案例

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2014年度未成年人思想道德建设工作

创新案例申报表

案例名称养成好习惯，成就大梦想

创意单位活动范围

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案例简介（500字）

孩子是祖国的花朵，民族的希望。全社会都在关注孩子的健康成长。教育和引导孩子从小就树立中国特色社会主义理想信念和正确的世界观、人生观、价值观。

习惯教育的重要性日益为人们所了解，并引起学生家长的关注与重视。努力教育培养孩子是我们每位教师履行的义务，更是我们应尽的责任。为了进一步让学生养成好习惯，净化学生思想，优化学校环境，创设文明、和谐的育人环境。我校从2013年起在全校开展“养成好习惯，成就大梦想”系列活动，收到了良好的德育效果。

1、优化环境，营造良好的育人氛围。

2、舆论宣传，真正引起师生共识。

3、检查评比，激励学生自我完善。

4、家校互动，拓宽教育渠道。

学校开展各项活动以来，学生的各种行为习惯发生了很大的变化，学生爱护公物、礼貌待人、互尊互爱等良好习惯蔚然成风，并深受各级领导、兄弟学校和家长的肯定和支持。我校学生的行为规范日趋完善，我校校风、校貌正在蒸蒸日上。我们深信：在各级领导的关心重视下，在学校领导老师的共同努力下，在不断加强未成年人思想道德教育的工

作中，一定会取得更满意的成就。

案例介绍（2500字以内，附照片2张，可另附页）

养成好习惯，成就大梦想

产生背景

“人类的动作十分之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以幼年时代应当特别注意习惯的养成。但是习惯不是一律的有好有坏；习惯养得好，终身受其福，习惯养得不好，则终身受其累。”这是我国著名的教育家陈鹤琴先生儿童教育的本质理解。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”所以，对于好习惯的养成就需要从小开始培养起来。我校总共约有1200名学生，由于是民工子弟学校，大部分学生来自不同的地方，大多数学生家长由于教育文化程度不高以及平时繁忙的工作无法顾及到自己子女的学习习惯和生活习惯，加上也没有得到有序的学前教育，使得学生们从小就形成卫生习惯差、行为自由散漫、学习习惯差等多种的不良习惯。根据有关数据统计，有大部分的学生在学校里不能自觉循规蹈矩，在公共场所不能遵守社会公德，因此我校决定帮助加强学生们培养好习惯，同时摒弃坏习惯，打造我校的优良校风和学风。

主要做法

一.优化环境，营造良好的育人氛围

校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的内在需要，也是学校个性与办学特色的体现，更是学校综合办学水平的重要体现，为了进一步优化育人环境，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，特制订本方案。（一）主题：养成好习惯，成就大梦想。

（二）实施原则

1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，让广大师生在校园文化建设中提高思想道德

修养，养成良好的行为习惯。

2、特色性原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。

（三）整体思路

（1）学校大环境布置。围绕两大板块，第一板块：学校十多年发展篇（学校变迁、活动掠影等）由校长室负责，（教师风采、共建结对等）由副校长室负责；第二板块：检查评比篇（常规检查评比、星星娃评比等），由主任室负责；专用教室有负责专用教室的老师布置。

（2）年级段环境布置由年级组负责。每个年级段围绕主题负责设计布置一块主题墙（版子学校统一制作），一个楼道，即：低年级以行为习惯成就梦想为主题，中年级以爱太仓、爱沙溪、爱学校为主题，高年级以阅读习惯成就梦想为主题，

（3）班级环境布置由各班主任负责。将“班级名片”搬出室内，张贴在各班教室前门墙外，牌子有学校统一制作，内容各班自定；教室内环境（包括墙面和板报）布置要根据班级实际，自行设计班级主题，然后围绕主题分成几个板块（学习、评比、阅读、放飞梦想等）进行合理设计布置，要凸显特色，个性鲜明。

（四）实施步骤

第一阶段（第8、9周）外出参观学习，起草方案、宣传动员。

第二阶段（第10、11周）围绕主题构思设计，开始布置。

第三阶段（第12、13、14周）全面布置。

第四阶段（第15周）组织评比。

（五）评比标准：

1．以人为本，突出年级段、班级特色，形成独特的年级段、班级文化。

2.墙面与板报布置形式上要新颖、活泼、美观、大方，力求符合学生的年龄特点，达到育人的效果。

3.注意整体协调，布局统一，内容充实。

4.教室的环境布置尽可能达到美化，既营造良好氛围，又能赏心悦目，陶冶情操，真正起到环境育人的效果。

（六)评比方法：

1.组织全体行政人员根据要求统一评分。

2.班级文化评出一、二、三等奖若干名，纳入当月及学期末优秀班主任考核评比之中。

3. 年级段主题墙、楼道墙布置评出一、二、三等奖各一名，纳入学期末文明办公室评比之中。

良好的教育环境，对孩子的成长有着不可替代的促进作用。营造良好的氛围，是促进良好习惯养成的一个重要外部条件。

二、舆论宣传，真正引起师生共识。

加强宣传力度。黑板报、宣传橱窗等文化宣传阵地，大力宣传现代公民教育内容。坚持每周一的升旗仪式，国旗下的讲话内容以“爱国、守法、诚信、知礼”教育为主线，根据学校实际情况，每周讲话内容有明确的主题，内容充实，能真正起到引起师生的共识，不断提高思想道德水平，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观.

三、检查评比，激励学生自我完善

良好的习惯的形成是一个艰难的过程。由于小学生年龄小，正处于世界观形成阶段，良好的习惯在形成过程中存在着不稳固的因素，因此必须加强检查督导。我们设立了值日老师，“校门口”值日岗、文明礼仪行为检查岗等，多个岗位融合交叉检查督导，使之自我完善。在习惯养成教育实践中，对学生的文明礼仪行为进行考核，量化评分。学校制定出“文明礼仪评分标准”，班班对照“文明礼仪评分标准”开展自评、互评，让学生参照标准来评价自己，约束自己，进行自我教育，最后评出“文明礼仪小标兵”和“示范班”。通过考核评比把活动推向深入，使全校上下形成良好的习惯风气。

四、家校互动，拓宽教育渠道

家庭教育是学校教育的基础，二者相辅相成，缺一不可，在培养人