噪声课件

《中华人民共和国城市区域环境噪声标准》中 则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值： 疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜 间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB 、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间 60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB ；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主 、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜 间指22点到次日晨6点）。
知识服务于社会 分析下面三幅图中分别属于哪一类控制噪声的方法？
学习活动6：列举生活中控制噪声的实例，并说明是 用什么途径控制噪声的。
自主评价6：相互评价列举的实例是否正确，分类是 否准确。
双层隔音窗
隔音耳罩
2008年3月27日，中华人民共和国环境保 护部揭牌成立。同时我国还出台了《中华 人民共和国环境噪声污染防治法》
运用物理知识解决实际问题
拓展延伸 ：宜昌城区的一个即将动工的新楼盘位于 宜昌长江铁路大桥的旁边，小区噪声成了购房者关注 的问题，如果你是该楼盘的售楼人员，你会怎样源自文库据 小区的规划说服购房者购买该小区的住房呢？
课堂小结
1、什么是噪声 2、噪声的等级和危害 3、怎样控制噪声
当堂演练：（在导学案上自主完成）
从物理学的角度看： 噪声是 发声体做无规则运动时发出 的声音。 从环境保护的角度看： 噪声是 妨碍人们正常休息、学习和工作 的声音， 以及 对人们要听的声音产生干扰 的声音
比较下面两段声音的波形，那段是噪音？
池塘虫鸣
路边
噪声来源于生活 学习活动2：小组内列举生活中噪声的实例并分类， 看谁举的实例多。 自主评价2：相互评价列举的实例是否正确，语言叙 述是否准确。
当堂演练
3、在图2.4－1中给出的城市道路交通标志中， 表示“禁止鸣笛”的是（ ）B
4、如图2.4－2所示，现代城市里常在 主要街道上设置噪声检测设备，若某 一时刻该装置显示的示数为68的数据， 这个数字的单位是_____分_，贝当有卡车 驶过时，显示屏上的数据将会______。 （变填大“变大”、“变小”或“不变”）
当堂演练
5、嗓声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边 机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的 是 (C) A．在学校或住宅区种植花草树木
B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩 C．在摩托车上安装消音器 D．在录音棚内安装隔音设备
拓展延伸
1、小明家住在高速公路旁边，窗户正对高速公路， 每当有汽车经过，都会产生很大的噪声，严重影响 休息和学习，请你根据所学的知识帮小明解决这个 问题。请具体说明两种解决的办法。
噪声的危害和控制
毛湖淌中学 张波
目标导学
• 1、通过看书和讨论知道噪声的来源。能 列举生活中的噪声实例。
• 2、通过看书、讨论了解噪声强弱的等级 和危害。
• 3、通过实验、小组讨论知道控制噪声的 途径。通过调查列举生活中控制噪声的 具体实例。
咱们一起来听几段声音，听听是什么产 生的声音
二胡（二泉映月）
歌声（团歌）
交通运输
电锯锯木
听了刚才几段声音，同学们有什么感受？ 在我们的周围，还有哪些类似的声音？ 什么是噪声呢？
学法导引、自主评价
（一）、通过看书和讨论知道噪声的来源。能列举生 活中的噪声实例。
学习活动1：阅读课本42面内容后，在小组内相互用 语言描述什么是噪声。 自主评价1：组内学生之间相互评价同学看书是否认 真，用语言描述时是否准确和科学。
实验
让手机发出声音，过一段时间后，用纸盒将 手机罩住，比较前后声音的大小变化。将手机拿 出，再用手堵住耳朵听，比较手堵前后声音的大 小变化。调节音量，比较调节前后声音的大小变 化。最后关闭声音。
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
在声源处减 弱噪声
在传播过 程中减弱
噪声
在人耳处 减弱噪声
1、城市减少噪声的各项措施中，属于在传播过程
中减弱的是 （ C ）
A.汽车禁止鸣笛
B.摩托车要安装消声器
C.高架桥两边有玻璃板 D.建筑工地限时施工
2、为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声 干扰，下面的措施中合理有效的是（ B ）
A．教室内保持安静，不讲话 B．在教室周围植树 C．每个学生都戴一个防噪声耳罩 D．在教室内安装噪声监测装置
（三）、通过实验、小组讨论知道控制噪声的途径。 通过调查列举生活中控制噪声的具体实例。
学习活动3：回顾前面所学知识，小组内交流声音 从产生到引起听觉有哪几个阶段？
自主评价4：相互评价同学回答是否正确，语言叙 述是否准确。
声源的振动产 生声音
空气等介质的 传播
引起鼓膜 的振动
学习活动5：通过实验初步感受控制噪声的途径， 然后在组内描述实验现象并讨论归纳得出控制噪声 的途径。 自主评价5：在小组内对学生的动手能力、合作能 力、描述现象、归纳得出结论的能力进行评价，
同学们曾经制造过噪声吗？
危害人们健康
（二）、通过看书、讨论了解噪声强弱的等级和危害。
学习活动3：阅读课本43面内容后。在小组内相互用 语言描述噪声的等级和危害。 自主评价3：组内学生之间相互评价同学看书是否认 真，用语言描述时是否准确和全面。 ①人们以 分贝 为单位来表示声音强弱的等级，符号 为 dB 。 ② 0 dB 是人刚能听到的最微弱的声音，30~40dB是 较为理想的安静环境，70 dB 会干扰谈话，影响工作 效率，长期生活在 90 dB以上的噪声环境中，听力会 受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾 病。
2、宜昌城区的一个新楼盘位于宜昌长江铁路大桥的 旁边，小区噪声成了购房者关注的问题，如果你是 该楼盘的售楼人员，你会怎样根据小区的规划说服 购房者购买该小区的住房呢？