2020心理主题班会设计大赛策划书
主题班会策划书心理3篇
主题班会策划书心理3篇篇一《主题班会策划书心理》一、班会主题“探索心灵奥秘，促进心理健康”二、班会目的1. 加强心理健康知识的宣传和普及，引导学生关注自身心理健康。
2. 活跃校园文化气氛，丰富学生课外生活。
3. 提高班级凝聚力，构建和谐班级。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、班会对象[具体班级]六、前期准备1. 宣传委员提前设计并制作好活动海报，张贴在班级公告栏。
2. 生活委员负责准备活动所需的道具和奖品。
3. 组织委员负责联系并邀请学校心理健康教育中心的老师或专业心理咨询师参加活动。
4. 班长和团支书负责策划活动流程和环节，确保活动的顺利进行。
5. 文艺委员负责准备一些轻松愉快的音乐和视频，营造活动氛围。
6. 班委提前到场进行场地布置，摆放桌椅、气球等装饰品。
七、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍本次主题班会的目的和意义，欢迎嘉宾和同学们的参与。
2. 心理健康知识讲解（15 分钟）请学校心理健康教育中心的老师或专业心理咨询师为同学们讲解心理健康的基本知识，包括心理健康的定义、标准、影响因素等。
3. 心理健康案例分析（15 分钟）请老师分享一些心理健康方面的案例，并引导同学们进行分析和讨论，帮助同学们更好地理解心理健康的重要性。
4. 心理健康主题游戏（30 分钟）（1）游戏名称：“心有灵犀”游戏规则：将同学们分成若干小组，每组[X]人。
每组的第一个同学看一个词语或短语，然后通过动作和表情将其传递给下一个同学，依此类推，一个同学说出猜测的词语或短语。
猜对最多的小组获胜。
（2）游戏名称：“情绪卡片”游戏规则：准备一些情绪卡片，上面写着不同的情绪词汇，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
将同学们分成若干小组，每组[X]人。
每组的第一个同学抽取一张情绪卡片，然后通过表情和动作将其传递给下一个同学，依此类推，一个同学说出猜测的情绪词汇。
猜对最多的小组获胜。
5. 分组讨论与分享（20 分钟）将同学们分成若干小组，每组[X]人，针对某个心理健康话题进行讨论。
心理比赛策划书主题3篇
心理比赛策划书主题3篇篇一心理比赛策划书一、活动主题“心飞扬，梦起航”二、活动目的本次活动旨在通过比赛的形式，提高同学们的心理素质，增强自信心，培养团队合作精神，促进心理健康教育工作的开展。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[具体地点]五、参赛对象[学校名称]全体学生六、活动宣传1. 在学校宣传栏张贴海报，宣传活动主题、目的、时间、地点和参赛方式。
2. 利用学校官方网站、公众号、微博等平台发布活动信息，扩大活动影响力。
3. 组织心理委员在班级内进行宣传，鼓励同学们积极参与。
七、活动流程1. 报名阶段（[报名开始时间]-[报名结束时间]）：参赛者需在规定时间内填写报名表格，提交至指定。
报名表格需包含参赛者姓名、班级、联系方式等信息。
2. 培训阶段（[培训开始时间]-[培训结束时间]）：组织参赛选手参加赛前培训，培训内容包括比赛规则、心理知识等。
培训将邀请专业的心理咨询师进行讲解和指导。
3. 初赛阶段（[初赛时间 1]-[初赛时间 2]）：参赛者需在规定时间内完成一份心理健康知识测试题。
测试题内容涵盖心理学基础知识、心理健康维护等方面。
根据测试成绩，选拔出一定数量的优秀选手进入决赛。
4. 决赛阶段（[决赛时间 1]-[决赛时间 2]）：决赛将分为多个环节进行，包括个人演讲、团队合作、心理游戏等。
个人演讲环节，选手需围绕心理健康主题进行演讲，展示自己的心理知识和演讲能力。
团队合作环节，各参赛队伍需通过合作完成一系列任务，展示团队协作能力。
心理游戏环节，将设置一些有趣的心理游戏，让选手在游戏中体验心理健康的重要性。
决赛将邀请专业的评委进行现场打分，评选出最终的获胜者。
5. 颁奖仪式（[颁奖时间]）：在活动结束后，举行颁奖仪式，对获奖选手进行表彰和奖励。
颁奖仪式将邀请学校领导、心理咨询师等嘉宾参加。
八、奖项设置本次比赛将设置一等奖、二等奖、三等奖和优秀奖若干名，分别颁发荣誉证书和奖品。
九、活动预算本次活动预计总花费[X]元，具体如下：1. 海报制作费：[X]元2. 宣传资料费：[X]元3. 培训资料费：[X]元4. 奖品费：[X]元5. 其他费用：[X]元十、注意事项1. 活动期间要确保参赛者的安全，设置安全警示标识，对比赛场地进行安全检查。
心理主题班会设计大赛策划书
心理主题班会设计大赛策划书标题：心理主题班会设计大赛策划书一、主题简介心理主题班会设计大赛是为了促进学校心理教育的发展，提升学生自我认知、情绪管理和社交技能而开展的一项活动。
本次大赛旨在营造积极向上、关爱他人的班级氛围，培养学生的心理健康意识和能力，并在班级中普及心理知识，助力学生全面发展。
二、活动目标1. 提升学生的心理健康意识：通过参与大赛，激发学生对心理健康重要性的认识，形成珍惜和维护自己心理健康的观念。
2. 培养学生的自我认知能力：通过大赛的评比和反思，让学生了解自己的优势和不足，形成积极的自我提升意识。
3. 提升学生的情绪管理技能：通过参与大赛，学生能学习正确的情绪管理方法，提高情商并应对日常生活中的挑战。
4. 锻炼学生的团队合作能力：通过组队参与大赛，学生可以增进互相沟通与理解，培养合作意识和团队精神。
5. 普及心理知识：通过大赛的宣传和展示环节，普及基本的心理知识和技巧，提升班级内学生和老师的心理素质。
三、活动内容与形式1. 主题宣传活动（1）制作宣传海报：组织学生集体制作宣传海报，展示大赛主题、宗旨和时间地点等信息，通过班级和校园内张贴的方式进行宣传。
（2）宣传演讲：邀请学生代表进行宣传演讲，介绍大赛的意义和活动内容，激发学生的参与热情。
2. 心理健康知识普及（1）心理健康知识讲座：请心理专家进行心理健康知识的讲座，介绍学生常见的心理问题及其解决方法，提高学生对心理健康的认识。
（2）心理健康知识竞赛：组织学生参加心理健康知识竞赛，加深对心理知识的理解和掌握。
3. 班级心理素质竞赛（1）情绪自我认知竞赛：组织学生进行情绪自我认知竞赛，了解自己的情绪变化和管理方法，提高情绪自我调节能力。
（2）团队协作竞赛：设置团队合作任务，要求学生合作完成，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 学生心理成长展示（1）心理成长展示汇报：每个班级选择一位学生代表，进行心理成长经历的汇报，分享自己的心理成长历程，激励其他学生，互相学习。
心理主题班会策划方案(五篇)
心理主题班会策划方案班会目的：1、以“克服浮躁”为主题，坚持正面教育为主，进行学生心理健康教育。
2、使同学们克服浮躁、保持平和的心态、踏实学习。
班会过程：一、导入课题提出问题：你认为，在你的一生中最重要的是什么?(健康、金钱、事业、爱情、亲情、友情、美貌、道德品质等)(学生发言后教师总结如下)：老师：同学们，现在人们对健康的要求越来越重视，健康对每个人来说都非常重要。
我们在关注身体健康的同时，更应该关注心理健康。
联系学习，我们更应该有个怎样健康的心理呢?二、班长主持1、提问如何解释浮躁，为何会存在浮躁心理，怎样克服，让同学们自由发表看法。
2、班长总结(见补充材料)三、全班同学集体学习诸葛亮的《诫子书》片段。
《诫子书》片段诸葛亮夫君子之行：静以修身，俭以养德;非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
夫学须静也，才须学也。
非学无以广才，非志无以成学。
怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。
年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及?四、全班同学积极参与讨论。
注意事项：(1)两个值周班干部想办法组织同学上讲台发表自己对上述话题的看法，谈各自的亲身体会。
方法和形式可以多种多样，或推荐同学，或指定每组两个同学等等。
(2)做好各方面的文字记录(尤其是同学们的发言)，简要写出此次班会的总结(成功经验、失败教训等等)，形成文字材料。
五、班主任对此次班会课做总结，指出亮点和不足之处。
班会总结：这次班会的主题极具针对性，意义重大。
因为是同学自发组织协调，班会气氛和谐，很多同学都能主动起来发表自己的看法见解，大部分同学能够认真地听并且积极思考。
这次班会让同学们受到了很好的心理教育，同学们心态平和，积极进取，找到了克服浮躁的方法：(1)明确目标，加强学习，勤于思考。
(2)保持一颗平常心和正确的进取心。
人贵有自知之明，非宁静无以致远。
克服浮躁，要有这种心宇澄清的境界。
在成绩、荣誉和位置面前，要始终能够正确认识自己。
要化急躁为急迫，在学习、工作和生活中保持紧迫感，增强进取心，努力搞好学习。
心理大赛策划书模板3篇
心理大赛策划书模板3篇篇一《心理大赛策划书模板》一、活动主题探索心灵奥秘，绽放青春光彩二、活动目的1. 提高同学们对心理健康的关注度，增强心理健康意识。
2. 通过比赛形式，促进同学们学习和掌握心理健康知识与技能。
3. 为同学们提供一个展示自我、挑战自我的平台，培养团队合作精神和竞争意识。
4. 营造积极健康的校园心理文化氛围，促进校园和谐稳定发展。
三、活动主体全校学生四、活动时间[具体时间]五、活动地点[详细地点]六、活动准备1. 成立活动筹备小组，负责策划、组织、协调各项活动事宜。
2. 宣传推广：制作宣传海报、宣传单页，利用学校官网、公众号、班级群等渠道进行广泛宣传，吸引同学们积极参与。
3. 邀请专业心理咨询师或心理专家担任评委，确保比赛的专业性和公正性。
4. 准备活动所需的道具、奖品、证书等物资。
5. 对工作人员进行培训，明确工作职责和流程。
七、活动内容1. 心理知识竞赛比赛形式：个人必答题、团队抢答题、风险题等。
比赛内容：涵盖心理健康基础知识、心理调适方法、常见心理问题及应对策略等。
奖项设置：一等奖、二等奖、三等奖若干名，优秀奖若干名。
2. 心理主题演讲演讲主题：围绕“心理健康与成长”、“情绪管理”、“人际关系”等主题进行演讲。
演讲要求：内容积极向上，富有感染力，时间控制在[具体时间]内。
奖项设置：最佳演讲奖若干名。
3. 心理情景剧表演表演内容：以学生生活中的心理问题为素材，创作并表演情景剧。
表演要求：剧情生动、真实，能反映出心理问题的本质和解决方法，表演时间控制在[具体时间]内。
奖项设置：最佳表演奖若干名。
4. 心理拓展活动活动形式：设计一系列心理拓展游戏和团队合作项目，如盲人方阵、信任背摔等。
活动目的：增强团队成员之间的信任、沟通和协作能力，培养积极的心态和应对挑战的能力。
八、活动流程1. 开幕式主持人介绍活动背景、目的和流程。
学校领导致辞，强调心理健康的重要性。
参赛队伍代表宣誓，表达遵守比赛规则、积极参与的决心。
心理主题班会设计大赛的策划书
心理主题班会设计大赛的策划书策划书：心理主题班会设计大赛一、背景与目的1.1 背景随着社会的快速发展，高强度的学业压力和心理问题逐渐成为现代大学生关注的焦点。
心理健康成为大学生发展的重要组成部分。
然而，许多大学生对心理问题缺乏足够的认知和了解，也未形成主动寻求帮助的意识，因此心理辅导和教育的需求非常迫切。
为了提高大学生的心理素质和心理问题的解决能力，激发他们对心理学的兴趣和学习动力，我们计划举办一场全面、深入的心理主题班会设计大赛，通过比赛形式的参与，使学生更好地学习和了解心理学知识，增强心理问题处理和解决的实践能力。
1.2 目的本次心理主题班会设计大赛的目的是：1）增强大学生的心理健康意识，培养良好的心理素质；2）促进心理学知识的学习和应用，提高大学生对心理学的认知；3）提高大学生的心理问题处理和解决能力，增强他们的心理适应能力；4）培养团队合作意识和沟通能力，促进班级凝聚力的形成。
二、比赛形式与流程2.1 比赛形式本次比赛采用班级团队参赛的形式，每个班级可以组成一个团队参加。
不限制队伍成员数量，可以根据需要自由组合人员。
2.2 流程- 报名阶段：各班级负责人组织班级成员进行报名，并填写报名表格，提交给组织者。
- 筛选阶段：组织者根据报名表格进行初步筛选，选出符合条件的班级参赛。
- 培训阶段：组织者为参赛班级提供心理学知识培训和班会设计指导，帮助班级团队准备比赛。
- 班会设计阶段：参赛班级团队根据培训内容和指导要求，设计心理主题班会并进行实操演练。
- 竞赛阶段：参赛班级团队在规定的时间内进行心理主题班会的展示和演示，评委对其进行评分。
- 评选阶段：评委根据演示效果和评分标准，评选出前三名，并颁发奖项和证书。
三、比赛内容与评分标准3.1 比赛内容心理主题班会设计大赛的内容应涵盖以下方面：1）主题确定：选择一个与心理学相关的主题，如情绪管理、压力释放、人际关系等。
2）内容准备：了解和研究主题，设计合适的心理学知识内容，结合案例和实际情况，制作PPT和教学辅助材料。
2024年心理主题班会设计大赛策划书(三篇)
2024年心理主题班会设计大赛策划书心理主题班会是以学生心理健康成长为主题的班会活动，其对扩大心理健康知识宣传和探讨心理健康问题具有重要促进作用。
为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展，增强班级凝聚力，营造和谐健康的班级氛围，培养学生关注心理健康的意识，全面提升自我品质，促进个人成长，特举行心理主题班会设计大赛。
二、活动主题：“与心相约·快乐成长”三、活动对象：全体在校学生四、活动时间：xx月xx日——xx月xx日五、活动内容和要求：1、各系部以班级为单位进行心理主题班会设计，先在本系部内开展预赛，通过内部评选后，选送三个方案进行校级评比;2、班会内容需与心理相关，主题鲜明，能紧密联系学生和班级实际，符合学生身心特征，融科学性、教育性、可操作性于一体，在内容和形式上突出心理元素，具体内容可自定;3、心理主题班会形式多样，可根据比赛要求自行创作班会形式，创意新颖者可酌情加分;4、选送的方案材料需包括心理主题班会策划书、总结等文字资料，开展班会活动的音像、图片资料，以书面和光盘形式提交。
六、评比标准：项目评分标准得分主题主题鲜明，贴近学生，贴近生活;10内容内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，突出心理元素，有启发性;20方式活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得当，多种方法结合;20过程结构紧凑，衔接自然，环环相扣，紧扣主题，活动进程有序，和谐、愉快、轻松、时间分配合理;20效果学生参与活动积极，思维活跃，自主解决问题，学生讨论深刻，解决问题方案有效，活动氛围民主和谐、相互尊重、平等合作;20 总体印象评委根据总体印象打分。
10七、活动安排策划：1、xx月xx日——xx月xx日各系部根据活动内容和要求开展预赛，并于xx月xx日通过内部评比上报三个方案进行校级评比;2、xx月xx日——xx月xx日由学生工作处心理健康指导中心组织心理主题班会评审组，根据评审标准对参赛方案进行复审，评选出一、二、三等奖;3、xx月xx日在校心理网站公布获奖结果;4、xx月xx日根据奖项的评定颁奖。
2024年心理主题班会设计大赛策划书范文
2024年心理主题班会设计大赛策划书范文策划书：2024年心理主题班会设计大赛一、大赛概述心理主题班会设计大赛旨在通过班会形式，以心理主题为内容，通过创意、互动和实践，提升班级心理素质，增强学生心理健康，并培养学生关爱他人、自我管理和合作学习等能力。
本次大赛将邀请各班制作并展示心理主题班会，以竞赛的形式评选出最佳班会设计。
二、大赛流程1.报名阶段：邀请各班派出一名代表报名参赛，并提交班会设计方案。
2.初赛阶段：根据提交的班会设计方案，评委将选拔出10个班级进入初赛。
3.初赛展示：初赛阶段，10个班级依次展示班会设计，每个班级展示时间为20分钟。
4.决赛阶段：初赛结束后，评委将根据展示内容和综合素质评选出5个班级进入决赛。
5.决赛展示：决赛阶段，5个班级依次展示班会设计，每个班级展示时间为30分钟。
6.决赛评选：评委将根据决赛展示内容和班级综合素质评选出最佳班会设计。
7.颁奖典礼：在学校举行颁奖典礼，表彰获奖班级，并给予奖品和荣誉证书。
三、评分标准1.内容设计（30分）：班会主题的独创性、深度、触动性以及针对学生心理成长的科学性和实用性。
2.表达方式（20分）：班会设计的逻辑性、清晰度、互动性以及对于学生情感的引导和激发。
3.创意实践（20分）：班会设计的创新性、互动性、拓展性以及实践活动的操作性和效果。
4.综合素质（30分）：参赛班级的组织性、配合度、团队合作和学生个人素质的发挥。
四、奖项设置1.一等奖：1个班级，奖金1000元，荣誉证书。
2.二等奖：2个班级，奖金500元，荣誉证书。
3.三等奖：2个班级，奖金300元，荣誉证书。
4.优秀奖：剩余班级，奖金100元，荣誉证书。
五、宣传推广1.学校宣传：学校将通过校内公告、班会、校园电子屏幕等途径宣传大赛的举办信息，引导学生参与。
2.班级宣传：每个班级可根据大赛要求设计宣传海报，并在班级公示板上展示，鼓励同学们积极参与。
3.社交媒体宣传：学校将通过学校官方微信公众号等社交媒体平台宣传大赛信息，吸引更多学生参与。
心理主题班会设计大赛策划书范文
心理主题班会设计大赛策划书范文策划书：心理主题班会设计大赛一、大赛简介心理主题班会设计大赛旨在鼓励学生们积极参与班会活动，展示自己对心理学知识的理解和运用能力，提升班级心理素质与凝聚力。
通过比赛形式的设计，激发学生的学习兴趣和创造力。
二、赛程安排1. 报名阶段：学生根据班级设计大赛相关要求进行班会设计，并在规定时间内提交报名表。
2. 初赛：根据报名情况，筛选出若干优秀的班级班会设计。
选定评委进行初赛评审，并评选出进入决赛的班级。
3. 决赛：决赛阶段，参赛班级在规定时间内进行班会设计的演示。
评委根据班级设计的内容、创意、演示的效果等方面进行综合评分，评选出决赛获奖班级。
4. 颁奖典礼：在班级或学校的隆重场合进行颁奖典礼，表彰获奖班级，并给予奖品和荣誉证书。
三、比赛规则1. 参赛对象：全校各年级的班级均可参赛，每个班级限报名1个。
2. 参赛内容：班级心理主题班会设计，包括主题选择、内容设置、活动形式等。
3. 参赛要求：（1）班会必须以心理主题为基础，体现心理学知识的运用和教育意义。
（2）班级内成员必须参与设计和演示，并根据实际情况灵活运用资源。
（3）不得抄袭他人作品，必须保证设计的独创性和原创性。
4. 评分标准：根据主题设计的创意、内容合理性、活动形式的准备与呈现、教育意义等方面进行评分，评委评分占比：50%创意，20%内容，20%形式，10%教育意义。
5. 竞赛时间：初赛和决赛的具体时间和地点由组委会确定，并提前通知各班级参赛。
四、奖项设置1. 冠军班级：1个2. 亚军班级：2个3. 季军班级：3个4. 优秀班级奖：若干个五、组织架构1. 主办单位：学校心理健康中心2. 承办单位：学校心理委员会3. 组委会：由主办单位和承办单位共同组成，具体负责大赛的组织协调、评委的招聘和评审、奖品的准备等工作。
六、宣传推广1. 宣传内容：通过校内广播、班级宣传和校园公示栏等途径，广泛宣传大赛的时间、地点和参赛要求。
心理班会创意策划书3篇
心理班会创意策划书3篇篇一《心理班会创意策划书》一、班会主题“心灵之约，共筑成长”二、班会目的1. 帮助同学们认识自我，关注自己的心理健康。
2. 增强班级凝聚力，促进同学之间的交流与合作。
3. 提供一个放松和释放压力的平台，让同学们能够更好地应对学习和生活中的挑战。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参与人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 开场致辞（5 分钟）由班长介绍本次班会的主题和目的，营造轻松愉快的氛围。
2. 心理健康知识讲解（15 分钟）邀请学校心理老师或专业人士，通过 PPT 等形式讲解心理健康的重要性、常见心理问题及应对方法等知识。
3. 小组讨论（20 分钟）4. 心理游戏（30 分钟）（1）“优点大轰炸”：每位同学在纸上写下自己的优点，然后随机抽取一张，大声念出纸上的优点，并猜测是谁的优点。
通过这个游戏，让同学们发现自己和他人的闪光点，增强自信心。
（2）“信任之旅”：两人一组，其中一人蒙上眼睛，由另一人带领走过一段设置障碍的路程。
这个游戏可以培养同学之间的信任和合作精神。
5. 心理故事分享（15 分钟）请几位同学分享自己身边或亲身经历的有关心理健康的故事，引导同学们从故事中汲取经验和启示。
七、班会准备1. 提前联系心理老师或专业人士，并准备好相关的 PPT 等资料。
2. 准备游戏所需的道具，如眼罩、障碍物等。
3. 安排好班会的场地布置和设备调试。
4. 通知同学们班会的时间、地点和主题，鼓励大家积极参与。
八、注意事项1. 确保游戏环节的安全，避免发生意外事故。
2. 尊重每位同学的发言和观点，营造一个包容和理解的氛围。
3. 班会时间要合理安排，避免过长或过短。
4. 活动结束后，及时清理场地，保持环境整洁。
篇二《心理班会创意策划书》一、班会主题“心灵之约，共同成长”二、班会目的通过本次心理班会，帮助同学们更好地了解自己的心理状态，增强心理调适能力，提高心理健康水平，促进班级成员之间的交流与合作，营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围。
心里主题班会竞赛策划书3篇
心里主题班会竞赛策划书3篇篇一《心里主题班会竞赛策划书》一、活动主题“探索心灵奥秘，促进心理健康”二、活动目的1. 加强心理健康知识的宣传和普及，引导大学生关注自身心理健康。
2. 活跃校园文化气氛，丰富学生课外生活。
3. 提高班级凝聚力，构建和谐班级。
三、活动时间[具体时间]四、活动地点[详细地点]五、参与人员[具体班级]六、活动内容1. 心理健康知识讲解通过 PPT、视频等形式，向同学们介绍心理健康的概念、标准、影响因素等基础知识，让同学们对心理健康有更全面的了解。
2. 心理案例分析选取一些典型的心理案例，组织同学们进行分析和讨论，引导同学们从不同角度思考问题，培养同学们的心理分析能力和解决问题的能力。
3. 心理游戏设计一些有趣的心理游戏，如“心有灵犀”、“信任背摔”等，让同学们在游戏中体验团队合作、信任、沟通等心理因素的重要性，增强同学们的心理素质。
4. 主题演讲组织同学们进行主题演讲，如“我的心理健康之路”、“如何保持积极心态”等，让同学们分享自己的心理成长经历和心得体会，促进同学们之间的交流和学习。
5. 心理测试进行一些简单的心理测试，如性格测试、职业兴趣测试等，让同学们了解自己的心理特点和职业倾向，为同学们的职业规划和发展提供参考。
七、活动流程1. 开场致辞（5 分钟）主持人介绍活动背景、目的和流程，宣布活动开始。
2. 心理健康知识讲解（15 分钟）通过 PPT、视频等形式，向同学们介绍心理健康的概念、标准、影响因素等基础知识。
3. 心理案例分析（20 分钟）选取一些典型的心理案例，组织同学们进行分析和讨论，引导同学们从不同角度思考问题。
4. 心理游戏（20 分钟）设计一些有趣的心理游戏，让同学们在游戏中体验团队合作、信任、沟通等心理因素的重要性。
5. 主题演讲（20 分钟）组织同学们进行主题演讲，分享自己的心理成长经历和心得体会。
6. 心理测试（15 分钟）进行一些简单的心理测试，让同学们了解自己的心理特点和职业倾向。
心里主题班会竞赛策划书3篇
心里主题班会竞赛策划书3篇篇一《心里主题班会竞赛策划书》一、活动背景在当今快节奏的社会中，心理健康问题日益受到关注。
为了提高同学们对心理健康的重视，增强班级凝聚力，我们决定举办心里主题班会竞赛。
二、活动目的1. 提升同学们对心理健康的认识和理解。
2. 培养同学们的团队合作精神和沟通能力。
3. 通过竞赛形式，激发同学们的积极性和创造力。
三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体同学六、活动流程1. 宣传阶段通过班级群、公告栏等方式进行广泛宣传，让同学们了解活动的目的、意义和竞赛规则。
2. 报名阶段各班级组织报名，确定参赛队伍和班会主题。
3. 准备阶段参赛班级围绕主题进行班会策划和准备，包括收集资料、制作 PPT、排练节目等。
4. 竞赛阶段（1）各参赛班级按照抽签顺序依次进行班会展示，时间为[X]分钟。
（2）评委根据班会内容、形式、效果等方面进行评分。
（3）设置观众互动环节，增加活动的趣味性和参与度。
5. 颁奖阶段根据评分结果，评选出一、二、三等奖和优秀奖，进行颁奖仪式。
七、竞赛规则1. 班会内容必须围绕心理健康主题展开，具有教育性和启发性。
2. 班会形式可以多样化，如演讲、小品、游戏、讨论等。
3. 参赛班级需全员参与，展示班级的团结和协作精神。
4. 时间控制在规定范围内，超时将扣分。
八、评分标准1. 主题内容（30 分）：主题明确，内容丰富，具有针对性和实用性。
2. 形式创新（30 分）：形式新颖，富有创意，能吸引观众注意力。
3. 团队合作（20 分）：班级成员配合默契，分工明确，充分体现团队精神。
九、奖项设置1. 一等奖[X]名，奖励[具体奖品]。
2. 二等奖[X]名，奖励[具体奖品]。
3. 三等奖[X]名，奖励[具体奖品]。
4. 优秀奖[X]名，奖励[具体奖品]。
十、活动预算1. 奖品费用：[X]元。
2. 宣传费用：[X]元。
3. 其他费用：[X]元。
十一、注意事项1. 活动现场要保持秩序，避免出现混乱局面。
心里主题班会竞赛策划书3篇
心里主题班会竞赛策划书3篇篇一《心里主题班会竞赛策划书》一、活动主题“我爱我，与幸福同行”二、活动目的1. 加强大学生心理健康教育，普及心理健康知识，提高大学生心理健康意识和心理调适能力。
2. 促进大学生之间的交流和沟通，增强班级凝聚力和团队合作精神。
3. 丰富校园文化生活，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围。
三、活动对象[具体班级]四、活动时间和地点1. 时间：[具体时间]2. 地点：[具体地点]五、活动内容1. 心理健康知识宣传：通过海报、宣传栏、公众号等形式，向全校师生宣传心理健康知识，提高大家对心理健康的关注和重视。
2. 主题班会竞赛：各班级围绕“我爱我，与幸福同行”这一主题，自行设计和组织班会活动。
班会内容可以包括心理健康知识普及、心理游戏、心理电影欣赏、心理剧表演等形式，旨在引导大学生关注自身心理健康，提高心理素质。
3. 优秀主题班会评选：组织评委对各班级的主题班会进行评选，评选出一等奖、二等奖、三等奖若干名，并颁发荣誉证书和奖品。
六、活动组织与实施1. 成立活动组织委员会：负责活动的策划、组织、协调和实施。
2. 明确工作职责：各部门要明确分工，密切配合，确保活动顺利进行。
3. 加强宣传推广：通过多种渠道和形式，广泛宣传活动内容和意义，吸引更多大学生参与。
4. 做好活动保障：为活动提供必要的经费、场地、设备等支持，确保活动顺利进行。
七、活动预算1. 宣传费用：海报制作、宣传栏更新、公众号推广等，预计费用[X]元。
2. 奖品费用：为获奖班级和个人颁发的奖品，预计费用[X]元。
3. 其他费用：活动现场布置、设备租赁、工作人员酬金等，预计费用[X]元。
八、注意事项1. 各班级要高度重视此次活动，认真组织，确保活动质量和效果。
2. 活动过程中要注意安全，避免发生意外事故。
[时间]篇二《心里主题班会竞赛策划书》一、活动背景为了深入贯彻落实《高等学校学生心理健康教育指导纲要》，进一步加强我校大学生心理健康教育工作，提升大学生心理健康素质，培育大学生自尊自信、理性平和、积极向上的健康心态，经研究决定，举办“[具体年份]大学生心里主题班会竞赛”活动。
心理主题班会策划书（精选5篇）
心理主题班会策划书（精选5篇）心理主题班会篇1“沟通理解关爱心理和谐健康”，在今年世界精神卫生日宣传主题中，“沟通”与“心理和谐”再次成为宣传的重点。
沟通是通往和谐心理的桥梁。
有效的人际沟通，不仅可以满足人认识社会与他人的基本需要，建立社交网络，改善人际关系，而且有利于深化自我认识，挖掘自我潜能。
理解是和谐心理的润滑剂。
设身处地为对方着想，多角度思考和看待问题，有助于建立理性客观的评价体系，营造和谐友善的生活、工作、学习氛围。
关爱是和谐心理的保温毯。
真诚体贴的关心和爱护，可以拉近彼此的距离，增加情感的凝聚力，让人们在团结友爱的大家庭中安居乐业。
心理和谐健康从个体的心灵感受出发，是社会和谐的心理基础。
小我构筑大我，只有社会成员个体的内心和谐健康才能构建起整体社会的和谐。
拥有和谐心理，个体可以怀着积极的心态去面对未来，笑对挫折，享受生活。
拥有和谐心理，团体能够传递信息，分享智慧，众志成城。
拥有和谐心理，社会能够在理性平和的环境中不断发展，在健康有序的轨道上继续前进。
本次活动目的：让我们学会如何去沟通，如何去相互理解。
沟通理解是人际交流活动中必不可少的，只有学会了沟通理解关爱，我们才能建设和谐的心理健康，我们才能与人更好地相处，能够更好地处理人际关系。
希望通过本次心理主题班会，我们能够学会互相关爱互相理解，争做一名心理素质优秀的大学生。
内容：一、活动具体事项1、活动时间：20xx年10月份2、活动地点：化学化工学院北院区3、活动主题：沟通理解关爱心理和谐健康4、活动目的：学会沟通理解，互相关爱，构建心理健康5、承办：心理联络部6、策划人：肖邦毛亚男罗晓花二、活动期间事项1、由于大一晚上很多班级有课，所以时间、地点由各班定。
2、活动开始后，我们心理联络部会联合监治部、记者站前去观看，并作一定记录和评分。
3、本次活动将于十月份之内结束。
化学化工学院心理联络部20xx-10-20心理主题班会策划书篇2一、活动前言为了加强班级建设，让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我，解决在成长、学习上的诸多困惑，以使同学们心理健康成长，保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活，做好自己的人生规划，树立明确奋斗目标，进而为今后的社会生活打下坚实基础。
心理主题班会设计大赛策划书
心理主题班会设计大赛策划书**心理主题班会设计大赛策划书**一、引言心理主题班会是学校教育活动中不可或缺的一环，通过开展心理主题班会，可以促进学生的心理健康发展，增强思维能力和自我管理能力。
为了进一步提升心理主题班会的质量，激发学生的参与热情，我们策划了一场心理主题班会设计大赛。
本文将详细介绍本次大赛的目的、参赛流程、评分标准等内容。
二、目的1. 激发学生的主动性和创造力：心理主题班会设计大赛旨在鼓励学生参与班会主题的策划与搭建，培养他们的自我表达和组织能力。
2. 促进学生的心理健康发展：心理主题班会设计大赛通过引导学生探索富有心理学知识的主题和活动，提升学生的心理素养，增强他们的自我认知和情绪管理能力。
三、参赛流程1. 报名阶段：a. 学校通过校园平台或班级公告宣传大赛信息，并提供报名链接。
b. 学生根据个人或组队情况，填写报名表格并提交。
2. 策划阶段：a. 参赛学生准备一份策划书，包括班会主题、活动形式、讲解内容等。
b. 学生可以向心理辅导老师寻求指导，并根据老师的反馈进行修改和完善。
3. 审核与选拔阶段：a. 学校组织心理辅导老师和班主任对所有提交的策划书进行审核。
b. 在初选阶段，根据策划书评估主题的独特性、可行性和针对性等，选拔出一定数量的参赛学生进入决赛。
c. 决赛中，参赛学生需通过现场展示、问题回答等环节进行评比。
4. 颁奖与实施阶段：a. 根据决赛结果，评选出前三名，并颁发相应奖项和证书。
b. 获奖作品将在校内展示，并有机会在全校范围内进行心理主题班会的实施。
四、评分标准1. 主题的创意与独特性（30%）：评估班会主题的独特性、引人入胜的程度。
2. 活动形式与内容（30%）：评估策划书中活动形式的创新性和内容的合理性。
3. 现场策划与展示（20%）：评估参赛学生在班会展示过程中的组织能力和表达能力。
4. 问题回答（10%）：评估参赛学生对于评委问题的回答是否准确、明确。
5. 原创与实施可行性（10%）：评估班会主题的原创性和实施可行性。
心理比赛策划书主题3篇
心理比赛策划书主题3篇篇一《心理比赛策划书主题》一、活动背景随着社会的发展和生活节奏的加快，人们面临的心理压力也日益增大。
为了提高人们对心理健康的重视，增强心理调适能力，特举办此次心理比赛。
二、活动目的1. 普及心理健康知识，提高参与者对心理健康的认识和关注。
2. 通过比赛形式，激发参与者的积极性和竞争意识，培养团队合作精神。
3. 提供一个展示自我和交流的平台，让参与者在比赛中提升心理素养和综合能力。
三、活动主题“探索心灵奥秘，绽放健康光彩”四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、参赛对象[明确参赛人群范围]六、比赛内容及形式1. 知识竞赛：围绕心理健康相关知识设置题目，进行笔试或现场抢答。
2. 案例分析：给出实际的心理案例，要求参赛团队进行分析和解决方案的制定。
3. 心理情景剧表演：以小组为单位，自编自导自演心理情景剧，展现特定心理情境下的应对和成长。
七、活动流程1. 报名阶段：在规定时间内接受参赛队伍报名。
2. 培训阶段：组织赛前培训，讲解比赛规则和相关心理健康知识。
3. 初赛阶段：进行知识竞赛和案例分析，选拔出进入决赛的队伍。
4. 决赛阶段：进行心理情景剧表演，评选出最终获奖队伍。
八、奖项设置设立一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖若干名，给予相应的奖励和证书。
九、宣传方案1. 制作宣传海报，张贴在学校、社区等公共场所。
2. 利用社交媒体平台发布活动信息和报名通知。
3. 邀请相关专业人士进行讲座宣传，提高活动知名度。
十、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传材料费用：[X]元3. 场地租赁费用：[X]元4. 其他费用：[X]元十一、人员安排1. 活动组织人员：负责活动的策划、组织和协调。
2. 评委团队：由专业心理老师和相关领域专家组成。
3. 后勤保障人员：负责场地布置、设备调试等工作。
十二、注意事项1. 确保比赛的公平、公正、公开。
2. 做好安全保障工作，避免在比赛过程中发生意外事故。
心理主题班会设计大赛策划书
心理主题班会设计大赛策划书一、简介心理主题班会设计大赛是为了让学生更好地理解和掌握各种心理知识，提升自我意识和情商并解决班级中出现的问题而举办的比赛。
本次比赛旨在为同学们提供一个交流和切磋的平台，同时弥补正规心理教育不足的问题，为学生的身心成长打下坚实基础。
二、赛制1.分为初赛和决赛两个阶段。
2.初赛：按照学生自愿报名的原则，进行题目抽签，每支队伍1人演讲，时间为5分钟，根据评委打分，前8名进入决赛。
3.决赛：8支队伍进行PPT展示并演讲，时间为10分钟，评分将加上问答环节的得分，最终产生冠亚季军。
三、时间安排1.宣传事宜：提前两周宣传，通过校园广播、班会活动、微信公众号等多种途径进行推广。
2.报名：宣传结束后一周内，每个班级推荐一支队伍参加比赛。
3.初赛时间：第一周周三下午2点开始，总共用时2个小时。
4.决赛时间：第二周周三下午2点开始，总共用时4个小时。
四、策划人员1.组委会：由教师负责，对比赛的安排和实施负责。
2.评委：包括学校心理导师等有关人士，根据自身专业知识和经验设置评分标准，负责对选手表现进行评分。
3.志愿者：具体分配到各个分工小组，协助工作人员进行现场调度、秩序维护等。
五、赛事奖励1.冠军：获得100元奖学金、心理学名著一本。
2.亚军：获得50元奖学金、心理学名著一本。
3.季军：获得30元奖学金、心理学名著一本。
4.优秀奖：获得心理学入门读物一本。
六、比赛注意事项1.选手准备好自己的演讲稿或PPT，需提前1天交给组委会备查。
2.比赛期间，选手需遵守规则和现场工作人员指令。
3.选手比赛中应该保持稳定心态，避免过分紧张和失误，要注意措辞和态度，言谈举止要得体。
七、安全保障1.现场必备医疗药品、急救包，并人员组织好急救和逃生演练。
2.发放保险和救助金证明，确保比赛中出现的意外已经得到充分的赔偿和帮助。
八、总结本次比赛丰富了学生们的课外活动，并有效地增强了学生们的心理素质，提高了学生们的自我认知和情商。
心理主题班会活动策划书 (7篇)
心理主题班会活动策划书篇1本次心理班会活动通过心理游戏的方式以及对各种心理案例的讨论让大家进行互相交流遇到各种心理问题的解决方法，增长大家的心理知识，同时获得更多的心理问题处理方法。
另一方面在游戏氛围中增进大家的感情及友谊。
活动名称：“你说，我说，大家说”活动主题：你说，我说，大家说活动时间：暂定活动地点：多媒体教室活动方式：1、开展一次心理班会2、事先准备五个心理案例视频（有关考研，就业，网络成瘾，恋爱等的案例），并加上一些ppt的文字解说。
先通过心理趣味测试方式将全班分为四组，接下来开始分组玩游戏（游戏可以设计多种形式），哪些组输了派代表抽取案例题号，根据题号主持人播放相关视频和讲解文字解说，然后由输的这一小组发表感想以及提出解决此种情况可行的方法或者进行案例短剧表演。
我们将每种案例的讨论结果都记录下来。
另外其他组可根据他们提出的想法进行提问，进行交流。
设计思路和亮点：游戏环节一方面将整个讨论环节联系起来，另一方面避免单调的讨论，缓解气氛，增进大家的团结合作，提高大家参与的积极性。
实施条件：1、申请一个多媒体教室2、事先准备好五个案例视频及游戏环节的道具活动过程：1、准备阶段：1）查找资料，准备各种心理游戏的资料道具及案例视频2）申请一个多媒体教室，并安排相关人员进行现场布置3）短信通知全班同学4）安排拍照人员、工作人员、活动现场主持人2、展开活动：1）全班同学到达教室，主持人宣布活动流程2）先进行分组，一共分4组，ppt上放出一道心理测试题，答案有abcd 四项，选择同一答案的为一组。
3）第一环节的游戏为“记歌词”，先由每一小组的代表抽一歌曲号，主持人根据号码给逐一给每一小组播放该歌曲，并在适当位置停下，该小组要在一定时间唱下去，如果未能完成，则要抽取视频案例号对该案例进行分析与讨论并发表想法或进行模仿案例短剧表演，其他小组对该小组进行提问，进行交流。
4）第二环节游戏为“你说我猜”，每组派两个代表，一个同学先将本组的某个同学的名字写在纸条上，然后对另一个同学进行描述，让另一个同学猜，有三次机会，猜不出就为输，就要进行心理案例分析或案例短剧表演。
心理班会策划书4篇
心理班会策划书4篇一．比赛背景：目前，大学生心理健康教育的重要性逐渐被人们意识。
依据大学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导或咨询活动，帮助大学生树立心理健康意识，优化心理素质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题显得至关重要。
而心理班会在关注和培养同学们的心理健康方面十分重要，因此，在大一新生步入大学生涯近两个月之际，生环学院团委（主办方）和生环心联（承办方）将联合举办一场心理班会大赛，由每个班级自行举办一次心理班会，团委和生环心联将进行评比，评选出优胜班级。
二．比赛目的：心理班会不仅可以让学生清楚的了解自己是否存在心理问题，存在哪些心理问题，还能帮助学生缓解由于学习压力过大而产生的焦虑心理，帮助学生树立正确的人生目标。
更能帮助他们处理好环境适应、自我管理、学习成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展和情绪调节等方面的困惑，提高健康水平，促进德智体美等全面发展。
为了落实心理班会的开展，提高心理班会的质量，增加学生们的参与度，真正做到及时发现并解决同学的心理问题，促进同学间的交流，生环学院决定举办心理班会大赛。
三．比赛时间：第3-6周四．比赛地点：朝晖校区五．活动对象：生环学院13级所有班级六．比赛形式：以班级为代表，每个班级在规定时间内各自举办一次心理班会。
届时，生环心联派出社团成员对每一个班的心理班会进行现场考察，结合上交的材料进行评比考核，最终评选出优胜班级，并给与表扬和奖励。
七．人员安排：：王微总结：王微海报、公告：章鑫班会现场评分：王微、郑宁、陈周豪、章鑫、陈雪宇、费琳慧、张恺吉最终考核：心理老师（周玲）、团总支（莫增炜）、生环心联（王微、郑宁）八．比赛内容：本次比赛赛分为三个阶段：1.生环心联将于第三周举办一次心理委员交流会，邀请各班所有的心理委员参加。
我们生环心联将会详细地讲解心理班会大赛的流程以及重要性，提供一些心理知识的培训。
并要求他们在心理班会大赛开展前（第四周前）上交一份心理班会策划书，要求有详细的活动流程。
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2020心理主题班会设计大赛策划书
一、活动前言及活动目的：
心理主题班会是以学生心理健康成长为主题的班会活动，其对扩大心理健康知识宣传和探讨心理健康问题具有重要促进作用。
为进一步推动班级心理辅导活动的有效开展，增强班级凝聚力，营造和谐健康的班级氛围，培养学生关注心理健康的意识，全面提升自我品质，促进个人成长，特举行心理主题班会设计大赛。
二、活动主题：“与心相约·快乐成长”
三、活动对象：全体在校学生
四、活动时间：4月10日——5月10日
五、活动内容和要求：
1、各系部以班级为单位进行心理主题班会设计，先在本系部内开展预赛，通过内部评选后，选送三个方案进行校级评比;
2、班会内容需与心理相关，主题鲜明，能紧密联系学生和班级实际，符合学生身心特征，融科学性、教育性、可操作性于一体，在内容和形式上突出心理元素，具体内容可自定;
3、心理主题班会形式多样，可根据比赛要求自行创作班会形式，创意新颖者可酌情加分;
4、选送的方案材料需包括心理主题班会策划书、总结等文字资料，开展班会活动的音像、图片资料，以书面和光盘形式提交。
六、评比标准：
项目
评分标准
得分
主题
太空之旅：近些年随着我国经济和社会的全面、协调、可持续的发展，我们的航空航天事业取得了辉煌的成绩。
在全国各地兴起了一股股航天热，我们学生可以自己手动制作或另外选购有关太空宇宙的贴图，例如：星星，月亮，太阳等等。
张贴于天花板或墙壁之上，渲染我们的航天热情。
主题鲜明，贴近学生，贴近生活;
10
梦想就是对未来的向往和憧憬。
有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。
只有努力
奋斗，才能使理想早日得以实现。
更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!成功的
花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌;理想的果实，靠知识的土壤去培育。
内容
内容丰富，材料新颖，符合学生年龄特征，富有时代气息，突出心理元素，有启发性;
20
本次大赛的评委会将邀请相关政府主办单位领导、高校专家学者、网游公司业界人士
组成评委会。
大赛奖项设置如下：
方式
活动组织灵活，形式新颖活泼，方法运用得当，多种方法结合;
20
过程
结构紧凑，衔接自然，环环相扣，紧扣主题，活动进程有序，和谐、愉快、轻松、时
间分配合理;
20
效果
学生参与活动积极，思维活跃，自主解决问题，学生讨论深刻，解决问题方案有效，
活动氛围民主和谐、相互尊重、平等合作;
20
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，通过公路要做到一停二看三通过。
总体印象
(2)师：好孩子，你们这么小就懂得孝顺。
你们一定有很多话要对爷爷奶奶说，那就
大胆地说出来吧(指名回答)。
评委根据总体印象打分。
10
七、活动安排策划：
所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢?老师这儿
有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
(展示课件3)
1、4月10日——5月10日各系部根据活动内容和要求开展预赛，并于5月10日通
过内部评比上报三个方案进行校级评比;
2、5月11日——5月18日由学生工作处心理健康指导中心组织心理主题班会评审组，根据评审标准对参赛方案进行复审，评选出一、二、三等奖;
3、5月18日在校心理网站公布获奖结果;
4、5月28日根据奖项的评定颁奖。
八、奖项设置：
一等奖1名;二等奖2名，三等奖3名。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。