色环电阻的识读
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2、教学目标
认知目标 能力目标 素质目标
1.熟记色 环电阻各色环 颜色的含义。 2.明确四 色环电阻和五 色环电阻的区 别。
1.能正确判 定色环电阻的 末环。 2.掌握色环 电阻的标称阻 值和允许误差 的识读规律。
为适应企业 要求，着重培 养学生严谨的 工作态度，认 真负责的工作 作风。
一、说教材
（三）新课讲授
2.四环电阻的识读 3.五环电阻的识读
各环的含义： 【第一环】：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位 【第三环】 ：倍率 【第四环】 ：允许误差
各环的含义： 【第一环】 ：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位 【第三环】 ：有效数字第三位 【第四环】 ：倍率 【第五环】 ：允许误差
颜色
黑
棕 红 橙 黄 绿 蓝
有效值
0
1 2 3 4 5 6
倍率
100
101 102 103 104 105 106
允许误差 ±1％ ±2％
颜色
紫
灰 白 金 银
有效值
7
8 9
倍率
允许误差
107
108 109 10-1 10-2
±0.1％
±5％ ±10％ ±20％
±0.5％ ±0.25％
无色
设计意图
这一部分内容比较枯燥,没有其它的技巧而言,只能死记硬背,给出口诀, 便于学生记忆.
启发教学法
三、说学法
2、学习方法
观察法
给学生分发实物电阻，让整个教 学过程都围绕着实物观察进行。 反复练习四色环电阻和五色环电 阻标称阻值和允许误差的识读规律。 课堂的观察活动与练习，通过 小组合作与竞争来展开，激发学生 的积极性和参与性。 锻炼学生语言表达能力，归纳总结， 解决问题的能力。
练习法
3、教学重难点
教学重点：识别四色环、五色环电阻大小。 教学难点：怎样判断起始色环端。
二、说教法
1、学情分析
教学对象是中职电子专业一年级的学生。
特点： 基础知识薄弱，厌烦理 论学习 思维活跃、反应敏捷 喜欢动手
二、说教法
2、教学方法
情景教学法 实物展示 交互教学法
观察探究
教法 小组竞争 提问思考
激励教学法
反复练习，掌握技能
编号 色环颜色 阻值（Ω ） 误 差
2
3
4
5
难点突破： 色环电阻末环的判断
（1）金、银不开头 （2）黄、橙、灰、白不结尾 （3）四色环电阻，最后一环误差环一般是金色或银色 （4）五色环电阻，最后一环一般是棕色 （5）最后一环与其他几环的间隔距离稍远
（五）课堂小结
强调色环不同颜色的的含义和识读色环电阻的步骤。 突出四色环的电阻和五色环的电阻的区别。
电阻 1
色环颜色
标称阻值
允许误差
备注
2
3 4
5
6 7 8 9
设计意图
10
反复识读实物电阻，达到熟能生巧的目的。
五、板书设计
色环电阻及识读
一、色环表示的意义 电阻表面可以用不同颜色的色环表示电阻的称阻值和允许误差。 二、四环电阻的识读 四色环电阻阻值：第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 三、五环电阻的识读 五Байду номын сангаас环电阻阻值：第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率 四、色环电阻末环的判断 （1）金、银两色不能代表有效数字 （2）最后一环与其他几环的间隔距离稍远 （3）金、银、棕、红、绿常作为五色环电阻的最后一环表示误差
说课内容
1. 2.
说教材 说教法 说学法
3.
4. 5. 6.
说教学过程
说板书设计 说教学反思
一、说教材
1、教材分析
中等职业教育电类专业系列教材 重庆大学出版社出版的
《电工技能与实训》
本次说课的内容选自教材实训六 中色坏电阻的识读
一、说教材
教材分析
电阻基础知识
万用表检测电阻 电阻的识读
一、说教材
六、说教学反思
1
理论与实训 相结合，体现理 实一体化教学模 式，将知识转化 为技能。
2
课堂的练 习引入小组活 动，让学生人 人参与，体现 “做中学、做 中教”的教学 方法。
3
在提高职 业技能的过程 中，必然渗透 着职业素养的 培养。通过小 组的合作,提 高团队意识。
【色环数目】：4个或5个
新课学习
这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？ 四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗？
（三）新课讲授
棕一红二橙是三， 1.色环表示的含义 黄四绿五蓝为六， 紫七灰八白对九， 电阻表面用不同颜色的色环表示标称阻值和允许误差。 剩下一个黑没有， 金五银十表误差。
熟记
金、银两色帮助 确定色环电阻的末环。
（二）观察探究
分发色环电阻，让学生仔细观察电阻的外形，记录下各 电阻色环的数目以及色环颜色种类。
电阻一
电阻二
色环个数
色环颜色种类
设计意图
让学生通过观察，一方面熟悉色环上的各种颜色，另一方面学会
通过有目的的观察活动去发现和总结实物电阻的特点。
（二）观察探究
通过大家实际观察，发现：
【色环颜色】：棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑
四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的 倍率
设计意图 启发学生认识、思考和总结本课内容，指导学生把知
识连贯起来，进行梳理，形成知识结构.
（六）布置作业
分发十个色环 电阻，要求记录各 电阻的各色环颜色， 判读其标称阻值和 允许误差，完成书 面作业。
四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率
五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率
（四）巩固练习
让学生观察手中的实物电阻，判读其标称阻 值和允许误差。
设计意图
通过本次练习让学生熟悉色环电阻的识读方法，及时
巩固所学知识，以达到帮助其理解、记忆的目的。
合作学习法
归纳总结法
四、说教学过程
1 2 3 4 5 6
复 习 提 问
2分钟
观 察 探 究
5分钟
新 课 讲 授
13分钟
巩 固 练 习
15分钟
归 纳 小 结
4分钟
作 业 布 置
1分钟
（一）复习提问
1、检验学生上节课的学习情况
1.电阻器在电路中起着那些作用？ 2.识读和区分不同的电阻器。
2、为进入的新课的学习做铺垫
认知目标 能力目标 素质目标
1.熟记色 环电阻各色环 颜色的含义。 2.明确四 色环电阻和五 色环电阻的区 别。
1.能正确判 定色环电阻的 末环。 2.掌握色环 电阻的标称阻 值和允许误差 的识读规律。
为适应企业 要求，着重培 养学生严谨的 工作态度，认 真负责的工作 作风。
一、说教材
（三）新课讲授
2.四环电阻的识读 3.五环电阻的识读
各环的含义： 【第一环】：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位 【第三环】 ：倍率 【第四环】 ：允许误差
各环的含义： 【第一环】 ：有效数字第一位 【第二环】 ：有效数字第二位 【第三环】 ：有效数字第三位 【第四环】 ：倍率 【第五环】 ：允许误差
颜色
黑
棕 红 橙 黄 绿 蓝
有效值
0
1 2 3 4 5 6
倍率
100
101 102 103 104 105 106
允许误差 ±1％ ±2％
颜色
紫
灰 白 金 银
有效值
7
8 9
倍率
允许误差
107
108 109 10-1 10-2
±0.1％
±5％ ±10％ ±20％
±0.5％ ±0.25％
无色
设计意图
这一部分内容比较枯燥,没有其它的技巧而言,只能死记硬背,给出口诀, 便于学生记忆.
启发教学法
三、说学法
2、学习方法
观察法
给学生分发实物电阻，让整个教 学过程都围绕着实物观察进行。 反复练习四色环电阻和五色环电 阻标称阻值和允许误差的识读规律。 课堂的观察活动与练习，通过 小组合作与竞争来展开，激发学生 的积极性和参与性。 锻炼学生语言表达能力，归纳总结， 解决问题的能力。
练习法
3、教学重难点
教学重点：识别四色环、五色环电阻大小。 教学难点：怎样判断起始色环端。
二、说教法
1、学情分析
教学对象是中职电子专业一年级的学生。
特点： 基础知识薄弱，厌烦理 论学习 思维活跃、反应敏捷 喜欢动手
二、说教法
2、教学方法
情景教学法 实物展示 交互教学法
观察探究
教法 小组竞争 提问思考
激励教学法
反复练习，掌握技能
编号 色环颜色 阻值（Ω ） 误 差
2
3
4
5
难点突破： 色环电阻末环的判断
（1）金、银不开头 （2）黄、橙、灰、白不结尾 （3）四色环电阻，最后一环误差环一般是金色或银色 （4）五色环电阻，最后一环一般是棕色 （5）最后一环与其他几环的间隔距离稍远
（五）课堂小结
强调色环不同颜色的的含义和识读色环电阻的步骤。 突出四色环的电阻和五色环的电阻的区别。
电阻 1
色环颜色
标称阻值
允许误差
备注
2
3 4
5
6 7 8 9
设计意图
10
反复识读实物电阻，达到熟能生巧的目的。
五、板书设计
色环电阻及识读
一、色环表示的意义 电阻表面可以用不同颜色的色环表示电阻的称阻值和允许误差。 二、四环电阻的识读 四色环电阻阻值：第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 三、五环电阻的识读 五Байду номын сангаас环电阻阻值：第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率 四、色环电阻末环的判断 （1）金、银两色不能代表有效数字 （2）最后一环与其他几环的间隔距离稍远 （3）金、银、棕、红、绿常作为五色环电阻的最后一环表示误差
说课内容
1. 2.
说教材 说教法 说学法
3.
4. 5. 6.
说教学过程
说板书设计 说教学反思
一、说教材
1、教材分析
中等职业教育电类专业系列教材 重庆大学出版社出版的
《电工技能与实训》
本次说课的内容选自教材实训六 中色坏电阻的识读
一、说教材
教材分析
电阻基础知识
万用表检测电阻 电阻的识读
一、说教材
六、说教学反思
1
理论与实训 相结合，体现理 实一体化教学模 式，将知识转化 为技能。
2
课堂的练 习引入小组活 动，让学生人 人参与，体现 “做中学、做 中教”的教学 方法。
3
在提高职 业技能的过程 中，必然渗透 着职业素养的 培养。通过小 组的合作,提 高团队意识。
【色环数目】：4个或5个
新课学习
这些不同颜色的色环表示怎样的含义呢？ 四色环的电阻和五色环的电阻有区别吗？
（三）新课讲授
棕一红二橙是三， 1.色环表示的含义 黄四绿五蓝为六， 紫七灰八白对九， 电阻表面用不同颜色的色环表示标称阻值和允许误差。 剩下一个黑没有， 金五银十表误差。
熟记
金、银两色帮助 确定色环电阻的末环。
（二）观察探究
分发色环电阻，让学生仔细观察电阻的外形，记录下各 电阻色环的数目以及色环颜色种类。
电阻一
电阻二
色环个数
色环颜色种类
设计意图
让学生通过观察，一方面熟悉色环上的各种颜色，另一方面学会
通过有目的的观察活动去发现和总结实物电阻的特点。
（二）观察探究
通过大家实际观察，发现：
【色环颜色】：棕、红、橙、黄、绿、蓝、紫、灰、白、黑
四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率 五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的 倍率
设计意图 启发学生认识、思考和总结本课内容，指导学生把知
识连贯起来，进行梳理，形成知识结构.
（六）布置作业
分发十个色环 电阻，要求记录各 电阻的各色环颜色， 判读其标称阻值和 允许误差，完成书 面作业。
四色环电阻阻值=第一、二色环对应数值组成的两位数×第三色环表示的倍率
五色环电阻阻值=第一、二、三色环对应数值组成的三位数×第四色环表示的倍率
（四）巩固练习
让学生观察手中的实物电阻，判读其标称阻 值和允许误差。
设计意图
通过本次练习让学生熟悉色环电阻的识读方法，及时
巩固所学知识，以达到帮助其理解、记忆的目的。
合作学习法
归纳总结法
四、说教学过程
1 2 3 4 5 6
复 习 提 问
2分钟
观 察 探 究
5分钟
新 课 讲 授
13分钟
巩 固 练 习
15分钟
归 纳 小 结
4分钟
作 业 布 置
1分钟
（一）复习提问
1、检验学生上节课的学习情况
1.电阻器在电路中起着那些作用？ 2.识读和区分不同的电阻器。
2、为进入的新课的学习做铺垫