一年级【道德与法治(统编版)】玩得真开心-4练习题

9《玩得真开心》 (教学设计)统编版道德与法治一年级上册

师总结;我们现在是一班级的学校生了，放学回家，我们要学会合理的支配自己生活。要学会合理方案放学之后的生活。既要劳力结合又要玩的快活。
本环节留意引导同学合理支配时间，理解放学之后的时间是交由自己自己来支配。结合自己的生活状况合理支配自己的放学后生活。
环节五：
总结提升
问题：通过这节课，你有哪些收获？
同学总价任务
本课时的大情境大任务：
同学们，现在我们生活在平安、稳定、文明的生活中，在学校的课间活动丰富多彩。我们在家会玩什么玩耍，在这些玩耍中是否存在着很多危急和担忧全的行为。为了我们社会生活更加平平稳定文明，我们能说出放学后玩哪玩耍，指出危急玩耍和不文明玩耍的行为，并合理规划自己放学后的时间。
1.评价活动一：说一说宠爱玩耍的名称并说出是室内玩耍还是室外玩耍。（对应学习目标一）
在调查中有100%的同学放学后看电视、手机等电子产品，且63%的同学看电视超过一个小时。这些不仅会给同学的健康成长带来不好的影响，还会限制他们的想象力和制造力。依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中总的课程目标的第四条围绕健全人格为核心素养，指出：同学能够正确生疏生命的意义和价值，珍爱生命，宠爱生活。而设定本节课的目标二：通过沟通知道放学后时间由自己支配，健康、有节制地玩耍同时也要合理方案。知道玩耍的平安常识，要健康、有节制地玩耍。
预设一：乐乐可以自己画画…
预设二：乐乐可以自己在家看电视…
师总结：放学回家后，我们一个人在家也可以有很多种玩法也可以玩的很快活，例如：在家看电视、画画、写作业、剪纸、也可以唱歌…(课件播放)
2、师：假如不想自己玩，我们可以等待家人或查找自己的同伴玩。和伴侣一起玩，你们会玩什么呢？（出示课件）
预设一：我们玩老鹰捉小鸡…（和谁一起玩？出示一起玩老鹰捉小鸡的图片等）

部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计

人教部编版道德与法治一年级上册：9《玩的真开心》教案教学设计检查人签字：年月日人教部编版道德与法治一年级上册：9玩得真开心教案教学设计【玩得真开心】教学设计学情分析：爱玩是孩子的天性，尤其是对于一年级的孩子，玩是最快乐的时光！然而，大部分孩子都知道课余时间玩什么，却对如何有创意地玩、玩的时候注意什么没有概念。

根据《新课程标准》，引导孩子快乐、积极地生活、有创意地生活是重要培养目标。

因此，本课《玩得真开心》应运而生。

教学目标：1. 情感态度与价值观：引导孩子积极向上地生活，激发对玩乐的兴趣和创意。

2. 知识与能力：认识到“玩得开心”要以安全、文明、有节制为前提，同时学会思考、有创意地玩。

2. 行为与习惯：养成安全玩、不扰人、有节制地玩的行为习惯，文明生活。

教学重点：引导孩子安全、文明、有节制地玩乐，和同伴一起体会童年的快乐和生活的美好。

教学难点：激发创意创新意识，争取玩出创意、玩出名堂。

教学方法：小组合作、情境模拟、分享交流、实践体验等。

教学用具：视频、课件、音乐、树叶、火柴棒、室内室外图片教学过程：一、激趣导入：1. 教师示范：孩子们，你们知道，李老师下班后干些什么吗？李老师下班后喜欢看看书呢！2. 那你们放学回家后喜欢玩什么呢？谁能用“放学回家后，我喜欢……”的句式给我们说一说？预设一：在家里，我常和几个要好的小伙伴一起玩躲猫猫的游戏（噢，你喜欢玩室外的游戏）预设二：放学后，我常和奶奶爸爸妈妈们分享我在学校开心的事（噢，你喜欢在室内活动）（板书：室外、室内）3. 小结：哇！从你们一张张兴奋的小脸上，老师感受到了你们玩得真开心呀！设计意图：通过师生畅谈，拉近彼此关系，并让孩子们对“玩什么”“怎么玩”有深刻的印象，同时把玩的快乐带给全班小伙伴。

二、活动一：大家一起玩1. 我们小朋友的生活真精彩！连李老师都想和大家一起玩了！你们欢迎吗？今天，老师想和大家一起玩一个“爱的抱抱”的游戏，好吗？2. （教师播放“爱的抱抱”游戏示范视频）在玩游戏前，老师先给大家看个视频，认真、安静观看的孩子，待会儿肯定知道该怎么玩！3. 全班齐读游戏规则：掌握规则才能玩得开心哦！让我们一起来说一说游戏规则是什么。

小学一年级道德与法治知识点一至四单元

第一单元测试题一、填空。

1、我会自己系红领巾,发现歪了，就赶快（扶正）。

2、用完毛巾后（洗一洗）再挂起来。

洗脸时记得洗（眼角）和（脖子）。

3、饭前便后要（洗手），外出回家和使用钱币后也应该（洗手）。

4、我们要坐有（坐相），站有（站相）。

5、我们要走的（好），坐的（正），站的（直），这样才精神。

6、没有（共产党）就没有新中国。

7、有精神（身体）好，有精神（面貌）好。

8、优美当然好（笑容）别忘掉9、有精神（不骄傲），这一点很重要。

10、生活中的小拖拉，时常会说（等一下），凡事都要（等一下）多少时间（溜走啦）。

11、生活中的小拖拉，做事总是（还没完），（三心二意）做不完改改这个坏习惯。

12、学会（有计划）的利用时间。

二、问答题1、怎样才能做到整洁？⑴穿衣大方、干净、整洁，鞋带系好⑵发型自然、整齐⑶经常洗头、洗脚、洗澡⑷不留长指甲、不抹指甲油2、怎样才能每天有精神？⑴吃饭不挑食⑵积极进行体育锻炼⑶不迟到、不早退3、说说和“拖拉”说再见的方法？⑴要有良好的生活学习习惯⑵做事要制定计划⑶给自己限定时间⑷重要的事情要先做。

4、生活中造成马虎的原因有哪些？为什么会马虎呢？1没有把要做的事情放在心上，2做事不认真、不细心、太心急5、怎样才能不马虎？⑴要把做的事情放在心上⑵做作业别心急，要专心。

⑶做张记录表一一完成⑷让别人提醒第二单元一、填空题。

1、看不见，摸不到，四面八方到处跑，跑到江河水声波，穿过森林树呼啸。

这是？（风）2、生来本无形，走动便有声。

夏天无它热，冬天有它冷。

这是什么东西？（风）3、风可以为我们（服务），也给我们带来（麻烦）。

4、风虽然看不到，但我们可以（感觉）到。

5、大树有（生命），花儿有（生命）小草也有（生命）。

它们会发芽，会开花，会结果，（种子）落在地上又长出新的嫩芽。

6、花草树木是（保护环境）的能手，他们的本领可大了。

8、防护林可以（防止风沙）的袭击。

9、每年（3月12日）是我国的（植树节）。

(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件PPT详解

(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
玩具交流会
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
你看完他们玩后，你们想说些什么？
(部编版)一部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
玩耍
注意有节制、懂礼貌
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
活动三：我懂玩
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
这样玩好吗？为什么？
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解 (部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
玩得真开心
活动一：我想玩
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解 (部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
放学后他我们喜欢玩什么呢？
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
活动二：我会玩
(部编版)一年级上道德与法治《玩得真开心》课件P PT详解
独自在家
我们该注意些什么玩才能开心呢？
1、演一演；
2、小组讨论
心中有他人文明又快乐
健康地玩完成作业后再玩
儿歌：有礼貌
公共场有礼貌不喧哗说话时声要小对他人在家里不玩火不碰电看电视时间短护眼好
不哭闹不打扰安全高我做到
作业：回家与爸爸妈妈在安全教育平台观看视频！

一年级道德与法治教案玩的真开心

一年级道德与法治教案玩的真开心一、教学目标1. 让学生了解和感知玩得真开心的意义，理解在游戏中遵守规则的重要性。

2. 培养学生积极主动参与游戏的精神，增强团队协作意识。

二、教学重点1. 让学生理解在游戏中遵守规则的意义。

2. 培养学生积极主动参与游戏的精神。

三、教学难点1. 如何引导学生认识到遵守游戏规则的重要性。

2. 如何让学生在游戏中体验到快乐，培养团队协作意识。

四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际操作中体验游戏的乐趣和遵守规则的重要性。

2. 互动教学法：引导学生相互交流、讨论，提高学生的团队协作能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生明白遵守规则的意义。

五、教学准备1. 教具准备：游戏道具、案例资料等。

2. 教学环境：宽敞的游戏场地，有利于学生自由活动。

六、教学内容1. 游戏的意义：讲解游戏对小学生身心发展的积极作用，引导学生正确看待游戏。

2. 游戏规则的遵守：分析游戏规则的重要性，让学生在游戏中自觉遵守规则。

3. 游戏中的团队协作：通过团队游戏，让学生体验到团队协作带来的快乐和成功。

5. 游戏的安全教育：讲解游戏中的安全注意事项，让学生在游戏中学会保护自己。

七、教学过程1. 导入：以一个有趣的游戏开场，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解游戏的意义和作用，引出本节课的主题。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生明白遵守规则的重要性。

4. 游戏体验：组织学生进行团队游戏，让学生在游戏中体验快乐和团队协作。

5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生认识到遵守规则、团队协作的重要性。

八、作业布置1. 让学生谈谈在游戏中的感受，以及遵守规则的意义。

2. 家长协助监督，确保学生在游戏中的安全。

九、教学反思1. 反思教学效果，检查学生对游戏规则的理解和遵守情况。

2. 总结学生在游戏中的表现，针对问题提出改进措施。

十、课程表1. 第一课时：游戏的意义和作用2. 第二课时：游戏规则的遵守3. 第三课时：游戏中的团队协作4. 第四课时：游戏中的道德教育5. 第五课时：游戏的安全教育六、教学内容6. 认识不同的游戏类型：介绍各种游戏类型，如益智游戏、体育游戏、音乐游戏等，让学生了解游戏的多样性，培养学生对不同类型游戏的兴趣。

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案

人教部编版一年级道德与法治上册9《玩得真开心》教案一. 教材分析《玩得真开心》是人教部编版一年级道德与法治上册的一课。

本课主要让学生了解和体会玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态，增强学生的团队意识和合作能力。

通过本课的学习，让学生能够自觉遵守游戏规则，学会分享和合作，体验到与人交往的快乐。

二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，对于如何与人交往，如何合作游戏等方面还不太了解。

他们对于新鲜事物充满好奇，喜欢模仿，学习能力较强。

因此，在教学过程中，需要教师耐心引导，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣。

三. 教学目标1.让学生了解玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则的意识，增强团队意识和合作能力。

3.让学生学会分享，体验到与人交往的快乐。

四. 教学重难点1.让学生体验到玩得真开心的感受，培养学生积极向上的心态。

2.培养学生自觉遵守游戏规则，学会分享和合作。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和讨论教学法。

通过设置情境，让学生在实践中学会与人交往，体验到与人合作的乐趣；通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学会遵守规则，增强团队意识；通过讨论，让学生发表自己的观点，培养学生的表达能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如图片、视频等。

2.准备游戏道具，如拼图、积木等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些孩子们玩得开心的场景，引导学生说出自己玩得开心的经历，从而引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）通过讲解、示例等方式，让学生了解什么是玩得真开心，以及玩得真开心的重要性。

3.操练（15分钟）学生进行游戏，让学生在游戏中体验到与人合作的乐趣，学会遵守游戏规则。

在游戏过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和鼓励。

4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己在游戏中的感受和体会，让学生进一步认识到与人交往的重要性。

部编五四学制版一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案及教学反思

部编五四学制版一年级道德与法治上册《玩得真开心》教案及教学反思一、教案教学目标：•能正确理解《玩得真开心》这篇文章的核心思想；•能够回答一些简单的问题，如文章中玩具被破坏后想要做什么，选择哪一种方法更加符合“玩得真开心”的原则等；•能够分享自己在日常生活中如何做到“玩得真开心”；•能够体会团结合作的重要性；•能够为实现公共利益做出一点点贡献。

教学重点：•通过阅读、分组讨论和小组合作活动等方式，使学生能够全面地理解《玩得真开心》这篇文章；•引导学生思考、分析和评价在日常生活中如何做到“玩得真开心”，同时体会到互惠互利、团结合作的价值。

教学难点：•如何让学生感受到“玩得真开心”的内涵；•如何让学生从自己的生活中获得与“玩得真开心”相关的例子。

教学准备：•打印好《玩得真开心》这篇文章，确保每个学生都能够看到；•切分好文章中的小节，便于学生的阅读；•围绕本文主题准备相关的课堂教学素材。

教学过程：时间内容教学方法1.5分钟纪律细节姓名点名5分钟前置知识介绍课堂讲授10分钟学生朗读《玩得真开心》文章学生个人阅读10分钟分别讨论文章中提到的“玩具被破坏”一课分组讨论、展开小组讨论10分钟分享讨论结果小组代表进行汇报10分钟小组琥珀游戏小组合作10分钟报道游戏小组合作10分钟学生分享日常生活中“玩得真开心”的做法学生个人分享5分钟总结客观评价5分钟作业介绍课堂讲授教学反思：这篇文章非常适合更小的学生。

他们能够很容易地理解“玩得真开心”这个概念，同时也明白了互惠互利和团结合作的重要性。

课堂上，我们通过阅读、讨论和小组合作等方式，让学生感受“玩得真开心”的内涵和与之相关的日常生活经验。

这样一来，他们不仅更能理解这篇文章的意义，也更有可能在日常生活中做到“玩得真开心”。

我们的一些教学活动非常成功，如小组讨论、小组合作和分享等。

这些活动不仅让学生获得了其他同学的意见和建议，也使他们更能理解和尊重其他人的价值观和生活方式。

一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2

这两个小朋友在干什么呢？
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2 一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
这个她小这朋样友做在好干吗什？么呢？
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2 一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
二、共同探究，感受快乐
我们一起来看看下面这几个小朋友放学后在干什么呢？
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2 一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
这个他小这朋样友做在好干吗什？么呢？
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2 一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
换着玩德与法治课件玩得真开心人教部编版2
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
收获大家谈
说一说在这个活动中你有哪些收获。
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
小结：换着玩玩具不仅让我们玩到了更多的玩具，还增强了和同学的友谊。
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
全课总结
放学回家后，我们可以做些课外作业，帮父母做一些力所能及的家务事，也可以和小朋友开展一些有趣的活动。
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
板书设计
玩得真开心写作业干家务玩玩具做游戏
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2
一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2 一年级上册道德与法治课件玩得真开心人教部编版2

一年级上册道德与法治教案-9玩的真开心第一课时人教部编版

《玩得真开心》教学设计创新体验活动方式引领家庭娱乐生活——人教版《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》第一课时教材分析：《玩得真开心》是部编教材《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》中的第一个子话题。

经过第二单元校园生活真快乐的学习，学生知道了在校园里怎么玩，丰富的课间活动让他们在文明玩，安全玩的实践中有了自己的价值判断。

这对于延展到指导安全健康的家庭生活，奠定了良好的基础。

本课有4个页面“放学回家玩什么”指导学生探究多样的家庭娱乐活动，“这样玩好吗”反思家庭娱乐活动的安全与健康，“你会跟它们玩吗”让学生动手动脑开展创意娱乐，“开个玩具交流会”让孩子交换玩具学会分享。

不难看出本课4个页面着力落实《品德与生活课程标准2011版》A8、D3两条课程标准，以及《青少年法治大纲》1-2年级要初步培养规则意识的相关要求。

根据教学的需要，我将页面进行了调整，重点指导学生会选择的玩，会创造的玩，会分享的玩。

学情分析：课前，为了进一步了解学生的家庭生活，我课前在一年级160名学生中进行了调研，发现学生回家后的活动主要是做父母布置的作业，看电视，做运动。

有的学生家里的活动非常丰富，有的学生除了被安排之外不知道该玩什么。

学生的家庭生活现状以及个体之间的差异成为课程设计的基础。

我希望通过这节课，让学生知道放学回家后可以因地制宜的开展不同的娱乐活动，并充分利用自己的聪明才智，乐于创造，乐于分享。

教学目标：根据课程目标，结合学情，我将《玩得真开心》第一课时教学目标制定如下：1.探究健康快乐的家庭娱乐方式，初步学会合理安排自己在家的生活。

2. 体验用闲置物品开展创意活动的乐趣，初步培养学生环保、动手动脑、用心创造的意识。

3. 交换自己闲置的玩具，感受同伴之间互动交流带来的快乐。

教学重难点：本课的重点也是需要突破的教学难点，即：学会合理安排家庭娱乐活动，用废旧物品动手动脑创造玩具。

教学准备为了让本课更好走近学生，课前设计了学情调查表，小组探究活动卡，学习课件以及相关的微视频。

部编版《道德与法治》一年级上册第9课《玩得真开心》精品教案

（板书：喜欢玩什么）
出示图片：我喜欢和小朋友们一起在小区花园里玩……
出示图片：我喜欢在家做手工……
出示图片：我喜欢自己在家玩玩具……
出示图片：我喜欢在家看动画片……
出示图片：我喜欢和妈妈谈心，顺便帮妈妈做点家务……
出示图片：我喜欢和小朋友一起去参加舞蹈培训，跳舞让我很开心……
师：同学的玩得方式真是多种多样，玩是我们的天性，老师也喜欢玩！
你认为小朋友在走廊里大声喧哗行为对吗？说说你的理由。
说一说：还有哪些行为会给别人造成不良影响？他们应该怎么做才对呢？
师：和小伙伴在一起玩耍时，一定要遵守公共秩序，做到心中有他人，这样玩才会开心，才是文明的表现。
3.出示图片3：有个小朋友，不听爸妈的劝告，一直看着电视，结果眼睛难受了。
分组讨论：你觉得上图小朋友的行为对吗？她应该怎么做呢？
问：小朋友在家玩火好吗？会引起什么后果呢？
（同学讨论回答）
视频《儿童玩火引发火灾》
大家都知道了玩火很危险，那么你们是否知道其它的危险行为呢？（学生回答，如锋利的小刀，电源插座等）
师：玩火危害大，玩耍时一定要有安全意识，为了你和他人的安全杜绝玩火及其他不安全的行为。
2.出示图片2：小朋友在走廊里大声喧哗。
视频《交换玩具》，视频中的小朋友在交换玩具的过程中发生了什么？我们从中得到什么启示？
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：小朋友们，你们喜欢玩吗？
学生回答
师：那么我们今天就来讨论一下大家都喜欢的“玩”。
(板书：玩)
学生回答问题
通过一问一答的方式，引入新主题内容。
讲授新课
一、放学回家玩什么
大家都特别喜欢玩，在学校和老师同学们一起学习玩耍，那么你们回家了都喜欢玩些什么？

2024学年一年级道法上册(部编版)【核心素养目标】第9课《玩得真开心》第一课时(教学设计)

一年级上册道德与法治第9课《玩得真开心》第一课时教学设计哪儿玩？又是怎么玩的？2.素材：快乐游戏真不少3.图片+文本学习：放学回家做什么（1）我放学回家最喜欢在社区里和小伙伴们一起做游戏。

跳绳、编花篮、老鹰捉小鸡、跳皮筋、丢沙包……可有意思了！（2）小蚂蚁在搬家……我喜欢在社区里玩，小花园里的花草树木、土地上的蚂蚁、蚯蚓，大自然中的一切都让我着迷！（3）小花，快快长大吧……我每天回家，经常自己玩儿。

养花、看书、照顾宠物……好开心呀！（4）我每天回家，特别喜欢跟着奶奶学做饭。

自己动手包饺子，就跟做手工一样好玩儿。

每次吃饭，一想到也有自己的功劳，饭菜都变得更香了呢！（5）我每天回家，最喜欢陪妹妹玩。

这样既可以减轻爸爸妈妈的负担，又增进了我和妹妹之间的感情，真是一举多得的好事儿呀！（6）放学后我最喜欢在小区里和同学一起跳绳，每次我们都玩得很开心。

（7）我喜欢和小伙伴玩丢手绢的游戏，拿着手绢跑呀跑，有时候也不知道放在谁后面，可真有趣！教学环节二：其他同学在家都玩什么1.图片+文本学习：小美在家独自剪纸中国剪纸是一种用剪刀或刻刀在纸上剪刻花纹，用于装点生活或配合其他民俗活动的民间艺术。

2.图片+文本学习：小伟放学回家后看电视（电子产思考回答观看视频观看图片学习文本感悟文本观看图片学习文本了解文本学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本观看图片学习文本了解文本观看图片学习文本了解文本感悟文本反思文本观看图片家玩什么？学生放学回家后进行户外及户内游戏的活动场景。

与在学校的课间活动相比，放学回家后活动的时间、空间、交流对象都有很大的不同。

学生放学回家后不仅可以在家里玩，也可以在户外活动，如游乐场、公园等都可以是学生游玩的场地。

同时，陪伴学生的人也由老师、同学变成了家长、邻居或者伙伴。

学生放学回家后独自在进行手工剪纸活动。

呈现的是当前品）放学回家看电视或者玩电子产品，这是一种休闲活动。

部编版小学道德与法治一年级上册9.玩得真开心习题(含答案解析)共2套

人教统编版小学一年级上册道德与法治19.玩得真开心习题（含解析）（部编版）一、填空题1．在家里玩的时候，不要_______，以免打扰到邻居。

2．玩电子设备时需要控制_______，要注意保护_______。

3．放学回家后，我们应该先_______，然后再开心地玩。

4．通过参加玩具_______，我收获了许多。

5．我们的玩具可以_______玩。

6．选一选。

放学回家后，这样玩好不好？把你认为好的在括号里画“ ”。

打扰邻居休息（）玩打火机（）放学回家先写作业（）长时间看电视（）7．找一找。

放学回家玩什么？把在家喜欢玩的在括号里画“”。

捉迷藏（）练跳绳（）看电视（）弹钢琴（）做家务（）学画画（）二、选择题8．放学回家以后，我们不可以玩的游戏是（）。

A．B．C．9．放学回家以后，我们要（）。

A．先玩一会儿游戏，再写作业B．先写作业，再玩一会儿游戏C．不写作业，反正老师又不检查10．如果小伙伴喜欢你的玩具，你应该（）。

A．明确表示不借给他（她）玩B．借给他（她）玩一会儿C．假装不知道他（她）也喜欢，赶紧把玩具收起来11．下面做法不正确的是（）。

A．爸爸妈妈不在家，红红自己在家乱碰电器B．小华和小明两个人一起写作业C．文文把玩具借给田田玩12．怎样玩才（）呢？A．痛苦B．开心C．难过13．放学回家玩什么？（）A．捉迷藏B．练跳绳C．看电视D．弹钢琴E.做家务14．表弟来做客，我这样做（）。

A．给弟弟洗水果B．和弟弟抢玩具C．不让弟弟吃我的东西三、判断题15．芳芳每天放学以后都是先找红红出去玩一会儿，玩够了再回家写作业。

（______）16．华华不让任何人碰自己的玩具。

（______）17．鹏鹏和文文两个人换玩具玩。

（______）18．小明和小芳两个人一起做作业。

（______）19．小红看电视看得眼睛疼。

（______）20．爸爸妈妈不在家，丽丽一个人在家玩打火机。

（______）21．放学回家后，碰到爷爷在卧室休息，我应该把电视的声音调低点儿。

人教版小学一年级上册道德与法治作业

第一课开开心心上学去姓名：一、选择大乐园。

（60分）1.新的学校，见到老师和新伙伴要（）A、主动上前问好B、看一眼，不再理睬C、当作没看见2.背上新书包上学去，我是小学一年级的学生，我的心情是（）A、高兴B、没感觉、无所谓C、不想去，不开心3.小明第一天去上学，他是这样做的（）A、在家哭闹B、自己主动背上书包，和爸爸去学校C、不想去，不开心二、说一说。

（把相应的字母填到空白处）（40分）A、老师早！B、小丽，早上好！C、老师，我们先去教室啦！第二课拉拉手，交朋友姓名：一、选择大乐园。

（20分）1.在学校，我会这样做（）A、主动和同学交朋友B、欺负其他同学C、不和其他同学玩2.下课了，你的同桌想家哭了，我会这样做（）A、安慰她B、嘲笑她C、不理他二、对错审判厅。

（对的打“√”，错的打“×”）（60分）1.在学校，我从不和其他小朋友玩。

（）2.我喜欢交朋友。

（）3.我不喜欢我的同桌。

（）4.开学第一天，我交到了许多好朋友。

（）5.我喜欢和朋友分享我的快乐。

（）6.我们班的小明总是欺负其他同学。

（）第三课我认识您了姓名：一、选择大乐园。

（60分）1.在学校，见到老师我会（）A、主动上前问好B、看一眼，不再理睬C、当作没看见2.老师经常帮助我，我心里这样想（）A、很感谢他B、没感觉C、觉得这是他应该做的3.在学校遇到困难，我会这样做（）A、求助老师B、大声哭C、闷闷不乐二、对错审判厅。

（对的打“√”，错的打“×”）（40分）1.在学校里，见到老师我会主动和老师问好。

（）2.遇到困难，我会找老师帮忙。

（）3.我从来不听老师的话。

（）4.在学校，我总是认真听老师的话。

（）第四课上学路上姓名：一、选择大乐园。

（60分）1.你是如何去上学的（）A、和家人走路B、坐校车C、和朋友走路2.以下上学路上做法正确的是（）A、小明看到蝴蝶就一个人去追蝴蝶了B、华华和妈妈赌气独自一人去上学C、天天在路上帮助小同学。

小学道德与法治一年级上册第三单元第9课《玩得真开心》教学设计

2.学情分析
许多学生由于父母多数忙于自己的工作，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用电子产品或者其他方式锁住孩子；有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。还有一种是现在孩子们玩的东西，家长习惯于去商场购买，玩具都配有如何玩的说明，以致于孩子们缺乏独立思考，不知怎样因地制宜地玩、创造性地玩。此外，还存在部分孩子在公共场所玩时不顾及他人感受，没有培养起公共意识。
4.师：和小伙伴一起，可玩的活动可真多啊！
（三）和家人一起玩
4.师：除了你的小伙伴、好朋友，你还会找谁一起玩呢？是呀，我们还可以与家人一起度过课余时光
5.我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。
总结：孩子们，你们真棒，想出那么多好点子安排回家活动！越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。
看电视或电子产品距离不能太近；
选一些我们能看的动画片。
（4）预设
生：不能因为玩忘了写作业。
生：应该先写完作业再找小伙伴玩儿。
设计意图：通过小组讨论，让孩子们在思考、评析中明确要点；拓展查找另外隐患加深理解……让孩子在原有的理解上有所增量，明白玩要注意安全、文明、合理，才能玩得更开心。
环节四：家中自评，检查纠正
课时教学设计
课题
《9玩得真开心》第二课时
2.教学内容分析
《玩得真开心》是人民教育出版社《道德与法治》一年级上册第三单元《家中的安全与健康》里的第一课。学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。对此，我们要引导学生因地制宜地玩、有创造性地玩。本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”、“你会跟他们玩吗”、“开个玩具交流会”四个板块组成，侧重指导学生动脑筋、有创意地玩，这也是时代对儿童提出的要求，即要发展儿童的创造性和动手能力，让儿童能利用自己的聪明才智去探究或解决问题，为自己的生活增添色彩和情趣，并在此过程中充分地展现并提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。

一年级上册道德与法治课件-《玩得真开心》人教部编版1

如何制作小动物？
试一试
你会给芭比娃娃做衣服吗？
开个玩具交流会 4你、平作时业喜完欢成玩再什去么玩玩，具玩？的才能更开心！
第说九一课说：
你玩会的给真芭开比心娃娃做衣服吗？
你3、平我时学喜会欢了玩更什多么玩玩具具玩？的方法。
你平时喜欢玩什么玩具？
你第会九给课芭：比娃娃做衣服吗？
第玩九的课真：开心
第4、九作课业：完成再去玩，玩的才能更开心！
说玩一的说真：开心
你平时喜欢玩什么玩具？ 3说、一我说学：会了更多玩具玩的方法。
4说、一作说业：完成再去玩，玩的才能更开心！ 23、玩我的学时会候了不更要多影玩响具其玩他的人方！法。你2、平玩时的喜时欢候玩不什要么影玩响具其？他人！ 3、看我电学视会要了适更度多，玩注具意玩保的护方眼法睛。！
第九课：
玩的真开心
在学校里玩什么？
跳皮筋
翻麻花
捉迷藏
放学回家玩什么？
剪纸
看电视
玩手机
老鹰捉小鸡
这样做对吗？
这样做对吗？
这样做对吗？呀，我还有作业！
思考：怎么玩才开心呢？
1、玩的时候要注意安全！不玩危险的东西！ 2、玩的时候不要影响其他人！ 3、看电视要适度，注意保护眼睛！ 4、作业完成再去玩，玩的才能更开心！
思第考九：课怎：么玩才开心呢？
第玩九的课真：开心
说玩一的说真：开心
你平时喜欢玩什么玩具？
3、看我电学视会要了适更度多，玩注具意玩保的护方眼法睛。！
32、我玩学的会时了候更不多要玩影具响玩其的他方人法！。
相互交流
我们 2、大家一起玩会更开心。 3、我学会了更多玩具玩的方法。 4、我认识了更多玩具。

《玩得真开心作业设计方案-2023-2024学年道德与法治统编版》

《玩得真幸福》作业设计方案第一课时一、教学背景分析本次作业设计旨在援助同砚在进修中更好地运用游戏的方式来提高进修爱好和进修效果。

在当今社会，同砚面临着各种各样的进修压力，因此，通过引入游戏元素，可以让同砚在轻松幸福的氛围中进行进修，提高他们的进修乐观性和进修效果。

二、教学目标1.通过玩游戏的方式，激发同砚的进修爱好，提高进修动力；2.培育同砚的团队合作认识和沟通能力；3.援助同砚提高进修方法和进修效率；4.通过游戏，增进同砚的思维进步和创新能力。

三、教学内容与形式本次作业设计将以小组形式展开，每个小组为一个团队，团队内成员互相合作完成各种任务。

通过不同类型的游戏形式，让同砚在尝试和探究中进修知识和技能，提高他们的进修能力和解决问题的能力。

四、教学步骤1.分组：依据同砚的爱好和特长，将同砚分成不同的小组，每个小组人数不超过5人；2.游戏任务发布：每个小组将分配一项任务，包括知识梳理、问题解决等，任务内容将依据学科特点和同砚实际状况进行设计；3.游戏时间：每个小组将有一定的时间来完成任务，时间限制将促使同砚更高效地合作和沟通；4.效果展示：每个小组在规守时间内完成任务后，将向全班展示他们的效果，分享他们的创意和心得；5.评判与总结：老师将对每个小组的效果进行评判，并援助同砚总结这次活动中的收获和不足，以便提高下一次活动的质量。

五、教学评判1.同砚表现评判：主要从任务完成质量、团队合作和沟通能力等方面评判同砚的表现；2.同砚自评：让同砚对自己在活动中的表现进行自我评判，援助他们熟识自己的优势和不足；3.团队评判：同砚将对其他小组的效果进行评判，从中进修其他小组的创新和方法。

六、教学效果分析通过本次作业设计，估计能够提高同砚的进修爱好和进修动力，培育同砚的团队合作认识和沟通能力，援助他们更好地精通进修方法和提高进修效率。

同时，通过游戏的形式，增进同砚的思维进步和创新能力，使他们在幸福的氛围中实现进修和成长。

义务教育教科书道德与法治一年级上册统编版玩得真开心第一课时

《玩得真开心》第1课时教案学科小学道德与法治年级册别一年级上册共3课时教材统编版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析《玩得真开心》是统编版小学道德与法治一年级上册的内容，本课旨在引导学生通过游戏和活动体验快乐，学会与他人合作、分享，并在玩耍中培养积极的情感态度。

教材内容贴近儿童生活，选取了孩子们熟悉的游乐场景，如滑梯、秋千、跷跷板等，通过图文并茂的方式呈现，帮助学生理解玩耍的意义和价值。

教材还设计了多个互动环节，鼓励学生在课堂上表达自己的感受，分享自己的经历，从而增强他们的社交能力和情感表达能力。

本课的教学重点在于让学生感受到玩耍的乐趣，同时引导他们思考如何在玩耍中遵守规则、尊重他人。

教材通过生动的图片和简单的文字描述，帮助学生理解不同游戏的特点和玩法，激发他们的兴趣。

此外，教材还渗透了安全意识的教育，提醒学生在玩耍时要注意安全，避免受伤。

通过这些内容的学习，学生不仅能够获得愉快的体验，还能逐步形成良好的行为习惯和价值观。

教材的作用在于帮助学生建立正确的游戏观念，培养他们的合作精神和规则意识。

通过本课的学习，学生将学会如何在集体活动中与他人友好相处，共同创造快乐的氛围。

同时，教材还为教师提供了丰富的教学资源，如游戏道具、图片、视频等，便于教师根据学生的实际情况进行灵活的教学设计，确保每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习和成长。

学情分析一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们对学校生活充满好奇和期待，但同时也面临着适应新环境的挑战。

这个年龄段的孩子活泼好动，喜欢玩游戏，对新鲜事物有强烈的兴趣，但注意力容易分散，自我控制能力较弱。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的身心发展特点，采用生动有趣的教学方法，吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。

对于《玩得真开心》这一课题，学生已经具备了一定的生活经验，能够在日常生活中参与各种游戏活动。

然而，他们在游戏中往往缺乏规则意识和合作精神，容易因为争抢玩具或不愿意分享而产生冲突。