《我很重要》作文指导
2021以“我很重要”为话题的写作技巧
2021以“我很重要”为话题的写作技巧一、关注内心感受要让读者信服你在“我很重要”这个话题上的观点，你需要写出自己所感受到的情感。
在写作之前，先关注一下自己的内心感受，思考自己在不同的情境中会如何感受到自己的重要性。
例如，当你在社交场合遭到忽视时，你会如何感受？当你取得一个重大成就时，你的情感是怎么样的？从自己的感受出发，可以更好地引导读者理解你的话题。
二、勾勒独特的人生经历每个人的人生经历都是独特的，这也是有机会表达“我很重要”的机会。
不妨回忆一下自己的成长经历，寻找那些曾经让你觉得自己非常重要的经历。
或是你曾经做出的一些重要决定，如何影响了你自己或周围的人。
通过展现你自己与众不同的经历，让读者更好地了解你的观点。
三、探讨自我意识的重要性“我很重要”不只是一种感性的态度，也是一种必要的自我意识。
让读者认识到自我意识的重要性，并了解如何培养它，是很有意义的一个角度。
在文章中，可以分享自己是如何逐渐发现自己的重要性的，如何克服困难并不断提高自我意识。
从自我意识的角度探讨该话题，可以使读者对这个话题有更全面的认识。
自我肯定是一种健康的心态，它是培养自我意识的基础。
在你撰写论题时，可以探讨在不同的情境中如何发挥自己的优势来肯定自己，如何面对挫折来保持自信。
让读者认识到自我肯定对每个人都非常重要，可以使文章能有更多的实际应用性。
五、展现自我价值的多元性个人的价值观与经历的多元性是关注“我很重要”这个话题中一种非常有力的表现方式。
通过分享不同的人生经历，让读者感受到每个人都有不同的优势与独特的价值观。
不妨分享一下自己曾经所做的事情和决定，以及领悟到的人生道理。
这样的方式，可以使读者更全面地了解自己的价值，也能帮助他人拥有更全面的认识。
总的来说，要想表达“我很重要”的核心主题，需要通过自己的话语来表达出内心的情感。
有效的写作技巧能够让你的文章更具有说服力、专业性和实效性。
使用上述的写作技巧，你可以写出一个系统、逻辑和条理清晰的文章，从而引领你更多的读者来认同你的观点和价值。
《我很重要》教案
《我很重要》教案一、教学目标1. 让学生认识到每个人都是独一无二的，都有自己的价值和重要性。
2. 培养学生积极地自我认知，树立自信心。
3. 引导学生学会尊重他人，理解团队合作的重要性。
二、教学内容1. 导入：通过讨论“什么是重要性”来引入主题。
2. 主题活动一：分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：团队合作游戏。
4. 主题活动三：讨论尊重他人的重要性。
三、教学过程1. 导入：教师提出问题，引导学生思考什么是重要性。
学生发表自己的想法，教师总结并引出本课主题。
2. 主题活动一：教师引导学生思考自己的独特之处，如兴趣爱好、特长等。
学生分组讨论，分享自己的独特之处。
3. 主题活动二：教师组织学生进行团队合作游戏，如拔河、接力等。
让学生在游戏中体验团队合作的重要性。
4. 主题活动三：教师提出关于尊重他人的问题，引导学生讨论尊重他人的重要性。
学生分享自己的观点，教师总结并强调尊重他人的意义。
四、教学评价1. 观察学生在分享自己的独特之处时的自信心表现。
2. 观察学生在团队合作游戏中的表现，是否能够积极参与并尊重他人。
3. 收集学生对尊重他人的观点，评估他们的理解程度。
五、教学资源1. 讨论问题清单。
2. 团队合作游戏器材。
3. 学生观点收集表格。
六、教学扩展1. 邀请心理咨询师或人生规划师进行讲座，让学生从专业角度了解自我价值。
2. 组织学生参观社会福利机构，如养老院、孤儿院等，让学生体验关爱他人的重要性。
3. 开展主题班会，邀请优秀校友分享自己的成长经历，强调每个人独特性的价值。
七、教学活动1. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在日常生活中表现出自己的重要性。
2. 举办诗歌朗诵比赛，让学生通过诗歌表达自己的独特性和价值。
3. 开展手工制作活动，让学生通过制作手工艺品展示自己的创造力和价值。
八、教学反馈1. 收集学生参与教学活动的反馈意见，了解他们的感受和收获。
2. 观察学生在日常生活中的行为表现，评估他们对教学内容的认同程度。
《我很重要》的艺术手法
《我很重要》的艺术手法
《我很重要》的艺术手法主要包括直接抒情、排比、反问和夸张等。
1. 直接抒情：作者以第一人称直接表达自己的思想感情，突出了“我”的重要性。
2. 排比：通过一系列的对比，强化了“我不重要”这一现象的普遍性，为下文论证“我很重要”作了铺垫。
3. 反问：用反问的语气来表达肯定的态度，增强了语气和感情色彩。
4. 夸张：通过夸张的描述来突出“我”的重要性，例如，“假如我们先他们而去,他们的白发会从日出垂到日暮,他们的泪水会使太平洋为之涨潮”。
5. 比喻：通过比喻来形象地表现“我”的重要性，例如，“我们的头颅就是一部历史，无数祖先进步的痕迹存储于脑海深处。
我们是一株亿万斯年老树干上最新萌芽的绿叶”。
《我很重要》教案(优秀5篇)
《我很重要》教案（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《我很重要》的教案优秀3篇
《我很重要》的教案优秀3篇我很重要优秀教学设计篇一教学目标针对学生的实际情况，我将教学目标确定为以下三点：1、知识目标：学会整体感知课文，领会文章主旨的阅读方式；2、能力目标：理解“我很重要”的内涵；3、情感目标：引导学生认识生命的可贵，珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教学重点与难点教学重点：1、理解“我很重要”的内涵；2、学会“感知与领会”的阅读方式。
教学难点：引导学生意识到生命的可贵，从而珍爱自己，热爱生活，树立生活的信心和责任意识。
教法设计教无定法，贵在得法，教师在教学中灵活地采用恰当的教法，能激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，开发学生潜在的智能，陶冶学生的道德情操，真正做到“寓教于乐”，收到事半功倍的教学效果。
我主要运用了情景教学法、分组讨论法和情感体验法。
同时，还借助多媒体辅助教学，形象、生动的将学生引入情境，让学生真正成为课堂的主体，引导他们说出自己的心声，在循序渐进的教学过程中渗透生命的教育。
学法指导为了充分体现学生在学习活动中的主体地位，让学生在轻松、愉悦的氛围中自主探究，本节课确定的学法指导为自主学习法和合作学习法。
学生独立阅读，获取文本信息，领会作者写作意图。
走出文本后通过合作学习法充分发挥小组协作的能力，激励诱导学生讨论、探究、答疑，共同提高阅读能力。
教学过程设计一、导入我是一颗星，璀璨的星空不会因我而黯淡，所以，我不重要；我是一滴水，浩瀚的海洋不会因我而干涸，所以，我不重要；我是平凡的人，忙碌的人群不会因我的懈怠而失去活力，所以，我不重要。
但是，璀璨的星空离不开一颗颗星的装扮；浩瀚的海洋离不开一滴滴水的汇聚；人类社会的文明离不开一个个人的勤劳创造。
虽然我很普通，很渺小，但我是重要的，我是不可或缺的。
今天我们将一起走近毕淑敏的心灵呐喊：《我很重要》。
二、走近作者通过对作者的介绍，引导学生认识到作者对自我的关注和爱护的意识。
国家一级作家、内科主治医师、北师大文学硕士、北师大心理学博士及注册心理咨询师。
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇《我很重要》是西师大版六年级下册第七单元的一篇课文，作者从亲情、友情、事业等方面反复强调“我很重要”，提出要“珍视自己、珍爱生命”的人生观。
下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《我很重要》教案范例，欢迎大家阅读!小学六年级语文《我很重要》教案范例一教学目标：1、培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命、正确对待平凡职业的积极人生态度。
2、在概括段意和层意的基础上，能够自行分析作者的行文思路。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学重点：1、学生的感悟和体验。
2、文章总体思路的把握。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学难点：体会和理解个体生命的意义和价值。
教学方法：1、小组研讨法2、质疑点拨法3、辩论法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1、思考：在学习新课以前，请同学们思考：“我到底重要还是不重要呢?”2、我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题，进行了深刻的思考。
她从人的两重性，即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值，得出了“我很重要”的结论。
今天，就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。
二、检查预习1、字词检测战栗(lì) 菽粟(sù) 单薄(bó) 回溯(sù)雾霭(ǎi) 混淆(xiáo) 微蹙(cù) 一沓(dá)生死攸(yōu)关一模(mú)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。
可采用抢答的方式进行。
2、文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人。
明确本文的体裁，对理解本文的写作特点有重要作用。
三、理清思路1、朗读课文，整体感知。
明确：本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。
《我很重要》教案 教案教学设计
《我很重要》教案教案教学设计一、教学目标：1. 让学生认识到每个人都有自己独特的价值和重要性。
2. 培养学生自尊、自信、自爱的品格。
3. 引导学生学会珍惜自己和他人的存在。
二、教学重点：1. 每个人都有自己独特的价值和重要性。
2. 培养自尊、自信、自爱的品格。
三、教学难点：1. 如何引导学生认识到自己的价值和重要性。
2. 如何培养学生自尊、自信、自爱的品格。
四、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己的经历和感受，增强对自我价值的认识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和认识到自己的价值和重要性。
3. 情感体验法：通过参与活动，让学生体验到自己的存在和价值，培养自尊、自信、自爱的品格。
五、教学准备：1. 准备相关的案例和活动材料。
2. 准备教学课件和多媒体设备。
3. 准备小组讨论的场地和氛围。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示相关的图片或视频，引导学生思考自己的存在和价值。
2. 学生分享自己的名字和特点，相互了解和认识。
二、案例分析（15分钟）1. 教师呈现一个典型案例，引导学生分析和讨论案例中人物的价值和重要性。
2. 学生分享自己的经历和感受，相互交流对自我价值的认识。
三、小组讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：“我很重要”，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享自己的优点和特长，讨论如何发挥自己的价值。
四、情感体验活动（10分钟）1. 教师组织一个情感体验活动，如自我介绍、才艺展示等，让学生体验到自己的存在和价值。
2. 学生分享自己的感受和体验，相互鼓励和赞美。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结今天的学习和讨论内容，强调每个人都有自己的价值和重要性。
2. 学生反思自己的学习和成长，制定自己的目标和计划。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和表现，了解他们对自我价值的认识和自尊、自信、自爱的品格培养情况。
2. 收集学生的讨论和反思报告，评估他们对每个人都有自己的价值和重要性的理解程度。
教案《我很重要》教案
教案《我很重要》教案《我很重要》语文教案篇一教学目标（一）知识教学点1、体会本文的结构美，学习引出观点的不同方法。
2、体会本文的语言美，了解反复、排比等修辞手法对表现感情所起的作用。
（二）德育渗透点1、引导学生克服“自贬”的弱点，建立自信心。
2、使学生明白认识自我的一个重要途径就是认识自己的优点。
（三）能力训练点体会演讲的技巧。
教学重点1、品味文中富有表现力的语言，领悟作品内涵，并能做出自己的评价。
2、能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
教学难点将学生的欣赏感知、交流表达和质疑创新有机结合起来，并适时深入引导。
教学方法质疑点拨教学过程（一）、导入新课通常，我们形容一个人异想天开，想得到自己能力以外的东西，会用一个短语来形容——“癞蛤蟆想吃天鹅肉”。
可如今，癞蛤蟆也敢给天鹅写情书了。
癞蛤蟆之所以敢给天鹅写情书，是因为它认识到了自己的可爱之处，认识到了自己的独一无二。
它的这一举动，改变了几个世纪以来人们的世俗观念，它用它单薄的生命向世界宣告了“我很重要”——板书题目《我很重要》。
（二）、进入新课上一节课，我们提到了“认识自我”的一个很有效的方式就是对于“意志力”的理解；其实，“认识自我”还有更重要的一项就是——1、克服人类最大的弱点人类最大的弱点就是自贬，即廉价出卖自己。
所以，我们要重视自己，不断地对自己说“我很重要”。
讨论作者毕淑敏是如何证明“我很重要”的？（经过小组讨论后，学生基本可以归纳出以下几个方面。
）①“我”是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的万物之灵。
（因为我是自然界的精华汇聚而成的）②“我”是人类精神文化之火的承传者，负有不可推卸的神圣承诺。
（因为我们不可以推卸历史神圣的承诺）③“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是机遇的产物。
（因为我们每一个个体，都是机遇的产物）总结：①②③是从“自然人”的角度来进行“理的诠释”，证明我很重要。
（适当板书）④“我”是父母浓浓慈爱与亲情的不可失却的承载。
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇
小学六年级语文《我很重要》教案范例三篇小学六年级语文《我很重要》教案范例一教学目标：1、培养学生自爱、自强的健康心理和珍爱生命、正确对待平凡职业的积极人生态度。
2、在概括段意和层意的基础上，能够自行分析作者的行文思路。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学重点：1、学生的感悟和体验。
2、文章总体思路的把握。
3、学习多方设喻，综合运用各种修辞手法进行表情达意的写作技巧。
教学难点：体会和理解个体生命的意义和价值。
教学方法：1、小组研讨法2、质疑点拨法3、辩论法课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导入1、思考：在学习新课以前，请同学们思考：“我到底重要还是不重要呢?”2、我到底重要还是不重要?”当代作家毕淑敏女士就这一长期无人敢公开谈论的话题，进行了深刻的思考。
她从人的两重性，即自然属性和社会属性上深刻剖析了个体生命的价值，得出了“我很重要”的结论。
今天，就让我们一起走近撼人心灵的女作家毕淑敏。
二、检查预习1、字词检测战栗(lì) 菽粟(sù) 单薄(bó) 回溯(sù)雾霭(ǎi) 混淆(xiáo) 微蹙(cù) 一沓(dá)生死攸(yōu)关一模(mú)一样这一题目的设置旨在帮助学生重视字词的积累。
可采用抢答的方式进行。
2、文章体裁本文并不是一篇空洞说教的议论文，而是将“理”与“情”融会在一起，以理服人，以情动人。
明确本文的体裁，对理解本文的写作特点有重要作用。
三、理清思路1、朗读课文，整体感知。
明确：本文以“我很重要”为线索，从长期以来人们认为的“我不重要”的思想出发，引出了“我很重要”的观点，最后又勇敢地宣布了这一主张。
2、全文可分为三部分。
第一部分(第1自然段至第7自然段)：提出“我到底重要还是不重要”的问题。
第二部分(第8自然段至第29自然段)：分析为什么“我很重要”?第一层(第8自然段至第15自然段)：从人的自然属性进行论证。
《我很重要》教案
《我很重要》教案第一篇：《我很重要》教案第一课：《我很重要》一、教学目标知识与能力：把握文章结构，能说出文章各层次的主要意思。
学习文章欲扬先抑的写法，领会其好处。
分析精美字词，辨析文中近义词。
过程与方法：体会、感受和深入感悟作者对个体生命存在价值的感悟与呐喊，转变学生认识世界的视角。
培养学生认识自我的价值，自尊、自信，教育他们热爱生命、实现生命的价值。
情感态度价值观：品味文章句子，感受本文散文化的语言魅力，学习本文结构美、哲理美、修辞美。
二、重难点把握文章结构、品味优美句子。
培养学生热爱生活、积极向上的价值观。
三、教学课时 2课时四、预习①互动学习小组共同查找作家毕淑敏的详细资料，上课时请优秀小组做汇报。
②阅读全文，圈出文章重点句子、字词。
五、教学过程第一课时1、新课导入请同学思考一个问题：我很重要吗？方案1：根据全班同学的初步发言表现，老师将全班同学分为正反两组，展开课堂辩论，正方认为“我很重要”，反方认为“我不重要”。
老师担任辩论主持人，学生举手发言。
最后，老师对辩论赛结果进行总结。
（8分钟）方案2：同学们，在大家十多年的学习生涯中，相信已经接触到了不少关于个人价值的教育，我们来比较一下这几句关于个人价值的名言：①吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。
——庄子②寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。
——苏轼③如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿上述名言的共同特点都是在强调谦虚，认为自己是渺小的，微不足道的。
人的一生中最重要的人不一定是自己，但自己确实也很重要。
正确认识自我，首先要认识到“我很重要”，但是事实是，我们历来都称颂谦谦君子，大家也就习惯地说“我不行”、“我不重要”；同时，我们也听惯了别人说“我不重要”。
现在却有一位女性勇敢地发出了“我很重要”的宣言。
下面，我们就一起来听听她的呐喊。
（4分钟）2、走进作者毕淑敏，女，祖籍山东，1952年生于新疆，长于北京。
国家一级作家，内科主治医师，心理医生。
六年级下册语文《我很重要》教案【7篇】
六年级下册语文《我很重要》教案【7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021以“我很重要”为话题的写作技巧
2021以“我很重要”为话题的写作技巧写作技巧-开头如果要以“我很重要”为话题写作，可以从以下几个方面展开：1. 引入话题：可以通过一个引人入胜的故事、一个令人深思的问题或者一个具有共鸣的情景，来引入“我很重要”的主题。
可以描述一个人在困境中如何坚持自己的信念，或者描述一个人在社交场合中如何展现自己的独特价值。
2. 表达自信：在写作中，要表达出“我很重要”的态度和自信心。
可以列举自己的长处、优点和成就，或者描述自己对生活、事业或目标的热情和追求，展示出自己的价值和重要性。
3. 强调人际关系：可以在写作中强调人际关系的重要性。
可以描述自己与他人之间的关系，和他人之间的互动和影响，从而突显自己的重要性。
可以强调自己对他人的影响和帮助，展示出自己对他人的重要性。
4. 引用名人名言：可以在写作中引用一些名人名言来支持自己的观点。
这些名人名言可以是关于自信、价值和重要性的，可以用来加强自己的论证和观点。
5. 结合个人经历：可以结合自己的个人经历来展示自己的重要性。
可以描述在困境中如何坚持自己的信念，克服困难，取得成功，以及如何帮助他人和影响他人。
写作技巧-发展中间段在展开自己的观点和论证时，可以从以下几个方面展开：1. 自我意识：可以探讨自我意识的重要性。
自我意识是指对自己的认知和理解，包括自己的优点、缺点、价值观和目标。
拥有对自己的清晰认识，可以帮助我们更好地了解自己的需求和价值，从而实现自我成长和发展。
2. 自尊心和自尊：可以探讨自尊心和自尊的重要性。
自尊心是指对自己的尊重和价值的感受和认知，是对自己的自信和满意的表现。
拥有健康的自尊心和自尊，可以帮助我们建立积极的心态和自信心，实现自己的目标和成就。
3. 实现潜能：可以探讨实现潜能的重要性。
每个人都有自己的潜能和天赋，拥有实现自己潜能的机会和环境，可以帮助我们发挥最大的能力和才华，实现个人的价值和目标。
4. 影响他人：可以探讨自己对他人的影响和帮助。
2021以“我很重要”为话题的写作技巧
2021以“我很重要”为话题的写作技巧“我很重要”这个话题，从字面上来看，可能会被一些人误解成自大或者是过于自我中心的表现。
但实际上，“我很重要”这句话所包含的思想和情感，却是一个人自我肯定和自我认可的表达。
在当下社会中，人们在承受着越来越多的压力和焦虑，而在这种情况下，肯定自我价值和展示自己的重要性，显得愈发重要。
本文将从以下几个方面来探讨如何写好这个话题：一、理解“我很重要”的内涵“我很重要”表达的是一种自我肯定和自我认可的思想和情感，意味着我们认可自己的存在和价值，并愿意为自己的生命追求幸福和充实。
这种表达不是自负和傲慢，而是对自我的一种健康的肯定。
它会让人们更加积极地思考自己的生活，理解自己的人性与人生，从而更好地发挥自己的价值和能力。
因此，在构思文章时，我们要明确“我很重要”的内涵和意义，以此来深度挖掘这个话题，并为读者带来更加有价值的思考。
二、突出“我很重要”在当前社会的重要性如今，我们生活在一个高度竞争的社会中，如果不认识到自己的价值和重要性，就会很容易被淹没和失去方向。
因此，在写作中，可以从当前社会的角度，分析和探讨“我很重要”的意义和价值。
比如，我们可以从学习、工作和人际交往等方面来说明这个问题，呼吁人们关注自己的内心情感，重视自我认知，从而更好地应对生活中的挑战和压力。
三、举例说明“我很重要”的实践方法无论是在学习、工作、还是生活中，我们都需要理解并实践“我很重要”的精神，才能更好地展现自己的潜力和价值。
因此，在写作时，可以给读者提供一些实践方法和案例，让读者能够更直观地理解和实践这个话题。
比如，我们可以分享一些积极的心态和行为习惯，如拥有自信和坚定的信念、学会自我调节和管理、学会拒绝和放下、积极表达和寻求支持等方法。
四、呼吁社会关注“我很重要”的含义除了从个人的角度来探讨“我很重要”的话题，还可以从社会角度来思考这个问题。
在现实社会中，人们往往会忽视自己的情感需求和内心生命，而过于追逐物质和地位。
《我很重要》语文教案
《我很重要》语文教案《我很重要》语文教案（通用5篇）《我很重要》语文教案篇1教学目标：1、了解并掌握本文“欲扬先抑”“入情入理”的写法。
2、体味文章富含哲理的语言，联系生活实际深入感悟作者深邃的思想。
3、拓宽学生知识、情感领域，教育他们热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。
教学重点与难点体味文章富含哲理的语言，把握课文深邃的思想。
教育学生热爱生命、欣赏生命、努力实现生命的价值。
教学设想：1、课文比较简单，语言朴实，学生容易理解，所以采用分组学习的方法，让学生自主探究和合作学习，教师作一般性的引导。
2、课时安排：一课时。
3、教学手段：多媒体。
教学过程安排：第一块：整体感知与结构梳理教学步骤教师活动学生活动。
1、利用名言，导入课题思考、归纳。
2、介绍作者及作品的基本情况交流、识记。
3、整体感知：从文章整体上感知作品主旨及结构：⑴、你认为作者要告诉我们什么道理;⑵、作者在本文中的思路是什么?理解、发言。
第二块：思考质疑与阅读鉴赏教学步骤教师活动学生活动。
1、思考质疑小组讨论完成以下问题：①文章题目为“我很重要”，为什么开篇写“我不重要”?②作者从哪些方面说明“我很重要”?③意识到“我很重要”对我们有什么帮助?④“我很重要”能不能改成“我最重要”，为什么?讨论、交流、思考、自由发言。
2、品读鉴赏认真品读文章，思考以下问题：⑴、认真品读课文，找出自己最喜欢的句子。
⑵、前面论述“我很重要”的六个依据，最能引起你心灵上共鸣的是哪一部分?⑶、播放视频《邝丹的秘密》节选，加深学生对亲情的认识，强化自己对生命的责任。
欣赏、讨论、自由发言。
3、拓展提高畅所欲言，对以下讨论题大胆发表自己的看法及认识：⑴、生命是那么的重要，实际生活中却总有那么多的人选择舍弃:如顾城、三毛、川端康成、茨威格;如陈宝莲、张国荣，甚至如董存瑞、黄继光……你是如何看待这些行为的?⑵、总结性发言：全班齐读《钢铁是怎样炼成的》一书中有关生命的名言，引导学生明白“生命是可贵的，但实际生活中还有比生命更可贵的东西”这一道理。
《我很重要》赏析
《我很重要》赏析第一篇：《我很重要》赏析请大声说：我很重要！――《我很重要》赏析读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。
作为一名女性作家，她的笔触不仅仅停留在自然，更多的是停留在生活。
于是，在她的笔下，我们看到的是一位用充满睿智的眼光在对生活、对生命进行理性思索的智者。
长期以来，我们习惯于说“我不重要”，文章一开始，作者就用一连串的四个排比句，来解释“我不重要”的教育，其实是忽视个体尊严和个体价值、缺乏人文关怀的教育。
接着作者从多方面列举了“我很重要”理由：对生命而言，每一个生命来之不易，我们没有权利和资格说不重要；对父母而言，我们是他们慈爱的对象，幸福的中心，我们不敢说不重要；对爱人而言，我们是相濡以沫的同道，我们不忍心说不重要；对子女而言，我们是他们的靠山和慰籍，我们没有胆量说不重要；对朋友而言，相交多年密不可分，我们不好意思说不重要；对事业而言，我们就是创意，就是新设想，我们无法说不重要。
面对着这么多无法拒绝的理由，我们怎能不说“我很重要”？而且应该是由不习惯说到大声地说，从“我对自己小声说”到“响亮的对世界宣布”，我们应该有这份勇气，因为能大声说出“我很重要”，就是心灵对生命的一种庄严的承诺。
也许你很平凡，也许你很普通，你没有干出惊天动地的伟业，也不会在史册上永垂不朽，但是，你作为一个生命来到这世上走一遭，就注定了在你个人的历史上也将是一片辉煌。
因为，对你的父母来说，对你的爱人来说，对你的子女来说，对你的友人来说，对你的事业来说，你都是不可或缺的，都是别人无法替代的，你确实很重要，这就是作家毕淑敏对生命的解读。
如果读者你能理解，那么，你一定会不看轻自己而好好地活着。
其实，每个人在世上活着也不过几十年的光景，为何不珍惜这几十年的光阴，时刻努力着，为光明奋斗着，让自己的生命绽放出她应有的光彩呢？尚且，只要我们无比重要地生活着，我们就无愧于心灵对生命的许诺！第二篇：毕淑敏《我很重要》文章赏析毕淑敏《我很重要》文章赏析读毕淑敏的散文，不仅能让人感受到情感的细腻，文辞的华美，更能使人受到深深的启迪。
《我很重要》
梳理文意
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？
文章内容分几个层次？分别讲 什么？ 抓住关键性句子，并把它划出 来。 假如让你很快地疏理一下文章，
你有什么窍门？
我不重要
我很重要
宣布重要
第一层：开头至“到底重要还是不重 要？”。 （ 1－ 7）
第二层：“我是由无数星辰”至“就像我不能替 代别人”。 (8－30) 第三层：我很重要”至最后。 41） (31－
(二)选出字形完全正确的一项 ( C ) A．混厚 浑 掉以轻心 黯然 鬼斧神工 B．头颅 粼次栉比鳞 万劫不复 翱翔 C．宣布 溘然 挑剔 相濡以沫 D．磕瓜子嗑 焚化 骤然 独出心裁
(三)依次填入横线的词语，最恰当的一项是 ( C) 1、他们空留着一份慈爱，在风中蛛线般无法附丽 地＿＿。 2、我们的身份很＿＿，但这丝毫不意味着我们不 重要。 3、回溯我们诞生的过程，两组生命基因的＿＿， 更是充满了人所不能把握的偶然性。 A．飘荡 渺小 结合 B．飘动 卑微 结合 C．飘荡 渺小 嵌合 D. 飘动 卑微 嵌合
名言欣赏
如果我看得远，那是因为我站在巨人的肩上。
——牛顿
一个人的真正伟大之处就在于他能够认识自己 的渺小。 ——保罗 吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。
——庄子
普通士兵与胜利
我 不 重 要
单薄的个人和集体 奉献型女性与家庭 人的一分子与宝贵物质
本文的题目是《我很重要》， 可为什么用连续的“我不重要” 开头？
课堂跟踪反馈
(—)选出选项中注音有误的一项( A ) à 像 监(jiān)察 雾霭(ǎi) A ．裸(luǒ)露 肖(xiāo) B．蹙(cù) 相濡(rú)以沫 祈(qǐ)祷 瞳(tóng)孔 C．赝(yàn) 纰(pī)漏 角(jué)逐 自怨自艾(yì ) D．濡(rú)养 谒(yè)见 稍(shāo)息 驯(xùn)服
初中中考话题作文写作指导及范文点评：我很重要.doc
“我很重要”中考话题作文指导及范文评论：我很重要【文题设计】阅读下边的资料。
依据要求作文：日本一家濒临破产的食品企业为了妙手回春。
决定减员1/3。
有三种人名列此中，洁净工、司机和无任何技术的库房管理人员。
经理找他们讲话，说了然减员的企图。
洁净工说：“我们很重要。
假如没有洁净优美、健康有序的工作环境，你们怎么能浑身心投入工作？”司机说：“我们很重要。
这么多产品没有司机怎么能快速销往市场？”仓管人员说：“我们很重要。
假如没有我们，这些食品岂不要被漂泊街头的乞丐偷走！”经理感觉他们说的话都很有道理，衡量一再决定不减员。
次日，经理在厂门口悬挂了一块大匾。
上边写着：“我很重要。
”这句话调换了全体员工的踊跃性。
几年后该企业快速兴起，成为日本闻名的企业之一。
任何时候都不要看轻了自己。
在重点时辰，你敢说吗？请以“我很重要”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④许多于800字。
【写前指导】1．“任何时候都不要看轻自已”给我们的启迪是：自信是成功的基石。
以此为看法来论述一个道理：人生重点时候，特别是失败时要敢说“我很重要”，在失败时保持自信心，这样才能发掘与发挥自己的潜力，获得成功。
就此引申开去．写篇谈论文。
剖析论证时，联合实际要详细，要注意看法和资料的一致。
2．从“这句话调换了全体员工的踊跃性，几年后该企业快速兴起”人手，能够确定集体中各个成员要齐心戮力的论述中心。
奥斯特洛夫斯基说过：“共同的事业，共同的斗争，能够令人产生忍耐全部的力量。
”在窘境中兴起，发挥每个成员的踊跃作用，就能够披荆斩棘，驶向理想的此岸。
也可据此编述故事，想象合理、形象详细生动。
3．我的自白：以散文的形式表现生活中不一样岗位上的一个个“我”的作用、贡献。
正是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。
杂文战后受经济危机的影响，日本失业人数陡增，工厂效益也很不景气。
一家濒临破产的食品企业为了妙手回春，决定减员三分之一。
我很重要教案
我很重要教案关键信息1、教学目标知识与技能目标：学生能够理解并阐述“我很重要”的内涵。
过程与方法目标：通过讨论、写作等活动，培养学生的思考能力和表达能力。
情感态度与价值观目标：帮助学生树立自信，认识到自身的价值和重要性。
2、教学重难点重点：引导学生深入理解“我很重要”的意义，突破自我认知的局限。
难点：如何让学生将“我很重要”的观念内化，并在实际生活中积极践行。
3、教学方法讲授法讨论法案例分析法实践活动法4、教学资源教材多媒体课件相关视频、音频资料5、教学过程导入新授巩固练习课堂总结作业布置6、教学评价学生课堂表现评价作业完成情况评价考试成绩评价11 教学目标111 知识与技能目标通过对文本的学习和分析，学生能够清晰地理解“我很重要”这一概念，并能够运用准确的语言阐述其内涵和意义。
学生将掌握相关的词汇、语句和表达方式，提高语言表达的准确性和流畅性。
112 过程与方法目标在教学过程中，组织学生进行小组讨论和个人发言，鼓励学生积极思考和交流，培养学生的独立思考能力和团队合作精神。
通过写作练习，让学生将自己的想法和感受有条理地表达出来，提高学生的文字表达能力和逻辑思维能力。
113 情感态度与价值观目标帮助学生树立正确的自我认知，让学生认识到每个人在家庭、社会和个人成长中都具有不可替代的重要性。
培养学生的自信、自尊和自爱，激发学生积极向上的人生态度和对生活的热爱之情。
12 教学重难点121 重点引导学生深入理解“我很重要”的深刻内涵，让学生从多个角度思考和认识自身的价值。
通过对文本的深入剖析和相关案例的分析，帮助学生打破传统观念的束缚，突破自我认知的局限。
122 难点如何让学生将“我很重要”的观念真正内化于心，在实际生活中自觉地树立自信，勇敢地面对困难和挑战，积极地发挥自己的作用。
这需要在教学中创设真实的情境，引导学生进行自我反思和实践。
13 教学方法131 讲授法通过教师的讲解，向学生传授“我很重要”的相关知识和理论，帮助学生建立起初步的认知框架。
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我很重要阅读下面的材料。
根据要求作文：日本一家濒临倒闭的食品公司为了起死回生。
决定裁员l／3。
有三种人名列其中，清洁工、司机和无任何技术的仓库管理人员。
经理找他们谈话，说明了裁员的意图。
清洁工说：“我们很重要。
如果没有清洁优美、健康有序的工作环境，你们怎么能全身心投入工作?”司机说：“我们很重要。
这么多产品没有司机怎么能迅速销往市场?”仓管人员说：“我们很重要。
如果没有我们，这些食品岂不要被流浪街头的乞丐偷走!”经理觉得他们说的话都很有道理，权衡再三决定不裁员。
第二天，经理在厂门口悬挂了一块大匾。
上面写着：“我很重要。
”这句话调动了全体职工的积极性．几年后该公司迅速崛起，成为日本有名的公司之一。
任何时候都不要看轻了自己。
在关键时刻，你敢说“我很重要”吗?请以“我很重要”为话题，写一篇文章。
注意：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于600字。
【写前指导】1．“任何时候都不要看轻自已”给我们的启示是：自信是成功的基石。
以此为观点来阐述一个道理：人生关键时候，尤其是失败时要敢说“我很重要”，在失败时保持自信心，这样才能开掘与发挥自己的潜力，取得成功。
就此引申开去．写篇议论文。
分析论证时，结合实际要具体，要注意观点和材料的统一。
2．从“这句话调动了全体职工的积极性，几年后该公司迅速崛起”人手，可以确立集体中各个成员要同心协力的论述中心。
奥斯特洛夫斯基说过：“共同的事业，共同的斗争，可以使人产生忍受一切的力量。
”在逆境中崛起，发挥每个成员的积极作用，就可以乘风破浪，驶向理想的彼岸。
也可据此编述故事，想象合理、形象具体生动。
3．我的自白：以散文的形式表现生活中不同岗位上的一个个“我”的作用、贡献。
正是无数个“我”才保证了社会主义现代化事业的顺利进行——“我很重要”。
我很重要不知道你否读过毕淑敏的散文《我很重要》，如果你还有读过你就会长舒了一口气，然后郑重地对自己说：是的，我很重要。
有人曾说过：世界上没有哪两片叶子完全相同的。
人也如此。
我真的不重要吗？不，我很重要。
对父母，对朋友，对老师，我都是至关重要的。
对于我的父母，我永远是不可复制的孤本。
无论他们有多少儿女，我都是独特的一个。
对于我的朋友，我永远是他们真诚和友谊的化身。
我这一生，朋友不管是锦上添花还是雪中送炭，我的朋友都充当了朋友的角色。
有事相求时，俨然是朋友的姿态。
与朋友相处，多年的相知，使我们仅凭一个微蹙的眉尖、一次睫毛的抖动，就可以明了对方的心情。
假如我不在了，就像计算机丢失了一份不曾复制的文件，他的记忆库里留下不可填补的黑洞。
面对这般友情，我还能说说我不重要吗？相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一样的成品。
面对这般友情，我们还好意思说我不重要吗?我很重要。
我们每一个人都应该有勇气这样说。
我的地位可能很卑微，我的身份可能很渺小，但这丝毫不意味着我们不重要。
正因为我很重要，所以我应该很好地对待自己，好好爱护自己的身体，好好发挥自己的智慧，好好施展自己的才能。
因为，我不是全是我自己的，我门还属于父母，我的朋友，我的未来。
我是由无数星辰日月草木山川的精华汇聚而成的。
只要计算一下我们一生吃进去多少谷物，喝了多少清水，才凝聚成一具躯体，我们一定会为那数字的庞大而惊讶。
平日里，我们尚要珍惜一粒米、一叶菜，难道可以对千万粒米亿万滴露水养出的万物之灵，掉以轻心吗？重要的并不是伟大的同义词，它是心灵对生命的允诺。
人们常常从成就事业的角度，断定我们是否重要。
但我们要知道，只要我们在时刻努力着，为光明在奋斗着，我们就是无比重要地生活着。
让我们昂起头，对着我们这颗美丽的星球上无数的生灵，响亮地宣布——我很重要。
我很重要我傲,我狂,我向天吼:\'我很重要!\'邻座\'哼\'了一声,百了我一眼,继而又两眼望天,满脸不屑,一字一顿地说:\'这地球少了你一个,我们照样活!\'老师过来循循善诱:\'你是生活在我们这个班级中,当以集体为重;我们生活在祖国的大家庭里,国家才是最重要的.你明白吗?\'回到家里,我本想把一肚子苦闷想父母倾诉.可父母早在担心,对我说道:\'尽胡思乱想那些东西,还不给我去好好学习!\'我的满腔热血瞬间降至冰点,我大叫一声,然后我就看到我自己倒下去了.我惊讶,我奇怪:我怎么看到我自己倒下去了!我举起手,眼前虚无缥缈,我脑筋运转飞速,我知道是我的灵魂出窍了,现在的我是我的灵魂.我看着我倒在地下的躯壳,想道:\'罢了,我既然那么的不重要,这躯壳不要也罢了!\'我正要离去,父母已抱起了我的躯壳,满脸惊慌.他们用力摇着我的肩膀,但我没有反应.父亲因惊慌声音开始发颤了:\'快叫救护车,快叫救护车......\'母亲早已在旁边擦泪了.我还在生气:\'我既然那么不重要,你们还担心个啥!\'我的灵魂离了家.来到学校,已是黄昏.整个校园都已传开了我的死讯,同学们都神情黯然,议论纷纷.我暗暗觉得好笑,突然想看看我的好朋友的反应.我来到她住的小房门外.此时正是她健身的时候.已往这时,她手举着哑铃,口报数字,喊声山响.我轻而易举地穿过了她的房门,看到她正坐在小板凳上,手里拿着我过去送给她的生日贺卡,痴痴地看着.我的心一下被揪紧了,又想起了父亲惊慌的面孔和母亲的眼泪.于是,我又活了.我依然要说:\'我很重要!\'虽然我不那么傲,那么狂.虽然我又遭了同桌的白眼,又受到了老师的教训......但我还是坚持:\'我很重要!\'因为我知道:对于父母,我很重要;对于朋友,我很重要;对于同学们,我很重要;祖国需要人来建设,所以我也很重要!我很重要没有人能代替我，就像我不能代替别人。
——毕淑敏“我们的祖国是花园，我们只是花园里平凡的小花……”幼儿园里的老师曾这样对我们说。
“红花还需绿叶衬，绿叶的奉献精神更值得我们学习……”作文课上，老师就告诫我们要甘做绿叶、甘为平凡。
从小，我就十分明白：我不重要。
作为一个渺小的人类，与那上下几千年的辉煌历史相比，我不重要；作为芸芸众生的一员，与荧幕上的伟人相比，我不重要；甚至，作为一名在班上成绩不够突出的学生，与那些有望获得金、银、铜奖的“种子”学生相比，我不重要。
我不重要，世界不会因为多了一个我而多出一平方厘米的土地，天空也不会因为少了一个我而塌下一块。
但是，我——真的不重要吗？对于我的父母，我，是他们唯一的女儿，是生命的延续，是未来的希望。
假如我生病了，即使是在深夜一天大雨，即使有好几里泥泞的路要走，他们也会将我连夜送往医院，守候在床前，直到我病情略有好转，才会稍稍舒展紧皱的眉，略略放下悬着的心。
我所受的挫折，他们感同身受，我难受的泪水，淌在我的脸颊，滴在他们的心头。
他们会不止一次地向上帝耶稣观音如来释迦牟尼……不管什么神祈祷，让痛苦挫折失意全由他们来承受，只求女儿前进的道路永远平坦，女儿的笑容永不消逝……我不敢想象，假如哪一天我先他们而去，他们会用何种表情看待世界，会用何种心情度过余生？对于这份我无法承载也无法报答的亲情，我怎有胆量说：这个世界多一个我少一个我无甚分别，我怎敢说：我不重要？甚至，连想都不敢想。
对于我的一切，只有我才创造得出。
我笔下的文字，在这个世界上再也找不到第二个版本；我的思维，除了自己无人猜得透；我的思想，也只有我才能去创造。
我的血液，或许那一天，因为某种原因，会拯救一个人的生命。
我的骨髓，现在，或者未来，或许会有一个人需要它，去挽救一个年轻或年长的生命……对于这一切，我可以挺起胸脯，说：我很重要。
社会不会因为渺小的我而多了什么或少了什么，但是，因为有了我，而多了一个世界——我眼中的世界。
彩虹不会因为我的出生而多一种色彩，但是，我却给父母亲人的生命添上了色彩。
历史书上不会因为我的出现而多一行字，但是，我的朋友却因此多了一个谈天的人。
因为这个伟大的社会是有许多平凡的人所构成的，因为在众人中我是一个永远不可能重复的孤本，因为我就是我——所以，我很重要。
我很重要生命的重要的,每一个人都是重要的."每个人都很重要,每个人都能发挥作用,每个人都能带来变化."是啊!每一个人都是一个奇迹."人生是什么颜色?""赤橙黄绿青蓝紫.""谁是世界的主宰?""自信的认为是我."活下去,是人类的选择,你的到来让一个家改变,在你有困难时,是你的父母牵挂着你;在你生病时,还是父母担心着你.我们出生在和平年代,生活在幸福的空间,在家中有父母的关爱,在学校有老师的关怀……我们是密中出生，密中成长，按理说这些让我们称心如意了吧！但冒昧的说，现在要弄清自己的重要性，再去满足。
温室里育不出劲松，庭院里溜不出骏马。
但是人间可以有无数的奇迹。
我们很重要，我们这些青少年很重要，所以得到了幸福的生活，祥和的气氛，充满爱的世界。
你的重要给家人带来了快乐。
你的重要给世界添了许多光彩。
你的重要让很多人关爱你。
我们很重要。
如果没有我们，世界就会少了一丝美丽。
对于父母来说，我们很重要。
有位博学人士说过“家庭的快乐，60%来自几孩子。
”我们对父母来说是多么重要。
有人说：“人活着没有一丝意义，最终会死去。
”而有些人则会说：“人生是丰富多彩的，父母赐给你生命是你一生的一大骄傲，你也是父母的骄傲。
”现在的我们这些青少年，是祖国的后浪，自己的重要，就在人们对我们的培养。
我很重要作为家庭的一员，我一直认为，我很重要！我，是一个乐天派，在家中父母把我称为“开心果”。
我是家中快乐的源泉，我认为，家中不能没有我———我很重要！一次放学回家后，刚推开门我就感到气氛不对劲，屋里笼罩着无比严肃的气息，父母的脸上布满了阴云。
在这个环境中，我似乎显得很多余，可是，作为“开心果”我可不希望在这个环境中呆下去啊。
我得想办法挽救这气氛。
我悄悄的走到妈妈旁边低声问她事情的缘由，她耸耸肩，小声说：“你爸挨训了呗，刚才正发脾气呢，你可得小心着点。
”我眉头一皱又慢慢舒展开来，心生一计。
要吃午饭了，妈妈在厨房里准备，我连忙收拾桌子并把椅子摆放得很整齐，然后把妈妈做好的饭菜一一摆上桌子……弄好这一切后，我坐在沙发上，学者爸爸的样子，摆出一副苦瓜脸，手托着腮，唉声叹气。
见此情景，爸妈更是没心情，皱着眉头问：“一回到家就唉声叹气，又出什么事了？”我没好气地说：“能有啥事？在学校挨老师训了呗。
”说完便走进自己的房屋趴在床上假装哭了起来。
过了一会，我听见父亲在外面对我说：“闺女，不就挨个训吗？有啥了不起的？赶明儿，我去学校把你老师给训了！”我“破涕为笑”说：“那赶明儿，我也去你单位把你领导给训喽？”爸爸这才恍然大悟，继而哈哈大笑，家中的气氛倏而变得轻松起来。