英语听课签到表
英语学习签字表
注：1、每天跟读教材或老师录音15分钟。 2、每周学一首英文歌或看一部原声带电影。 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 日期 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周一 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周二 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周三 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周四 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周五 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 周末 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字 家长签字
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
英语每日听读签字表
班级姓名
注：为了加强孩子对英语的学习，要求每天在家听读英语10-15分钟，每一单元的课文部分必须会背，其它部分至少会读。每天背两个课本单词表上的两个单词，要求能默写出来。请家长每天在学生完成此项作业后，在当天的表格中签名，便于老师和家长共同检查和监督孩子的英语听读背诵情况。
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
周末
第六周
第七周
第八周
第九周
第十周
第十一周
第十二周
第十三周
第十四周
第十五周第Leabharlann 六周第十七周第十八周
第十九周
第二十周
感谢各位家长朋友们的配合和支持，让我们一起努力，托起孩子美好的明天！
英语课签到表
签到表 Registration List
会议/Meeting 主题/Subject: 主讲人/Host: 时间/Time: 地点/Place: 编号/ No. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28
QFS051A/H.R./Lily rose plastic (Kunshan) Co., Ltd. Index: 2008.nglish Learning Steven Wu
3F Conference Room 工号/ Staff No. 01101 01080 01112 姓名/ Name 罗莹 杨金枝 郭信娣 董琦 01096 01076 01094 10019 10005 10329 10087 10259 10118 08022 08023 08017 80016 08026 01122 00049 00054 01125 梅月 杨娣 许路银 赵春兰 刘学兵 高震 刘必祥 文小君 刘凤英 孟辉 巩亭亭 李华刚 吉根庆 郑伟 郭雨露 黄爱书 吴迪 王艳云 职位/ Position 总裁助理 财务经理 财务专员 财务助理 人力资源专员 资深客服代表 客服代表 资深品质检测员 吹塑工程师 注塑主管 设备维护主管 印刷领班 资深筛选工 模具设计师 模具设计师 工艺工程师 模具车间主管 初级模具设计师 品保助理 客服代表实习生 生产部实习生 资深客服代表 部门/ Department 行政 行政 行政 行政 人力资源 销售 销售 品保 品保 塑胶 塑胶 塑胶 塑胶 模具 模具 模具 模具 模具 品保 销售 塑胶 销售 签字 /Signature
小学英语听读记录表
二年级英语听、读记录表
姓名： ______
听、说、认、读、说是英语学习中最重要的元素，希望家长配合学校督促孩子每天听读课文并培养良好的听读习惯——“四到”：耳到眼到手到嘴到。
（耳朵听、眼睛看、手指、嘴读）学习要求：
1.每天坚持听读录音至少15分钟。
2.每单元句子部分，要求听懂，读熟，会英、汉对译。
3.每单元的单词要求能听、说、认、读，能熟练地运用。
4.每单元的歌曲或者歌谣要求能听懂，会唱，会说。
说明：每天坚持听、说、认、读15分钟课本内容。
请家长监督孩子及时完成作业，并如实填写表格。
此表将作为学生学习过程性评价的重要组成部分，请勿丢失。
备注：为了更好地保管此表，请家长协助孩子用A4
纸打印，并将表格贴在文件夹里。
英文听课记录表
英文听课记录表English Listening Class Record SheetName: [Your Name]Date: [Date]Class Information:Course Title: [Course Title]Instructor: [Instructor's Name]Class Duration: [Class Duration]Class Venue: [Location of the Class]Listening Session Details:Session Title: [Session Title]Session Duration: [Duration of the Session]Listening Material Details:Material Title: [Material Title]Material Type: [Audio/Video/Interactive]Listening Notes:1. Introduction:- The instructor started the session by introducing the topic of the listening material.- Purpose of the listening activity was explained to the students.2. Pre-listening Activities:- The instructor provided pre-listening activities to activate the students' prior knowledge and set the context for comprehension.- The students were encouraged to brainstorm ideas related to the topic of the listening material.- Vocabulary words related to the listening material were discussed.3. Listening Comprehension:- The listening material was played for the students.- Students were instructed to actively listen and take notes during the listening activity.4. Post-listening Activities:- After the listening activity, the instructor facilitated a class discussion to check the students' understanding and elicit their thoughts.- Additional comprehension questions were provided to encourage critical thinking.- The instructor provided feedback and clarification on any challenging points.5. Language Focus:- The instructor focused on language skills development related to the listening material.- Grammar, vocabulary, and pronunciation exercises were conducted to reinforce language learning.6. Reflection and Conclusion:- The students were given time for self-reflection on their listening skills improvement.- The instructor summarized the key points covered during the session and concluded the class.Additional Notes:- The instructor used visual aids and gestures to support understanding during the listening activity.- The listening material had a variety of voices and accents to expose the students to different English language variations.- The instructor encouraged active participation and provided opportunities for students to share their thoughts and questions.Overall, the listening class was well-structured and engaging. The instructor effectively utilized different teaching strategies to enhance students' listening skills and comprehension abilities.End of Class Record.Note: This is a sample record sheet for an English listening class. Please adapt the format and content according to your specific requirements and guidelines.。
外研版小学英语三年级下册英语听读背家长签字表
Unit2
P23-24
Part2
Unit2
P53-54
Part2
Part4
Part4
读P66单词表
读P67单词表
Module
5
Unit1
P26-27
Part1
Module
10
Unit1
P56-57
Part1
Part2
Part2
Unit2
P29-30
Part2
Uni2
P59-60
Part2
Part4
2013年上学期三年级下册英语“听-读-背”家长签字表
学科要求：①听懂，会读，能翻译课文内容，运用语句进行简单的对话交流。
②认读课本第66-67页单词表中每一个单词，能英汉互译。
③能认读，背诵并默写26个英语字母表（手写体）。
签字要求：①每周三节英语课，即每周三次英语作业，包括听录音-读-背诵-书写字母。
Part2
Part 4
Part4
读P66单词表
读P67单词表
Module
2
Unit1
P8-9
Part1
Module
7
Unit1
P38-39
Part1
Part2
Part2
Unit2
P11-12
Part2
Unit2
P41-42
Part2
Part4
Part4
读P66单词表
读P67单词表
Module
3
Unit1
②家长签字一栏请如实填写，如：已听15分钟/已读5遍/已背诵。
请各位家长认真监督和积极配合，谢谢。
家长签字
英语读书签名表
我坚持，我进步！
\姓名_____________班级____________ 备注：
1.每天跟着U盘或点读机听读背英语20分钟，
2.严格按照听读四步曲进行听读，家长在孩子们听完录音时
可以检查是否有做到这四步曲。
●边听边指读
●自己读，不懂的单词、句子划出来；
●边听边跟读。
●听全文，关注标记不懂的词句；
3.不能补签，希望家长督促孩子完成。
4.请将此表贴在英语书第一面以便老师检查，谢谢！
附（预习四部曲）：
1 读三遍；
2 翻译中文，标出新字新词；
3 补充句子；（C部分是回答D问题）
4 再读一遍，想想有什么上课需要解决的疑惑并圈出。
★A部分预习要听写短语
每一项作业记得检查并签名！
为了您的孩子，请家长配合老师的工作！
谢谢！
Miss Cao。
听 录 音 情 况 登 记 签 名 表
I’m the best!
课堂
表现
（贴纸张贴处）
请家长将此表粘贴在英语书正面的第一页，并按照要求督促孩子听读签字。此表格的内容将纳入期中和期末考试的成绩。
周次
星期
听读时间
家长
反馈
周次
星期
听读
时间
家长
反馈
周次
星期
听读时间
家长
反馈
周次
星期
听读时间
家长
反馈
第
一
周
1
第
二
周
1
第
三
周
1
第
四
周
1
2
2
2
2
3
3
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
第
五
周
1
第
六
周
1
第
七
周
1
第
八
周
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
5
5
5
5
6
6
6
6
7
7
7
7
第
九
周
1
第
十
周
1
第
十
一
周
1
第
十二
周
1
2
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
英语签字表
班级：学生姓名：教师：Miss Tao 第 1 周（学习内容：Module 1 Unit 1-Unit 2）①每天至少听英语10分钟，先跟着录音读，模仿语音语调。
然后要能够自己指着课文句子朗读。
②请鼓励孩子将学到的英语，运用到实际生活中。
③请家长每周在签字表上反馈一次，并督促孩子按时上交。
班级：学生姓名：学号：_________ 第 2 周（学习内容：Module 1 Unit 1-Unit 2）①每天至少听英语10分钟，先跟着录音读，模仿语音语调。
然后要能够自己指着课文句子朗读。
②请鼓励孩子将学到的英语，运用到实际生活中。
③上周有个别学生没有按时交，请一定要按时上交（每周一）。
班级：学生姓名：学号：_________ 第 3 周（学习内容：Module 2 Unit 1-Unit 2）①要求能够流利地朗读第6页和第8页的课文，并争取背下来。
②模仿课文内容，介绍自己家庭成员的情况。
班级：学生姓名：学号：_________ 第 5 周（学习内容：Module 3 Unit 1-Unit 2）①要求能够流利地朗读第10页和第12页的课文，并争取背下来。
②演唱第13页的歌曲。
班级：学生姓名：学号：_________ 第 6 周（学习内容：Module 4 Unit 1-Unit 2）①要求能够流利地朗读第14页和第16页的课文。
②演唱第17页的歌曲。
班级：学生姓名：学号：_________ 第 8 周（学习内容：Module 5 Unit 1-Unit 2）①要求能够流利地朗读第18页和第20页的课文。
②认识小动物，描述它们的特色。
班级：学生姓名：学号：_________ 第 9周（学习内容：Module 5 Unit 2-Module 6 Unit 1）①听读第22页的课文。
②演唱20页的歌曲Old Macdonald.班级：学生姓名：学号：_________ 第 11周（学习内容：Module 7 Unit 1）①听读第26的课文，争取背下来。
英语听读打卡表模板
以下是一个简单的英语听读打卡表模板。
您可以根据自己的需求进行调整和扩展。
1.日期：记录每天的日期，以便于跟踪学习进度。
2.听力材料：记录每天听的英语材料，如听力练习、英语新闻、英语歌曲等。
3.阅读材料：记录每天阅读的英语文章或书籍。
4.学习时长：记录每天的学习时长，以分钟为单位。
这有助于了解自己的学习效率和进度。
5.备注：用于记录任何特殊情况或学习心得，如某个单词或句子的理解困难、学习感受等。
您可以根据自己的需求，添加更多列，如“词汇量”、“发音练习”等，以便更全面地记录自己的学习进程。
同时，建议将打卡表打印出来，每天完成学习任务后，在相应的日期栏中打勾或填写相关信息，这样可以更直观地看到自己的学习成果和进步。