我们的身体教案
中班社会教案：我们的身体(精选3篇)
中班社会教案：我们的身体（精选3篇）教案一：认识自己的身体部位教学目标：1. 让幼儿了解自己的身体部位及其功能。
2. 培养幼儿对自己身体的保护意识。
教学准备：图片或玩具等用具，如头、眼、耳、鼻、嘴、手、腿等的图片或玩具。
教学步骤：1. 导入：教师拿起一只玩具动物，问幼儿：“这是什么?”“这只动物有哪些部位?”2. 引导：教师拿出头、眼、耳、鼻、嘴等不同的部位的图片或玩具，并向幼儿出示，让幼儿说出这些部位的名称。
3. 教学：教师对幼儿说：“你们注意看，这些都是我们身体的不同部位，每个部位都有不同的功能。
”然后，教师分别介绍每个部位的功能和保护方法。
如，“头是用来戴帽子保护的，眼睛需要注意保护眼睛不要被灰尘或者其他东西弄到，耳朵需要小心不要让噪音太大，鼻子需要经常清洁等。
”4. 总结：教师与幼儿一起回顾刚才所学的身体部位和功能，让幼儿快速说出身体的各个部位和对应的功能。
教案二：保持身体的清洁与卫生教学目标：1. 培养幼儿保持身体清洁的习惯。
2. 提高幼儿对身体卫生的重视。
3. 让幼儿了解保持身体清洁的重要性。
教学准备：图片或实物，如肥皂、毛巾等。
教学步骤：1. 导入：教师向幼儿提问：“有谁知道为什么我们要保持身体的清洁与卫生？”引导幼儿思考并回答。
2. 引导：教师出示图片或实物，如肥皂、毛巾等，向幼儿介绍这些工具的作用，并引导幼儿说出使用这些工具的方法，如洗手、洗脸等。
3. 示范：教师向幼儿示范如何正确地洗手，并解释洗手的步骤和注意事项，如用肥皂搓手背、指缝等，并用清水冲洗干净。
4. 实践：教师组织幼儿分小组互相给彼此洗手，鼓励幼儿亲身体验洗手的过程。
5. 总结：教师与幼儿一起总结洗手的重要性和正确的洗手方法。
教案三：防止疾病传播的方法教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的疾病传播途径。
2. 培养幼儿的卫生习惯，减少疾病传播的风险。
教学准备：图片或实物，如洗手液、纸巾等。
教学步骤：1. 导入：教师用简单的语言向幼儿介绍一些常见的疾病，如感冒、流感等，并问幼儿这些疾病是怎么引起的。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案《我们的身体》教案（精选18篇）教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是店铺精心整理的《我们的身体》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们的身体》教案篇1活动目标：1.观察并发现我们身体里的洞洞，了解洞洞的秘密，乐意完整表述自己的发现和感受。
2.体会探索发现身体秘密的乐趣，有继续探索的愿望。
活动准备：物质准备：PPT，绘本《我们身体里的洞》。
已有经验：幼儿对自己的身体有初步的了解。
活动过程：一、“生活中的洞”1.出示一个洞洞、两个洞洞的画面。
关键提问：这黑黑的圆圆的会是什么呢？小结：一个洞洞是下水道，两个洞洞是隧道哦！这些都是我们生活中看到过的洞，很有用的哦。
【这个环节，就鼓励幼儿大胆进行联想、猜测答案。
在这一过程中激发孩子的兴趣，并且锻炼幼儿的多样思维。
】二、“身体里的洞”过渡：那我们身上有没有一个或两个洞洞呢？（一）发现同伴身体里的秘密，并用语言完整表述1.两两结对探索发现师：我们身上一个洞洞的是什么？两个洞洞的是什么？和旁边的好朋友互相找一找，找到了请用笔圈出来。
2.交流讨论发现师：你发现了什么？幼：一个洞洞的是耳朵，嘴巴；两个洞洞的是鼻孔，眼睛。
（将幼儿说到的洞洞用图片进行呈现。
）【让孩子通过同伴间的互相观察，发现并记录身体里的洞洞，让幼儿的观察更具目的性。
】（二）观察画面，发现并了解洞洞的秘密师：刚才大家讲了好多身体上的洞洞，那今天我们就来看看这些身体里的这些洞洞有什么本领呢？你们想先说哪一个呢？1.“会呼吸的洞”——鼻子关键提问：鼻子的两个洞有什么作用呢？（幼：闻东西）师：老师这里有好多不同的瓶子，请你们用鼻子来闻一闻。
（各种味道，例如花露水、洗手液、醋。
）师：鼻子除了可以闻东西，还有一个非常重要的本领，你们知道吗？（教师出示图片或者做深呼吸的动作引导孩子。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
4. 教学准备：准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
二、教学反思：1. 教学效果：学生对人体的主要器官和功能有了基本的了解。
学生能够表达出对身体的保护意识。
学生能够提出一些关于健康生活方式的问题。
2. 教学改进：可以增加更多的互动环节，让学生更加积极参与课堂讨论。
可以引入一些真实的案例，让学生更加深刻地理解身体健康的重要性。
可以提供一些相关的阅读材料，让学生进一步了解健康生活方式的具体内容。
三、教案内容：1. 教学目标：让学生了解和认识自己的身体结构。
培养学生对身体的探索兴趣和自我保护意识。
帮助学生形成健康的生活方式。
2. 教学重点：人体的主要器官和功能。
身体的保护意识。
3. 教学难点：人体器官的功能和相互之间的关系。
健康生活方式的实践。
准备人体器官的图片和模型。
准备相关视频和教学材料。
5. 教学过程：引入话题：通过展示人体器官的图片或模型，引起学生的兴趣，引导学生思考身体的奥秘。
讲解器官功能：介绍人体的主要器官，如心脏、肺、胃等，并解释它们的功能和作用。
保护意识培养：通过案例和活动，教育学生如何保护自己的身体，避免受伤或患病。
健康生活方式分享：引导学生了解健康的生活方式，如合理饮食、适量运动等，并鼓励学生实践。
我们的身体教案(实用17篇)
我们的身体教案（实用17篇）篇1：我们的身体教案一、目标：1.通过玩玩、找找、发现自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。
2.愿意和老师一起说说自己的体验和感受。
二、重点与难点：1.重点：发现自己身体能动的部位。
2.难点：对自己的身体感兴趣。
三、材料与环境创设：幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。
四、活动流程：尝试发现—>找身体会动的部位—>活动—>延伸活动1.尝试发现1)今天，老师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀？请每个孩子拿一样你喜欢的器具玩，玩的时候你要仔细地看看，你身体的什么地方动了？2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了？2.找身体会动的部位1)我发现你们的手和脚会动，其实身体上还有许多地方也在动。
老师为你们准备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发现身体上会动的地方用笔点出来。
2)请你们把身体上会动的地方告诉大家吧孩子们讲出会动的部位老师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。
3.：动一动1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的。
2)老师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。
让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。
3)今天，你们发现人身上许多部位都会动，就是因为这些部位会动，我们人的身体就很灵活，样样事情都会做。
4.延伸活动：身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗？请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛慢慢地去发现，看谁发现的小秘密多，把你们的发现记下来。
篇2：我们的身体教案目的：1、幼儿知道自己身上有很多小洞以及这些小洞的功能。
2、激发想象力，萌发探索欲望，敢于表达自己的想法。
3、爱上阅读，体会和小伙伴一起做游戏的快乐。
教学准备：PPT课件教学过程：一、出示图，引起幼儿兴趣。
老师：图上两个小朋友在看什么呢？这是什么呀？小朋友们猜一猜，这是什么的洞？这又是什么？这两个洞是用来做什么呢的？1、提出问题：这两个小洞是干什么用的呢？幼儿猜一猜。
幼儿园小班《我的身体》教案五篇
【导语】⼩班幼⼉处于懵懂时期，知识经验不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼⼉⾃⾝开始。
⾝体是每个孩⼦都有的，却很少有机会去仔细观察它，创设这样的机会让孩⼦们感受，在游戏中萌发对⾝体的初步探索兴趣。
以下是©⽆忧考⽹为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
【篇⼀】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 1、初步认识⾝体的主要部位，知道头、⼿、脚的主要作⽤。
2、能愉快地参加活动，并迅速指出⾝体的相应部位。
3、对⾃⼰的⾝体产⽣兴趣。
4、帮助幼⼉了解⾝体结构，对以后的成长会具有⼀定的帮助。
5、初步了解健康的⼩常识。
活动准备： 幼⼉⽤书、教学挂图 活动过程： ⼀、教师出⽰教学挂图，引导幼⼉认识⾝体的各个部位及其作⽤。
1、教师：今天袁⽼师给⼩朋友带来了⼀张挂图，⼩朋友⼀起来看看，图上有什么。
（娃娃） 2、⼩朋友能把娃娃⾝体的各个部位找出来吗？ （指头）这是娃娃的什么？⼩朋友的头在哪⾥？ 请⼩朋友摸摸⾃⼰的头。
我们的头有什么作⽤呢？（请幼⼉⾃由地说⼀说） 3、（指⼿）这是娃娃的什么？⼩朋友的⼿在哪⾥？请⼩朋友伸出⾃⼰的⼩⼿。
我们的⼿有什么作⽤呢？ 4、（指脚）这是娃娃的什么？⼩朋友的脚在哪⾥？请⼩朋友跺跺⾃⼰的⼩脚。
我们的⼩脚有什么作⽤呢？ 5、教师⼩结：我们的头可以思考问题；⼩⼿会拿画笔画画、拿勺⼦吃饭、拿杯⼦、搬椅⼦；⼩脚也很有⽤，会⾛路、跑步、踢球。
⼆、游戏“我说你指”。
1、教师：⼩朋友们对⾃⼰的⾝体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。
我说到⾝体哪个部位，你们就迅速指出⾃⼰⾝体上的这个部位。
2、教师先慢后快地说出⾝体部位，请幼⼉指认。
3、教师⼩结游戏情况 三、活动延伸。
可在课外游戏中组织两⼈⼀组玩“我说你指”的游戏，让幼⼉进⼀步了解⾃⼰的⾝体。
【篇⼆】幼⼉园⼩班《我的⾝体》教案 活动⽬标： 让幼⼉知道⾝体的主要部位，知道爱护⾃⼰⾝体。
活动准备： 1、娃娃家：我说你找，两个⼈合作，⼀个⼈指出⾝体的某个部位，另⼀个朋友指出相应的部位。
2024年我的身体身体教案6篇
2024年我的身体身体教案6篇我的身体身体教案篇1教学目标:知识与技能: 认识身体整体和各部分器官，测量自己身体的生长发育的情况。
关爱自己的身体。
培养与同学合作的能力，增强保护意识。
过程与方法: 用绘画、测量等方式表现、记录自己的身体特征和生长发育情况。
情感、态度与价值观 : 感受自己身体的基本特征，关心自己身体的生长发育的情况，发展自我意识，能主动帮助他人。
活动重点 : 引导儿童结合自己的亲身感受学习相关知识，激发儿童的学习兴趣与探究的愿望。
活动准备: 人体挂图、软尺、彩笔、报纸、剪刀等活动时间一课时活动过程：一、谈话导入、揭示课题。
说说自已身体各部位的名称。
同学们，你知道自己的身体是由哪些部位构成的吗？你想了解自己的身体吗？今天，我们一起来认识一下人体的结构和功能。
（板书：第一单元：我爱我的身体了解我的身体。
）二、认识人体各部位、各器官及其功能。
1、人体各部位：（1）老师用学生或自己的`身体讲。
（2）学生以小组为单位，说说人体各部位的名称。
2、各器官及功能（1）看人体内脏图。
（2）说说人体内部各器官的名称及功能。
3、全班交流，互相补充及纠正。
三、画画我的身体1、我们的身体各有特点，可以画下来，办个展示会。
2、用什么工具画我们的身体呢？3、有什么问题需要大家研究解决吗？（如，一张纸不够大怎么办？自己画不过来怎么办？）4、说一说自己身体的样子。
四、我知道的身体器官1、把自己知道的身体器官画在画像上。
2、先在小组里交谈，再大组交流。
（例如：让学生绕着教室跑两圈后，再来说说心跳和脉搏有什么变化；或早上起床后身体的感觉，紧张的学习或劳动后身体有什么变化，或感冒发烧后身体的变化等。
）五、量一量我的身体1、怎样知道自己身体生长发育的情况呢？（用数学中量一量的办法）2、让学生用标尺、软尺等工具互相量一量身高、臂长、腿长、胸围等，并做好记录，再比一比，谁长得高，长得快。
六、谈话。
1、让学生自己来说说通过这几节课的学习你有什么收获。
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》3篇
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》精选3篇（一）教案标题：《我们的身体》教学目标：1. 通过学习《我们的身体》，使学生了解自己的身体结构和功能。
2. 培养学生的观察力和分析能力，提高学生的科学素养。
3. 培养学生的健康意识，掌握一些简单的保健方法。
教学内容：1. 身体的结构和功能2. 身体的健康与保健方法教学准备：1. 《我们的身体》教材2. 彩色图片、模型等教具3. 讲解PPT4. 实验材料（例如铁钉、冰块）5. 教学反思表格教学步骤：Step 1：导入（10分钟）用图片和教具展示一些身体器官，并引导学生观察和猜测其功能。
Step 2：阅读教材（15分钟）请学生阅读《我们的身体》教材第一篇，并进行课堂讨论，了解身体的结构和功能。
Step 3：实验（15分钟）通过实验演示，让学生亲身体验人体感知器官的功能和特点。
例如：用冰块触摸皮肤，用铁钉戳手心等。
Step 4：课堂讨论和总结（10分钟）根据实验和教材内容，引导学生讨论和总结身体的保健方法，如锻炼身体、合理饮食、注意休息等。
Step 5：小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，并提醒学生重视身体健康。
教学反思：通过本节课的教学，学生通过实验和观察，加深对身体结构和功能的理解，并了解到了一些保健方法。
但是教学中缺乏互动和合作，教学形式较为单一，对学生的积极性和探究能力的培养不够。
下次可以通过多样化的教学形式和活动，培养学生的兴趣和自主学习能力。
小班健康详案教案及教学反思《我们的身体》精选3篇（二）教案课题：小班健康详案教学《我爱我的小脸》课时：1课时教具：翻翻书《我爱我的小脸》、小镜子、布偶、图片卡片教学目标：1. 能正确命名并辨认自己的脸部器官（眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴）。
2. 能描述脸部器官的功能和作用。
3. 培养孩子们对自己脸部的保护意识，养成良好的卫生习惯。
教学过程：引入：1. 教师出示布偶，介绍布偶的名字，并引导孩子们观察布偶的脸部器官。
中班社会《我们的身体》教案附反思
中班社会《我们的身体》教案附反思一、教学目标1.让幼儿了解自己身体的基本结构，认识身体的主要部位和功能。
3.激发幼儿探索身体的兴趣，培养合作、交流、分享的精神。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识身体部位，了解其功能。
三、教学准备1.教具：人体骨骼模型、身体部位图片、健康宣传册等。
2.场地：宽敞的教室，便于幼儿活动。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的身体运动，如伸展运动、扩胸运动等。
2.引导幼儿关注运动对身体的好处。
（二）主题活动1.引导幼儿观察人体骨骼模型，了解身体的基本结构。
师：小朋友们，你们知道我们身体里有什么吗？它是由哪些部分组成的呢？2.认识身体主要部位及其功能。
师：现在我们来认识一下我们身体的主要部位吧！请小朋友们仔细观察，这是什么部位？（依次展示身体部位图片）幼儿回答：头部、颈部、躯干、四肢等。
师：对了，这些部位都有什么作用呢？我们一起来说一说吧！幼儿回答：头部可以思考、看东西；颈部可以转动；躯干可以支撑身体；四肢可以活动等。
3.讨论如何保护身体部位。
师：那么，我们应该如何保护这些部位呢？请小朋友们分享一下你们的好方法。
幼儿回答：不碰头部，避免受伤；保持正确的坐姿，保护颈部；注意饮食，保持身体健康等。
4.学习健康生活习惯。
师：我们来学习一些健康的生活习惯，让我们的身体更健康。
师：小朋友们，你们知道每天应该几点睡觉、几点起床吗？请你们分享一下你们的作息时间。
幼儿回答：晚上9点上床睡觉，早上7点起床等。
（2）合理饮食。
师：我们应该如何选择食物，让我们的身体更健康呢？幼儿回答：多吃蔬菜、水果，少吃油炸食品等。
（3）定期运动。
师：运动对我们的身体有什么好处呢？幼儿回答：运动可以锻炼身体，增强体质等。
幼儿回答：是的，我们学到了很多知识。
2.反思本节课的教学效果。
师：那么，你们觉得这节课有什么不足的地方呢？我们可以如何改进？幼儿回答：课堂氛围很好，但有些地方讲解不够详细，可以多举一些例子等。
《我们的身体》教案
《我们的身体》教案一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“人体奥秘”，详细内容为第一节“我们的身体”。
通过本章学习，学生将了解人体基本结构，掌握身体各部位的功能及其相互关系。
二、教学目标1. 让学生掌握人体基本结构，了解各个器官系统的功能。
2. 培养学生关爱身体、健康生活的意识。
3. 提高学生的观察、思考、分析问题和解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人体各个器官系统的相互关系及其功能。
教学重点：掌握人体基本结构，了解各个器官系统的功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用人体结构模型、挂图等教具，引导学生观察并思考人体的奥秘，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解人体基本结构，包括细胞、组织、器官、系统等概念。
（2）介绍各个器官系统的功能，如消化系统、呼吸系统、循环系统等。
3. 实践情景引入（10分钟）分组讨论：如何保护我们的身体，使之更健康？4. 例题讲解（15分钟）以PPT课件展示例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 人体基本结构细胞、组织、器官、系统2. 器官系统功能消化系统、呼吸系统、循环系统等七、作业设计1. 作业题目（1）简述人体基本结构。
（2）列举三个器官系统及其功能。
（3）谈谈如何保护我们的身体，使之更健康？2. 答案（1）细胞、组织、器官、系统。
（2）消化系统：消化食物，吸收营养；呼吸系统：呼吸氧气，排出二氧化碳；循环系统：输送血液，供应氧气和营养。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课教学过程中，学生积极参与，课堂氛围较好。
但在讲解器官系统功能时，部分学生理解不够深入，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸（1）引导学生关注健康生活，了解更多保健知识。
（2）推荐学生阅读相关书籍，提高对人体奥秘的认识。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案二、教学对象：一年级学生三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、躯干、四肢等。
2. 引导学生了解身体的各个部位的功能和作用。
3. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位：头部、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等。
2. 了解身体的基本功能：呼吸、心跳、消化等。
3. 学习保护身体的方法：保持卫生、合理饮食、适量运动等。
五、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，帮助学生直观地认识身体的各个部位。
2. 通过小组讨论、游戏等活动，引导学生主动参与学习。
3. 利用生活实例，让学生了解身体的功能和作用。
4. 设计互动环节，让学生在实践中学会保护身体。
教案部分内容示例：一、导入：教师出示一张人体图片，引导学生观察并说出人体的各个部位。
二、新课内容：1. 教师讲解人体的各个部位，如头部、眼睛、鼻子、嘴巴等，并展示相关教具。
2. 学生分组讨论，分享自己对身体部位的认识和感受。
3. 教师通过生活实例，如吃饭、呼吸等，让学生了解身体的基本功能。
三、互动环节：1. 学生分组进行游戏，如“找出不同”的游戏，增强对body parts 的认知。
2. 教师组织学生进行身体部位的竞赛，如看谁最快找到指定的身体部位。
1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固对body parts 的认识。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
3. 教师鼓励学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
六、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张婴儿出生的图片，引发学生对身体的思考，提问：“你们知道自己是从哪里来的吗？”2. 新课内容：教师讲解人体的生殖系统，包括男女生殖器官，并强调这是生命诞生的重要部分。
3. 学生分组讨论，分享自己对生殖系统的认识和感受。
4. 教师通过多媒体课件，详细讲解生殖系统的结构和功能，帮助学生了解生命的起源和过程。
七、互动环节：1. 学生分组进行角色扮演，模拟婴儿出生的过程，增强对生殖系统的理解。
小学四年级上册科学《我们的身体》教案大全
【导语】⾝体是⼀个汉语词汇，拼⾳是shēn tǐ，指⼈或动物的整个⽣理组织，有时特指躯⼲和四肢。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!1、⾝体的结构 教学⽬标： 1、科学概念：⼈体根据外观特征可以分为头、颈、躯⼲、四肢四部分，如果根据做事情的不同⼈体还会有不同的结构划分。
⼈体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助⼀些⼯具观察到。
2、过程与⽅法：能够应⽤触摸、⼿捏、听等观察⽅法并结合体验活动，了解⾝体内部的结构。
能够根据观察⽬的的不同，选择与之相适应的观察⽅法。
3、情感态度与价值观：能够在对⼈体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
对探究⾃⼰的⾝体感兴趣，感受⼈体构造的精巧与和谐之美。
教学重点： ⾝体由哪些部分组成，以及认识⼈体的左右对称的特点。
教学难点： 观察⾝体内部器官。
教学准备： 空⽩纸、放⼤镜、尺⼦、⼈体基本结构图等。
教学过程： ⼀、引⼊：动物的本领和它们的⾝体特点有关。
1、提出问题：⼈⼈知道青蛙是捕⾍能⼿，青蛙为什么善于捕⾍？⽼鹰为什么能抓住机灵的⽼⿏？啄⽊鸟为什么能吃到树⼲中的害⾍？ 2、放映录像带：青蛙的眼睛、后腿、⾆头具有善于捕⾍的特点，肤⾊⽤伪装来保护⾃⼰；⽼鹰有坚硬⽽带弯钩的喙，以及尖利的⽖⼦，适于捕捉⽼⿏；啄⽊鸟的嘴尖尖的适合啄⾷隐藏在树⼲中的⾍⼦，⽖⼦两趾在前两趾在后，适于抓住树⼲。
3、⼩结：动物的本领和它们⾝体的特点有关系。
4、引出课题：⼈有哪些本领？⼈为什么这样有本领？今天我们来观察⾃⼰的⾝体。
⼆、观察⼈的⾝体。
1、观察⾝体的外形。
我们的⾝体由哪⼏部分组成？ 让学⽣观察到⼈体可以分成头、颈、躯⼲、四肢⼏个⼤的部分外，还可以让学⽣进⼀步把这些⼤的部分再划分为⼩的部分。
如躯⼲部还可以可以分成胸部、腹部、肩部、腰部、臀部、背部等 2、⼈体是左右对称的。
（1）教师提出问题：如果从头顶开始，通过⿐尖画⼀条线，把⼈的⾝体分为左右两部分，发现了什么？ 学⽣回答⼈体是对称的。
《我们的身体》精品教案
《我们的身体》
一、教学目标
1.认识人体的基本结构，了解身体各部分的功能。
2.学会观察和描述自己的身体。
3.培养学生的观察能力和自我保护意识。
二、教学重难点
1.重点：认识人体的基本结构，了解身体各部分的功能。
2.难点：学会观察和描述自己的身体。
三、教学方法
观察法、讨论法、讲授法。
四、教学过程
1.导入
1.展示一些人体的图片，引出课题。
2.提问学生对自己身体的了解。
2.认识身体结构
1.让学生观察自己的身体，了解身体的基本结构，如头、颈、躯干、
四肢等。
2.介绍身体各部分的主要器官和功能。
3.观察描述
1.让学生分组观察同学的身体，描述身体各部分的特点。
2.引导学生总结观察结果，了解身体的多样性。
4.总结
1.总结人体的基本结构和各部分的功能，强调身体的重要性。
2.引导学生爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。
5.作业布置
1.让学生回家观察家人的身体，了解他们的身体特点。
《我们的身体》教案精选
二、实践活动解析
分组讨论身体各部位的功能是本节课的一个重要实践活动。以下是具体操作建议：
1.将学生分成若干小组，每组4-6人，确保每个学生都能参与到讨论中来。
2.提供人体结构图和相关资料，让学生在讨论时有所依据。
2.运用生动的比喻和形象的语言，帮助学生更好地理解抽象的概念。
二、时间分配
1.确保导入、新课、实践、小结等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2.在实践活动和课堂展示环节，给予学生足够的时间进行讨论和展示。
三、课堂提问
1.提问时应注重启发式，引导学生思考和探究。
2.针对不同难度的知识点，设置不同层次的问题，使提问具有针对性。
2.让学生展示自己绘制的人体结构图和制作的立体模型，提高动手实践能力。
3.教师对学生的展示进行点评，给予鼓励和指导，帮助学生找到不足之处，进一步提高。
四、作业设计解析
作业设计应注重培养学生的写作能力和实践能力。以下是具体操作建议：
1.对于以“我的身体”为主题的短文写作，教师可以提供写作框架，如：开篇介绍自己的身体结构，中间部分详细描述各部位的功能，结尾部分谈谈如何关爱自己的身体。
四、情景导入
1.利用生动有趣的故事、实例或问题，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，创设情境，让学生感受到学习的实际意义。
教案反思
一、教学内容方面
1.是否涵盖了教材所要求的知识点，讲解是否清晰、准确。
2.教学内容是否符合学生的认知水平，是否有利于激发学生的学习兴趣。
二、教学方法方面
2.课后实践要求学生观察家人的身体结构，了解他们的健康状况。教师可以提供观察表格，让学生记录观察结果，并为家人制定健康计划。
《我们的身体》教案精选
《我们的身体》教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“人体生理与健康”部分，详细内容为第一节“我们的身体”。
通过本节课的学习，让学生了解人体的基本结构和功能，掌握身体各部位的正确名称，并理解身体的基本生理现象。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确识别身体各部位的名称，了解各部位的基本功能，并掌握简单的生理现象。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位名称的记忆，生理现象的理解。
2. 教学重点：身体各部位的功能，正确识别身体部位。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、挂图、PPT。
2. 学具：彩色笔、纸张、画图工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体模型，引导学生观察并说出身体各部位的名称。
2. 新课内容：（1）介绍身体各部位的名称和功能。
（2）讲解生理现象，如呼吸、心跳等。
（3）通过例题讲解，加深学生对身体结构和功能的理解。
3. 随堂练习：（1）让学生在纸上画出自己的身体，标出各部位名称。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 内容：（1）身体部位名称：头、颈、躯干、四肢等。
（2）身体部位功能：呼吸、心跳、运动等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的身体，标出各部位名称。
（2）举例说明身体某一部位的生理现象。
2. 答案：（1）身体部位名称：头、颈、躯干、四肢等。
（2）示例：呼吸系统负责氧气吸入和二氧化碳排出。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方式，使学生掌握了身体各部位名称和功能。
但在生理现象的讲解上，部分学生还存在理解困难。
2. 拓展延伸：（1）开展健康知识讲座，让学生深入了解人体生理结构。
（2）组织学生参观医院，了解医生如何检查身体部位。
（3）鼓励学生查阅资料，了解更多关于身体生理现象的知识。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与学生的认知水平相符，以及对身体结构和功能的准确描述。
《我们的身体》教案精选
《我们的身体》教案精选一、教学内容本节课选自《健康教育》教材第四章“人体奥秘”中的第一节“我们的身体”。
内容主要包括人体的基本结构，如细胞、组织、器官和系统，并详细阐述每个系统的功能和相互作用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人体基本结构和功能，认识各个器官系统的重要性。
3. 提高学生分析问题和解决问题的能力，激发他们对生命科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人体各个系统的功能和相互作用。
教学重点：人体基本结构，以及各个器官系统的功能和重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构模型，引导学生思考人体的奥秘，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解细胞、组织、器官和系统的概念，阐述它们之间的关系。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明日常生活中如何保护各个器官系统。
4. 例题讲解：讲解血液循环系统和呼吸系统的功能和相互作用。
5. 随堂练习：让学生绘制人体各个系统图，加深对知识点的理解。
六、板书设计1. 板书我们的身体2. 板书内容：细胞、组织、器官、系统各个器官系统的功能与相互作用健康生活习惯七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体基本结构及其功能。
（2）举例说明如何保护心脏和肺。
（3）结合生活实际，谈谈对人体各个系统相互作用的认识。
2. 答案：（1）人体基本结构包括细胞、组织、器官和系统。
细胞是生物体的基本单位，组织是由相同或相似的细胞组成的结构，器官是由不同组织构成的功能单位，系统是由多个器官协同工作完成特定功能的整体。
（3）人体各个系统相互作用，共同维持生命活动。
例如，消化系统提供营养物质，心血管系统将营养物质输送到各个组织细胞，呼吸系统提供氧气，泌尿系统排出废物等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了人体基本结构和功能，达到了预期教学目标。
《我们的身体》教案与反思
一、教案名称：《我们的身体》教案与反思二、教学对象：幼儿园中班三、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等。
2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
3. 培养学生相互关爱、合作的品质。
四、教学内容：1. 认识身体的各个部位2. 了解身体的基本功能3. 学习保护身体的方法5. 开展合作游戏，增进彼此了解五、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在活动中认识身体部位，培养合作精神。
2. 讲解法：教师讲解身体的基本功能和保护身体的方法。
3. 互动法：学生之间相互讨论，分享自己的感受和经验。
一、教学活动：认识身体的各个部位1. 活动准备：身体部位的图片、实物等。
2. 活动过程：（1）教师展示身体部位的图片，引导学生说出图片中的身体部位。
（2）学生分组，互相指认对方身体部位，并说出其名称。
（3）教师邀请学生上台，用实物展示身体部位，加深学生对身体的认识。
二、教学活动：了解身体的基本功能1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解身体的基本功能，如心脏泵血、肺呼吸等。
（2）学生分组讨论，分享自己了解到的身体功能。
（3）教师邀请学生上台，演示身体功能，如呼吸、心跳等。
三、教学活动：学习保护身体的方法1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（1）教师通过PPT讲解保护身体的方法，如勤洗手、饮食均衡等。
（2）学生分组讨论，分享自己掌握的保护身体的方法。
（3）教师邀请学生上台，演示正确的保护身体的方式。
1. 活动准备：PPT、实物等。
2. 活动过程：（2）学生分组讨论，分享自己的良好生活习惯。
（3）教师邀请学生上台，分享自己坚持良好生活习惯的心得。
五、教学活动：开展合作游戏，增进彼此了解1. 活动准备：游戏道具、音乐等。
2. 活动过程：（1）教师组织学生开展合作游戏，如“接力跑”、“三人抱团”等。
（2）学生在游戏中互相配合，增进彼此了解。
《我们的身体》教案与反思
《我们的身体》教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和认识自己的身体结构，包括五脏六腑、四肢百骸等。
2. 培养学生热爱身体、珍惜生命的意识。
二、教学内容：1. 认识人体的五脏六腑：心脏、肝脏、肺部、肾脏、胃、肠等。
2. 了解四肢百骸：手臂、腿部、骨骼、关节等。
3. 掌握人体基本生理功能：呼吸、循环、消化、排泄等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：对人体基本生理功能的理解和掌握。
四、教学方法：1. 采用图片、模型等教具，直观展示人体结构。
2. 利用动画、视频等形式，生动演示人体生理功能。
3. 开展小组讨论，让学生分享彼此对身体的认识和感悟。
4. 进行情景模拟，让学生亲身体验身体健康的重要性。
五、教学过程：1. 导入：引导学生关注自己的身体，提问：“你们知道自己身体的哪些部分吗？”2. 的新知识：讲解人体的五脏六腑、四肢百骸以及基本生理功能。
3. 实践操作：让学生观察教具，亲身体验身体各个部分的功能。
4. 小组讨论：让学生分享对身体的认识和感悟，互相交流。
5. 情景模拟：设置情景，让学生亲身体验身体健康的重要性。
7. 作业布置：让学生绘制一幅人体结构图，并简要描述各个部分的功能。
8. 教学反思：总结本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生对身体健康的认识。
六、教学评价：1. 学生能熟练地描述人体基本结构和功能。
2. 学生能够理解并表达出热爱身体、珍惜生命的情感。
七、教学准备：1. 准备人体结构图、模型、动画、视频等教学资源。
2. 准备小组讨论所需材料，如卡片、笔记本等。
3. 准备情景模拟的场景和道具。
八、教学拓展：1. 邀请医生或专业人士进行专题讲座，增加学生对身体健康的认识。
2. 组织学生参观医院或健康教育展览，拓宽视野。
3. 开展健康知识竞赛，激发学生学习兴趣。
九、教学反馈：1. 学生对教学内容的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生对身体健康的认识和态度变化。
我们的身体教案(推荐17篇)
我们的身体教案（推荐17篇）我们的身体教案第1篇活动目标：1、认识身体的某些部位―――头、手、脚、屁股、膝盖。
2、教育幼儿在平时注意保护自己，不让自己的身体受到伤害。
3、教育幼儿游戏时遵守游戏规则。
4、提高动作的协调性与灵敏性。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动准备：1、音乐磁带2、头、手、脚、屁股、膝盖的图片活动过程：一、听音乐“下雪”舞蹈（舞蹈时，奖励红、黄、绿的小花给幼儿，给予鼓励）提问：我们身体的哪些部位会动？过度：1、小朋友说得真好，舞蹈时，我们身体的好些部位都在动。
2、看，老师为小朋友准备的图片，是小朋友的哪些部位呢？二、出示图片1、每出示一张与小朋友的相应部位碰一碰2、图片出示完后再逐个认一认3、教育幼儿学会保护自己的身体三、游戏1、每人拿一个图片，让自己身体的某个部位与它亲一亲2、看一看自己奖励到的花的颜色（红、黄、绿），然后按颜色排队3、将身体部位的图片放成三排，幼儿逐个地去跟自己相应的部位去亲一亲四、小结今天我们玩得高兴吗？我们认识了身体的哪些部位？（可以大家一起说）那我们再来活动活动我们的身体，好吗？五、听“碰一碰”的音乐，找个朋友碰一碰。
活动反思：本次活动中，我和孩子们一起感受音乐带来的欢笑，并尝试用动作表现音乐，体验音乐教学的乐趣，从而发展孩子们的音乐智能和身体运动的兴趣。
在活动中，孩子们对这个活泼，有趣的音乐很感兴趣，并非常急切的表现出自己的感受，老师也给了孩子自由表现的机会，尊重每个孩子的想法和创造，较好的调动了他们参与活动的积极性和主动性，使每个孩子都得到了发展和提高。
本活动在设计和实施过程中肯定还有不周到的地方，还请各位同行指正。
我们的身体教案第2篇活动目标：1.知道身体里的洞洞以及这些洞洞的用处。
2.能够积极探索，发挥想象力，勇于表达自己的想法。
3.喜欢阅读绘本，体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：ppt课件。
活动过程：一、展示ppt看图猜测，激起幼儿兴趣。
师：咦！这两个小朋友在看什么呢？师：这是什么？你们猜猜看，它会是什么的洞？师：那么，这又是什么呢？它会是什么呢？师：这这有两个洞，它会是什么呢？两个洞是做什么用的呢？（幼儿猜测）二、探索身体里"洞"的秘密。
学前班健康《我们的身体》教案三篇
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⼩编整理了学前班健康《我们的⾝体》教案三篇，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、了解⼈体四肢主要关节及名称,感知关节的运动功能,并体验运动的快乐。
初步懂得保护关节的重要性,增强⾃我保护意识。
2、乐意与同伴合作学习,培养幼⼉的合作能⼒、观察能⼒、表现能⼒、模仿能⼒及思维能⼒。
3、引发幼⼉对⼈体的好奇⼼,体验发现和探索问题的乐趣。
活动背景 “有趣的关节”这节活动课是围绕《我们的⾝体》这⼀主题活动⽽⽣成的。
通过平时对孩⼦们的观察，发现他们对⾃⼰的⾝体是⾮常感兴趣：喜欢对着镜⼦做千奇百怪的动作来⾃娱⾃乐；⾳乐响起时，孩⼦们总是不由⾃主地翩翩起舞；他们在运动时时常会问“⼈的⼿臂、腿为什么能动呢?”如何引导幼⼉发现⼈体肩、臂、⼿、腿和⾜会动的奥秘，提⾼⾃我保护能⼒呢？为此我想到了孩⼦们既熟悉⽽⼜陌⽣的“有趣的关节”这⼀以科学为主要领域的综合主题活动。
本活动通过幼⼉⾃⾝的活动和应⽤现代多媒体教学，让幼⼉在趣味浓厚的游戏中去发现“关节”、认识“关节”及了解“关节”在⼈体中的作⽤，提⾼⾃我保护意识，从⽽进⼀步激发幼⼉对⼈体奥秘的探究欲望，培养幼⼉勤于思考和探索问题的兴趣。
活动准备 1、多媒体电脑、“⼈体关节”课件、欢快的⾳乐、《健康歌》 2、关节会活动的⽊偶娃娃⼀个 3、幼⼉操作⽤具：⼈体关节图5张，记号笔、印章、⼩贴画等 4、知识准备：幼⼉初步了解四肢各部位的名称（如肩膀、胳膊、膝盖、⼿腕等） 活动过程 ⼀、创境激情初步感知 播放欢快的⾳乐,幼⼉⾃由舞蹈,活动全⾝。
教师引导幼⼉在跳舞的过程中去发现⾃⼰⾝上会动的地⽅,并⿎励幼⼉⼤胆表现。
⼆、尝试体验发现探索 1、导⼊：出⽰⽊偶,教师操作让⽊偶动起来,⿎励幼⼉⼤胆模仿⽊偶动作，并引导幼⼉观察说出⽊偶（或⾃⾝）什么地⽅在动？怎么动的？ 2、对⽐游戏----双⼿摸 通过双⼿摸⾃⼰的五官等部位，在对⽐中让幼⼉发现“关节”——引⼊“关节”这⼀概念 3、幼⼉通过对⾃⾝的充分体验，找⼀找⾝上有关节的部位。
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我们的身体教案我们的身体教案1活动目标：1、认识自己的身体，了解身体上会动的关节部位。
2、能积极开心地参加活动。
3、提高幼儿身体的协调技能，体验玩游戏的乐趣。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、知道检查身体的重要性。
活动预备：1、活动小人人手一个，牵线小人教具一个，小红心贴纸2、桌子摆放成马蹄形3、录音机，欢快音乐的磁带4、学过游戏“头发肩膀膝盖脚”活动重难点：知道身体各部分的名称，了解身体的哪些关节会动活动过程：一、引导幼儿玩游戏“头发肩膀膝盖脚”，激发幼儿的爱好。
1、“宝宝们，快来，我们来玩头发肩膀膝盖脚的游戏咯！”〔幼儿在老师带领下玩游戏〕。
2、“宝宝们可真敏捷啊，你刚才遇到了什么呀？二、引导幼儿玩活动小人，认识身体会活动的部位1、“今日来了好多的小娃娃也想和我们玩游戏，你们情愿吗？那就请你们和小娃娃一起玩吧。
玩的时候宝宝们可要留意小娃娃会不会动？哪里会动就在哪里贴个小红心，好吗〔幼儿自由玩活动小人〕2、你的小娃娃做动作的时候敏捷吗？你发觉他身体的什么地方会动呢？你把小红心贴在哪了？〔手、脚、头部〕3、宝宝们的身体是不是也象小娃娃一样敏捷，会动呢？三、探究自己身上会动的部位。
1、“你身体的什么部位会动，我们一起来找找看？”〔幼儿自由摸索自己的身体〕2、幼儿讲解并描述身上会动的部位，并指出来。
3、那宝宝们知道你的手、脚、头为什么会动啊〔学说关节〕，原来啊，我们的身上有很多关节宝宝，它带动我们的手、脚、头动起来了呢。
我们一起来摸摸看关节宝宝在哪里？四、跟着音乐跳舞。
“宝宝们的身体真敏捷，我们听着音乐来跳个舞吧。
”活动反思：活动中结合幼儿身体，采纳游戏的'方法让幼儿了解身体各部位的名称，知道通过各部位的运用可以猜出人们在干什么。
并让幼儿了解了关节的作用。
幼儿爱动，在活动中让幼儿动静交替的学习，幼儿比较感爱好，学的也不错。
我们的身体教案2活动目的：1、通过阅读幼儿用书，知道家用电器工作时的安全考前须知。
2、能依据老师的提问从安全角度思索回答下列问题。
3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护技能。
4、知道在发生危急时如何自救。
活动预备：1、各种常用的家用电器图片。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：1、出示电器的图片引出活动。
2、幼儿观看挂图尝试自己讲解并描述图中的内容，了解电器工作时的安全考前须知。
1〕观测第一幅图，知道工作中的电风扇很危急，不能随意触碰。
老师：①请小伙伴看第一幅图，图中的人在干什么？②电风扇工作时会有危急吗？为什么？③电风扇的插头拔下来，电风扇就怎么样了？老师小结：妈妈告知小伙伴，工作中的电风扇很危急，不能碰她们。
2〕观测第二幅图，知道不能趴在洗衣机边上，否那么会发生危急。
老师：①洗衣机在干什么？这位小伙伴想干什么？②这是妈妈会对小伙伴说些什么？老师小结：妈妈告知小伙伴洗衣机工作的时候，不能趴在洗衣机边上，由于这样简单发生危急。
妈妈为什么这么说？趴在洗衣机边上，会发生什么危急？3〕观测第三幅图，知道工作的`电熨斗很烫，不能随意碰触。
老师：①妈妈在干什么？②妈妈用电熨斗熨衣服的时候我们要留意些什么？老师小结：妈妈告知我们，工作中的电熨斗很烫，不能用手碰。
3、幼儿阅读家用电器图，了解其他家用电器工作时的安全考前须知。
老师：〔1〕涂上还有那些家用电器？他们有什么用？〔2〕这些电器在工作的时候，我们要留意什么呢？〔3〕小伙伴家里还有那些电器？说一说他们的安全考前须知。
我们的身体教案3教学目标：1、科学概念：人体需要的氧气又肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体的各个部位，同时收集二氧化碳等废物，在排出体外。
熬炼身体可以加强心脏的能量，有利于身体健康。
2、过程与方法：情愿与同学相互沟通，共同合作完成试验活动。
3、情感立场与价值观：感受人体呼吸与循环过程中，身体各个器官之间相互协调、相互合作的过程，感受人体构造的精致与和谐之美。
教学重点：了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。
教学难点：了解在人体活动过程中，当肺完成气体交换后，心脏所要完成的输送血液的功能。
教学预备：吸耳球、水槽2个、水、心脏模型教学过程：一、引入1、播放一段有关运动的录像。
〔播放同学跑步后的体征表现，如流汗、气喘、疲乏的.视频资料〕〔2〕汇报沟通：运动后身体发生哪些改变？〔呼吸加快、流汗、心跳加快等〕回顾：运动后呼吸为什么会加快？〔3〕提出问题：心跳为什么会加快？二、认识心脏和心跳1、〔出示心脏模型〕了解人的心脏是什么样子的？讲解心脏的位置和大小。
2、看书了解心脏不停跳动是在干什么？3、〔播放视频〕讲解：我们的心跳就是心脏在跳动，也就是心脏在收缩和舒张。
心脏收缩和舒张一个过程就是我们常说的心跳一次。
4、〔播放视频〕认识心脏在收缩和舒张使血液在人体循环的过程。
5、认识猛烈运动后心跳加快的缘由心脏不停跳动使血液循环过程有什么作用？〔播放一段视频〕用一个洗耳球和塑料管来模拟心脏收缩与舒张过程中的用力以及血液运输的形式。
总结：心跳使血液在人体内不停地循环，血液向人体各处不断输送氧气和养分，同时又将身体内产生的废气通过肺部排出体外。
那么，心跳加快使人体内的血液循环发生了什么改变？〔心跳加快使人体内的血液循环加快。
〕二、课外延伸常常参与体育熬炼可以加强我们心肺功能，身体更健康。
三、总结：我们的身体教案4活动设计背景小班幼儿开始对自己和他人的身体产生爱好。
活动目标1初步认识自己的身体器官，并了解身体各部分的名称。
2培育幼儿的自信心。
3培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。
4初步了解健康的小常识。
5初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点分清身体器官的位置活动预备1大的身体挂画。
2练习卡彩笔。
3小伙伴的照片。
活动过程1找伙伴〔老师指图，幼儿用手指指自己身体相应的位置并告知幼儿它们名称〕2点眼睛点鼻子游戏老师带领这幼儿做游戏要求幼儿快速精确的指出五官及身体部位3五官、身体作用老师引导幼儿争论五官、身体部分的作用，要作出相应的动作，如鼻子闻花香。
4眼睛眼睛在哪里？引导幼儿利用身体五官及动作编儿歌。
眼睛眼睛在哪里？眼睛眼睛在这里〔手指眼睛〕耳朵耳朵在哪里？……5看照片照五官和身体部位教学反思1这节课用的`径直导入，小伙伴不简单被吸引。
假如换成“看看缺什么”。
〔画些缺少五官的动物，引起小伙伴的爱好〕2那个照片利用的不好，在挂画前出示照片，问小伙伴这是什么〔指着五官、身体〕3身体的作用这环节可以加强些。
我们的身体教案5教学目标：1、科学概念：牙齿、舌和唾液共同参加了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。
牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要爱护好牙齿，利于身体健康。
2、过程与方法：能够仔细细致的观测牙齿的外形特征。
3、情感、立场与价值观：情愿与他人共享讨论结果，情愿合作沟通。
教学重点：人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的汲取，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。
教学难点：能够在观测和已有阅历的的基础上，做出食物在口腔内部改变和牙齿外形特征和分布的记录，并能够在不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观测记录进行补充完善。
教学预备：多媒体课件教学过程：一、引入口腔是食物消化开始的地方，那么口腔在消化中发挥了什么作用呢？它是怎样工作的呢？1、观测口腔图2、观测牙齿①观测牙齿，争论牙齿的不同外形，并画牙齿分布排列图，按外形给牙齿分类及标名。
②争论牙齿的作用。
知道牙起着切碎、研磨食物的作用，不同牙齿承受着不同的.工作。
由于牙齿的咀嚼、舌的搅拌食物由大变小，加快了消化的速度。
③了解三类牙齿在咀嚼活动中的协调工作。
二、争论对牙齿的爱护1、争论什么是蛀牙〔龋病牙〕？2、通过课前调查，让同学争论沟通：〔1〕想一想，自己平常是怎样护牙的？〔2〕你觉得哪些坏习惯是会影响牙齿生长的？三、课后总结：1、口腔中的唾液初步消化食物中的淀粉。
2、牙齿按外形可以分为门齿、犬齿、臼齿。
3、每一颗牙齿都由牙冠和牙根。
我们的身体教案6内容分析：《观测我们的身体》是学校科学第四单元“我们的身体”的第一课时。
当同学能够有目的地观测身边事物的时候，他们观测和讨论的对象在渐渐增多，他们也能够自觉地把这些事物纳入到自己的讨论活动中去。
“我们的身体”这个单元包括七个部分教学内容，为同学提供了认识自己身体结构和功能的机会，使他们能够意识到身体的各种活动都需要各个系统的协调动作，在这个基础上建立他们的健康意识。
本节课的教学内容主要有两个观测活动构成。
观测活动从两方面进行：一是身体外部的组成部分，二是感知身体内部构造。
身体外部的观测活动盼望同学围绕“观测什么”“怎么观测”开展思索。
身体内部的观测活动由“人体的有些组成部分从形状上是看不到的，但是我们却可能听到、触摸到或者感觉到它们的存在。
”这句话引出。
活动中，同学要依据观测内部进行分析，思索运用怎样的观测方法才能观测到看不到的身体内部。
同学学习状况分析：作为四班级的同学，可能并没有意识到，自己的身体也是一个可以讨论的对象，而当我引导同学对身体关注的时候，熟识的身体活动与生疏的身体结构形成了剧烈的对比，特别熟识的身体一下子变得生疏了，平常习以为常的现象变成了问题接踵而来。
同学对于自己身体的讨论可能在这样的状况下开展了。
“观测我们的身体”让同学从整体上认识人体的结构，并尝试着以功能的不同划分身体的结构引出深入的思索。
通过这节课的观测，盼望同学能从盲目的“看”状态过渡到初步学会根据肯定的次序观测身体的外部特征，从而获得更系统的有关身体方面的知识，至于身体内部的构造，重在引导同学学会用不同的方法去探究身体内部的构造，并不在乎同学对身体内部知道多少，同学只要是自己动了脑筋，真正学会去观测就达到目的'。
四班级的同学新奇心强，表现欲也很强，但缺乏合作意识和倾听习惯，这节课强调小组的分工合作。
设计思想：在这一课中，要向同学介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的形状划分和依据身体各个部分功能不同划分。
观测与体验活动构成了同学活动的主体形式。
教学过程中，让同学应用触摸、手捏、听等观测方法并结合体验活动，了解身体的结构，依据观测目的的不同，选择与之相适应的观测方法，引导同学观测人体依据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，假如依据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。
同学对四周的世界具有剧烈的新奇心和积极的探究欲，学习科学应当是他们主动参加和能动的过程。
而亲身经受以探究为主的学习活动是同学学习科学的主要途径，科学课程应向同学提供充分的科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长科学探究技能，猎取科学知识，形成尊敬事实，擅长质疑的科学立场。
教学目标：1、知识与技能：〔1〕、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢这几部分组成，左右对称。