二年级体育水平一双脚连续跳教案设计

二年级体育水平一双脚连续跳教案设计

一、指导思想

本课根据“国家课程标准”，贯彻落实“健康第一”的指导思想，以学生实施素质教育为出发点。根据低年级小学生的心理特点，创设教学情境，让学生们在愉快的“玩”过程中，学会双脚连续跳跃的动作。本节课用游戏的形式贯穿始终，让学生不知不觉地在轻松、愉快的学习氛围中获取知识、发展能力。在“乐”中求“学”，“学”中求“乐”，和谐发展。使学生在兴趣浓厚的氛围中有效学习和掌握“双脚连续向前跳”的动作技能。

二、教学分析

1、教学内容分析：

本节课选取水平一阶段跳跃部分的内容，通过学习让学生掌握双脚连续跳的动作，提高灵敏素质和弹跳能力，为学生以后的发展和提高打下良好的基础。

2、教学对象分析：

二年级的小学生活泼、好动、自制力较差，采用情境教学可以充分调动他们的学习积极性，使他们集中注意力。教学中，教师可以让他们积极模仿、主动练习、开动脑筋，从而达到学会知识的目的。

三、教学目标

1、创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。

2、初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。

3、发展跳跃能力，提高灵敏素质和协调能力。

四、学习重点与难点：

学习重点：双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。

学习难点：双脚连续向前跳跃的动作协调控制。

五、教学方法与手段：

本节课作为本单元的第一节课，重点应是巩固所学，同时提高学生对跳跃的练习兴趣。所以本次授课所采用的教学方法有：1、情境导入法

通过教师的语言，创造儿童化的情境“小青蛙学本领”，诱导与激发学生自觉主动地参与学习。

2、游戏竞赛法

游戏是小学生最喜欢的形式，本节课通过游戏来提高学生的学习兴趣。还运用了竞赛方法，不仅提高了学生的练习密度，而且培养了学生的团队精神和自觉遵守游戏规则的良好习惯。

3、激励评价法

对学生的行为进行表扬和鼓励，满足其张扬自我的个性，增强学生的自信心和自豪感，让学生体验成功的乐趣。

六、教学思路：

（1）调动情绪，激发兴趣

课的开始，教师用语言将学生引入，“连续的阴雨天终于过去，太阳公公露出了笑脸，这样的好天气，和老师一起去森林公园逛逛吧！”在音乐声中，运用开火车的形式带领学生慢跑。然后通过各种不同的描述，让学生模仿。使学生在潜移默化中，达到热身的目的。

（2）合作探究，掌握技能

1、让学生模仿各种小动物的跳跃，来激发学生学习跳跃的兴趣。让学生自主学习、小组合作学习，学生自我体验、自我评价、师生