数据库应用课程设计内容和要求
《数据库技术与应用》课程标准(完整版)
《数据库技术与应用》课程标准课程代码：MB010020 课程类型：理论+实践课程属性：专业基础课适用专业：计算机网络技术学分：2.5 学时：48课程负责人：参编人员：一、课程定位（一）课程性质该课程是计算机网络技术专业课程体系中的一门专业基础课程，对后续数据库应用系统的开发起着铺垫作用。
该课程与职业岗位紧密联系，对学生职业素质与职业能力的培养具有实践指导作用。
（二）课程作用通过对该课程的学习，使学生掌握数据库的基本知识，掌握创建、维护和管理数据库的基本方法，学会并熟练掌握应用数据库存储、维护和查询数据的实践操作能力。
（三）前导、后续课程前导课程：《计算机基础》、《编程基础》后续课程：《PHP高级开发》、《网络安全》二、课程设计思路《数据库技术与应用》作为计算机网络专业的一门专业课，该课程主要任务是使学生能够理解性地掌握数据库主要技术，能够适应数据库应用开发岗位所需要的各种素质和技能。
或者说，培养面向数据库应用开发岗位，实践能力强、具有良好职业道德的高技能人才。
本课程是一门以实践为主的课程，同时兼顾概念的理解。
该课程每周4课时，授课方式为理论、实践一体化教学；主要教学方法有行动导向法、项目驱动法、多媒体演示法等；主要学习方法有小组学习法、自主学习法、项目模仿学习法、DBA项目任务实战学习法等。
三、课程目标（一）能力目标1.创建并维护数据库的能力；2.创建和管理表、编辑数据的能力；3.检索数据的能力；4.利用MYSQL语言编写简单应用程序的能力；5.创建索引、视图、存储过程和触发器的能力；6.对数据进行复制和恢复的能力；7.数据安全性、完整性保证的能力。
（二）知识目标1.掌握数据库的基本概念；2.掌握数据库软件的安装和主要组件的操作方法；3.掌握数据收集和数据库分析与设计方法；4.掌握数据库创建、维护和管理的方法；5.掌握数据检索等基本应用。
（三）素质目标1.诚实、正直；2.客观，善于沟通；3.具有敬业精神；4.有团队意识、学习能力强。
数据库应用的课程设计
数据库应用的课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解数据库的基本概念，掌握数据库的设计和应用，培养学生运用数据库技术解决实际问题的能力。
具体目标如下：1.知识目标：–理解数据库的基本概念、原理和分类。
–掌握数据库设计的基本步骤和方法。
–熟悉常见数据库管理系统及其应用。
2.技能目标：–学会使用数据库设计工具进行数据库设计。
–能够运用SQL语言进行数据库操作。
–具备一定的数据库管理和维护能力。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对数据库技术的兴趣，认识到数据库技术在现代社会的重要性。
–培养学生团队合作、自主学习的能力，提高学生解决实际问题的意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.数据库基本概念：数据库、数据库管理系统、数据库系统等。
2.数据库设计：需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计等。
3.数据库操作：SQL语言、数据库查询、数据更新、事务处理等。
4.数据库管理：数据库性能优化、安全性管理、备份与恢复等。
5.数据库应用案例：某企业员工信息管理系统、在线购物系统等。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行教学：1.讲授法：用于讲解数据库的基本概念、原理和操作方法。
2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解数据库设计和应用。
3.实验法：让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
4.讨论法：鼓励学生提问、发表见解，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：《数据库原理与应用》。
2.参考书：提供相关领域的经典教材和论文，供学生自主学习。
3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段。
4.实验设备：提供计算机、数据库管理系统等实验环境，让学生动手实践。
5.在线资源：推荐相关、论坛和教程，方便学生课外学习和交流。
五、教学评估本课程的教学评估将采取多元化、全过程的方式进行，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。
数据库课程设计概要
信息工程学院课程设计报告设计名称：数据库课程设计姓名：学号：专业班级：系（院）：设计时间：设计地点：指导老师：userName Varchar(16) Not null(主键) 用户名userPassword Varchar(16) Not null 密码userPurview Varchar(8) null 用户权限4 关系图4-15 物理设计数据库物理设计阶段的任务是根据具体计算机系统(DBMS和硬件等)的特点，为给定的数据库模型确定合理的存储结构和存取方法。
所谓的“合理”主要有两个含义：一个是要使设计出的物理数据库占用较少的存储空间，另一个对数据库的操作具有尽可能高的速度。
主要体现在后者。
（1）建立索引：①对课程表在Cno属性列上建立聚集索引，在Cname，Ccredt，Csemester，Cperiod属性列上建立非聚集索引。
②对学生表在Sno属性列上建立聚集索引，在Sname，Ssex，Sage，Sdept属性列上建立非聚集索引③对成绩表在Cno，Sno属性列上建立聚集索引，在grade属性列上建立非聚集索引④对用户表在userName属性列上建立聚集索引，在userPassword，userPurview属性列上建立非聚集索引（2）存储结构确定数据库的存储结构主要指确定数据的存放位置和存储结构，包括确定关系、索引、日志、备份等的存储安排与存储结构，以与确定系统存储参数的配置。
将日志文件和数据库对象(表、索引等)分别放在不同的磁盘可以改进系统的性能。
所以系统将日志文件和数据文件存放在不同磁盘上。
6.数据库建立（1）创建数据库图10-2学生选课系统登录界面图登陆代码为：try{DataBase db = new DataBase();DataSet ds = new DataSet();string sqlStr = "select userPassword,userPurview from 用户表 where userName='" + txtuserName.Text.Trim() + "'"; ds = db.GetDataFormDB(sqlStr);string str1, str2,str3;str1 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[0].ToString().Trim();str3 = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString().Trim();str2 = txtPassWord.Text.Trim();if (str1 == str2){if (str3 == comboBox1.Text.ToString().Trim()){Form2 ob_Form2 = new Form2();erInfo[0] = txtuserName.Text.Trim();erInfo[1] = ds.Tables[0].Rows[0].ItemArray[1].ToString();ob_Form2.Show();this.Hide();}else{MessageBox.Show("用户权限错误，请重新输入");comboBox1.Text = "";comboBox1.Focus();}}else{MessageBox.Show("用户名或密码错误，请重新输入");txtuserName.Text = "";txtPassWord.Text = "";txtuserName.Focus();}}catch{MessageBox.Show("用户名或密码错误","错误");}②学生选课系统主界面如图10-3略图10-3学生选课系统主界面③学生信息管理界面如图10-4图10-4学生信息管理界面可以进行学生信息的添加、修改、删除操作。
《MySQL数据库技术与应用》课程标准
《MySQL数据库技术与应用》课程标准《MySQL数据库技术与应用》是一门培养学生数据库管理与应用能力的专业课程。
本课程将为学生提供MySQL数据库的全面了解，包括数据库设计、表创建和维护、数据查询和更新、数据库安全以及性能优化等方面的知识。
通过本课程的学习，学生将能够熟练掌握MySQL数据库的基本操作和高级应用，为进一步学习和从事相关领域的工作打下坚实的基础。
掌握MySQL数据库的基本概念和体系结构，了解数据库设计的基本原则和规范。
掌握MySQL数据库的安装与配置，以及客户端工具的使用。
掌握表的设计与创建，包括表的结构、主键、外键、索引等概念及操作。
掌握SQL语言的基本语法和用法，包括数据查询、插入、更新和删除等操作。
掌握存储过程、函数和视图等数据库对象的设计与实现。
掌握触发器、事务和锁等高级特性的使用及管理。
了解数据库安全性和性能优化的基本概念和方法。
能够根据实际需求设计并实现简单的数据库应用系统。
、1数据库安全性概述2用户管理3权限管理4数据备份与恢复第八章数据库性能优化1性能优化概述2 SQL优化3索引优化4系统优化5数据字典与元数据管理第九章数据库应用系统设计与实现1系统需求分析2系统设计3系统实现4系统测试与部署课程实施本课程的实施将采用理论教学与实践教学相结合的方式，以培养学生的实际操作能力为核心目标。
具体措施包括：1）建立完善的课程体系，确保教学内容的完整性和系统性；2）采用多媒体教学、网络教学等多种手段，提高教学效果；3）加强实践教学环节，设置相应的实验课程和项目，提高学生的实际操作能力；4）鼓励学生参加各种相关比赛和实践活动，提高其综合素质和应用能力。
课程评价本课程的评价将采用多种方式相结合的方式，以全面了解学生的学习情况和综合素质。
具体措施包括：1）平时成绩：通过课堂表现、作业完成情况等方面进行评定；2）实验成绩：通过实验课程和项目的完成情况进行评定；3）期末考试成绩：通过综合考试或项目答辩等方式进行评定；4）综合评价：结合学生的综合素质和应用能力进行评价。
数据库应用课程设计
本节课程设计的后续教学内容将包括：
1.数据库的备份与恢复策略，介绍如何进行数据保护以及灾难恢复；
2.数据库迁移与升级，探讨如何在不同数据库平台间迁移数据，以及如何在不影响业务的情况下进行数据库升级；
3.事务管理，讲解事务的概念、特性以及如何使用事务保证数据库的一致性；
4.并发控制，介绍并发操作引起的问题以及数据库系统如何通过锁定机制和事务隔离级别来解决这些问题；
6.课程总结与展望，通过回顾整个课程内容，让学生对数据库应用设计有一个全面的认识，并鼓励他们探索新的技术和方法，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
数据库应用课程设计
一、教学内容
本节“数据库应用课程设计”选取的教材为《数据库原理与应用》的第六章“数据库应用设计”。教学内容主要包括：
1.数据库应用设计的基本步骤与方法；
2.实体-关系模型（E-R模型）的建立与优化；
3.关系数据库设计，包括关系模式的设计、规范化理论的应用；
4.数据库表的设计与创建，涉及主键、外键、索引的设置；
3.存储过程与触发器的创建与使用，以实现业务逻辑的自动化处理；
4.数据库安全性的设计，涉及用户权限的分配、角色管理以及数据加密技术；
5.数据库性能优化，讨论索引的创建、查询优化技巧以及执行计划的分析；
6.结合具体案例，进行数据库应用设计的实战演练，要求学生能够运用所学知识，设计出符合实际需求的数据库应用系统。
5.查询与视图的设计，包括单表查询、多表查询、分组与排序等；
6.数据库应用实例分析与设计，结合实际案例，让学生了解数据库在实际应用中的使用方法。
2、教学内容
本节课程设计将继续深入以下内容：
1.数据库的完整性约束，包括实体完整性、参照完整性以及用户自定义完整性的设定与实现；
数据库基础及应用-VisualFoxPro数据库课程设计
数据库基础及应用-VisualFoxPro数据库课程设计一、 VisualFoxPro数据库简介VisualFoxPro是一款由微软公司开发的关系型数据库管理系统，它提供了各种数据管理功能，为开发人员提供了一个快速且可靠的平台。
VisualFoxPro具有可扩展性和可定制性的特点，是应用广泛的数据库系统之一。
VisualFoxPro数据库可以应用于各种行业，如银行、证券、保险、电信、教育、医疗等，也可以用于个人和中小型企业的管理。
它可以处理大量的数据，同时还可以进行数据分析和预测，帮助用户更好地了解数据和业务。
二、 VisualFoxPro数据库设计VisualFoxPro数据库的设计包括数据库模型的设计和数据库的实现。
数据库模型是数据库的框架，定义了数据的结构和关系，而数据库实现则是将设计好的模型转换为实际的数据库。
在进行VisualFoxPro数据库设计时，需要考虑以下几个方面：1. 数据库需求分析首先需要对数据库进行需求分析，确定数据库的目标和功能。
这包括：•数据库需要处理的数据类型和数量•数据库所需进行的操作类型（增、删、改、查等）•数据库的使用场景和目标用户•数据库的安全性和可靠性等要求2. 数据库模型设计根据需求分析的结果，设计数据库的逻辑结构和物理结构。
这包括：•数据库表结构的设计，包括字段的类型、长度、键，以及表之间的关系等；•数据库索引的设计，包括选择键和非选择键；•数据库查询的设计，包括查询条件和结果集合的格式等。
3. 数据库实现将数据库设计模型转换为实际的数据库。
这包括：•创建数据库表，并确定表之间的关系；•建立索引、触发器、存储过程等；•进行数据导入和查询测试，确保数据库的正常运行。
三、 VisualFoxPro数据库的应用VisualFoxPro数据库广泛应用于各行各业，以下列举几个常见的应用场景：1. 企业管理VisualFoxPro数据库可以用于企业管理，包括客户关系管理、采购管理、销售管理、库存管理等。
数据库课程设计要求
数据库课程设计要求一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握数据库的基本概念，包括数据、数据库、数据库管理系统等；2. 使学生了解关系数据库的原理，如表、记录、字段、主键、外键等；3. 引导学生掌握SQL语言的基本操作，如增删改查等；4. 培养学生运用数据库设计原则，进行简单的数据库设计和优化。
技能目标：1. 培养学生运用数据库软件进行数据管理的能力；2. 提高学生利用SQL语言进行数据处理和分析的能力；3. 培养学生解决实际问题时，运用数据库设计方法进行问题分解和解决方案设计的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数据库技术产生兴趣，激发学生主动学习的热情；2. 培养学生具备良好的团队合作意识，提高沟通协调能力；3. 引导学生认识到数据库技术在现代社会信息管理中的重要性，培养学生对信息技术的尊重和责任感。
课程性质：本课程为高年级数据库原理与应用课程，旨在让学生掌握数据库的基本知识和技能，培养学生解决实际问题的能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作能力和编程基础，对数据库有一定了解，但缺乏系统学习和实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，采用案例教学、任务驱动等方法，提高学生的动手实践能力和问题解决能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续相关课程和实际应用打下坚实基础。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 数据库基本概念：数据、数据库、数据库管理系统、数据库系统等；相关教材章节：第一章 数据库概述2. 关系数据库原理：关系模型、实体与属性、表与记录、主键与外键、关系运算等；相关教材章节：第二章 关系数据库原理3. SQL语言操作：数据定义、数据操纵、数据查询、数据控制等；相关教材章节：第三章 SQL语言4. 数据库设计：需求分析、概念结构设计、逻辑结构设计、物理结构设计、数据库实施与优化等；相关教材章节：第四章 数据库设计5. 数据库应用案例：结合实际案例，分析数据库在不同场景下的应用；相关教材章节：第五章 数据库应用案例教学进度安排：第一周：数据库基本概念第二周：关系数据库原理第三周：SQL语言操作第四周：数据库设计第五周：数据库应用案例教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握基本知识的基础上，能够解决实际应用问题。
数据库原理及应用课程设计任务书
数据库课程设计任务书
一、课程设计的主要内容
（1）系统分析与数据库设计
1) 通过相关的社会调查，选择一个实际应用数据库的课题。
2）进行系统需求分析和设计，写出系统分析和设计报告。
（2）库表单设计
设计数据模型并进行优化，确定数据库结构、功能结构和系统安全性和完整性要求。
（3）应用程序的实施
1）完成数据库定义工作并能实现系统数据的数据处理和数据录入。
2）实现应用程序的设计、优化功能，实现数据安全性、数据完整性控制等功能。
（4）系统集成调试
1）对系统的各个应用程序进行集成和调试，进一步优化系统性能，改善系统用户界面。
2）并针对具体课题问题提出解决方法。
二、主要实践环境
操作系统为Windows 2000、WindowsXP、Win7。
数据库管理系统为SQL Server2000。
高级程序设计语言（如.NET、JAVA、PHP等）。
三、考核与报告
本课程设计的课程设计报告要求有系统需求分析，数据库概念设计、逻辑设计、物理设计，应用系统设计与开发等内容，要求提交纸质课程设计报告和可运行的应用软件一套（光盘）。
成绩计分按优、良、中、及格与不及格5级评定。
附表：课程设计课题选题表（也可自拟课题）
课题序号课题名称
1 学生学籍管理系统
2 学生毕业离校系统
12 公选课程管理系统。
数据库原理及应用课程设计
课程设计采用分组答辩的方式进行考核。学生需在规定时间内提交课程设计报告，并参加答辩环节。答辩过程中 ，学生需展示系统实现效果，并回答评委的提问。
02
数据库系统基本概念
数据库定义及特点
数据库定义
数据库是一个长期存储在计算机内的、有 组织的、可共享的、统一管理的大量数据 的集合。
数据可控性
数据库管理系统提供了数据安全性、完整 性、并发控制等功能，确保数据的可控性 。
物理结构设计阶段
选择存储结构
根据数据库管理系统的特性和应用需 求，选择合适的存储结构，如行存储 、列存储等。
设计索引
为提高查询效率，对经常需要查询的 列或组合列设计索引。
配置存储参数
根据数据库性能和存储需求，配置数 据库的存储参数，如缓冲区大小、日 志文件大小等。
考虑数据备份与恢复策略
设计合理的数据备份与恢复策略，确 保数据库的安全性和可靠性。
用户界面不够友好
当前系统的用户界面较为简单，未来可以进一步优化界面设计，提升用户体验。
对未来数据库技术发展的展望
分布式数据库技术
随着互联网和大数据技术的不断 发展，分布式数据库技术将成为 未来数据库领域的重要发展方向 ，具有更高的可扩展性和性能表 现。
数据库智能化
随着人工智能技术的不断发展， 数据库将越来越智能化，例如支 持自动优化、智能查询等功能。
培养学生综合能力
课程设计涉及需求分析、概念设计、逻辑设计、 物理设计、系统实现等多个环节，有助于培养学 生的综合能力和创新思维。
为后续课程打下基础
数据库原理及应用是计算机专业的核心课程之一 ，通过课程设计可以为学生后续的专业课程学习 打下坚实的基础。
设计任务与要求
数据库基础及应用课程设计
数据库基础及应用课程设计一、课程设计背景随着互联网的迅猛发展，各种类型的数据越来越庞大，对于数据的存储、处理、管理等方面也提出了更高的要求。
数据库作为一种高效、可靠、安全的数据管理系统被越来越广泛地应用在各个行业和领域，因此数据库的基础知识和应用技能也越来越受到大家的重视。
本次课程设计的主要目的是通过实践操作，使学生们能够掌握数据库的基本概念和操作技能，在实际应用中进行数据库的设计以及相关开发工作，并能通过实际的案例分析和解决问题。
二、课程设计内容本次课程设计的主要内容涵盖以下几个方面：1. 数据库设计•数据库设计原则•数据库的三范式及注意事项•ER图的设计及应用2. SQL语言•基本概念：DDL、DML、DCL、TCL•SQL语法基础知识•SQL语句的高级应用3. 数据库应用•数据库的应用范围和类型•数据库应用系统的组成和开发过程•数据库应用系统的安全保障4. 数据库管理•数据库的备份和恢复•数据库性能优化•数据库的监控和调优三、课程设计流程1. 阶段一：课程设计前期准备在这个阶段，老师将会介绍本次课程设计的目的、意义、内容和方法，并详细讲解本次课程设计的具体流程和要求，给学生们提供必要的指导和支持。
2. 阶段二：数据库设计在这个阶段，学生们将会学习数据库设计原理和方法，并进行相应的实践操作。
通过实践操作，学生们可以更好地掌握数据库的设计方法和实现技巧，并且可以在团队合作中加深对于数据库设计的理解。
3. 阶段三：SQL语言在这个阶段，学生们将会学习SQL语言的基本知识和应用技巧。
通过SQL语言的实现，学生们可以更好地掌握SQL语言的语法和应用技巧，并能更好地理解数据库的使用和实现。
4. 阶段四：数据库应用在这个阶段，学生们将会学习数据库的应用范围和类型，并将在实际应用中进行相关开发工作。
通过实际应用，学生们可以更好地掌握数据库应用系统的组成和开发过程，并且可以通过实际的案例分析和解决的问题来加深对于数据库应用系统的理解。
数据库课程设计课程
数据库课程设计课程一、教学目标本课程旨在通过学习数据库的基础知识，使学生掌握数据库的基本概念、设计方法和操作技能。
在知识目标方面，学生应了解数据库的基本原理，掌握数据库的设计和操作方法。
在技能目标方面，学生应能够独立完成数据库的设计和操作任务，具备一定的数据库应用开发能力。
在情感态度价值观目标方面，学生应认识到数据库技术在现代社会中的重要性，培养对数据库技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括数据库的基本概念、数据库设计方法、数据库操作技能等。
具体包括：数据库的概念与结构、数据库设计的方法和工具、数据库的操作方法、数据库的安全与维护等。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、实验法等。
通过这些方法，帮助学生更好地理解和掌握数据库的知识和技能。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。
这些资源将帮助学生更好地学习和掌握数据库的知识和技能。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
平时表现评估学生的课堂参与度和讨论表现，作业评估学生的基本知识和技能掌握情况，考试评估学生对课程知识的综合运用和理解能力。
评估方式将尽量客观、公正，全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在有限的时间内确保完成教学任务。
教学进度将根据课程内容和学生的实际情况进行调整，以保证教学的质量和效果。
教学时间和地点的安排将尽量考虑学生的作息时间和兴趣爱好，以提高学生的学习积极性和效率。
七、差异化教学本课程将根据学生的不同学习风格、兴趣和能力水平，设计差异化的教学活动和评估方式。
通过提供不同难度的教材和案例，以及设置不同层次的学习目标，以满足不同学生的学习需求。
八、教学反思和调整在课程实施过程中，教师将定期进行教学反思和评估。
根据学生的学习情况和反馈信息，及时调整教学内容和方法，以提高教学效果。
数据库基础与应用教学设计
数据库基础与应用教学设计一、教学目标本课程旨在培养学生对数据库基础知识的理解和应用能力，掌握数据库系统的基本原理、常用数据库应用软件的设计、管理和维护，使学生具备以下能力：1.掌握数据库的基本概念和运行原理；2.掌握SQL语言知识和常见数据库管理软件使用方法；3.能够进行数据库应用的设计、管理和维护；4.能够使用数据库系统提高工作效率和解决实际问题。
二、教学内容1. 数据库基础知识•数据库的基本概念和组成结构；•数据库管理系统(DBMS)的基本原理以及主要功能；•数据库的三级模式结构、数据模型及其之间的转换关系；•数据库系统的安全机制及其管理。
2. SQL语言•SQL语言的基本语法及常用命令；•数据库表的创建、修改、删除；•SQL的常用函数；•SQL语句的优化和性能调整。
3. 常见数据库管理软件•MySQL、Oracle、SQL Server等数据库管理软件的操作界面和使用方法；•数据库的备份和恢复、容灾与高可用；•数据库的监控与性能优化。
4. 数据库应用设计•数据库应用开发及其思路、方法、策略；•数据库应用过程中需求收集、分析、设计及开发的技能；•案例：学生选课系统的设计与实现。
三、教学方法1.讲授与演练相结合：通过讲授理论知识和实验演示相结合的方式进行教学。
2.教师引导与学生自主学习相结合：通过引导学生主动学习，掌握自主学习的能力，提高学习效率。
3.组织讨论：通过小组讨论和课堂讨论的方式，帮助学生深入理解知识点。
4.案例分析：通过案例分析的方式，梳理知识点，注重实际应用。
四、教学评估1.日常考核：通过课堂测验、作业、实验等方式进行，定期汇总分数。
2.期末考试：对学生所学的知识进行综合测评，占总课程成绩50%。
3.课程综合实践项目：通过课程设计或实践项目，检验学生综合应用知识的能力，占总课程成绩50%。
五、教学资源1.教材：《数据库系统概论》ISBN：978-7-111-33168-62.实验软件：MySQL 5.7、Oracle 12c、SQL Server 2012等数据库管理软件3.课程网站：提供课件下载、作业发布、实验演示等资源。
数据库原理与应用课程设计
数据库原理与应用课程设计一、课程设计背景。
随着信息技术的不断发展，数据库技术在各行各业中得到了广泛的应用。
数据库原理与应用课程作为计算机相关专业的重要课程，旨在培养学生对数据库技术的理论和实践能力，使他们能够在未来的工作中熟练运用数据库技术解决实际问题。
二、课程设计目标。
1. 理论学习，通过对数据库原理的学习，使学生掌握数据库的基本概念、数据模型、数据库设计等理论知识。
2. 实践能力，通过实际操作，使学生能够熟练运用数据库管理系统进行数据库设计、数据查询、数据维护等操作。
3. 综合应用，通过课程设计，培养学生综合运用数据库技术解决实际问题的能力。
三、课程设计内容。
1. 数据库原理学习。
1.1 数据库基本概念。
1.2 数据模型与数据库设计。
1.3 数据库标准化与优化。
1.4 数据库安全与完整性。
2. 数据库实践操作。
2.1 数据库系统的安装与配置。
2.2 数据库的创建与管理。
2.3 数据的查询与更新。
2.4 数据库备份与恢复。
3. 课程设计项目。
3.1 选题与需求分析。
3.2 数据库设计与实施。
3.3 系统测试与性能优化。
3.4 项目报告与展示。
四、课程设计方法。
1. 理论学习与实践相结合，在教学中，注重理论知识的传授，同时加强实践操作，使学生能够理论联系实际，提高学习的有效性。
2. 项目驱动学习，通过课程设计项目，引导学生主动学习，培养其综合运用数据库技术的能力。
3. 学生参与，鼓励学生在课程设计中积极参与，培养其团队合作与沟通能力。
五、课程设计评价。
1. 学生评价，通过学生的课程作业、课程设计项目以及考试成绩等方面评价学生的学习情况。
2. 教师评价，教师对学生的学习情况进行跟踪评价，及时发现问题并进行指导。
3. 课程效果评价，通过学生毕业设计、实习报告等方面评价课程的教学效果。
六、课程设计意义。
数据库原理与应用课程设计旨在培养学生对数据库技术的理论和实践能力，使他们能够在未来的工作中熟练运用数据库技术解决实际问题。
数据库课程设计报告
数据库课程设计报告一、设计目的。
本次数据库课程设计旨在通过实际操作，加深对数据库原理和设计方法的理解，提高学生的数据库设计和应用能力。
通过设计一个实际的数据库系统，学生将能够掌握数据库设计的整体流程，包括需求分析、概念设计、逻辑设计和物理设计等方面的知识和技能。
同时，通过设计报告的撰写，培养学生的文字表达能力和对数据库设计过程的全面理解。
二、设计内容。
1. 需求分析，首先，我们需要明确数据库系统的具体需求，包括数据存储、数据处理、数据安全等方面的需求。
在需求分析阶段，我们要与用户充分沟通，了解用户的实际需求，明确数据库系统的功能和性能要求。
2. 概念设计，在需求分析的基础上，进行概念设计，包括实体-关系模型的设计、数据字典的编制等。
在这一阶段，我们要将用户需求转化为数据库模型，明确数据之间的关系和约束条件。
3. 逻辑设计，在概念设计的基础上，进行逻辑设计，包括关系模式的设计、数据完整性的约束等。
在这一阶段，我们要将概念模型转化为具体的数据库表结构，明确数据的存储方式和访问路径。
4. 物理设计，在逻辑设计的基础上，进行物理设计，包括索引的设计、存储结构的选择等。
在这一阶段，我们要将逻辑模型转化为具体的数据库实现，明确数据的存储位置和访问方式。
5. 实施和维护，最后，我们要对设计的数据库系统进行实施和维护，包括数据库的创建、数据的导入、系统的测试等。
在这一阶段，我们要确保数据库系统能够正常运行，并能够满足用户的实际需求。
三、设计步骤。
1. 需求分析，首先，我们要与用户充分沟通，了解用户的实际需求，明确数据库系统的功能和性能要求。
然后，我们要对用户需求进行分析，明确数据的存储、处理和安全等方面的需求。
2. 概念设计，在需求分析的基础上，进行概念设计，包括实体-关系模型的设计、数据字典的编制等。
在这一阶段，我们要将用户需求转化为数据库模型，明确数据之间的关系和约束条件。
3. 逻辑设计，在概念设计的基础上，进行逻辑设计，包括关系模式的设计、数据完整性的约束等。
《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计
《〈数据库原理与应用〉课程设计》的教学设计数据库技术是计算机信息系统与应用系统的核心技术和重要基础，《数据库原理与应用》课程的教学目标就是使学生系统地掌握数据库系统的基本原理和基本技术，掌握数据库设计方法和步骤，具备设计数据库模式以及开发数据库应用系统的基本能力。
课程设计作为该课程常规教学的延伸和深化，是承上启下的必要教学环节。
下面，我和大家分享一下我所做的教学设计。
一、教学目标分析中等职业技术学校计算机专业的《数据库原理与应用》课程的任务是：介绍数据库技术的基本概念，熟悉数据库管理软件xBASE系列的基本操作，掌握程序设计的基本方法，初步掌握交互式开发工具，通过课程实习掌握小型应用软件的开发过程。
因此，本课程的教学目标是：使学生掌握数据库技术和数据库管理软件的基础知识和基本技能，掌握程序设计方法，具有开发小型应用系统的能力。
为实现这一教学目标，要进行相应的教学改革，主要是课程的教学由传统“理论教学+笔试”模式改为“基础（包括基本理论和基本技能）教学+课程设计”模式。
课程设计的目标是：培养学生利用各种媒体（包括传统媒体和Internet技术等）获取、加工、处理信息的能力，能够完成小型软件的开发。
二、活动目的通过课程设计教学活动，让学生在已掌握数据库原理的基础上，通过对社会或生活需要的调查、分析，做出规划、设计，培养学生搜集信息的能力，开发小型应用软件，从而使学生掌握数据库知识意义和信息技能，提高自学能力和知识的综合能力和信息素养。
三、活动内容活动内容包括指导学生从生活出发，搜集相关资料，分析需求情况，确定开发项目；要针对开发的项目再采集数据，进行系统规划，确定系统的框架；画出流程图，并以此写出FoxPro程序及进行调试和修改；编写系统使用手册；指导学生进行演示和组织评价工作；在课程设计中指导学生自学。
四、教学设想课程设计采取以学生学习活动为主体的教学活动，学生在教师的要求和指导下，自主地确定设计的课题，确定软件的内容和表现方式，通过各种媒体进行自学。
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数据库应用课程设计内容和要求一、课程设计目的与要求1.1课程设计目的本课程的课程设计实际是电子商务专业学生学习完《数据库应用》课程后，进行的一次全面的综合训练，其目的在于加深对数据库基础理论和基本知识的理解，掌握运用数据库应用系统开发软件的基本方法。
1.2课程设计的实验环境硬件要求能运行Windowx 9.X操作系统的微机系统。
数据库应用系统开发软件可以选用：FoxPro for Windows；Visual FoxPro；Microsoft Access，或其他数据库管理系统。
1.3课程设计的预备知识熟悉数据库的基本知识及一种以上数据库系统开发软件。
1.4课程设计要求按课程设计指导书提供的课题，应根据下一节给出的基本需求独立完成八个方面的设计，标有“可选”的部分可根据设计时间的安排及工作量的大小适当选择。
选用其他课题或不同的数据库管理系统，可以组成设计小组，分模块进行,共同协作完成一个应用系统的开发任务。
要求书写详细的设计说明书，对复杂的代码段和程序段，应画出程序流程图。
在界面设计中，画出每个窗口的布局，有多个窗口时，按模块调用的方式画出窗口调用图。
用手工画好报表和标签样式。
严禁相互抄袭。
1.5课程设计的考核要求设计完成后，必须提交设计说明书，软件数据盘。
由指导教师按优秀、良好、中等、及格和不及格五级分制评定成绩。
成绩不及格者不能获得学分，其余可获得3学分。
1.6 课程性质与学分该课程设计为3学分，54学时，供电子商务专业信息管理方向进行课程设计时参考。
二、课程设计内容2.1数据库设计与基本操作1.数据项间的联系根据课题给出的用户基本需求，写出各数据实体的数据项和联系实体的活动以及活动要使用的数据项，通过E—R图来表示。
由E—R图建立适当的表，并按照不同范式的定义，对表进行规范化。
2.建立数据库及数据字典对规范化的表，根据用户需求，定义字段名、类型、宽度和小数点，建立数据库结构。
根据每张规范化表，对应建立一个数据库文件。
在软件设计中，数据字典的建立是非常重要的一环。
一般有下列数据要建立数据字典，我们以表格的形式给出，在课程设计说明书中，由学生填入。
数据库结构说明：编码说明：建立如下的菜单系统（要求调用系统菜单变量），对数据库直接操作：2.2界面设计与特殊效果1.对界面的要求在设计应用程序时，应特别注意用户界面的设计。
用户使用你设计的软件，首先接触的就是程序用户界面。
一个优秀的用户界面，首先应该使用户操作简便，操作提示信息应意义明确，对没有计算机基础的用户，也能很容易掌握。
其次，用户界面应该对用户来说是视觉、听觉上的享受，同时视觉、听觉效果又不能喧宾夺主，应突出操作提示。
另外，界面在屏幕上显示应注意速度，等待时间超过5秒以上，应给出提示信息，提示用户计算机正在处理的工作。
2.界面规划在进行界面程序设计前，应对界面布局和调用进行规划。
首先，应对需要进行输入/输出的信息进行归类，根据信息量情况，分配到不同的窗口，再具体设计每个窗口。
设计窗口时信息内容的位置一般应按操作的顺序进行排放，同时注意整体布局的美观。
另外，不同类型的信息窗口应选择不同的窗口类型，以简化用户操作，同时，应根据用户的习惯和界面内容的情况，提供不同的操作手段，如：鼠标、键盘和菜单等。
界面规划的另一个内容是设计窗口的调用规则，可以使用系统结构图的方式来描述窗口的调用。
设计结果以数据字典的形式填入下表。
3.特殊效果处理用户界面加合适的特殊效果后，能给用户以视觉和听觉方面的享受，使他们更喜欢你的软件，更愿意学习和掌握你设计的系统。
一般的特殊处理有：立体化、图形化，增加动画、声音等多媒体信息。
4.界面设计根据题目的设计要求，完成系统界面设计，要求按上面三点写出设计说明书。
2.3输入输出设计与数据校验1.输入输出格式要求输入设计时，一定要参照原始数据的输入顺序和格式，设计出合适的输入界面。
否则，用户会感觉输入操作不方便。
原始数据顺序格式不合理处，可以修改，并给出说明。
输出设计时，一定要根据用户的表样去完成报表和标签的设计。
一般用户都有对报表和标签格式的要求。
另外，对屏幕提示输出也应慎重考虑，屏幕操作提示应做到言简意劾，位置突出，效果醒目。
2.数据校验要求要输出信息的有效，必须保证输入数据的准确。
在输入设计中，应将可能出现的错误减少到最底限度，在数据还未进入系统前就进行改进，这就是数据输入校验的目的。
使用数据格式掩码，是校验输入数据的有效手段。
对于一些具有有限个取值的输入数据，可以采用选择输入的方式，由用户选择某个值输入。
在设计过程中，以数据字典的形式填写下表。
2.4 在线错误处理与中断调用1.错误类型发生错误时，通过函数可以返回错误号、错误提示信息。
通过错误信息，可以了解发生了什么样的错误。
错误类型大体上可以分成语法错误、逻辑错误和操作错误。
语法错误是原程序语句行出现的错误，一般要通过修改原程序的方法才能纠正。
逻辑错误一般语法上没有错误，但运行得不到正确结果或无法正常运行程序。
它产生的原因比较复杂：有的是算法上存在问题，算法根本无法得到正确结果；有的是算法实现问题，算法本身不存在错误，但编程时没有实现算法，如语句位置的不正确，遗漏或多出语句，边界条件处理不对或未进行处理；有的是运行参数越界，如输出对象的坐标超出屏幕允许的坐标值范围；有的是运行环境问题，随运行环境的变化，在一种环境下能正常运行，另外一种环境就不能运行，或者随着程序的运行，数据环境跟随变化，遇到某一特定情况时，发生错误。
操作错误是指用户操作不当引起的错误，该类错误看起来是用户的原因而出错的，但程序设计者设计程序时，可以安排对错误操作拒绝响应，并有义务提供错误原因提示和错误处理方法。
2．错误处理方法根据不同的错误类型，采用不同的方法来处理错误。
▲对于语法上的错误，在程序调试时更正，提供给用户的程序不应该存在语法方面的错误。
语法错误一定要按模块来调试，保证每一条语句都能被运行，利用系统本身的查错功能来发现错误，并修改原程序完成纠错。
▲对逻辑错误，要根据不同的错误原因来完成错误处理。
首先应检查算法，在保证算法正确的前提下，检查原程序，保证完全实现算法功能。
▲对参数越界，可以根据情况处理，比如，屏幕坐标越界，可以滚动技术，增加滚动条。
对输入参数越界，可通过数据输入校验来限制。
▲对运行环境出现的问题，可以采用在线处理方法解决。
3.在线处理与中断调用在线错误处理是利用命令来中断正在运行的出错程序并调用错误处理程序，使用函数来检查错误号和错误提示信息，在错误处理程序中，根据错误类型给出错误提示和改正错误的方法。
如果错误排除，用命令返回出错语句重新执行；如果错误可以忽略，跳过出错语句。
如果无法排除错误，用命令退出系统。
每个模块可编写不同的错误处理程序。
设计时填写下面表格：2.5底层功能调用（可选）数据库设计语言一般包含一组可以读写文件的函数集合，利用这一组函数，可以读写系统不能正常存取的文件。
在设计中，数据加密、口令计算、图形生成和修改等可以使用底层功能函数来完成。
2.6在线帮助设计1.帮助的类型一个优秀的软件，应该有非常实用和便于操作的帮助系统，指导用户完成处理任务。
帮助系统有在线和离线两种。
在线帮助是指在操作的时候随时都可以打开帮助窗口指导用户完成当前的操作。
2.在线帮助的设计在线帮助文本可以存放在一个数据库文件中，于三个字段构成：模块程序文件名（不带开展名）、帮助标题、帮助内容（备注型字段，如果有非文本对象，使用公共型字段）。
每个窗口均包含“帮助”按钮，执行帮助程序。
使用函数判断当前执行程序所在模块，在帮助库的模块程序文件名字段查找相同模块名，弹出窗口显示帮助标题和帮助内容，完成在线帮助设计。
2.7 查询设计1.查询的概念在数据库应用程序中，查询和统计使用相当频繁，用户需要的信息基本上都是通过统计和查询得到的。
因此查询、统计模块设计的好坏，直接影响软件的性能和用户对软件的评价。
查询分简单查询、组合查询和模糊查询。
简单查询是查找某一字段值与给出值满足给定条件的一个或一组记录。
一般使用系统提供的记录定位命令就能满足要求。
组合查询是要在多个数据库中的多个字段查找满足给定条件的一个或一组记录，有时要查找字段的统计结果。
模糊查询是指查找与给定条件相似或相近的一组记录。
2.使用SQL查询在教材上介绍了SQL查询命令和使用QUERY设计器进行查询设计，在设计前对每一个视2.8 多用户程序设计1.文件共享与记录和文件的锁定多用户程序与单用户程序的最重要的差别是：允许多个用户共享数据库数据和解决由此带来的冲突。
通常，多个用户如果并发地读取相同的数据，不会造成数据文件中数据的不一致，但如果两个或更多的用户要同时修改一个数据文件的数据，数据库管理系统必须提供控制手段，才能避免数据不一致的问题。
当发生共享冲突时，应给用户提示信息，通知用户目前是什么原因发生冲突，并由用户选择是否等待，还是退出模块，以后在处理当前的任务。
三、课程设计课题3.1课程设计题目可以选择课程设计指导书提供的“图书管理系统设计”课题，鼓励教师根据具体情况选择其他课题。
3.2课程设计案例课程设计指导书提供的“图书管理系统设计”课题，主要完成图书管理系统的设计。
用户有以下需求：建立读者档案；建立图书档案，建立书目索引；完成日常图书检索、借还工作，对读者档案、图书档案、借还系统的访问，必需进行身份验证。
具体要求如下：1．读者档案数据包括：借书证号、姓名、性别、出生日期、身份证号、单位、通讯地址、邮政编码、联系电话、办证日期、借阅范围（书库）、允许最多借书册数、借书期限、照片、职业等。
操作要求：能办证、修改、注销；访问时要进行身份验证，办证、修改、注销应记录操作员编号、操作日期、理由、审批记录等。
输出数据：打印借书证卡片、借书证清单。
2．图书档案数据包括：书号、书名、作者、出版单位、出版日期、版次、单价、内容提要、分类号、索书号、藏书册数、每册图书馆藏注册号、所在书库、入库日期等。
操作要求：输入、修改、注销等操作必需进行身份验证，记录操作员号、操作日期、理由等。
输出数据：按入库日期时间段打印图书清单。
3．检索系统能根据书号、书名、作者、出版单位、内容提要关键字、分类号、索书号、每册图书馆藏注册号等进行简单查询和组合查询，对内容提要进行模糊查询。
查询输出内容必需是只读的，没有访问身份验证要求。
根据需要打印借书索书条。
4．借书系统输入索书条后，能根据借书证号判断该读者可以借书的书库，借书是否超出最大允许借书册数，书库中是否还有该书可借。
满足条件的进行借书登记，不满足条件的给出提示信息，提示读者为什么不能借书。
另外，还能查找以前所借图书情况。
进入该模块具有身份验证要求。
5．还书系统对过期未还图书，能打印出催还图书通知单。