多姿多彩的靠垫说课稿
多姿多彩的靠垫说课稿
《多姿多彩的靠垫》说课稿说教材分析：本课是人美版教材第7册第13课内容，属于设计·应用学习领域，课时：一课时。
通过本课的学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
本课要讲清楚靠垫设计的构成要素：材料、造型、色彩和图案，主要是运用剪贴中心对称和轴对称纹样来设计、制作美观实用的靠垫，关注靠垫的审美文化。
并重点分析对称的骨式规律。
使学生听起来多而不繁、杂而不乱，达成本课的教学目标。
说学情分析：四年级学生（温江城区的孩子）在日常生活中都使用过靠垫，感受过靠垫带给人的舒适，实用，美观的特性。
靠垫的形状和纹样装饰，学生在以前的学习中接触过团花的制作，和本文有密切的联系，他们已有学习的经验和基础。
因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。
4年级学生属于小学中段，正处于感知水平发展的旺盛期，对美术学习有着浓厚的兴趣。
说教学目标：1·应知：靠垫在生活中的应用和功能，设计和生活的关系。
2·应会：会利用对称纹样来设计、制作美观、实用的靠垫。
3·隐形目标：通过学习让学生关注生活，感受设计之美。
激发美化生活和环境的愿望。
说教学重难点：重点：会用中心对称和轴对称图形装饰靠垫，关注装饰图案的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
说教学过程：一、实物导入1、师：我知道你们给老师准备了一个惊喜，请大家把东西拿出来吧，这么多漂亮的靠垫，谁来给大家介绍一下自己的靠垫？它平时放在什么地方？它的用途是什么？并体验靠垫的舒适性。
（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。
）生：介绍自己的靠垫……（主要从材料、形状、色彩、花纹等方面来介绍）师板书归纳：材料、形状、色彩、花纹2、师：多媒体出示两张图片，对比有无靠垫的沙发给人的感觉，放学回家后你想躺在哪个地方休息？（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。
）板书：实用、美观3、师：这么多的靠垫各有不同，可以用一个什么成语来概括？出示课题：《多姿多彩的靠垫》二、师生探究式学习1、1）老师今天也带来了很多既实用又美观的靠垫，想去看看吗？但是，老师有一个要求：从你们刚才说的这四个方面去赏析，重点说说他们的花纹图案有什么特别？（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。
2019-2020年小学美术四年级《多姿多彩的靠垫》说课稿
2019-2020年小学美术四年级《多姿多彩的靠垫》说课稿教材分析:靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。
这课与前阶段学习的色彩知识，适合纹样的知识是紧密相连的，而学生对色彩的认识也要有一定的基础。
根据四年级学生的身心特点，他们有自己的思想，个性，爱好，让学生设计靠垫，能进一步激发他们的想象力和创造力，和对生活的关爱意识。
说教学目标：1．联系生活，了解沙发或椅子靠垫在实际生活中的作用，认识靠垫的形状、图案、色彩及材料对美化环境陶冶情操的作用。
2．学会设计多姿多彩的靠垫，美化生活环境。
3．通过交流对话和设计活动，培养学生对生活的热爱，培养学生善于联想、乐于创新的精神。
4．培养学生热爱生活的情感和健康的审美情操。
教师准备：挂图、靠垫实物、美术课本、彩色粉笔、剪刀、彩纸。
说教学过程：首先通过展示教具靠垫引课，让学生欣赏分析靠垫的外形、图案、质地是设计靠垫最基本的因素，然后进行第一个活动：学生分组比赛靠垫外形和图案的设计，启发学生尽量设计出独特、别致、与众不同的设计，并且融入自己的设计意图。
第二个环节是启发联想和创新。
首先展示收集到的范作，让学生理解靠垫设计的“人文化”、“生活化”、“以人为本”，进一步激发学生创新联想的兴趣。
第三个环节引导学生第二个活动：根据自己家里的家具设计合适的、美观、设计独特的靠垫。
第四个环节展示评价：自评、互评、点评。
让学生说出这个靠垫的美术设计理念，给谁设计的、再为赠送者爸爸妈妈、老师或爷爷奶奶等说些什么，延伸课题。
欣赏评价地同时进行情感教育。
第五个环节：激励学生回家后在父母的协助下选择喜欢、合适的材料做出靠垫，用之于生活。
附送：2019-2020年小学美术四年级《大家来运动》教案设计一、教材分析：本课旨在通过“运动”这个题材的教学，引导学生进行有目的的欣赏、探索、创作、评价活动，从而认识到运动的美，健康的美，意识到运动的重要。
四年级美术说课稿
四年级美术说课稿第12册《多姿多彩的靠垫》说课稿一、说教材:本课是“设计?应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
教学目标:知识:了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力:在学习中提高学生的设计、创新能力，并在欣赏与表达的同时提高眼和手的能力。
情感:在欣赏与绘画中培养学生对生活、对环境的关注能力，激发起美化生活的强烈愿望。
二、说教学重点，难点教学重点:设计的纹样。
教学难点:作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。
三、说教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
四、说教学过程为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下:(—)谈话导入老师手中拿一靠垫向学生展～靠垫，它在我们生活中有什么作用,在家里的沙发上摆几个好看的靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。
那么你们家里都有些什么样的靠垫,板书:多姿多彩的靠垫(二)“创设情景——欣赏多姿多彩的靠垫”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生欣赏造型各异、风格独特的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。
还想看看老师为同学们准备的靠垫吗,教师播放课件从靠垫的形状、纹样、色彩、材料等方面来欣赏，在欣赏的同时让学生找出特点。
(三)自主探究接着我设计了“自主探究——发现靠垫的奥秘”一环节，因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式，他可以培养学生的自主探究能力、合作意识，所以在这环节，正当学生们被多姿多彩的靠垫所吸引兴趣高涨的时候，给学生们以问题，引导学生发现靠垫骨式的特点，这一过程教师设计了几个问题来引导学生以小组为单位进行探究。
多姿多彩的靠垫说课稿段美丽
《多姿多彩的靠垫》说课稿我说课的内容是人美版小学美术教材第七册第13课《多姿多彩的靠垫》一课，下面从教材分析、教法学法、教学目标、教学重点与难点教学过程几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
教材分析本课是“设计·应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上注重了对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
教学目标知识目标：从审美、实用、文化等方面了解靠垫的“设计”，并在学习中了解设计的基本知识和方法。
能力目标：在学习中提高学生的设计能力，创新能力，并在欣赏与表达的同时培养学生的审美能力与语言表达能力。
情感目标：在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力，培养学生做事细心、认真踏实的精神，激发起美化生活的强烈愿望。
【教学重点】靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注实用之外的审美和文化。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学过程：一、课件导入：师：请同学们观察课件中的实物,这些沙发和床还缺少些什么东西来装饰。
生：靠垫。
（师板书课题：多姿多彩的靠垫）二、新授：师：平时我们常见的靠垫，多姿多彩在哪里呢？接下来我们一起了解一下。
师：首先我们看看它的造型多不多？（课件展示）师：同学们看到了这么多不同形状,的靠垫,你能用一个词来概括它们?生：多种多样师：除了造型多种多样，我们继续观察课件看看你还能发现靠垫多姿多彩在哪里？生：色彩鲜艳、图案多样师：颜色很直观老师就不多说了，老师请了两只爱思考的小鸡，看看他们对图案还有没有什么疑问。
（播放多姿多彩的靠课件垫的图案设计）（师根据学生回答情况小结：颜色鲜艳、外形各异、图案新颖、材料多样。
）2、感受多姿多彩的靠垫师：说一说，生活中哪些地方用到靠垫？生：沙发上、床上、车上师：靠垫的用处是？生：实用、舒适、美观。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》标准说课稿一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第12课的内容。
本课主要是让学生通过观察、分析、实践，了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫，培养学生的动手能力和创新能力。
教材中提供了多种靠垫的图片，让学生在欣赏中学习，在实践中提高。
教材还提供了详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和动手能力，他们对色彩、图案有一定的认识。
但是，对于靠垫的制作方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要引导学生观察、分析，让他们在实践中掌握制作方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能了解靠垫的设计原则，学会用彩布、花布、棉布等材料制作靠垫。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践，培养学生动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：靠垫的设计原则，制作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用色彩、图案进行创新设计。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、欣赏等教学方法，引导学生自主学习、合作学习。
2.教学手段：运用多媒体展示靠垫的图片，让学生在欣赏中学习；提供详细的制作步骤，帮助学生顺利完成作品。
六. 说教学过程1.导入新课：展示各种多姿多彩的靠垫图片，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生观察、分析靠垫的设计原则，了解制作方法和技巧。
3.实践操作：学生按照教材提供的制作步骤，亲手制作靠垫。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.创新设计：引导学生运用色彩、图案进行创新设计，培养学生的创新能力。
5.作品欣赏：让学生展示自己的作品，相互欣赏、评价，提高学生的审美能力。
6.总结提升：教师对本节课的教学内容进行总结，强调靠垫的设计原则和制作方法。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：一部分是靠垫的设计原则，包括色彩、图案等；另一部分是制作步骤，包括剪布、缝制、填充等。
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》说课稿
人美版美术四年级上册第12课《多姿多彩的靠垫》说课稿一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版美术四年级上册第12课的教学内容。
本节课的主要教学内容是通过设计、制作靠垫，培养学生的创新意识和动手能力，提高学生对美术学习的兴趣。
教材中提供了多种靠垫的图案设计，以及制作靠垫的步骤，旨在帮助学生掌握基本的图案设计方法，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对图案设计、色彩搭配等方面有一定的了解。
但学生在创作过程中，往往因为缺乏想象力和创新意识，导致作品缺乏个性和独特性。
因此，在教学过程中，需要引导学生发挥想象，勇于创新，提高学生的审美能力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握基本的图案设计方法，学会使用不同的材料和工具制作靠垫。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成靠垫的设计和制作。
2.教学难点：学生能够发挥想象，设计出具有个性和独特性的靠垫作品。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、交流等教学方法，引导学生主动参与教学活动。
2.教学手段：利用多媒体展示靠垫的图案设计，以及制作靠垫的步骤；使用实物展示靠垫作品，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种 colorful 和 stylish 的靠垫实物或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考：靠垫的作用是什么？靠垫的设计和颜色对环境有什么影响？2.新课教学：讲解靠垫的基本图案设计方法，如重复、对称、对比等，并通过示例进行演示。
3.学生实践：学生分组进行设计，每组选择一个图案设计方法，设计一个靠垫。
教师巡回指导，引导学生发挥想象，勇于创新。
4.制作靠垫：学生使用剪刀、针线等工具，将设计好的图案制作成靠垫。
12 多姿多彩的靠垫(教案)2023-2024学年美术四年级上册
12 多姿多彩的靠垫（教案）教学内容本课以多姿多彩的靠垫为主题，引导学生学习图案设计的基本方法，运用点、线、面的组合，设计出具有美感和实用性的靠垫。
学生将通过观察、讨论、实践等方式，掌握图案设计的要领，培养创新意识和审美能力。
教学目标1. 知识与技能：了解靠垫的用途和特点，掌握图案设计的基本方法，运用点、线、面的组合进行创意设计。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术创作的兴趣，提高审美意识，培养合作精神。
教学难点1. 图案设计的创新与美观度的把握。
2. 点、线、面的组合运用。
教具学具准备1. 教具：靠垫实物、图案设计案例、多媒体课件。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：展示靠垫实物，引导学生关注靠垫的图案设计，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解图案设计的基本方法，分析点、线、面的组合运用，引导学生进行创意设计。
3. 实践环节：学生分组进行靠垫图案设计，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评、教师评价，总结优点和不足。
5. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生关注生活中的图案设计，提高审美能力。
板书设计1. 多姿多彩的靠垫2. 课题要求：掌握图案设计的基本方法，运用点、线、面的组合进行创意设计。
3. 教学内容：靠垫的用途和特点、图案设计的基本方法、点、线、面的组合运用。
4. 教学目标：培养学生的观察力、表达力、创造力，提高审美意识，培养合作精神。
作业设计1. 课后练习：运用所学知识，设计一款具有创意和美感的靠垫图案。
2. 拓展任务：收集生活中的图案设计案例，进行分析和评价。
课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生掌握了图案设计的基本方法，提高了创新意识和审美能力。
在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，给予充分的指导和鼓励。
第12课 多姿多彩的靠垫 (说课稿)人美版(2012)美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫一、教学目标1.能够用简单的语言描述靠垫的种类和造型；2.能够观察、感受不同种类的靠垫所带来的不同感受；3.能够使用基本的工具和材料制作出自己的靠垫。
二、教材分析本次课程的教材为《人美版（2012）美术四年级上册》第12课，名为《多姿多彩的靠垫》。
本节课程通过介绍不同种类和造型的靠垫，引导学生学习如何观察和感受，以及如何使用材料和工具制作靠垫。
同时，此课程旨在培养学生的审美能力和创造力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师在黑板上放置各种形状、颜色和材质的靠垫，向学生提问：“你们平时在家里使用的靠垫有哪些形状、颜色和材质？”引导学生逐一回答。
2. 展示（10分钟）老师向学生展示各种不同造型、颜色和材质的靠垫，并针对每个靠垫分别进行讲解和分析。
通过这种方式，让学生更好地认识不同种类的靠垫。
3. 体验（20分钟）学生分组，每组提供不同的靠垫，并带领学生体验不同种类靠垫带来的不同感受。
引导学生思考造型、颜色和材质对靠垫所带来的影响。
4. 制作（40分钟）学生开始使用提供的材料和工具制作自己的靠垫。
老师需要提供一些基本的设计要求和步骤，以便学生能够顺利完成任务。
5. 展示（15分钟）学生展示自己完成的靠垫，并介绍自己的设计思路和创作过程。
同时，学生进行互相欣赏和评价。
四、教学反思本次课程主要针对四年级学生进行设计，主要是为了培养学生的观察和体验能力，并让学生在实践中体验和创造。
整个课程分为导入、展示、体验、制作和展示五个流程，步骤清晰、层次分明。
同时，本课程还引导学生们思考造型、颜色和材质对物品的影响，以此培养学生们的审美能力和创造力。
在教学实践中，笔者发现制作环节的时间需要更加充足。
因为每个学生的能力和速度都不尽相同，有些学生需要更多时间才能完成任务，而在时间过于紧张的情况下，会让学生感到压力，影响他们的创造力和思考能力。
同时，还需要注意学生的安全问题，以免发生意外事件。
教学反思提示：在课堂教学中，需要时刻关注学生的情况，根据实际情况对教学过程进行及时调整和优化，以此达到更好的教学效果。
多姿多彩的靠垫
《多姿多彩的靠垫》说课稿我说课的内容是人美版第七册四年级美术第13课《多姿多彩的靠垫》一课的第一课时，下面从教材分析、教法学法、教学程序几个方面来谈谈我对本课的教学设计。
一、教材分析：本课是“设计•应用”学习领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生活中的重要作用，学习美术是为了最终美化生活。
从而激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
教学目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并初步了解设计的基本知识和方法，能用对称式和自己喜爱的图案设计、制作美观的靠垫。
教学重点：靠垫的设计是以功能要求为前提的，还要关注除实用之外的审美和文化。
教学难点：作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学准备：教师：课件、剪刀、色卡纸等。
学生：剪刀、色卡纸、胶水、油画棒、图画纸等。
二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究；通过评价鼓励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程为了使学生都能在本课设计靠垫的过程中经历美术创作的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：（—）谈话导入老师手中拿一靠垫向学生展示！那么你们家里都有些什么样的靠垫？靠垫，它在我们生活中有什么作用？当枕头、当坐垫、靠着它很舒服，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。
板书：多姿多彩的靠垫（二）“创设情景——欣赏多姿多彩的靠垫”这一环节，因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让学生欣赏造型各异的靠垫，开阔学生的视野，激发学生创作的欲望。
第12课 多姿多彩的靠垫(说课稿)2022-2023学年美术四年级上册
第12课多姿多彩的靠垫（说课稿）一、教学目标1.了解靠垫的种类和用途。
2.学会制作简单的靠垫。
3.训练孩子的手工制作能力和创造力。
4.提升孩子的视觉审美能力和彩色感知能力。
二、教学重难点教学重点1.靠垫制作方法的详细讲解。
2.激发创意，自由发挥。
教学难点制作过程中细节处理和技巧。
三、教学准备1.PPT2.色纸、剪刀、胶水、针线等制作工具。
3.展示样品。
四、教学过程1. 导入（5分钟）问题：大家都有自己喜欢的靠垫吗？你们买靠垫的时候都看重哪些因素呢？通过问题导入，让孩子们了解靠垫的种类和用途，激发孩子们的学习兴趣。
2. 观察、分析（10分钟）教师出示不同颜色的靠垫，问：1.为什么有的是方形的，有的是圆形的？2.有的靠垫凸出来，有的凹下去，这是为什么呢？3.有的靠垫表面平整，有的上面有花纹，你们知道原因吗？通过让孩子们观察分析，引导孩子们探究靠垫的结构和装饰特点。
3. 制作靠垫（30分钟）1.分发工具和材料。
2.引导孩子们选择颜色并设计靠垫的形状、结构，提高孩子们的想象力。
3.教师示范制作步骤，并逐步讲解细节处理和技巧。
4.孩子们制作自己的靠垫。
在制作过程中，鼓励孩子们自由发挥创造力，让孩子们在快乐中享受制作的过程。
4. 课堂分享（10分钟）让孩子们将自己制作的靠垫展示出来，并分享自己的创意和制作过程，提高孩子们的表达能力和自信心。
5. 总结（5分钟）总结本节课的内容，再次强调靠垫的种类和用途，并简要总结做靠垫的步骤和技巧。
五、教学反思本节课通过让孩子们制作靠垫，训练了他们的手工制作能力和创造力，同时提升了孩子们的视觉审美能力和彩色感知能力。
但在制作过程中，有一些孩子出现了困难，需要仔细指导。
教师应该根据实际情况进行举一反三的教学，关注每个孩子的实际情况，提供个性化的指导，让每个孩子都能在制作中获得成就感，促进其全面发展。
多姿多彩的靠垫说课课件
三、循序渐进，拓展创新 （教学过程）
2、游戏引趣，认识新知
小游戏:1分钟内剪出一个对称形三、循序渐进，拓展创新 Nhomakorabea教学过程）
3、突出重点，探究学习（新课讲授） （1）认识轴对称形和中心对称形
三、循序渐进，拓展创新 （教学过程）
3、突出重点，探究学习 （2）教师示范演示剪中心对称形
三、循序渐进，拓展创新 （教学过程）
一、把握教材，领悟目标
（教学目标）
知识与技能： 1、了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面进行。 2、了解对称式剪纸的知识与技能。
过程与方法： 1、能剪出两种不同的对称式纹样设计、制作美观、实用 的靠垫。 2、在探究、讨论中了解设计的基本知识和方法，发展创 新意识和创造能力。
情感、态度和价值观：提高学生对生活物品和环境的关注， 激发美化生活的愿望。
人美版义务教育课程标准实验教科书第7册
清远市清新区第二小学 何慧芳
一、把握教材，领悟目标 二、以学定教，因势利导 三、循序渐进，拓展创新 四、我思我教，以思促教
一、把握教材，领悟目标
（教材分析）
《多姿多彩的靠垫》是属于“设计·应 用”为主的学习领域，本课在学习内容上， 强调了对靠垫设计骨式的关注，在色彩、 图案上也提出了相应对称形的要求。通过 本课学习，使学生感受“设计”在生产和 和生活中的作用。激发学生美化生活的愿 望，提高学生对生活物品和环境的美化能 力。
三、循序渐进，拓展创新 （教学过程）
1、创设情境，激趣导入 2、游戏引趣，认识新知 3、突出重点，探究学习 4、愉快合作，创作表现 5、展评作品，提高审美 6、课后延伸，注重收集。
三、循序渐进，拓展创新 （教学过程）
1、创设情境，激趣导入 (导入环节) 提出问题：树叶对折后是什么样子呢？
《多彩多姿的靠垫》说课稿
《多姿多彩的靠垫》说课稿
本节课的
教学目标：了解设计靠垫应从审美、实用和文化等方面实行。
能用对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观、实用、新颖的靠垫。
提升对生活物品和环境的注重，激发美化生活的愿望，并培养学生的审美水平和创造水平。
教学重点：学习轴对称、中心对称和自由式纹样的的设计。
教学难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
教学过程
第一部分：导入、新授
通过看图片或者实物实行分析和总结。
靠垫的作用和用途。
(车上、床头、沙发)(美观、舒适) 分组讨论靠垫的外形，颜色和图案纹样，重点分析讲解图案纹样中的中心对称和轴对称。
实行学习了解对轴对称和中心对称一个图形沿一条直线对折，直线两侧的图形能够互相重合,这个图形就叫做轴对称图形。
如果把一个图形绕着某一点旋转180度后能与另一个图形重合,这两个图形成中心对称。
第二部分：教师示范
选择一到两个例子实行讲解，根据时间实行安排，需要对学生预留20分钟的作业时间和5分钟的作业讲评和小结。
第三部分：学生作业、讲评
学生作业教师巡视指导，发现问题即时指出更正。
根据时间合理安排时间，能够个人点评，也能够集体以小组为单位点评，先学生之间互评，然后教师点评。
表扬学生精彩部分，指出哪些部分还需改正。
第四部分:小结
今天我学会了什么?学生回答，相互补充。
教师总结。
第12课 多姿多彩的靠垫 (教案)2023-2024学年美术四年级上册
教案：第12课多姿多彩的靠垫教学内容：1. 学习靠垫的设计和制作方法，了解靠垫在生活中的用途和作用。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生观察和分析靠垫的色彩、形状、材质等特点，培养他们的审美能力。
教学目标：1. 让学生了解靠垫的基本概念和设计原则，掌握制作靠垫的基本技能。
2. 培养学生的创新思维和审美观念，提高他们的动手能力和审美水平。
3. 培养学生合作精神和团队意识，培养他们的沟通能力和协作能力。
教学难点：1. 靠垫设计的原则和技巧。
2. 靠垫制作的细节处理和搭配。
教具学具准备：1. 教具：靠垫样品、画纸、画笔、彩色布料、剪刀、针线等。
2. 学具：学生自带的彩色布料、剪刀、针线、画纸、画笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示各种款式的靠垫，引导学生观察和分析靠垫的色彩、形状、材质等特点。
2. 提问：靠垫是什么？靠垫有什么作用？靠垫的设计和制作有哪些原则？二、讲解（10分钟）1. 讲解靠垫的基本概念和设计原则，如色彩搭配、图案设计、材质选择等。
2. 示范靠垫的制作过程，包括剪布、缝制、填充等步骤。
三、实践（10分钟）1. 学生根据教师提供的样品和材料，自行设计并制作一个靠垫。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问，提供帮助和建议。
四、展示和评价（5分钟）1. 学生将制作好的靠垫展示给其他同学，分享设计和制作的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
板书设计：靠垫的设计和制作- 色彩搭配- 图案设计- 材质选择作业设计：1. 学生回家后，利用废旧布料和材料，制作一个靠垫，并拍照记录制作过程。
2. 学生写一篇关于制作靠垫的日记，记录制作过程中的感受和体会。
课后反思：本节课通过展示各种款式的靠垫，引导学生观察和分析靠垫的色彩、形状、材质等特点，培养他们的审美能力。
在实践环节，学生根据教师提供的样品和材料，自行设计并制作一个靠垫，培养他们的创新意识和动手能力。
人美版(常锐伦)美术四上《第13课多姿多彩的靠垫》说课稿2
人美版（常锐伦）美术四上《第13课多姿多彩的靠垫》说课稿2一. 教材分析《多姿多彩的靠垫》是人美版（常锐伦）美术四年级上册的第13课。
本课的主要内容是让学生了解靠垫的设计和制作过程，培养学生的创新意识和动手能力。
教材中提供了多种靠垫的图案和制作方法，以及相关的美术术语，如色彩、图案、质感等。
通过本课的学习，学生将能够掌握基本的靠垫制作技巧，设计出具有个性的靠垫作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、图案有一定的认识。
他们在生活中也接触过各种靠垫，对靠垫的用途和功能有一定的了解。
但学生对于靠垫的设计和制作过程可能较为陌生，需要通过本课的学习来提高这方面的技能。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：了解靠垫的设计和制作过程，掌握基本的靠垫制作技巧，能够设计并制作出具有个性的靠垫作品。
2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，提高学生的生活品味，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：靠垫的设计和制作过程，以及相关的美术术语。
2.教学难点：如何设计出具有个性的靠垫作品，以及靠垫的制作技巧。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、任务驱动式、分组合作等教学方法，引导学生主动参与、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体展示靠垫的图片和制作过程，以及实物展示靠垫作品，为学生提供直观的学习资源。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种漂亮的靠垫图片，引发学生的兴趣，提问学生对靠垫的了解和看法。
2.新课导入：介绍靠垫的设计和制作过程，讲解相关的美术术语，如色彩、图案、质感等。
3.示范：教师演示靠垫的制作过程，讲解制作技巧，如剪裁、拼接、缝制等。
4.学生实践：学生分组合作，根据教师提供的素材和工具，设计并制作靠垫。
5.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和指导。
6.总结：回顾本节课的学习内容，强调靠垫的设计和制作技巧。
《多姿多彩的靠垫》精品教案2
贵州布依族蜡染现代。清新自然的纹样、蜡染是蜡画和染色的合成。布依族蜡染的传统染色，以蓝靛液浸染，呈蓝白相间的效果。由于点、线、面的配合有致，宾主、大小 蓝白的疏密得当，自然生成冰纹的虚实变化，使白底蓝花或蓝底白花看起来更加显得清秀淡雅，更加显得富有韵味。
4.观察欣赏
对称轴:折痕所在的这条直线叫做对称轴。
三、合作探究
小组讨论：说一说如何设计一个靠垫，设计步骤是什么？
1.选定靠垫形状。2.确定骨式。3.选择喜欢的动物、植物或几何纹样。4粘贴完成。
小提示：注意纹样与图底的色彩搭配要适宜。
作品欣赏：说一说小朋友的靠垫用轴对称还是中心对称的骨式设计的？
三鱼图（轴对称）、舞蝶图（轴对称）、福寿图（轴对称）、蝴蝶花卉图（中心对称）、双鱼图（轴对称）、草鱼纹（轴对称）、
板书
12.多姿多彩的靠垫பைடு நூலகம்
作用：装饰生活、美化生活。
形状：方形、圆形、三角形、心形、月牙形、花形、动物等。
步骤：1.选定靠垫形状。2.确定骨式。
3.选择喜欢的动物、植物或几何纹样。
4粘贴完成。
思考回答：说一说你想为自己设计一个什么样的靠垫？六鱼图、云纹
四、课堂练习：
（出示课件图片及音乐）提出设计要求：选用一种骨式和自己喜爱的纹样结合，为自己设计一个美观的靠垫。
教师指导制作
五、课堂总结：
自评：说一说自己采用了哪种骨式设计靠垫？
互评：说一说谁设计的靠垫色彩适宜、纹样美观？
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
多媒体出示课题，板书课题：多姿多彩的靠垫
观看回答
激发学习兴趣
讲授新课
《多姿多彩的靠垫》说课课件
二、“说学情” 了解学生情况：
靠垫花色繁多，是学生非常熟悉的生活用品。本课重点学习的是对称纹样的靠垫 设计。这个阶段的学生已经具备了一定的色彩知识和单独纹样的设计能力，对于对称 知识也有一定的了解。他们认识的对称大多是轴对称，对于中心对称，只有少数学生 知道但解释不清，在数学领域也还未涉及，学生在这里可能会出现理解上的困难。
3.选择喜欢的动物、植物或几何纹样。 4粘贴完成。
说作业
采用绘画的方法创作一个 多彩的靠垫
《多姿多彩的靠垫》说课稿
美术人美版 四年级上册
人美版美术四年级上册 第十二课
多姿多彩的靠垫
说内容
人民美术出版社出版的小学美术教材上册、 第十二课《多姿多彩的靠垫》的授课内容。
多姿多彩的靠垫 说教材 说学情 说教法 说过程
说板书
一、“说教材” 确定本课的教学目标： 1．知识与技能：认识轴对称纹样和中心对称纹样，并用对称纹样设计靠垫。 2．能力目标：让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究，
了解对称纹样的规律，学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫，美化生活。 3．情意目标：体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性，感受其传达的文化艺术气息。
设计美观的靠垫，表达对生活的美好感受。 教学重点是：了解轴对称和中心对称纹样的特点，学习使用对称纹样进行设计制作。 教学难点是：根据环境需要，运用对称纹样设计靠垫，美化生活。
（一）新知导入
（二）新知讲解
1.引导启发
2.观察欣赏 3.说一说
4.作品欣赏
5. 观察欣赏 6.靠垫的骨式
（三）合作探究
（四）课堂练习
（五）课堂总结
（六）板书设计
（七）作业布置
说板书
12.多姿多彩的靠垫
《多姿多彩的靠垫》说课稿(附教案)
《多姿多彩的靠垫》说课稿（附教案）一、教材分析：这是九年义务教育小学美术教材第七册第十二课，本节课是造型：设计应用领域的内容。
通过本课学习,使学生感受“设计”在生活中的作用，学习美术是为了最终美化生活。
教学内容安排上除了有对知识技能的传授，也同时兼顾了学生个性的体现。
作业中除了对对称纹样的设计做了要求外，还可以让学生用自已喜欢的方式，扩大了学生的创作的思路，充分发挥了不同学生的个性要求，让不同学生的创造力得以发挥。
二、说教学目标：根据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：知识目标：了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行，并在学习中了解设计的基本知识和方法，能用中心对称式、轴对称式或自己喜爱的纹样设计、制作美观实用的，富有个性的靠垫。
能力目标：在学习中提高学生的设计、创新能力。
情感目标：激发学生美化生活的强烈愿望。
三、说教学重点和难点在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：能设计美观的靠垫，同时了解靠垫文化。
教学难点是：作品的新颖创新、构思巧妙。
四、说教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，体验学习的过程，培养自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。
五、说教学过程设计下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：1、记忆导入2、创设情景3、自主探究4、实践活动5、展示欣赏评价6、课后搜集扩展延伸第一环节：记忆导入用学生的已有记忆导入靠垫，不仅实用，还可以美化居室，并能显示出主人的文化修养。
第二环节：创设情景这一环节，问：见过什么颜色、什么形状、什么图案的靠垫？让学生认识多姿多彩的靠垫。
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《多姿多彩的靠垫》说课稿
说教材分析：
本课是人美版教材第7册第13课内容，属于设计·应用学习领域，课时：一课时。
通过本课的学习，使学生感受“设计”在生产和生活中的作用。
激发学生美化生活的愿望，提高学生对生活物品和环境的美化能力。
本课要讲清楚靠垫设计的构成要素：材料、造型、色彩和图案，主要是运用剪贴中心对称和轴对称纹样来设计、制作美观实用的靠垫，关注靠垫的审美文化。
并重点分析对称的骨式规律。
使学生听起来多而不繁、杂而不乱，达成本课的教学目标。
说学情分析：
四年级学生（温江城区的孩子）在日常生活中都使用过靠垫，感受过靠垫带给人的舒适，实用，美观的特性。
靠垫的形状和纹样装饰，学生在以前的学习中接触过团花的制作，和本文有密切的联系，他们已有学习的经验和基础。
因此要充分利用学生已有的生活经验和知识来组织教学活动。
4年级学生属于小学中段，正处于感知水平发展的旺盛期，对美术学习有着浓厚的兴趣。
说教学目标：
1·应知：靠垫在生活中的应用和功能，设计和生活的关系。
2·应会：会利用对称纹样来设计、制作美观、实用的靠垫。
3·隐形目标：通过学习让学生关注生活，感受设计之美。
激发美化生活和环境的愿望。
说教学重难点：
重点：会用中心对称和轴对称图形装饰靠垫，关注装饰图案的审美和文化。
难点：靠垫作品的新颖、创新、构思巧妙。
说教学过程：
一、实物导入
1、师：我知道你们给老师准备了一个惊喜，请大家把东西拿出来吧，这么多漂亮的靠垫，谁来给大家介绍一下自己的靠垫？它平时放在什么地方？它的用途是什么？并体验靠垫的舒适性。
（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。
）
生：介绍自己的靠垫……（主要从材料、形状、色彩、花纹等方面来介绍）
师板书归纳：材料、形状、色彩、花纹
2、师：多媒体出示两张图片，对比有无靠垫的沙发给人的感觉，放学回家后你想躺在哪个
地方休息？（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。
）
板书：实用、美观
3、师：这么多的靠垫各有不同，可以用一个什么成语来概括？出示课题：《多姿多彩的靠垫》
二、师生探究式学习
1、1）老师今天也带来了很多既实用又美观的靠垫，想去看看吗？但是，老师有一个要求：从你们刚才说的这四个方面去赏析，重点说说他们的花纹图案有什么特别？（发言积极和正确的小组老师奖励一个靠垫。
）
生：图案对称。
2）具体讲解对称式纹样，多媒体出示不同的对称式让学生分析。
3）考考你：请你分析哪些是轴对称图形，哪些是中心对称图形？
2、1）想用我们刚学到的知识，设计一款靠垫美化我们的环境吗？但是要怎么做呢？拿出老师奖励给每个小组的靠垫，在组内交流一下：用了什么材料？什么方法步骤？
生：讨论，交流……总结方法：1、剪外形2、填充3、固定边缘4、装饰花纹
2）老师现在按照学生总结的方法步骤来示范做一个靠垫，看看你们的方法行不行。
生：观看，分析
3、请问在刚才的学习中，你认为你在哪个环节中还有问题的？请你提出来，我们共同解决。
4、让我们都来当小小设计师：多媒体出示两幅图片，选择一个沙发，用我们身边常见的纸材来尝试设计一款靠垫。
（温馨提示：现在组内商量好做什么形状、颜色、花纹的靠垫，做到分工明确。
）动起你们勤劳的双手吧。
三、学生作业，教师辅导
四、靠垫展评：
学生自己介绍是为哪个沙发设计的靠垫，设计的思路是什么？
五：拓展
拓展：其实，我们生活中的靠垫是多姿多彩的，除了对称的图案可以装饰靠垫，我们还可以用自由式的图案来装饰，显得更活泼，自由。
我们一起来欣赏一下吧。
说板书设计
用。