人教版九年级化学上册《元素》教学设计
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人教版九年级化学上册《元素》教学设计
学过程
导入新课:
在我们的日常生活中,我们身体里的物质、食物、水、空气等都是由什么组成的呢?这些物质都是由元素组成的。那么什么是元素,元素又如何分类呢?今天我们就来研究一下。
一、认识元素,理解涵义
教师通过投影展示两组原子,并询问学生每组原子的质子数是否相同,引出元素的定义。然后让学生观看表格,并思考如何区分不同元素。最后讨论元素的特点和与原子的区别。
二、元素的存在和分类
教师让学生查看元素周期表,找到元素的分类,并尝试列举一些学过的元素。同时,让学生了解地壳中、生物细胞中含量较多的几种元素。
重点难点:
重点:元素的概念和分类。
难点:理解元素的定义和区分不同元素。
改写后的文章:
九年级化学学科第三单元的第一课时,我们研究了有关三元素的知识。本节课的教学目标是让学生认识元素的存在,形成元素的概念,知道元素的简单分类,并了解地壳中、生物细胞中含量较多的几种元素。
在导入新课环节,教师引导学生思考我们身体里的物质、食物、水、空气等都是由什么组成的,然后介绍这些物质都是由元素组成的。接着,教师通过投影展示两组原子,并询问学
生每组原子的质子数是否相同,引出元素的定义。学生观看表格,并思考如何区分不同元素。最后,教师让学生讨论元素的特点和与原子的区别。
在元素的存在和分类环节,教师让学生查看元素周期表,找到元素的分类,并尝试列举一些学过的元素。同时,教师让学生了解地壳中、生物细胞中含量较多的几种元素。
本节课的重点是元素的概念和分类,难点是理解元素的定义和区分不同元素。通过本节课的研究,学生对元素的概念有了更深入的认识。
本节课主要研究了元素的分类、存在形式和化学变化中的作用。
首先,元素可以按照不同的性质进行分类,例如化学书中最后一页所示的分类方式。我们可以将元素分为金属元素、非金属元素、惰性气体等。
其次,元素在自然界中存在的形式有很多,包括地壳中、生物体中和空气中等。例如在地壳中,各元素按照质量计从多
到少的顺序为:氧、硅、铝、铁、钙、钠、钾、镁等。而在生物体中,氧的含量最高,其次是碳、氢、氮等。
此外,元素和物质、分子、原子之间也有密切的关系。元素是构成物质的基本单位,可以通过化学反应和分子结合形成不同的物质。例如氧气就是由两个氧元素分子组成的。
最后,在化学变化中,元素可以参与反应,也可以不参与反应。例如在水电解中,水分子被电解成氢离子和氧离子,而氧元素并没有参与反应。
作业:请回答以下问题:
1)空气中含量最多的元素是氮气。
2)地壳中含量最多的元素是氧元素。
3)地壳中含量最多的金属元素是铁元素。
4)人体中含量最多的元素是氧元素。