小学学校教学工作管理制度
小学教学管理制度五项管理
小学教学管理制度五项管理教学是学校教育工作的核心，良好的教学管理制度对于保障教学质量、提高学生学习效果至关重要。
本文将介绍小学教学管理制度的五项管理，包括课程管理、教学计划管理、教学评价管理、教学资源管理和教学环境管理。
一、课程管理小学教学管理制度中的课程管理是指针对各个学科的课程内容、教学目标和教学内容进行统一规划和管理。
学校应制定详细的课程设置方案，明确各个年级每个学科的教学要求和进度安排。
教师需要按照课程设置方案进行教学，并进行及时调整和反馈，确保教学内容的科学性和有效性。
二、教学计划管理教学计划管理是指学校对每个学期的教学活动进行组织、安排和监督。
学校应制定教学计划，明确各个学科教学的具体内容和时间安排。
教师需要按照教学计划进行备课和教学，确保教学进度的顺利进行，并及时进行教学反馈和评估，不断优化教学计划。
三、教学评价管理教学评价管理是指对学生学习情况和教师教学效果进行全面评价的管理制度。
学校应建立科学、公正的评价体系，包括定期考试、作业评价、课堂表现评价等方面。
教师需要根据评价结果进行及时的教学反思和调整，以提高教学质量和学生学习效果。
四、教学资源管理教学资源管理是指学校对教学过程中所需的教学资源进行管理和配置。
包括教学用书、教学设备、教育技术设备等方面的资源。
学校应合理规划和储备教学资源，并定期进行维护和更新，保障教学资源的有效利用。
五、教学环境管理教学环境管理是指学校对教室、图书馆、实验室等教学场所进行管理和维护。
学校应确保教学场所的安全、整洁和舒适，为学生提供良好的学习环境。
教师需要引导学生爱护学校环境，培养良好的学习习惯和行为规范。
总之，小学教学管理制度的五项管理对于教育教学工作的推进和提高至关重要。
学校应制定具体的管理细则和实施方案，并与教师紧密配合，共同努力提升教学质量，推动学生全面发展。
小学教育教学管理制度
小学教育教学管理制度小学教育教学管理制度（精选7篇）小学教育教学管理制度1(一)教学计划与总结：教学工作必须按照学校的总目标和整体规划统一要求，制订学期教学计划，包括教学的目的要求、教学内容、教学进度、方法措施、实验教改科研项目、测验考查安排、课外活动、各项竞赛等方面。
教学计划力求简明精练、清楚、系统、实用。
对施行所制定的计划后，必须认真总结经验，写出专题性论文或经验总结。
(二)备课基本要求：1、备好课是上好课的基础，是提高教学质量的关键，每个教师必须充分认识备好课的重要性，要求教师必须认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以新课标为依据，以教材为基本，从宏观上明确本学科的性质、目的任务、教学内容的编排体系、基本知识、基本技能要求的教学规则；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，对每一课时应传授的知识和技能，教师要做到心中有数，理解严密准确，不出错漏。
4、备课既要备教材更重要的是备教法和学生的学法。
要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体”的教学原则，有利于激励学生当学习的主人。
5、认真写好教案。
教案整洁，条理清楚，切实能指导上好课，不搞形式主义；不能抄袭人家的教案；每一课的教案以课时为单位编写。
教案的内容包括：教学目的要求、重点、难点、教具准备、提问设计、板书设计、练习设计；教案要明确地体现出教学过程和教学方法，无教案不得上课。
6、备课形式以个人独立钻研备课为主，在此基础上进行集体备课。
每次集体备课要有一位教师作中心发言并指定专人作好活动记录。
7、学校建立教案检查制度，由教导处和科组长负责检查。
教学检查结果，记入教师业务档案。
8、要求教师在备课时要充分利用现代化教学设备独立制作教学软件辅助教学。
(三)上课基本要求：1、课堂教学是整个教学工作的主要形式，要求每个教师必须认真上好每一堂课，向四十分钟要质量。
小学教学教研工作管理制度(5篇)
小学教学教研工作管理制度为加强对全市小学教学教研工作的管理，进一步规范小学教育教学行为，使教学、教研工作更科学、更有效、更规范，特制定本规范。
一、教学办公会制度1.学校要定期召开教学办公会。
教学办公会要由校长主持。
(1)听取教研组长的工作情况汇报。
(2)为学科教学提出建设性的改进意见。
(3)加强与学科教师的沟通，听取学科教师对学校教学工作的建议和意见。
2.各学校要建立检查、监督机制。
包科领导和负责教学的学校领导要在学期初对教研组计划、备课组计划、课题研究计划和方案等进行检查、批阅，批阅领导要签名;在期中、期末检测前对教研组、备课组的过程性材料进行检查、督促和指导，提出意见和建议，及时反思总结，通报情况。
学校要对教研组长、备课组长、组员按学期进行业绩考核，特别是对在本校或在镇以上举行公开教学的教师，分为领导评议、群众评议、学生评议和硬件四部分进行综合打分，并将检查、评议情况纳入对教研组和个人的评价之中。
3.各镇(街、区)教管办要成立教科室，制定相应管理办法，负责对各校教研活动的开展情况参与、管理、指导。
还要对各校的教研活动开展情况，进行抽查、指导，纳入对所查学校的综合评价中。
4.教研室要加大检查、督促的力度，随机检查、参与各校的教研活动。
教研室在教育督导和教学视导中要对各校教研活动进行相应的检查，通过查材料、座谈了解、观摩专题研究课等形式，全面了解学校教研活动的真实状况。
教研员定期或不定期地参与包靠镇(或街道、区)学校的教研活动，对教研活动提出意见和建议，总结成功的经验与做法，不定时以简报的方式下发，推介各单位的好做法。
并将上述检查结果纳入到对学校的综合评价。
教研室将各单位教研活动的开展情况，作为评选先进教研组、备课组的依据。
二、常规检查制度1.对教学计划规范的管理要求。
对教师制定的计划实行教导处、级部或包科领导审批制，(要求审批领导签名)，对计划制定中的不足提出修改建议和意见，修改批准后方可实施;开学二周内按照教学计划规范的要求由学校组织专门人员进行检查、打分，量化分数纳入到教师的业绩考核档案中。
小学教学管理制度(五篇)
小学教学管理制度为了贯彻以教学为主的原则，完成教书育人的重任，建立正常的教学秩序，特制订本制度。
1、学校严格按教学计划开课，按上级规定使用统一的教学课本，应特别注意思想品德、语文、数学等学科的教学，同时要认真教好科技、健教、自然和艺体等科，既注重第一课堂的教学，又要开展第二课堂活动，把全面发展和发挥个性特长很好地结合起来。
2、任何老师不得任意停课，如遇特殊情况必须停课，一天以内由学校行政决定，一天以上由上级教育行政部门批准。
3、各科教学既要加强基础知识教育和基本技能的训练，又要培养学生的能力，同时还要结合各科教学，有机地进行思想教育，全面完成各科教学大纲规定的任务。
4、课堂是教学的基本形式，教师必须钻研教材，了解学生的学习情况，改进教学方法，认真备课，提高教学质量。
5、教师讲课，要力求用明白、准确、生动的语言，用普通话教学。
注意使用直观教具，认真指导学生课外阅读和科技等活动，扩大学生的知识领域。
6、教学必须根据少年儿童的年龄特点和接受能力，严格训练。
启发学生的学习自觉性和积极性，不要不适当地放慢教学进度、降低教学要求或使学生的学习负担过重。
7、作业份量要适当，不要偏多或偏少，高年级课外作业的总时量以____小时左右为宜，中年级以半小时为宜，低年级不布置课外书面作业，对作业要认真检查和批改。
8、要培养学生勤奋学习的习惯，对学生既要有统一的要求，又要承认有差别，教育学生专心听讲、认真学习，按时完成作业，对优生要加强培养，对差生要耐心辅导。
9、要充分发挥教研组在教改和教学中的作用，各教研组期初要制订教研计划，并积极开展教研活动，期末要认真总结经验。
10、教师要积极参加教改和教学研究活动，选定自己的研究专题，认真总结自己的教学经验。
11、学校的图书、仪器、电教设备要积极为教学服务。
12、考试主要是了解学生学习情况，督促学生复习功课，巩固所学知识，同时便于研究和改进教学工作，要努力改革考试内容和方法，考试不出偏题、难题、不搞突然袭击，每学期学校只期末组织一次语、数的统一测试，任何教师不得以任何借口组织学生购买统一的复习资料或其它书籍。
小学教学管理细则范本
小学教学管理细则范本一、课前准备1. 教师应提前备课，确保教学内容准备充分。
2. 教室应保持整洁有序，教学器材准备齐全。
3. 检查学生的学习材料是否齐备，提前准备好相应的课堂教学资源。
4. 检查教学设备的正常运作情况。
5. 设定课堂秩序纪律，并进行必要的准备工作。
二、课堂管理1. 进入教室前，学生应按规定排队，进入教室时保持安静有序。
2. 教师应随时关注学生的行为表现，及时纠正不当行为。
3. 课堂上，学生应保持坐姿端正，注意听讲，不得随意交头接耳或大声喧哗。
4. 学生提问时，应有序举手，等待教师允许后方可发言。
5. 教师应在课堂上灵活运用教学方法，增加学生的参与度，激发学习的兴趣。
6. 教师应注意课堂时间的合理安排，充分利用时间进行教学。
三、教学评价1. 教师应根据学生的实际情况，合理设置教学目标。
2. 教师应充分关注学生的学习进度，及时给予肯定和鼓励。
3. 在课堂上，教师应采用多种评价方式，如口头回答问题、小组合作等方式进行学业评价。
4. 教师应及时记录学生的学习情况，做好学生成绩的登记和管理。
5. 教师应定期与家长进行学生学习情况的沟通，及时了解学生在家庭环境下的表现和需求。
四、日常管理1. 教室东西不得乱丢乱放，学生应保持教室的整洁与卫生。
2. 学生应遵守校纪校规，不得出现迟到、早退、旷课等现象。
3. 教师应对学生进行日常行为表现的评价，及时与学生讨论行为规范。
4. 教师应做好家校联系工作，与家长保持密切沟通，互通家校之间的信息。
五、课外活动管理1. 学校应组织丰富多彩的课外活动，培养学生的综合素质。
2. 教师应对课外活动进行合理安排，确保活动的顺利进行。
3. 在课外活动中，学生应遵守纪律要求，注意安全，保持良好的行为举止。
六、心理健康教育1. 学校应加强心理健康教育，培养学生积极向上的心态。
2. 教师应关注学生的心理状态，及时发现并解决学生的心理困扰。
3. 学校应建立健全的心理咨询机制，提供学生心理咨询服务，帮助学生解决问题。
小学学校教学工作管理制度范文（二篇）
小学学校教学工作管理制度范文一、总则本制度是为了规范小学学校教学工作，提高教学质量，保障学生健康成长而制定的。
学校全体教职员工应严格按照本制度进行教学工作。
二、教学计划制定1. 学校每学年初根据教育部门要求制定教学计划，包括教学目标、内容、方法和评价要求等。
2. 教师根据教学计划制定每周、每日的详细教学计划，确保教学进度和时效。
三、教学资源管理1. 学校应配置教学资源，包括教室、教具、图书等。
2. 教学资源要合理使用，学校可以通过预约制度来统筹安排资源使用，确保资源的公平合理利用。
四、教学方法和手段1. 教师应根据学生的年龄特点和学习特点选择合适的教学方法和手段，注重启发式教学和实践教学。
2. 教师应充分发挥自身的教育智慧和创造力，创新教学方式，激发学生的学习兴趣和主动性。
五、教学评价1. 学校应建立科学的教学评价体系，包括定期考试和综合评价等。
2. 教师应根据教学目标和学生的实际情况进行准确、客观的评价，及时反馈给学生和家长，引导学生及时调整学习策略。
六、教学管理1. 学校应建立健全教学管理制度，包括教师考核、教师培训和教学质量监控等。
2. 教师应遵守教学管理制度，积极参加培训和学习，提升自身的教学水平。
七、家校合作1. 学校应加强与家长的沟通和互动，定期举行家长会，了解学生的家庭情况和学习情况。
2. 教师应与家长保持密切联系，及时跟进学生的学习情况和问题，共同帮助学生健康成长。
八、学生管理1. 学校应加强学生管理，建立健全的学生档案和学生奖惩制度。
2. 教师应关注学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生的问题，培养学生良好的品德和行为习惯。
九、安全管理1. 学校应加强教学环境的安全管理，定期进行安全演练和安全检查。
2. 教师应教育学生遵守安全规则，保障学生的人身安全。
十、制度执行1. 学校教学工作管理制度的执行由校长负责，并成立相应的管理团队来协助执行。
2. 教师应严格遵守制度的要求，认真履行教学工作职责。
小学学校教学质量管理制度
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，提高小学教育教学质量，促进学生的全面发展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全教学质量管理体系，确保教学质量稳步提升。
2. 规范教师教学行为，提高教师教学水平和专业素养。
3. 加强学生学业评价，关注学生个体差异，促进学生全面发展。
三、组织机构1. 学校成立教学质量工作领导小组，负责制定、实施和监督教学质量管理制度。
2. 教务处负责教学质量管理的日常工作，包括教学质量监控、教学评价、教学研究等。
3. 各教研组负责本组教学质量的管理和提升，组织教师开展教学研究活动。
四、教学质量管理制度1. 教学计划管理（1）学校根据国家课程标准和教学大纲，制定年度教学工作计划，明确教学目标、教学内容、教学方法等。
（2）各教研组根据学校教学工作计划，制定本组的教学计划，并报教务处备案。
2. 教学备课管理（1）教师应根据教学计划，提前做好备课工作，包括教材分析、教学设计、教学课件等。
（2）学校定期开展备课检查，确保教师备课质量。
3. 教学课堂教学管理（1）教师应严格按照教学计划进行教学，注重启发式、探究式教学，激发学生学习兴趣。
（2）学校定期组织听课、评课活动，提高教师课堂教学水平。
4. 教学作业管理（1）教师应根据教学进度和教学内容，合理布置作业，注重作业的针对性和实效性。
（2）学校定期检查作业批改情况，确保作业批改质量。
5. 教学评价管理（1）学校采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，全面评价学生学业水平。
（2）教师应根据评价结果，调整教学策略，提高教学质量。
6. 教学研究管理（1）学校鼓励教师开展教学研究活动，提高教学水平和专业素养。
（2）教务处定期组织教师参加教学研讨会、学术报告等活动，促进教师之间的交流与合作。
五、教学质量监督与评价1. 学校设立教学质量监督小组，对教学质量进行定期检查和评价。
2. 教务处定期对教学质量进行评估，并将评估结果反馈给各教研组和教师。
小学教学常规管理制度（五篇）
小学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为规范和加强对教学工作的管理，促进教学质量的提高，特制定本制度。
一、学科计划制定要求1、计划项目齐全，包括：学情分析、教学要求、教学措施、教学进度等四项。
所写内容认真规范。
2、对教材分析要透彻，教学目标和教学重难点把握要准确、全面。
3、学情分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具有科学性和针对性。
4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。
5、学科计划在开学一周内完成。
二、教师备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：(一)备课要求1、所任教学科都要备课，每节课，每种课型均应有完整教案。
备课要求至少提前两课时，规范，字迹工整、符合要求。
2、备课既要钻研教材教法、了解教材单元、章节之间的衔接、联系，又要充分考虑、分析学生的基础，教学过程的设计要合理，突出学生的主体作用。
3、教案设计环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。
4、备课时要设计好板书，在备课时要提前对板书设计进行构思。
5、作业布置：语文学科要写明具体内容，数学学科要写清“练习几”“第几题”，其他学科根据需要布置合适的作业。
6、每节课上完后要进行教学反思，认真总结课堂教学的得与失，作为备课的一个重要环节。
7、不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴教参、教案、报刊、杂志、网络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
8、教案要求语文原则上是讲读课文两课时，略读课文一课时，也可创新性的进行整合备课，但要符合语文特点及学生实际情况。
数学结合实际教学需要进行备课(新课必须一课一案)。
英语备课按要求进行备课。
(二)备课检查学校对备课情况按教案的数量、教案的设计是否得当，是否有教后反思，是否提前备课等内容进行检查，对各科教案每学期普查____次。
2024年小学教学管理制度精编（四篇）
2024年小学教学管理制度精编为确保学校教学秩序的正常运行及各项工作的顺利开展，特此制定本考勤制度。
一、坐班制度：所有行政人员、教学人员、教辅人员及工勤人员均须遵守坐班制度，确保上班时间在校园内。
二、考勤公示：全校教职工的考勤情况由当日值班校级领导负责监督，并实行每周汇总一次，每周一进行公示。
汇总工作由政教室负责执行。
三、请假规定：1. 请假需提交书面请假条，课务及事务安排妥当后，向直接领导提出申请，课务调整单需提交至教导室，而请假条则提交至政教室。
2. 紧急情况下，须电话请假，并由本人或委托人（本学科教师）安排好课务及事务，委托人需填写课务调整单并撰写请假条。
病假须附上医生证明。
3. 请假一天需经处室主任批准，三天内需经直接领导批准，超过三天则需校长批准。
四、婚假、产假及法定假日依照国家相关法律法规执行。
婚假：具体天数待定。
晚婚假为具体天数（节假日应计入）。
产假：暂定为半年（一学期）。
假期内仅享受个人账户及百分之具体比例的绩效工资，不得享有学校其他福利。
丧假（直系亲属）：城区内具体天数，城区外具体天数。
五、相关规定：1. 每日上班前后需向值班领导签到，严禁代签、漏签或错签。
代签一次视为迟到，迟到一次扣全勤奖具体金额。
2. 病假具体天数、事假具体天数扣具体金额，旷工具体天数扣具体金额。
3. 抽查不在岗者视为早退，早退一次扣全勤奖具体金额。
4. 一天内两次未签到或一次抽查未到视为旷工一天，旷工一天扣全勤奖具体金额。
5. 一天以内的事假、病假，若手续齐全则不扣全勤奖。
6. 一天及以上的病假、事假，每天扣具体金额。
若本月全勤奖不足，则从下月扣除。
7. 每周一升旗及例会缺席者扣全勤奖具体金额。
8. 请假手续到期未续假者视为旷工。
9. 公假不扣全勤奖，但需提交情况说明至政教室以便统计。
10. 请假手续不全（无请假条、无领导签字）视为旷工。
11. 一学期累计事假十天者，本年度不得参与评先、评优。
2024年小学教学管理制度精编（二）为确保教学活动的顺利进行，确保教育目标的实现，并维护教学秩序的正常运行，特制定本规定。
小学校园教师管理制度(5篇)
小学校园教师管理制度第一章总则第一条为了加强小学校园教师队伍的管理，建立和完善学校教师管理制度，激发教师的工作积极性和创造力，提高教育教学质量，培养合格的小学生，制定本制度。
第二条本制度适用于小学校园内所有教师，包括正式教师、代课教师、外聘教师等。
第三条教师应遵守国家法律法规和学校规章制度，履行职责，尽职尽责，为学校教育事业做出贡献。
第四条学校职能部门应制定学校的教师管理规章制度，配备管理人员，落实各项制度。
第二章入职管理第五条小学校园教师的选拔与录取应严格按照国家有关政策法规执行，遵循公正、公开、公平原则，选拔优秀的教师加入学校。
第六条新教师入职需提供教师资格证书、学历证明、身份证明等相关材料，参加入职考核。
第七条新教师在学校进行一年的试用期，试用期工资为全职教师70%的工资，期满经考核合格可正式上岗。
第三章工作管理第八条教师应按照学校制定的课程计划和教学任务进行教学工作，确保教学质量和进度。
第九条教师应定期进行教研活动，提升教学水平，加强教学方法和手段的研究。
第十条教师应按照学校规定的时间表和考试安排进行考试工作，认真纪律，公正评分。
第十一条教师应认真研究学生的学习情况、生活情况，及时与家长进行沟通，建立家校联系。
第四章绩效评估第十二条学校应制定详细的绩效评估指标和评估方法，对教师的教学、教研、考试等方面进行评估，并建立档案。
第十三条绩效评估应根据教师在各项工作中的表现，包括专业知识、教学能力、师德师风等方面进行评价。
第十四条绩效评估结果是教师奖惩、晋升和聘用的重要依据之一。
第五章奖惩管理第十五条学校应建立奖惩制度，对在各项工作中表现出色的教师给予表彰奖励，对违反规定的教师进行相应处罚。
第十六条奖励包括表彰、嘉奖、荣誉称号等，处罚包括警告、记过、记大过等。
第六章家校合作第十七条学校应与家长保持密切联系，加强家校合作，共同关注学生的学习和成长。
第十八条学校应定期组织家长会和家校联谊活动，提供学生的学习情况和家校合作的建议。
小学教师工作常规管理制度(5篇)
小学教师工作常规管理制度为加强教师教育教学工作管理，提升教师队伍综合素质，保证学校教育工作有序进行，全面提高学校教学质量，特制定《教师工作常规管理制度》。
一、学习制度。
准时参加学校政治、业务学习，认真做好学习记录。
经常读书看报，每学期阅读一本教育专著，做好读书笔记。
每学期参加课改实验或专题培训一次，撰写____篇教学反思或教学随笔，撰写一份教研、教改实验报告或教学经验总结、研究论文。
二、研讨制度。
建立教研、教改成果的检查、研讨、评估、交流制度。
教研组每学期要有教研活动计划、教改课题，各学科至少召开一次专题研讨交流会;教研组积极承担各级教研课题，每周要有教研活动，每学期至少要完成一项校级科研课题。
教师每学期至少上一次公开课或教改实验课，主动更新教育观念，改进教学方法;教师每学期至少要参与一次校外教研活动，评课和研讨时要注意听取他人意见、汲取他人精华、发表自己见解。
三、请假制度。
严格执行请假管理制度，坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。
教职工每日考勤由教导处负责，实行签到制。
请假时须按有关程序到教导处办理登记手续，工作时间凭票出入校门。
半天以内的病假或事假，由教导主任或主管副校长审批;____天以内的公假或私假，应经校长同意;____天以上报教育局审批。
教师请假应自找本学科或本教研组教师代课，并告知教导处同意备案，假后上班时主动销假，并在规定时间内为学生补上课。
四、办公制度。
认真执行坐班制度，上班时间上做到“四准”:准时到校、准时进教室、准时上课、准时下课。
办公期间杜绝玩游戏，严禁吸烟、喝酒、下棋、打牌，做与工作无关或影响他人办公的事。
轮流值日，保持办公室的整洁;相互尊重，维护人际关系和谐。
五、课程制度。
严格按照国家和教育行政部门颁发的课程计划组织教育教学活动。
严肃教学纪律，严格执行课程计划，不经教导处批准，不得随意调换课程、随意授课，改变授课计划;不得随意增减课程和授课时数;不得搞突击教学提前结束新课;不得随意停课、放假，不按时完成教学任务。
中小学学校课堂教学管理制度
第一章总则第一条为加强中小学课堂教学管理，提高教育教学质量，确保学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有中小学教师及学生。
第三条课堂教学是学校教育教学工作的核心环节，是提高教育教学质量的关键。
教师应认真备课、上课，确保课堂教学质量；学生应积极参与、认真学习，养成良好的学习习惯。
第二章教师职责第四条教师应努力提高自身职业道德水平，关爱学生，尊重学生，依法维护学生权益。
第五条教师应认真备课，制定合理的教学计划，遵循教学大纲，保证教学进度。
第六条教师应遵循教育教学规律，科学组织课堂教学，注重启发式教学，激发学生学习兴趣。
第七条教师应关心学生身心健康，及时发现并解决学生在学习、生活中遇到的问题。
第八条教师应遵守课堂纪律，维护课堂秩序，确保课堂教学顺利进行。
第三章学生行为规范第九条学生应遵守课堂纪律，认真听讲，积极参与课堂活动。
第十条学生应按时到校，不迟到、不早退、不旷课。
第十一条学生应爱护公共财物，保持教室整洁。
第十二条学生应尊重教师，服从教师管理，虚心接受教师批评。
第十三条学生应养成良好的学习习惯，勤奋学习，不断提高自身素质。
第四章课堂教学管理第十四条教师应按照教学计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
第十五条教师应认真组织课堂教学，确保教学效果。
第十六条教师应做好课堂教学记录，及时总结教学经验，不断改进教学方法。
第十七条教师应定期进行教学反思，提高自身教育教学水平。
第十八条教师应加强对学生的学业辅导，关注学困生，帮助他们提高学习成绩。
第十九条教师应做好课堂安全管理，确保学生人身安全。
第五章课堂教学评价第二十条学校将定期对教师课堂教学进行评价，评价内容包括教学内容、教学方法、教学效果等。
第二十一条教师应根据评价结果，不断改进教学方法，提高课堂教学质量。
第二十二条学校将对教师课堂教学评价结果进行公示，接受师生监督。
关于小学校五项管理制度
随着我国教育事业的不断发展，学校管理的重要性日益凸显。
为了确保学校教育教学工作的顺利进行，提高教育教学质量，保障师生的身心健康，我国小学校普遍实行了五项管理制度。
以下是关于小学校五项管理制度的具体内容：一、校领导责任制1. 校长负责制：校长是学校的法定代表人，全面负责学校的教育教学、行政管理等工作。
校长需具备坚定的政治立场、较强的组织协调能力和丰富的教育教学经验。
2. 分管领导责任制：学校领导班子成员根据分工，对分管的工作负责。
分管领导需定期向校长汇报工作情况，确保各项工作落到实处。
3. 班主任责任制：班主任是班级管理的主要责任人，负责班级学生的思想品德教育、学习辅导、生活指导等工作。
班主任需具备良好的职业道德和教育教学能力。
二、教师管理制度1. 教师招聘制度：学校按照国家相关政策，通过公开招聘、考核等方式选拔优秀教师，确保教师队伍的素质。
2. 教师培训制度：学校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
3. 教师考核制度：学校建立健全教师考核制度，对教师的思想政治素质、教育教学能力、工作业绩等方面进行全面考核，并根据考核结果进行奖惩。
4. 教师职称评定制度：学校按照国家相关规定，为符合条件的教师评定职称，激发教师的工作积极性。
三、学生管理制度1. 学生入学制度：学校按照国家相关规定，接收适龄儿童入学，确保适龄儿童接受义务教育。
2. 学生行为规范制度：学校制定学生行为规范，培养学生的良好习惯，提高学生的道德素养。
3. 学生安全管理制度：学校建立健全学生安全管理制度，加强安全教育，确保学生的人身安全。
4. 学生资助制度：学校按照国家相关规定，为家庭经济困难学生提供助学金、奖学金等资助。
四、财务管理制度1. 预算管理制度：学校按照国家相关规定，编制年度预算，确保资金合理使用。
2. 财务审批制度：学校建立健全财务审批制度，对各项财务支出进行严格审批，确保资金安全。
3. 财务监督制度：学校设立财务监督机构，对财务工作进行监督，确保财务透明。
小学课堂教学管理制度（四篇）
小学课堂教学管理制度是为了保证课堂教学的有序进行，提高教学质量和学生学习效果而制定的一系列规定和措施。
1. 课堂纪律：学生需尊重教师和同学，要遵守课堂规则和纪律，不讲话扰乱秩序。
教师需做好课堂纪律管理，及时制止违规行为，并对违规行为进行适当处罚。
2. 出勤管理：学生需按时到校，不迟到、早退，不能擅自离开教室。
教师需记录学生出勤情况，并及时与家长联系，协调解决学生缺勤问题。
3. 课前准备：学生需认真预习相关教材内容，教师需提前准备好教学内容、教具和教案，确保课堂内容充实且有条理。
4. 课堂秩序：学生要按时完成布置的任务，不在课堂上做与学习无关的事情，如吃东西、玩手机等。
教师要合理安排教学内容，掌握教学节奏，保持良好的教学氛围。
5. 互动交流：学生要积极参与课堂讨论和互动，提出问题和意见。
教师要鼓励学生表达自己的看法，提供适当的互动环节，促进师生之间的良好沟通。
6. 作业管理：学生要按时完成作业，并主动向教师请教不懂的问题。
教师要及时布置作业，批改作业，并给予及时的反馈和指导。
7. 考试评价：学生要诚实守信，不参与作弊行为，并按照规定参加考试。
教师要科学制定考试内容和评价标准，公正评价学生的学习成果。
8. 家校合作：学校和家长要加强沟通，共同关注学生的学习情况和发展。
教师要定期与家长进行学生学习情况的交流和讨论，及时反馈学生的表现。
以上是一些小学课堂教学管理制度的基本内容，具体的管理制度还需要根据学校实际情况进行具体规定和落实。
小学课堂教学管理制度（二）是指为了促进学生学习和课堂秩序的有序进行，教师会根据实际情况制定一系列的管理规定和措施。
以下是一些常见的小学课堂教学管理制度：1. 课堂纪律：学生在课堂中必须遵守秩序，不得打闹、聊天、玩手机等行为。
教师可以设立纪律奖惩制度，对违纪学生进行批评、警告、记过等处理。
2. 上课准备：学生应该按时到达教室，准备好书包、教材、作业本等上课所需物品。
3. 作业管理：教师应制定统一的作业要求和布置时间，学生需要按时完成作业并交给教师批改。
中小学教务管理常规细则
中小学教务管理常规细则一、教学计划管理1.建立教学计划管理制度，明确教师教学任务、时间安排和教学目标。
2.每个学期开始前，学校要组织教师制定详细的教学计划，并向学生和家长公布。
3.教学计划要与教材相结合，注重知识点的细化和教学进度的安排。
4.教学计划要科学合理，注重知识的渗透与延伸。
二、教材使用管理1.学校要按照教学大纲的要求，选择适合教学内容的教材。
2.定期评估和更新教材，注重课程资源的整合和优化。
3.教材要符合学生的认知水平和学习需求，避免过度或不足。
4.学校要建立教材管理制度，监督教师正确使用教材。
三、教学评价管理1.学校要明确教学评价的目的和标准，采用多种评价方式。
2.教学评价要客观公正，注重学生全面发展与个性差异。
3.建立学生综合素质评价体系，多角度、多层次评价学生。
4.教师要定期总结和反思教学，改进教学方法和手段。
四、课堂管理1.教师要提前准备好课堂教学内容和教学资料。
2.课堂教学要积极主动，注重激发学生的学习兴趣。
3.教师要采用多种教学方法，灵活运用教学资源。
4.课堂纪律要求严格，学生要尊重教师和同学，不得干扰课堂秩序。
五、学生考勤管理1.学校要建立学生考勤制度，规定学生上下学和各类活动的签到要求。
2.学校要定期检查学生的考勤情况，及时与家长沟通。
3.学生的缺勤和迟到要及时记录和统计，对于频繁迟到和旷课的学生要及时采取措施。
六、成绩管理1.学校要建立完善的成绩管理制度，规定成绩评定的标准和流程。
2.学校要定期组织各类考试和测评，科学评定学生的学业水平。
3.成绩要及时公布和通知学生和家长，及时进行成绩的反馈和讲解。
4.学校要鼓励成绩优秀的学生，对成绩差的学生进行针对性辅导。
七、师德师风管理1.学校要加强对教师的师德教育，培养教师的职业道德和教育情操。
2.教师要以身作则，做学生的榜样和引路人。
3.学校要鼓励教师积极参加各类教育研修和专业培训，提升教育教学水平。
以上是中小学教务管理常规细则，旨在规范教学、提高教务管理水平，促进学校教育的发展。
小学教育教学常规管理制度模版
小学教育教学常规管理制度模版第一章总则第一条为了规范小学教育教学活动，提高学校教育教学质量，培养学生良好的学习习惯和品德素养，制定本制度。
第二条本制度适用于小学全体教职工及学生，必须严格遵守。
第三条小学教育教学管理以学生为中心，育人为本，注重发展学生的综合素质。
第二章教师管理第四条教师应重视职业道德，尊重学生，遵守教学纪律，保证课堂教学质量。
第五条教师需要做好备课工作，提前准备好教学内容和教具，确保教学顺利进行。
第六条教师需要尊重学生个体差异，注重个性化教育，做到因材施教。
第七条教师需要及时反馈学生的学习情况，与家长进行积极沟通，共同关注学生的发展。
第八条教师需要参加学校组织的教研活动和培训，不断提高专业素养。
第三章学生管理第九条学生需要遵守校纪校规，尊重教师和同学，保持良好的行为习惯。
第十条学生需要按时到校，不能迟到早退，保证课堂学习质量。
第十一条学生需要认真完成作业，按时交作业，保持学习进度。
第十二条学生不得有欺凌、暴力等不良行为，教育部门将会采取相应的措施进行处理。
第十三条学生需要保持卫生，爱护学校环境，共同维护学校的整洁和安全。
第四章课程管理第十四条学校将根据学生实际情况，制定适合的课程方案，保证课程的丰富性和有效性。
第十五条课堂教学需要明确教学目标，注重引导学生的主动参与，促进知识的消化和掌握。
第十六条课堂教学需要灵活运用多种教学方法，如讲解、实践、讨论等，提高学生的学习兴趣和能力。
第十七条课堂教学需要及时评价学生的学习效果，给予及时的反馈和指导。
第五章考试管理第十八条学校将根据教育部门要求，定期组织各类考试，评价学生的学习成绩和能力水平。
第十九条考试需要公平公正，严禁任何作弊行为，一经发现将会取消考试资格，并进行相应处理。
第二十条考试成绩将作为学生升学和评优评奖的重要依据，学生需要认真准备，按时参加考试。
第六章奖惩管理第二十一条学校将根据学生优秀表现进行公开表彰，奖励学生的学习成果和进步。
小学学校教学工作管理制度
小学学校教学工作管理制度
是为了保障教学质量、规范教学过程以及提高学校教育质量而制定的一套规章制度。
以下是小学学校教学工作管理制度的主要内容：
1. 教学目标与课程设置：规定小学学校的教学目标和课程设置，确保教学内容与学生能力水平相适应。
2. 教师配备与管理：明确小学学校教师的配备标准，并设立相应的教师管理机构，对教师进行招聘、考核、培训和评价。
3. 教学计划与进度安排：制定教学计划，明确各个学科的教学进度和课时安排，确保教学工作的有序进行。
4. 教学方法与手段：提供教学方法和手段的指导，鼓励教师运用多种教学手段，如讲授、讨论、实验、实践等，提高教学效果。
5. 教材选用与审核：规定教材选用的标准和程序，确保教材内容科学、准确，符合学生的学习需要。
6. 课堂教学管理：规定课堂教学的管理要求，包括教师的教学态度、教学方法、教学内容的组织方式，以及学生的学习秩序和纪律等。
7. 教学评价与反馈：建立教学评价体系，对教师的教学进行评估和反馈，帮助教师改进教学方法和提高教学质量。
8. 学生学习情况监测与跟踪：建立学生学习情况的监测与跟踪机制，及时发现学生的学习问题并给予帮助。
9. 教学资源管理：管理学校的教学资源，包括教师教学资源、教室设备、教学材料等，确保教学资源的充足和合理利用。
10. 教学成果与表彰：对优秀的教学成果予以表彰，激励教师积极进取，进一步提高教学质量。
以上是小学学校教学工作管理制度的主要内容，通过制定和实施这些制度，可以提高教学质量，确保学生的学习效果。
小学教学常规管理制度6篇
小学教学常规管理制度6篇小学教学常规管理制度1教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，为了进一步规范学校的教学工作，实施全方位的目标管理，特制定《教学常规管理制度》。
一、教学常规与课程标准1.学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。
2.掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。
二、备课制度备好课是上好课的前提，也是教学工作中最根本、最基础、最重要的工作之一。
写好教案才能上课，不打无准备之仗，不信口开河，为把好这一关，学校特制定以下制度：1.个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。
2.上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、实验操作、作业布置、板书设计、课后小结。
学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。
3.不得使用旧教案或以参考资料代替教案。
4.不准少备、漏备，抄袭教案，教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。
在这个过程中，教师可结合本班实际情况借鉴报刊、杂志、络中以及身边优秀教师的典型教学案例。
5.各任课教师有关参考资料，于本学期结束时一并交教导处。
6.教导处对各科教案每学期普查2次。
三、上课管理制度为了规范教师课堂教学行为，确保按计划上足课时，不断提高教育教学质量，促进学生全面发展，树立良好师表形象，特制订以下上课管理制度：1.教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。
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小学学校教学工作管理制度小学学校教学工作管理制度在当今社会生活中，制度使用的频率越来越高，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
那么什么样的制度才是有效的呢？以下是小编帮大家整理的小学学校教学工作管理制度，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、德育教学目标管理制度1、工作目标通过思想品德教育使学生具有一定的辨别是非能力；具有献身祖国、献身事业的思想准备；自觉遵纪守法的习惯和文明礼让的精神风貌。
2、实施要点（1）加强党支部对德育工作的领导。
少先队根据少年儿童特点，积极开展各种生动活泼、健康有益以及弘扬朱子文化，推进国学教育活动。
培养学生良好行为规范。
（2）重视班主任工作，加强班级日常管理，进行年级系列化教育，有效开展“诚信学生”创“文明班级”的教育活动。
（3）德育是学校素质教育的重要组成部分，把思想品德教育寓于学科教学之中是对青少年学生健康成长起着导向、推动和保证作用。
因此，学校必须高度重视德育工作，紧密结合学生实际教学，其他学科要根据自身特点有机对学生进行德育渗透，切实加强对德育工作的领导，建设了一支高素质的德育队伍，保证德育工作的全面落实，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程。
（4）开展丰富多彩的校外活动和社会实践活动。
（5）搞好校园文化建设，制定校训，悬挂名人画像、名言条幅，设置板报、橱窗、园地等，不断优化育人环境。
（6）开展社区教育，形成社会、家庭、学校三结合教育网络。
开展警校共建活动，对学生进行吃苦耐劳、遵纪守法的教育。
二、学校教学质量管理制度1、目的为保证完成教学任务，培养全面发展的人才，特制定本制度。
2、教学质量的主要任务根据一定的质量标准组织全部教学活动，全面而有效地控制对教学质量可能产生影响的各种因素和事环节，使之处于最佳状态，保证教学质量的不断提高。
3、教学质量管理的主要内容（1）指导教师的教学。
教师是教学的主导，教师素质的高低直接关系到学生的学习质量。
教师应具有较高的文化素养和教学技艺。
学校领导及教研组应指导教师不断地提高政治思想水平和业务能力，充分发挥他们的主观能动性，使之能进行创造性的劳动。
（2）指导学生学习学生是教学的主体。
学生的知识基础、身体素质和学习的自觉性、主动性等都是决定教学质量高低的不可忽视的因素。
学校领导及教研组应充分发挥学生学习的积极性主动性，使其得到全面发展。
（3）组织教师钻研教材、教法。
教材是教学的主要材料，教材的质量及教学的方法对教学质量影响很大。
目前，小学使用的教材“义务教育课程标准教科书”，学校领导和教研组要善于组织教师深入钻研教材，不断研究和改进教学方法。
（4）保证良好的教学秩序。
教学秩序的好坏，是能否顺利进行教学，提高教学质量的重要因素。
良好的教学秩序是以学校管理工作的科学化，日常工作安排的合理化，严格的规章制度和严明的组织纪律为基础的；学校领导和教研组必须全面抓好这些工作，并随时注意和制止一切打乱正常教学秩序的思想和行为，保证良好的教学秩序，以利教学工作循着正确轨道有序地运转。
（5）创设良好的教学条件和充实必要的教学设备，学校领导和管理人员应千方百计地为师生创造良好的教学条件。
4、影响教学质量管理的主要因素取决于学校领导教研组的水平和修养、指挥能力和领导艺术。
因此，提高学校领导和教研组自身的水平和修养，是教学质量管理不可缺少的内容。
每学期各科教研组长要对教学质量进行分析，教务处作全面的分析。
三、教研组长工作职责1、按教导处的教学工作计划，期初制订教研组工作计划，期末做好工作小结。
2、组织全组教师学习新课程标准，明确教学目的、任务和要求，组织本组教师制订教学计划、教学进度、检查落实教学计划正确实施。
3、负责全组教师教学、教研、教改业务学习活动，确定研究课题，写教学反思和教学论文活动。
4、开展本组的开课、评课、评卷、质量分析工作，协助教导处做好教学常规检查工作，对存在问题要认真分析，积极加以解决。
四、年段长工作职责1、积极配合学校做好本年段班主任及科任教师的`聘任工作。
2、负责抓好年段的教育教学管理工作以及学生的行为习惯的养成教育。
3、拟订年段工作计划、定期召开班主任、科任教师及学生代表会议，掌握班级先进管理经验。
了解班级工作存在问题并予以解决。
4、协助学校做好本年段教师“学期考评”工作，负责收集整理各类资料，并及时上交学校。
5、督促本年段教师遵守学校各项规章制度，了解家长、学生对学科教学的反馈和要求。
协调年段教师间的关系。
6、经常深入年段教学与教师共同研究、分析学生的思想动态、学习情况，采取有效的措施，指导班主任做好班级工作，善于总结推广经验。
五、班主任工作职责1、班主任是班级的组织者、教育者，对学生进行思想品德教育，教育学生遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，培养良好班风。
2、对学生负责、有爱心、有耐心，并要以身作则，言传身教，成为学生的表率，促进学生德、智、体、美、劳等全面发展。
3、协调本班任课教师开展教育教学工作，保证班级正常的教学和活动秩序，组织带领学生参加力所能及的劳动锻炼，指导学生参加各项文体活动和社会实践活动。
4、协助上好家教课，做好家校联系工作，及时了解学生校内外表现情况，尤其做好学困生的转化工作。
5、认真上好班队课，并做好记录。
教育学生养成良好的卫生习惯。
6、组织学生做好教室、走廊和包干区卫生工作。
7、做好学生的入学、巩固学额、评选先进等工作。
学期初制订好班级工作计划，期末写好学生素质发展报告册，撰写班主任工作总结。
8、做好班干的配备及选举工作，组织领导班委会工作，注意培养班干，关心指导少先队开展工作。
9、认真完成学校布置的任务并及时上交有关材料。
六、教学常规工作检查制度1、次数要求：每学期于学期初、期中、期末对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《素质发展手册》及相关材料等普查2次；中心小学对所辖小学进行教学分析、听课记录、业务学习、常规检查记录、教师评价材料等普查一次，对各校教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、《素质发展手册》及相关材料抽查1次，教师不得任意占用德育课、班会课、队会课程。
2、职责要求。
主管业务副校长要全过程亲自参与检查，切实掌握教学工作的全面情况；校长要做好抽查工作，并听取分管业务校长每次检查后的全面汇报，从宏观上把握整体情况。
3、过程要求。
（1）有记录：除记录数量、格式外，重点记录优缺点，要有具体的典型例证。
（2）有评价：每次检查都要有等级评定，作为教师、学校工作质量形成性评价素材。
期末对学校、教师进行总结性评价，学年末进行终结性评价。
（3）有总结：每次检查结束或组织活动后，要进行整体情况总结分析，形成书面材料，并向教师通报、反馈、整改。
七、教学常规管理制度和有关要求（一）听课制度1、行政领导教师每学期听课不少于20节。
2、行政领导对不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重点听课、跟踪听课，教师对本学科的课程要重点听，体现一定的计划性、针对性。
3、认真做好听课记录。
（1）项目填写齐全。
包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。
（2）记录简明扼要，突出重点。
简记主要教学环节、任务，重点记学生参与教学活动情况。
（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。
听课时要随时记录下对所发现的闪光之处或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。
4、课后要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。
5、每学期对听课情况进行检查评价。
（二）专题讲座制度1、校长：要从宏观上、结合当前教改的大背景和本校教学现状，每学期亲自为教师做教学形势报告分析1次，阐述自己的教学理念，指正教学中存在的问题，指明教改方向。
2、分管教学副校长或教务主任：以现代教学理念为指导，紧密结合本校教师的教学状况、学生的学习状况，要从优点（成绩）、问题、下一阶段主要目标任务及改进措施等几方面来安排结构，每学期2次。
3、参加外出培训的教师要开展校本培训，为本校教师开讲座。
专题讲座和教学分析都要形成书面材料，并面向全体行政或教师进行宣讲，其中专题讲座材料要打印下发到各校或教研组，并进行归档整理。
（三）行政、教师业务学习制度1、集体学习。
（1）学校领导班子成员，教师每周三下午1次。
（2）要注重学习的计划性、系统性。
每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。
（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要为更多的教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。
要让青年骨干教师多承担学习任务。
（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。
2、自学要求。
（1）每学期摘记笔记不少于3000字，撰写随笔或心得体会不少于2000字。
（2）学习内容体现一定的价值性、前瞻性，与自己的教学相适合。
提倡每学年读一本专著。
（3）摘记要有所取舍，只摘记文章的重要观点，精华所在，把主要精力放在摘记后的思考，写下所感所悟。
（4）每次摘记要注明出处（报刊名、出版日期、作者等）、摘记日期。
（四）行政参与教科研制度1、课题：每位校级领导参与指导一个本校确定研究课题，参与研究活动每学期2次以上，提出指导性意见或建议。
2、教研：校级领导必须参加教研组长会并深入教研组，校长每学期2次以上，副校长每学期4次以上，参与研讨、进行辅导讲座活动等（教研活动记录中要有详细记录）。
（五）行政指导青年教师制度1、坚持重点培养，塑造名师。
省市学科带头人、小学中学高级老师、特级教师、省市优秀教师及每位行政确定自己的培养对象，至少带1名教师。
2、对有培养前途的青年、骨干教师进行量体裁衣、因材帮教、精雕细琢。
有计划的、有针对性的对他们擅长学科进行重点听课、跟踪听课，其中校长不少于5节，其他行政不少于10节。
（六）教师及学校工作质量评价要求1、开展教师教育教学工作质量评价工作。
（1）制定以师德、能力、效能为重点的《任课教师教育教学工作质量评价方案》。
直接对教师工作质量进行评价。
（2）每次常规检查记录（含等级评定）作为形成性评价材料。
（3）每学期末进行阶段性总结评价。
每学年末进行终结性评价，并写出评语鉴定。