上海市第六届中学生科普英语竞赛
上海初中科普英语竞赛
上海初中科普英语竞赛1.引言1.1 概述科普英语竞赛是一项旨在提高初中生科学素养和英语水平的活动。
通过参与科普英语竞赛，初中生能够接触到最新的科学知识，拓宽视野，培养对科学的兴趣和热爱。
此外，科普英语竞赛也倡导学生运用英语进行科学交流和表达的能力，提升他们的英语口语和写作水平。
科普英语竞赛的目的在于激发学生的创造力和想象力，并通过实践活动来培养学生的科学思维和解决问题的能力。
此外，科普英语竞赛也鼓励学生团队合作，培养他们的协作精神和领导能力。
上海初中科普英语竞赛自其创办以来已经取得了巨大的发展。
通过这项比赛，上海的中学生获得了更多展示自己才华的机会，并与其他学校的同学进行交流和学习。
这不仅提高了他们的学术水平，还促进了他们之间的友谊和合作。
总之，上海初中科普英语竞赛是一个重要且有意义的活动，它促进了学生的科学素养和英语能力的发展，并培养了学生的团队合作和创新精神。
希望通过这篇文章的介绍，能够让更多的人关注和支持这一活动，并为其未来的发展贡献自己的力量。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构：本文将分为引言、正文和结论三个部分来介绍上海初中科普英语竞赛。
其中引言部分将概述本文内容、介绍文章结构以及明确文章的目的。
正文部分将探讨科普英语竞赛的意义和上海初中科普英语竞赛的历史与发展。
结论部分将总结对初中生的影响，并展望未来科普英语竞赛的发展。
引言部分：在引言部分，我们将对上海初中科普英语竞赛进行介绍，包括其目的和组织形式等。
首先，我们将概述本文的内容，明确文章的结构，并简要介绍每个部分的内容。
接着，我们将介绍文章的目的，即探讨上海初中科普英语竞赛的意义和其对初中生的影响。
通过对这一竞赛的深入了解，我们可以更好地了解科普英语竞赛在初中教育中的作用，促进学生的科学素养和英语能力的提升。
正文部分：在正文部分，我们将详细探讨上海初中科普英语竞赛的意义和其历史与发展。
首先，我们将介绍科普英语竞赛的意义，其中包括培养学生的科学素养，提高科学知识的应用能力，加深对科学的理解和兴趣等方面。
上海科普英语竞赛试题
上海科普英语竞赛试题Section A: Multiple Choice Questions1. What does the word "science" mean in Chinese?a) 科学b) 社科c) 自然科学d) 科学技术2. Who is considered the father of modern physics?a) Isaac Newtonb) Albert Einsteinc) Galileo Galileid) Nikola Tesla3. What is a hypothesis?a) A scientific theoryb) An educated guessc) A proven factd) An observation4. Which of the following is NOT a scientific method?a) Observationb) Experimentationc) Deductiond) Speculation5. What is the SI unit for measuring temperature?a) Kelvinb) Celsiusc) Fahrenheitd) NewtonSection B: True or False1. The earth is the center of the universe.2. Inertia is the resistance of an object to a change in its state of motion.3. All living organisms require oxygen for survival.4. Sound travels faster in air than in water.5. The theory of evolution was proposed by Charles Darwin.Section C: Short Answer Questions1. Define the term "photosynthesis."2. Name three renewable sources of energy.3. What is the difference between a physical change and a chemical change?4. Explain the concept of gravity.5. Give an example of an element and a compound.Section D: EssayWrite an essay (at least 500 words) discussing the importance of science in our daily lives. Include examples of how science has improved human life and advanced society.。
上海高中科普英语竞赛
上海高中科普英语竞赛Shanghai High School Science English CompetitionScience is an integral part of our daily lives and understanding scientific concepts is crucial for personal development and broader societal progress. To promote scientific literacy among high school students, the Shanghai High School Science English Competition aims to foster interest and knowledge in various scientific disciplines through creative and engaging activities. This competition offers an opportunity for students to showcase their scientific understanding and communication skills in English.The Shanghai High School Science English Competition consists of several components, including written assessments, oral presentations, and teamwork challenges. The written assessments evaluate students' scientific knowledge and understanding through a series of multiple-choice questions, short answer questions, and problem-solving tasks. It covers a wide range of scientific disciplines, including physics, chemistry, biology, and earth sciences. The questions are designed to test students' critical thinking and problem-solving abilities in English.In addition to the written assessments, the oral presentations provide students with an opportunity to communicate scientific ideas effectively in English. Participants are required to deliver concise and engaging speeches on a scientific topic of their choice. The presentations are assessed based on content, language proficiency, presentation skills, and the ability to engage the audience. This component encourages students to enhance their research and presentation skills and develop confidence in publicspeaking in English.Furthermore, the teamwork challenges aim to foster collaborative problem-solving skills and enhance scientific communication and cooperation among students. Participants are grouped into teams and are presented with real-life scientific scenarios or experiments. They are required to work together to analyze data, propose solutions, and present their findings in English. This component emphasizes the importance of teamwork and cooperation in scientific research and highlights the global nature of science and the need for effective communication across different cultures and languages.To prepare for the competition, students should develop a deep understanding of scientific principles and concepts. They should actively engage in scientific reading materials, such as scientific journals, articles, and books. It is important for students to understand the scientific terminology in English and be familiar with scientific literature to effectively communicate their ideas and findings. Additionally, practicing English communication skills, such as participating in science debates or group discussions, can help students improve their scientific communication abilities in English.Participating in the Shanghai High School Science English Competition can provide numerous benefits for students. It not only nurtures their scientific curiosity and deepens their understanding of scientific concepts but also fosters their English language skills and develops their critical thinking and problem-solving abilities. Moreover, this competition provides anopportunity for students to connect with like-minded peers and experts in the scientific community and to gain recognition for their scientific achievements.In conclusion, the Shanghai High School Science English Competition plays a crucial role in promoting scientific literacy and English language skills among high school students in Shanghai. By assessing students' scientific knowledge, communication abilities, and teamwork skills, this competition encourages students to delve into scientific subjects, develop effective scientific communication skills in English, and foster collaborative problem-solving abilities.。
上海市高中学生科普英语竞赛获奖文章
【序号1】上海市高中学生科普英语竞赛获奖文章近年来，随着我国教育的不断改革和创新，科学素养和外语能力的培养正逐渐成为学校教育的重要组成部分。
在这一背景下，上海市高中学生科普英语竞赛应运而生，并且逐渐成为了备受关注的重要学术赛事。
本文将围绕这一主题展开深入探讨，探索科普英语竞赛的意义、特点和影响，并共享我对这一赛事的个人理解和见解。
【序号2】科普英语竞赛的意义和特点科普英语竞赛是一项旨在提高学生科学素养和英语能力的赛事。
通过参与竞赛，学生们不仅可以在科学知识方面得到提升，还能够提高英语阅读和表达能力。
这样的竞赛不仅促进了跨学科的综合能力培养，同时也有助于将科学知识和英语学习相结合，提升学生综合素质。
科普英语竞赛以其独特的形式和内容成为了一种全新的学科、学术和活动。
通过赛事的设置，学生们被鼓励积累和学习更多的科学知识，并以英语的方式进行共享和表达。
这种形式不仅可以激发学生学习科学的兴趣，还能够促使他们在英语学习中更加关注和了解科学知识。
【序号3】科普英语竞赛的影响与实践科普英语竞赛在上海市乃至全国范围内产生了深远的影响。
这一赛事为学生提供了一个展示自己科学素养和英语能力的舞台，激发了学生对科学与英语的热爱和兴趣。
另科普英语竞赛也促进了学校在课程设置和教学方法上的变革，更加注重跨学科能力的培养和科学素养的提升。
在实际的竞赛过程中，学生们需要通过阅读、思考和写作来展现自己对科学知识的理解和应用，并用英语语言进行表达。
这样的实践不仅提升了学生的学术水平，还培养了他们的逻辑思维和语言表达能力。
这种综合能力的培养对于学生未来的学习和发展具有重要意义。
【序号4】个人观点和理解我对于科普英语竞赛有着很深的认识和理解。
我认为这样的赛事不仅是一种比赛，更是一种学习和交流的机会。
通过参与竞赛，我能够更深入地了解科学知识，并在英语表达方面得到提升。
我深刻体会到，科学和英语并不是两个独立的学科，而是可以相互结合和促进的。
而科普英语竞赛正是让我更加深刻地体会到了这一点。
上海高中生科普英语资料竞赛 -回复
上海高中生科普英语资料竞赛-回复Science Popularization in ChinaIntroduction:Science popularization plays a crucial role in fostering scientific literacy and promoting social progress. In recent years, China has made remarkable achievements in popularizing science education among high school students. This article aims to shed light on the efforts made by Shanghai to promote science popularization among high school students, particularly through a science English competition.1. Role of Science Popularization:Science popularization is vital for the overall development of a nation. It helps students to understand and appreciate the principles and applications of scientific knowledge, thereby fostering critical thinking and problem-solving skills. Science popularization also nurtures scientific talents and is crucial for innovation and technological advancements.2. Science Popularization in China:In recent years, China has recognized the significance of sciencepopularization and made substantial efforts to promote it. The government has initiated various policies, programs, and campaigns to engage students in science education. Science popularization has become an integral part of China's national curriculum, with an emphasis on hands-on experiments, scientific research, and learning through exploration.3. Shanghai’s Efforts in Science Popularization:3.1 The Science English Competition:In Shanghai, the Science English Competition plays a pivotal role in promoting science popularization among high school students. This annual event provides a platform for students to showcase their scientific knowledge and English proficiency, enhancing their understanding of science terminology and concepts. The competition comprises written tests, presentations, and group discussions, enabling participants to demonstrate their scientific thinking and communication skills.3.2 Collaborations with Research Institutes:To further integrate science education with practical applications, Shanghai's education department collaborates with research institutes. This collaboration allows students to gain hands-onexperience in scientific research and motivates them to explore the frontiers of science. Students have opportunities to work with scientists, participate in research projects, and benefit from mentorship programs, fostering their enthusiasm and interest in scientific pursuits.3.3 Resource Centers and Museums:Shanghai boasts several science resource centers and museums that offer interactive exhibitions, educational workshops, and science-related events. These centers provide an immersive learning environment for students, enabling them to engage with scientific phenomena and principles in a fun and interactive manner. Through hands-on experiments and interesting demonstrations, the centers facilitate a deeper understanding of scientific concepts and inspire curiosity among students.4. Impact of Science Popularization:The efforts made by Shanghai in science popularization have resulted in significant outcomes. Firstly, an increasing number of high school students are pursuing science-related subjects, contributing to the overall improvement in scientific literacy in Shanghai. Secondly, student participation in scientific research hassignificantly increased, leading to innovative and diverse research projects. Lastly, the Science English Competition has cultivated a strong interest in science and English language skills among students, nurturing a new generation of science communicators.Conclusion:Science popularization is an essential aspect of education in Shanghai. The Science English Competition, collaborations with research institutes, and the availability of resource centers and museums contribute to the overall success in promoting science among high school students. The efforts made by Shanghai have not only enhanced scientific literacy but also nurtured young talents who will play a critical role in China's future scientific advancements.。
2023年上海小学考证和竞赛信息大全
上海小学考证和竞赛信息大全剑桥1.2.3级考试每年旳3月、9月旳第四个星期6为剑桥1.2.3级考试日。
剑桥少儿英语考试包括三个关键旳级别:一级（Starters）、二级（Movers）和三级（Flyers）。
由于最高旳级别Flyers旳语言水平大概相称于剑桥主体考试旳KET, 因此它可以作为长大后来通向KET或迈向PET旳桥梁。
剑桥少儿英语考试一级（Starters）: 一级:适合6-8岁, 通过大概100小时旳英语学习, 掌握近400个词汇旳学生参与;剑桥少儿英语考试二级（Movers）: 二级:适合8-11岁, 通过大概175小时旳英语学习, 掌握约600个词汇旳学生参与；剑桥少儿英语考试三级（Flyers）: 三级:适合9-12岁, 通过大概250小时旳英语学习, 掌握约1000个词汇旳学生参与。
在中国由于考生旳语言背景与其他国家旳差异, 剑桥少儿英语考试旳年龄段扩展到6-12岁甚至更广。
不管参与过多少课时旳训练, 具有什么样旳基础, 都可以参与考试。
《全国公共英语等级考试合格证书》PETS旳考试日上六个月: 每年3月旳第2个周六、周日, 是1-B.1.2.3.4级旳考级日, 笔试（含听力）是周六上午；口试是周六下午、周日全天。
下六个月: 每年9月旳第2个周六、周日, 是1.2.3.4级旳考级日, 笔试（含听力）是周六上午；口试是周六下午、周日全天。
合格成绩及查询措施PETS: 笔试（合听力）按100分制计分, 60分以上为合格；口试按5分制计分, 3分以上为合格。
考试结束后两个月, 考生可通过声讯台查询成绩: 1605782；16898201。
全国统一号码: 16897026上海市通用少儿英语口语星级考试星级考试将本来旳铜、银、金章调整为一、二、三星级, 并在此基础上新开设四星级考试, 以引导青少年向更高旳交际英语水平冲刺, 由少儿英语逐渐向成人英语过渡。
星级考试秉承了通用少英语口语考试一贯旳老式, 仍延用游戏化、情景化、活动化旳新型考试形式。
建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览
建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览建平中学西校2009年度第一学期教师获区级以上荣誉一览时间对象比赛或论文名称等级主办单位登记时间2009 潘德怀念开国总理周因来全国书画邀请赛优秀金奖北京红旗飘飘文化传播中心2009.112009.1 毛移民《反思学习方法建立错题档案》发表新闻晚报_升学周刊B2_2009.10.162009.112009.2 张航《推开这扇窗——在作文教学中培养学生关注社会的视角》发表浦东教育研究2009年第1期P372009.32009.3 万兆云《分步夯实基础知识》发表《新闻晚报》2009.3.29 B6升学周刊——初三2009.32009.7 印霞芬上海市浦东新区2009年学校体育工作先进个人浦东新区中小学生体育协会、浦东新区中小学幼儿教师奖励基金会2009.102009.9 金伟红2009年浦东新区暑期工作先进个人浦东新区学生假期活动办公室2009.92009.9 陈芳2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学语文学科）二等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.102009.9 李竞2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学语文学科）二等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.102009.9 杨铭2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学语文学科）二等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.102009.9 党晓辉2009年浦东新区中青年教师教学设计评比（中学物理学科）三等奖浦东新区教育学会、浦东教发院教研部2009.122009.9 丁月红2009浦东新区园丁奖园丁奖浦东新区社会发展局，浦东新区中小学幼儿教师奖励基金会2009.112009.9 李竟2009年“浦东新区中青年教师教学设计”中学语文二等奖浦东新区教育学会浦东教育发展研究院2009.112009.9 孙永香2007-2008学年区加强义务教育学校师资队伍建设工作先进个人教育局2009.112009.9 黄颖华2009年浦东新区青年教师教学设计评比一等奖教发院2009.112009.9 陈芳2009年浦东新区青年教师教学设计评比二等奖教发院2009.112009.9 李竟2009年浦东新区青年教师教学设计评比二等奖教发院2009.112009.10 潘德首届中国“幽兰赋杯”书画展览书法类，授“中国翰墨艺术精英”荣誉称号金奖首届中国幽兰赋杯书画展览组委会2009.112009.10 毛移民第三届浦东教育展示周执教《相似三角形复习》优质展示课浦东教育发展研究院2009.112009.11 张斌第十届广茂达杯中国智能机器人大赛机器人灭火指导一等奖中国人工智能学会,中国教育技术协会,中国教育学会中小学劳技教育委员会,中国智能机器人大赛组委会2009.112009.11 张斌第十届广茂达杯中国智能机器人大赛机器人足球指导二等奖中国人工智能学会,中国教育技术协会,中国教育学会中小学劳技教育委员会,中国智能机器人大赛组委会2009.112009.11 丁月红2009年浦东新区骨干后备教师研修班优秀学员浦东教育发展研究院2009.112009.11 谢利君2012上海市“湖南。
上海市进才实验中学第六届科技节活动策划
个人收集整理-ZQ为贯彻落实十八大报告提出地“普及科学知识，弘扬科学精神，提高全民科学素养”地要求，围绕我校“精彩科技，安全校园”地总体部署，进一步落实《全民科学素养行动纲要》，展示学校科技教育成果，提高学生科学素养和实践能力，进一步丰富校园文化生活，为学生提供更多展示自我才华和提高自身素质地空间，学校决定举办上海市进才实验中学第六届科技节活动.具体通知如下：一、活动主题本次活动主题为“安全校园行，幸福进实梦”.旨在引导青少年学生用科学地态度审视安全问题，用科学地方法解决安全问题，用科学地意识去发现安全问题，并通过对安全这一社会热点问题地探讨，培养学生从小关注社会实际地社会化品质，进一步推进学校素质教育工作.资料个人收集整理，勿做商业用途二、组织分工、学校科技指导中心负责制定科技节方案及总体协调等工作；、项目组具体负责科技节活动各项目地活动策划、活动报名汇总、活动组织与开展、活动总结等工作；、学生处、年级组长、班主任协助开展报名、训练、参加比赛、组织观看、评比等活动.三、活动内容与项目负责人、第六届“明日科技之星”之“创意星”、“实践星”评选：雷腾飞、“”科普英语演讲比赛：徐萌、小木条装饰画比赛：黄黎黎、网页制作比赛：周巍、“进实梦”科普摄影比赛：张晨峰、陶莉、生活中地化学知识竞赛：陈伶俐、校园安全标识设计（双语）：叶晓云、关注海洋环境安全科普演讲比赛：陶翔云、陶莉、亲近大自然，植物标本制作大赛：张晓梅、陶翔云四、时间安排、月日—月日：制定科技节方案、制定各项目比赛方案.、月日—月日：组织报名、汇总、月日：科技节开幕式、月日—月日：开展科技节各项活动、月底：科技节总结表彰五、奖项设置、上海市进才实验中学第六届科技节活动优秀组织奖.、上海市进才实验中学第六届科技节活动各专项比赛一、二、三等奖.上海市进才实验中学科技指导中心年月日1 / 1。
上海高中英语科普竞赛 综合评价录取
上海高中英语科普竞赛综合评价录取介绍如下：
上海市高中英语科普竞赛是一项面向全市高中学生的英语科普竞赛，旨在提高学生的英语应用能力和科学素养。
该竞赛由上海市教委和上海市科委联合主办，每年举办一次，是上海市科技艺术教育中心和上海科普作家协会等单位共同举办的大型竞赛活动。
综合评价录取是上海市高考改革的一项重要内容，旨在通过对学生综合素质的评价，选拔出具有创新精神和实践能力的人才。
在上海市高中英语科普竞赛中，综合评价录取的实施方式包括以下几个方面：
1.竞赛成绩：学生在竞赛中的成绩是综合评价录取的重要依据之
一。
根据学生在竞赛中的表现，可以对学生的英语应用能力和
科学素养进行评估，并作为录取的重要参考。
2.综合素质评价：综合素质评价包括学生的思想品德、学业水平、
身心健康、艺术素养和实践能力等方面。
在上海市高中英语科
普竞赛中，学生的综合素质评价也是重要的录取依据之一。
3.面试表现：在上海市高中英语科普竞赛中，进入决赛的学生需
要进行面试，面试表现也是综合评价录取的重要依据之一。
4.其他因素：除了以上因素外，学生的特长、社会实践经历、科
研成果等方面的表现也可以作为综合评价录取的参考依据。
总之，上海市高中英语科普竞赛是上海市高考改革的重要组成部分，通过竞赛成绩、综合素质评价、面试表现等方面的综合评价，可以选拔出具有创新精神和实践能力的人才，为上海市的科技创新和社会发展做出贡献。
上海科普英语竞赛复习资料
上海科普英语竞赛复习资料上海科普英语竞赛复习资料科普英语竞赛是一项旨在提高学生科学素养和英语水平的活动。
参加这项竞赛的学生需要具备一定的科学知识和英语表达能力。
为了帮助大家更好地复习，本文将提供一些科普英语竞赛的复习资料。
一、科学知识1. 生物学生物学是科普英语竞赛中的一个重要领域。
学生需要了解基本的生物概念和生物体的组成。
例如，细胞是生物体的基本单位，生物体可以分为植物和动物两大类。
此外，学生还需要了解一些生物学的基本原理，如遗传和进化等。
2. 物理学物理学是另一个重要的科学领域。
学生需要了解一些基本的物理概念和定律。
例如，牛顿三大定律是物理学的基石，它们分别描述了物体的运动规律和力的作用。
此外，学生还需要了解一些与物理学相关的实验和现象，如光的折射和电的导体等。
3. 化学化学是科学的一门重要分支，也是科普英语竞赛的考点之一。
学生需要了解一些基本的化学概念和化学反应。
例如，酸碱中和是一种常见的化学反应，它发生在酸和碱溶液混合时。
此外，学生还需要了解一些与化学相关的实验和应用，如电池的工作原理和化学药品的制备等。
二、英语表达1. 词汇词汇是英语学习的基础，也是科普英语竞赛的重要考点。
学生需要掌握一些科学相关的词汇，如生物学、物理学和化学的专业术语。
此外，学生还需要了解一些常见的科学名词和科学实验用品的英文表达。
2. 句型和语法除了词汇，学生还需要掌握一些科学相关的句型和语法。
例如，描述实验步骤时可以使用被动语态，如“The solution was heated to 100 degrees Celsius”。
此外，学生还需要了解一些与科学相关的特殊句型和语法规则，如条件句和比较级等。
3. 阅读和写作科普英语竞赛中的阅读和写作部分也是关键。
学生需要能够理解科学相关的文章，并能够根据文章内容回答问题。
此外，学生还需要具备一定的写作能力，能够用英语描述科学实验和现象。
三、复习方法1. 制定复习计划复习计划是复习的基础，可以帮助学生合理安排时间和任务。
上海高中英语科普竞赛 综合评价录取
上海高中英语科普竞赛综合评价录取在上海的高中教育中，英语科目一直被视为重中之重。
为了选拔出英语能力出色的学生，并为他们提供更好的学习机会，上海高中英语科普竞赛被举办出来。
这场竞赛不仅仅是一个考试，更是对学生英语能力的全面综合评价。
综合评价录取的方式让更多有潜力的学生有机会进入更好的学校，实现他们的学业梦想。
首先，综合评价录取方式可以更全面地了解学生的英语能力。
相比于传统的考试方式，综合评价录取会综合考虑学生的听、说、读、写四个方面的能力。
这样的评价方式可以更好地了解学生的英语综合素质，而不仅仅是对他们记忆和机械运用知识的能力的评判。
这对于英语科目的学习和教学有着积极的推动作用。
其次，综合评价录取方式可以激发学生的学习兴趣和动力。
在这个竞赛中，学生们需要展示出他们的英语实力和才华。
这让学生们有机会在一个公平的竞争环境中展示自己的能力，从而增加他们学习英语的动力和兴趣。
同时，通过竞赛的评价方式，学生们可以更加清楚地了解自己在英语学习方面的不足之处，进一步激发他们的自我提高的动力。
此外，综合评价录取方式还可以选拔出更有潜力的学生，给予他们更好的学习机会。
通过这种综合评价的方式，学校可以更全面地了解学生的英语能力，并结合其他因素，如学业成绩、综合素质等，综合评判学生的综合能力。
这样的选拔方式可以帮助学校挖掘出更多潜力学生，为他们提供更好的学习环境和机会，帮助他们实现学业梦想。
然而，综合评价录取方式也存在一些挑战和争议。
首先，由于综合评价的主观性，评委的判断可能会有一定的偏差。
这可能会导致一些有实力的学生因为评委的主观评价而错失进入更好学校的机会。
其次，综合评价录取方式对学生的综合素质要求较高，可能会给一些单一发展的学生带来困扰。
他们在其他方面的能力可能不如综合素质较高的学生，因此可能会在录取过程中处于劣势。
总的来说，上海高中英语科普竞赛的综合评价录取方式在选拔英语能力出色的学生、激发学生学习兴趣和动力、选拔有潜力的学生方面具有积极意义。
上海初中科普英语竞赛2021年
上海初中科普英语竞赛2021年一、赛事背景1.上海初中科普英语竞赛是上海市教育局举办的一项重要赛事，旨在通过英语学习，增加学生对科学知识和科学精神的了解，提高学生的科学素养和国际化视野。
2.本次竞赛将在不同层次设置不同的赛题，以满足不同年级学生的学习需求和能力水平。
二、赛事安排1. 参赛对象：上海市初中生2. 参赛时间：预计在5月举行3. 参赛形式：分为笔试和口试两个环节4. 赛题内容：涵盖生物、物理、化学等多个科学领域的相关知识，通过英文方式呈现。
三、赛事内容1. 笔试环节：（1）选择题：考察学生对科学知识的掌握和运用能力，题目涵盖了生物、物理、化学等多个科学领域。
（2）阅读理解：考察学生对科普知识的理解和应用能力，题目涉及科学实验、发现等内容。
（3）写作：要求学生就某一科学现象或者科学家的成就进行英文写作，以此考察学生的科学思维和表达能力。
2. 口试环节：（1）演讲：要求学生就特定科学主题进行英文演讲，展现科学素养和英语口语能力。
（2）问答：现场与考官进行科学知识问答，考察学生对科学知识的理解和运用能力。
四、竞赛目的1. 增强科学素养：通过参与科普知识的学习和竞赛，提高学生对科学的兴趣和认知，增强科学素养。
2. 提升英语能力：将科学知识与英语学习相结合，提升学生的英语阅读、写作、口语能力。
3. 培养科学精神：通过赛事的举办，培养学生对科学的探索精神和创新意识，促进学生在科学领域的发展。
五、赛事意义1. 对学生的意义：参与竞赛可以帮助学生更好地了解科学知识，提升英语能力，培养科学精神，拓宽国际视野。
2. 对教育的意义：举办此类科普英语竞赛有助于激发学生学习兴趣，促进校园科学文化的繁荣，提升学校的教育品质。
六、赛事特色1. 多元化题型：涵盖选择题、阅读理解、写作、演讲、问答等多种题型，全面考察学生的科学知识和英语能力。
2. 科学英语结合：将科学知识与英语学习相结合，为学生提供一个拓展学科知识的机会。
上海市第十四届（2014年）初中中学生科普英语竞赛
上海市第十四届(2014年) 初中中学生科普英语竞赛科普热点英语辩论赛高年级组“最佳辩手”16强名次区县学校姓名年级指导老师第一名徐汇上海市世界外国语中学沈昕宇9 朱勇第二名虹口上海外国语大学附属外国语学校倪琪云9 周捷第三名虹口上海外国语大学附属外国语学校叶思涵9 周捷第四名虹口上海外国语大学附属外国语学校刘畅9 周捷第五名徐汇华育中学李微奇9 曹梅懿第六名徐汇华育中学张千辰9 马丽佳第七名杨浦复旦二附中李沛然9 王华第八名杨浦复旦二附中王明森9 邬显清第九名闸北上海市市北初级中学严韫洲9 徐瑜第十名浦东上海外国语大学附属浦东外国语学校龚盈上9 方琛第十一名杨浦上海民办兰生复旦中学晏润菲9第十二名浦东上海民办张江集团学校刘雨佳9 刘佳第十三名闸北上海市市北初级中学宋逸文9 徐瑜第十四名徐汇华育中学冯祚源8 邓蓓静第十五名闸北上海市市北初级中学吴正诚9 徐瑜第十六名静安上海市市西初级中学殷奕轩9 江丽艳、徐怡青低年级组“最佳辩手”16强名次区县学校姓名年级指导老师第一名杨浦复旦二附中颜裴松7 曹彦第二名虹口上海外国语大学附属外国语学校邰立拓7 周捷第三名徐汇华育中学武帅辰7 沈含青第四名徐汇上海市世界外国语中学陈依诺7 杨旻第五名徐汇华育中学徐一鸣7 孙家怡第六名浦东上海民办进才外国语中学张聆睿7 张粉娣第七名嘉定华二初级中学汪青依7 秦静第八名徐汇上海市世界外国语中学史沁怡7 苏圣瑶第九名徐汇西南位育刘凯闻 6第十名闵行上宝中学刘明昱 6 陆轶浩第十一名徐汇华育中学范诗雨7 韩文清1第十二名徐汇华育中学周子琛7 沈含青第十三名徐汇上海市世界外国语中学谢敬原7 章奕第十四名静安静安区教育学院附属学校王元玮7第十五名静安上海市市西初级中学刘烨玮 6 张晟辉第十六名杨浦复旦二附中颜裴松7 曹彦高年级组（八、九年级）一等奖（6人）序号区县学校姓名年级指导老师1虹口上海外国语大学附属外国语学校倪琪云9周捷2徐汇上海市世界外国语中学沈昕宇9朱勇3虹口上海外国语大学附属外国语学校刘畅9周捷4虹口上海外国语大学附属外国语学校叶思涵9周捷5杨浦复旦二附中李沛然9王华6徐汇华育中学李微奇9曹梅懿A组二等奖（93人）序号区县学校姓名年级指导老师1徐汇华育中学张千辰9马丽佳2杨浦复旦二附中王明森9邬显清3浦东上海外国语大学附属浦东外国语学校龚盈上9方琛4闸北上海市市北初级中学严韫洲9徐瑜5杨浦上海民办兰生复旦中学晏润菲96浦东上海民办张江集团学校刘雨佳9刘佳7徐汇华育中学冯祚源8 邓蓓静8闸北上海市市北初级中学宋逸文9徐瑜9闸北上海市市北初级中学吴正诚9徐瑜10静安上海市市西初级中学殷奕轩9江丽艳、徐怡青11浦东上海市实验学校龙晓琪8陈申12徐汇上海市世界外国语中学岳舒晗9叶岚13杨浦上海民办兰生复旦中学曹安雨814杨浦复旦二附中陈琪昀9邬显清15徐汇华育中学孙天乐9栾敏16普陀上海市民办进华中学沈旻菲8夏晓荔17徐汇西南模范楼晔辰818徐汇华育中学沈云飞9马丽佳19徐汇上海市世界外国语中学朱辰翔9丁文芳20普陀上海市民办进华中学史浩然9周西梅21徐汇华育中学张亦君9牛佳颖222普陀上海市民办进华中学王宇慧9盛绮芸23闸北上海市青云中学王心雪8张永红24徐汇西南位育中学陈知之9曹莉菁25徐汇上海市世界外国语中学余昊哲9叶岚26徐汇华育中学黄钰涵9马丽佳27徐汇上海市世界外国语中学丁应宁9叶岚28徐汇华育中学曾言9曹梅懿29徐汇华育中学杨沁哲9马丽佳30浦东上海外国语大学附属浦东外国语学校祝心愉9徐静31浦东上海民办张江集团学校刘奕轩9梁静32浦东上海民办新竹园中学沈星妤9王健33浦东上海市进才实验中学赵一梵9张玲34徐汇华育中学顾一吟8 吴敏35闸北上海市市北初级中学胡凡9刘世佳36徐汇上海市世界外国语中学张逸尘9朱勇37虹口上海外国语大学附属外国语学校王奇钒8周捷38徐汇上海市世界外国语中学虞善媛9丁文芳39浦东上海民办张江集团学校赵文靖9鲍英40徐汇上海市世界外国语中学李响9徐颖倩41浦东上海民办张江集团学校谈非池8余晓义42徐汇上海市世界外国语中学马浩宇9朱勇43浦东上海市建平中学西校孙苏洋9陆燕44浦东上海市实验学校杨钧杰8陈申45浦东上海民办张江集团学校杨骏杰8余晓义46普陀曹杨二中附属学校周芸9周玲玲47虹口上海外国语大学附属外国语学校周恬诚8周捷48徐汇华育中学俞佑润9马丽佳49徐汇华育中学黄中祺9栾敏50闸北上海市市北初级中学蒋浩8张梅梅51虹口上海外国语大学附属外国语学校任鸿瑄8周捷52徐汇上海市世界外国语中学许光钰8黄萍53虹口上海外国语大学附属外国语学校李佳怡9周捷54虹口上海外国语大学附属外国语学校邹逸钧9周捷55浦东上海民办张江集团学校方浩成9鲍英56普陀梅陇中学叶童欣9王维佳57浦东上海市实验学校东校任一然8张丽华58浦东上海民办尚德实验学校孙亦奇9张艳59徐汇上海市世界外国语中学杨雨田9朱勇60浦东上海民办新竹园中学邱亦扬9王健61普陀上海市民办进华中学张心远9周西梅62徐汇上海市世界外国语中学张思敏9丁文芳363浦东上海民办尚德实验学校郑子屹9王春秀64浦东上海民办张江集团学校鲁瑶9陈由由65黄浦（艺）上海市大同初级中学王梓伊866普陀上海市民办进华中学华语歆8陈莺莺67徐汇上海市世界外国语中学孙安南9叶岚68浦东上海市建平中学西校孙昉9张雯69静安上外静安外国语中学李立麟8赵晨70浦东上海市建平中学西校邹安妮9张雯71浦东上海民办张江集团学校张林骐9刘佳72徐汇华育中学张馨语9牛佳颖73徐汇西南位育西施恒悦8史荣芳74杨浦鞍山实验景浩伟975徐汇华育中学王能洋9栾敏76浦东上海市进才实验中学冯微淙9张玲77徐汇华育中学朱喆9马丽佳78徐汇上海市世界外国语中学刘岸琦9朱勇79徐汇华育中学刘欣洋9曹梅懿80浦东上海民办张江集团学校刘静以9鲍英81浦东上海市实验学校李宙怡8张瑶82徐汇上海市世界外国语中学肖逸飞9朱勇83浦东上海民办张江集团学校吴律航8殷姿84徐汇西南位育中学汪明基9陆秀叶85徐汇上海市世界外国语中学陈天蓝9叶岚86静安上海市市西初级中学陈思怡9江丽艳、徐怡青87徐汇上中国际部郑羽棋888闸北上海市市北初级中学姚嘉敏8张梅梅89浦东上海民办张江集团学校徐知遥9陈由由90普陀上海市民办进华中学唐时一8夏晓荔91徐汇西南模范程宇昂992徐汇华育中学解天敏9曹梅懿93徐汇华育中学潘研9栾敏B组二等奖（102人）序号区县学校姓名年级指导老师1嘉定华二初级中学周逸飞8赵丁玉2闵行上宝中学韩蕙琳9周慧3青浦上海市青浦区实验中学（东）罗雯9 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上海市科普英语竞赛初中组
上海市科普英语竞赛初中组1.引言1.1 概述概述部分的内容可以写成这样：引言部分将介绍上海市科普英语竞赛初中组的背景、竞赛内容和要求以及竞赛的意义和对初中生的影响和启发。
科普英语竞赛作为一项旨在提高学生科技知识和英语能力的比赛，已经在上海市初中教育领域中得到广泛开展。
在本文中，将深入探讨该竞赛的背景、竞赛内容和要求，并分析其对于初中生的积极影响和启发。
首先，我们将介绍科普英语竞赛的背景。
随着科技的迅速发展，英语作为一种全球通用的交流工具，对于初中生的综合能力提升有着重要的促进作用。
因此，上海市教育部门决定举办科普英语竞赛，旨在鼓励学生学习科学知识，并通过英语的应用来加深对科学的理解。
其次，我们将详细介绍竞赛的内容和要求。
科普英语竞赛初中组的内容主要涵盖科学知识和英语应用技能两个方面。
参赛学生需要掌握与科学相关的词汇和表达方式，并能熟练运用英语进行科学实验的讲解和科普知识的介绍。
竞赛要求学生在语言表达和科学知识应用上达到一定的水平，通过竞赛的形式来评估学生的能力水平。
最后，我们将探讨科普英语竞赛的意义和对初中生的影响和启发。
科普英语竞赛不仅仅是一项比赛，更是一种促进学生科学素养和英语能力全面提高的途径。
通过参与竞赛，学生不仅能够扩展科学知识的广度和深度，还能够提高英语表达和交流的能力。
此外，竞赛还能激发学生对科学的热爱和兴趣，培养他们的创新思维和解决问题的能力。
综上所述，本文将详细介绍上海市科普英语竞赛初中组的背景、竞赛内容和要求，并分析其对初中生的积极影响和启发。
科普英语竞赛作为一种重要的科学教育形式，对学生的综合素质提升具有重要意义，同时也为学生提供了展示才华和交流经验的平台。
通过本文的阅读，读者将更加深入地了解科普英语竞赛初中组，并对其意义和影响有更清晰的认识。
文章结构部分主要是对整篇文章进行框架的安排和组织，以便读者能够清晰地理解文章的内容和脉络。
以下是关于文章结构的具体内容：1.2 文章结构文章将按照以下结构进行组织和呈现：第一部分：引言引言部分将从概述、文章结构和目的三个方面介绍本篇长文的整体安排和目标。
上海26种中小学生竞赛活动项目情况一览
关于进一步规范中小学生竞赛和
考证工作相关情况
根据教育部要求，上海市教委于上世纪90年代专门设立中小学生竞赛管理委员会（以下简称市竞赛管理委员会），负责对全市中小学生市级学科类、德育类、艺术类、科技类竞赛（以下简称“竞赛活动”）的统一管理工作，这四类市级竞赛活动应向市竞赛管理委员会申报；经审核通过的竞赛项目将获竞赛许可证（有一定的有效期，有效期过后需重新申报）。
1999年起，根据教育部的有关要求，上海市不再举办全市范围的小学阶段学科竞赛活动。
截至目前，中小学阶段经许可的全市的竞赛活动主要有数学、英语、科技和艺术四类，共有26种，小学阶段没有全市性或区域性的学科类竞赛和考证活动。
2011学年第一学期通过审批的上海市中小学生市级
学科类、科技类、艺术类和德育类竞赛活动项目情况一览表。
上海高中生科普英语竞赛2021
一、概述近年来，科普英语竞赛在上海高中生中越来越受到关注和参与。
这项竞赛旨在提高学生对科学知识的理解和兴趣，同时培养学生的英语表达能力和科学素养。
本文将对上海高中生科普英语竞赛进行全面的介绍，包括竞赛的背景、参与对象、竞赛形式及相关意义等。
二、竞赛背景1. 科学知识与英语能力的重要性科学知识是现代社会发展的基石，而英语作为国际通用的语言，对于获取和传播科学知识也至关重要。
培养学生的科学素养和英语能力是教育工作者一直致力于的目标。
2. 竞赛意义上海高中生科普英语竞赛的开展，有助于激发学生对科学的兴趣，提高他们的科学素养和创新能力。
竞赛也为学生提供了一个锻炼英语表达能力的评台，使他们在学习英语的更深入地了解科学知识。
竞赛还可以促进学生之间的交流和合作，提升整体教育水平。
三、参赛对象本次竞赛面向上海地区高中生开放，分为初中组和高中组。
初中组适合初三和初二学生，高中组适合高一和高二学生。
参赛学生需具备一定的英语基础和科学知识，对科普英语有浓厚的兴趣。
四、竞赛形式1. 报名学生可以通过学校组织报名，也可以自主报名参赛。
报名时需填写个人基本信息，并提交英语水平和科学知识的相关证明。
2. 赛程安排竞赛通常分为初赛和决赛两个阶段。
初赛采用笔试形式，测试学生的英语语法、阅读理解和科学知识。
决赛则包括口语表达和团队合作等环节，更加注重学生的综合能力。
3. 考题设置考题会涉及生物、物理、化学等多个领域的科学知识，同时融入英语表达和交流的要求。
题目形式多样，既有选择题，也有填空题和问答题。
4. 评审标准评审标准主要根据学生的英语表达能力、科学知识掌握程度和团队合作精神等方面进行综合评分。
五、竞赛意义1. 提高科学素养通过参与科普英语竞赛，学生将接触到更多的科学知识，拓宽视野，增加对科学的兴趣，促进个人科学素养的提高。
2. 锻炼英语能力竞赛提供了一个锻炼英语表达能力的机会，使学生在交流和表达上得到更多的实践，提高英语听、说、读、写的综合能力。
谈谈科普英语阅读教育的意义
谈谈科普英语阅读教育的意义“上海市科普英语竞赛”是上海市教委批准并由上海市科学艺术教育中心(前身上海市少科站)举办的一项上海市中小学生英语竞赛活动。
每年约有6万中小学生参加。
这是一项促进学生英语能力发展的竞赛活动,因而得到社会广泛关注。
我作为一个具有26年教龄的英语教师,其中23年的中学英语教育,3年的小学英语教学,在这期间,我参与了11年的上海市科普英语竞赛活动。
我愈来愈觉得,培养学生的思考力、具备创造性智能十分关键。
思考力、创造性智能反映着我们认识周围世界的方式方法,涉及我们的行事方式和所取得的效果。
那如何才能有思考力,又具备创造性智能呢？我们明白学习的根源在于人有好奇心,会思考。
好奇心是人的天性,通过支持开放的思想和怀疑精神,人的好奇心可以得到鼓励。
上海市中学生科普英语竞赛活动中,组委会每年组织上海知名大学的教授编写了三本不同层次的科普热点文章(每本25篇),文章涉及了大量科普知识,有宇宙、环境保护、转基因、医学、高科技等,一定范围内开启了学生的某一个未知领域,让其充满好奇心,愿意尝试探究周围世界。
而且竞赛活动着眼于过程学习,使学生在有限的文章阅读中体会这个世界的无穷奥秘,同时又在初赛、复赛、决赛三个不同的竞赛层次中夯实不同的英语能力:初赛侧重阅读,在阅读中感知语法信息;复赛加强英语的综合阅读、听力、写作;决赛有一个辩论赛,非常注重学生英语的语用和应变能力。
作为长期的一线从事教学的英语教师,和曾经的竞赛活动的总负责之一,我一直认为竞赛本非只是竞赛,而是一个舞台,最重要的过程学习,累积知识,积淀语言,感知他国的文化,在学习中,学生们学习、思考;再学习、再思考,获得科学的思维步骤,这才是这个竞赛活动的关键价值所在。
“不只要教他们,让他们主动去学！”这句口号要求我们使用更富有创意的教育教学的方法。
如果允许学生保持开放的思想、对提供的新材料质疑并提出大胆的设想的话,我们将朝着更优秀的教育目标不断前进。
上海市初中科技英语竞赛获奖范文
上海市初中科技英语竞赛获奖范文Title: Winning Essay of Shanghai Junior High School Science and Technology English CompetitionIntroduction:I am thrilled to share with you my experience of participating in and winning the Shanghai Junior High School Science and Technology English Competition. It was a challenging yet rewarding journey that tested my knowledge, skills, and perseverance.Preparation:In the weeks leading up to the competition, I dedicated my time and effort to studying various science and technology topics, ranging from physics to biology. I also practiced my English writing and presentation skills to ensure that I could effectively communicate my ideas to the judges.Competition Day:On the day of the competition, I felt nervous but also excited to showcase what I had learned. The competition consisted of multiple rounds, including a written exam, a group discussion, and a final presentation. Each round pushed me to think criticallyand creatively, and I am grateful for the opportunity to challenge myself.Winning Moment:When the results were announced, I was overjoyed to hear my name called as the winner of the competition. It was a moment of pride and validation for all the hard work I had put in.I am grateful for the support of my teachers, family, and friends who encouraged me throughout the competition.Conclusion:Participating in the Shanghai Junior High School Science and Technology English Competition was an invaluable experience that not only tested my knowledge and skills but also pushed me to grow and learn. I am grateful for the opportunity to compete and win, and I look forward to continue exploring the exciting world of science and technology.。
科普英语竞赛翻译
科普英语竞赛翻译中的若干问题1．注意科技文体风格，使用科技英语语言科技文体的特点是结构缜密、概念准确、行文流畅、逻辑性强，词语的专业性强而修饰性较弱。
在词汇方面，科技英语大量使用名词化结构和动词的非限定式，即分词、动名词和动词不定式；词汇的组成可分三类：一是被赋予新义的常用词，二是从拉丁语、希腊语等外来语中借用的词汇，三是新造词。
在语法方面，科技英语多用现在时（尤其是一般现在时）、被动语态、非人称主语及定语从句。
科技文体是比较正式庄重的文体。
译文能否体现科技文体的特色，关键是译文中的词汇、语法、句法结构等是否与原文中的诸因素契合一致。
1）辨析文体色彩词汇是文章最基本表现材料，文章的总体风貌必然反映在词汇上。
翻译中的选词是否准确直接关系到译文能否体现原文的总体风貌。
The agenda of ongoing work in the social and behavioral sciences has been revealed here in only the most fragmentary way. But I hope these fragments will provide some glimpse into the excitement and significance of the whole.关于在社会和行为科学中我们目前正在搞的工作的进程，在这儿只是以很不搭界的方式摆出来的；可是我希望这些拉拉杂杂的东西倒能使读者见识一下我们整个的研究工作是多么有趣又是多么有意义。
这里展示的并非社会科学和行为科学的总体现状，只不过是让读者见其一斑。
然而，笔者希望这零散材料能引起人们的兴趣，使之对全部工作的重要意义有个概略的了解。
2）理清学科归属英语词汇的突出特点表现为一词多义。
一个常用词的词义可以依据其所处的不同上下文辐射到各个不同的学科，形成一个语意辐射圈。
随着社会的进步、科学的发展，越来越多的词被赋予新义，其语义辐射范围也随之扩大。
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关于举办上海市第五届小学生科普英语游戏竞赛活动的通知
上海市各中小学：
上海市青少年科技教育中心将于2007年9月至2008年4月举办上海市第五届小学生科普英语游戏竞赛，现将活动具体事宜通知如下：
一、活动宗旨
上海市小学生科普英语游戏竞赛是在上海市中学生科普英语竞赛发展基础上的拓展活动，秉承“拓宽学生视野，提高科学素养，综合应用英语”的活动宗旨，坚守严谨、公正的竞赛品质。
小学生科普英语游戏竞赛将英语学习、科学知识与趣味游戏融为一体，使英语教学与科普教育互为载体，以有趣的科普知识、丰富的科学信息及多样的趣味游戏激发小学生学习英语的兴趣，提高科学素养与英语学习的水平和能力。
二、组织机构
主办单位：上海市青少年科技教育中心
协办单位：上海市各区、县少科站（青少年活动中心）
支持单位：世纪出版集团少年儿童出版社《少年科学》杂志社
三、参赛对象
在校小学四、五年级学生，以及中学六年级（预初）学生；
注：小学参赛学生与中学六年级参赛学生分组进行，并分设奖项。
四、竞赛报名
以集体报名为原则，2007年9月28日—10月19日，由学校团体向各区、县少科站（青
少年活动中心）报名，10月20日—10月31日由各区、县少科站（青少年活动中心）将报名情况汇总后向市青少年科技教育中心报名。
五、竞赛内容
1、活动资料：
为提高学生学习英语的兴趣，扩大英语词汇量，在英语学习的氛围中了解科学、热爱科学，并便于学生参加竞赛活动，竞赛主办单位将提供《上海市第五届小学生科普英语阅读文选》（少年儿童出版社出版）、《上海市第五届小学生科普英语阅读文选扩充资料》（少年儿童出版社出版；六年级参赛学生使用，也可供其他年级学生选择使用）、《上海市小学生科普英语游戏竞赛活动练习手册》。
《上海市第五届小学生科普英语阅读文选》：图文并茂，涵盖了动物、人体、气象、地理、心理等多项科普内容，内容丰富生动，并配有多种有趣的游戏活动、简要讲解及技能练习，可供学生进行拓展性学习或教师开展拓展性课程。
《上海市第五届小学生科普英语阅读文选补充资料》：由竞赛主办单位组织编写，为六年级参赛学生的补充阅读资料。
资料精心选择15篇短文，配有生词注释、语法讲解、信息拓展、小小练习等几大内容版块。
学有余力的四、五年级参赛学生也可根据实际学习需要，选择使用。
《上海市小学生科普英语游戏竞赛活动练习手册》：内含历年小学生科普英语竞赛活动的初赛、复赛、决赛题目。
可供学生在趣味的题目中，扩大阅读量和知识量，掌握技能，培养思考能力。
每位参赛学生（四、五年级）缴纳竞赛资料成本费用25元；每位六年级参赛学生缴纳竞赛资料成本费用30元。
另外，竞赛主办单位提供《上海市第五届小学生科普英语阅读文选配套CD 声碟》（定价10元），学生可根据需要在竞赛报名时登记购买。
2、竞赛进程与内容
1）初赛：
初赛由竞赛主办单位组织统一命题，由学校组织学生开展竞赛及游戏活动，竞赛形式为笔试。
竞赛内容的70%取自《上海市第五届小学生科普英语阅读文选》（以下简称《阅读文选》）；六年级组学生竞赛，除需完成小学竞赛卷外，另需完成加试题部分，加试题部分内容的70％取自《上海市第五届小学生科普英语阅读文选补充资料》（以下简称《补充资料》）。
各学校选拔初赛成绩居前20%的学生参加区县级复赛。
2、复赛：
复赛由竞赛主办单位组织统一命题，分区、县举行，竞赛形式为笔试，竞赛内容的50%取自《阅读文选》）；六年级组学生竞赛，除需完成小学竞赛卷外，另需完成加试题部分，加试题部分内容的50％取自《补充资料》。
各区县选拔本区县复赛成绩居前15%的学生参加决赛。
3、决赛：
决赛由全市统一组织进行，竞赛形式为笔试（含听力部分）。
笔试内容的30%取自《阅读文选》；六年级组学生竞赛，除需完成小学竞赛卷外，另需完成加试题部分，加试部分内容的30％取自《补充资料》。
竞赛结果根据决赛成绩分组评出学生个人一、二、三等奖。
五、竞赛奖励：
1、分小学和中学组，设学生个人一、二、三等奖若干名，颁发证书及奖品。
2、分小学和中学组，设学校团体一、二、三等奖若干，颁发奖状或奖牌。
学校团体奖的评分依据：参赛分（学校实际参赛人数，每个学生0.5分）+ 本校参加决赛的前三名学生成绩分。
3、设区县团体优秀组织奖若干，发给奖状或奖牌。
区县团体奖的评分依据：参赛分（区县实际参赛人数，每个学生0.2分）+ 本区县参
加决赛的前十名学生成绩分。
六、本规程修改和解释权属本届竞赛主办单位。
上海市青少年科技教育中心
2007年9月。