高二物理教案：库仑定律

高二物理教案：库仑定律

【】步入高中，相比初中更为紧张的学习随之而来。在此高二物理栏目的小编为您编辑了此文：高二物理教案：库仑定律期望能给您的学习和教学提供关心。

本文题目：高二物理教案：库仑定律

一、教材分析

1.库仑定律既是电荷间相互作用的差不多规律，又是学习电场强度的基础

不仅要求学生定性明白，而且还要求定量了解和应用。

2、展现库仑定律的内容和库仑发觉这一定律的过程，并强调该定律的条件

和远大意义。

二教学目标

(一)知识与技能

1明白得库仑定律的含义和表达式，明白静电常量。了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。

2.渗透理想化思想，培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的力。

(二)过程与方法

通过认识科学家在了解自然的过程中常用的科学方法，培养学生善用类比方法、理想化方法、实验方法等物理学习方法。(三)情感态度与价值观通过对库仑定律探究过程的讨论，使学生把握科学的探究方法，激发学生对科学的热

三、教学重难点

(一)重点

对库仑定律的明白得

(二)难点

对库仑定律发觉过程的探讨。

四、学情分析

学生在高一差不多学习了万有引力的差不多知识，为过渡到本节的学习起着铺垫作用，学生已具备了一定的探究能力、逻辑思维能力及推理演算能力。能在老师指导下通过观看、摸索，发觉一些问题和解决问题

五、课前预备

学生预备展现学案上预习的情形，老师预备必要的课件

六、教学方法

比较库仑定律与万有引力定律的异同。

七、课时安排1课时

八、教学过程

1.教师演示1.1-6的实验。

2.学生注意观看小球偏角的变化以及引起这一变化的缘故。

3.通过对实验现象的定性分析得到：电荷之间的作用力随电荷量的增大而增大，随距离的增大而减小。

4.法国物理学家库仑，用实验研究了电荷间相互作用的电力，这确实是库仑定律。

内容：真空中的两个点电荷之间的作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

表达式：，k叫静电力常量，k=9109 Nm2/C2。

5.介绍点电荷：

①不考虑大小和电荷的具体分布，可视为集中于一点的电荷。

②点电荷是一种理想化模型。

③介绍把带电体处理为点电荷的条件：带电体间的距离比它们自身的大小大得多，带电体的形状和大小对相互作用力的阻碍能够忽略不计时。

6.任意带电体所受的力能够看作是多个点电荷所受力的合力。

7.库仑定律与万有引力定律(运算下题)

试比较电子和质子间的静电引力和万有引力。已知电子的质量m1=9.1 010-31kg，质子的质量m2=1.6710-27kg，电子和质子的电荷量差不多上1.6 010-19C。

分析：那个问题不用分别运算电子和质子间的静电引力和万有引力，而是列公式，化简之后，再求解。

解：电子和质子间的静电引力和万有引力分别是：

(回答摸索与讨论)能够看出：万有引力公式和库仑定律公式在表面上专门相似，表述的差不多上力，这是相同之处;它们的实质区别是：第一万有引力公式运算出的力只能是相互吸引的力，绝没有相排斥的力。其次，由运算结果看出，电子和质子间的万有引力比它们之间的静电引力小的专门多，因此在研究微观带电粒子间的相互作用时，要紧考虑静电力，万有引力尽管存在，但相比之下专门小，因此可忽略不计。

九、板书设计

1库仑定律

a.内容：真空中的两个点电荷之间的作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的平方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

b.表达式：

2.点电荷

a.不考虑大小和电荷的具体分布，可视为集中于一点的电荷。

b.点电荷是一种理想化模型。

c.介绍把带电体处理为点电荷的条件：带电体间的距离比它们自身的大小大得多，带电体的形状和大小对相互作用力的阻碍能够忽略不计时。

十、教学反思

1为突破重难点应讲清库仑定律及适用条件，说明库仑力符合力的特点，遵守牛顿第三定律。

2为定性演示库仑定律，应使带电小球表面光滑，防止尖端放电，支架应选绝缘性能好的，空气要干燥。

3说清K的单位由公式中各量单位确定，其数值则由实验确定。

高二物理教案：库仑定律第二节库仑定律学案

课前预习学案

一预习目标

明白库仑定律的内容及其表达式

二预习内容

【问题1】库仑定律的内容是什么?

【问题2】库仑定律的表达式是什么?库伦是通过什么的到此表达式的?

【问题3】如图1.1-1，长为L的绝缘轻质杆两端分别固定一个带电小球A和B(可看作点电荷)，A球带电量为+Q，B球带电量为-Q。试画出B 球受到的库仑力示意图。并求该力的大小。

三提出疑问

课内探究学案

一学习目标

1明白得库仑定律的含义和表达式，明白静电常量。

2了解库仑定律的适用条件，学习用库仑定律解决简单的问题。

3渗透理想化思想，培养由实际问题进行简化抽象思维建立物理模型的能力。

二学习过程

【问题1】点电荷之间的相互作用力与哪些因素有关?(操纵变量)

①相互作用力F与两点电荷间的距离r

②相互作用力F与两点电荷的电量Q1、Q2

③演示实验

【问题2】认识库仑定律(类比万有引力定律)

①内容：

源网KS

②库仑力(静电力)的大小和方向

③条件：

④静电力常量k=

⑤应用：讲解例题1 例题2

四当堂检测

1真空中有两个静止的点电荷，它们之间的相互作用力为F。若它们的带电量都增加为原先的2倍，它们之间的相互作用力变为( )

A.F/4

B.F/2

C.2F

D.4F