康复治疗系语言治疗学考试题

言语康复期末考试题及答案

言语康复期末考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语康复的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 恢复患者的言语能力C. 改善患者的社交技能D. 增强患者的自信心2. 以下哪项不是言语康复的常见方法？A. 语音治疗B. 听力训练C. 药物治疗D. 语言训练3. 以下哪个年龄段的患者通常不需要言语康复？A. 婴儿B. 儿童C. 青少年D. 成年人4. 言语康复过程中，患者应如何与治疗师互动？A. 被动接受治疗B. 积极参与治疗C. 完全依赖治疗师D. 忽视治疗师的建议5. 以下哪项是言语康复过程中的常见障碍？A. 患者缺乏耐心B. 治疗师缺乏经验C. 患者对治疗的抵触D. 所有选项都是6. 言语康复的评估通常包括哪些方面？A. 听力测试B. 语言能力测试C. 认知功能测试D. 所有选项都是7. 言语康复中，哪些因素可能影响治疗的效果？A. 患者的年龄B. 患者的心理状态C. 治疗师的专业水平D. 所有选项都是8. 以下哪个不是言语康复的评估工具？A. 语音评估表B. 听力测试仪C. 心电图D. 语言能力评估表9. 言语康复治疗中，以下哪个角色是不必要的？A. 言语治疗师B. 听力师C. 心理学家D. 营养师10. 言语康复的最终目标是什么？A. 完全恢复患者的言语能力B. 改善患者的生活质量C. 使患者完全独立D. 以上都是二、填空题（每空2分，共20分）11. 言语康复的目的是帮助患者_________和_________。

12. 言语康复的评估通常包括_________、_________和_________等。

13. 言语康复中，患者的_________和_________对治疗的成功至关重要。

14. 言语康复治疗通常需要_________、_________和_________等专业人员的合作。

15. 言语康复的评估结果可以帮助制定_________的治疗方案。

三、简答题（每题10分，共30分）16. 简述言语康复的重要性。

言语治疗学考试试题

言语治疗学考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪个是言语产生的动力源？（）A 呼吸系统B 发声系统C 共鸣系统D 构音系统2、失语症最常见的病因是（）A 脑血管意外B 脑肿瘤C 脑部炎症D 脑外伤3、儿童语言发育迟缓中，理解能力落后于表达能力的类型是（）A 表达型B 感受型C 混合型D 以上都不是4、构音障碍患者最常见的错误类型是（）A 替代B 省略C 歪曲D 增添5、进行嗓音治疗时，首先要评估的是（）A 音质B 音强C 音高D 音长6、口吃最常发生在（）A 幼儿期B 学龄前期C 学龄期D 青春期7、以下哪种方法不常用于失语症的训练？（）A 刺激促进法B 旋律语调疗法C 交流效果促进法D 药物治疗8、对于自闭症儿童的语言训练，重点在于（）A 语法规则的学习B 社交语言的运用C 词汇量的增加D 发音的准确性9、吞咽障碍患者容易发生误吸的时期是（）A 口腔准备期B 口腔推送期C 咽期D 食管期10、以下哪种评估工具常用于儿童语言发育迟缓的评估？（）A 汉语失语症成套测验B 构音障碍评定法C 语言发育迟缓检查法D 嗓音障碍评估11、语音治疗中，针对舌尖音错误的训练方法是（）A 舌尖抵住上齿龈B 舌尖抵住下齿龈C 舌尖抵住硬腭前部D 舌尖抵住软腭12、以下哪项不是口吃的特点？（）A 重复B 拖音C 语速过快D 插入13、唇腭裂患者常见的语音问题是（）A 鼻音过重B 元音错误C 声调错误D 语速缓慢14、成人失语症患者训练的最佳时期是（）A 发病后 1 3 个月B 发病后 3 6 个月C 发病后 6 12 个月D 发病1 年后15、对于发声障碍患者，进行呼吸训练时，哪种呼吸方式最有效？（）A 胸式呼吸B 腹式呼吸C 胸腹联合式呼吸D 以上都不是16、以下哪种不是儿童语言发展的关键期？（）A 0 1 岁B 1 3 岁C 3 5 岁D 5 7 岁17、吞咽障碍患者进行摄食训练时，食物的性状应从（）开始。

语言治疗学考试试卷及答案

语言治疗学考试试卷及答案《语言治疗学》考试试卷及答案专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.言语的持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达反应方式时出现，如有的患者被检查时，已更换了图片，但仍不停地说前面的内容。

2.构音障碍：是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构、神经、肌肉、听力障碍所致的言语障碍，主要表现可能为完全不能说话、发音异常、构音异常、音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。

3.吞咽障碍：指口腔、咽、食管等吞咽器官发生病变时，患者的饮食出现障碍或不便而引起的症状。

4.听力障碍：指听觉系统中的传音、感音及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。

二、单选题（每题1分，共45分）1、刘某，女性，64岁，脑卒中后原右利手瘫痪，现需利手转换，用左手书写，最适合患者的书写训练是（D）A.随意书写B.看图写故事C.默写D.临摹和抄写2、运动过弱性构音障碍的言语常出现（D）A.粗糙音B.音量大C.鼻音D.单一音量、单一音调3、费力音常见于（ B ）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.混合型构音障碍D.运动过弱型构音障碍4、根据腭裂程度分类，不完全性腭裂患者其属于（B）A.Ⅰ度B.浅Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度5、腭裂共鸣异常会出现（D）A.侧化构音B.咽喉摩擦音C.送气音化D.鼻漏气6、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（D）A.过了说话的年龄仍不会说话B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C.语言应用，词汇和语法应用均低D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流7、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（C）A.听觉障碍B.儿童孤独症C.智力发育迟缓D.癫痫8、S-S检查法适于年龄段（D）A.2.5～18岁B.3岁～8岁11个月C.4～4.5岁D.1.5～6.5岁9、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（A）A.1.5岁以上B.2.5岁以上C.2.0岁以上D.1岁以上10、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（D）A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）C.听力检查D.韦氏成人智力量表11、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（C）A.口头称赞B.贴星星C.玩玩具D.大人愉悦的表情12、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（A）A.交流训练B.听力训练C.听理解训练D.命名训练13、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（A）A.注意力训练B.命名训练C.言语符号训练D.模仿训练14、下列哪项不属于口吃A群言语症状（B）A.音.音节的重复B.异常呼吸C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音D.元音、辅音延长15、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（C）A.解除反应B.助跑现象C.情绪性反应D.回避16、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（D）A.必须给对方一个好印象B.表达内容很重要C.发觉自己口吃D.在严厉的束缚下说话时17、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（C）A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月B.以惊恐发作症状为主要临床相C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动D.一个月内至少发作3次18、下面那种缄默症为器质性缄默症（C）A.癔症性缄默症B.选择性缄默症C.无动性缄默症D.妄想性缄默症19、下列属于功能性缄默症的是（D）A.无动性缄默症B.球麻痹性缄默症C.小脑性缄默症D.紧张性缄默症20、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的（B）A.口腔期B.口腔前期C.口腔准备期D.食管期21、假性延髓麻痹为（D）A.下运动神经元损害B.单侧上运动神经元C.脊髓病变D.双侧上运动神经元损害22、下列哪项检查是诊断吞咽障碍的“金标准”（C）A.饮水试验B.测压检查C.VFSS检查D.超声检查23、神经性吞咽障碍的疾病不包括（C）A.中风B.脑外伤C.舌癌术后D.帕金森病24、吞咽的辅助手法包括（D）A.声门上吞咽法B.用力吞咽法C.门德尔松吞咽技术D.以上都是25、用来描述人听力水平的名词是（C）A.频率B.分贝C.听阈D.响度26、下列关于听力计检查法的叙述错误的是（A）A.适合3岁以下儿童的听力检查B.是目前医院中最常见的听力检查方法C.主要用来判断听力障碍的类型D.可以估计病变部位及评价助听器的验配27、对于Wernicke失语说法正确的是（A）A.表现为杂乱语B.出现电报式言语C.表现听理解障碍轻微D.颞中回损伤常见28、复述相对保留的是（D）A.传导性失语B.命名性失语C.纯词聋D.经皮质性失语29、男性，58岁，右利手，以“右侧肢体活动不灵、言语不利半年”入院。

语言治疗学试卷(A卷)

诚信考试，考试作弊者将不授予学士学位！（详见学校学士学位授予细则文件）《语言治疗学》考试试卷（A卷）专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.大脑功能侧化：2.运动性构音障碍：3.说话瓣膜：4.言语“香蕉”图：二、单选题（每题1分，共45分）1、运动过弱性构音障碍的言语常出现（）A.粗糙音B.音量大C.鼻音D.单一音量、单一音调2、费力音常见于（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.混合型构音障碍D.运动过弱型构音障碍3、气息音常见于（）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.运动过强型构音障碍D.运动过弱型构音障碍4、经评估发现某腭裂患者存在自腭垂至切牙孔完全裂开体征，患者目前属于（）A.不完全腭裂B.软腭裂C.单侧完全性腭裂D.双侧完全性腭裂5、下列哪项是目前评价腭咽闭合功能最重要与最常用的工具（）A.鼻咽纤维内窥镜B.鼻息镜C.语图仪D.鼻音计6、腭裂语音训练一般从术后（）开始，此时术后肿胀已基本消退。

A.1～2个月B.2～3个月C.3～4个月D.4～5个月7、对于腭裂临床表现描述正确的是（）A.口面部发育基本正常B.牙齿序列基本正常C.鼻部发育基本正常D.共鸣功能不正常8、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A.过了说话的年龄仍不会说话B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C.语言应用，词汇和语法应用均低D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流9、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（）A.听觉障碍B.儿童孤独症C.智力发育迟缓D.癫痫10、受语言学习限定的特异性儿童语言发育迟缓是指（）A.发育性感觉性失语B.语言环境的脱离和不良C.智力发育迟缓D.儿童孤独症11、S-S检查法适于年龄段（）A.2.5～18岁B.3岁～8岁11个月C.4～4.5岁D.1.5～6.5岁12、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（）A.1.5岁以上B.2.5岁以上C.2.0岁以上D.1岁以上13、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（）A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）C.听力检查D.韦氏成人智力量表14、在对发育迟缓患儿进行S-S评估时，不可直接用图片检查的阶段是（）A.2-1阶段B.3-2阶段C.4-1阶段D.5-1阶段15、语言发育迟缓的A群的条件是符号与指示内容关系的检查在哪个阶段（）A.3-1以上B.3-1以下C.4-1以上D.4-1以下16、语言发育迟缓的B群条件除了阶段4-1以上，年龄要（）A.满6岁以上B.满3岁以上C.满5岁以上D.满4岁以上17、如果患者被诊断为I群的A群b，那么患儿语言方面的情况为以下哪种（）A.交流态度不好，言语符号已经掌握，动作性课题>言语符号B.交流态度不好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号C.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题=言语符号D.交流态度好，言语符号未掌握，动作性课题>言语符号18、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（）A.口头称赞B.贴星星C.玩玩具D.大人愉悦的表情19、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）A.交流训练B.听力训练C.听理解训练D.命名训练20、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（）A.注意力训练B.命名训练C.言语符号训练D.模仿训练21、下列哪项不属于口吃A群言语症状（）A.音.音节的重复B.异常呼吸C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音D.元音、辅音延长22、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（）A.解除反应B.助跑现象C.情绪性反应D.回避23、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（）A.必须给对方一个好印象B.表达内容很重要C.发觉自己口吃D.在严厉的束缚下说话时24、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（）A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月B.以惊恐发作症状为主要临床相C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动D.一个月内至少发作3次25、下面那种缄默症为器质性缄默症（）A.癔症性缄默症B.选择性缄默症C.无动性缄默症D.妄想性缄默症26、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的（）A.口腔期B.口腔前期C.口腔准备期D.食管期27、假性延髓麻痹为（）A.下运动神经元损害B.单侧上运动神经元C.脊髓病变D.双侧上运动神经元损害28、下列哪项检查是诊断吞咽障碍的“金标准”（）A.饮水试验B.测压检查C.VFSS检查D.超声检查29、用来描述人听力水平的名词是（）A.频率B.分贝C.听阈D.响度30、下列关于听力计检查法的叙述错误的是（）A.适合3岁以下儿童的听力检查B.是目前医院中最常见的听力检查方法C.主要用来判断听力障碍的类型D.可以估计病变部位及评价助听器的验配31、对于Wernicke失语说法正确的是（）A.表现为杂乱语B.出现电报式言语C.表现听理解障碍轻微D.颞中回损伤常见32、复述相对保留的是（）A.传导性失语B.命名性失语C.纯词聋D.经皮质性失语33、男性，58岁，右利手，以“右侧肢体活动不灵、言语不利半年”入院。

(完整版)言语治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案2015年12月（一）、单句型最佳选择题1、完整地描述失语症应从哪几个方面着手（）A．自发语言、复述、命名、口语理解B．复述、命名、阅读理解、书写C．自发语言、命名、阅读理解、书写D．自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写2、broca失语的病灶区域在（）A.优势半球额下回后部B.优势半球额中回后部C.优势半球颞上回后部D.优势半球颞中回后部3、wernicke失语的重点训练内容是（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述4、神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状的是（）A 感觉固体食物卡住B 呛咳C 流口水D 咀嚼不当5、错误构音呈固定状态多见于( )构音障碍A、功能性B、运动性C、器质性D、痉挛性（二）、共用题干选择题一患者失语的主要临床特点是流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留。

6、此患者考虑失语分型是（）A命名性失语症 B wernicke失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语7、此患者训练重点在（）A.口语命名、文字称呼B.文字、构音训练C.听理解、会话、复述D.听写、复述（三）、最佳配伍题A. 吞咽启动弛缓B.一侧咽肌麻痹C. 咽缩肌无力D.舌根后送无力8、低头吞咽适用于（）患者。

9、点头吞咽适用于（）患者。

10、侧方吞咽适用于（）患者。

11、语言治疗适应症（C、D ）A智力障碍 B行为障碍 C失语症 D语言发育迟缓12、流畅性失语包括（A、B、D）A命名性失语症 B感觉性失语 C运动性失语 D 经皮质感觉性失语13、复述相对好的有（B、C、D ）A传导性失语 B经皮质感觉性失语 C 经皮质运动性失语 D 命名性失语14、听理解相对好（A、B、C、D）A传导性失语 B命名性失语 C运动性失语 D经皮质运动性失语15、吞咽障碍患者进食训练食物选择要求（）A密度均匀 B有适当黏性 C容易变形 D易松散二、名词解释（每小题5分，共15分）1、失语症：是指因脑损害引起的习得性语言功能丧失或损害所出现的种种症状，表现为对语言符号的理解、组织、表达等某一方面或几个方面的功能障碍。

语言康复试题及答案

语言康复试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言康复的目的是什么？A. 提高语言能力B. 改善沟通技巧C. 促进社交互动D. 以上都是答案：D2. 下列哪项不是语言康复的常见方法？A. 语言治疗B. 物理治疗C. 行为疗法D. 音乐疗法答案：B3. 语言康复通常由谁来执行？A. 医生B. 护士C. 语言治疗师D. 以上都不是答案：C4. 语言康复的主要对象是哪些人群？A. 儿童B. 成人C. 老年人D. 所有人答案：D5. 语言康复过程中，以下哪项是不需要的？A. 定期评估B. 个性化治疗计划C. 药物治疗D. 家庭支持答案：C6. 语言康复的最终目标是什么？A. 恢复正常语言功能B. 提高生活质量C. 减少沟通障碍D. 以上都是答案：D7. 语言康复治疗中，以下哪项不是治疗师应该做的？A. 制定治疗计划B. 监测治疗进展C. 忽略患者感受D. 与患者建立信任关系答案：C8. 语言康复治疗通常需要多久？A. 几周B. 几个月C. 几年D. 视个体情况而定答案：D9. 语言康复治疗中，以下哪项是最重要的？A. 治疗师的专业知识B. 患者的积极参与C. 治疗环境D. 治疗设备答案：B10. 语言康复治疗中，以下哪项是最常见的障碍？A. 听力障碍B. 语言障碍C. 认知障碍D. 社交障碍答案：B二、填空题（每题2分，共10分）1. 语言康复治疗中，_________是评估患者语言能力的重要工具。

答案：标准化测试2. 语言康复治疗师在制定治疗计划时，需要考虑患者的_________、_________和_________。

答案：年龄、文化背景、个人需求3. 语言康复治疗中，_________是提高患者语言理解能力的有效方法。

答案：重复练习4. 在语言康复治疗中，_________是帮助患者练习发音的常用工具。

答案：镜子5. 语言康复治疗师在治疗过程中，应_________，以确保治疗的有效性。

康复治疗系语言治疗学考试题

康复治疗系语言治疗学考试题康复治疗系语言治疗学考试题（卷）一、名词解释：（20分）语言障碍音节失语症语言发育失读症双语失语运动性构音障碍语言发育迟缓吞咽障碍言语二、填空题：（20分）1、自发言语分和两个方面进行评分。

2、交流板和交流册适应于的患者。

3、失语症国内常用的失语症评定方法是和，国际常用的失语症评定方法是、、和。

4、失读症分为、、三类。

5、命名性失语的主要临床特点是。

6、语言发育迟缓评价法S—S法的检查内容包括、、。

7、正常人的吞咽运动可分为五个阶段：、、、、。

8、运动性构音障碍可分为六类，即、、、、、。

9、调音器官包括：、、、、、、等共同组成的声道。

10、舌的运动十分复杂，与构音有关的舌运动是、、、等。

三、选择题：（20分）1、一个能流利说话并有良好的听力，但不能重复他所听到的内容的脑卒中患者为（） A、Broca失语 B、传导性失语 C、Wernick 失语 D、失写症 E、纯词聋2、构音障碍的评定内容不包括下列哪一项（）A、发音器官神经反射B、发音器官的运动功能C、言语功能D、发音器官的感觉功能E、以上均是3、某男，48岁，为脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时，食物团在口腔内停留时间长，不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A、口腔前期B、口腔期C、咽喉期D、食管期E、以上均不是 4、失语症恢复的高峰期是什么时间（）A、发病后1—2月B、发病后2—4月C、发病后3—6月D、发病后6个月—1年E、发病后1年—2年5、Broca失语症的特点是（）A、言语不流利、理解好、复述差B、言语流利、理解好、复述差C、言语不流利、理解差、复述好D、言语流利、理解好、复述差E、言语含糊6、病灶部位在优势半球颞叶峡部、岛叶皮质下的弓状束和联络纤维，属于（） A、传导性失语 B、命名性失语 C、经皮质运动性失语 D、完全性失语 E、运动性失语7、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A、过了说话的年龄仍不会说话B、开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C、患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流D、交流技能低E、语言应用，词汇和语法应用均低8、正常成年人最大吸气后持续发音的时间是（）A、成年男性20秒，成年女性30秒B、成年男性30秒，成年女性20秒C、成年男性10秒，成年女性20秒D、成年男性20秒，成年女性10秒E、以上均不对9、运动性失调型构音障碍涉及（）A、小脑或脑干内传导束病变B、下运动神经元损伤C、锥体外系病变D、上运动神经元损伤E、脊髓病变10、发音训练不包括下列哪一项（）A、发音器官的启动B、持续发音训练C、音量控制D、鼻音控制训练E、听理解训练四、简述题1、简述BDAE失语症严重程度分级标准。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是康复医学的一个重要分支，专注于评估、诊断和治疗各种言语和语言障碍。

本文将提供一套言语治疗学的基础试题及答案，旨在帮助学生和专业人士巩固和检验他们在这个领域的知识。

一、选择题1. 言语治疗师主要关注的是以下哪些方面？A. 呼吸控制B. 发音清晰度C. 语言理解和表达D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪个不是言语障碍的常见原因？A. 听力损失B. 神经发育障碍C. 心理因素D. 营养不良答案：D3. 语言障碍的早期干预通常建议在什么年龄段开始？A. 2-3岁B. 3-5岁C. 6岁以后D. 青春期答案：A4. 失语症通常是由哪种大脑损伤引起的？A. 外伤性脑损伤B. 中风C. 神经退行性疾病D. 所有以上选项答案：D5. 以下哪种方法不是言语治疗的常用技术？A. 镜像疗法B. 音乐疗法C. 认知行为疗法D. 药物治疗答案：D二、填空题1. 言语治疗的目标是提高个体的________和________，以便他们能够有效地进行日常沟通。

答案：沟通能力、生活质量2. 在评估儿童的语言发展时，治疗师会使用标准化的________来确定语言技能的水平。

答案：测试工具3. 流畅言语障碍，如口吃，通常需要通过________和练习来改善。

答案：行为疗法4. 对于患有吞咽困难的个体，言语治疗师可能会推荐使用特殊的________来帮助安全进食。

答案：饮食调整5. 语音障碍可能涉及到音素的________、替换或省略。

答案：扭曲三、简答题1. 描述言语治疗师在评估过程中通常会采取哪些步骤？答案：言语治疗师在评估过程中通常会首先进行详细的病史收集，包括个体的医疗史、发展史和沟通能力。

接着，治疗师会进行一系列的标准化测试，以评估个体的语言理解、表达、发音和流畅性。

此外，治疗师可能还会观察个体在自然环境中的沟通情况，并与家庭成员或教师进行访谈，以了解个体在日常生活中的沟通需求和挑战。

2. 举例说明言语治疗如何帮助患有特定语言障碍的儿童。

语言治疗学考试试卷及答案

《语言治疗学》考试试卷及答案专业班级学号姓名考试日期：年月日考试时间：100分钟一、名词解释（每题2.5分，共10分）1.言语的持续现象：在表达中持续重复同样的词或短语，特别是在找不到恰当的表达反应方式时出现，如有的患者被检查时，已更换了图片，但仍不停地说前面的内容。

2.构音障碍：是指由于构音器官先天性和后天性的结构异常，神经、肌肉功能障碍所致的发音障碍以及虽不存在任何结构、神经、肌肉、听力障碍所致的言语障碍，主要表现可能为完全不能说话、发音异常、构音异常、音调和音量异常和吐字不清，不包括由于失语症、儿童语言发育迟缓、听力障碍所致的发音异常。

3.吞咽障碍：指口腔、咽、食管等吞咽器官发生病变时，患者的饮食出现障碍或不便而引起的症状。

4.听力障碍：指听觉系统中的传音、感音及对声音的综合分析的各级神经中枢发生器质性或功能性异常，而导致听力出现不同程度的减退。

二、单选题（每题1分，共45分）1、刘某，女性，64岁，脑卒中后原右利手瘫痪，现需利手转换，用左手书写，最适合患者的书写训练是（D）A.随意书写B.看图写故事C.默写D.临摹和抄写2、运动过弱性构音障碍的言语常出现（D）A.粗糙音B.音量大C.鼻音D.单一音量、单一音调3、费力音常见于（ B ）A.弛缓型构音障碍B.痉挛型构音障碍C.混合型构音障碍D.运动过弱型构音障碍4、根据腭裂程度分类，不完全性腭裂患者其属于（B）A.Ⅰ度B.浅Ⅱ度C.深Ⅱ度D.Ⅲ度5、腭裂共鸣异常会出现（D）A.侧化构音B.咽喉摩擦音C.送气音化D.鼻漏气6、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（D）A.过了说话的年龄仍不会说话B.开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C.语言应用，词汇和语法应用均低D.患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流7、在导致儿童语言发育迟缓的众多因素中，最常见的因素是（C）A.听觉障碍B.儿童孤独症C.智力发育迟缓D.癫痫8、S-S检查法适于年龄段（D）A.2.5～18岁B.3岁～8岁11个月C.4～4.5岁D.1.5～6.5岁9、符号形式-指示内容的关系评估的阶段3-2是语言发育在（A）A.1.5岁以上B.2.5岁以上C.2.0岁以上D.1岁以上10、以下哪项检查不适合对语言发育迟缓儿童的评估（D）A.皮博迪图片词汇检查（PPVT）B.伊力诺斯心理语言能力测试（ITPA）C.听力检查D.韦氏成人智力量表11、儿童语言发育迟缓训练中，不属于精神鼓励的是（C）A.口头称赞B.贴星星C.玩玩具D.大人愉悦的表情12、对于交流障碍的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（A）A.交流训练B.听力训练C.听理解训练D.命名训练13、对于注意力差的语迟儿童，应首先从哪项开始训练（A）A.注意力训练B.命名训练C.言语符号训练D.模仿训练14、下列哪项不属于口吃A群言语症状（B）A.音.音节的重复B.异常呼吸C.在不自然的位置出现重音或爆发式发音D.元音、辅音延长15、下列哪项不属于口吃患者努力性表现行为（C）A.解除反应B.助跑现象C.情绪性反应D.回避16、一般来说，儿童在下列哪种情况时常会发生说话欠流利（D）A.必须给对方一个好印象B.表达内容很重要C.发觉自己口吃D.在严厉的束缚下说话时17、以下惊恐发作的诊断标准，那一项是错误的（C）A.或首次发作后继发害怕，再发作的焦虑持续1个月B.以惊恐发作症状为主要临床相C.每次发作短暂（一般短于2小时），再发作时一般不影响日常活动D.一个月内至少发作3次18、下面那种缄默症为器质性缄默症（C）A.癔症性缄默症B.选择性缄默症C.无动性缄默症D.妄想性缄默症19、下列属于功能性缄默症的是（D）A.无动性缄默症B.球麻痹性缄默症C.小脑性缄默症D.紧张性缄默症20、患者通过视觉和嗅觉感知食物，用餐具.杯子或手指将食物送至口中属于吞咽运动的（B）A.口腔期B.口腔前期C.口腔准备期D.食管期21、假性延髓麻痹为（D）A.下运动神经元损害B.单侧上运动神经元C.脊髓病变D.双侧上运动神经元损害22、下列哪项检查是诊断吞咽障碍的“金标准”（C）A.饮水试验B.测压检查C.VFSS检查D.超声检查23、神经性吞咽障碍的疾病不包括（C）A.中风B.脑外伤C.舌癌术后D.帕金森病24、吞咽的辅助手法包括（D）A.声门上吞咽法B.用力吞咽法C.门德尔松吞咽技术D.以上都是25、用来描述人听力水平的名词是（C）A.频率B.分贝C.听阈D.响度26、下列关于听力计检查法的叙述错误的是（A）A.适合3岁以下儿童的听力检查B.是目前医院中最常见的听力检查方法C.主要用来判断听力障碍的类型D.可以估计病变部位及评价助听器的验配27、对于Wernicke失语说法正确的是（A）A.表现为杂乱语B.出现电报式言语C.表现听理解障碍轻微D.颞中回损伤常见28、复述相对保留的是（D）A.传导性失语B.命名性失语C.纯词聋D.经皮质性失语29、男性，58岁，右利手，以“右侧肢体活动不灵、言语不利半年”入院。

言语治疗学试题及答案

言语治疗学试题及答案言语治疗学是一门专注于评估、诊断和治疗各种言语、语言、沟通障碍以及吞咽障碍的学科。

以下是一份模拟的言语治疗学试题及答案，旨在帮助学生或专业人士复习相关知识点。

一、选择题（每题2分，共20分）1. 言语治疗师主要处理以下哪类问题？A. 听力问题B. 言语和语言障碍C. 视力问题D. 运动障碍答案：B2. 以下哪个不是言语障碍的类型？A. 口吃B. 语音障碍C. 语言障碍D. 阅读障碍答案：D3. 儿童语言发展迟缓可能与以下哪个因素无关？A. 遗传因素B. 环境因素C. 听力障碍D. 营养不良答案：D4. 成人吞咽障碍可能由以下哪个因素引起？A. 脑损伤B. 神经退行性疾病C. 肌肉疾病D. 所有以上答案：D5. 言语治疗师在评估过程中，通常不包括以下哪项？A. 听力测试B. 语言能力测试C. 心理评估D. 视力测试答案：D二、判断题（每题1分，共10分）6. 言语治疗师可以独立进行听力测试。

（错误）7. 言语治疗师在治疗过程中不需要跨学科合作。

（错误）8. 言语治疗可以改善口吃患者的流畅性。

（正确）9. 所有儿童的语言发展速度都是相同的。

（错误）10. 吞咽障碍只影响食物的摄入。

（错误）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述言语治疗师在评估过程中可能使用的工具和方法。

答案：言语治疗师在评估过程中可能使用多种工具和方法，包括但不限于标准化测试、非标准化评估、观察、访谈以及使用专业设备进行听力测试。

评估的目的是全面了解患者的言语、语言和沟通能力，以及吞咽功能。

12. 描述言语治疗中的一些常见干预策略。

答案：言语治疗中的干预策略多种多样，包括但不限于直接教学、模仿练习、反馈和强化、使用视觉和听觉辅助工具、家庭作业和练习、以及使用技术辅助设备。

治疗师会根据患者的具体情况和需求，制定个性化的治疗计划。

13. 解释言语治疗在儿童语言发展中的作用。

答案：言语治疗在儿童语言发展中起着至关重要的作用。

语言治疗学试题库及答案

语言治疗学试题库及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 语言治疗学主要研究的对象是：A. 语言障碍者B. 听力障碍者C. 视力障碍者D. 肢体障碍者答案：A2. 语言治疗师在治疗过程中，通常不采用的方法是：A. 观察B. 诊断C. 猜测D. 干预答案：C3. 下列哪项不是语言治疗的干预目标？A. 提高语言理解能力B. 提高语言表达能力C. 增强记忆力D. 改善发音清晰度答案：C4. 语言治疗的基本原则是：A. 以患者为中心B. 以治疗师为中心C. 以医院为中心D. 以家庭为中心答案：A5. 语言治疗中，哪种类型的障碍不属于语言障碍？A. 表达性语言障碍B. 接受性语言障碍C. 听力障碍D. 混合性语言障碍答案：C6. 语言治疗师在评估过程中，不需要考虑的因素是：A. 患者的年龄B. 患者的文化背景C. 患者的情绪状态D. 治疗师的个人偏好答案：D7. 语言治疗中，哪项技术不常用于治疗语言障碍？A. 刺激强化B. 行为疗法C. 药物治疗D. 语言练习答案：C8. 语言治疗师在制定治疗计划时，不需要考虑的因素是：A. 患者的个人需求B. 患者的家庭环境C. 患者的经济状况D. 患者的职业需求答案：C9. 下列哪项不是语言治疗的评估工具？A. 语言评估量表B. 听力测试仪C. 视力测试仪D. 语言发展里程碑答案：C10. 语言治疗的最终目标是：A. 治愈语言障碍B. 提高语言能力C. 改善生活质量D. 增加治疗师收入答案：C二、填空题（每题2分，共20分）1. 语言治疗学是一门研究______和______的学科。

答案：语言障碍；治疗方法2. 语言治疗师在治疗过程中，需要对患者进行______和______。

答案：评估；干预3. 语言治疗的干预目标包括提高______和______。

答案：语言理解能力；语言表达能力4. 语言治疗的基本原则是以______为中心。

答案：患者5. 语言治疗中，不属于语言障碍的是______障碍。

康复医学治疗技术(师)：语言治疗题库考点

康复医学治疗技术(师)：语言治疗题库考点1、单选下列不是针对软腭抬高训练的是（）。

A.用力叹气B.用压舌板辅助软腭抬高C.用软毛刷刺激软腭D.舌运动训练E.用冰块刺激软腭正确答案：D2、单选构音（江南博哥）障碍的训练重点应放在（）。

A.呼名训练B.听理解训练C.阅读理解训练D.构音器官运动功能训练E.非语言交流手段的训练正确答案：D参考解析：1.构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。

2.命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。

3.完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。

如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。

3、单选患者，女性，40岁。

突发讲话不清1月余入院。

MR检查示“脑干梗死”。

检查：构音不清，理解正常，伸舌不能，唇活动差，嘴唇闭合无力，软腭抬升差，咽反射差。

针对患者的鼻咽闭锁功能差，采用的下列训练中错误的是（）。

A.鼻吸气-口呼气训练B.用力叹气C.重复发“a—a—a”音，每次发音后停顿3～5SD.伸舌训练E.用冰块或细软毛刷直接刺激软腭正确答案：D4、单选构音障碍患者的发音训练中，"如‘pa-da-ka’"属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练正确答案：D5、单选吞咽障碍间接训练方法中，"吞咽后咳嗽可以清除滞留在咽喉部的食物残渣"属于（）A.冷刺激B.口唇闭锁练习C.声带内收训练D.促进吞咽反射训练E.声门上吞咽训练（屏气吞咽）正确答案：E6、单选构音障碍患者的发音训练中，"如‘ha-hu’、‘mi-ki’"属于（）A.无意义音节组合训练B.有意义音节组合训练C.句子水平的组合训练D.构音点不同音的组合训练E.构音点相同音的组合训练正确答案：A7、单选关于吞咽障碍间接训练叙述不正确的是（）A.间接训练一般迟于直接训练进行B.从改善吞咽相关器官的动作入手C.从协调吞咽相关器官的动作入手D.从预防失用性功能低下的动作入手E.为经口腔摄取营养做必要的功能性准备正确答案：A8、单选语言治疗师对患者的态度，不正确的是（）。

语言治疗学练习题(附参考答案)

语言治疗学练习题（附参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、功能性构音障碍A、大脑损伤所致的语言丧失或受损B、发音器官和听力等正常的语言障碍C、帕金森病所致的构音障碍D、语言发育落后于实际年龄的语言障碍E、21-三体综合征所致的发音问题正确答案：B2、在清醒、安静和闭眼放松状态下，正常成人脑电图的基本节律是A、8～12Hz的a节律B、8～12Hz的β节律C、4～7Hz的θ节律D、4Hz以下的δ节律E、以上都是正确答案：A3、进食提醒时：照顾者指着自己的嘴唇以提醒患者在吞咽期保持嘴唇闭紧属于A、食物的味道和温度示意B、手势示意C、语言示意D、文字示意E、身体姿势示意正确答案：B4、关于MRI检查安全性论述，错误的是A、正在进行生命监护的危重患者不能进行MRI检查B、早期妊娠妇女接受MRI检查肯定是安全的C、体内有金属异物、人工铁磁性关节等不应行MRI检查D、幽闭症患者不宜做MRI检查E、带有心脏起搏器患者禁止MRI检查正确答案：B5、纠正鼻漏气的训练应选择A、四声音调的辨别和发声训练B、喉部气流的变化训练如吹气球、吹口琴等C、听理解的训练D、引导气流法，如吹的练习E、放松训练、软起声的训练正确答案：D6、某一生活在粤语区的母语为粤语的失语症患者，同时熟练掌握普通话和英语，中风后只能讲简单的粤语。

该患者的语言障碍诊断为A、表达性失语症B、构音障碍C、多语失语症D、汉语失语症E、认知障碍正确答案：C7、大量的评价和治疗方法获得发展的时期是A、1900年以前B、1950--1975年C、1945--1966年D、1930－1950年E、1975－2000年正确答案：C8、该患儿语调单一应该采用何种训练措施A、“推撑”疗法B、韵律训练C、呼吸训练D、发音训练E、克服鼻音化训练正确答案：B9、交流效果促进法具体的代偿手段不包括A、电脑及仪器辅助训练B、图画训练C、书写功能的训练D、手势语的训练E、交流板／交流册的训练正确答案：C10、失语症患者合并以下哪种情况仍可予语言训练A、嗜睡B、严重痴呆C、精神病D、认知障碍E、严重的抑郁症正确答案：D11、Broca区又称A、阅读中枢B、运动性语言中枢C、书写中枢D、感觉性语言中枢E、视觉中枢正确答案：B12、命名性失语的特点A、复述相对保留B、命名障碍C、自发语言流利性D、词量少E、自发语言非流利性正确答案：B13、下列关于说话时呼吸的叙述正确的是A、每次呼气相在5秒以下B、说话时的呼吸是有意识的过程C、每次吸气相在1秒以上D、呼吸肌的运动使吸气压保持在必要的水平E、呼吸肌的运动使呼气压保持在必要的水平正确答案：E14、对 Wernicke失语说法正确的是A、表现为杂乱语B、出现电报式言语C、颞上回的损伤常D、表现听理解障碍轻微E、表现为非流利性口语正确答案：A15、在吞咽前或吞咽时，用来关闭呼吸道入口的吞咽辅助手法是A、门德尔森吞咽手法B、用力吞咽法C、声门下吞咽法D、声门上吞咽法E、超声门上吞咽法正确答案：E16、下面哪种缄默症为器质性缄默症A、选择性缄默症B、癔病性缄默症C、紧张性缄默症D、妄想性缄默症E、无动性缄默症正确答案：E17、语言训练中正确率达到多少时可以升级A、60%~100%B、40%~50%C、50%~60%D、30%~40%E、70%~80%正确答案：E18、呼气相时间为A、0.5秒左右B、5秒以上C、5秒以下D、1秒以上E、2秒以下正确答案：B19、额叶失读症患者最主要的临床特征是A、常伴有严重书写障碍B、表现为字母失读明显，词失读较轻，大多对拼出的字母不认识C、表现为惰性阅读，即阅读思维不能随阅读内容的改变而改变D、表现为近形错读，将刺激字读作形态相似的另一个字E、表现为语句和篇章失读正确答案：B20、假性球麻痹导致的构音障碍类型是A、痉挛型构音障碍B、运动过弱型构音障碍C、失调型构音障碍D、混合型构音障碍E、弛缓型构音障碍正确答案：A21、日本的标准失语症检查是A、BDAEB、WABC、CADLD、SLTAE、Token正确答案：D22、Broca区位于大脑皮层A、颞横回上部B、额中回后部C、弓状纤维D、左侧第三额回下部E、枕叶正确答案：D23、有助于患者心理调节的治疗是A、一对一治疗B、小组治疗C、PACE疗法D、认知刺激疗法E、功能性交际疗法正确答案：B24、下列不是孤独症病因的是A、遗传因素B、孕产期因素C、营养因素D、父母教养E、免疫因素正确答案：D25、洪某，女，43岁。

(大三下)言语治疗学-题库(一)- 139201Ankh

6、决定失语症预后的主要因素是A A、原发疾病和失语类型 B、年龄 C、智力水平 D、性格 E、性别
7、在“言语链”中，属于言语学水平的是B A、构音器官 B、大脑语言中枢
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139201 Ankh
2013级·康复治疗学专业
言语治疗学-题库（一）
2016.05
C、耳朵 D、声音的大小 E、喉
39、属于流利性失语的是（ C ） A、Broca失语 B、完全性失语 C、命名性失语 D、经皮质混合性失语
40、属于非流利性失语的是（D ） A、命名性失语 B、传导性失语 C、感觉性失语 D、Broca失语
41、构音障碍的评定内容不包括下列那一项（） A、发音器官神经反射 B 、发音器官运动功能 C、言语功能 D 、发音器官的感觉功能
3、不属于调音器官的是B A、腭（软腭、硬腭） B、齿 C、唇 D、咽 E、喉
4、在“言语链”中，属于言语学水平的是：A A、大脑语言中枢 B、构音器官 C、耳朵 D、声音的大小
5、言语流利，但可观察到有理解障碍，但思想和言语表达尚无明显限制，该患者失语严重程度属于D A、5级 B、2级 C、3级 D、4级 E、1级
2016.05
【答案】D 【解析】
(83～85题共用备选答案) A．呼名训练 B．听理解训练 C．阅读理解训练 D．构音器官运动功能训练 E．非语言交流手段的训练 70、命名性失语训练重点是【答案】A 【解析】命名性失语主要表现为命名障碍，其他语言功能较好，故训练以呼名训练为重点。 71、完全性失语的训练重点应放在【答案】E 【解析】完全性失语，语言功能本身的治疗改善不明显，仅可能使听理解有所改善，不应以直接疗法为重点，而应把重点放在交往能力的代偿性技术的训练上。如手势，指物，画图等非言语手段的运用练习。 72、构音障碍的训练重点应放在【答案】D 【解析】构音障碍是由于构音器官运动功能差所导致的，应以构音器官运动功能训练为重点。

康复治疗系语言治疗学考试题

康复治疗系语言治疗学考试题（卷）一、名词解释：（20分）语言障碍音节失语症语言发育失读症双语失语运动性构音障碍语言发育迟缓吞咽障碍言语二、填空题：（20分）1、自发言语分和两个方面进行评分。

2、交流板和交流册适应于的患者。

3、失语症国内常用的失语症评定方法是和，国际常用的失语症评定方法是、、和。

4、失读症分为、、三类。

5、命名性失语的主要临床特点是。

6、语言发育迟缓评价法S—S法的检查内容包括、、。

7、正常人的吞咽运动可分为五个阶段：、、、、。

8、运动性构音障碍可分为六类，即、、、、、。

9、调音器官包括：、、、、、、等共同组成的声道。

10、舌的运动十分复杂，与构音有关的舌运动是、、、等。

三、选择题：（20分）1、一个能流利说话并有良好的听力，但不能重复他所听到的内容的脑卒中患者为（）A、Broca失语B、传导性失语C、Wernick 失语D、失写症E、纯词聋2、构音障碍的评定内容不包括下列哪一项（）A、发音器官神经反射B、发音器官的运动功能C、言语功能D、发音器官的感觉功能E、以上均是3、某男，48岁，为脑干损伤患者，饮水有呛咳，进干性食物时，食物团在口腔内停留时间长，不能咽下，此患者的吞咽困难为下列哪一时期（）A、口腔前期B、口腔期C、咽喉期D、食管期E、以上均不是4、失语症恢复的高峰期是什么时间（）A、发病后1—2月B、发病后2—4月C、发病后3—6月D、发病后6个月—1年E、发病后1年—2年5、Broca失语症的特点是（）A、言语不流利、理解好、复述差B、言语流利、理解好、复述差C、言语不流利、理解差、复述好D、言语流利、理解好、复述差E、言语含糊6、病灶部位在优势半球颞叶峡部、岛叶皮质下的弓状束和联络纤维，属于（）A、传导性失语B、命名性失语C、经皮质运动性失语D、完全性失语E、运动性失语7、语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（）A、过了说话的年龄仍不会说话B、开始说话后，比正常的孩子发展慢或出现停滞C、患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流D、交流技能低E、语言应用，词汇和语法应用均低8、正常成年人最大吸气后持续发音的时间是（）A、成年男性20秒，成年女性30秒B、成年男性30秒，成年女性20秒C、成年男性10秒，成年女性20秒D、成年男性20秒，成年女性10秒E、以上均不对9、运动性失调型构音障碍涉及（）A、小脑或脑干内传导束病变B、下运动神经元损伤C、锥体外系病变D、上运动神经元损伤E、脊髓病变10、发音训练不包括下列哪一项（）A、发音器官的启动B、持续发音训练C、音量控制D、鼻音控制训练E、听理解训练四、简述题1、简述BDAE失语症严重程度分级标准。

高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答案

高职2020级康复技术13-16班《语言治疗学》测验试题及答案1、运动性构音障碍的分类不包括（） [单选题] *A.痉挛型构音障碍B.弛缓型构音障碍C.运动过强型构音障碍D.运动过弱型构音障碍E.失语症(正确答案)2、最重要的构音器官（） [单选题] *A.舌B.面部C.口D.下颌(正确答案)E.硬腭3、构音障碍患者的发音训练中，“b”属于（） [单选题] *A.鼻音B.双唇音(正确答案)C.送气音D.摩擦音E.唇齿音4、下面哪组属于软腭音（） [单选题] *A.（k、h、g）(正确答案)B.（t、d）C.（zh、ch、sh）D.（p、m）E.（j、q、x）5、运动性构音障碍治疗的具体方法不包括（） [单选题] *A.放松训练B.呼吸训练C.构音运动训练D.发音训练E.对视游戏训练(正确答案)6、腭裂的分类不包括（） [单选题] *A.软腭裂B.不完全性腭裂C.单侧完全性腭裂D.双侧不完全性腭裂(正确答案)E.双侧完全性腭裂7、腭裂的分度法共有几度?（） [单选题] *A.2B.3(正确答案)C.4D.5E.68、腭裂的语音训练时间一般从术后（）开始。

[单选题] *A.1~1.5个月B.2~3个月(正确答案)C.4~5个月D.5~6个月E.4-6个月9、最小的语音单位是（） [单选题] *A.音素(正确答案)B.音节C.词汇D.单词E.双字10、腭裂术后语音训练一般训练过程应遵循的顺序是（） [单选题] *A.音节--音素--词汇--短句--短文、会话B.短文、会话--短句--词汇--音素--音节C.音素--音节--词汇--短句--短文、会话(正确答案)D.短文、会话--短句--词汇--音节--音素E.音素—短句—词汇—音节—会话、短文11、下面哪项内容不属于语言?（） [单选题] *A书写B阅读C姿势语言D哑语E发声困难(正确答案)12、引起嗓音障碍的因素不包括（） [单选题] *A.过度用声B.炎症C.声带结构异常D.神经损伤E.家庭环境的改变(正确答案)13、人体的发声器官是（） [单选题] *A.气管B.声道C.喉和声带(正确答案)D.鼻E下颌14、声带息肉是一种良性增生性疾病，好发于（） [单选题] *A.一侧声带的前后1/3交界的边缘B.双侧声带的前后1/3交界的边缘C.一侧声带的前中1/3交界的边缘(正确答案)D.双侧声带的前中1/3交界的边缘E.一侧声带的前中2/3交界的边缘15、无喉者食管发声训练方法不包括（） [单选题] *A.打嗝训练B.延长气流时间C.加快速度D.节拍训练(正确答案)E.空咽的练习16、口吃分级可分为（） [单选题] *A.4级B.5级C.6级D.7级E.8级(正确答案)17、关于失语症的定义，下列错误的是?（） [单选题] *A失语症是大脑由于各种原因受损所产生的一种获得性语言障碍B失语症只会发生在成人，儿童不会有失语症(正确答案)C失语症表现为听、说、读、写等方面的受损D失语症患者轻者仅部分语言功能受损E失语症患者重者语言功能完全丧失，不能交流18、每100单词出现口吃1%-2%是属于口吃程度分级量表中的几级?（） [单选题] *A.0级B.1级C.2级(正确答案)D.3级E.4级19.语言发育迟缓患儿的临床表现不包括下列哪一项（） [单选题] *A.开始说话后，比正常孩子发展慢或出现停滞B.交流技能低C.语言应用，词汇和语法的应用均低D.过了说话的年龄仍不会说话E. 患儿的智力低下，注意力集中，愿意与他人交流(正确答案)20、儿童语言发育迟缓是指（） [单选题] *A.发育过程中的儿童其智力发育没达到与其年龄相应的水平B.发育过程中的儿童其语言发育没达到与其年龄相应的水平(正确答案)C.发育过程中的儿童由听力障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平D.发育过程中的儿童由构音障碍引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平E.发育过程中的儿童由发音异常引起的语言发育没达到与其年龄相应的水平21、S－S评价法中，符号形式与指示内容关系分为几个阶段（） [单选题] *A.4个阶段B.5个阶段(正确答案)C. 6个阶段D.7个阶段E.8个阶段22、儿童能将2个以上物品放到合适的位置上应达到哪个阶段（） [单选题] *A.第2阶段B.阶段3-2C.阶段2-1D.第4阶段E. 阶段2-2(正确答案)23、在S-S法评价法中，下列哪一项是属于阶段3-2的内容?（） [单选题] *A.儿童能够将语言符号与事物联系起来，开始理解语言符号，并开始学会用语言符号表达事物(正确答案)B.儿童能够从几个选择项中将出示物或于示范项有关的物品适当的选择出来。

康复治疗技术考试题A卷答案

康复治疗技术考试题A卷答案康复治疗技术专业《言语治疗技术》考试题A卷答案一、单选题（每小题1分，共10分）1.完整地描述失语症应从哪几个方面着手？（D。

自发语言、复述、命名、口语理解、阅读理解、书写）2.Broca失语的病灶区域在哪里？（A。

优势半球额下回后部）3.Wernicke失语的重点训练内容是什么？（C。

听理解、会话、复述）4.神经性吞咽障碍咽期障碍最常见症状是什么？（A。

感觉固体食物卡住）5.错误构音呈固定状态多见于哪种构音障碍？（A。

功能性）6.一个失语患者，流畅性失语、口语理解好、复述相对好、书写能力保留，考虑失语分型是什么？（A。

命名性失语症）7.这个失语患者的训练重点在哪里？（C。

听理解、会话、复述）8.低头吞咽适用于哪种患者？（D。

舌根后送无力）9.点头吞咽适用于哪种患者？（B。

一侧咽肌麻痹）10.侧方吞咽适用于哪种患者？（A。

吞咽启动弛缓）二、多选题（每小题2分，共10分）11.语言治疗适应症有哪些？（C、D。

失语症、语言发育迟缓）12.流畅性失语包括哪些？（A、B、D。

命名性失语症、感觉性失语、经皮质感觉性失语）13.复述相对好的失语症包括哪些？（B、C、D。

经皮质感觉性失语、经皮质运动性失语、命名性失语）14.听理解相对好的失语症包括哪些？（A、B、C、D。

传导性失语、命名性失语、运动性失语、经皮质运动性失语）15.吞咽障碍患者进食训练食物选择要求哪些？（A、B、C。

密度均匀、有适当黏性、容易变形）三、名词解释（每小题5分，共15分）暂无。

1.失语症是由脑损伤引起的语言功能障碍，包括对语言符号的理解、组织和表达方面的损伤。

2.神经性吞咽障碍是由神经系统疾病引起的肌肉无力或运动不协调，导致吞咽困难。

3.语言发育迟缓是指儿童的语言发育未达到与其实际年龄相应的水平，不包括由听力障碍引起的语言发育迟缓和构音障碍等其他语言障碍类型。

1.传导性失语损伤部位多在弓状束。

2.运动性构音障碍包括痉挛性、弛缓性、失调性、运动过多性、运动过少性和混合性六种类型。

语言康复科测试题及答案

语言康复科测试题及答案一、选择题1. 下列哪项是语言康复科的主要治疗对象？A. 听力障碍患者B. 语言障碍患者C. 视力障碍患者D. 肢体障碍患者答案：B2. 语言康复科治疗的主要目标是什么？A. 提高患者的听力B. 提高患者的语言表达能力C. 提高患者的阅读能力D. 提高患者的写作能力答案：B3. 语言康复科常用的评估工具有哪些？A. 听力测试B. 语言能力评估C. 视力测试D. 肢体功能评估答案：B二、填空题1. 语言康复科治疗师在治疗过程中会使用________来评估患者的语言能力。

答案：语言能力评估工具2. 语言康复科的治疗计划通常包括________、________和________三个阶段。

答案：评估、治疗、跟踪3. 语言康复科治疗师会根据患者的________和________来制定个性化的治疗方案。

答案：语言障碍类型、严重程度三、简答题1. 简述语言康复科治疗师在治疗过程中的角色。

答案：语言康复科治疗师在治疗过程中扮演着评估者、指导者和支持者的角色。

他们首先对患者进行详细的评估，了解患者的语言障碍类型和程度；然后根据评估结果制定个性化的治疗计划，指导患者进行语言训练；最后，他们还会持续跟踪患者的治疗进展，调整治疗方案，以确保治疗效果。

2. 描述语言康复科治疗师在制定治疗计划时需要考虑的因素。

答案：在制定治疗计划时，语言康复科治疗师需要考虑患者的年龄、性别、语言障碍类型、障碍程度、个人需求、文化背景、教育背景、家庭支持系统以及患者的治疗动机和合作程度等多个因素。

四、论述题1. 论述语言康复科治疗师在治疗过程中如何评估患者的语言能力。

答案：语言康复科治疗师在治疗过程中评估患者的语言能力通常包括以下几个步骤：首先，进行初步的观察和交流，了解患者的语言表达和理解能力；其次，使用标准化的语言评估工具，如语言能力测试、词汇测试等，对患者进行定量评估；然后，根据评估结果，分析患者的语言障碍类型和程度；最后，结合患者的具体情况，制定个性化的治疗方案。