专业选修课-《临床医学概论》课程教学大纲(英文班)
临床医学概论教学大纲
《临床医学概论》教学大纲Clinical Medicine Outline课程编码：27A21307 学分：2.0 课程类别：专业基础课计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0适用专业：药学推荐教材：刘淼等编，《临床医学概论》（第二版），科学出版社，2010年参考书目：于锋等编，《临床医学概论》，人民卫生出版社，2011年课程的教学目的与任务临床医学概论是一门临床医学综合性课程，包括内科、外科、妇产科、儿科、传染病及诊断学等临床内容，是药学专业的必修基础课程之一，通过简明扼要讲授临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，目的是使学生掌握一定的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能，能将临床医学与药学专业各科相联系，为今后专业学习、工作和科研奠定基础。
课程的基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论，并能适当应用；“了解”内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程学习，要求学生：1. 掌握基本诊断技术和基本概念；常见疾病的病因、发病机理、临床表现和诊断等；2. 熟悉常见疾病的分类、鉴别诊断和治疗原则等；3. 了解常见疾病的发病相关因素、辅助检查，预防和临床新进展等。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一章症状学建议学时：2[教学目的与要求] 通过本章学习，掌握常见症状的原因、临床表现及发生机制；熟悉常见症状临床意义；了解症状分析对诊断疾病的重要作用。
[教学重点与难点] 常见症状的问诊方法及发病机制。
[授课方法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授课内容]§1.1 发热§1.2 呼吸困难§1.3 呕血与咯血§1.4 腹痛§1.5 水肿§1.6 昏迷第二章体格检查建议学时：2[教学目的与要求] 通过本章学习，掌握体格检查方法和操作；熟悉体格检查的临床意义；了解体格检查在疾病诊断中的重要性。
19-临床医学概论教学大纲-
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：临床医学概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内科、外科、神经、精神、肿瘤、传染病以及诊断学等临床学科，通过介绍临床各学科常见病、多发病和重大疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断要点、治疗原则，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的专业学习、工作和科研奠定基础。
本课程适合药学及其相关学科专业学生开设，课程包括内外科学基础知识、常用实验诊断、医学辅助检查技术以及内外科、肿瘤、神经、精神、传染病常见疾病等。
通过课程学习，要求学生能够对临床中常见的疾病的病因、发病机理、诊断及治疗，特别是药物治疗方面有一定的认识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础，拓宽思路。
2.设计思路：本课程学生通过临床医学概论学习，加强药学生在临床医学方面教育，保证药学生能够掌握医学基本知识，初步具备药学服务能力。
课程内容的选取基于药学生的生命科学基础以及需要学习临床医学的要求。
课程内容包括两大模块：内外科学基础知识和常用实验诊断和医学辅助检查技术以及各系统（内外科、肿瘤、神经、精神、传染病）常见疾病等。
- 1 -内外科学基础知识以及常用辅助检查包括临床问诊的内容与方法、常见临床症状及临床意义、病历书写要求、无菌术、外科患者体液失调、营养支持、实验诊断技术及其临床意义、常用医学影像学检查技术、临床常用器械检查。
各系统常见疾病包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、运动、神经与精神系统、传染病、肿瘤、风湿、中毒等疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断要点、治疗原则。
二、课程目标本课程目标使药学及其相关学科专业学生通过临床医学概论学习，加强药学生在临床医学方面教育，保证药学生能够掌握医学基本知识，初步具备药学服务能力。
到课程结束时，学生应能：（1）掌握与本专业学习有关的临床医学的基本理论、基本知识、基本技能，为临床观察、分析、判断和解决问题大侠良好的基础。
临床医学英语大学教学大纲
临床医学英语大学教学大纲临床医学英语大学教学大纲随着全球化的发展，医学领域的国际交流与合作日益频繁。
临床医学英语作为一门重要的学科，对于培养具备国际视野和跨文化交流能力的医学人才具有重要意义。
因此，制定一份科学合理的临床医学英语大学教学大纲，对于提高医学生的英语水平和专业素养至关重要。
一、教学目标1. 提高学生的英语听说读写能力，使其能够流利地与国际同行进行交流和合作。
2. 培养学生的医学英语专业知识和技能，使其能够熟练运用医学英语进行临床实践和科研工作。
3. 培养学生的跨文化交流能力和国际合作意识，使其具备适应国际化医学环境的能力。
二、教学内容1. 医学英语基础知识- 医学英语词汇与短语的学习，包括常用病症、疾病诊断与治疗、医学器械等专业术语的掌握。
- 医学英语语法的学习，包括时态、语态、语法结构等的正确运用。
- 医学英语听说读写技巧的培养，包括医学文献阅读、病历写作、学术演讲等的训练。
2. 临床医学英语- 临床病历的英文写作，包括病史采集、体格检查、诊断与治疗计划等内容的表达。
- 临床交流技巧的培养，包括与患者、家属和医疗团队的有效沟通与合作。
- 临床会诊与讨论的英文表达，包括病情分析、诊断意见和治疗建议的陈述与讨论。
3. 医学科研英语- 科研论文写作与发表的技巧，包括研究设计、数据分析、结果解读等内容的表达。
- 学术会议与报告的英文演讲，包括研究背景、目的、方法和结论的清晰表达。
- 学术交流与合作的英文沟通，包括与国际同行的邮件往来、电话会议和学术访问等。
三、教学方法1. 多媒体教学法：利用多媒体技术，呈现医学英语课程的教学内容，包括课件、视频、音频等。
2. 情景模拟教学法：通过模拟真实的医学场景，让学生在实践中学习医学英语的应用。
3. 互动式教学法：鼓励学生参与课堂讨论、小组合作和角色扮演，提高学生的英语口语表达能力。
4. 自主学习法：鼓励学生利用网络资源、英语学习软件和自学教材进行自主学习，提高学习效果。
临床医学概论课程教学大纲及内容安排
学生评价与反馈
关注学生对课程的评价 和反馈，及时调整教学 策略，以满足学生的需 求。
课程改进方向
根据教学经验和学生反 馈，提出课程改进的方 向和措施。
临床医学未来发展趋势
精准医疗与个体化治疗
随着基因组学、蛋白质组学等技术的发 展，精准医疗和个体化治疗将成为临床
医学的重要发展方向。
跨学科融合与创新
临床医学将与更多学科进行融合和创 新，形成更加综合、全面的医疗体系
心力衰竭
根据病史、症状、体征及心电图、超声心动图等检查，可 作出诊断。治疗原则为去除或缓解基本病因、改善生活方 式、药物治疗及非药物治疗等。
消化系统疾病诊断与治疗
胃炎
根据上腹痛或不适、恶心、呕吐等症状，结合胃镜和幽门螺杆菌检测等可作出诊断。治疗 包括根除幽门螺杆菌、药物治疗及饮食调整等。
消化性溃疡
06 课程总结与展望
课程知识点总结
基础医学知识
包括人体解剖学、生理学、病理学等基础学科的重要内容 ，为理解临床医学打下坚实基础。
临床医学知识
涵盖内科、外科、妇产科、儿科等临床科室的常见病、多 发病的诊疗原则和方法。
医学技能培养
通过实践操作、病例分析等方式，提高学生的临床操作技 能和诊断思维能力。
消化生理学
包括口腔、胃、小肠和大肠的消化和 吸收功能，以及消化腺的分泌和调节 作用。
排泄生理学
包括肾小球的滤过功能，肾小管和集 合管的重吸收和分泌作用，以及尿液 的浓缩和稀释机制。
病理学基础
疾病概论
包括疾病的原因、发病机制和转归过 程，以及疾病的分类和命名原则。
细胞和组织的损伤与修复
包括细胞和组织的适应性反应、损伤 和修复过程，以及再生和纤维化的机 制。
临床医学概论课程教学大纲
《临床疾病概论》课程教学大纲康复治疗专业一、课程性质、目的和任务：临床疾病概论是一门临床医学综合性课程，它涵盖内、外、妇、儿科等各个临床学科，以康复治疗专业的学生为主要的教学对象，它通过简明扼要介绍临床各学科的常见病和多发病的病因、病理、临床表现、诊断、治疗原则及药物在疾病防治中的作用，并适当介绍临床新进展，使学生掌握一定的医学基本理论、基本知识，为今后的康复治疗专业学习、工作和科研奠定基础。
本课程以理论讲授为主，倡导启发式教学、案例讨论分析教学方法，由浅入深，重点突出，力求理论结合临床实际；提倡自学和讨论，培养学生思考、分析和解决问题的能力。
二、课程基本要求临床疾病概论课程大纲分为掌握、熟悉、了解三种层次要求；“掌握”的内容要求理解透彻，融会贯通；“熟悉”的内容要求能熟知其相关内容或概念；“了解”的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
通过本课程的学习，使学生能够对临床中常见的疾病的病因、发病机理及治疗，特别是药物治疗方面有一定的认识，从而为今后的专业学习、工作和科研奠定基础，拓宽思路，相互促进，形成良性互动。
通过本课程的学习，要求学生能够：1.掌握熟悉常见内科疾病的病因、病理、临床表现、诊断、鉴别诊断、治疗原则和治疗方法。
2.理论联系实际，提高临床思维能力。
3.对于康复常见的内、外科疾病如糖尿病、慢阻肺、心脏病等，熟练掌握，为以后的专病康复奠定基础。
本大纲的配套使用教材《临床疾病概论》第二版（陈志斌主编，人民卫生出版社，2013年）。
三、课程基本内容及学时分配临床疾病概论课程教学总时数为96学时（其中理论学时为72学时，实验学时以见习为主为24学时），根据康复治疗专业特点，具体学习内容包括第二篇内科学、第三篇神经病学、第六篇外科学、第七篇妇产科学、第八篇儿科学、第十篇耳鼻咽喉科学与口腔科学等。
理论教学大纲第二篇内科学（共16学时）第一章呼吸系统疾病第一节慢性阻塞性肺疾病【目标要求】掌握：慢性阻塞性肺疾病（COPD）的临床表现、分级、实验室及特殊检查、并发症。
《临床医学概论》教学大纲
《临床医学概论》教学大纲课程名称：临床医学概论课程类型：必修课学分：3学分学时：64学时（理论：40学时，实践：24学时）适用专业：医学相关专业先修课程：解剖学、生理学、病理学一、课程目标：本课程旨在介绍临床医学的基本概念、原理和方法，培养学生分析临床问题的综合能力和实践操作技巧，为学生今后进一步学习临床医学课程奠定基础，提供跨科学科的全面素质教育。
二、教学内容及进度安排：1.临床医学概论的基本概念及历史发展（2学时）1.1临床医学的定义和特点1.2临床医学的历史沿革1.3临床科研和临床实践的关系2.临床医学的基本原则与方法（4学时）2.1患者评估与临床决策2.2临床诊断与鉴别诊断2.3临床治疗与监测2.4临床预防与康复3.临床数据的收集与处理（8学时）3.2临床数据记录与管理3.3临床数据的诊断与分析3.4临床数据的统计与报告4.临床与实验研究（10学时）4.1临床研究的基本原则与方法4.2临床试验设计与伦理4.3实验动物模型与临床关联性4.4临床实验室的设计与管理5.临床医学中的医学伦理与法律（6学时）5.1医学伦理概述5.2医学伦理决策与伦理委员会5.3医学法律的基本原则与应用5.4医疗事故与医患纠纷的处理6.临床医学教育与职业发展（6学时）6.1临床医学教育的目标与方法6.2医学生涯规划与专业发展6.3临床医学研究与学术发展6.4临床医学的未来发展趋势7.临床技能实训（24学时）7.1临床诊断技能训练7.2临床操作技能训练7.3医学检验与实验室操作技能训练7.4病例分析与讨论三、教学方法：本课程采用多种教学方法，包括理论讲授、案例分析、小组讨论、模拟实验等。
通过理论与实践相结合的教学方式，培养学生的综合能力和临床实践技能。
四、教材及参考书目：主教材：《临床医学概论》参考书目：1.临床医学基本原理（国内外教材）2.临床医学实践指南与技能训练（国内外教材）3.临床医学研究与伦理（国内外教材）4.医学伦理与法律概论（国内外教材）五、考核方式：本课程采用闭卷考试结合实践操作考核的方式。
《临床医学概论》课程标准
《临床医学概论》课程标准一、课程基本信息（一）课程性质：必修课（二）课程类型：（理论+实践）课（B类）（三）课程类别：专业（技能）课程（四）开设学期：第二学年第三学期二、课程性质与任务《临床医学概论》是高等职业教育非临床医学专业的一门重要的专业核心技能课程，本课程根据高职非临床医学专业人才培养目标，依据岗位需求设置。
临床医学概论是建立在基础医学、临床医学和人文社会科学基础上，关于认识临床常见疾病的表现和治疗的课程。
其任务是以人的健康为中心，根据病人身心健康与社会家庭文化需求提供整体治疗，以切合临床的思维方式和工作方法，为服务对象提供减轻痛苦、促进康复、预防疾病、保持健康的服务。
教师在系统性教学和实践训练中注意培养学生的临床思维能力、职业道德素质以及人文关怀精神，使学生的各项能力达到各项要求。
本课程的先修课程包括医学基础课程等，同步课程包括康复医学、社区护理、急危重症护理学等，后续课程顶岗实习。
三、课程教学目标（一）知识目标1.掌握临床医学各系统常见病和多发病的临床表现和治疗的主要内容2.熟悉临床医学各系统常见病和多发病的诊断要点3.了解临床医学各系统常见病和多发病的辅助检查（二）能力目标1.学会临床常见疾病的诊疗方法，能初步运用所学知识进行观察，发现和解决问题2.学会临床医学常用技术，能进行临床常见病患者的专科操作3.能应急处理和配合抢救急重症患者4.能使用临床医学常用器械、仪器和设备5.能与患者及家属进行有效沟通，开展心理指导和健康教育；能进行医护团队内的专业交流（三）素质目标1.具有医疗人员必备的职业道德和伦理观念，自觉尊重服务对象的人格，保护其隐私2.具有良好的法律意识和医疗安全意识，自觉遵守有关医疗卫生的法律法规，依法实施护理任务3.具有医疗安全、医患交流、团队合作的职业意识及认真负责的职业态度4.具有健康的身体和心理，能给予服务对象以人文关怀四、参考学时108学时。
五、课程学分4学分。
来华留学生临床医学专业本科(英语授课)教学大纲
来华留学生临床医学专业本科(英语授课)教学大纲
【实用版】
目录
1.引言
2.教学目标
3.课程设置
4.教学方法
5.考核方式
6.结语
正文
【引言】
随着全球化的推进，越来越多的国际学生选择来华学习。
为了满足这一需求，我国众多高校开设了临床医学专业本科 (英语授课) 课程，旨在培养具有国际视野和专业素养的医学人才。
本文旨在介绍这一课程的教学大纲。
【教学目标】
本教学大纲旨在帮助学生系统地掌握临床医学专业基础知识、基本理论和基本技能，为今后从事医疗工作打下坚实基础。
同时，培养学生具备良好的医学伦理和职业道德素养，以及较强的英语应用能力。
【课程设置】
课程设置分为专业课和公共课两部分。
专业课包括人体解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学、病理学、诊断学、内外科学等；公共课包括英语、马克思主义哲学、计算机基础等。
课程设置注重理论与实践相结合，强化学生的实践操作能力。
【教学方法】
教学方法采用课堂讲授、实验操作、临床实习相结合的方式。
课堂讲授注重知识的系统性和严谨性；实验操作培养学生的动手能力和创新思维；临床实习让学生在实际医疗环境中运用所学知识，提高临床技能。
【考核方式】
课程考核采用笔试、实验操作考核、临床实习考核等多种方式。
笔试考核学生对理论知识的掌握程度；实验操作考核学生对实验技术的应用能力；临床实习考核学生在实际医疗环境中的应用能力。
【结语】
总的来说，来华留学生临床医学专业本科 (英语授课) 教学大纲注重培养学生的专业素质和英语应用能力，为学生从事医疗工作打下坚实基础。
来华留学生临床医学专业本科(英语授课)教学大纲
来华留学生临床医学专业本科(英语授课)教学大纲摘要：1.引言2.教学目标3.课程设置4.教学方式和评估方法5.学术要求和毕业标准6.结论正文：随着中国在国际教育领域的地位日益提高，越来越多的留学生选择来华学习。
其中，临床医学专业（英语授课）吸引了大量留学生。
本文旨在介绍该专业的教学大纲，帮助留学生更好地了解课程设置、教学方式以及毕业要求。
一、引言临床医学专业（英语授课）教学大纲旨在培养具备良好医学理论知识和实践能力的国际医学人才，以满足全球范围内医疗卫生事业发展的需求。
该教学大纲参照了中国临床医学教育标准，同时结合了国际医学教育理念和实践经验。
二、教学目标1.系统掌握临床医学基本理论、基本知识和基本技能；2.熟悉国际医学前沿动态和研究方法；3.具备良好的医学伦理和职业道德素养；4.具备较好的英语沟通能力和团队协作精神；5.具备分析和解决临床实际问题的能力。
三、课程设置课程设置分为基础医学课程和临床医学课程两部分。
基础医学课程包括人体解剖学、生理学、生物化学与分子生物学、药理学等；临床医学课程包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、眼科学等。
四、教学方式和评估方法1.教学方式：采用课堂讲授、实验操作、病例讨论、临床实习等多种形式；2.评估方法：采用期中/期末考试、实验报告、病例分析、临床实习考核等多种方式。
五、学术要求和毕业标准1.学术要求：学生在规定学制内完成所有课程学习，并通过相关考核；2.毕业标准：学生需达到以下要求方可毕业：(1) 完成所有课程学习，成绩合格；(2) 通过临床实习考核；(3) 完成毕业论文并顺利通过答辩。
六、结论总之，来华留学生临床医学专业（英语授课）教学大纲为留学生提供了全面的课程设置和明确的学术要求。
留学生需在规定学制内完成课程学习，并通过相关考核，达到毕业标准。
临床医学《医学专业英语》教学大纲
《医学专业英语》课程教学大纲（Medical English）一、课程基本信息课程编号：14234018课程类别：专业选修课适用专业：临床医学专业学分：1总学时：16先修课程：大学英语后续课程：临床研究方法课程简介：主要教学方法与手段：采用课堂多媒体教学为主，针对学生听说能力不足情况，专业英语主要应用视频与音频材料，训练和提高学生灵活运用英文的能力。
为培养学生查找文献，分析问题、解决问题的能力奠定必要的基础。
选用教材（五号、黑体、顶格）：医学英语视听说教程II[M].上海：复旦大学出版社，2007医学英语视听说教程[M].北京：世界图书出版公司，2012必读书目（五号、黑体、顶格）：医学专业英语[M].北京：人民卫生出版社，2015选读书目（五号、黑体、顶格）：医学英语渐进式教程[M].北京：人民卫生出版社，2015二、课程总目标（黑体，五号，顶格）1）听力理解能力：能基本听懂慢速医学英语节目，掌握其中心大意，抓住要点。
2）口语表达能力：能使用英文就某一医学专题进行讨论交谈。
3）翻译能力：能借助词典对医学题材的文章进行英汉互译，译文基本流畅。
4）书面表达能力：能根据医学专题或提纲在半小时内写出 120个词的短文，内容基本完整，用词恰当，语意连贯；能掌握基本的写作技能。
三、课程教学内容与教学要求（黑体，五号，顶格）本课程通过肾脏健康、肝脏健康、医学教育、医学职业和医学与网络五大专题的学习，掌握基本的医学英语单词的出现及构词法，医学英语的句子结构，专业文献的搜寻查阅，人体重要器官的英文名称；并对特定专题内容发表个人的意见和见解。
1、教学内容与学时分配（黑体，五号，顶格）课程总学时：其中讲授学时：实验(上机)学时：2、教学要求第一单元：肾脏健康（Kidney health）（4学时）教学目标：通过收听相关音频材料和观看相关视频材料，学习肾脏相生理学和疾病的英文描述方法及专业词汇。
教学内容：1) Llive kidney donation2) Chronic kidney disease (CKD)3) Kidney cancer4) The location, shape and structure of kidneys.5) Movie clip: Grey’s anatomy教学要求：1）掌握：肾脏的功能结构2）熟悉：肾脏相关疾病（chronic renal disease, renal failure and renal cancer）3）了解：肾脏移植（kidney transplant）重点和难点：1) 重点：用英文描述肾的功能及结构。
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《临床医学概论》课程教学大纲
适用对象：2015（3）药学（全英文教学）专业
（学分：2 学时：36 ）
一、课程的性质和任务：
《临床医学概论》是一门临床医学综合性课程，涵盖内科、外科、妇产、儿科学等各临床学科，供药学等非临床医学专业的学生为主要的教学对象。
课程采用案例（即病例，只以重大危害的疾病为例）教学，它以面对一个活生生的临床病例（症状、体征、影像学表现、实验室检查等）开始，倡导启发式教学。
从以治愈或彻底预防疾病为最终目的这一出发点，理解病人临床表现、诊断、药物治疗原则，倒推病因、致病机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平），并结合PUBMED文献搜索，拓展研究新进展，使学生理解药物研发的关键点（把握疾病的最关键致病机制），提出原创性药物研发思路。
随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣、鼓励执着探究彻底治疗重大疾病的精神。
二、教学内容和要求（含每章教学目的、基本教学内容和教学要求）：
《临床医学概论》的教学目的和教学要求：本课程所授皆为理解内容，要求结合中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学教材、PUBMED数据库、网络资料等，理解致病的系统、分子机制，找出新药设计的靶点，提出跨学科的解决方法。
基本教学内容：结合内科学、外科学等教材，讲授常见和重大疾病，如病毒性肝炎、免疫治疗等，引导学生通过阅读中英文内科学、外科学、解剖学、生理学、药理学、病理学等各学科英文资料，对这些疾病的临床表现、药物治疗、手术治疗、放射治疗等措施及局限性产生深刻印象，图像化、形象化理解疾病的病因、致病机制，再翻查PUBMED数据库掌握这些疾病的研究新进展，随后进行跨学科引导，结合学生个人兴趣，提出跨学科治疗和研究方案（如物理学、微电子、人工智能、材料、化学），并予以符合逻辑性论证、撰写论文，启发学生大胆追逐科学原创的精神。
《临床医学概论》课程教学总时数为36学时，以重大疾病为例进行案例式地教学，内容如下，但会根据上课时启发学生理解与思考的需要和外聘授课医生的专业特长和研究领域等因素，时有调整：Chapter 1: Neurological disease：Action potential and epilepsy
Chapter 2: Endocrinology: Pituitary Adenoma-Endocrine System
Chapter 3: Respiratory disease: chronic bronchitis and emphysema-Cor pulmonale
Chapter 4: Liver, biliary tract and pancreatic disease: Hepatocellular carcinoma-Cirrhosis-Chronic hepatitis
B-HBV virus
Chapter 5: Immunology: Chimeric Antigen T cells receptors
Chapter 6: Current status of other clinical treatment strategy
考试：本课程不做考试，尽量以英文综述或者用英文完整论述的医学假设为考核形式，要求观点方法独创、具有严谨的理论论据。
三、课程的重点和难点：
重点和难点：理解疾病的致病机制和跨学科交叉提出诊治疾病的新措施。
前者，由于可能的机制（包括系统、细胞通路、分子、免疫等水平）很多，基础研究的数据庞大，且多为外文（英文）文献，学生也缺乏基本的基础医学知识，会让学生感到茫然，也会很快失去兴趣。
因此，以具体病例展开，沿着concept(快速地阅读只求留下印象)-structure map (形象化理解概念之间联系)-mechanism（药物研发的关键)-interdisciplinary thinking/divergent solution（课程的最终目的-激励学生寻找彻底治愈疾病的新方向，也可能是学生以后投身科学事业的兴趣点和起点）。
后者，是本课程教学的最终目的，尽管可能超脱部分分学生的努力和执着，但希望发掘调动学生未来投身科学的兴趣：即引导学生追随自己的疑问和兴趣，对于不管是来自生物、物理、化学等领域(尽管可能是数学、软件科学、电子工程、化学工程)的诊治方法的设想，结合网络公开课、视频、PPT、专业数据库等资源，逐个求索解答,制作出解决方案。
四、参考性教学时间安排：
五、实践（实验）教学环节（含实验项目、实践内容）：
无。
六、教材和主要参考书：
1、Kumar & Clark’s Clinical Medicine，电子版第7版
2、内科学人民卫生出版社第8版
3、外科学人民卫生出版社第8版
4、Atlas of Neuroantamy and Neurophysiology，John T., Hansen and Bruce M, Koeppen, 2002 Icon Custom
Communications
5、A-Textbook-of-Clinical-Pharmacology-and-Therapeutics-电子版第5版
6、Clinical Pharmacy and Therapeutics电子版第3版
7、Guyton and Hall Textbook of Medical Physiology 电子版第11版
8、Gene VIII，Benjamin.Lewin
9、Kuby-Immunology 6th Edition
10、Paul-Fundamental Immunology 5th ed
11、其他有关英文电子版教材、网络公开课、视频、PPT、PUBMED等
12、物理学、微电子、人工智能、材料、化学等跨学科资源。