培智学校生活语文五年级下册教案

培智学校生活语文五年级下册教案

一、导入揭题

观看小朋友做客视频。

提问：同学们，我们看到视频中的小朋友在做什么呀？

我们今天就要来学习：文明做客（板书）。

读课题：文明做客

（1）齐读（2）指名读（3）开小火车读

二、新知讲授

1、学习课文第一句：进屋先要把门敲，见到主人问声好。

（1）看视频，提问：认真看视频第一片段，告诉老师小朋友去别人家做客的时候都做了哪些事情？（敲门，问好）

（2）请生合作进行场景演示：敲门，问好。（敲门的轻重快慢以及如何问好进行一定指导，）

（3）出示句子，读句子：进屋先要把门敲，见到主人问声好。

A组：读句子（进屋先要把门敲,见到主人问声好）。

B组：看图在提示下说句子（进屋先要把门敲,见到主人问声好）。

C组：1、听指令指认相应图片：敲门、问好

2、看图尝试说词：敲门，问好。

3、学习课文第二句：主人家里不乱跑，瓜皮果壳不乱放。

（1）看视频第二片段，回答问题：视频中的小朋友的行为你觉得怎么样（行为错误：乱跑，乱放）

（2）那我们应该怎么做？（不乱跑不乱放。应该行为得当，将瓜皮果壳在

垃圾桶里。

（3）出示句子，读句子：主人家里不乱跑，瓜皮果壳不乱放。

A组：读句子（主人家里不乱跑，瓜皮果壳不乱放

B组：看图在提示下说句子（主人家里不乱跑，瓜皮果壳不乱放）。

C组：1、听指令指认相应图片：不乱跑，不乱扔

2、尝试看图说词语：不乱跑，不乱扔。

三、巩固练习

1、同学们，请你看说一说下面几张图片中，哪些是文明的做客行为，哪些是不文明的做客行为。

图1（敲门）图2（乱跑乱跳）

图3（将瓜皮果壳扔进垃圾桶）图4（问好）

2、场景演示：请学生分组进行场景操作，演示今天所学文明做客内容。（结束后学生、老师分别对场景进行评价）。

读句子。

进屋先要把门敲，见到主人问声好。

主人家里不乱跑，瓜皮果壳不乱放

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了“文明做客”，知道了要敲门问好，知道了不能乱跑乱放，那以后我们去别人家里做客的时候都要当个文明的“小客人”！

用视频吸引学生注意，投入课堂，引出课题。

用视频以及情景演示的形式，更加生动形象的表现了敲门及问好场景，更有助于学生理解课文意义。让学生进行视频中行为的判断，更加能够加深对文明以

及不文明行为的理解。用图片、句子、场景等丰富形式对学生进行课文内容的巩固。对本节课内容进行总结，引导学生做一个文明的“小客人”。