《SPSS理论与应用》教学大纲
spss教学大纲
spss教学大纲SPSS教学大纲SPSS（Statistical Package for the Social Sciences）是一款统计分析软件，广泛应用于社会科学研究、市场调查、医学统计等领域。
为了帮助学生更好地掌握SPSS的使用方法和数据分析技巧，制定一份完善的SPSS教学大纲是非常必要的。
本文将探讨SPSS教学大纲的内容和结构，以及其在学生学习过程中的重要性。
一、教学目标SPSS教学大纲的首要任务是明确教学目标。
教师应该明确学生需要掌握的基本知识和技能，例如SPSS软件的安装和界面介绍、数据输入和清理、数据分析和结果解读等。
同时，还应该设定一些高级目标，如回归分析、方差分析、因子分析等高级统计方法的应用。
二、教学内容SPSS教学大纲的内容应该根据学生的学习需求和课程设置来确定。
一般来说，可以分为基础知识和进阶技巧两个部分。
1. 基础知识- SPSS软件的安装和界面介绍：学生需要了解如何下载和安装SPSS软件，并熟悉软件的各个功能模块和界面布局。
- 数据输入和清理：学生需要学会如何导入和输入数据，并进行数据清理和处理，包括缺失值处理、异常值检测等。
- 数据分析和结果解读：学生需要学会使用SPSS进行基本的统计分析，如描述性统计、相关分析、t检验等，并能够正确解读分析结果。
2. 进阶技巧- 回归分析：学生需要学会使用SPSS进行简单线性回归和多元回归分析，并能够解读回归系数和模型拟合度。
- 方差分析：学生需要学会使用SPSS进行单因素和多因素方差分析，并能够进行多重比较和效应大小的计算。
- 因子分析：学生需要学会使用SPSS进行因子分析，并能够解释因子结构和因子载荷。
三、教学方法SPSS教学大纲还应该明确教学方法和教学资源的使用。
教师可以采用多种教学方法，如讲授、案例分析、实践操作等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
同时，还可以借助教学资源，如教学视频、在线论坛等，帮助学生更好地理解和掌握SPSS的使用。
spss基础与应用-教学大纲
《Spss基础与应用》教学大纲Basics and Application of SPSS课程的教学目的与任务使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS 这种专业统计软件的操作；独立完成从建立数据文件、基本分析到相关回归分析整个过程的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为今后其他专业课的学习奠定前提和基础。
课程的基本要求通过本课程的教学，掌握在心理实验或调查中如何收集、整理、分析数字资料，以及如何根据这些资料所传递的信息作出科学推论。
要求学生理论联系实际，提高运用现代技术手段进行统计分析的能力。
使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；使学生掌握运用SPSS解决统计问题的相关技能，独立完成从建立数据文件到各种统计分析的操作。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）第一篇 SPSS基本操作与问卷资料处理第一章视窗版SPSS的基本操作建议学时：2（含上机1学时）[教学目的与要求] 使学生了解SPSS的功能及系统的基本组成，掌握各窗口的构成功能及使用方法。
[教学重点与难点] spss的基本组成，各窗口的功能，数据的读取，观察值及变量的合并。
[授课方法] 以学生实际操作为主，教师演示为辅。
[授课内容]第一节视窗版SPSS的界面介绍一、SPSS数据编辑窗口二、SPSS语法编辑窗口三、结果输出文件第二节数据编辑窗口第三节变量检视窗口第四节其他数据文件的输入一、Excel创建文件范例二、读取Excel文件程序三、文本文件创建范例四、语法窗口读人数据文件第五节统计分析的对话框第六节数据文件的合并一、观察值的合并二、变量的合并第七节 SPSS系统的设定一、工具栏的增删二、其他系统化设定第八节问卷编码范例第九节抽样调查的样本数第二章数据文件的管理与转换建议学时：2（含上机1学时）[教学目的与要求] 使学生熟练掌握对数据文件的建立、编辑、转换等具体操作[教学重点与难点] 数据文件的建立与编辑，变量的管理，对变量的基本计算。
SPSS教学大纲
SPSS教学大纲一、引言- SPSS的重要性和应用范围- 为什么需要编写二、教学目标详细阐述学生在学习SPSS课程中应该达到的具体目标，包括知识技能和能力方面的要求。
三、课程设置描述SPSS教学课程的结构和组成部分，以确保学生能够全面掌握SPSS软件。
1. 基本概念与介绍- SPSS软件的背景与发展- SPSS软件的主要特点与优势2. 数据管理与清理- 数据输入与导入- 数据清理与转换3. 数据分析与统计- 描述性统计- 推论性统计- 相关性分析- 回归分析- 方差分析- 非参数检验4. 数据可视化与报告呈现- 图表绘制- 报告撰写与展示四、教学方法与手段介绍适用于SPSS教学的教学方法和教学手段，包括但不限于以下内容：1. 讲授- 清晰明确地传授SPSS的基本知识和技能- 结合实例进行讲解，加深学生理解2. 实践操作- 提供实际的数据集，让学生动手进行数据处理和分析- 引导学生通过实践巩固所学的知识和技能3. 小组讨论- 鼓励学生在小组内分享SPSS应用经验和问题解决方案- 激发学生的合作学习和思维碰撞4. 项目实践- 设计课程项目，要求学生运用SPSS进行真实数据分析- 培养学生独立思考和解决问题的能力五、教学评估制定SPSS教学评估的具体方法和指标，以确保学生的学习成果符合预期目标。
1. 课堂作业- 设计与课程内容相呼应的作业，检验学生的知识掌握情况 - 通过作业的评分，及时发现学生的问题并给予指导2. 期中与期末考试- 设计考试题目，测试学生对SPSS软件的综合运用能力- 根据学生的考试成绩，评估课程的教学效果3. 项目报告- 要求学生完成一个完整的SPSS项目，并写成报告- 评估学生在数据处理和分析方面的能力和创新性六、参考资料列举教材、参考书籍、学术论文等相关资料，供学生进一步学习和参考。
七、结语总结SPSS教学大纲的编写内容和目的，激发学生对SPSS学习的兴趣，并期望学生能在课程学习中获得丰富的知识和实践经验。
《SPSS应用基础》教学大纲2
《SPSS应用基础》教学大纲课程名称：SPSS应用基础英文名称：适用专业：物流管理学时：32学分：2 开课学期：第一学年第二学期课程类别：技能拓展课课程性质：必修课一、课程任务和要求本使学生能掌握对调查过程中收集来的数据资料进行整理、统计、分析的能力；掌握SPSS这种专业统计软件的操作；独立完成从建立数据文件、基本分析到相关回归分析整个过程的操作；使学生掌握一门实用而又专业性很强的技能；同时为今后其他专业课的学习奠定前提和基础。
二、教学内容和要求第1章SPSS简介教学目标与要求：掌握数据编辑窗口和数据输出窗口及topics命令。
主要内容1.1 SPSS的发展1.2 SPSS的版本1.3 SPSS的运行方式1.4 SPSS的启动、主界面和退出1.5 SPSS的帮助系统第2章变量、数据文件、系统参数教学目标与要求：掌握变量、数据的录入方法及保存、数据的编辑（排序、分类汇总、数据次序确定）、变量的操作、数据文件的合并和分组、读入其他格式文件数据。
主要内容2.1 定义变量2.2 数据的输入与保存2.3 数据的编辑2.4 变量的操作2.5 数据文件的合并和分组2.6 读入其他格式文件数据2.7 SPSS运行环境设置第3章统计描述教学目标与要求：掌握中位数(Median)、众数(Mode) 、全距(Range) 、方差(Variance)和标准差(Standard Deviation)、四分位数(Quartiles)、十分位数(Deciles)和百分位数(Percentiles)、频数(Frequency)、峰度(Kurtosis)、偏度(Skewness)、标准化Z分数及其线性转换统计学上的定义和计算公式及SPSS中实现过程、交叉列联表分析、基本统计分析的报表制作。
主要内容3.2 中位数(Median)3.3 众数(Mode)3.4 全距(Range)3.5 方差(Variance)和标准差(Standard Deviation)3.6 四分位数(Quartiles)3.7 十分位数(Deciles)和百分位数(Percentiles)3.8 峰度(Kurtosis)3.9 偏度(Skewness)3.10 标准化Z分数及其线性转换3.11 探索分析3.12 交叉列联表分析3.13 多选项分析3.14 基本统计分析的报表制作第4章均值比较和T检验教学目标与要求：掌握Means过程、单一样本T检验、两独立样本T检验、两配对样本T检验的统计学上的定义和公式、SPSS中实现过程及结果和讨论。
SPSS原理与应用
SPSS原理与应用一、说明（一）课程的性质、地位和任务SPSS是软件英文名称的首字母缩写，原意为Statistical Package for the Social Sciences，即“社会科学统计软件包”。
是国际著名三大社会科学统计软件包之一（SAS、SPSS、Statis）。
全球约有25万家产品用户，它们分布于通讯、医疗、银行、证券、保险、制造、商业、市场研究、科研教育等多个领域和行业，是世界上应用最广泛的专业统计软件。
在国际学术界有条不成文的规定，即在国际学术交流中，凡是用SPSS软件完成的计算和统计分析，可以不必说明算法，由此可见其影响之大和信誉之高。
SPSS最突出的特点就是操作界面极为友好，输出结果美观漂亮，它使用Windows的窗口方式展示各种管理和分析数据方法的功能，使用对话框展示出各种功能选择项，只要掌握一定的Windows操作技能，粗通统计分析原理，就可以使用该软件为特定的科研工作服务。
（二）课程教学的基本要求要求学生在大概了解SPSS原理的基础上，能够掌握其操作过程，进行一般的统计分析，并且能够根据结果解释、论证假设。
（三）课程教学改革目前有关SPSS统计分析的书籍较多，但针对心理学专业教学方面的书籍几乎没有，使得教学过程中出现一些困难，如一些书上所举的例子、所练习的数据多适合医学等学科使用，和心理教育专业相差太远，所以，教学过程中，需要补充和心理学比较接近的知识，使学生能够将以前学过的知识和现在学习的内容结合起来，受到更好的效果。
二、本文（一）课程理论教学第一章: SPSS概览－－数据分析实例详解第一节SPSS概况一、SPSS简介二、操作方式：三、缺点和不足第二节 SPSS安装与进入第三节 SPSS数据分析实例详解一、数据的输入和保存（一） SPSS的界面（二）定义变量（三）输入数据（四）保存数据二、数据的预分析（一）数据的简单描述（二）绘制直方图（三）按题目要求进行统计分析（四）导出分析结果[重点] SPSS安装与进入[难点] 数据的输入和保存[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 什么是SPSS第二章数据文件的管理第一节建立与保存数据文件-File菜单一、新建数据文件（一）定义新变量（二）数据的录入二、打开其他格式的数据文件（一）使用数据库查询打开（二）直接打开三、保存数据文件四、File菜单中的其他条目第二节编辑数据文件一、从原有变量计算新变量二、用于数据管理的菜单项[重点] 建立与保存数据文件-File菜单[难点] 打开其他格式的数据文件[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 如何建立与保存数据文件第三章：Descriptive Statistics菜单详解第一节 Frequencies过程一、界面说明二、实例分析三、结果解释第二节 Descriptives过程一、界面说明二、结果解释第三节 Explore过程一、界面说明二、结果解释第四节 Crosstabs过程一、界面说明二、分析实例三、结果解释[重点] Frequencies过程、Descriptives过程[难点] Explore过程、Crosstabs过程[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题]第四章 Compare Means菜单详解第一节Means过程一、界面说明二、结果解释第二节One-Samples T Test过程一、界面说明二、结果解释第三节Independent-Samples T Test过程一、界面说明二、结果解释第四节 Paired-Samples T Test过程一、界面说明二、分析实例三、结果解释第五节One-Way ANOVA过程一、界面说明二、分析实例三、结果解释[重点] One-Samples T Test过程、Independent-Samples T Test过程、Independent-Samples T Test过程、One-Way ANOVA[难点] Paired-Samples T Test过程[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 如何检验平均数差异第五章 General Linear Model菜单详解（上）第一节两因素方差分析一、univarate对话框界面说明二、例题分析三、结果解释第二节协方差分析一、分析步骤二、结果解释第三节其他较简单的方差分析问题[重点] 两因素方差分析、[难点] 协方差分析[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 协方差分析应注意什么第六章 General Linear Model菜单详解（下）第一节多元方差分析一、分析步骤二、结果解释第二节重复测量的方差分析一、Repeated measures对话框界面说明二、结果解释[重点] 多元方差分析[难点] 重复测量的方差分析[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 什么情况下使用重复测量的方差分析第七章相关分析――Correlate第一节Bivariate过程一、界面说明二、分析实例三、结果解释第二节 Partial过程一、界面说明二、结果解释[重点] Bivariate过程[难点] Partial过程[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 为什么要使用Partial过程第八章：多元线性回归――Regression第一节回归分析简介一、回归分析的意义二、回归分析的基本原理第二节Linear过程一、简单操作入门二、界面详解三、复杂实例操作[重点] 回归分析简介[难点] Linear过程[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 什么是多元回归分析第九章分类资料的回归分析――Regression菜单详解（下）第一节 Binary Logistic过程一、界面详解与实例二、结果解释三、模型的进一步优化与简单诊断[重点] 界面详解与实例[难点] 模型的进一步优化与简单诊断[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题]第十章非参数检验――Nonparametric Tests菜单详解第一节概论第二节 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test第三节 Two-Independent-Samples Tests[重点] One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test[难点] Two-Independent-Samples Tests[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 非参数检验用于什么情况第十一章：SPSS结果窗口用法详解第一节结果窗口元素介绍一、结果浏览窗口二、结果草稿浏览窗口三、如何美化你的输出结果－－SPSS选项设置第二节驾驭结果浏览窗口一、结果窗口的一般操作二、结果的导出三、如何在WORD等软件中使用输出结果第三节文本输出结果的编辑第四节表格编辑方法详解一、基本操作二、特色菜单内容详解第五节图片编辑方法详解一、基本操作二、特色菜单内容详解[重点] 结果窗口元素介绍[难点] 驾驭结果浏览窗口[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 如何在WORD等软件中使用输出结果第十二章：SPSS统计绘图功能详解第一节常用统计图一、操作界面介绍（条图）二、其他常用统计图三、常用统计图编辑方法详解第二节交互式统计图第三节统计地图[重点] 常用统计图[难点] 交互式统计图、统计地图[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 如何编辑统计图第十三章问卷分析与应用统计一、整理问卷与编号二、录入数据三、项目分析四、因素分析五、信度分析[重点] 整理问卷与编号、录入数据[难点] 项目分析、因素分析、信度分析[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 如何进行问卷分析第十四章因素分析第一节因素分析基本原理一、假设二、练习[重点] 因素分析的应用[难点] 因素分析基本原理[教学方法] 讲授法，多媒体演示，实例讨论[思考题] 因素分析的条件是什么（二）课程实验教学（三）本课程考核方式、方法。
《SPSS原理应用》课程教学大纲
《SPSS原理应用》课程教学大纲【课程编号】 10001-1【课程名称】 SPSS原理应用Principle and Application of SPSS【学时学分】 48 学时； 3 学分【实验和上机学时】24学时【课程类型】学科基础课【开课模式】必修课【先修课程】统计学、计算机文化基础【开课单位】经济系【开课学期】第 5 学期【授课对象】国际经济与贸易、金融学本科专业【考核方式】考查一、本课程的性质、目的与任务《SPSS原理应用》是经济类专业的专业基础课，主要培养学生应用SPSS软件进行统计分析的能力，它是一门实践性较强的课程。
通过本课程的学习，学生们将获得以下的知识：SPSS for Windows的基本工作原理；运用SPSS软件建立与编辑数据文件；进行数据整理与统计分析，同时掌握统计图形的生成与编辑及统计结果报告等。
通过本课程的学习，学生们将获得使用SPSS for Windows的基本能力，并学会应用它处理有关统计问题的能力。
本课程的先修课为统计学基本理论及计算机基本知识和使用技能，同时它又是统计学、计量经济学等课程的工具。
二、课程的教学内容、基本要求和学时分配1. SPSS FOR WINDOWS概述（2学时）①SPSS软件包简介②窗口及其功能③对话框及其使用方法基本要求：理解SPSS软件包的基本功能；重点掌握SPSS主要窗口的基本功能及主要对话框的使用方法。
2. 数据文件建立与编辑（2学时）①数据编辑器与数据文件②建立数据文件③编辑数据文件④数据文件的操作基本要求：理解数据编辑器的基本功能；重点掌握数据文件的建立与编辑方法，尤其是变量类型选择、值标签的定义及测量尺度的选择等。
3. 数据整理与统计分析概述（4学时）①数据的预处理②数值分析③图形分析基本要求：消化理解数值分析与图形分析的基本方法；重点掌握数据预处理的基本方法，尤其是根据已知变量生成新变量、数据文件的拆分与合并等功能。
SPSS统计软件分析及应用理论课程教学大纲(模板)
《SPSS统计软件分析及应用》课程教学大纲一、教学大纲说明（顶格、小四、黑体）（一）课程的地位、作用和任务（另起一行、五号、宋体）“SPSS统计软件分析及应用”作为一门重要的应用课程，对于提升经济管理相关专业学生的科学研究素养，加强学生认识和分析社会事实的能力具有十分重要的意义。
（二）课程教学的目的和要求本课程教学主要目的和要求在：1、使学生掌握分析问题和看待问题社会学视角，学会将社会学相关理论在认识社会问题的操作层面加以运用； 2、使学生了解SPSS统计软件的使用方法的基本原理、一般程序和基本方法；3、通过课程学习使学生在社会实践当中具备一定的调查研究的能力。
（三）课程教学的方法与手段本课程不仅要求学生掌握调查研究的基本原理，更重要的是要求学生通过本课程的训练，具备进行社会调查实际的实际能力，可以独自操作SPSS统计软件，进行统计数据的分析和处理。
因此在授课过程中需要学生按授课进度进行社会调查的实践操作，将所学理论与社会实践相结合，采取平时成绩与卷面考试相结合的考试方法。
（四）教材与教学参考书教材：《SPSS统计软件分析及应用》1、薛薇，《SPSS统计软件分析及应用》，电子工业出版社，2009。
教学参考书：1、尹海洁编，《社会统计软件简明教程》，社会科学文献出版社，2006。
2、风笑天编，《社会学研究方法》，中国人民大学出版社，2005。
二、课程的教学内容、重点和难点第一章 SPSS的简介1.1 SPSS的特点与新功能1.2 SPSS软件的安装、启动和退出1.3 SPSS的应用重点: SPSS软件的安装、启动和退出难点: SPSS软件的安装、启动和退出第二章数据文件的建立2.1数据编辑窗口与数据文件的介绍常量、变量、观测值、操作符和表达式2.2数据编码2.3建立数据库2.4数据录入重点: 数据编码，建立数据库，数据录入难点: 数据编码，建立数据库，数据录入第三章数据的编辑3.1SPSS的应用窗口的菜单介绍3.2数据文件的查看3.3数据复制、删除3.4数据的排序3.5数据文件的合并、切割3.6查找记录、选择个案3.7转化数据3.8分类汇总3.9多选变量生成新变量.重点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量难点: 数据文件的合并,切割；转化数据,分类汇总，多选变量生成新变量第四章描述性统计4.1频数统计4.2集中趋势描述4.3离散趋势描述4.4多变量的描述统计重点: 集中趋势描述，离散趋势描述难点: 集中趋势描述，离散趋势描述第五章图表制作与编辑5.1条形图的生成（单式条图、复式条图、分段条图）5.2线图的生成5.3饼图的生成5.4散点图的生5.5直方图的生成重点: 条形图的生成，线图的生成难点: 条形图的生成，线图的生成第六章撰写调查报告6.1通过本章的教学使学生掌握各种调查报告的结构与写作步骤6.2了解调查报告的撰写步骤6.3掌握普通调查报告的结构与写作、学术性调查研究报告的结构与写作。
《SPSS软件应用》课程教学大纲
《S P S S软件应用》课程教学大纲-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《高级社会工作统计——基于SPSS的数据分析》课程教学大纲课程编号：一、课程基本信息1. 课程名称（代码）: 《高级社会工作统计》2. 课程类型：专业选修（学位通识、专业必修、专业选修）3. 适应专业及课程性质社会工作专业硕士研究生专业选修4. 课程目的（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
5. 学时与学分：40学时， 2学分。
6. 建议先修课程社会调查研究方法、计算机基础、统计学基础。
7. 教学方式：讲授、实验、讨论、实践（讲授、讨论、实验、实践、分享、项目设计等）8. 考核方式：考查（课程论文）[闭卷考试、开卷考试、实验设计、课程论文、课题设计、服务项目设计、案例等]9. 开课学期：第[2]学期（请填阿拉伯数字）10 授课教师：张德乾教授（副教授、讲师）、xx教授（副教授、讲师）二、课程简介简要介绍课程的主要内容（200-400字）SPSS概述，数据文件的建立与编辑，描述统计，统计图，t检验，方差分析，相关分析，回归分析，非参数检验，主成分因子分析与信度分析，聚类分析。
三、教学目标及要求说明通过该课程的学习主要让研究生学到什么知识、锻炼什么能力（不少于300字）（1）使学生学会将不同研究手段所得的信息转化为可供统计软件处理的量化数据；（2）通过对量化数据的正确分析获得对社会或心理等现象更深层次的认识；（3）通过上机操作，使学生动手实践课堂的知识和理论，掌握必要的操作技能，能够针对研究数据进行初步的统计分析，并能够对分析结果做出合理和科学的解释和撰写调查研究报告。
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《SPSS理论与应用》教学大纲
课程编码：1013103102
课程名称：SPSS理论与应用
学时/学分：32/2
先修课程：计算机基础、心理统计学、实验心理学、心理测量学、心理学研究方法
适用专业：心理学
开课教研室：心理学教研室
一、课程性质与任务
1．课程性质：本课程是心理学专业的一门重要的专业选修课。
2．课程任务：通过本课程的教学使学生能针对所面临的问题，提出正确解决问题的方案，运用高度精确化的统计分析工具，快速的得到答案，彻底地从重复单调的计算劳动中解放出来。
同时，教师在讲课的过程中，应将重要的统计原理和计算机上机操作方法结合起来，培养学生解决社会调查和社会研究中的实际问题的能力。
二、课程教学基本要求
本课程为上机实践操作。
1.以教师讲解演示为主。
每一课堂，教师都以一个实例进行讲解统计方法和统计原理，同时介绍SPSS软件的操作方法，循序渐进；
2.实践验证课，要求学生上机进行实际操作训练。
（1）在计算机上实践验证所学内容。
（2）完成教师布置的上机练习题，以巩固所学的知识。
（3）进行现场调查。
让学生根据调查结果建立数据库，进行数据统计分析，写出分析报告。
成绩考核形式：期终成绩（开卷考试）（70%）＋平时成绩（考勤、回答课堂提问、作业、上机）（30%）。
成绩评定采用百分制，60分为及格。
三、课程教学内容
第一章 SPSS简介
1．教学基本要求
了解统计分析软件包——SPSS16.0运作的基本原理。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
SPSS的安装和启动。
3．教学重点和难点
教学重点是SPSS16.0的运作的基本原理。
4．教学内容
一、SPSS的安装和启动
二、SPSS界面
三、常用统计分析功能简介
四、统计分析的步骤
第二章数据录入与整理
1．教学基本要求
了解数据编辑器功能；掌握数据录入技术；掌握数据文件编辑、变量编码、合并和拆分技术。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
编码的定义，数据的编辑。
3．教学重点和难点
教学重点是变量编码与运用；教学难点是数据文件的整理。
4．教学内容
一、数据资料的形式
二、编码
三、数据的录入
四、数据的编辑
第三章描述统计
1．教学基本要求
了解常用统计量基本概念；理解统计分析各项功能；掌握基本统计分析技术。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
描述统计的概念。
3．教学重点和难点
4．教学内容
一、常用描述统计方法
二、均值（Mean,M）与均值标准误差（Standard Error of Mean, S.E. mean）
三、方差（Variance）与标准差（Standard Deviation，SD）
四、频数（Frequency）
五、标准化Z分数及其线性转换
六、多选项分析
第四章均值比较和T检验
1．教学基本要求
理解均值比较概念与原理；掌握单个样本、独立样本与配对样本的T检验原理与操作方法，并能灵活运用。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
Means 过程
3．教学重点和难点
教学重点是单个样本、独立样本与配对样本的T检验。
4．教学内容
一、 Means 过程
二、单一样本T检验
三、两独立样本T检验
四、两配对样本T检验
第五章方差分析
1．教学基本要求
了解单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析及其原理；掌握方差分析操作方法以及运用。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
单因素方差分析、多因素方差分析和协方差分析及其原理。
3．教学重点和难点
4．教学内容
一、单因素方差分析
二、多因素方差分析
三、协方差分析
第六章相关分析
1．教学基本要求
了解相关分析的概念；掌握二元变量、偏相关分析原理、操作以及运用。
了解距离分析过程。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
相关分析的概念；二元变量、偏相关分析原理。
3．教学重点和难点
教学重点是二元变量、偏相关分析原理、操作以及运用。
4．教学内容
一、回顾统计中所学相关知识
二、二元定距变量的相关分析
三、二元定序变量的相关分析
第七章回归分析
1．教学基本要求
理解回归分析概念；掌握线性回归分析原理、操作与运用；掌握特殊曲线估计原理与方法；了解非线性回归分析过程。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
回归分析概念；掌握线性回归分析原理，特殊曲线估计原理。
3．教学重点和难点
教学重点和难点是线性回归；曲线估计。
4．教学内容
一、回归分析的概念及原理
二、一元线性回归分析
三、多元线性回归分析
四、非线性回归分析
第八章因子分析
1．教学基本要求
理解因子分析概念；掌握因子分析原理、操作与运用。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
理解因子分析概念；掌握因子分析原理。
3．教学重点和难点
教学重点和难点是因子分析的操作。
4．教学内容
一、因子分析的含义
二、因子分析思想与方法的由来
三、因子分析在SPSS中实现过程
四、因子分析SPSS结果解释
五、因子分析的过程实例及结果分析
第九章信度分析
1．教学基本要求
理解信度分析概念；掌握信度分析原理、操作与运用。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
理解信度分析概念；掌握信度分析原理。
3．教学重点和难点
教学重点是信度分析的操作。
4．教学内容
一、信度分析概述
二、同质性信度（homogeneity reliability）
三、分半信度（split-half reliability）
四、再测信度（test-retest reliability）
第十章非参数检验
1．教学基本要求
理解非参数检验概念；掌握非参数检验原理、操作与运用。
2．要求学生掌握的基本概念、理论、技能
非参数检验概念；掌握非参数检验原理。
3.教学重点和难点
教学重点是非参数检验的操作及运用。
4．教学内容
一、非参数检验概述
二、非参数检验在SPSS中实现过程
四、学时分配表
五、主用教材及参考书
（一）主用教材：
《教育与心理定量研究方法与统计分析》主编：李文玲、张厚粲、舒华，北京师范大学出版社，2009年。
（二）参考书：
1．《SPSS for Windows统计分析(第2版)》主编：卢纹岱，人民邮电出版社，2002年版。
2．《数据统计分析与SPSS应用》主编：余建英、何旭宏，东北财经大学出版社，2003年。
3.《问卷统计分析实务:SPSS操作与应用》主编：吴明隆，重庆大学出版社，2010年。