二年级 第9课 交通标志会说话
大班主题教案及教学反思《会说话的交通标志》
大班主题教案及教学反思《会说话的交通标志》一、教案概述1.1 教学目标•认识常见的交通标志，了解其含义；•培养幼儿的观察能力和记忆力；•培养幼儿的交通安全意识；•培养幼儿的语言表达能力。
1.2 教学内容•交通标志的认知与理解；•交通标志的功能与作用；•交通标志与交通安全的关系。
1.3 教学材料•软件：PPT演示，交通标志图片；•实物：绘制的交通标志图片。
1.4 教学方法•讲授教学法；•观察教学法；•游戏教学法。
二、教学过程2.1 导入（5分钟）1.导入教学内容，提问幼儿是否见过交通标志，是否知道交通标志的作用。
2.2 讲授与讨论（15分钟）1.使用PPT展示交通标志的图片，逐一介绍每个标志的含义和作用。
2.引导幼儿思考，通过与实际生活中的交通标志进行对比的方式，加深幼儿对交通标志的理解。
3.鼓励幼儿提问并参与讨论，加深对交通标志的认知。
2.3 观察与操作（20分钟）1.每个幼儿分发一张绘制的交通标志图片。
2.让幼儿观察图片，根据图片上的交通标志，尝试解读其含义和作用。
3.引导幼儿通过言语表达的方式，将自己的想法与其他幼儿分享。
2.4 游戏活动（20分钟）1.设计交通标志游戏：在教室中设置交通标志，让幼儿按照标志表达的含义行走。
例如，红灯停，绿灯行。
2.鼓励幼儿互相配合，通过游戏加深对交通标志的理解。
3.游戏结束后，进行小结和总结，了解幼儿对交通标志的学习成果。
2.5 教学反思（5分钟）1.教师总结本节课的教学效果，评价学生的表现。
2.分析教学过程中存在的问题，并提出改进的建议。
3.备注：根据实际情况调整教学过程中的时间分配和教学方法。
三、教学反思本节课主要围绕交通标志的认知与理解展开教学。
通过讲授、观察和游戏等多种教学方法的结合，旨在培养幼儿的观察能力和记忆力，以及对交通安全的认知和理解。
教学过程中，幼儿积极参与课堂活动，表现出浓厚的兴趣和学习态度。
在教学过程中，由于幼儿年龄较小，对交通标志的理解有时存在一定的困难。
《会说话的标志》小班安全教案
《会说话的标志》小班安全教案第一章：活动目标1.1 了解交通标志的基本知识，认识常见的交通标志。
1.2 学会遵守交通规则，提高自我保护意识。
1.3 培养观察力、表达力和合作精神。
第二章：活动准备2.1 准备一些常见的交通标志图片或实物。
2.2 准备一张地图或沙盘，展示交通路线。
2.3 准备一些交通标志牌，用于模拟交通场景。
第三章：活动过程3.1 引入话题：展示一张交通事故的图片，引起幼儿的兴趣，引导幼儿讨论交通事故的原因。
3.2 讲解交通标志：向幼儿介绍交通标志的基本知识，展示常见的交通标志，让幼儿认识并理解其含义。
3.3 情景模拟：设置一个交通场景，让幼儿扮演不同角色，如司机、行人、交警等，模拟交通情景，让幼儿亲身体验并运用交通标志。
第四章：活动延伸4.1 制作交通标志：让幼儿自己动手制作交通标志，加深对交通标志的认识和理解。
4.2 交通安全游戏：设计一些交通安全游戏，如“交通安全飞行棋”、“交通安全接力赛”等，让幼儿在游戏中学习交通规则。
第五章：活动总结5.1 回顾活动内容：让幼儿总结本次活动所学的交通标志和交通规则。
5.2 总结注意事项：提醒幼儿在日常生活中注意交通安全，遵守交通规则，保护自己和他人的安全。
第六章：教学方法6.1 图片展示：通过展示各种交通标志的图片，让幼儿直观地认识和理解交通标志。
6.2 情景模拟：设置真实的交通场景，让幼儿参与其中，提高他们的实际操作能力。
6.3 游戏教学：设计有趣的交通安全游戏，让幼儿在游戏中学习交通规则和标志。
6.4 互动讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养他们的合作意识和表达能力。
第七章：评价方式7.1 观察法：观察幼儿在活动中的参与程度、表现和理解程度，评价他们的学习效果。
7.2 问答法：通过提问，检验幼儿对交通标志和规则的理解和掌握程度。
7.3 作品展示：让幼儿展示自己制作的交通标志，评价他们的动手能力和创造力。
第八章：教学资源8.1 交通标志图片：收集各种交通标志的图片，用于教学展示和幼儿学习。
大班主题教案会说话的交通标志教案及教学反思
大班主题教案：会说话的交通标志教案及教学反思一、课程概述在幼儿教育中，交通安全教育是非常重要的一部分。
本教案旨在通过让幼儿了解交通标志，学习交通规则，提高他们的安全意识，同时培养幼儿的口语表达和沟通能力。
二、教学目标1.了解并熟记基本的交通标志；2.学习基本的交通规则，能够正确地辨认和描述各种交通标志的含义；3.培养幼儿的口头表达和沟通能力；4.提高幼儿的安全意识和自我保护意识。
三、教学内容3.1 交通标志的分类将常见的交通标志根据形状、颜色和用途等方面进行分类，让幼儿了解不同交通标志的特点和作用。
3.2 各类交通标志的含义通过展示每一种常见的交通标志，讲解其含义和使用规则，还可以利用幼儿园或教室周围的真实情景，让幼儿亲身体验和模拟交通标志在生活中的运用场景。
3.3 口语表达和沟通让幼儿围绕交通标志的含义进行交流，通过图示、配对、分组等活动形式，让幼儿更好地记忆和体验各种交通标志的作用，同时更好地锻炼他们的口语表达和沟通能力。
4.1 导入导入教师可以通过阐述交通标志的重要性、交通规则的重要性等形式，让幼儿初步了解交通安全教育的意义。
4.2 交通标志的分类教师可以通过展示图片、图表等形式，让幼儿快速了解交通标志的不同分类，如三角形、圆形等，以及不同颜色所代表的含义和不同标志的不同级别。
4.3 各类交通标志的含义教师可以通过对每一类交通标志进行详细讲解，让幼儿更深入地了解其含义和作用。
对于一些较抽象或难以理解的标志，教师可以借助实物、图片和视频等形式进行示范和讲解。
4.4 口语表达和沟通教师可以通过配对、角色扮演等形式，让幼儿更好地体验和模拟各种交通标志在生活中的运用。
同时，教师也可以让幼儿将自己的经历和想法进行分享和交流，从而让孩子们更深入地理解交通标志的作用，提高其安全意识和自我保护能力。
五、教学反思本教案通过对交通标志的分类、各类交通标志的含义以及口语表达和沟通等环节，让幼儿更加深入地了解交通标志的作用，提高其交通安全意识和口语表达能力。
安全教育：会说话的标志
安全活动：会说话的标志
活动目标：
1.观看教学挂图，认识安全标志。
2.观看标识上的图案，能有根据地猜测标志的意思。
3.对周围生活中的标志产生兴趣，愿意关注生活中的常见标志，并按照标志的要求活动。
活动准备：
1.各种放大的标志。
2.教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1.出示放大的标志图，引导幼儿观察思考各个标志的意思。
2.出示教学挂图，引导幼儿找到各个标志贴在相应的场景上，进一步巩固对标志的理解。
（1）师：刚刚小朋友们认识了这么多的标志，那老师这有一张图，图上画的是什么？
（2）师：图上画这么多不一样的地方，肯定有不同的安全标志。
请小朋友想想，每一个标志应该贴在什么地方？
（3）教师和幼儿一同贴标志。
3.教师小结。
我们平时在生活中能够看到很多标志，他们对我们的生活帮助可大了。
标志是各种各样的，各种不同的标志代表不同的意思，这些标志也给了我们很多帮助，小朋友们喜欢这些帮助我们的标志吗？在生活中还有很多这有的标志，小朋友可以留心看一看，想一想，猜猜这些标志在说什么。
活动反思：。
红绿灯会说话教案
红绿灯会说话教案第一课时1、认识部分主要的交通标志，理解交通标志的意思。
2、了解与我们生活密切相关的交通法规和交通知识。
3、知道违反交通规则带来的严重后果，从而加强交通安全意识，能自觉遵守交通法规。
学生：观察周边的交通标志，学习小组各自搜集交通标志的信息教师：多媒体课件一、了解交通现状，感受红绿灯的重要性1、同学们，上课前老师想先让你们看一段视频。
2、播放视频，观看流畅的交通状况。
3、同学们，看刚才的视频你感受到了什么？4、是呀！十字路口的红绿灯就像一位不会说话的“交通警察”，无声却有序地指挥着来来往往的车辆，让人们安全出行。
今天我们就来好好认识一下这位交通警。
咱们一起来叫叫它的名字吧！二、讨论交流，认识交通标志1.过渡：说到红绿灯，你们应该从幼儿园起，就知道红灯停、绿灯行、黄灯等一等。
其实马路上像红绿灯这样默默无闻的“交通警”，还有很多，这不，亮亮和芳芳周末去野生动物园玩，一路上他们都碰到了哪些交通警呢？咱们一起来看看吧！2.看了他们的故事，你对交通标志有什么新的认识呢？3.交通标志就像是不说话的交警叔叔，方便我们出行，生活中我们随处可以见到各种各样的交通标志，课前，老师让大家去搜集了有关交通标志的信息。
4.看到你们手中都拿着不少资料，一定是花了不少功夫的。
咱们就请小组长作为代表，来展示一下你们的成果吧。
看来啊你还真是做了不少研究呢5.同学们，老师在来咱们花林小学的路上也拍到了很多标志，咱们一起来认识一下他们吧！①看，这是我遇到的第一位交通警，知道他告诉了我们什么吗？因为它的提醒，我一路慢慢开，还及时更换了道路，所以在施工路段也顺利通过了。
）②开过施工路段，我便遇到了他们，同学们认识他们骂？哪位同学知道他们什么意思？③沿着这条路一直开，又碰到了这两位，他们又代表什么意思呢？是的，果真在100米左右的路段后，看到了一个十字路口，还有人行横道和红绿灯。
6.同学们，你们知道为什么要在十字路口，人行横道的前方设置这样的标志吗？④再往前开一会儿，我就看到了它，它告诉我什么呀？7.同学们，你们说我是不是应该感谢他们，是他们给我指明了道路，让我顺利地来到了这里。
PPT课件《会说话的安全标志》
除了各种交通标志，小老鼠在城里还认识很多其他标志。
经过学习合格，小老鼠如愿以偿，来到公园，她看到美景，还看到 了公园的其他标志。
逛累了，小老鼠吃了东西，ห้องสมุดไป่ตู้备丢垃圾时……
小老鼠很认真的学习，终于认识了很多的安全标志。
小朋友们：你们知道了多少安全标志呢？
谢谢
承接各种幼儿园配音，请联系娟娟
“咦？这是什么标志呢？哦！叫人不要带喇叭，幸亏我没带小喇叭。”小老鼠继 续往前行，前面有人“嘀……”小老鼠按了喇叭，又被罚款了，原来刚才那是禁 止鸣喇叭的标志。
一路上，小老鼠因为不认识城里的各种马路标志，一直被警察罚款，还没到公园， 小老鼠就被请到了交通学校。警察说：“你要好好学习交通知识了，什么标志都 不认识，怎么可以开着车子在马路上横冲直撞那？”就这样，小老鼠被送到了交 通学校学习去了。
课件配音——娟娟 课件制作——娟娟 联系QQ:47064701
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会说话的安全标志
一只乡下老鼠听说城里的公园很漂亮，就想去逛逛！
于是，乡下老鼠开着小汽车进城了！
城里各种车子好多啊，还有很多交通标志，乡下老鼠看的眼睛都 花了。
乡下老鼠想，我到底应该走哪条路才能到公园呢？算了吧，我就 随便走一条吧！
想到这，乡下老鼠就开着车向 公园的方向走去了。他刚进入 一条路口，就被一名交警拦下 了。“什么事？”乡下老鼠问。 “你违反了交通规则，这条路 禁止汽车驶入。”“你看！” 交警指着标志牌说：“你应该 罚款5元。”
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案第一章：活动目标1.1 了解生活中常见的交通标志及其含义。
1.2 能遵守交通规则，具备基本的安全意识。
1.3 培养观察力、表达力和合作精神。
第二章：活动准备2.1 准备各种交通标志的图片或实物。
2.2 准备交通场景图，如交叉路口、行人过街等。
2.3 准备白板或黑板，用于展示交通标志。
2.4 准备交通标志制作材料，如彩纸、颜料等。
第三章：活动过程3.1 引入话题：讨论生活中常见的交通标志，如红绿灯、禁止通行等。
3.2 展示交通场景图，让幼儿观察并说出相应的交通标志。
3.3 讲解交通标志的含义和作用，如遵守交通规则、保障安全等。
3.4 小组活动：让幼儿分成小组，根据交通场景图，选择合适的交通标志并展示。
3.5 制作交通标志：让幼儿动手制作交通标志，培养动手能力和创造力。
第四章：活动延伸4.1 游戏环节：设置交通场景，让幼儿扮演交通警察和行人，进行交通模拟游戏。
4.2 家庭作业：让幼儿与家长一起找出生活中的交通标志，拍摄照片或绘制图画，下节课分享。
4.3 社区实践：组织幼儿参观交通警察岗亭，了解交通警察的工作内容，体验交通标志的实际应用。
5.2 表彰在活动中表现优秀的幼儿，鼓励大家积极参与。
5.3 布置下节课的任务，让幼儿继续关注生活中的交通标志。
第六章：活动准备6.1 准备交通标志卡片，每张卡片上都有一个交通标志，并在背后写上该标志的意义。
6.2 准备一个交通安全小游戏，如“交通安全拼图游戏”。
6.3 准备颜料、画纸等材料，让幼儿能够绘制自己的交通标志。
6.4 准备一个角色扮演的场景，如模拟交通警察指挥交通。
第七章：活动过程7.1 引导幼儿认识各种交通标志，并讲解它们的意义。
7.2 组织幼儿进行“交通安全拼图游戏”，让幼儿在游戏中学习和巩固交通标志。
7.3 开展“我是小交警”的角色扮演活动，让幼儿在模拟的交通环境中，实践交通标志的使用。
7.4 小组活动：让幼儿分组，每组选择一个交通标志，用颜料和画纸绘制出这个交通标志。
《会说话的交通标志》PPT课件中班社会
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
应用前景：随着科技的发展，会说话的交通标志将会越来越普及，为城市交 通安全做出更大的贡献。
单击此处输入你的项正文，文字是您思想的提炼，言简意赅的阐述观点。
会说话的交通标志与传统交通标志的区别
推动幼儿教育的发展：通过在幼儿园开展相关活动，可以促进幼儿教育的发展，提高幼儿教育 的质量。
会说话的交通标志的应用前景和发展趋势
应用前景：随着科技的发展，会说话的交通标志将在未来得到广泛应用，提高道路 安全性和交通效率。
发展趋势：未来会说话的交通标志将更加智能化，能够实时感知交通状况并作出相 应调整，同时也会更加个性化，满足不同人群的需求。
交通标志的认识和分类介绍
添加标题
交通标志的定义和 作用：介绍交通标 志的含义、作用和 重要性，帮助幼儿 了解交通标志的基
本概念。
添加标题
交通标志的分类： 按照不同的分类标 准，将交通标志分 为不同的类型，如 指示标志、警告标 志、禁令标志等， 并分别介绍每种标 志的含义和作用。
添加标题
常见交通标志的认识： 列举一些常见的交通 标志，如红绿灯、斑 马线、禁止停车等， 让幼儿了解这些标志 的含义和作用，并学 会在实际生活中正确
06 P P T 课 件 内 容 展 示
01
添加章节标题
02
交通标志的认识
交通标志的定义和作用
交通标志是用于指导交通行为的标志 单击此处输入你的正文，请阐述观点
交通标志是道路交通安全的重要保障 交 通标志的作用 交通标志的作用
警告作用：提醒驾驶员注意危险或障碍 物 单击此处输入你的正文，请阐述观点
小学综合实践会“说话”的交通标志教案
小学综合实践会“说话”的交通标志教案随着城市的发展和交通工具的增多，交通安全成为一个越发重要的话题。
为了让小学生们能够正确理解和应对各种交通标志，设计了一堂生动有趣的“说话”的交通标志教案。
本节课旨在通过教学活动，帮助学生们理解交通标志的意义，并能够在实践中运用这些知识来确保自己的安全。
一、教学目标1. 学习和理解常见交通标志的含义和作用；2. 培养学生们正确运用交通标志知识的能力；3. 提高学生们的安全意识，培养良好的交通习惯。
二、教学准备1. PowerPoint幻灯片，显示各类交通标志图片；2. 小道具：纸板、油漆笔、图钉、毛巾、蜡烛等；3. 参考材料：交通标志手册、交通安全宣传册等；4. 活动准备：小组活动的分组表。
三、教学过程1. 导入通过播放一段交通事故的视频，让学生们感受到交通违法和不注意交通标志所带来的危险。
引导学生们讨论并想一想如果遵守交通标志将会发生什么。
2. 认识交通标志展示一些常见的交通标志图片，并要求学生们尽可能多的识别出它们的意义。
通过让学生们形成小组，互相商讨和交流，出示的图片将渐渐增加难度。
3. 知识解读分组让学生们根据自己认识的交通标志，形成小组名称，并且找到相应标志进行展示，并搜集相关标志图片。
在展示的过程中，老师将会帮助学生们解读标志图片的意义和作用。
4. 小组活动设计小组活动，每个小组依次到讲台上，用纸板、油漆笔等小道具制作一个交通标志，并用自己的语言讲解该标志的意义和作用。
其他小组成员可以提出问题或者对讲解进行评价。
在活动中，老师旁边将会记录学生们的表现和问题，方便备课时进行教学评价。
5. 活动总结带领学生们回忆活动的内容，回顾学习的过程和解决问题的方法。
鼓励学生们积极参与活动，并给予积极评价。
6. 家庭作业布置家庭作业，要求学生们去家附近观察和记录所见的交通标志，并写一篇关于自己参与课堂活动的心得体会。
四、教学评价与反思在课堂上，老师要根据学生的表现进行及时的评价和反馈。
《会说话的标志》大班教案
《会说话的标志》大班教案一、教学内容本节课选自大班教材《会说话的标志》章节，详细内容包括认识各种交通标志，理解标志的含义，学会通过标志判断行为规范，并能用简单的语言描述标志的意义。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的交通标志，知道各种标志所代表的含义。
2. 培养学生遵守交通规则的意识，提高自我保护能力。
3. 培养学生的观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并记住各种交通标志的含义。
教学重点：培养学生遵守交通规则的意识，提高观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种交通标志卡片、PPT、视频、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示各种交通标志卡片，让学生观察并说出自己认识的标志。
邀请学生扮演小小交警，演示如何正确识别和遵守交通标志。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示各种交通标志，讲解标志的含义和作用。
结合实际场景，让学生判断哪些行为符合交通标志的要求。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选择一个交通标志，讨论其在生活中的应用。
各组派代表进行分享，其他同学认真听讲并给予评价。
4. 小组活动（10分钟）学生分组，每组设计一个交通标志，并用画纸、彩笔等学具制作出来。
各组展示自己的作品，讲解设计意图和标志含义。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固交通标志的含义。
学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到生活中。
六、板书设计1. 《会说话的标志》2. 内容：交通标志分类：警告、禁令、指示、指路等。
各种交通标志的图案及含义。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个你最喜欢的交通标志，并描述其含义和应用场景。
2. 答案示例：我最喜欢的交通标志是“禁止通行”。
它的含义是禁止车辆和行人通过，通常用于施工现场或危险区域。
这个标志的作用是提醒人们注意安全，避免发生意外。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对交通标志的兴趣较高，参与度较好。
《会说话的标志》大班安全教案
《会说话的标志》大班安全教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 培养幼儿遵守交通规则和注意安全的意识。
3. 提高幼儿的观察力和想象力，培养他们的自我保护能力。
二、教学内容1. 交通安全标志：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
2. 生活安全标志：小心触电、防火、防溺水等。
3. 公共场所安全标志：紧急出口、急救中心等。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识和了解各种安全标志的含义。
2. 难点：培养幼儿在实际生活中遵守安全规则，提高自我保护意识。
四、教学方法1. 图片展示法：通过展示各种安全标志的图片，让幼儿观察和认识。
2. 游戏法：通过有趣的交通安全游戏，让幼儿在实践中学习和掌握安全知识。
3. 讨论法：组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己对安全标志的认识和体会。
五、教学准备1. 准备各种安全标志的图片和实物。
2. 准备交通安全游戏道具和场地。
3. 准备讨论问题，引导幼儿思考和表达。
六、教学过程1. 引入新课：通过讲解或播放交通安全视频，引起幼儿对安全标志的兴趣。
2. 展示安全标志：向幼儿展示各种安全标志的图片和实物，让幼儿观察并说出它们的名字。
3. 讲解安全标志含义：详细讲解每个安全标志的含义和作用，让幼儿理解并记忆。
4. 交通安全游戏：组织幼儿进行交通安全游戏，让幼儿在实践中运用安全知识，如模拟过马路、停车等。
5. 分组讨论：让幼儿分组讨论安全标志在生活中的重要性，分享自己的看法和经历。
6. 总结与复习：通过提问或小测试，检查幼儿对安全标志的掌握程度，并进行复习。
七、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，看是否能够正确运用安全知识。
2. 听取幼儿在讨论中的发言，了解他们对安全标志的认识和体会。
3. 通过小测试或提问，评估幼儿对安全标志的掌握程度。
八、教学延伸1. 邀请交警或消防员等专业人士来园进行安全知识讲座，让幼儿更加深入地了解安全标志和交通安全。
2. 组织幼儿参观公共场所，如商场、公园等，让幼儿识别和认识这些场所中的安全标志。
综合实践课——会“说话”的交通标志
综合实践课——会“说话”的交通标志综合实践教学设计：主题会“说话”的交通标志课型指导知识目标：学生能够明白交通标志颜色的含义，并能比较准确地表述常见交通标志的意思。
能力目标：通过小组合作观察图片、视频中的交通现象并填写“观察记录设定卡”，初步培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
情感目标：懂得遵守交通规则的重要性，主动参与社会实践活动，宣传交通标志的含义，从而增强学生的公民意识。
教学工具：课件、图片、观察记录卡教学重点：学生能够明白交通标志颜色的含义，并能比较准确地表述常见交通标志的意思。
通过小组合作观察图片、视频中的交通现象并填写“观察记录教学卡”，初步培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
教学难点：学生能够理解遵守交通规则的重要性，主动参与社会实践活动，宣传交通标志的含义，从而增强学生的公民意识。
学情分析：四年级的学生对交通标志的了解不够深入，对其颜色、含义的认识不够准确，因此他们的交通意识还比较淡薄，没有形成良好的交通惯。
但是，面对这个有趣的话题，相信孩子们会投入更多研究的热情。
学生没有接受过通过观察发现问题、解决问题的能力训练，因此研究以小组合作观察社会上交通现象并填写“观察记录卡”稍有难度。
困难在于让学生理解遵守交通规则的重要性，扭转平时的不良交通惯，并预测且调动学生积极性主动参与社会实践活动，走上街头宣传交通标志的含义，增强学生的公民意识，有一定难度。
教学过程：1.通过视频，让学生感受顺畅的交通对我们生活带来的影响。
2.教师通过板书，介绍警告标志、禁令标志、指示标志等交通标志的种类和含义。
3.学生分组观察图片、视频中的交通现象，并填写“观察记录卡”。
4.学生汇报观察结果，讨论交通标志的含义和作用。
5.学生通过小组合作，设计并制作交通标志宣传海报，宣传交通标志的含义和作用。
6.学生展示海报，并进行交流和讨论。
教学反思：通过本课的研究，四年级学生对标志有了初步的认识及了解，但呈学生全员、全程、全身心地参与的效果不够理想。
幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》2篇
幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》 (2) 幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 让幼儿了解一些常见的交通标志，并能够说出其含义；2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿口头交流的能力；3. 培养幼儿的观察力和思维能力，激发幼儿对交通安全的意识。
教学准备：1. 彩色图片或卡片，包括一些常见的交通标志；2. 交通工具玩具，如小汽车、自行车等；3. 黑板或白板，彩色粉笔或白板笔；4. 故事书籍《小小交通官》。
教学过程：一、导入：教师与幼儿谈论交通标志的作用，通过提问激发幼儿对交通安全的思考和兴趣。
例如：“在路上我们会看到哪些标志？”“交通标志是用来干什么的？”“你们知道哪些交通标志的含义？”等。
二、呈现：1. 教师展示一些常见的交通标志图片，并对每个交通标志进行简要解释。
教师可以询问幼儿对这些交通标志的了解，鼓励他们尝试回答。
2. 教师可以利用交通工具玩具，模拟交通标志的使用场景，让幼儿更直观地了解交通标志的意义。
三、合作探究：1. 教师通过幼儿的发言，帮助幼儿记忆交通标志的含义，并引导幼儿用简单的语言描述交通标志的作用。
2. 教师可以组织幼儿分组，给每个小组分配一张交通标志的图片，让幼儿在小组内互相合作，通过观察、讨论和猜测的方式来推测交通标志的含义。
3. 每个小组分别展示他们的推测结果，并进行讨论。
教师在讨论的过程中给予肯定和引导，让幼儿们认识到自己的努力和思考是有价值的。
四、巩固与延伸：教师可以选择一本适合的交通安全故事书读给幼儿听，以加深他们对交通标志的理解和交通安全知识的认识。
故事《小小交通官》就是一个不错的选择。
五、结束：让幼儿用自己的语言总结一下今天学到的交通标志，并提醒幼儿们在日常生活中要注意交通安全。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对常见的交通标志有了一定的了解，能够说出一些交通标志的含义。
教师注重引导幼儿通过观察、思考和合作来理解和认识交通标志，培养了幼儿的观察力、思维能力和合作精神。
“会说话的交通标志”教学案例5篇
“会说话的交通标志”教学案例5篇第一篇：“会说话的交通标志”教学案例“会说话的交通标志”教学案例智力落后学生的成长发展是一个对社会的适应过程，他们处于独立和半独立于社会的“生存状态”。
学生一旦走出课堂，走进社会后，他们无法运用自己在课堂中已经掌握的各项生存技能。
产生这一问题的原因，首先是我们很难在课堂中将社会生活中的场景一一呈现在学生面前，在有限的资源环境下，我们在课堂中只是有选择地把某一个生活场景进行放大，然后通过教学让学生掌握。
其次，在社会生活中各项技能往往是综合运用的，而普通的教学课堂上所呈现的往往是割裂的。
一旦进入社会，学生会无法融会运用所学到的各项知识技能，而无所适从。
我们班6名智障学生，情绪波动大，注意力不集中，识记慢，局限于直观形象，易疲劳，并全都伴有语言障碍。
传统单一的教学模式已不能适应他们的学习特点，阻碍学生整体认知的提高。
我想有效教学的意义对特殊孩子来说并不是指他们学会了多少字，会做多少道练习题，情感得到多高的升华，而是指在课堂上，孩子的身心缺陷是否得到补偿，并愉悦、和谐地发展，语言交流理解能力、生活适应能力是否得到了相应的训练和提高，我们的课堂教学归根结底就是让学生学会自理，学会生活。
【教学案例】《会说话的标志》一、通过游戏《开汽车》，引发幼儿的思考，激发学生的学习兴趣。
1、学生随着音乐开汽车进入教室，教师出示红绿灯提示牌，“指挥”交通，红灯停，绿灯行。
2、教师提出问题：老师没有说活，你们为什么一会儿停车，一会儿开车？你在什么地方见过红绿灯？红绿灯告诉我们什么？3、引出课题——会说话的标志。
二、复习学过的交通标志学生每人抽一张交通标志，说一说标志上的内容和表示的意思。
三、认识更多的标志。
1、同学们真厉害，今天有一只来自星星的小熊听说了我们班的同学个个都很棒，特地要来学校看看我们。
看！它来了！（课件）2、来自星星的小熊刚一到重庆，就遇到麻烦了，道路上好多不同的标志牌，它一个都看不懂，交警叔叔把它拦了下来，这可怎么办呀。
会说话的交通标志 幼儿园中班社会教案.doc
会说话的交通标志幼儿园中班社会教案编辑：老师：日期：会说话的交通标志幼儿园中班社会教案幼儿园中班社会教案《会说话的交通标志》会说话的交通标志活动目标：1、认识常见交通标志符号，理解它们的作用。
2、初步理解规则与人们生活、活动的关系。
3、懂得遵守交通规则，珍爱生命。
活动准备：常见交通标志的图片。
活动过程：（一）教师出示一些常见交通标志的图片，引导幼儿观察交通标志，理解其含义。
1、教师：你认识这些交通标志吗？它告诉人们在马路上应该怎样做呢？2、马路上为什么要有这么多好像会说话的交通标志呢？3、它们的颜色一样吗？为什么会用不同的颜色？红色、蓝色、黄色分别代表什么意思？4、如果没有这些交通标志马路上会发生什么事情？（二）教师引导幼儿为“平安大道”制作需要的交通标志。
1、教师出示“平安大道”路面图，这是一条“平安大道”，在这条大道上没有发生过交通事故。
你们知道为什么吗？2、教师和幼儿一起讨论哪里需要增加交通标志，统计每种需要制作多少个？（三）幼儿制作，教师指导。
1、教师出示常见标志图片，引导幼儿模仿制作。
2、教师介绍各种制作材料、工具，鼓励幼儿正确使用各种材料进行制作。
（四）引导幼儿把制作好的交通标志摆放在“平安大道”上。
在摆放的过程中引导幼儿巩固对交通标志的认识。
1、分组请幼儿摆放交通标志，并请幼儿说说为什么摆放在这里？2、我们来检查一下这些会说话的交通标志都摆对了吗？纠正摆放中的错误。
（五）教师小结。
交通标志与我们的生活、活动密不可分，我们一定要遵守交通规则，提醒爸爸、妈妈在开车时一定要看交通标志，我们在过马路时也一定要看交通标志。
因为它们会说话！。
大班交通安全教案《会说话的安全标志》3篇
大班交通安全教案《会说话的安全标志》大班交通安全教案《会说话的安全标志》精选3篇（一）教案名称：《会说话的安全标志》教学目标：1. 通过了解交通安全标志和其含义，提高学生对交通安全的认识。
2. 培养学生的交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。
3. 培养学生的观察力和判断力，提高解决实际问题的能力。
教学内容：1. 交通安全标志的种类和含义。
2. 交通安全标志在实际生活中的应用。
教学准备：1. PPT或图片资料：展示不同交通安全标志的图片。
2. 小道具：模拟交通安全标志，如纸板制成的标志。
3. 学生手册：包含各类交通安全标志的图示和说明。
教学过程：引入活动：1. 准备一些不同交通安全标志的图片，展示给学生，提问：“大家是否知道这些标志的含义是什么？它们在我们生活中起到了什么作用？”鼓励学生踊跃回答。
知识讲解：2. 通过PPT或手册，详细介绍交通安全标志的种类和含义。
可以分为：禁止标志、警告标志、指示标志和指路标志。
结合实际例子，解释标志的含义和作用。
活动实践：3. 将纸板制成不同的交通标志，散布在教室或学校周围。
组织学生分组活动，要求学生根据标志的形状、颜色和图案，猜测其含义，并做简要解释。
每个小组选出一名代表，依次向全班展示和解释一个标志。
4. 将学生分成小组，让每个小组选择一个交通场景，模拟在场景中遇到的交通标志，学生们要在规定的时间内说出标志的含义和应对方法。
可以进行比赛，看哪个小组回答准确率最高。
总结反思：5. 在活动结束后，带领学生总结交通安全标志的知识，提醒他们在今后的交通中要注意观察和遵守标志的指示。
6. 同时，鼓励学生与家人分享所学的交通安全标志知识，共同关注家庭成员的交通安全。
拓展延伸：7. 鼓励学生观察身边交通安全标志的布置，比如在学校门口、公共交通站点、人行横道等地方，可以带领学生探究不同标志的摆放位置和原因。
8. 邀请交通警察或交通安全专家来学校进行交通安全知识的讲座，加深学生对交通安全的认识。
二年级上册安全《会说话的交通标志》教学设计
二年级上册安全《会说话的交通标志》教学设计教材简介本课内容选自安全教育平台二年级上册第四课《常见的交通标志》，本课内容贴近学生的实际生活，配有生动活泼、富有情趣的插图、游戏，主要向学生教授一些常见的交通标志。
目标预设1.知识与能力：1）知道交通标志的用途；2）认识常见的指示、警告和禁令标志2.过程与方法：通过看视频、案例分析、游戏等，孩子们在活动中能够了解和认识常见的交通标志。
3.情感态度和价值观：通过学习交通标志，知道一些交通安全常识，培养学生的自我保护意识和珍爱自己生命的情感。
重点、难点重点：学习常见的交通标志难点：区分指示、警告和禁止标志设计理念通过创设情境、游戏等环节，使学生自然地融入到学习中。
设计不同难度的活动，使不同层次的学生都能得到提高。
教学过程一、认识交通标志。
1.视频播放：师：同学们，得知我们这节课跟交通安全有关，有两位新朋友来到了我们班级，他们是（平平和安安），他们过来了解哪位同学了解交通安全，并且最能够遵守交通安全，他们想跟这样的孩子交朋友，你们愿意成为他们的朋友吗？同学们，我们的生活、工作需要文明有序的交通环境，然而在生活中，是不是每一个人都能自觉遵守交通安全呢？让我们来看一看这样一个短片。
1）你看到了什么？为什么会发生这样的事情？2）原来是因为他们没有遵守交通安全。
那么在马路上，什么可以提醒我们遵守交通安全呢？同学们说的我们称它们为交通标志，今天，我们就来学一学“会说话的交通标志”（完成板书）[设计思路]通过交通事故视频的观看，给学生直观感受，引起学生的共鸣，意识到遵守交通安全的重要性。
2.学一学老师举例子：放学回家的路上，毛毛发现十字路口处挂起了一个圆形的牌子，上面写着“16：00至18：00机动车绕行”，车辆还真守规矩，一到这里就拐弯绕行了。
“它是什么牌子呢？怎么有这么大本事呀！”毛毛疑惑了。
1）亲爱的同学们，你能帮毛毛回答这个问题吗？2）对了，毛毛看见的是一个交通指示牌。
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淘气猴
认一认
禁止鸣笛
禁止非机动车驶入
禁止驶入
禁止行人通行
禁止通行
认一认
注意行人
慢行
注意危险
注意儿童
无人看守铁道口
认一认
此路不通
地下通道
步行
停车场
人行天桥ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
比一比
辨一辨
指示牌歪了， 我把它扶正。 挡着我的路 了，真讨厌！
安全过马路
博物馆
工地
人 行 通 道 学校
122—全国道路交通报警电话 120—全国急救电话
平安童谣
行人应走人行道，没有行道右边靠。 不抄近路不抢行，要走天桥和地道。
谢谢！
记忆大比拼
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