人音版音乐九年级下册《年轻的朋友来相会祝你平安》表格式教案设计
《年轻的朋友》教案1
年轻的朋友教学目标：1、通过本节课的学习使学生充分了解我国藏族的风土人情及藏族民歌。
2、通过本节课重要内容的学习激励学生面对困难不要畏惧，要勇敢解决。
3、发挥学生的表现力，指导学生主动参与课堂活动，活跃课堂，丰富学生的学习生活。
教学重点：让学生了解藏族文化，了解藏族民歌，了解我国是一个多民族的国家，丰富的民族文化是我国传统文化的重要组成部分。
教学难点：学生对藏族酒歌风格特点的了解与把握。
教具：多媒体、录音机。
教学过程：一、导入课题师：首先我想问大家一个问题：我们国家幅员辽阔，是一个统一的多民族国家，全国总共有多少个民族呢？生：回答（五十六个）师：非常正确！请大家用一首歌曲来表示。
（师生共同演唱《爱我中华》）师：大家唱的都很好！由于每个民族的居住环境都不同，民族风俗习惯不同，各民族的语言不同、性格不同等，所以各民族就有了自己特色的民族音乐风格，有了自己特色的民歌，这些就成为各民族音乐特征的重要标志。
那你们是怎么理解“民歌”这个词呢？生：……师：说得不错！民歌是人民群众在生活实践中经广泛口头传唱产生和发展起来的歌曲艺术。
也就是说民歌和人民生活是密切相关的，比如一些劳动号子、打夯歌、山歌、茶歌等等。
那你们都知道哪些民歌，并且能唱一唱呢？生：回答并演唱。
师：唱得非常好！二、重要内容师：接下来呢，老师给大家播放一首歌曲，我会随着音乐一起舞蹈，你们能猜出这是哪个民族的音乐和舞蹈吗？生：回答。
师：说得很对！接下来就让我们切身实地地跟随藏族人民一起走进美丽的西藏去看一看。
师：藏族人民非常得热情好客！他们穿着盛装迎接我们的到来。
其实藏族人民只有在重大节日的时候才会穿得这么漂亮，他们喜欢用鲜艳颜色的布料做成服装，头饰一般用珊瑚和玛瑙来装饰，非常得珍贵。
师：藏族人民也是能歌善舞，这是他们特有的乐器——扎木年。
师：接下来呢，藏族人民带我们来到了他们的家，家中主人已经备好了酒菜，主人端起青稞酒杯，对我们唱起了酒歌。
在西藏城乡，有一种人民非常喜爱的艺术形式——酒歌。
年轻的朋友教学设计
加个封皮《年轻的朋友》教学内容：1、《年轻的朋友》欣赏还是唱歌？看到这就没法看了，给你先发一个样板设计，你参考模仿，修改好之后再发我。
2、《银杯》教学理念：传统民歌很难走进现代学生的生活，怎样让学生了解民歌、认可民歌从而喜欢民歌，是本节课的出发点也是当前急需要解决的问题。
八年级的学生活泼好动、求知欲强，已具备一定的人文地理常识，可以结合听赏、体验、参与表现以及探究等形式，充分发挥学生的艺术想象力及创造力，并引导他们结合不同地域人民的劳动、生活、文化习俗以及地域特征去理解民歌，使学生获得从感性到理性认识的提升。
教学设计：从劳动人民的劳动生活场景切入，让学生先走入他们的生活，了解这一地区的民族风情、充分感受少数民族音乐文化的魅力，再聆听和学习他们在生活中有感而发的歌曲。
教学目标：1、能自信、有表情地演唱《年轻的朋友》。
2、随乐跟唱或哼唱蒙古族歌曲《银杯》教学重点与难点：（一）、教学重点：学唱藏族酒歌《年轻的朋友》。
（二）、教学难点：尝试根据旋律、节奏、速度等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点，能初步掌握藏族民歌中特有的演唱技法——枕固。
教学过程：（一）、导入师：同学们好，我们这节课学习的内容是课本《泥土的歌》（三）（出示幻灯片）；七年级我们学习了《泥土的歌》（一）和（二），了解和学习了汉族的民歌，汉族民歌按体裁可分为：小调、山歌、劳动号子。
（出示幻灯片）师：我们的祖国是一个多民族的国家，除了汉族外还有五十五个民族（出示幻灯片），五十六个民族五十六朵花，五十六朵鲜花五十六个奇葩，今天让我们走进瑰丽的少数民族民歌，来领略少数民族民歌不同的魅力。
首先让我们先了解一下藏族、哈萨克族、维吾尔族、和蒙古族。
这些民族的服饰乐器及其生活习俗（出示幻灯片），了解了民俗以后，让我们来走近民歌。
（二）、学唱藏族民歌《年轻的朋友》（酒歌）1、介绍歌曲的形式：（幻灯片）师：同学们在学唱《年轻的朋友》之前，让我们先听一下录音，听完一遍后老师再范唱这首歌曲。
年轻的朋友音乐教案
年轻的朋友音乐教案【篇一：年轻的朋友音乐教案】精品文档2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13年轻的朋友音乐教案教学重难点：利用身体律动和自制乐器进行合奏，为歌曲伴奏教学准备：钢琴自制乐器多媒体第一关：加入以下的节奏读出节奏儿歌，分组展第三关：二声部节奏合奏把学生分成2组，一组代表一条节奏，用身体律动合精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13作完成合奏。
播放歌曲，找找歌曲的基本速度，用拍手的方式打出。
用黑板上的节奏，用身体律动为歌曲第一段伴奏，边演唱边加入身体律动，分组进入：第一组为一二三句伴奏并演唱，第二组为二三句伴奏三、运用乐器，强化训练。
1、闯关结束，通过老师考验，同学加入乐器来为这首歌曲伴奏，拿着报纸的同学拍打，歌《银杯》，感受藏族民歌与蒙古族民歌的音乐特点与风格。
1，聆听并模唱藏族酒歌《年轻的朋友》旋律，听赏蒙古民 2，随乐跟唱或哼唱《年轻的朋友》、蒙古族酒歌《银精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创 13杯》,尝试根据这两首歌曲的旋律、节拍、速度等音乐特点，说说这两首酒歌不同的风格特点。
3，能够认真地参与课堂中的音乐活动，积极发表个人见解与认识。
这是一首藏族民歌．今天就让我们一起走进少数民族的音乐世界——《泥土的歌》，来领略咱们少数民族民歌不同的魅力。
请同学们打开课本第三单元。
进入课题《泥土的师：下面老师就要带领大家一起到少数民族地区去旅游了，先让我们一起先前往那美丽的西藏去瞧瞧。
师：藏族，是中国古老的民族之一，西藏地处高原，地域辽阔，那里的人民性格豪放、热情开朗，能歌善舞．在那美丽的西藏，有无数著名的景点，同学们知道有哪些景点 1、欣赏西藏著名景点精品文档 2016 全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创介绍：西藏有巍峨的布达拉宫，世界第一大峡谷雅鲁藏布江，还有世界上最高的山峰珠穆朗玛等等，那里的自然风光和人文景观可谓是举世无双．简介藏族人民的饮食、服饰、礼仪师：藏族人民热情开朗、豪爽奔放，长年以歌舞为伴，自由地生活着，每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们就会坐在一起唱起酒歌，跳起舞。
《年轻的朋友》教学设计
《年轻的朋友》教学设计《年轻的朋友》教学设计（欣赏课）一、教材分析1.《年轻的朋友》《年轻的朋友》是藏族酒歌，在藏族许多地区广泛流传。
酒歌，是藏族人民非常喜爱的艺术形式。
这是亲朋好友欢聚一堂、相互喝酒、敬酒时所唱的歌曲，可以伴随简单的舞蹈动作，内容包括祈祷、庆贺、喜庆、爱情等。
b5E2RGbCAP 歌曲开始，在高音区一个欢呼般的同音反复音型之后，藏族音乐特有的抒情曲调便像开闸的流水尽情奔涌。
这首短小的歌曲由四个不规整的长短乐句组成，落音分别为1、5、3、1，属典型的五声调式。
旋法大多级进，并伴有细腻的装饰音。
“我们在此聚会，但愿永不分离，相亲相爱的人们，祝您永远健康。
”这美好的祝愿通过优美的旋律酣畅地表达出来。
歌中衬词含有一定的寓意，深化了歌曲的主题思想，勉励不怕劳苦的年轻朋友，要像坚实耐寒的嫩苗一样茁壮成长，四季常青。
p1EanqFDPw演唱者：才旦卓玛，藏族民歌手，是我国著名的女高音歌唱家。
她的演唱情感深切，音色甜净，风味浓郁，民族色彩鲜明。
DXDiTa9E3d2.藏族踢踏舞踢踏舞——在跳舞时，脚穿硬底皮鞋，踏地发出踢踏声，有不同的节奏变化，称为踢踏舞。
3.音乐卡片——堆谐：堆谐是最早流传于雅鲁藏布江流域、日喀则以西至阿里整个地区的圆圈舞，后来逐渐盛行于拉萨。
它是最早出现的由六弦琴乐器伴奏的舞蹈。
后来逐渐演变成了在小型乐队伴奏下的踢踏舞。
RTCrpUDGiT藏族的六弦琴叫扎木年，演奏时，将琴上的彩色背带挎在右肩上，使琴身斜挂于胸前，琴头朝向左上方，左手持琴按弦，右手弹弦发音，边弹边舞。
5PCzVD7HxA二、教学目标1. 通过欣赏《年轻的朋友》，感受藏族酒歌优美流畅的旋律，以及藏族人民热情奔放的情绪。
2.了解藏族踢踏舞，跟老师学跳藏族踢踏舞。
3.通过欣赏视频，了解“堆谐”的舞蹈形式，知道堆谐的伴奏乐器叫扎木年。
三、教学重点与难点教学重点：欣赏酒歌，了解藏族踢踏舞。
教学难点：跟老师学跳藏族踢踏舞。
小学音乐年轻的朋友教学设计
年轻的朋友教学设计1教学目标1、能用柔美、圆滑的声音，有表情地演唱藏族民歌《年轻的朋友》2、能够积极参与课堂音乐活动3、学会感受不同少数民族的音乐风格及特点2学情分析1、初中学生比较喜欢参与课堂活动，特别是唱歌，舞蹈，游戏表演等2、学生能够认知参与学习体验的乐趣，并且能够勇跃参与音乐教学活动，从中体验音乐课堂的魅力。
3、本节课最主要的是在西藏舞蹈、歌曲演唱的体验中，男生相对比较害羞于表演，特别是民族舞蹈体验。
3重点难点教学重点：1、学唱藏族酒歌《年轻的朋友》2、体验西族少数民族舞蹈教学难点：1、尝试根据音乐旋律、节奏，用自己的语言表述少数民族民歌的曲格与特点。
2、如何引导全部同学参与少数民族舞蹈的体验4教学过程活动1【活动】组织教学在伴随宋祖项版《爱我中华》歌声中，学生有秩序的进入音乐课室活动2【活动】复习上节课内容上节课欣赏学习了第二单元《八音和鸣》活动3【导入】激情导入欣赏完《爱我中华》歌曲后出示本节课内容第三单元泥土的歌第1课时藏族民歌：年轻的朋友活动4【讲授】新课教学西藏少数民族讨论：【藏族】主要居住在我国哪几个省？学生讨论得出：西藏、青海、甘肃、四川、云南山歌（牧歌）劳动歌【藏族民歌】爱情歌风俗歌颂经歌。
酒歌猜情对歌【风俗歌】婚礼歌箭歌告别歌酒歌和箭歌的曲调简洁，风格热情、明快，具有较鲜明的藏族民间音乐的特点。
活动5【活动】酒杯文化出示藏族洒杯文化组图藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作，是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式之一。
每逢传统节日、亲友聚会或举行婚礼时，人们以辈分大小为序围坐在藏式方桌旁。
斟酒人一般由妇女担当，按年龄大小轮流给每人斟酒，并载歌载舞。
饮酒人则要按照歌声和词意依次完成接酒杯、用无名指向天上弹酒三下、喝三口酒、干杯等程序。
请同学上台与老师互动藏洒文化示范与表演。
主人向客人敬头一杯酒时，客人应端起酒杯，用右手无名指尖沾上一点青稞酒，对空弹洒。
同样的动作做完三下之后，主人就向你敬“ 三口一杯” 酒。
祝你平安初中教案
祝你平安初中教案教学目标：1. 让学生通过学习《祝你平安》，理解歌曲中的寓意，感受到生活中的美好祝福。
2. 培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3. 引导学生以乐观的心态面对生活，传递正能量。
教学重点：1. 歌曲《祝你平安》的歌词理解。
2. 歌曲的旋律掌握。
教学难点：1. 歌曲中的一些较高音的演唱。
2. 歌曲的情感表达。
教学准备：1. 录音机、音响等播放设备。
2. 乐谱。
3. 钢琴。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《祝你平安》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师简要介绍歌曲的背景，引导学生关注歌曲中的祝福寓意。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师分发乐谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。
2. 教师重点指导歌曲中较高音的演唱技巧，帮助学生克服困难。
3. 教师引导学生注意歌曲的情感表达，让学生感受到祝福的美好。
三、歌曲讨论（10分钟）1. 教师组织学生讨论歌曲中的寓意，引导学生以乐观的心态面对生活。
2. 学生分享自己的讨论成果，教师给予点评和指导。
四、歌曲展示（5分钟）1. 教师邀请几名学生上台演唱歌曲，其他学生伴奏。
2. 演唱结束后，教师给予点评和鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《祝你平安》的寓意。
2. 鼓励学生在生活中传递正能量，以乐观的心态面对困难。
教学反思：通过本节课的学习，学生对歌曲《祝你平安》有了深入的理解，能够感受到其中的美好祝福。
在学唱过程中，学生掌握了歌曲的旋律，也学会了如何表达歌曲的情感。
通过课堂讨论，学生以乐观的心态面对生活，传递了正能量。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在音乐学习中得到了情感的熏陶和素养的提高。
歌曲祝你平安教案教材分析
歌曲祝你平安教案教材分析篇一：”祝你平安“教案设计《祝你平安》教案设计班级：11初教文科二班姓名：李晴学号：201131307046（一）教学设计理念1.儿童的生活是课程的基础。
“祝你平安”这一主题是与儿童日常生活密切相关的，我们知道，健康和安全是儿童生活最基础的保障。
该三级主题围绕儿童生活中会遇到的各种危险，教会学生在危险中如何保护自己的安全。
2.引导儿童而爱生活，帮助学生参与社会是该课程的核心。
该三级主题列举了儿童生活中会遇到的危险和子危险中如何保护自己的安全，在紧急情况下懂得拨打紧急求助电话。
这是关注俄儿童成长的体现，为培养儿童实际的生存能力打下良好的基础。
3.体现了教育的基础性和有效性是该课程的追求。
该三级主题主要列举了儿童生活中会遇到的基本安全问题，教会儿童在危险中如何保护自己的安全，并懂得拨打急救电话的常识。
这是从儿童生活的基本安全问题出发，强调了该课程从学生发展的现实和可能性出发。
（二）教学设计思路1.该三级主题体现的《品德与生活》的课程内容标准是：①健康安全地生活：A有初步的自我保护意识和能力：a知道基本的紧急求助和自救办法。
②积极，愉快地生活:A有应付挑战的勇气：a学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。
2.设置本单元的目的在于：①教材：“祝你平安”该三级主题着重体现的是儿童与自我这一轴线，但其中穿插儿童与社会这一轴线。
②学生：旨在培养学生在遇到危险时的自救能力，知道基本的紧急求助电话，提高自我保护意识和能力。
培养学生爱惜身体，珍爱生命的情感态度。
4.与该三级主题联系紧密的其他三级主题有何不同：①一年级上册“平安回家”，是按儿童与社会这一轴线来写的，教会学生认识常见的安全和交通标志，遵守交通规则，注意安全。
②四年级上册“在这危急时刻”二级主题中的“洪水来了—丁丁历险记”﹑“地震发生时—绝处求生”﹑“我们的生存手册”。
这些三级主题主要是从儿童与祖国这一层面来写的，教会学生在洪涝，地震等重大自然灾害发生时自护和互助。
初中音乐教学课例《年轻的朋友》课程思政核心素养教学设计及总结反思
引导学生在听赏过程中展开想象和联想，增强学生对作
品的理解和感受。
1，知识目标：了解酒歌含义；初步认识五声调式；
了解民歌的分类，初步掌握五声调式的构成。
2，技能目标：掌握 24 拍子的强弱规律指挥及歌曲
教学目标 的律动，能深情演唱《年轻的朋友》藏族民歌。感受体
验作品的音乐情绪。
3，情感目标：通过学习和演唱，在音乐欣赏实践
欣赏《辛德勒的名单》主题曲时看一段影片中的精彩片
段等等。我们音乐老师要把音乐作为一种多元文化展现
在学生面前。奥尔夫认为从来没有孤立的音乐，而只有
与动作舞蹈、语言同时存在的音乐。
课标的十大理念是我们灵活选择教学方法、手段的
基础、指挥棒，而教学内容好比是一道菜，做出什么味
道来就看我们自己了。我们的教学设计、思路应该集中
2、简单了解酒歌。
3、聆听歌曲第一遍思考，歌曲的旋律、情绪、及
表达了藏族人民怎样的心情？学生回答，教师总结。
4、聆听歌曲第二遍(学生小声跟着哼唱)，并思考 歌曲的简谱特点、歌词特点。学生回答，教师总结。
5、聆听歌曲第三遍，学生在前两遍聆听的基础上， 旋律有了一定的认识，可以大声的跟着哼唱，并思考歌 曲的调、段落分几句、节拍是怎样的，教师引导学生回 答。
二、探究、合作、创新与评价相结合 课堂气氛、学习兴趣的提高关键是要让学生在动中 体验感受。凡是一些能够激发学生学习热情、兴趣的内 容在做教学设计时都可以考虑让学生尝试自己解决。这
可以是课前的，也可以上过新课以后的。 探究可以是个人探究也可以是集体探究，去研究解
决一个问题。这种探究应该是学生力所能及的。集体探 究也就是合作。合作教学就是要促进生与生、师与生之 间的平等关系。教师应该是首席、引导。这样一种平等 协作关系能使学生更加自信、自主、自尊、自豪。才能 容易做到创新，否则的话要创新谈何容易。
高卫东 9 第八课
课题年轻的朋友来相会主备人裴彩霞教学目标基础知识和基本技能聆聆听歌曲《年轻的朋友来相会》《祝你平安》领会这两首歌曲的主题思想，并能够说出这两首歌曲的不同风格特点。
体会音乐作品所要求的情绪或情感。
过程和方法欣赏-引导-教唱情感、态度和价值观培养乐观的态度和友爱精神。
教学重点体验我国传统的戏曲音乐。
体验各戏曲的风格特点。
教学难点学唱戏曲教学方法引导欣赏教唱法教学时数2课时教具准备多媒体通用教案个性化修改情景设计通过演唱喜欢歌曲，进而树立喜爱音乐、关注中国民族音乐文化的态度。
问题聚焦如何学习歌曲。
探究与展示一、教学过程《年轻的朋友来相会》（1）播放歌曲，请学生从歌曲情绪、曲式、歌词等方面进行讨论。
（2）介绍歌曲背景及曲作者谷建芬。
（3）歌曲分析：歌曲采用主、副歌的形式，音乐语言近似口语，节奏自如、明快、刚劲、简洁，词曲结合紧密，唱起来琅琅上口，歌曲情绪轻快、活泼、热情开朗。
（4）请学生随范唱轻声唱，注意体会歌词。
二、表现歌曲（1）分角色分段分组演唱。
（2）电子琴伴奏。
（3）创编表演动作。
三、综合表演全曲。
四、小结二、《祝你平安》1、请熟悉该曲的学生演唱歌曲，听完的同学聊一聊。
2、介绍歌曲背景3、简介曲作者4、请学生自己学唱该曲，师在音准困难地方给与指点（找准八度的大跳）。
5、歌曲分析：从歌词、情绪、情感等方面进行讨论。
6、欣赏台湾歌手吴奇隆演唱的《祝你一路顺风》，对比两首歌曲谈谈大家的喜好。
板书设计朋友来相会年轻的1、欣赏歌曲2、歌曲背景3、作者介绍4、教师范唱5、学生自唱教学反思。
人音版音乐九年级下册《祝你平安》教学设计.doc
祝你平安
安徽省固镇县杨庙中学徐敏
孙悦的一首《祝你平安》引起无数人的共鸣，学校大门口灯箱广告牌写着“高高兴兴上学来，平平安安回家去”。
这道出了多少人的期盼，父母期盼子女平安不受伤害；教师期盼学生平安不出乱子；各级领导期盼校园远离暴力永保学生们平安。
我省近期某地不断发生校园伤害案件，轻者致人重伤，重者要人性命。
件件惨案就发生在我们同学的身旁，有的还血贱课堂，肇事者就是我们自己的同学，他们有的因为小是非引起群殴把别的同学刺成重伤；有的是被别的同学欺辱后怨恨在心寻机复仇要人性命。
同学们，惨案发生后，你们警醒了吗？懂不懂化解胸中怨恨会保你们一生平安。
有句老话说：不能生气的人是笨蛋，而不去生气的人才是聪明人。
“韩信能受胯下之辱”，被汉高祖刘邦拜为大将的韩信就是个聪明人。
让一步风平浪静，退一步海阔天空，学会不生气保你平安。
你猜是谁说过“要是自私的人想占你的便宜，就不要去理会他，更不要想去报复。
当你想跟他扯平的时候，你伤害自己的，比伤到那家伙的更多……”这段话听起来好象是什么理想主义者所说的，其实不然，这段话出自一份由美国米瓦基警察局所发出的通告上。
报复怎么会伤害自己呢？警察局的案例肯定是证明了这点，看看你身边发生的校园伤害案，你自然会明白这个道理。
“肚大能容，容天下难容之事”“肚大能容”也可保你平安。
最后请同学们牢记：让我们永远不要试图报复我们的仇人，因为如果我们那样做的话，我们会在伤害别人的同时也会深深地伤害你自己。
不要浪费一分钟的时间去想那些我们不喜欢的人。
更不要忘记有什么解不开的心结请找你的老师，老师会保你们在校平安。
最后不要忘了我们互祝平安！。
初中音乐《友谊之歌》单元教学设计以及思维导图
小节叫弱起小结或不完全小结。 2、弱起小节：x︱X·X X 节奏的循环出现。 ○●
师：歌曲的第一小节是弱起小节，听我唱，请你说出第一小节的音 是弱还是强
的时光，共同学习生活在一起，拥有了很珍贵的友谊，在你们的脑海 中有没有那么几首歌来纪念我们珍贵的友谊？如果要用一首歌来表 达我们之间的美好回忆，我想有一首歌曲非常适合，今天呢，就想与 同学们一起分享这首《友谊地久天长》 活动二、新授歌曲《友谊地久天长》 一、初听歌曲整体感受歌曲 学生边听音乐边思考，听完后回答两个问题。 １）．认真体会歌曲的音乐情绪。 ２）．思考：歌曲表达了怎样的情感？ 二、.简单介绍歌曲，分析歌曲 课件展示：学生自学。 《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是 18 世纪 苏格兰最伟大的农民诗人。这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、 《过去的好时光》等。这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广泛。 这首歌不仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味。 三、学唱歌曲 1、教师范唱歌曲 问 1：歌曲的拍号是几拍子？（4/4）强弱规律是怎样的？
1、情感态度价值观：培养学生珍惜朋友之间的友谊，能用歌声表达 自已真挚的感情。
2、能力目标：培养学生读谱视唱能力，引导学生用圆润的声音，自 信地歌唱《友谊地久天长》，表达优美、怀念的感情。充分理解音乐 的内涵. 3、知识与技能：领会速度、节奏在音乐表现中的作用,掌握弱起小节 知识。
1、歌曲的音乐情绪是怎样的？表达了怎样的情感？ 专题问
适用年 九年级
级
友谊之歌
所需时 三课时
间
年轻的朋友来相会说课 2
《年轻的朋友来相会》说课稿xxxxxxxxx根据音乐新课标当中以“审美”为核心，以“兴趣爱好”为动力的理念，对于本节课我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从说教材、说教学方法、说教学过程等九个方面，来阐述我的说课。
一、说教材《年轻的朋友来相会》这首歌曲选自人民版初中音乐九年级下册第五单元友谊之歌演唱课第一课时。
歌曲创作于20世纪80年代，是一首充满了青春活力的校园歌曲，由年轻的朋友们相会在“欢歌笑语、春光明媚”的今天，向“天也新、地也新，春光更明媚”的未来引申开去，道出了“为祖国、为四化，流过多少汗”的主题思想。
二、说学情初中九年级的学生，他们的认知领域较七年级已经有所扩展，并且想象力非常丰富，不仅善于联想，更喜欢想象，对于我们日常生活当中所接触到的音乐作品的情绪体验、情感反应，也拿捏的更加准确和细致。
三、说教学目标1.知识与技能目标：了解歌曲的背景及结构，通过节奏训练，让学生能熟练掌握附点八分音符这一节奏型。
2.过程与方法目标：通过聆听、演唱、律动表演等一系列音乐活动，让学生积极参与音乐、体验音乐。
3.情感态度与价值观目标：通过演唱歌曲，培养学生的集体合作精神，激发学生珍惜友谊，热爱校园生活的情感。
四、说重点难点重点：学生能大胆、自信、有感情地演唱歌曲。
难点：对歌曲当中的附点切分节奏和装饰音的掌握。
五、说教法学法教法：手语教学法、聆听法、律动教学法、视唱与歌曲练习法以及歌唱与节奏的配合教学法等。
学法：自主、合作、实践练习。
六、说教具教具：多媒体、钢琴。
七、说教学过程环节一：聆听音频，导入新课在上课一开始，我会在屏幕上播放相关的音频《歌声与微笑》，通过提问歌曲的名字和作者，以及作者的相关著作，从而推出本节课的内容。
视听的结合方法能够让学生在图片和音响的结合当中，吸引学生的注意力，提高他们的兴趣和求知欲，并且为我接下来环节的展开奠定情感基础。
环节二：歌曲背景及结构介绍由于这个年龄段的学生，他们的生理、心理正处于快速发育期，思想日趋成熟，因此他们对歌曲的喜好也转向通俗、流行化，所以我着重强调此歌曲创作于20世纪80年代，是一首充满青春活力的校园歌曲, 深受广大学生喜欢，符合他们的心理所需。
初中音乐《年轻的朋友》(001)优质课教案、教学设计
《年轻的朋友》教学设计1.教学目标1、能自信、有表情的演唱藏族酒歌《年轻的朋友》。
2、尝试根据旋律、节奏、速度等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点。
3、通过民歌的欣赏，加深对少数民族的相关文化的了解，增进与少数民族的情感交流。
2.重点难点1、重点：学唱藏族民歌《年轻的朋友》。
2、难点：尝试根据旋律、节奏、速度、调式等要素，用自己的语言分析不同少数民族民歌的风格和特点；准确演唱《年轻的朋友》。
3.教学过程活动1【导入】温故而知新听一听、猜一猜：请听一下播放的几首民歌，说出民歌的歌名，以及所属的民歌题材类型。
（《槐花几时开》-山歌、《澧水船夫号子》-劳动号子、《茉莉花》-小调）回顾一下“泥土的歌（一）”“泥土的歌（二）”的相关内容，在抢答的活动中激起学生的学习热情。
活动2【讲授】民族酒歌大会1、藏族民歌为何会呈现这样的风格特点，让我们一起探索一下从藏族的地势地貌，所处的自然环境，民俗民风，民族文化方面分析，总结出：西藏地处高原，其民歌风格受地貌的影响呈现出高亢、热烈、质朴的美感。
藏族酒歌是喝酒、敬酒时唱的民间歌曲，有时伴随简单的舞蹈动作，是藏族城乡人民非常喜爱的艺术形式。
2、藏族酒歌《年轻的朋友》的教唱（1）聆听全曲，体会藏族歌曲的风格特点教师提问：听完全曲，请你从速度、旋律、节奏、调式上说一说这首民歌的风格特点。
（学生回答，教师补充）（2）歌曲的简单分析这是一首典型的民族五声调式的歌曲，歌曲由长短不一的四个乐句组成，伴有藏族民歌常见的装饰音和衬词。
歌曲旋律明朗宽广、情绪热情奔放，表达了藏族人民对幸福生活的无比热爱之情。
3、带着对歌曲的理解复听全曲，加深对歌曲的旋律记忆，便于更快更准确的教唱。
4、分乐句教唱旋律（把乐曲中的倚音全部拿掉，先教唱，然后再把倚音加入进行教唱，通过对比的方法，既能让学生更好的体会藏族民歌的特点，又能更准确的唱好歌曲中的装饰音）5、教师带词范唱全曲，学生可小声跟唱6、学生带词分句学唱（注意一字多音的地方要唱准每一个音）7、学生整首随伴奏齐唱。
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达真挚感人的友谊和人们发自
逐渐分析乐曲
学生欣赏，在
再次欣赏：
肺腑的声音：“祝福人人平安、
感受歌曲的风
聆听中体会
感受风格
人人快乐”的心情。
格和情绪。复
歌曲的风格
和情感
学生初听歌曲感受风格特征，与
杂的节奏在音
和情绪。
乐中的作用
歌曲风格和演唱情感的体会。
学生学习
跟着学唱，用正确的情绪演唱该
用正确的情
音乐
教案
课时
1
总课时数15
科目
音乐（第18册）人民音乐出版社
课题
《年轻的朋友来相会》《祝你平安》
课型
欣赏与演唱综合课
教
【知识目标】
O层
1.聆听歌曲《年轻的朋友来相会》《祝你平安》领会这两A层
学
首歌曲的主题思想，
并能够说出这两首歌曲的不同风格B层
特点。
目
【能力培养】
体会音乐作品所要求的情绪或情感。
标
【思想教育】
2•背景资料
《年轻的朋友来相会》由张枚 同作词、谷建芬作曲，作于19 8 0年夏，并于秋季在“新星音 乐会”上演唱。歌词主题新颖、 形象生动，道出了“为祖国、为 四化，流过多少汗”的主题思想。
3、乐曲分析
歌曲采用主、副歌的形式，音 乐语言近似口语，节奏自如、明 快、刚劲、简洁，词曲结合紧密， 唱起来琅琅上口。总的来看，歌 曲的情绪轻快、活泼、热情开朗。
培养乐观的态度和友爱精神。
重点
注重感受音乐的风格特点和情感特点。
难点
感受歌曲的不同风格特点。
教具
多媒体电脑
教法
讲解法、听赏法、听唱法
板
r i•歌曲背景讲解
书
《年轻的朋友j
来相会》*
1.2•节奏、速度在歌曲中的作用
设
3、分析作品与学习演唱
广
1、作者介绍
计
《祝你平安》Y
2、背景资料
3、歌曲分析后并学唱
教学
学生理解作品 了解背景，更深 刻了解作品内 涵。便于演唱。
了解这首戏曲 的创作背景。
理解风格学唱 歌曲
谷建芬曲作 者的了解
学生了解歌 曲的创作背 景及作曲家 的创作意图。
分析歌曲，理 解音乐诸要 素的作用
理解歌曲，学 唱
谷建芬(1 9 3 5—)女作
曲家。原籍山东威海市，出生于 日本大阪。1 9 5 0年加入旅大 文工团，后考入东北鲁迅艺术学 院音乐系。1955年分配到中 央歌舞团工作。其代表作有：《米 蘑菇的小姑娘》、《思念》等。
转》等
了解这首歌曲
2、背景资料
真正揭示的含
学生能够在
分析乐曲
《祝你平安》是电视连续剧
义和表达的情
老师的讲解
《都市平安夜》的主题歌，作于
感，让学生理
下理解歌曲
1994年。
解歌曲的意义
的真正含义，
3、歌曲分析
▼
歌曲为二段体结构，宫调式，4/4
创作内涵
与2/4变换拍子。以优美清新的
呑即詮普
旋律和平易近人的音乐风格，表
过程
教学环节
教学内容
阶段目标
学生活动
组织教学 导入
常规
我们上节课学习了《再过二十年 我们来相会》这首歌曲，而这首 歌曲的前身是《年轻的朋友来相 会》，它们的风格特点很相似，今 天我们就来学习这首歌曲。
常规
进入新课的学
习
常规
跟随教师导
言进入新课
新课学习
曲作者介 绍
介绍背景
作品
歌曲分析
1作者简介
介绍作曲家的 生平和作品。
■歌曲欣赏，聆听风格特点
歌曲学唱，教师纠正 情感加入演唱歌曲主题
教学过程
教学环节
教学内容
阶段目标
学生活动
《祝你平
1作者简介
作者讲解，
学生了解作
安》
刘冑(1956-)作曲家。现任
者的生平和
解放军总政歌舞团作曲。
作品
作者介绍
代表作有:歌曲《祝你平
作口口
安》、《咼天上流云》、《中国大舞
台》、《永远是朋友》、《山不转水
演唱
学生学唱感Biblioteka 唱。歌曲。(教帅纠正错误)
巩固提高
做书上44页4题
巩固阶段
共同做题
总结
本节课从歌曲的背景到歌曲的
分析，理解了歌曲的风格和演唱
总结本节课内
学生一起总
情绪。
容
结
布置作业
复习本书教学知识
教学后记