蒙氏教案五指抓生活

五指活动课程设计

五指活动课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握五指活动的概念，了解其在生活中的应用。

2. 学生能够描述五指活动的步骤，并理解其与语文、数学等学科知识的联系。

3. 学生能够运用五指活动提高自己的观察力、思考力和创造力。

技能目标：1. 学生能够运用五指活动进行自主学习和合作学习，提高问题解决能力。

2. 学生能够通过五指活动，提高自己的表达、沟通和协作能力。

3. 学生能够运用五指活动，培养自己的创新思维和动手操作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生通过五指活动，增强对学习的兴趣，培养积极的学习态度。

2. 学生在五指活动中，学会尊重他人，培养团队协作精神。

3. 学生能够认识到五指活动在培养个人综合素质方面的重要性，树立正确的价值观。

课程性质：本课程以实践性、趣味性和综合性为主要特点，旨在通过五指活动，提高学生的知识水平、技能和情感态度价值观。

学生特点：二年级学生好奇心强，活泼好动，善于观察，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短。

教学要求：教师需结合学生特点，设计富有创意的五指活动，激发学生兴趣，引导学生积极参与，注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的实现。

通过课程的学习，使学生达到预期的学习成果。

二、教学内容本课程以二年级教材为基础，结合课程目标，选择以下教学内容：1. 五指活动的概念与意义：介绍五指活动的定义，让学生了解五指活动在日常学习生活中的重要性。

2. 五指活动的步骤与方法：详细讲解五指活动的步骤，包括准备、实施、总结三个阶段，并举例说明。

3. 五指活动与学科知识联系：分析五指活动在语文、数学等学科中的应用，提高学生对学科知识的理解和运用。

4. 五指活动实践：设计丰富多样的五指活动，如观察实验、手工制作、小组讨论等，让学生在实践中提高各项能力。

5. 五指活动的评价与反思：指导学生如何对五指活动进行自我评价和互相评价，培养反思意识。

幼儿园手指游戏教案_五指歌

幼儿园手指游戏教案：五指歌教案名称：幼儿园手指游戏——五指歌一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。

2. 通过游戏让幼儿认识和熟悉自己的手指，增强身体认知能力。

3. 提高幼儿的记忆力和注意力，培养他们的语言表达能力。

4. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学内容：学习并掌握手指游戏“五指歌”，理解歌词的意义，并能配合手指的动作进行表演。

三、教学准备：1. 教师事先熟练掌握“五指歌”的歌词和手指动作。

2. 准备一首欢快的背景音乐。

3. 准备一些彩色的手指套或者指甲贴，以增加游戏的趣味性。

四、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿观察自己的手，让他们说出手指的名称，激发他们对手指游戏的兴趣。

2. 学习歌词：教师逐句教唱“五指歌”的歌词，同时配合相应的手指动作进行演示。

3. 练习手指动作：幼儿跟随教师一起做手指动作，教师及时纠正错误并给予鼓励。

4. 完整表演：在背景音乐的伴奏下，幼儿和教师一起完整表演“五指歌”。

5. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，每组进行“五指歌”的表演比赛，提升他们的团队合作意识。

五、教学延伸：1. 让幼儿尝试创作自己的手指歌谣，锻炼他们的创新思维和语言表达能力。

2. 将手指游戏与故事、绘画等其他活动相结合，丰富幼儿的学习体验。

六、教学总结：回顾本次课程的内容，强调幼儿在学习“五指歌”过程中所展现的优点和进步，鼓励他们在日常生活中继续练习和表演。

七、教学评估：1. 观察幼儿在学习和表演“五指歌”过程中的参与度和专注力。

2. 通过分组比赛，评估幼儿的手指协调能力和团队合作能力。

3. 在课后与家长沟通，了解幼儿在家中的表现和进步情况，以便调整后续的教学计划。

手指游戏教案五指游戏

手指游戏教案五指游戏【篇一：小班手指游戏：手指谣教案与反思】小班手指游戏：手指谣活动由来手指游戏可以发展幼儿的精细动作，对于小班幼儿来说，手指游戏是非常受他们欢迎的。

同时为了让幼儿认识自己手指，设计本次活动。

活动目标1.理解儿歌内容。

2.认识五指的名称。

3.体验手指游戏带来的乐趣。

活动准备1.经验准备已储备有关手指名称的经验2.材料准备儿歌《手指谣》活动过程一、活动导入1.师：今天我带来了一样东西，看看是什么？（出示小手）2.师：对了这是小手！我们的小手可以干什么呀？（幼儿自由想象）二、认识手指1.师：一只手有几个手指？五个手指一样吗？（比一比手指的长短、粗细。

）2.师：小朋友有名字，手指也有名字，请小朋友说说手指的名字。

（让幼儿指着手指记名字：大拇指、食指，中指，无名指、小拇指。

）三、初步感知儿歌1.师：手指很能干，还会睡觉跟起床呢。

（教师示范儿歌中的手指动作。

）2.师：儿歌里有哪些手指头啊？（大拇指、食指、中指、无名指、小指），它们都怎么样了啊？四、教师再次边念儿歌边把手指动作加上师：我在来一次哦，小朋友看仔细他们是那个手指宝贝先醒来的哦。

他们是那个手指宝贝先睡着的哦。

五、幼儿跟着老师学念儿歌，边念边做动作师：那我们动动手指，让他们醒来，再让他们睡一觉。

六、请幼儿上来跟教师一起做动作师：有没有小朋友愿意和我一起表演给其他小朋友看？活动结束师：小朋友的小手都很能干，你们都认识他们了吧，这是大拇指、食指、中指、无名指、小指。

聪明的小朋友，回去之后可以把这个手指谣表演给爸爸妈妈看看。

附录手指谣大拇指醒来了，食指醒来了，中指醒来了，无名指醒来了，小拇指醒来了，大家醒来了。

大拇指睡着了，二胖子睡着了，高个子睡着了，三胖子睡着了，小不点儿睡着了，大家睡着了。

活动反思《手指谣》是一个儿歌、游戏相结合的语言活动。

活动不仅要求幼儿学会儿歌的内容，而且要求幼儿能根据儿歌内容做相应的动作，本活动通过对儿歌的学习能使幼儿对手指的名称有一定的了解，并能灵活转换各手指。

五指抓

五指抓2016.01.18 提示方法：小组提示或个人提示
教具构成：托盘、2个碗、干物（彩色小球、芸豆等）
准备工作：幼儿有全手抓物、平衡能力
基本操作：
1.命名——我现在介绍示范的是五指抓
2.伸出右手凌空示范五指抓的动作三次，并口说：“抓、抓、抓”
3.左手扶左碗，右手将左碗中的干物抓入右碗中
4.重复动作直至抓完
5.眼看左碗，口说：“空的、空的、空的”
6.重复步骤，再将右碗的干物抓回左碗中
兴趣点：
1.教具的形状、颜色、重量
2.抓握的动作，发出的声音
错误控制：
1.不平衡
2.物体掉落，自己捡回
3.发生很大的声音
直接目的：
1.精确五指抓的能力
2.发现用整只手移动物品的能力
3.培养写、读、算的能力
间接目的：秩序性、专注力、独立性、动作协调性
注意事项：
1.在操作过程中，若物品不慎掉落并没关系（让孩子觉得是一件很正常的事）
2.一次只抓一个，或一次只抓一把
延伸活动：内容物不同；容器不同。

小班亲子手指游戏五指歌教案

小班亲子手指游戏五指歌教案小班亲子手指游戏五指歌教案在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那要怎么写好教案呢？以下是小编整理的小班亲子手指游戏五指歌教案，希望对大家有所帮助。

小班亲子手指游戏五指歌教案1设计说明：30月的宝宝正是自我意识萌芽期，对手有了初步的感知和认识，手部动作有了进一步的发展，但手指的精细动作还不是很协调。

手指游戏是托班最常见的一种手口一致的练习，不仅可以锻炼孩子的手指灵活及协调能力，还可以锻炼孩子的大脑，有利于孩子语言及动作的发展。

因此，我设计了观察图片，认识手指名称，并跟随老师一起做有趣的.模仿动作，从而加深对手指的认识。

教养目标：1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

2、会根据词义做相应的模仿动作。

3、爱爸爸、妈妈及周围的人，体会表演活动的快乐。

活动准备：音乐，手偶。

教养过程：（一）手指游戏1、根据教师的提示，伸出相应的手指"大拇指是爸爸，爸爸旁边是妈妈，个子最高是哥哥，哥哥旁边是姐姐，小小指头就是我。

"教师边说边观察幼儿的手指是否正确伸出。

2、猜猜爸爸妈妈等他们各自会做些什么，并学习各种模仿动作①教师：爸爸会做些什么事？我们一起来学一学。

妈妈会做些什么事？我们也来学一学。

②幼儿和教师一起边做模仿动作边发出象声词。

（二）学唱歌曲1、教师范唱，幼儿学习完整说歌词。

2、幼儿学唱歌曲。

3、提醒幼儿唱出休止符。

（三）边唱歌曲边进行表演1、先用手指点动三下表演，表示打招呼，互相交流感情。

2、在较协调地伸出手指活动的基础上，鼓励幼儿做开汽车、洗衣服等模仿动作，边唱边表演。

温馨提示：爸爸妈妈可在日常生活中通过各种手指游戏引导宝宝认识自己的手指哦。

小班亲子手指游戏五指歌教案2教材分析手指谣它是能为孩子提供可操作的内容，可以锻炼孩子双手的精细动作，同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性，从而开发了孩子的智慧。

小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让孩子们五个手指点点、敲敲，让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性！活动目标1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。

幼儿园小班科学教案《五个手指头》

幼儿园小班科学教案《五个手指头》教学目标•通过观察实验引导幼儿认识人类的五官，特别是手指头的基本特征•练习幼儿的观察能力和精细动作能力•激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的好奇心和探究欲望教学准备•板书：五官和手指头的图片•五个小盒子，备有相应数量的豆子或其他小玩具•面团或黏土教学过程1. 制作“手”先用面团或黏土制作五个“手”，手指头形状要清晰、明显。

2. 分发小盒子和豆子分别分发五个小盒子和相应数量的豆子或玩具，放在幼儿面前。

3. 把豆子放进盒子里引导幼儿把盒子里的豆子一个一个地放到每个手指头上，每个手指头放一个。

教师可以问幼儿：“你知道这是哪个指头吗？”4. 观察比较让幼儿观察、比较不同手指头上豆子的数量。

引导幼儿提出有开头、中间和尾指的特点，然后把盒子里的豆子统计出来，看哪个小盒子里的豆子最多。

5. 认识五官和手指头板书五官和手指头的图片，引导幼儿认识它们。

让幼儿尝试用五个手指头摸摸自己身上的五官，观察自己的手指头和手掌的形状、大小、颜色等特征。

6. 总结回顾本节课的内容，让幼儿说说自己学到了什么。

教师可以提一些问题，引导幼儿回答，如：•五个手指头的特点是什么？•你能感受到自己的手指头吗？•五官有哪些？•你的眼睛、鼻子、嘴巴长在哪里？拓展活动•制作手脚画：幼儿用手印或脚印在纸上，然后涂上颜料或彩笔，在手印或脚印边缘涂上黑色，形成手和脚印画。

•简单手工制作：让幼儿通过剪纸、描画等方式制作有趣的手工制品。

•观察植物：引导幼儿去观察植物，比较不同植物的形态和特点，探究它们的生长过程。

教学评估观察幼儿在实验中的观察、分辨、统计等行为，评估幼儿是否掌握了课程的重点，并及时纠正他们的错误认识和行动。

同时，通过课堂教学、课堂讨论等方式，了解幼儿对科学的兴趣和探索欲望，并及时调整教学方法和课程内容。

蒙氏五个手指头教案

儿歌《手指谣》是让幼儿认识并知道自己小手上的五个手指头的名称，并能将手指进行变形和想象。

在活动开始部分的时候，我伸出画有手指娃娃的手来向幼儿问好，让幼儿一一说出手指娃娃的名称，再让幼儿听着教师的口令相应地伸出自己的手指娃娃来让幼儿熟悉手指的名称。

儿歌的内容中用两个手指进行变形的时候都用到了动词“碰、并、捏、翘”，这是幼儿学习儿歌时要重点掌握的一个点，我在设计活动的时候，用到了“重点前置”，把这一重点部分以和幼儿一起来做手指游戏的形式进行了前期的铺垫，为幼儿学习儿歌打下了基础，也符合了小班幼儿“爱游戏”的年龄特点。

活动目标：
1、熟悉手指的名称，乐意用手指进行变形和想象。

2、学念儿歌，掌握动词：碰、并、捏、翘。

3、结合手指变形和想象尝试创编儿歌内容。

教学重点、难点：
认识手指，喜欢有一双能干的手。

活动准备：
简易图谱、手指上画上娃娃头像。

活动过程：
一、熟悉手指名称。

1、老师伸出一只手，弯曲手指向小朋友问好：小朋友们好！
刚才是谁向我们问好？
2、小手有几个手指娃娃？你们能说出它们的名字吗？我们来向它们一个个问好。

二、学做动作，理解动词：
1、你们的小手上有没有手指娃娃呀？让我来认识一下你们的手指娃娃吧！
2、游戏：听口令：老师说“食指食指碰碰”等，幼儿就作出相应的动作
三、理解儿歌内容，学习儿歌。

1、看看老师的手指娃娃变出了什么？怎么变的？（老师按儿歌内容做动作，引导幼儿用儿歌的语言表达）
2、老师边做动作边完整朗诵儿歌。

3、教师边带领幼儿做动作边把儿歌念一遍。

4、请幼儿分组学念儿歌。

小班教案小班蒙氏教学：日常生活区——五指抓

小班蒙氏教学：日常生活区——五指抓介绍五指抓是蒙氏教育中的一项基本活动，旨在通过手部运动处于中心地位的教育方法，促进孩子的发展。

在日常生活区中，教师可以根据不同的孩子的年龄和能力，设计不同的活动，引导孩子进行五指抓的练习。

目的五指抓的练习有助于孩子发展手眼协调能力、手部肌肉的发展，及能力的提升。

此外，五指抓还有助于提高孩子的注意力、专注力和自我控制能力。

学习步骤1.日期：每周或每月安排一次五指抓练习的时间。

2.准备：2.1.教具：颜色丰富的小球或者条块状物体，适合小孩子拿着玩儿或者抓握的。

2.2.场地：在日常生活区设置一个适宜的练习区域，摆放好小球或者条块状物品。

2.3.教师：在教学前准备好所需的教具，并确定好练习的时间和地点，确保小孩子的安全。

3.练习内容：3.1.颜色配对：在教学前将所有小球或者条块状物体分为不同的颜色，让小孩子通过把同一颜色的小球或者条块状物体放在一起来找到配对的物品。

3.2.拾取：将小球或者条块状物品散落在练习区域，让小孩子通过两手抓取合适的物品，教师也可以安排小孩子按照颜色或形状等要求进行拾取练习。

3.3.瞄准投掷：教师可以安排小孩子在抓取物品后，把它们投入桶或者篮子中。

3.4.一手穿过另一手：要求小孩子形成,通常在集体动作的期间要教师进行示范，然后引导小孩子进行模仿。

3.5.织麻花：使用实在的织物，让孩子在学习手指协调的过程中进行织布操作，可以锻炼孩子的手眼协调能力，提高孩子的织布和手工技能。

4.练习时长：根据孩子的年龄和能力，每次练习时间不宜过长，每5至10分钟为宜，以确保孩子的注意力和兴趣。

教学重点教学重点主要在于贯彻蒙氏教育中手眼协调、手部肌肉的发展、提高孩子的注意力、专注力和自我控制能力等特点，同时鼓励小孩子发挥自己的想象力，自主探索和学习。

在教学中，需要注意以下几个方面：1.教学慢、细、小：以孩子愉悦、自由、感性地学习和主动地发展为目的，以激发孩子的学习热情为前提。

小班五指抓蒙氏教案与反思

小班五指抓蒙氏教案与反思主题：小班五指抓蒙氏教案与反思目标：通过介绍蒙氏教育五指抓原则，帮助小班幼儿能够更有效地学习和掌握知识，促进其全面发展。

教学内容：一、蒙氏教育简介1.1 蒙特梭利是谁1.2 蒙氏教育的发展历程1.3 蒙氏教育的特点和原则二、五指抓原则2.1 视觉抓2.2 听觉抓2.3 动手抓2.4 味觉抓2.5 嗅觉抓教学目标：1.了解蒙氏教育的发展历程及其特点和原则。

2.掌握蒙氏教育的五指抓原则，学会如何运用五个感官进行有效的学习。

3.培养幼儿的观察能力、听力、动手能力、味觉和嗅觉。

教学过程：一、引导学生进入教学主题。

1. 让学生观察一幅蒙氏教育专用的图片。

2. 引导学生讨论图片内容以及图片中的幼儿是如何学习的。

二、介绍蒙氏教育。

1. 讲解蒙氏教育的起源和发展历程，加强学生对蒙氏教育的认识。

2. 回答学生提出的相关问题，促进学生的思考和参与。

三、介绍五指抓原则。

1. 根据五个感官进行分类介绍，让学生明白怎么样针对不同的感官进行学习。

2. 针对视觉抓、听觉抓、动手抓、味觉抓、嗅觉抓分别进行详细阐述，帮助学生更好地理解五指抓原则。

四、运用五指抓原则。

1. 指导学生根据学习的内容进行五指抓。

2. 提供实例，让学生领会如何针对不同的感官进行学习，从而掌握五指抓原则。

五、总结反思。

1. 强调五指抓原则的重要性，询问学生对于五指抓的理解和掌握情况。

2. 鼓励学生在日常学习中进行五指抓，加深对知识的理解和记忆。

教学反思：蒙氏教育注重启发幼儿自主学习的能力，并且以五指抓原则作为辅助手段，培养幼儿对于事物的认知力和感性认识。

教学过程中，着重介绍了蒙氏教育的基本概念、五指抓原则以及如何运用五指抓原则进行学习，让小班幼儿更好地理解蒙氏教育，并且为其以后的学习生涯打下坚实的基础。

同时，教师要深入了解每个幼儿的个性和特点，因材施教，精心制定教学计划和教案。

在教学过程中，注重启发幼儿的好奇心和探究欲，鼓励其在学习中动手尝试，在实践中掌握知识。

幼儿园手指操之活力五指教案

幼儿园手指操之活力五指教案幼儿园手指操之活力五指教案教学目标：1. 激发幼儿手指肌肉，增强手指灵活性。

2. 培养幼儿的感官和协调能力。

3. 提高幼儿对音乐的感知和理解。

教学内容：1. 活力五指动作的学习和练习。

2. 轻快活泼的音乐节拍练习。

3. 手指操与身体操的结合。

教学重点：1. 幼儿能够正确学会活力五指的动作技巧。

2. 培养幼儿对音乐的感官和协调能力。

3. 牢固掌握手指操和身体操结合运动的技巧。

教学准备：1. 活动室。

2. 活力音乐。

3. 小五指操的表演视频。

教学流程：一、热身阶段（5分钟）1. 老师放上轻快的音乐，让幼儿随之进行双手摆臂的热身运动。

2. 活力五指操的动作表演。

老师演示展示表演视频，引导幼儿模仿、学习、记忆。

二、活力五指操的学习和练习（25分钟）1. 教师引导幼儿正确地伸缩指头、使手指愈发灵活，所有的指头都能应对自如。

2. 先教示活力五指的具体动作，然后给予幼儿指导，让幼儿跟着练习。

3. 渐渐加快节拍，帮助幼儿更好地掌握活力五指操。

4. 教师反复引导幼儿进行练习，让幼儿快速掌握活力五指操。

三、运动与音乐的结合（15分钟）1. 老师放上优美的音乐，引导幼儿做出相对应的手指操的动作。

2. 老师提供一系列的不同的手指操动作，引导幼儿在音乐中一一尝试。

3. 教师可以更换音乐，引导幼儿跟随音乐的变幻做出不同的手指操动作。

四、整合阶段（5分钟）1. 老师可以再次放上轻快活泼的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏进行双手摆臂的热身运动。

2. 教师总结今天的活动，鼓励幼儿记住所学的活力五指操动作，每周至少进行一次手指操的练习和运动。

教学反思：1. 积极鼓励、引导幼儿主动参与，通过手指操练习，让幼儿的手部肌力得到锻炼和增强，从而提高协调能力和感官能力。

2. 使用音乐配合手指操，可以提高孩子对音乐的感知和协调能力，能更好地完成手指操的动作。

3. 教师应当根据幼儿的实际情况适当调整教学计划，让幼儿乐于参与、轻松愉悦。

五指抓毛绒球幼儿教案

五指抓毛绒球幼儿教案一、教学目标：1. 培养幼儿的手眼协调能力和手指灵活性。

2. 提高幼儿的观察力和注意力。

3. 培养幼儿的协作精神和分享意识。

二、教学内容：1. 认识毛绒球的各种颜色和形状。

2. 学习用五指抓住毛绒球的方法。

3. 进行毛绒球抓握练习。

三、教学准备：1. 准备各种颜色和形状的毛绒球若干个。

2. 准备一个宽敞的场地。

3. 准备一些奖励小玩具或贴纸。

四、教学过程：1. 引导幼儿观察毛绒球的各种颜色和形状，培养幼儿的观察力。

2. 示范如何用五指抓住毛绒球，让幼儿跟着模仿。

3. 进行毛绒球抓握练习，教师可以设置一些小任务，如抓住一定数量的毛绒球等。

4. 鼓励幼儿相互之间比赛，提高幼儿的竞争意识和团队精神。

5. 对表现优秀的幼儿给予奖励，培养幼儿的自信和积极性。

五、教学评价：1. 观察幼儿在抓握毛绒球过程中的手指灵活性和手眼协调能力。

2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如协作精神和分享意识。

3. 收集幼儿在练习中的作品，对幼儿的表现进行评价和反馈。

六、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，观察幼儿在家长陪伴下的表现，增进亲子关系。

2. 组织一次毛绒球创意作品比赛，让幼儿发挥想象力，制作毛绒球手工艺品。

3. 进行毛绒球主题的绘画活动，让幼儿用画笔表达自己对毛绒球的喜爱。

七、教学注意事项：1. 在活动过程中，确保幼儿的安全，避免毛绒球放入口中或引发其他安全事故。

2. 对年龄较小的幼儿，教师应进行个别指导，帮助他们掌握正确的抓握方法。

3. 在活动中，关注每个幼儿的表现，及时调整教学难度，使幼儿能够充分参与并享受活动乐趣。

八、教学延伸：1. 开展毛绒球主题的角色扮演活动，让幼儿发挥想象力，创作故事情节。

2. 组织一次毛绒球义卖活动，让幼儿体验公益活动的意义，培养社会责任感。

3. 邀请幼儿分享在家中与毛绒球相关的趣事，增进彼此之间的交流。

九、教学反馈：1. 收集家长和幼儿对教学活动的评价和建议，不断优化教学内容和方法。

五指抓毛绒球幼儿教案

一、教案简介本教案旨在通过让幼儿操作抓毛绒球的活动，锻炼他们的手眼协调能力和精细动作能力，培养他们的观察力、想象力和创造力。

活动过程中，教师会引导幼儿运用五指抓取毛绒球，并通过各种有趣的游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习和成长。

二、教学目标1. 培养幼儿的手眼协调能力。

2. 锻炼幼儿的精细动作能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。

三、教学内容1. 认识毛绒球的各种颜色和形状。

2. 学习用五指抓取毛绒球。

3. 开展各种有趣的抓毛绒球游戏。

四、教学方法1. 示范法：教师亲自示范抓毛绒球的动作，引导幼儿模仿。

2. 游戏法：通过各种有趣的游戏，让幼儿在实践中学习和成长。

3. 互动法：鼓励幼儿之间相互交流、合作，共同完成任务。

五、教学步骤1. 准备工作：提前准备好各种颜色和形状的毛绒球。

2. 导入：向幼儿介绍毛绒球的各种颜色和形状，引起他们的兴趣。

3. 示范：教师亲自示范用五指抓取毛绒球的动作，引导幼儿模仿。

4. 实践：让幼儿自己尝试用五指抓取毛绒球，教师巡回指导。

5. 游戏环节：开展各种有趣的抓毛绒球游戏，如抓球比赛、拼图游戏等。

6. 总结：让幼儿展示自己的成果，分享在活动中的收获和感受。

六、教学评价1. 观察幼儿在抓毛绒球活动中的表现，评价他们的手眼协调能力和精细动作能力。

2. 通过游戏环节，观察幼儿的观察力、想象力和创造力的发展情况。

3. 关注幼儿在团队合作中的表现，评价他们的分享精神和沟通能力。

七、教学资源1. 各种颜色和形状的毛绒球。

2. 抓毛绒球的工具，如漏勺、容器等。

3. 游戏道具，如拼图、障碍物等。

4. 教学示范视频或图片。

八、教学注意事项1. 确保活动场所安全，避免幼儿在抓毛绒球过程中受伤。

2. 注意观察幼儿在活动中的情绪和需求，适时调整教学内容和节奏。

3. 鼓励幼儿积极参与，培养他们的自信心和自主能力。

4. 注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

五指树手指操的教案中班

五指树手指操的教案中班五指树手指操的教案。

一、教学目标。

1. 让学生掌握五指树手指操的基本动作和技巧。

2. 培养学生的手部灵活性和协调能力。

3. 帮助学生放松身心，缓解手部疲劳。

二、教学重点。

1. 手指操的基本动作和技巧。

2. 学生的手部灵活性和协调能力。

三、教学难点。

1. 学生对手指操的动作和技巧掌握程度。

2. 学生的手部协调能力。

四、教学准备。

1. 教师准备五指树手指操的教学视频或示范动作。

2. 教室内清空活动区域，确保学生有足够的活动空间。

3. 学生准备好干净的双手。

五、教学过程。

1. 入门活动（5分钟）。

教师向学生介绍五指树手指操的基本概念和作用，让学生了解手指操的重要性和好处。

2. 示范动作（10分钟）。

教师向学生展示五指树手指操的基本动作和技巧，让学生观看并理解动作要领。

3. 练习动作（15分钟）。

教师带领学生进行五指树手指操的练习，分步骤进行，让学生跟随教师的示范动作进行练习。

4. 操作指导（20分钟）。

教师针对学生在练习中出现的问题进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作和技巧。

5. 拓展活动（15分钟）。

教师组织学生进行手指操的创意组合和变化，让学生发挥想象力，创作出属于自己的手指操动作。

6. 教学总结（5分钟）。

教师总结本节课的教学内容，强调学生在日常生活中可以经常进行手指操的练习，保持手部的灵活性和协调能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生对五指树手指操的基本动作和技巧有了初步的了解和掌握，手部的灵活性和协调能力也得到了一定程度的锻炼。

在今后的教学中，可以结合音乐和游戏等形式，让学生更加愉快地进行手指操的练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

五指抓毛绒球幼儿教案

五指抓毛绒球幼儿教案一、教学目标1. 让学生了解和认识毛绒球的各种颜色和形状。

2. 培养学生的手眼协调能力和抓握能力。

3. 培养学生的观察力和想象力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和操作，认识毛绒球的各种颜色和形状。

2. 教学难点：培养学生手眼协调能力和抓握能力。

三、教学准备1. 教具：各种颜色和形状的毛绒球若干，篮子一个。

2. 学具：每个学生准备一个毛绒球。

四、教学过程1. 导入：教师向学生展示各种颜色和形状的毛绒球，引导学生观察和认识。

2. 讲解：教师讲解毛绒球的抓握方法和注意事项。

3. 示范：教师进行毛绒球的抓握示范。

4. 练习：学生分组练习抓握毛绒球，教师巡回指导。

5. 游戏：学生进行毛绒球抓握比赛，增加趣味性。

五、作业与评价1. 作业：学生回家后，和家长一起用毛绒球进行创作，如编织、拼接等。

2. 评价：教师对学生的作业进行评价，鼓励学生的创作和进步。

六、教学策略1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。

2. 通过分组练习和比赛，增强学生的合作意识和竞争意识。

3. 教师示范与学生实践相结合，提高学生的操作技能。

4. 创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦中学习。

七、教学内容1. 学习毛绒球的基本抓握方法。

2. 认识和区分毛绒球的各种颜色和形状。

3. 进行毛绒球抓握练习，提高手眼协调能力。

4. 创作毛绒球手工艺品，培养学生的创造力。

八、教学步骤1. 展示毛绒球，引导学生观察和认识。

2. 讲解毛绒球的抓握方法和注意事项。

3. 示范毛绒球的抓握动作，学生跟随模仿。

4. 分组进行毛绒球抓握练习，教师巡回指导。

5. 开展毛绒球抓握比赛，增加趣味性。

6. 学生创作毛绒球手工艺品，教师评价和指导。

九、教学拓展1. 组织学生进行毛绒球手工艺品展览，展示学生的作品。

2. 邀请家长参与，共同欣赏学生的作品，增进家校联系。

3. 开展毛绒球创意比赛，鼓励学生发挥想象力，创作独特作品。

4. 组织学生参观毛绒球制作工厂，了解毛绒球的生产过程。

蒙氏教案-五指抓（生活）

蒙氏教案-五指抓（生活）第一篇：蒙氏教案-五指抓(生活)活动名称：五指抓（生活）教具构成：碗、豆子教育目的：直接目的：培养五指的灵活性间接目的：培养孩子坚持性和秩序性操作过程：（一）开始部分今天老师给大家带来一项五指抓得工作（二）教学部分1、左手扶碗，右手五指张开抓豆子。

2、水平移动到另一个碗口上。

3、五指同时张开，豆子洒落在碗内4、反复操作，知道碗中豆子全部移到另一个碗内5、换手按相同方法操作（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：抓球、抓珠子、抓纸适用年龄：2岁以上错误控制：教具本身吸引力：操作过程成果：在家里能看到孩子抓东西第二篇：蒙氏教案-穿衣服(生活)活动名称：穿衣服（生活）教具构成：衣服教育目的：直接目的：培养孩子独立性的发展间接目的：培养孩子的秩序感操作过程：（一）开始部分今天老师给大家带来一项穿衣服的工作（二）教学部分1、拿衣服，先穿上衣：伸左手，翻过来，系扣子。

2、穿裤子：伸左腿、伸右腿，把脚露出来踩在拖鞋上，提裤子。

（三）结束部分我的工作做好了，有兴趣的小朋友可以尝试一下。

变化与延伸：给娃娃穿衣服适用年龄：3岁以上错误控制：老师和孩子吸引力：衣服本身成果：能自己穿衣服第三篇：五指抓工作名称：抓的工作（五指）工作准备：托盘内装两个同样的素色碗，其中一个碗内装玻璃珠直接目的：练习五指的灵活性，发展手眼协调能力。

间接目的：培养专注力和独立性。

操作过程：1.走线（1）配班教师控制音乐，主班老师带领小朋友们走线。

（2）请小朋友们站在线上。

随固定音乐走线。

（3）主班老师可根据小朋友的进步变换姿势，如，手位变换（要和上个课时保持一致），本次课程要注意小朋友的形体气质练习。

（4）走线结束后，请小朋友们坐在线上。

2.教师展示（1）教师跪姿，手自然放在腿上。

介绍工作“今天老师展示的工作是五指抓。

”（2）先拿出托盘中左边的盛珠子的碗，放在工作毯上，再拿出右边的空碗，放在刚才碗的右边，把托盘放在工作毯的右下方。

五指抓的蒙氏教案6篇

五指抓的蒙氏教案6篇五指抓的蒙氏教案篇1活动目标：1、感受节奏快的音乐并能合拍唱好。

2、能简单的仿编歌曲。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：1、五个纸偶活动过程：1、欣赏《五指歌》导入课题。

（1）师：小朋友们！今天呢我们又要学习一首新歌曲了，我们一起来听听磁带里的小朋友怎么唱的吧！（2）教师请幼儿听完录音机后请幼儿回答问题。

师：小朋友们都听到里面的小朋友唱了什么啊？里面都有谁啊？（爸爸开汽车，妈妈洗衣服等等。

）2、教师在手指上分别套上歌曲中的5个角色的.指偶，并请幼儿说说他们是谁，在做什么？（1）爸爸妈妈都会做什么啊？是怎么样做的呢？（开汽车、嘀嘀嘀。

洗衣服、哗哗哗）（2）哥哥姐姐都会做什么啊？是怎么样做的呢？（拍皮球、嘭嘭嘭。

在跳舞、啦啦啦）。

（3）那小朋友自己呢？（敲小鼓，咚咚咚）。

4、教师引导幼儿学习用手指扮演爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、自己的角色。

并做动作。

（1）大母指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。

（一一从身后握拳伸出大拇指，然后左右摇摆两次，并做按喇叭的动作3次）（2）爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，哗哗哗。

（伸出食指，做搓衣服的动作4次，然后往下做搓衣服的动作3次0（3）个子最高是哥哥，哥哥拍皮球，嘭嘭嘭，（依次学习动作到自己敲小鼓）5、教师引导幼儿再次倾听并自己用动作表示角色，并能边唱出歌词。

6、活动结束。

五指抓的蒙氏教案篇2活动目标1、要求“一、二、三、四、五”会读写。

2、学会读《五指歌》，并牢记下来。

3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备1、教师设计好的板书。

2、田字格在黑板上画好。

活动过程1、孩子我们今天来学新儿歌好不好？2、儿歌的名字叫《五指歌》。

3、先听老师给你们读一遍。

（出示板书）4、看板书现在老师读一句，孩子们也要跟着读一句。

蒙氏教案五指抓

蒙氏教案五指抓一、引言蒙氏教学法是一种以儿童为中心的教育方式，通过自由和有序的环境创设，鼓励儿童主动参与学习，培养儿童的自主性和独立性。

其核心理念是“帮助孩子帮助自己”。

蒙氏教育注重培养儿童的五个方面的能力：精细动作、语言、生活自理、社交沟通和认知能力。

二、教学目标通过本教案的引导和训练，学生将能够：1.发展精细动作技能；2.提高语言表达能力；3.培养生活自理能力；4.培养积极的社交沟通能力；5.促进认知能力的发展。

三、教学内容本次教学着重培养和发展学生的五个方面的能力，具体内容包括：1. 精细动作•使用字母拼图进行精细动作训练；•进行手指操控练习，如握笔、剪纸等；•制作简单手工艺品，如折纸、剪纸等。

2. 语言•进行语言游戏，如说故事、配对游戏等；•进行字母和单词的认读练习；•培养学生的听说能力，进行问答对话练习。

3. 生活自理•教授生活中的基本技能，如穿衣、洗手、整理书包等；•进行模拟生活场景的角色扮演，如商店购物、景区导游等；•培养学生的独立自理能力，让他们自己完成日常生活事务。

4. 社交沟通•进行合作游戏，如建立物品的联系、模仿游戏等；•树立团队意识，进行小组活动和合作项目；•培养学生友善待人、分享与合作的精神。

5. 认知能力•进行各种数学游戏，如数数、对应等；•引导学生观察和描述周围事物的特征；•进行概念和分类的训练，如大小、颜色、形状等。

四、教学步骤本教案的教学步骤如下：步骤一：精细动作1.分发字母拼图，引导学生拼出字母形状；2.给予学生手指操控练习的材料，并进行示范；3.指导学生制作简单的手工艺品，如折纸等。

步骤二：语言1.进行语言游戏，引导学生说故事、进行配对游戏等；2.使用字母和单词卡片进行认读练习；3.进行问答对话练习，培养学生的听说能力。

步骤三：生活自理1.教授生活中的基本技能，如穿衣、洗手等；2.进行角色扮演，让学生模拟生活场景中的自理活动；3.引导学生自主完成日常生活事务。

幼儿园蒙数五指抓教案

幼儿园蒙数五指抓教案一、教学目标1.能够正确理解和使用数数字的基本概念。

2.能够通过手指比较和分类物体的多少。

3.能够正确运用数数法解决简单的问题。

二、教学内容1.数数字的基本概念。

2.手指比较和分类物体的多少。

3.数数法的应用。

三、教学准备1.手指模型。

2.物体模型。

3.数字卡片。

四、教学过程步骤一：引入知识（5分钟）通过简单的游戏，让学生体会到“数数”的重要性。

步骤二：引导发现（10分钟）1.向学生展示手指模型，并问学生有多少个手指。

验证学生是否理解手指的概念，并与手指模型进行对比。

2.用手指模型比较两组物体的多少，并询问学生哪组物体更多？通过比较和分类，让学生发现和理解多少的概念。

步骤三：数数字的概念（15分钟）1.向学生展示数字卡片，介绍数字的含义和作用。

2.让学生用手指模型比较物体的多少，并配合数字卡片进行数数，引导学生正确理解和使用数字的概念。

步骤四：数数法的应用（20分钟）1.给学生发放物体模型，并要求学生用手指模型和数字卡片配合进行数数。

2.带领学生解决一些简单的问题，如“有几个物体？”、“哪组物体更多？”等。

步骤五：巩固练习（10分钟）让学生用手指模型和数字卡片进行自主练习，分角色进行游戏。

步骤六：教学总结（5分钟）回顾本节课所学内容，引导学生总结并归纳重要知识点。

五、课后作业完成课堂上的练习，并借助实际生活中的物体进行数数练习。

六、教学反思本节课通过手指比较和分类物体的多少来帮助幼儿理解数数字的概念，并通过数数字的应用解决简单的问题。

但在教学过程中，发现部分学生对手指的概念理解不清晰，下次授课需要更加具体地引导学生。

同时，课堂练习环节的时间安排不够充分，需要适当延长时间以提高学生的练习与巩固能力。

小班蒙氏五指抓教案

小班蒙氏五指抓教案【篇一：蒙氏日常生活教学进度】日常生活教学进度小班：一、教室常规1.走线：目的：稳定情绪，集中注意力，身体平衡能力。

（1）徒手走：教孩子听着音乐走，保持距离，跟教师或同伴变换动作（学会观察）可变换音乐的速度或手部动作，学会自然走，熟悉后增加难度。

（2）持物走：（由易到难，既增加难度，根据孩子的能力给予不同的指导）托物走，易倾斜的物品——旗；易摇晃的物品——铃铛、串珠；易掉落的物品——大匙端球2.寂静游戏：目的：听力，注意力的训练。

听力练习，听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练3.铺工作毯：强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则（可在各区域入口处放工作毯）4.拿取教具的方法：（老师应去重点培养的，是在建立秩序感，同样也要强化收工作）（1）正确掌握教具的方法（2）正确拿托盘的方法（3）正确辨别标志符号5.认识物品：（1）认识班级中的物品（2）认识自己物品的位置（小班可以贴小贴纸，中班开始用名字号次等）6.正确使用危险品（1）使用西餐刀（做一个刀套）（2）使用剪刀（老师要注意：①让幼儿会拿②老师要妥善保管）二、大肌肉动作练习1、基本动作：（走：学会自然站立、跑、双脚跳；双手双膝着地爬；拍球；滚拍）2、学会基本体操（略）三、小肌肉动作练习1.五指抓：大颗粒→中颗粒→（下学期）增加小颗粒在准备材料时，可让孩子区别颜色、大小、材质等。

例：往盛手抽纸的盒子里抓球2.三指抓：（1）融入分类的概念，按材质、大小、颜色的分类（2）练习点数，可以增加数量；（3）配对练习，相同物、相似物的配对3.二指捏：（1）较小颗粒的捏（2）容器高度和口径的变化。

4.一直按：训练拇指、食指的力量。

（按接触点比较大的物品）5.穿脱外套6.衣饰框：按扣→子母扣7.夹：夹夹子8.叠毛巾9.倒固体：倒豆子→倒玉米→倒大米10.舀：用大勺舀豆子→大勺舀米11.扫：（小班下学期）扫不易滚动的垃圾，往中间一点扫12.用水的工作：挤海绵→漏斗倒水（下学期）中班：一、走线：1.持物走：学会自行调整同伴间的间距2.加大难度：（1）可加入快节奏的音乐（2）可加入手位（3）根据幼儿的喜爱和能力，自由选择，。

五指抓珠子教案家长指导目标

五指抓珠子教案教学目标•帮助孩子发展手眼协调能力和精细动作能力。

•培养孩子的注意力、耐心和集中精神。

•提高孩子的观察力和反应能力。

•培养孩子的团队合作意识和沟通能力。

教学内容1.珠子游戏介绍：向家长介绍五指抓珠子游戏的规则和目标，解释游戏对孩子的教育意义。

2.游戏准备：–准备一组彩色珠子，可以是塑料或者木质材料。

–准备一个浅盘或者容器，用于放置珠子。

–准备一张大纸板，用于记录分数。

3.游戏规则：–孩子们坐成一个圈，每个孩子伸出一只手，手掌朝上。

–将珠子放在浅盘中，并让孩子们按照指令使用不同的手指抓取珠子。

例如：“用大拇指抓住红色珠子”、“用食指抓住蓝色珠子”等等。

每次指令结束后，将成功抓到的珠子放在孩子手掌中。

–游戏结束后，统计每个孩子成功抓到的珠子数量，并在纸板上记录下来。

4.游戏分析：–通过观察孩子们的表现，对他们的手眼协调能力、注意力和集中精神进行评估。

–讨论游戏中出现的困难和挑战，鼓励孩子们分享自己的经验和方法。

–引导孩子们思考如何提高自己在这个游戏中的表现。

教学方法1.演示法：–老师可以向家长演示如何进行五指抓珠子游戏，以便家长更好地理解游戏规则和目标。

2.实践法：–家长可以与孩子一起参与游戏，在实践中感受游戏乐趣，并与孩子共同提高技能。

3.讨论法：–在游戏过程中，老师可以与家长一起讨论孩子们的表现，分享经验和方法，并引导家长与孩子一起思考如何提高。

评价方式1.观察评价：–老师通过观察孩子们的表现，评估他们的手眼协调能力、注意力和集中精神。

–老师可以记录每个孩子成功抓到的珠子数量，并与家长一起讨论孩子在游戏中的表现。

2.反馈评价：–在游戏结束后，老师可以与家长一起讨论游戏中出现的困难和挑战，鼓励孩子们分享自己的经验和方法。

–老师可以提供积极的反馈和建议，帮助孩子们改进自己在这个游戏中的表现。

通过五指抓珠子游戏，孩子们可以锻炼手眼协调能力和精细动作能力，培养注意力、耐心和集中精神。

同时，他们还能提高观察力和反应能力，并学会团队合作和沟通。