八年级物理全册 第九章 第二节 阿基米德原理(第2课时 阿基米德原理的应用)习题课件 (新版)沪科版
沪科版物理八年级全一册 第九章 浮力第二节 第2课时 阿基米德原理及其应用
（3）金属块的重力为7.4N，由G=mg可得
G 7.4N
m= =
=0.74kg
g 10N/kg
由m=ρV得金属零件的密度 ρ= m
V
0.74kg = 10-4m3 =7.4×103kg/m3
课堂小结
阿基米德原理
探究浮力大小 跟排开液体所 受重力的关系
阿基米德原理
F浮 = G排 = ρ液 gV排
浸在液体中的物体所受的浮力， 大小等于它排开液体的重力
（1）利用F浮=G-F（称重法），金属零件在油中受到的浮力 F浮=G-F示=7.4N-6.6N=0.8N。
4.在弹簧测力计下悬挂一个金属零件，示数为 7.4 N。当把零件浸没在密度 为 0.8×103kg/m3 的油中时，测力计的示数为 6.6 N。求： （1）金属零件在油中受到的浮力； （2）金属零件的体积； （3）金属零件的密度。
第二节 阿基米德原理
第2课时 阿基米德原理及其应用
新课导入
浮上来的皮球，从它刚露出水面到最后漂在 水面上不动的过程， 它受到的浮力怎样变化？（变小 ） 浸没在水里的体积怎样变化？( 变小 ) 它排开水的重力怎样变化?( 变小 )
F浮
F浮
F浮
浮力的大小与物体排开液体的重力有怎样的关系呢？
学习目标
1.理解阿基米德原理。 2.会用阿基米德原理计算浮力大小。
关于阿基米德原理的讨论
1.区分：浸没、浸入、浸在、没入。
2.F浮＝ρ液 gV排 ρ液——液体的密度 V排——物体排开的液体的体积
3.F浮＝ρ液 gV排 —— 决定式 表明浮力大小只和 ρ液、V排 有关，浮力大小与物体的形状、密度，浸没在液
体中的深度及物体在液体中是否运动等因素无关。
人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理教案
教案：人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理一、教学内容本节课的教学内容为人教版八年级下册物理第九章第十章浮力第二节阿基米德原理。
教材中主要包括阿基米德原理的定义、计算公式以及应用。
具体内容包括：1. 阿基米德原理的定义：物体在液体中受到的浮力等于它排开液体的重力。
2. 阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
3. 阿基米德原理的应用：利用阿基米德原理可以计算物体在液体中的浮力大小。
二、教学目标1. 理解阿基米德原理的定义和计算公式。
2. 学会运用阿基米德原理解决实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：阿基米德原理计算公式的理解和应用。
2. 教学重点：阿基米德原理的定义和计算公式的记忆。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（浮力计、液体、物体等）。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实验，让学生观察物体在液体中的浮力现象，引发学生对阿基米德原理的思考。
2. 知识讲解：讲解阿基米德原理的定义、计算公式及应用，引导学生理解并记忆。
3. 例题讲解：分析几个典型的例题，让学生学会运用阿基米德原理解决实际问题。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 实验操作：安排一个实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，进一步理解阿基米德原理。
6. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的解题心得和实验体会。
六、板书设计1. 阿基米德原理的定义。
2. 阿基米德原理的计算公式：F浮 = G排= ρ液gV排。
3. 阿基米德原理的应用。
七、作业设计1. 请用阿基米德原理计算一个物体在液体中的浮力大小。
2. 请举例说明如何运用阿基米德原理解决实际问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何，学生对阿基米德原理的理解和应用能力是否得到提高，有哪些不足之处需要改进。
2. 拓展延伸：引导学生思考阿基米德原理在生活中的应用，鼓励学生进行科技创新和实践。
第九章浮力与升力第2节阿基米德原理第2课时教学课件--粤沪版初中物理八年级下
B.5 N
C.8 N
解析：F浮＝G－F示=8 N－3 N=5 N。
D.11 N
跟踪训练
某实验小组在探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”时，做了
如图所示的四次测量，弹簧测力计的示数分别为F1、F2、F3和F4，则( C )
A.F浮＝F1－F2
B.F浮＝F4－F3
C.F浮＝F2－F3
D.F浮＝F2－F4
的压力差产生的，所以F浮＝pS＝2 000 Pa×0.03 m2＝60 N。
跟踪训练
（多选）同一物体分别按如图所示两种方式置于同种液体中，则
下列说法中正确的是( BC )
A.物体上下表面第一次受到的压力差大于第二次受到的压力差
B.物体上下表面第一次受到的压力差等于第二次受到的压力差
C.物体上下表面第一次受到的压强差大于第二次受到的压强差
铝块的重力G＝mg＝0.27 kg×10 N/kg＝2.7 N
铝块所受的浮力F浮＝G－F示＝2.7 N－1.5 N＝1.2 N
物体浸没在液体中，则V排＝V＝1×10-4 m3，由F浮＝ρ液gV排可得
1.2 N
浮
液体的密度液＝ ＝ 10 N/kg×1×10−4 m3 ＝1.2 × 103 kg/m3
F浮＝ρ水gV排＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×0.6×10-3 m3＝6 N。
物体受竖直向下的重力、细线的拉力和竖直向上的浮力，所以拉力
F＝F浮－G＝6 N－4 N＝2 N。
2.求物体的体积和密度。
在物体全部浸入或知道浸入比例的情况下，根据变情势排＝
浮
液
，可以得到V排，
继而求得物体的体积V物，物体完全浸入时，V物＝V排；知道了物体浸入的比例，也可
沪科版八年级物理下册第九章第二节阿基米德原理【教案】
第九章第二节阿基米德原理
课堂小结
当堂达标
例2一个体积为300 cm3 的物体浮在水
面上，它的2/3体积露出水面，它受的浮力的
大小是 N.（g取10 N/kg）
通过这节课的学习，你有什么收获？
1. 浮力的大小和哪些因素有关.
2.怎样计算物体受到浮力的大小.
3.阿基米德原理的表达式是什么.
1．铁块的体积是100 cm3，全部浸入水中
时，排开水的体积是 cm3,排开的水重是
N，受到的浮力是 N.如果将它全部浸入
酒精中，受到的浮力是 N.（g取10 N／
kg）
2．弹簧测力计下挂一物体浸没在水中时，
弹簧测力计的示数是物体在空气中弹簧测力
计示数的1/3，这个物体的密度是（）
A. 1/3×103 kg/m3
B. 2/3×103 kg/m3
C. 3×103 kg/m3
D. 3/2×103 kg/m3
3.把两个物重相同的实心铁球和铝球，浸
没在水中，它们受到的浮力（）
A．相等
B．铝球的比铁球大
C．铝球的比铁球小
D．浮力都等于重力
4.如图所示,体积相同,密度不同的铅球、
铁球、铝球浸没在水中不同深度的地方，则
（）
A．铝球受到的浮力最大，因为它浸入液
体的深度最大
各小组针对下列问题进
行总结
1. 浮力的大小和哪些因
素有关.
2.怎样计算物体受到浮
力的大小.
3.阿基米德原理的表达
式是什么.
进行达标训练。
荥经县第七中学八年级物理全册第九章第二节阿基米德原理教案新版沪科版
第二节阿基米德原理【教学目标】知识与技能1.知道与浮力大小有关的因素;2.理解阿基米德原理。
过程与方法能用已掌握的知识,根据实验目的,设计、完成实验,得出实验结论并归纳出阿基米德原理的内容。
培养学生初步的观察、实验能力,初步的分析、概括能力。
情感态度与价值观在观察实验的基础上,归纳、概括出物理规律,培养学生实事求是的科学态度,培养学生爱科学,探求真理的愿望。
【重点难点】重点:通过实验探究浮力大小与哪些因素有关和知道阿基米德原理的内容。
难点:经历从提出猜想到进行实验探究的过程,发现浮力的大小和液体的密度及排开液体的体积有关。
【教学准备】教师准备:多媒体课件、溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧测力计、细线、石块。
学生准备:学案、溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧测力计、细线、石块。
【教学设计】问题1:物体浸没在水或盐水中时是否受到浮力?方向如何?能否用测力计来测量其大小?分析学生设计的实验步骤:(1)物体在空气中的重力为N。
(2)把重物浸没在水中或盐水中,弹簧测力计的示数为N。
分析数据可得:浮力的概念:液体对浸在其中的物体的竖直向上的托力叫浮力。
测量浮力大小的一种方法:悬吊法F浮=G-F问题2:当物体部分浸入液体中时是否受到浮力?能否测出大小?步骤A:在空气中用弹簧测力计测出物体的重力G步骤B:把物体浸在液体中,读出弹簧测力计的示数为F 步骤C:浮力的大小为F浮=G-F观察在物体缓慢浸入液体的过程中,弹簧测力计的示数变化情况,由此可以得出什么结论?分析:在物体逐渐浸入液体的过程中,弹簧测力计的示数逐渐变小,说明物体受到的浮力逐渐变大。
(二)学生进行猜测:物体受到的浮力大小与哪些因素有关?1.实验:浮力的大小与哪些因素有关?演示:鸡蛋与浮力往放入鸡蛋的水里加盐,观察。
2.演示:石头与浮力;浸入液体中的体积不同时,物体受浮力大小的变化;浸没在液体中的深度不同时,浮力大小的变化。
分析并完善学生的实验表格在和方向,并对球进行受力分析,归纳浮力的方向。
阿基米德原理及其应用
阿基米德原理及其应用一、阿基米德原理1.内容：浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于 它排开的液体所受的重力 。
2。
公式：F 浮= G 排 = ρ液gV 排 。
3。
适用范围:适用于 液体 和 气体 。
二、决定浮力大小的因素物体所受浮力的大小跟 排开液体的体积 和 液体的密度有关 。
阿基米德原理的理解和应用1.“浸在”的含义，包括两种情况（1）物体完全浸没在液体中，此时V 排=V 物; (2)物体部分浸入液体中,此时V 排＜V 物。
2.阿基米德原理也适用于气体,在气体中受到的浮力F 浮= ρ气gV 排3。
有些有关浮力的计算题,要同时用到F 浮=G —F 和F 浮=G 排= ρ液gV 排两种方法.（1）若物体下部没有接触液体（如陷入河底的桥墩)，则不受浮力作用，不能用阿基米德原理计算浮力大小.（2）由阿基米德原理公式可知，浮力的大小只跟液体密度和物体排开液体的体积这两个因素有关,而跟物体本身的体积、密度、形状、在液体中的深度、在液体中是否运动等因素无关.（3）注意公式中物理量的单位，ρ液的单位是kg/m 3，V 排的单位是m 3。
【典例】（2010·常州中考)在第26次南极科学考察过程中,我国科考队员展开了多项科学探究。
科考队员在南极格罗夫山地区发现了新的陨石分布区,并找到上千块陨石.科考队员对编号为“cz20100603”的陨石进行密度测量:首先将陨石悬挂于弹簧测力计下，读出弹簧测力计的示数是3。
4 N ；然后将陨石全部浸没于水中，读出弹簧测力计的示数是2。
4 N 。
陨石的密度是多少？（g 取10 N ／kg)【思路点拨】本题综合性较强，主要涉及称重法求浮力、阿基米德原理、密度等知识的综合应用。
根据题干寻求已知量，再求未知量。
已知条件：G 和F →F 浮=G-F →【规范解答】陨石全部浸入水中时受到的浮力:F 浮=G-F=3。
4 N-2。
4 N=1.0 N根据阿基米德原理F 浮=ρ水gV 排得，陨石的体积V=V 排=1.0×10—4 m 3陨石的质量：F V V V g m V GG m g ⎫=→=⎪ρ⎪→ρ=⎬⎪→=⎪⎭浮排排水已知条件：3343F V g 1.0 N 1.010 kg /m 10 N /kg 1.010 m -=ρ=⨯⨯=⨯浮排水4333m 0.34 kg=V 1.010 m 3.410 kg /m -ρ=⨯=⨯G 3.4 N m 0.34 kgg 10 N /kg===陨石的密度：答案：陨石的密度是3.4×103 kg/m3 不能正确理解影响浮力大小的因素【典例】关于物体所受的浮力，下列说法中正确的是（ ） A.漂在水面上的物体比沉底的物体受到的浮力大 B 。
人教版初中物理八年级下册第九章第二节阿基米德原理图文课件页ppt
反馈练习一
弹簧测力计
溢水杯
弹簧测力计
溢水杯
排开的水 G1－ F 小桶和排出水总共 G3－ G2 减小
1 它排开液体的重力
1 F浮 = G排
关于阿基米德原理的公式推导
F浮=G排 1、阿基米德原理式：______________ ； F 浮=ρ液gV排 F浮=m排g ； 2、推导公式___________ __________;
2、如下图，两个体积相等的铜球和铝球，分别浸 没在酒精和水中，则它们所受浮力关系是： F铜浮 ____F < 铝浮。 (ρ酒< ρ水) （填“<”、“=”、“>”）
酒精
铜
测
水
铝
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
最新人教版物理初中《阿基米德原理的应用》教案(高效课堂版)
第2课时阿基米德原理的应用【教学目标】一、知识与技能1.会用阿基米德原理计算浮力.2.掌握计算浮力的几种方法.二、过程与方法通过收集、交流关于浮力应用的资料, 了解浮力应用的社会价值.三、情感、态度与价值观通过利用多种方法求浮力, 建立用不同角度、不同思维方式去解决问题的意识.【教具准备】多媒体课件.【教学课时】1课时【稳固复习】教师引导学生复习上一课时内容, 并讲解学生所做的课后作业〔教师可针对性地挑选局部难题讲解〕, 加强学生对知识的稳固.【进行新课】知识点1 浮力的计算师同学们想想有哪些方法可以计算物体受到的浮力.生1：称重法：F浮=G-F.生2：二力平衡法：F浮=G〔漂浮时〕.生3：阿基米德原理：F浮=ρ液gV排.教师鼓励学生的答复, 并用多媒体播放课件“浮力的计算〞, 并讲解.浮力的计算〔多媒体课件〕①公式法〔阿基米德原理〕：F浮=G排=ρ液gV排.a.物体浸没在液体中时, V排=V物；物体的一局部浸在液体中时, V排＜V 物.b.对于同一物体, 物体浸入液体中的体积越大, 物体所受的浮力就越大.当物体全部浸入液体中时, 物体排开的液体的体积不再变化, 它所受的浮力大小也不再变化.c.阿基米德原理也适用于气体.由于大气的密度是变化的, 所以大气中的物体所受的浮力也是变化的.②压力差法：F浮=F向上-F向下.浸入液体中的物体受到的浮力等于物体上下外表受到液体的压力之差.③称重法：F浮=G-F拉〔或F浮=G-G′〕.空气中测得物体所受重力为G, 物体浸在某种液体中时, 弹簧测力计示数为F拉, 那么F浮=G-F拉〔注：当物体处于漂浮状态时, 弹簧测力计示数为0, 那么F浮=G〕.例题 1 〔用多媒体展示〕某同学在实验室里将体积为1.0×10-3m3的实心正方体木块放入水中, 如下图, 静止时,其下外表距水面.请根据此现象和所学的力学知识, 计算出两个与该木块有关的物理量.(不要求写计算过程, g取10N/kg)〔1〕；〔2〕答案：〔1〕木块所受浮力F浮=ρ水gV排=6N 〔2〕木块所受重力G木=6N 〔3〕木块质量m木= 〔4〕木块密度ρ木=0.6×103kg/m3 〔5〕木块下外表受到的压力F=6N〔6〕木块下外表受到的压强p=600Pa〔任选两个〕知识点2 利用阿基米德原理测密度师我们运用阿基米德原理公式F浮=ρ液gV排可以求浮力, 反过来我们知道物体受到的浮力和物体排开液体的体积, 是否可以求出液体的密度呢？师请同学们思考, 假设我们想测物体的密度, 又该如何呢？生：可以通过公式ρ=m/V计算得出.师规那么的物体可以通过测量计算出体积, 不规那么的物体的体积又如何求出呢？生：可以通过排液法.师同学们答复得很好, 我们既然可用排液法求体积, 是否也可以用阿基米德原理求出物体排开液体的体积呢？我们再看一个例题.例题2 〔用多媒体展示〕一金属块在空气中用弹簧测力计称得重力为27N, 把它全部浸没在水中时, 测力计的示数为17N, 取g=10N/kg,那么：〔1〕该金属块受到水对它的浮力是多大？〔2〕物体的体积是多少？〔3〕金属块的密度是多大？分析：〔1〕金属块在水中受到重力G、拉力F和浮力F浮的作用, 物体所受浮力F浮=G-F；〔2〕由阿基米德原理F浮=ρ液gV排, 可求出排开水的体积, 由于金属块完全浸没在水中, 那么有V物=V排；〔3〕再根据密度公式ρ=m/V可求出金属块的密度.解：〔1〕物体所受浮力F浮=G-F=27N-17N=10N；〔2〕由阿基米德原理F浮=ρ液gV排, 变形得V排=F浮/ρ液g=10N/(1.0×103kg/m3×10N/kg)=1.0×10-3m3；〔3〕由于金属块完全浸没在水中, 那么有V物=V排=1.0×10-3m3, 那么金属块的密度ρ=m/V=G/(gV物)=27N/(10N/kg×1.0×10-3m3)=2.7×103kg/m3.【教师结束语】通过这节课的学习, 我们知道了计算浮力大小的常用方法：阿基米德公式法、称重法、二力平衡法、压强差法.好, 谢谢大家!课后作业完本钱课时对应练习.1.引导学生寻求测量物体所受浮力的各种方法, 培养了学生分析、概括归纳的能力, 充分发挥学生的创造性思维.2.在探究利用浮力求出物体〔或液体〕的密度中, 教师通过一问一答的形式, 引导学生进行思考, 强化了学生分析问题的能力, 调动了学生学习的积极性和主动性.第1节家庭电路新课引入小莉想在卧室安装一盏电灯, 但面对复杂的电路烦了愁, 怎么办？聪明的你能否帮她把图中的电灯和开关接入电路？有的学生质疑、有的学生跃跃欲试, 此时让学生将其接入电路中, 不同接法的再予以展示, 那么, 哪种接法正确呢？今天我们就来研究一下这个问题, 从中导入新课.合作探究探究点一：家庭电路的根本组成活动1：小组之间交流、讨论, 说出一个简单电路的根本组成以及每一局部的作用.展示课件：总结：〔1〕一个最简单的电路包括电源、导线、开关、用电器. 〔2〕名称作用电源提供电能的装置开关控制电路中电流的有无导线给电流提供流经的路径用电器消耗电能活动2：引导学生观察教室中电路的组成, 通过小组讨论、交流后, 让学生试着画出完善的电路图.展示电路图：活动3：教师根据学生所画的电路图, 进一步延伸, 出示课件, 展示家庭电路的组成图, 逐一介绍每一个部件的名称. 让学生熟悉家庭电路的组成.课件展示：归纳总结：名称作用连接方式火线、零线提供电能串联在干路中电能表测量家庭电路中消耗电能多少串联在干路中闸刀开关控制整个家庭电路串联在干路中保险盒保护家庭电路串联在干路中插座供可移动的用电器供电与其他用电器并联灯座供灯泡工作与其他用电器并联开关控制支路用电器与控制的支路用电器串联拓宽延伸：名称两孔插座三孔插座实物图接线原那么左零右火左零右火中接地作用连接用电器, 给可移动的用电器供电安装并联在家庭电路中活动1：让学生自学课本P106的内容, 完成以下内容：〔1〕试电笔的作用以及结构？〔2〕如何正确使用试电笔来区分火线和零线？活动2：小组之间说明自己的答案, 答案不同的再交流、讨论.归纳总结：〔1〕作用：区分火线和零线的；〔2〕用手按住笔卡, 用笔尖接触被测导线, 如果氖管发光说明是火线, 氖管不发光说明是零线.探究点三：三线插头和漏电保护器活动1：让同学们走进生活, 列举出生活中使用两孔插座和三孔插座的用电器, 针对学生的答复总结出使用三孔插座用电器的特点.总结：使用三孔插座的用电器一般电功率较大.活动2：根据同学们现有的知识, 老师出示课件, 展示问题, 看能否解决？〔1〕为什么有金属外壳的用电器要接地？〔2〕生活中假设将三孔插座换成两孔插座使用有什么危害？〔3〕为什么三孔插座中间的那个脚长？活动3：让不同的小组发言, 说明自己组的观点, 意见不同的再补充, 最后师归纳总结.归纳总结：〔1〕为了防止用电器的外壳和电源火线之间的绝缘皮损坏, 使外壳带电, 这样金属外壳接地, 电流就会流入大地, 不致与对人体造成伤害.〔2〕会导致用电器的外壳带电, 对人体造成伤害.〔3〕中间的脚长一些, 目的是可以在插插头时, 能使家用用电器的金属外壳先接地, 拔插头时能使金属外壳先离开地线, 即使家用电器因绝缘不好漏电, 电流也会从接地导线流过, 人体接触外壳就没有危险了.板书设计第1节家庭电路教学反思在这节的授课过程中, 我把家庭电路的课堂参与定为学习本课的指导思想, 让学生积极主动发言、讨论、思考、观察, 学生是课堂的主体, 教师变成了筹划者. 一言堂变成百家鸣. 整齐划一变为灵活多变, 任务分配到小组, 学生主体作用充分发挥, 集体的智慧得到了充分的展示. 课堂活动多元, 全体学生参与体验. 此外, 加强了学生的实践活动, 学生主动的调查和参与, 提高了自身的社会实践能力.。
第2课时 阿基米德原理的应用
第2课时 阿基米德原理的应用
R·八年级下册
复习导入
阿基米德原理 1．内容：浸在液体中的物体所受的浮力，
大小等于它排开液体的重力。
2．数学表达式：F浮=G排
3．用于计算的导出式： F浮= G排= m排g= r液 gV排
4．适用范围：液体和气体
推进新课
会利用阿基米德原理进行有关的计算
例1 有一个重7N的铁球，当他浸没在水中时受到多大的 浮力？g取10N/kg.
解答：这个说法不对，由阿基米德原理可知，浸入液体中 的物体所受浮力只与液体密度和物体排开液体的体积有关， 与浸入液体中的深度无关.
2.请比较以下浮力的大小.（1）同样重的两个铜块甲和乙，甲 浸没在水中，乙浸没在煤油中，哪个受到的浮力大？（2）同 样重的铝块和铜块，都浸没在煤油中，哪个受到的浮力大？ （3）同样重的铝块和铜块，铜块浸没在煤油中，铝块浸没在 水中，哪个受到的浮力大？
F乙 F浮乙
G乙
C 选项正确
提示：分析物体受力
课堂小结
通过这节课的学习活动，你有 什么收获？谈谈你的感受。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
谁在装束和发型上用尽心思，谁就没 有精力用于学习；谁只注意修饰外表的美 丽，谁就无法得到内在的美丽。
—— 杨尊田
动手动脑
1.北京“水立方”中游泳池的水 深设计比一般标准游泳池深了 0.5m.有人说，水的深度越深， 其产生的浮力就越大，因此，各 国运动员在“水立方”的比赛成 绩普遍提高就不足为奇了. 你认为他的说法正确吗？为什么？
解答：铁块受到的浮力F浮=4.74N-4.11N=0.63N ，铁块浸
没在液体中，
V排
V铁
《第九章第二节阿基米德原理》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《阿基米德原理》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次《阿基米德原理》的作业设计，使学生达到以下目标：1. 掌握阿基米德原理的基本内容及其数学表达形式；2. 理解浮力与液体密度、物体排开液体体积的关系；3. 能够应用阿基米德原理分析简单物体的浮沉现象及浮力大小；4. 培养实验设计及动手操作能力，提升观察、分析问题的能力。
二、作业内容作业内容分为理论学习和实践操作两部分。
理论学习：1. 阅读教材中关于阿基米德原理的介绍，理解其定义、公式及物理意义。
2. 观看教师提供的视频资料，了解阿基米德原理的发现过程及其在生活中的应用实例。
3. 完成相关习题，包括选择、填空等题型，检验对阿基米德原理的理解程度。
实践操作：1. 设计一个简单的实验方案，用于验证阿基米德原理。
需包含实验目的、实验器材、实验步骤和实验数据记录等内容。
2. 在实验课上进行实验操作，观察物体在液体中的浮沉现象，并记录相关数据。
3. 根据实验数据，分析浮力大小与液体密度、物体排开液体体积的关系，并撰写实验报告。
三、作业要求1. 理论学习部分要求学生在规定时间内完成教材阅读和视频学习，并做好笔记。
2. 实践操作部分要求学生按照实验方案进行操作，保证实验数据的准确性，并在实验报告中如实记录观察到的现象和数据。
3. 作业提交前，学生需自行检查作业的完整性和正确性，确保无误后按时提交。
4. 鼓励学生在实践中提出创新性的想法和问题，培养创新思维和解决问题的能力。
四、作业评价1. 教师将根据学生的理论学习部分完成的笔记和习题进行初步评价，检查学生对阿基米德原理的理解程度。
2. 在实践操作部分，教师将根据学生的实验方案设计、实验操作过程和实验报告的撰写进行评价，评价标准包括实验设计的合理性、实验操作的规范性、数据的准确性和实验报告的完整性等。
3. 教师将对学生的作业给予及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并改进。
五、作业反馈1. 教师将在作业批改后，针对学生的作业情况给予详细的反馈和建议，帮助学生更好地掌握阿基米德原理。
安徽省八年级物理下册第九章阿基米德原理第2课时阿基米德原理的应用pptx课件新版粤教沪版
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浮水
水
］
[2022·安徽中考]小华采用如下方法测量一物块
（不溶于水）的密度：弹簧测力计悬挂物块静
止时的示数为F1＝3.0 N（如图甲所示）；将物
小球对杯子底部的压力为2 N，则小球的体积为
1×10－4
m3；若将此小球放入某种液体中，浸没时排开液体的重力
为1.2 N，则该液体的密度为
1.2×103kg/m3。（g取10
N/kg）
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9.人们常用“生沉熟浮”来判断饺子是否煮熟，煮熟后的饺
子会漂起来的原因是（ A ）
A.饺子的重力不变，浮力增大
为 5
N，浸没在油中受到的浮力为 3
N。
（3）根据阿基米德原理，可知金属块排开水的体积
为 5×10－4
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m3。234567
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（4）根据阿基米德原理，可知油的密度为 0.6×103 kg/m3。
【小结】
金属块浸没在水和油中→V排水＝V排油→根据阿基米德原理
→ρ油＝
浮油
排油
→［F浮油＝G－F2，V排油＝V排水＝
＝400
mL＝400
cm
容
的体积V排＝V容＋V溢水－V水＝400 cm3＋100 cm3－200 cm3
＝300 cm3＝3×10－4 m3，此时易拉罐受到的浮力F浮＝ρ水
gV排＝1.0×103 kg/m3×10 N/kg×3×10－4 m3＝3 N。
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【沪科版】八年级下册物理教案：第九章第二节 阿基米德原理
第二节阿基米德原理知识目标1．经历探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系的实验过程。
2．能表述阿基米德原理并书写其数学表达式。
3．能用阿基米德原理解决简单的问题。
教学重、难点教学重点：阿基米德原理的实验探究及其应用。
教学难点：实验探究浮力与排开液体重力的关系，正确理解阿基米德原理的内容。
教具准备弹簧测力计、木块、鸡蛋、石块、细线、溢水杯、量筒、大烧杯、小桶、塑料瓶、水、酒精、盐等。
新课引入阿基米德出生在古希腊的贵族家庭，他从小热爱学习，善于思考，喜欢辩论。
有一次，国王要金匠给他做一顶金王冠，做王冠用的金子事先称过重量。
王冠做好了，国王听说工匠在王冠中掺进了白银，偷走了一些金子。
可是，王冠的重量，并没有少；从外表看，也看不出来。
没有证据，就不能定金匠的罪。
国王把阿基米德找去，要他判断这顶王冠有没有掺进白银，如果掺了，掺进去多少。
据说，阿基米德是从洗澡得到启发，才解决了这个难题。
这天，他去澡堂洗澡，心里还想着王冠问题。
当他慢慢坐进澡盆的时候，水从盆边溢了出来。
他望着溢出来的水发呆，忽然，高兴地跳了起来：“找到了！找到了！”阿基米德连衣服都来不及穿好，竟然赤着身子，从澡堂跑回家里。
原来，阿基米德已经想出了一个简便方法，可以判断王冠是不是纯金做的。
他把金王冠放进一个装满水的缸中，一些水溢了出来。
他取出金冠，把水装满，再将一块同王冠一样重的金子放进水里，又有一些水溢了出来。
他把两次溢出的水加以比较，发现第一次溢出来的多。
于是他断定王冠中掺了银子。
然后，他又经过一番试验，算出了银子的重量。
当他宣布这个结果的时候，金匠们一个个惊得目瞪口呆。
他们怎么也弄不清楚，为什么阿基米德会知道他们的秘密。
当然，说阿基米德是从洗澡中得到启发，并没有多大根据。
但是，他用来揭开王冠秘密的原理流传下来，就叫作阿基米德原理。
直到现代，还在利用这个原理测定船舶载重量。
你能知道阿基米德揭开这个秘密的原理吗？你想知道这个原理是什么内容吗？今天我们就要学到这条原理。
八年级物理阿基米德原理课件
02
数据分析
03
04
根据阿基米德原理，物体在液 体中所受浮力的大小等于它排
开液体的重力。
通过实验数据可以验证阿基米 德原理的正确性。
03
阿基米德原理的应用实例
船只浮沉原理
船只能够漂浮在水面上是因为受 到水的浮力作用，而这个浮力的
大小等于船只排开水的重力。
船只的浮沉原理是阿基米德原理 的重要应用之一，通过改变船只 的排水量，可以控制船只的浮沉
八年级物理阿基米德 原理课件
目录
• 阿基米德原理概述 • 阿基米德原理的实验验证 • 阿基米德原理的应用实例 • 阿基米德原理的拓展思考 • 课堂互动与讨论
01
阿基米德原理概述
定义与内容
定义
阿基米德原理是指浸在液体中的 物体所受到的浮力，等于它所排 开的液体所受的重力。
内容
当物体完全或部分地浸入液体中 时，它会受到一个向上的力，这 个力的大小等于它所排开的液体 的重量。
状态。
例如，当船只需要下沉时，可以 通过增加船体内部的水量，增大 船只的排水量，从而增大浮力，
使船只下沉。
潜水器设计
潜水器在水中需要承受巨大的水压和 浮力，因此其设计必须遵循阿基米德 原理。
潜水器的浮力调节系统也是阿基米德原理 的重要应用之一，通过调节潜水器的排水 量，可以控制其在水中的浮沉状态。
小组讨论结束后，每个小组选派代表 汇报讨论成果，全班共享各组的见解 。
课堂小测验：阿基米德原理的应用题
教师准备一些关于阿基米德原理的应用题，测试学生对原理 的理解和应用能力。
小测验结束后，教师对学生的答题情况进行点评和指导，帮 助学生纠正错误，提高应用能力。
THANKS
八年级物理阿基米德原理
如何利用阿基米德原理解决实际问题？
船只设计
利用阿基米德原理，设计船只时 可以计算所需的浮力，从而确定
船只的排水量。
潜水器设计
潜水器的浮力与水压和体积有关， 利用阿基米德原理可以计算潜水器 的浮力，确保其在水中的稳定性和 安全性。
管道疏通
利用阿基米德原理，可以将管道疏 通剂注入堵塞的管道，利用产生的 压力和流速将堵塞物冲走。
如何解释阿基米德原理中的一些特殊现象？
沉船现象
当船只破损进水后，其排水量减 少，浮力减小，导致船只下沉。 这是阿基米德原理的一个实例。
浮沉子现象
将一个空瓶子密封后放入水中， 瓶子会下沉。当往瓶子里加水时， 瓶子会浮起来。这是由于瓶子内 外的液体密度不同，导致浮力不
同所致。
气球在水中的现象
将一个气球放入水中，它会受到 向上的浮力作用而浮在水面上。 这是因为气球内部空气的密度小 于水的密度，导致气球受到向上
02
阿基米德原理的基本概念
浮力
01
02
03
定义
浮力是指物体在流体中受 到的向上或向下的力。
产生原因
由于流体受到重力作用， 会对物体产生压力，物体 上下表面的压力差即为浮 力。
方向
浮力总是垂直向上或向下， 指向流体的压强较小的一 侧。
液体密度与浮力关系
原理
流体的密度越大，产生的压强越大， 因此物体所受的浮力与流体的密度有 关。
的浮力作用。
THANKS
感谢观看
该原理是由古希腊数学家阿基米德在 公元前250年左右发现的，因此得名。
阿基米德原理的重要性
阿基米德原理是物理学中的一个 基本原理，它对于理解流体动力 学、浮力、流体静力学等概念至
南平市一中八年级物理全册 第九章 浮力 第二节 阿基米德原理第2课时 阿基米德原理教案沪科版
【知识点】镜面反射、漫反射
7.哈素海是呼和浩特市一处著名的旅游景点。深秋时节一群南归的鸿雁飞翔在清澈见底而且平静的湖面上，如图所示。这群鸿雁的倒影是由于光的（选填“折射”“反射”或“直线传播”）形成的；当鸿雁缓缓地向更高、更远的南方飞去时，它在水中像的大小将（选填“变大”“变小”或“不变”）。
参考答案
1．B2．C3．B 4．C
5．100；300。
6．0；0.5。
7．6×105，2×103。
8．180
9．（1）4.5（2）0.45
10．（1）2.5×103N（2）2.5×105J
巩固练09平面镜成像
一、单选题（共5小题）
1.如图所示，一位同学站立在水平地面，其前方竖直放置着一平面镜，同学和平面镜之间的距离为1.5m。则（ ）
8．体重60kg的王健做引体向上，在1min时间内完成了10个，每次上拉，身体重心上升30cm，则他每完成一次引体向上做功J。
9．某同学用已调好的弹簧测力计测量一个放在水平桌面上的钩码的重力。他从图甲所示位置（此时指针指0刻线）开始将测力计缓慢竖直向上提起，记下测力计移动的距离h和对应的读数F，并描出F﹣h图象如图乙所示：
答案 : A
知识点3利用阿基米德原理测密度
1.测固体的密度
重力为G的物体 , 浸没水中时弹簧测力计示数为F , 那么有F浮=G-F=ρ水gV排, 且G=mg=ρgV物, 根据V物=V排, 可得物体的密度 .
2.测液体的密度
例2〔多媒体展示〕请利用弹簧测力计 , 小石块、细线、水、烧杯、酒精测出酒精的密度 , 写出实验步骤及酒精密度的数学表达式.
【解答】解：
A、平面镜成的像与物体等大，与物体距平面镜的距离无关，故A错误；