博士研究生入学考试试题----作物遗传育种
华中农业大学作物遗传育种展业博士资格考试题库整理
博士资格考试试题1．试述高通量基因型分析的含义及其在遗传争论中的作用。
高通量基因型分析就是使用基因芯片及一代测序技术开掘序列多态性〔主要是SNP标记〕，目前SNP 主要以三种形式存在，转换、颠换、及插入缺失。
在遗传争论中的作用：〔1〕利用高通量基因型分析来快速构建高密度的遗传连锁图谱，较常规的基于PCR 的标记分析通量更高，更省时省力。
在遗传图谱构建中高通量的基因分型方法可以更精准地检测出群体中的重组大事并确定重组断点，最终提高遗传图谱的区分率，有利于更加精准的定位QTLs。
〔2〕在基于自然群体的全基因组关联分析中，高通量的SNP 技术更加能显示其通量高，省时省力的优势，也只有高通量的基因型分析产生的大批量分子标记才能适合全基因组关联分析。
〔3〕更便利构建材料的DNA 指纹图谱分析，用于品种的系谱来源争论及纯度分析2.请您简述〔1〕农作物群体改进的原理〔2〕自花授粉作物群体改进的方法〔3〕如何利用现代生物技术手段提高群体改进的效率农作物群体改进的原理：在一个完全随机交配的群体内，假设没有其他因素〔如选择、突变等〕干扰时，基因与基因型频率保存恒定，各世代不变，这是基因平衡定律。
群体改进即不断的通过人为选择，打破群体基因和基因型的平衡，不断提高改进群体内人类所需基因及基因型的频率。
选择和重组是群体进化的主要动力。
自花授粉作物群体改进的关键在于使其异交化，在合成根底群体时导入雄性不育基因，建立异交群体的方法是首先用杂交、回交法把隐形雄性核不育基因导入群体中的每个品系，然后再把回交获得的品系的种子等量混合在隔离区种植。
由于只收获雄性不育株的种子，因此高水平的隐性雄性不育特性将连续保存在群体中。
每一代选择优良的雄性不育株，以该改进群体作为其次轮改进的根底群体，重复这个过程。
现在生物技术可以承受分子标记关心选择来提高群体改进的效率，前提是我们通过QTL 定位等猎取某些性状严密连锁的分子标记，然后可以用分子标记对根底群体中的每一个株系进展选择，通过分子标记选择具有我们需要的优良等位基因的株系混合作为根底群体进展群体改进。
作物遗传育种试题与答案
作物遗传育种一．名词解释1 遗传：指生物亲代与子代之间的相似性。
2 变异：指生物亲代与子代的相异性。
3 简并：1种氨基酸由1个以上的三联体密码所决定的现象。
4 同源染色体：指分别来源于父母双方、形态和结构相同的一对染色体。
5 非同源染色体：指分别来源于父母双方、形态和结构不同的各对染色体。
6 核型分析：对生物核内全部染色体的形态特征进行的分析。
7 授粉：雄蕊中成熟的花粉粒传到雌蕊柱头上的过程。
8 相对性状：同一单位性状在不同个体间所表现的相对差异。
9 表现性：指生物体表现的具体性状。
10基因型：是指生物细胞内基因的组合方式。
11回交：指杂种后代与双亲之一的再次交配。
12遗传率（广义）：遗传方差占总方差的比值。
13近亲繁殖：指亲缘关系相近两个个体间的交配。
14杂种优势：指两个遗传组成不同的亲本杂交，杂种F1代在生活力、生长势、等数量性状上优于亲本的现象。
15显性性状：两个相对性状不同的亲本杂交，他将在F1所表现出来的性状。
16隐形性状：两个相对性状不同的亲本杂交，他将在F1未表现出来的性状。
17杂合体：指具有杂合基因的个体。
18纯合体：指具有纯合基因的个体。
19等位基因：指控制同一性状位于同源染色体对等位点上的每一对基因。
20性染色体：在同源染色体中形态结构相同或不同决定后代性别的一对染色体。
21常染色体：在同源染色体中与后代性别无关的各对染色体。
22间期：指两次细胞分裂的中间时期。
23.双交种：由四个品种或自交系先两两配或单交种，再由两种单交种杂交而得来的杂交组合。
24.杂种优势群：指在自然选择和人工选择作用下经过反复重组，种植互渗而形成遗传基础广泛，遗传变异丰富，有利基因频率较高，有较高的一般配合力，种性优良的育种群体。
25.杂种优势模式：当两个不同的杂种优势群之间具有较高的基因互作效应，具有较高的特殊配合力，相互配对可产生强杂种优势的配对模式。
26抗病性：当环境条件适宜而出现某种病害流行时，作物某些品种对这种病害不感染或感染程度较轻，生长发育和农艺性状受害较小，称为抗病性或耐病性。
农作物遗传育种考核试卷
1.请描述杂交育种的基本步骤，并说明其优点和局限性。
2.简要阐述基因编辑技术CRISPR-Cas9的工作原理，并讨论其在农作物遗传育种中的应用前景。
3.解释什么是分子标记辅助育种，并说明分子标记在遗传育种中的作用。
4.讨论转基因技术在提高农作物抗逆性（如抗旱、抗盐）方面的应用，以及这种技术可能带来的生态和环境问题。
选择育种是一种常用的方法，通过选择具有抗病性的植株进行繁殖，从而提高下一代的抗病性。其他选项如杂交育种、转基因技术和空间诱变也可以用于提高抗病性，但选择育种是较为传统且广泛使用的方法。
D.基因型、表现型与环境之间无关系
5.以下哪个单位表示遗传距离？（）
A.基因
B.染色体
C.厘摩（cM）
D.分子
6.在农作物遗传育种中，以下哪种方法主要用于提高抗病性？（）
A.选择育种
B.抗生素抗性育种
C.转基因技术
D.诱变育种
7.以下哪种农作物是通过杂交育种方法培育出的新品种？（）
A.抗病水稻
B.抗虫棉
A.提高产量
B.改善品质
C.降低抗逆性
D.抗病虫害
19.以下哪个单位表示DNA序列中的核苷酸差异？（）
A.基因
B.染色体
C. SNPs（单核苷酸多态性）
D.基因组
20.以下哪个基因与植物抗草害相关？（）
A. EPSPS基因
B. ALS基因
C. GAT基因
D. Glyphosate基因
二、多选题（本题共20小题，每小题1.5分，共30分，在每小题给出的四个选项中，至少有一项是符合题目要求的）
4.转基因技术中，常用的遗传转化方法有农杆菌介导的转化、______转化和基因枪法等。
西北农林科技大学考博作物遗传育种学复习题(在外漂泊整理)
西北农林科技大学考博作物遗传育种学复习题（在外漂泊整理）第四章引种1. 引种（广义的和狭义的）。
2. 引种的原理，气候相似论。
3. 名词：生态因素、生态环境、生态适应、生态地区、生态类型、引种驯化。
4. 引种的规律（如：小麦南种北引会怎样?）第五章．选择育种1. 选择的基本方法是什么?它们有哪些区别？如何根据植物的繁殖方式和育种任务采取适宜的选择方法？2. 名词:选择育种,系统育种(纯系育种),混合选择育种。
3. 简述品种自然变异产生的主要原因(选择育种的原理)。
4. 简述有性繁殖植物的系统育种和混合选择育种的一般工作步骤，以及如何提高选择育种的效率？第六章杂交育种1.名词：杂交、杂交育种、轮回(非轮回)亲本、早代测验2.简述组合育种/超亲育种的概念及其遗传机理3.简述亲本选配的概念及原则4. 杂种后代的处理方式及各自的特点5. 简述杂交方式，并简述复交方式的适用范围6.混合法和系谱法的比较7.为了提高选择和育种效率，对不同处理方法应注意哪些问题8.简述杂交育种程序以及加速育种进程的方法9.简述回交育种的概念、意义10.回交育种与其他育种方法相比较的主要优点、缺点和局限性11.营养系杂交育种与有性杂交育种的区别第七章杂种优势利用1．杂种优势的概念、度量方法2．杂种优势表现的特点3．杂种优势利用与杂交育种的比较4．利用杂种优势的基本原则5．不同繁殖方式作物利用杂种优势的特点6．选育杂交种的程序7．自交系的概念、应具备的条件8．利用杂种优势的途径9．自交不亲和的概念、类型、要求10．杂种优势衰退的主要原因11．雄性不育系的遗传类型。
不育系、保持系、恢复系12．利用三系制种的方法13．比较有性繁殖植物的杂交育种、营养系的杂交育种和杂种优势利用三者之间有何主要的联系与区别。
第八章远缘杂交育种1．名词：远缘杂交2．远缘杂交在植物育种中的重要作用3．远缘杂交不亲和性的原因及其克服方法4．克服远缘杂种夭亡、不育的方法5．远缘杂交后代遗传特点、选择特点第九章倍性育种1. 系谱法与系统育种2. 品种与品系3. 杂交种与杂交育种4. 作物育种中，变异是如何产生的？5. 系统育种、杂交育种、杂种优势利用3者之间有何主要区别与联系？6．名词：同源多倍体、异源多倍体、单倍体/一倍体7．诱导产生单倍体的方法第十章诱变育种1. 诱变育种的概念、特点2. 临界(致死)剂量3. 试从创造遗传变异的途径上对作物育种的方法进行归类，并说明主要的区别。
2011-2018中国农科院博士作物育种学试题
2011年中国农业科学院博士作物育种学试题一简答题1.作物种质资源的保存方法？答：主要分为原生境保存和种质库相结合的办法。
种植保存，贮藏保存（短期库20℃，湿度45%；中期库4℃，湿度45%；长期库-10℃，湿度30%），离体保存，基因文库技术。
2.品种审定其应具备什么特征？答：人工选育或发现并经过改良；与现有品种有明显区别；遗传性状相对稳定；形态特征与生物学特征一致；具有适当的名称。
3.瓦维洛夫起源中心学说的内容？答：瓦维洛夫的起源中心学说①作物起源中心有两个主要特征：基因的多样性和显性基因的频率较高。
②作物最初始的起源地称为原生起源中心（初生中心）：有野生祖先，有原始特有类型，有明显地遗传多样性，有大量的显性基因。
当作物由原生起源中心地向外扩散到一定范围时，在边缘地点又会因作物本身的自交和自然隔离而形成新的隐形基因控制的多样化地区，即次生起源中心。
特点：无野生祖先，有新的特有类型，有大量的变异，有大量的隐形基因。
③在一定的生态环境中，一年生草本作物间在遗传性状上存在一种相似的平行现象。
④根据驯化的来源，将作物分为两类。
一类是人类有目的驯化的植物，称为原生作物。
一类是与原生作物伴生的杂草，当其被传播到不适宜于原生作物而对杂草生长有利的环境时，被人类分离而成为栽培的主体，即次生作物。
瓦维洛夫作物起源中心学说在作物育种上的意义：指导特异种质资源的收集；起源中心与抗原中心一致，不育基因与恢复基因并存于起源中心；指导引种，避免毁灭性灾害。
4.植物抗病机制极其在高效育种中的应用？答：抗病机制①抗侵入：当病原菌侵入寄主前或侵入后，寄主可以凭借固有的或诱发的组织结构障碍，阻止病原菌的侵入和侵入后建立寄生关系。
②抗扩展：病原菌侵入寄主体内建立寄生关系后，仍会遇到寄生某些组织结构，生理生化特性等方面的抑制而难以进一步扩展。
③避病：感病的寄生品种在一定条件下避开病原菌的侵染而未发病的现象。
④耐病：当某一寄主品种被病原菌侵染，其发病程度与感病品种相当，产量、籽粒饱满度及其他农艺性状等不受损害或影响很小。
作物育种学试题及答案-完整版
作物育种学试题及答案第一章绪论一、选择题：1.作物进化的基本因素有： ( )A. 遗传B. 变异C. 选择D. 漂变2.作物育种的实质： ( )A. 遗传B. 作物的进化C. 选择D. 作物的人工进化3.作物育种学的基本理论是( )。
A. 遗传学B. 生物学C. 植物学D. 生物进化论4.在人工选择的过程中，自然选择起作用吗? ( )。
A. 不起作用 B．起一定作用 C．起主要作用 D．起有利作用5.从生态学上讲，一个作物品种就是一个（）。
A. 地区型B. 地理型C. 地域型D. 生态型6.在育种历史上，大幅度提高了作物单位面积产量的育种途径是哪些?( )。
A．系统育种 B．抗病育种 C．矮化育种 D．杂种优势利用E.辐射育种7.品种是人类根据一定地区生产和生活需要而创造的一种作物群体，它具有( )。
A．遗传性状的相对稳定性B.遗传性状的相对一致性C．遗传性状的新颖性 D．区域性 E．时间性8.作物育种的基本任务是( ) 。
A. 研究作物牲状的遗传规律 B．搜集、研究和创造种质资源C．培育作物新品种 D．研究育种方法 E．研究种子生产技术二、填空：1.作物进化与生物进化无本质区别，它们都涉及、、这几个主要因素。
是植物进化的基础，能够巩固和积累优良的变异，可使变异向有利方向巩固和发展，形成新类型、新物种。
2.作物育种和良种繁育学研究的对象是:三、判断下面各题的正误，正确的划“√”，错误的划“×”。
1.如果是杂交种，在品种标准中，除说明栽培技术要点外，还需要说明杂交制种技术。
( )2.农业种子可归纳为三种类型，即真正的种子、类似种子的果实，营养器官。
（）3．作物育种学又称为人工进化的科学。
它是利用人工创造的遗传变异，而不是利用自然发生的变异培育新品种。
( )4．生物进化的三大要素是生存竞争、变异和选择( )。
5．从生态学来讲，一个作物品种就是一个地区型。
( )6. 品种是植物学上的分类单位。
作物育种与遗传试题答案
作物育种与遗传试题答案一、选择题1. 作物育种的主要目标是什么？A. 提高作物产量B. 增强作物抗病性C. 改善作物品质D. 所有以上选项答案：D2. 下列哪个不是传统育种方法？A. 选择育种B. 杂交育种C. 基因编辑D. 突变育种答案：C3. 遗传多样性对于作物育种的重要性体现在哪些方面？A. 增加育种材料的选择性B. 提高作物适应环境的能力C. 有助于培育新品种D. 所有以上选项答案：D4. 作物的自交和杂交有什么区别？A. 自交可以保持亲本的性状，杂交则会产生新的性状组合B. 杂交可以提高作物的杂种优势，自交则不能C. 杂交需要两个不同的亲本，自交则不需要D. 所有以上选项答案：D5. 下列哪个是现代分子育种技术的优势？A. 精确性高B. 速度快C. 成本低D. 可以改变作物的遗传特性答案：A二、填空题1. 作物育种的基本原则是________，即通过选择和繁殖具有优良性状的个体，逐步改良作物品种。
答案：遗传变异和选择2. 在作物育种中，________是指通过物理或化学手段诱导作物发生基因突变，从而产生新的遗传变异。
答案：突变育种3. 利用________技术可以对作物的特定基因进行编辑，从而实现精确改良作物性状的目的。
答案：基因编辑4. 作物的抗病性育种可以通过________的方式进行，即选择抗病性强的亲本进行杂交，培育出抗病性更强的新品种。
答案：杂交育种5. 分子标记在作物育种中的应用可以大大缩短育种周期，它可以帮助育种者________。
答案：快速准确地选择具有目标性状的个体三、简答题1. 请简述作物育种的历史发展。
答：作物育种的历史可以追溯到古代农业社会，最初是通过自然选择和人工选择进行。
随着科学的发展，人们开始利用杂交、辐射诱变等方法进行育种。
20世纪中叶以来，分子生物学技术的应用使得育种技术进入了一个新的阶段，基因工程和分子标记等技术被广泛应用于作物改良中。
2. 描述作物育种中的杂种优势及其应用。
农作物遗传育种考试试题
农作物遗传育种考试试题一、选择题（每题 2 分，共 40 分）1、以下哪项不是孟德尔遗传定律的内容？（）A 分离定律B 自由组合定律C 连锁互换定律D 基因重组定律2、杂种优势是指（）A 杂交后代在生活力、生长势和生产性能等方面优于双亲均值的现象B 杂交后代在生活力、生长势和生产性能等方面优于双亲中最优者的现象C 杂交后代在生活力、生长势和生产性能等方面与双亲均值相同的现象D 杂交后代在生活力、生长势和生产性能等方面与双亲中最优者相同的现象3、以下哪种作物通常采用自花授粉的方式？（）A 玉米B 小麦C 油菜D 棉花4、基因突变的特点不包括（）A 随机性B 稀有性C 多方向性D 可逆性E 有害性5、在杂交育种中，用于杂交的亲本称为（）A 自交系B 杂交种C 品种D 亲本6、以下哪种方法可以用于创造新的种质资源？（）A 引种B 选择育种C 杂交育种D 诱变育种7、染色体结构变异中，缺失和重复会导致（）A 基因数量的改变B 基因位置的改变C 基因表达的改变D 染色体数量的改变8、数量性状的遗传特点是（）A 表现为不连续变异B 受环境影响小C 受少数基因控制D 受多基因控制9、回交育种中，用于多次回交的亲本称为（）A 轮回亲本B 非轮回亲本C 供体亲本D 受体亲本10、杂种优势利用中，生产上利用的主要是（）A 品种间杂种优势B 自交系间杂种优势C 种间杂种优势D 属间杂种优势11、以下哪种作物的杂种优势利用最为成功？（）A 水稻B 小麦C 大豆D 花生12、选择的基本方法不包括（）A 单株选择B 混合选择C 集团选择D 自然选择13、以下哪种作物的遗传基础较为复杂？（）A 水稻B 玉米C 小麦D 大豆14、细胞质遗传的特点是（）A 正交和反交结果相同B 杂种后代出现一定的分离比例C 遗传物质存在于细胞核中D 杂种后代通常只表现母本的性状15、基因工程中常用的工具酶不包括（）A 限制性内切酶B DNA 连接酶C 逆转录酶D RNA 聚合酶16、分子标记辅助选择育种的优点不包括（）A 准确性高B 不受环境影响C 可以早期选择D 操作简单17、以下哪种作物的转基因研究进展较为迅速？（）A 棉花B 油菜C 玉米D 大豆18、远缘杂交不亲和性的原因不包括（）A 花期不遇B 生殖隔离C 染色体数目差异D 基因频率相同19、以下哪种方法可以克服远缘杂交不亲和性？（）A 柱头涂抹法B 幼胚培养法C 花粉蒙导法D 以上都是20、品种审定的主要依据是（）A 产量B 品质C 适应性D 以上都是二、填空题（每题 2 分，共 20 分）1、遗传学的三大基本定律是________、＿_______和________。
博士研究生入学考试题《作物生理学》
博士研究生入学考试题一作物生理学1.比较分析环境因子对禾谷类作物籽粒淀粉合成和蛋白质积累的影响及其异同点。
1、地域禾谷类作物籽粒蛋白质和淀粉含量有明显的地区差异性。
在同一经度上由北向南每推进10。
，籽粒中蛋白质平均提高4.5%,淀粉含量平均降低0.5%。
而在同一纬度上由西向东推进40。
，蛋白质含量提高了5.47%。
低温和长昼减慢了淀粉的生物合成。
2、温度温度对禾谷类作物籽粒蛋白质和淀粉含量的影响，主要是指气温。
玉米、水稻、大豆等作物籽粒蛋白质含量均随气温的升高而增加。
籽粒蛋白质含量与抽穗至成熟期间的平均气温呈显著正相关。
多数研究认为，水稻籽粒成熟期间的温度（无论是气温还是水温）与稻米直链淀粉含量呈负相关.有研究表明，在22〜31。
C的温度范围内，随着平均温度的升高，低直链淀粉品种的直链淀粉含量下降，但中等和高直链淀粉品种，直链淀粉含量未改变.3、水分小麦、水稻、豆类及油料作物等籽粒蛋白质和淀粉含量随降水量增加、土壤水分增多而减少。
水分不足条件下，含量提高可能与籽粒缩小有关。
4、养分增施氮肥，可以提高籽粒蛋白质含量。
磷钾肥对蛋白质含量的影响是间接的。
与氮代谢有关，施用适量磷钾肥有助于氮肥发挥作用，氮磷钾配合施用，产量和蛋白质含量均明显增加，蛋白质总量提高近1倍。
施肥可以提高籽粒中蛋白质含量，但蛋白质的生物价值却有所降低.此外，硫能提高蛋白质含量，改善蛋白质的氨基酸组成。
施用钾肥和磷肥有利于子粒淀粉含量的提高,氮肥能引起淀粉含量的下降。
4、病虫害病、虫危害均使使子粒淀粉和蛋白质含量下降。
2.以某一作物为例，分析其源库特征与栽培对策.玉米“源”、“库”、“流”是玉米产量构成的三大因素.只有当作物群体和个体的发展达到源足、库大、流畅的要求时，才可能获得高产。
实际上，源、流、库的形成和功能的发挥不是孤立的，而是相互联系、相互促进的,有时可以相互代替.从源与库的关系看，源是产量库形成和充实的物质基础.作物在正常生长情况下，源与库的大小和强度是协调的，否则，若有较多的同化物而无较大的贮存库，或者有较大的贮存库而无较多的同化物，均不能高产。
西北农林科技大学考博作物遗传育种学复习题(在外漂泊整理)
西北农林科技大学考博作物遗传育种学复习题（在外漂泊整理）第四章引种1. 引种（广义的和狭义的）。
2. 引种的原理，气候相似论。
3. 名词：生态因素、生态环境、生态适应、生态地区、生态类型、引种驯化。
4. 引种的规律（如：小麦南种北引会怎样?）第五章．选择育种1. 选择的基本方法是什么?它们有哪些区别？如何根据植物的繁殖方式和育种任务采取适宜的选择方法？2. 名词:选择育种,系统育种(纯系育种),混合选择育种。
3. 简述品种自然变异产生的主要原因(选择育种的原理)。
4. 简述有性繁殖植物的系统育种和混合选择育种的一般工作步骤，以及如何提高选择育种的效率？第六章杂交育种1.名词：杂交、杂交育种、轮回(非轮回)亲本、早代测验2.简述组合育种/超亲育种的概念及其遗传机理3.简述亲本选配的概念及原则4. 杂种后代的处理方式及各自的特点5. 简述杂交方式，并简述复交方式的适用范围6.混合法和系谱法的比较7.为了提高选择和育种效率，对不同处理方法应注意哪些问题8.简述杂交育种程序以及加速育种进程的方法9.简述回交育种的概念、意义10.回交育种与其他育种方法相比较的主要优点、缺点和局限性11.营养系杂交育种与有性杂交育种的区别第七章杂种优势利用1．杂种优势的概念、度量方法2．杂种优势表现的特点3．杂种优势利用与杂交育种的比较4．利用杂种优势的基本原则5．不同繁殖方式作物利用杂种优势的特点6．选育杂交种的程序7．自交系的概念、应具备的条件8．利用杂种优势的途径9．自交不亲和的概念、类型、要求10．杂种优势衰退的主要原因11．雄性不育系的遗传类型。
不育系、保持系、恢复系12．利用三系制种的方法13．比较有性繁殖植物的杂交育种、营养系的杂交育种和杂种优势利用三者之间有何主要的联系与区别。
第八章远缘杂交育种1．名词：远缘杂交2．远缘杂交在植物育种中的重要作用3．远缘杂交不亲和性的原因及其克服方法4．克服远缘杂种夭亡、不育的方法5．远缘杂交后代遗传特点、选择特点第九章倍性育种1. 系谱法与系统育种2. 品种与品系3. 杂交种与杂交育种4. 作物育种中，变异是如何产生的？5. 系统育种、杂交育种、杂种优势利用3者之间有何主要区别与联系？6．名词：同源多倍体、异源多倍体、单倍体/一倍体7．诱导产生单倍体的方法第十章诱变育种1. 诱变育种的概念、特点2. 临界(致死)剂量3. 试从创造遗传变异的途径上对作物育种的方法进行归类，并说明主要的区别。
四川农业大学2010年招收攻读博士学位研究生考试试题-植物遗传育种学
四川农业大学
2010年招收攻读博士学位研究生考试试题
科目名称：2081植物遗传学(总分：100分)适用专业：作物遗传育种
考生注意：所有答案必需写在答题纸上，否则无效！本试题随同答题纸交回！
一、解释下列名词（20分）（可用英文解释，如果正确每个加1分）
⑴mutation and variation ⑵autopolyploid and allopolyploid
⑶male sterility ⑷chromosome translocation
⑸RNA editing ⑹DNA methylation
⑺transcription ⑻cis-trans test
二、回答下列问题
1. 基因的概念是如何发展的？（20分）
2. 遗传重组是新性状产生的重要机制之一，有哪些基本类型的遗传重组，各自作用如
何？（20分）
3. 分子生物学研究中常见的作图群体有哪些？各有何有缺点（20分）
4. 红花（R）对白花(r)为完全显性，如今有两个染色体结构相同、均开红花的三体植株
A和B，发现A×B和B×A时，后代分别呈现5：1与4：1的红花与白花分离比例，试分析A和B的基因型，基因的分离方式及各自产生的配子类型？(20分)。
植物遗传育种考博试题
植物遗传育种学1997年博士研究生入学试题一、简述染色体的缺失、鉴定及其遗传效应。
二、简述染色体易位的类别与两对染色体易位时的细胞学行为。
三、简述基因突变的"重复性"、"可逆性"、"多向性"及其分子机制。
四、简述花药培养在作物品种改良与遗传学研究中的应用价值或意义。
五、根据植物染色体工程原理，设计一个可以获得易位系的方法。
植物遗传育种学1998年博士学位研究生入学试题一、简述显性上位、隐性上位与抑制作用及其遗传机制。
二、简述染色体的缺失、鉴定及其遗传效应。
三、简述染色体异位的类别与两对染色体异位时的细胞学行为。
四、简述获得植物单倍体的方法及其在育种中的应用价值。
五、举例说明运用染色体工程原理获得异源代换系的方法。
植物遗传育种学2000年博士研究生入学考试试题1．简述显性上位、隐性上位与抑制作用及其遗传机制。
2．简述染色体异位的类别与两对染色体异位时的细胞学行为。
3．简述染色体的缺失、鉴定及其遗传效应。
4．简述基因突变的"重复性"、"可逆性"、"多向性"及其分子机制。
5．根据植物染色体工作原理，设计一个可以获得易位系的方法。
博士学位研究生2001年入学考试植物遗传育种学试题1．简述染色体易位的类别与两对染色体易位时的细胞学行为。
2．简述基因互作遗传中的"互补作用"和"显性上位作用"。
3．简述杂种优势的遗传机制。
4．简述花药培养在作物品种改良与遗传学研究中的应用价值。
5．根据植物染色体工程原理，设计一个可以获得易位系的方法。
作物育种学历年考题及答案
作物育种学历年考题及答案四川农业高校2023年招收攻读博士学位讨论生入学考试试题382作物育种学看到此处一、名词解释（20分，每小题2分）0378考过名词解释1.品种：是在一定的生态条件和经济条件下，按照人类的需要所选育的某种作物的群体，这种群体具有相对稳定的遗传特性，在生物学、形态学，经济性状上的相对全都性，与同一作物的其他群体在特征、特性上有所区分，在相应的地区和耕作条件下种植，在产量，品质，抗性等方面都能符合生产进展的需要，是人工进化和人工挑选的结果，是重要的农业生产资料。
2.杂交种：利用不同基因型的品种或类型杂交，以制造变异，获得新类型，并通过哺育和挑选而育成的品种。
杂交种品种是在严格挑选亲本和控制授粉的条件下，生产的各类杂交组合的F1植株群体，他们的基因型是高度杂合的，群体又具有不同程度的同质性，表现出很高的生产力。
杂交种品种通常只种植F1，即利用XXX优势。
杂交种不能稳定遗传，F2将发生基因型分别，杂合度降低，导致产量下降。
自交系品种又称纯系品种，是对突变或杂合基因型经过延续多代的自交加挑选而得到的同质纯合群体，它实际上包含了自花授粉作物和常异花授粉作物的纯系品种和异花授粉作物的自交系品种。
3.测交种：用不育系作母本，用恢复系作父本举行杂交获得的品种。
测验自交系协作力所举行的杂交叫测交，测交所得的后代成为测交种。
用不育系作为母本，恢复系作为父本，测验自交系协作力举行的测交，所获得的后代称为测交种。
4.XXX：不同基因型的品种或类型杂交后获得的基因型混杂的未经挑选的种群。
5.制种：根据良种繁殖技术规范举行大规模种子繁殖称为制种。
6.系统育种：按照育种目标，从现有品种的自然变异类型中，选出具有优良变异的个体，分离种植，每一个体形成一个系统，经延续比较鉴定，选优去劣而育成新品种的办法。
7.系谱法：自交种第一次分别世代开头选株，分离种植成株行，即系统，以后各世代均在优良系统中继续举行单株挑选，直至选出性状优良全都的系统升级举行产量试验。
作物遗传育种复习题
作物遗传育种复习题作物遗传育种复习题作物遗传育种是农业领域中一项重要的科学研究和实践活动，通过对作物的遗传特性进行研究和利用，以提高作物的产量、品质和适应性。
下面是一些关于作物遗传育种的复习题，帮助大家回顾相关知识。
1. 什么是作物遗传育种？作物遗传育种是指通过选择和配种具有优良遗传性状的作物个体，以期获得更好的作物品种的一种农业技术。
2. 作物遗传育种的目标是什么？作物遗传育种的目标主要是提高作物的产量、品质、抗性和适应性，以满足人们对食物和农产品的需求。
3. 什么是遗传多样性？遗传多样性是指一个物种内部个体之间以及不同物种之间的遗传变异程度。
遗传多样性越高，物种的适应性和生存能力越强。
4. 什么是亲本选择？亲本选择是指在作物遗传育种中，根据所需遗传性状的表现，选择具有优良性状的个体作为交配的亲本，以获得更好的后代。
5. 什么是杂交育种？杂交育种是指通过将两个不同的亲本进行人工授粉，使其结合并产生杂种后代，以获得优良性状的一种育种方法。
6. 什么是自交育种？自交育种是指通过连续多代地将同一品种的个体进行自交，以达到稳定和纯化该品种的一种育种方法。
7. 什么是突变育种？突变育种是指通过诱变剂或自然突变等手段，使作物产生新的突变体，以获得具有新性状的作物品种的一种育种方法。
8. 什么是分子标记辅助育种？分子标记辅助育种是指利用分子标记技术，对作物个体进行基因分型和分析，以辅助育种工作，提高育种效率和精度。
9. 什么是转基因育种？转基因育种是指通过人工将外源基因导入作物基因组，使作物获得新的遗传特性，以改善作物的产量、抗性等性状。
10. 什么是遗传纯度和遗传稳定性？遗传纯度是指作物品种内部个体的遗传相似性程度，遗传稳定性是指作物品种在不同环境条件下遗传性状的稳定性和一致性。
通过对这些复习题的回顾和思考，我们可以更好地理解和掌握作物遗传育种的基本概念和方法。
作物遗传育种是一项复杂而重要的工作，它为农业生产和食品安全做出了巨大贡献。
作物遗传育种综合练习题及答案
作物遗传育种综合练习题及答案一、名词解释：1、遗传：指生物亲代与子代的相似性。
2、变异：指生物亲代与子代的相异性。
3、同源染色体：指体细胞内形态和结构相同的一对染色体。
4、非同源染色体：形态和结构不同的染色体。
5、核型分析：对生物核内全部染色体的形态特征进行的分析。
6、授粉：雄蕊中成熟的花粉传到雌蕊柱头上的过程。
7、胚乳直感（花粉直感）：在3N的胚乳性状上由于精核的影响而直接表现父本的某些性状。
8、果实直感：种皮或果皮在发育过程中由于花粉的影响而直接表现父本的某些性状，称为果实直感。
9、相对性状：单位性状的不同表现形式叫相对性状。
10、基因型：个体基因的组合。
11、表现型：植株表现出来的性状。
12、等位基因：同源染色体对等位置上的基因，叫等位基因。
13、完全显性：用二个相对性状不同个体杂交，F1完全表现一个亲本性状。
14、多因一效：许多基因共同控制某一性状的表现，这种基因的多因一效性叫多因一效。
15、交换值：在连锁遗传情况下，由杂种产生的重组型配子占总配子数的百分比叫交换值。
16、性染色体：直接与性别决定有关的一个或一对染色体。
17、伴性遗传：指连锁在性染色体上的某些基因的遗传，常伴随性别的不同而不同的遗传现象。
18、数量性状：表现为连续变异的性状叫数量性状。
杂种后代中难以求出不同类型比例。
19、超亲遗传：指在杂种后代中出现超越父母双亲性状的现象。
20、遗传率：指遗传方差在总方差中所占的比例。
21、近亲繁殖：指亲缘关系相近的二个个体间的交配。
22、自交：指同一朵花或同一植株所产生的雌雄配子相结合的交配方式。
23、回交：指杂种后代与双亲之一的再次交配。
24、杂种优势：指二个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种第一代，在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面优于其亲本的现象。
25、 25、芽变：植物的分生组织由基因突变而产生的变异。
26、镶嵌现象：指同一个体的一部分组织表现一种性状，另一部分表现另一种性状的现象。
博士研究生入学考试试题----作物遗传育种
2008年湖南农业大学博士研究生入学考试试题课程名称及代码：作物生物学（2115）适用专业：作物学，作物栽培学与耕作学，作物遗传育种学，作物信息科学，种子科学与工程，烟草科学与工程技术，草业工程学考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
1，请阐述作物营养生长与生殖生长的关系，在作物高产栽培中如何协调两者之间的关系？（15分）2，试阐述作物冻害的机理。
冻害对作物生理功能的影响有哪些？如何防治？（20分）3，作物光能利用率不高的原因是什么？怎样提高作物群体光能利用率？（15分）4，试述基因概念的发展？（15分）5，如何利用基因工程的途径进行作物改良？（15分）6，在作物育种实践中，你认为应该采取哪些研究手段或方法来研究作物数量性状的遗传特点？（20分）课程名称及代码：作物学概论（3117）适用专业：作物学，作物遗传育种，草业科学工程学考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
一，名词解释（共20分，每小题2分）1，作物发展2，作物的营养品质3，蒸腾系数4，杂交育种5，作物感光性6，四碳作物7，基因工程8，复种轮作9，Sustainable agriculture10，Harvest index二，简答题（共30分，每小题6分）1，如何理解农业是国民经济的基础？2，作物营养生长和生殖生长之间的关系？3，作物的优良品种应具备哪些特点？4，作物良种繁育的程序？5，作物种植制度的优化应兼顾哪些方面？三，论述题（共50分，任选5题，每小题10分）1，为什么说我国粮食需求的压力将长期存在？2，以1种作物为例，阐述作物的产量形成过程及产量各构成因素之间的关系。
3，概述作物品种改良的主要途径和方法。
4，分析作物免耕栽培技术的优缺点及其应用前景。
科目名称：分子育种（376）适用专业：作物遗传育种准考证号：考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
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2008年湖南农业大学博士研究生入学考试试题
课程名称及代码：作物生物学（2115）
适用专业：作物学，作物栽培学与耕作学，作物遗传育种学，作物信息科学，种子科学与工程，烟草科学与工程技术，草业工程学
考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；
2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
1，请阐述作物营养生长与生殖生长的关系，在作物高产栽培中如何协调两者之间的关系？
（15分）
2，试阐述作物冻害的机理。
冻害对作物生理功能的影响有哪些？如何防治？（20分）3，作物光能利用率不高的原因是什么？怎样提高作物群体光能利用率？（15分）
4，试述基因概念的发展？（15分）
5，如何利用基因工程的途径进行作物改良？（15分）
6，在作物育种实践中，你认为应该采取哪些研究手段或方法来研究作物数量性状的遗传特点？（20分）
课程名称及代码：作物学概论（3117）
适用专业：作物学，作物遗传育种，草业科学工程学
考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；
2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
一，名词解释（共20分，每小题2分）
1，作物发展
2，作物的营养品质
3，蒸腾系数
4，杂交育种
5，作物感光性
6，四碳作物
7，基因工程
8，复种轮作
9，Sustainable agriculture
10，Harvest index
二，简答题（共30分，每小题6分）
1，如何理解农业是国民经济的基础？
2，作物营养生长和生殖生长之间的关系？
3，作物的优良品种应具备哪些特点？
4，作物良种繁育的程序？
5，作物种植制度的优化应兼顾哪些方面？
三，论述题（共50分，任选5题，每小题10分）
1，为什么说我国粮食需求的压力将长期存在？
2，以1种作物为例，阐述作物的产量形成过程及产量各构成因素之间的关系。
3，概述作物品种改良的主要途径和方法。
4，分析作物免耕栽培技术的优缺点及其应用前景。
科目名称：分子育种（376）
适用专业：作物遗传育种
准考证号：
考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；
2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
一，常用的DNA标记有哪些类型？举例说明不同DNA标记的产生方法。
（20分）
二，作图群体的构建是分子标记连锁图谱构建的基础。
作图群体怎样构建才是理想的作图群体？（20分）
三，举例说明基因型与表现形之间的关系。
了解这种关系对植物育种有何指导意义？
（20分）
四，举例说明分子标记技术在作物育种上有什么应用价值。
（20分）
五，近等基因系在作物遗传育种上有何应用价值？怎样培育近等基因系?试举例说明。
（20分）
科目名称：高级作物育种学（333）
适用专业：作物学，作物遗传育种，种子科学与工程
准考证号：
考生注意事项：1.所有答案必须做在答题纸上，做在试卷纸上一律无效；
2.按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。
问答题（共5题，每小题20分）
1，作物抗病育种与其它抗逆育种有何不同？试以你所熟悉的一个作物对某一种病害为例阐述作物抗病育种的主要途径与方法。
2，在作物育种中，分子标记辅助选择有和作用？请予说明？
3，在作物杂种优势利用中如何实现亲本创新？一般配合力和特殊配合力在杂种选配中有何意义？
4，除了应用目的基因转化之外，给你一个转基因的育种材料，你还可通过什么方法实现基因转移？应注意些什么问题？
5，遗传力，遗传进度在作物育种中有哪些作用？为什么?。