德育知识讲座
中学德育讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场由我校举办的中学德育讲座，聆听了德育专家的精彩演讲。
这场讲座不仅让我对德育工作有了更深刻的认识，也让我对如何做好德育工作有了新的思考。
以下是我对此次讲座的心得体会。
首先，德育工作在学校教育中具有举足轻重的地位。
讲座中，专家强调了德育是素质教育的灵魂，是学生健康成长的重要保障。
德育工作不仅仅是传授知识，更是引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
这让我意识到，作为一名教师，必须把德育工作放在首位，关注学生的全面发展。
其次，讲座中提到，德育工作要注重学生的个性发展。
每个学生都是独一无二的，具有自己的特点和优点。
作为教师，我们要善于发现学生的闪光点，尊重他们的个性，引导他们发挥自己的特长。
同时，要关注学生的心理健康，及时发现和解决他们在成长过程中遇到的问题。
在德育工作中，教师自身的修养至关重要。
讲座中提到，教师要以身作则，用自己的言行去影响学生。
作为教师，我们要具备高尚的师德、丰富的知识和良好的教育教学能力。
在教育教学过程中，我们要做到关爱学生、尊重学生、引导学生，成为学生的良师益友。
此外，讲座还强调了家校合作在德育工作中的重要性。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。
我们要加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
在讲座中，专家分享了家校合作的有效方法，如定期家访、召开家长会、建立家校联系群等，这些方法对于提高德育工作的实效性具有重要意义。
在此次讲座中，我还学到了很多具体的德育方法。
如：利用班会、团会、主题教育活动等载体，开展丰富多彩的德育活动；通过案例教学、角色扮演等方式，让学生在活动中体验德育；注重培养学生的道德情感，引导他们树立正确的道德观念等。
总之，此次德育讲座让我受益匪浅。
在今后的工作中，我将认真践行讲座中的理念和方法，努力提高自己的德育工作水平。
以下是我对今后德育工作的几点思考：1. 关注学生的个性发展，尊重学生的差异性，引导他们发挥自己的特长。
2. 加强自身修养，以身作则，用自己的言行去影响学生。
幼儿园品德教育讲座内容
《幼儿园品德教育讲座内容》同学们，今天咱们来听听幼儿园品德教育讲座都说了些啥。
讲座一开始，老师就讲了要学会有礼貌。
小朋友见到老师、同学还有长辈，要主动打招呼，说“您好”。
就像小明小朋友，每次见到人都会甜甜地问好，大家都特别喜欢他。
然后老师说要学会分享。
比如自己有好吃的、好玩的，要和小伙伴一起。
我知道有个小朋友，带了好多糖果到幼儿园，分给大家，小伙伴们都可开心啦。
接着老师讲了要诚实。
不能说谎话，如果做错了事，要勇敢承认。
有一次，小红不小心打破了花瓶，她一开始不敢说，后来主动承认了错误，妈妈不仅没批评她，还夸她诚实呢。
老师还提到要学会关心别人。
看到小伙伴摔倒了，要去扶一把；同学不开心了，要去安慰安慰。
有个小朋友看到同桌哭了，就给他讲笑话，同桌马上就笑了。
最后老师说要爱护环境。
不能乱扔垃圾，要爱护花草树木。
小朋友们一起去公园，都把垃圾扔到垃圾桶里，公园里的花花草草也长得更好看啦。
同学们，这些品德是不是都很棒呀？《幼儿园品德教育讲座内容》同学们，咱们接着来看看幼儿园品德教育讲座的内容。
比如说，老师讲了要学会感恩。
小朋友要感谢爸爸妈妈的照顾，感谢老师的教导。
有个小朋友，每天晚上都会对爸爸妈妈说“谢谢你们”，爸爸妈妈心里可温暖了。
然后老师提到要学会帮助别人。
在幼儿园里，看到小朋友不会系鞋带，要主动帮忙。
我认识的一个小朋友，经常帮助其他小伙伴，大家都叫他“小雷锋”。
接着老师说要懂得节约。
吃饭的时候不能浪费粮食，用水的时候要记得关水龙头。
有一次，小刚吃饭把饭都吃光了，老师还表扬了他呢。
老师还讲了要守纪律。
上课的时候不能随便说话，排队的时候不能插队。
有个小朋友总是插队，后来经过老师的教育，改正了错误，变得守纪律啦。
最后老师说要尊重别人。
不能嘲笑别人的缺点，要尊重每个人的想法。
同学们，通过这些例子，是不是对品德教育有了更深的理解呀？。
德育专家讲座主持词
德育专家讲座主持词尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：大家好！今天我有幸担任本次德育专家讲座的主持人，我感到非常荣幸和高兴。
本次讲座是为了进一步加强我校学生的思想道德建设，提升学生的道德素养和品德修养而特意邀请的德育专家进行讲座，相信会给同学们带来极大的启发和帮助。
首先，我代表全体师生向专家表示热烈的欢迎和衷心的感谢！感谢您愿意来到我们学校，与我们分享您的宝贵经验和深刻的思考。
希望您在接下来的分享中能够给我们带来新的思维和启示。
德育是学校教育的重要组成部分，它关乎学生的品德、情操和人生观价值观的培养。
作为学校的一员，我们每个人都要时刻注意自身的行为举止，做到良好的品德表率，为他人树立榜样。
同时，学校也要注重对学生的德育工作，加强德育课程的设置和德育活动的组织，培养学生正确的价值观和积极的人生态度。
我们今天邀请的专家是德育领域的权威，他对德育问题有着深入的研究和独到的见解。
他将为我们带来一场生动、精彩的讲座，帮助我们更好地认识德育的重要性和深层次内涵。
他的演讲将紧扣主题，结合具体案例和实践经验，为同学们提供德育教育的切实指导。
在接下来的讲座中，请同学们积极思考，主动提问。
我们鼓励大家畅所欲言，敢于发问，与专家进行互动交流。
这对于我们的学习与成长非常重要，相信专家会给予我们耐心细致的解答。
最后，我代表全体师生再次对德育专家的到来表示热烈欢迎和衷心感谢！在座的各位同学，请你们做好听讲的准备，专心聆听，全神贯注地吸收知识。
希望今天的讲座能够激发出你们内心对德育的热爱和思考，真正将道德修养融入到日常生活中，成为优秀的传统文化继承者和发扬者。
谢谢大家！祝愿本次德育专家讲座圆满成功！。
德育讲座主持词
德育讲座主持词尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能够站在这里，为大家主持这次德育讲座。
德育是我们学校教育的重要组成部分，它不仅是塑造我们品德的基石，更是培养我们终身发展的力量。
今天，我想和大家一起探讨德育在我们日常生活中的重要性，以及如何通过德育来提升我们的素质。
一、德育的重要性德育是一项旨在引导学生道德行为与价值观念形成的教育，它对一个人的成长起着至关重要的作用。
我们年少时，在家长的言传身教下，逐渐形成了一些行为准则和价值观，而德育则在这个基础上进一步加以培养。
德育帮助我们树立正确的价值观念，明确善恶之辨，从而在成长中更加自觉地选择正确的道路。
二、德育的目标和方法德育的目标是培养学生的综合素质，提高他们的自律能力和社会责任感。
为了实现这个目标，学校可以采取一些有效的方法。
首先，注重内容的挑选。
德育讲座的内容应该紧密贴合学生的成长需求，关注社会发展的热点问题，并通过细节、案例等具体方式传递价值观念。
其次，培养互助与合作意识。
在讲座过程中，可以组织学生分组展开团队活动，鼓励他们合作、相互支持，从而培养团队精神。
再次，鼓励学生自主思考。
德育不仅仅是灌输知识，更要培养学生的独立思考能力，通过让学生主动提问、发表意见等途径，激发他们的思考欲望。
三、德育与个人发展的关系德育的目标不仅仅是培养学生的道德观念，更是为了引导他们全面发展。
在德育的过程中，学生将逐步形成正确的行为习惯和健康的生活方式，培养出色的沟通能力和合作精神。
这些都是非常重要的素质，对于个人的发展起到了至关重要的作用。
有了这些优秀的素质，学生不仅能够更好地与他人相处，处理人际关系，还能够更好地面对困难，展现出非凡的毅力与勇气。
四、德育与社会的关系德育不仅仅关乎个人的品德修养，更是关系到整个社会的和谐发展。
道德问题是社会问题的基础所在。
如果每个人都能够自觉地遵守道德准则，尊重他人的权益，那么社会就会变得更加和谐有序。
而德育教育则起到了推动社会进步的作用。
德育专家讲座主持词
德育专家讲座主持词各位嘉宾、亲爱的同学们：大家好！很高兴能够见到这么多热爱教育的朋友们，欢迎各位莅临今天的德育专家讲座。
我作为今天的主持人，为大家介绍今天的讲座嘉宾——著名德育专家张老师。
德育是教育的重要组成部分，旨在培养学生优秀的道德品质和社会责任感。
张老师在德育领域有着丰富的经验和独到的见解，通过她的讲座，希望能够给予大家一些启示和思考。
首先，让我们一起回顾一下我们小时候的成长经历。
德育的种子从小就开始注入我们的心灵。
记得那时候，每天我们都会在家和学校接受耐心的教导，学习做一个懂得尊重他人、诚实守信的好孩子。
这些教育的痕迹伴随着我们的成长，直到今天才明白，这是家人和老师们对我们最宝贵的礼物。
然而，社会的变迁和家庭教育的不足使得当前的德育面临着诸多挑战。
越来越多的年轻人陷入道德沦丧的困境，缺乏社会责任感和道德约束。
如何让德育工作更加深入人心，成为我们共同面临的问题。
张老师以其丰富的德育经验和深刻的洞察力为我们带来了一系列德育思考。
她强调，德育不仅仅是学校的责任，家庭和社会的力量也是至关重要的。
家庭应该是孩子德育的第一课堂，父母要做好典范，给予孩子正确的道德引导。
此外，社会的力量也是不可忽视的，媒体、文化等因素对年轻人的影响不容忽视，我们需要共同努力创建一个正能量的社会环境。
与此同时，张老师也倡导以身作则，通过树立良好的榜样来引导学生。
作为教育工作者，我们要不断提升自身的道德修养，并通过我们的言行去影响学生。
只有我们自己身心健康、穷尽教育智慧，才能够给予学生最好的教育。
德育工作的重要性不亚于学术教育。
在社会竞争日趋激烈的情况下，培养学生的德育素质不仅仅是为了他们个人的成长，更是为了社会的和谐与进步。
当我们能够建立一个以德为核心的教育体系，不仅能够预防和减少一系列社会问题的发生，也能够培养出更多对社会责任有担当的领导者和创造者。
最后，我希望各位听众在今天的讲座中能够思考，把握好德育教育的机遇和挑战。
德育讲座心得体会学生范文(23篇)
德育讲座心得体会学生范文（23篇）第二段：学生德育的重要性。
学生德育是学校教育的基础和灵魂，是提高学生综合素质和社会竞争力的重要途径。
德育要求学生具有正确的价值观、道德观和人生观，具有良好的行为习惯和健康的情感态度。
德育不仅能够为学生的发展提供坚实的道德基础，还能培养学生积极的人生态度和良好的社会责任感，帮助学生更好地适应社会发展所需的人才素质。
在学生德育讲座中，我了解到了许多有关德育的新知识。
讲座中，我们探讨了如何培养学生的积极心态、如何引导学生树立正确的人生观、如何塑造学生良好的行为习惯等。
这些都是促进学生德育发展的关键因素。
在讲座中，我还学习了如何在校园中营造良好的文化氛围，如何构建贤达学问体系，确立了一些具体的实践方法，帮助我更好地指导学生，帮助学生更好地成长。
通过学生德育讲座的学习，我也领悟到许多关于德育的启示。
德育工作需要长期的耐心和坚定的信念，需要时刻关注学生的身心健康和全面发展。
德育工作还需要不断地自我完善和创新，紧跟时代的发展，从而推进教育的现代化，加强学校形象的塑造。
同时，德育工作也需要学生、家长和社会的广泛参与，形成合力，共同推进德育事业的发展。
第五段：总结。
在我看来，学生德育讲座是一次难得的机会，它为我打开了一个新的视野，并且让我在德育方面更有自信和方向感。
通过这次学习，我更深刻地认识到学生德育对于学生成长的重要意义，同时也更加坚定了我投身德育工作的信念。
我相信，在不断的学习和实践中，我一定能将这次讲座的收获应用到实际工作中，为学生的成长和教育事业的发展做出自己的贡献。
学生德育知识讲座心得体会作为一名在校大学生，热爱生活，对各种知识充满好奇，同时也深知自己的责任和使命。
因此，不久前对校方组织的一次德育知识讲座充满了期待。
在讲座中，我收获颇丰，下面我将从五个方面分享与德育有关的心得体会。
第一，文化的重要性。
在讲座中，讲师告诉我们：“文化是一种可持续发展的力量，它能够帮助我们正确的认识和评价事物。
德育相关讲座
德育相关讲座
德育相关讲座可以涵盖许多不同的主题和内容，具体取决于讲座的目标受众和组织者的意图。
以下是一些可能的德育相关讲座主题和内容：
1.德育理论和实践：介绍德育的基本概念、理论和实践，以及如何在实际工作中运用德育
理念。
2.价值观和品德教育：探讨价值观和品德教育的重要性，以及如何通过教育培养个人良好
的品德和价值观。
3.德育课程设计：介绍如何设计有效的德育课程，包括课程目标、内容选择、教学方法等
方面。
4.德育评价：探讨如何评价德育的效果和影响，介绍一些有效的德育评价方法和工具。
5.德育与心理健康教育：介绍如何将德育与心理健康教育相结合，促进学生的全面发展和
健康成长。
6.德育与社会责任：探讨如何通过德育培养学生的社会责任感，以及如何引导学生关注社
会问题和社会公益事业。
7.德育案例分析：介绍一些成功的德育实践案例，分析其成功的原因和经验，为听众提供
有益的参考和借鉴。
无论主题如何，德育相关讲座的目标都是提高听众对德育的认识和理解，帮助他们更好地在实际工作中运用德育理念和方法，促进学生的健康成长和发展。
德育讲堂演讲稿初中生
德育讲堂演讲稿初中生各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能站在这里，和大家一起分享关于德育的一些想法和见解。
德育是学校教育中非常重要的一部分，它不仅关乎我们的品德修养，更关乎我们的人生发展。
在这个讲堂上，我想和大家一起探讨一下，作为初中生，我们应该如何去理解和实践德育的内容。
首先，德育是培养学生的正确价值观和道德观的过程。
在我们的成长过程中，学校不仅仅是传授知识，更重要的是要引导我们树立正确的人生观、价值观和道德观。
作为初中生，我们应该树立正确的人生目标，树立正确的道德观念，学会尊重他人，学会宽容他人，学会关爱他人。
这些都是德育教育的重要内容，也是我们成长过程中必须要学会的。
其次，德育是培养学生的良好习惯和行为规范的过程。
在学校里，老师们经常教导我们要讲文明、守纪律，要遵守学校的各项规章制度。
这些都是德育教育的一部分。
作为初中生，我们应该养成良好的学习习惯，养成良好的生活习惯，做一个守纪律的好学生。
只有这样，我们才能在学习和生活中更好地发展自己，更好地为社会做出贡献。
最后，德育是培养学生的社会责任感和奉献精神的过程。
在我们的成长过程中，我们不仅要关注自己的发展，更要关注他人的需要，关注社会的发展。
作为初中生，我们应该积极参与社会实践活动，关心社会热点问题，为他人奉献爱心，为社会贡献力量。
只有这样，我们才能成为有责任感、有担当的社会新青年。
总而言之，德育是学校教育中非常重要的一部分，它关乎我们的成长和发展，关乎我们的未来。
作为初中生，我们应该认真对待德育教育，树立正确的人生观、价值观和道德观，养成良好的学习和生活习惯，积极参与社会实践活动，为社会做出贡献。
相信通过我们每个人的努力，我们一定能成为更好的自己，也能为社会的发展做出更大的贡献。
谢谢大家！。
听完德育讲座心得体会
近日，我有幸参加了一场德育讲座，主讲嘉宾以其深入浅出的讲解和丰富的案例，让我对德育有了更深刻的认识和理解。
此次讲座不仅拓宽了我的视野，也让我对自身教育教学工作有了新的思考。
以下是我的一些心得体会。
首先，德育是教育的重要组成部分。
德育是指通过教育手段，培养学生具有高尚的道德品质、良好的行为习惯和正确的世界观、人生观、价值观。
德育不仅关注学生的智力发展，更注重培养学生的品德素质。
在讲座中，主讲嘉宾强调，德育是教育的灵魂，是学生健康成长的基础。
其次，德育工作需要教师以身作则。
讲座中提到，教师是学生的楷模，教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。
因此，教师在教育教学过程中，要注重自身的道德修养，以身作则，用自己的实际行动去感染和影响学生。
我深感自己肩负的责任重大，今后要更加注重自己的言行，努力成为学生的榜样。
再次，德育工作要注重学生个体差异。
每个学生都是独一无二的个体，具有不同的性格特点、兴趣爱好和认知水平。
在德育工作中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，尊重学生的个性发展。
讲座中提到，德育工作要关注学生的内心世界，了解他们的需求和困惑，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
此外，家庭、学校和社会应共同参与德育工作。
德育是一个系统工程，需要家庭、学校和社会三方面的共同努力。
在讲座中，主讲嘉宾指出，家庭是孩子的第一课堂，家长要关注孩子的成长，以身作则，为孩子树立良好的道德榜样。
学校要充分发挥教育主阵地的作用，加强德育教育，培养学生的道德品质。
社会要营造良好的道德氛围，为学生的健康成长提供保障。
最后，德育工作要注重实效。
讲座中提到，德育工作要注重实践，让学生在实践中体验、感悟和成长。
我们要将德育教育与学生的日常生活相结合，让学生在日常生活中学会关爱他人、尊重他人，培养良好的道德品质。
总之，通过聆听德育讲座，我深刻认识到德育工作的重要性。
在今后的教育教学工作中，我将认真贯彻落实德育理念，努力提高自己的德育素养，为培养德才兼备的人才贡献自己的力量。
中小学德育工作的内容和方法PPT教学讲座课件
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校教育教学的全过程和 学生日常生活的各个方面。
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第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
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玖
开展九种评比，检查德育工作效果
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小学生德育安全教育讲座
尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！今天，我们在这里举行小学生德育安全教育讲座，旨在提高同学们的安全意识，培养良好的道德品质，使大家能够健康、快乐地成长。
在此，我代表学校向大家提出以下几点要求和建议。
一、树立安全意识，确保自身安全1. 交通安全同学们，你们每天上学、放学都要过马路，交通安全至关重要。
以下是一些交通安全常识，希望大家牢记在心：（1）过马路时，一定要走斑马线，遵守交通信号灯。
（2）横过马路时，不要在道路上嬉戏打闹，不要翻越护栏。
（3）乘坐公共交通工具时，要排队候车，不拥挤，不抢座。
（4）骑自行车时，要靠右行驶，不得逆行。
2. 校园安全校园是同学们学习、生活的场所，校园安全关系到我们的身心健康。
以下是一些校园安全常识，希望大家严格遵守：（1）上下楼梯，靠右行，不拥挤，不追逐打闹。
（2）不携带管制刀具、危险物品进入校园。
（3）课间休息，不奔跑、不推搡、不打闹。
（4）遇到火灾、地震等紧急情况，要冷静应对，有序撤离。
3. 消防安全消防安全关系到我们每个人的生命安全。
以下是一些消防安全常识，希望大家牢记：（1）不玩火，不携带火种进入校园。
（2）遇到火灾，要保持冷静，迅速撤离，不要拥挤。
（3）学会使用灭火器、消防栓等消防设施。
4. 防溺水安全夏天来临，游泳成为了同学们喜爱的活动。
以下是一些防溺水安全常识，希望大家注意：（1）不私自下水游泳，不擅自与他人结伴游泳。
（2）游泳前要充分做好准备活动，防止抽筋。
（3）不到无安全设施、无救护人员的水域游泳。
5. 防骗安全随着互联网的普及，同学们在享受网络带来的便利的同时，也要提高防骗意识。
以下是一些防骗安全常识，希望大家注意：（1）不轻信陌生人的电话和短信。
（2）不随意透露个人信息，如身份证号、银行卡号等。
（3）不点击来历不明的链接，不下载来历不明的软件。
二、培养良好道德品质，做文明小学生1. 尊重师长，团结同学同学们，我们要尊敬师长，团结同学，共同营造一个和谐、温馨的校园环境。
德育讲座主持词
德育讲座主持词尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：大家好！欢迎大家来到今天的德育讲座现场。
我是主持人_____，非常荣幸能够站在这里为大家主持今天的活动。
在这个充满机遇和挑战的时代，道德教育对于我们每个人的成长和发展都具有至关重要的意义。
良好的品德不仅能够让我们成为一个有修养、有素质的人，更能够帮助我们在人生的道路上走得更加稳健、更加长远。
今天，我们有幸邀请到了嘉宾姓名老师为我们带来一场精彩的德育讲座，相信大家一定会从中受益匪浅。
让我们以热烈的掌声欢迎嘉宾姓名老师上台！（嘉宾姓名老师上台，掌声响起）嘉宾姓名老师，您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间来为我们做这场讲座。
在讲座开始之前，请您先给大家简单介绍一下自己。
（嘉宾姓名老师自我介绍）感谢嘉宾姓名老师的介绍。
接下来，就让我们一起走进今天的德育讲座。
嘉宾姓名老师，您今天讲座的主题是“讲座主题”，能请您先谈谈为什么选择这个主题吗？（嘉宾姓名老师阐述选择主题的原因）好的，通过您的介绍，我们对这个主题有了更清晰的认识。
那么，在您看来，道德教育对于我们青少年学生来说，最重要的意义是什么呢？（嘉宾姓名老师回答问题）确实如此，正如您所说，道德教育能够帮助我们树立正确的价值观和人生观，让我们在成长的道路上不迷失方向。
那么，在日常生活中，我们应该如何培养自己的良好品德呢？（嘉宾姓名老师回答问题）嘉宾姓名老师的建议非常实用，相信大家都已经牢记在心了。
接下来，我想请教您一个问题，在当今社会，网络的普及给我们带来了很多便利，但同时也带来了一些不良信息和诱惑，我们应该如何在网络环境中坚守道德底线呢？（嘉宾姓名老师回答问题）感谢嘉宾姓名老师的精彩解答。
在您的讲座中，您提到了要学会尊重他人，那么在与同学、老师和家人相处的过程中，我们应该如何具体地做到尊重他人呢？（嘉宾姓名老师回答问题）嘉宾姓名老师，还有一个问题想请教您，现在很多同学都面临着学习压力大、考试焦虑等问题，在这种情况下，我们应该如何保持良好的心态和道德品质呢？（嘉宾姓名老师回答问题）时间过得真快，不知不觉中，我们的讲座已经接近尾声了。
德育原则(知识讲座)
德育原则：1.疏导性原则〔讲明道理、疏通思想；因势利导、循循善诱；以表扬激励为主〕2、长善救失原则〔“一分为二”看待学生；发扬积极因素，克服消极因素；自我评价，自我教育〕3、严格要求与尊重学生相结合原则〔要尊重学生；向学生提出合理而严格的要求〕4、因材施教〔要针对学生的年龄特点施教；针对个人特点与道德状况有的放矢加以教育；针对地区〕5、集体教育与个别教育相结合原则〔要组织和建设好集体；通过集体教育个人，通过个人影响集体〕6、教育影响一致性与连贯性原则〔5+2=0现象，家访〕〔建立教师德育共同体，使校内德育影响一致和连贯；对每个学生个体的教育要一致和前后连贯；努力做好学校、家庭和社会之间的协调工作〕教学原则：1、直观性原则〔实物直观、模象直观、语言直观〕2、启发性原则3、系统性原则〔循序渐进原则〕4、稳固性原则5、量力性原则〔可接受性原则〕6、思想性与科学性统一的原则7、理论联系实际原则8、因材施教原则班级管理〔班主任工作〕的原则：1、学生主体原则2、因材施教原则3、集体教育原则4、民主公正原则5、严慈相济原则6、以身作则原则促使态度改变的方法：1、条件反应法〔经典条件反射理论，操作性条件反射理论〕2、提供榜样法3、说服性沟通法〔实事求是，晓以利害，单双面结合，考虑学生原有态度，循序渐进〕德育方法：1、说服法〔明确的目的性；注重差异和时机；具有趣味性；教师要以诚待人〕〕2、陶冶法〔创设良好的情境、启发与引导相结合〕3、锻炼法〔调动学生的主动性；教师要适当加以指导；要严格要求〕4、榜样发〔可接受性原则；真实性；时代性；德智并重〕5、奖惩法班主任工作的方法：1、说理教育法2、奖励法3、榜样示范法4、契约法5、惩戒法班主任了解学生的方法：1、观察法2、谈话法3、分析书面材料4、调查研究教学方法：1、讲授法〔讲演法〕2、谈话法〔问答法〕3、读书指导法4、演示法5、参观法6、实验法7、练习法8、实习法9、谈论法10、发现法建构主义的教学模式：一、抛锚式教学模式〔以问题为中心，将知识抛锚在一定问题情境中，以激发学生的好奇心和创造力〕1、教师介绍学习目的，呈现学习内容2、将不同类型的“锚”呈现给学生3、教师引导学生识别知识问题、分析问题并制定解决计划4、学生分组，进行问题解决5、教师进行整体评价二、认知学徒教学模式〔示范、指导、消退、练习〕三、随机进入教学〔呈现情境，随机进入学习，思维发散训练，协作学习，效果评价〕四、支架式教学〔进入情境；搭建支架，引导探索；独立探索〕五、自上而下的教学常见的教学模式：1、范例教学模式2、抛锚式教学模式〔创设情境—确定问题—自主学习—协作学习—效果评价〕3、引导—发现教学模式〔以解决问题为中心〕4、传递—接受教学模式5、情境—陶冶教学模式〔愉快教育、成功教育、快乐教学、情知教学〕教师的常规角色行为：1、父母的替代者2、知识的传授者3、学生的楷模4、集体的领导5、“法官与裁判“6、学生的朋友和知己教师角色的更新转换：1、学习的促进者2、学生的交往着和合作者3、终身学习者4、教育教学行为的研究者5、学生心理健康的维护者班主任的职责与角色：1、学生健康成才的守护者2、班级工作的领导者3、学校教育计划的贯彻者4、各任课教师的协调者5、学校、家庭和社会的沟通者教师的职业素养1、专业知识素养a、精神的学科专业知识B、广博的文化科学知识C、丰富的教育理论知识2、专业才能素养a、教学技巧B、教学能力C、教研能力3、专业精神素养班主任的素质要求1、高尚的思想品德2、坚定的教育信念3、对孩子炽热的爱心4、较强的组织能力5、扎实的教育理论素养和科研意识6、多方面的兴趣和才能7、交往能力和合作能力8教育要遵循个体身心发展的规律：1.儿童身心发展的顺序性与教育2、阶段性3、不均衡性4、差异性5、互补性德育过程的一般规律：1、促进学生知、情、意、行诸因素统一发展的过程2、学生在教师指导下参与教育性活动的过程3、促使学生思想内部矛盾转化的过程4、学生品德反复而且长期逐步提高的过程教学过程的基本规律：1、直接经验和间接经验相结合2、掌握知识与发展智力相结合3、知识传授与思想教育相结合4、教师主导和学生主体相结合皮亚杰1、发生认识论——从低级水平过渡到高级水平的问题2、建构主义的发展观——在自身经验的基础上建构自己的知识3、认知发展——图式、同化、顺应、平衡维果茨基1、文化历史发展理论——人类社会文化借助语言2、心理发展的本质——心理机能由低向高转化3、认知发展的三种观点——内化。
德育讲座ppt课件
德育在家庭教育中的实践
家庭教育是德育的重要基础
家长是孩子的第一任教育者，其言传身教对孩子的道德品 质形成具有重要影响。
德育在家庭教育中的体现
家长应注重培养孩子的道德品质、行为习惯和家庭责任感 ，树立正确的家庭教育观念。
家校合作与德育实践
加强家校合作，共同关注孩子的成长，通过家长会、家访 等形式，了解孩子在家庭中的表现，共同促进孩子道德品 质的发展。
德育在社会实践中的应用
01
社会实践是德育的重要途径
通过社会实践活动，让学生接触社会、了解社会，培养其社会责任感和
公民意识。
02
德育在社会实践中的体现
在社会实践中，注重培养学生的道德品质、团队协作和创新能力，提高
其社会实施
学校应积极组织开展社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生
德育的重要性
德育是培养人的思想道德素质的重要途径，对于个体成长和 社会发展具有重要意义。通过德育，可以培养人的爱国主义 精神、集体主义精神、社会责任感和道德品质，促进人的全 面发展。
德育的目标与任务
德育的目标
德育的目标是培养具有良好思想道德品质的公民，为社会主义现代化建设提供 人才支持。
德育的任务
在实践中体验和成长。同时，应加强对社会实践活动的指导和评估，确
保其实施效果。
05
德育的挑战与对策
德育面临的挑战
社会价值观多元化
随着信息时代的到来，各种社会 价值观和思想观念通过互联网快 速传播，对德育工作提出了新的
挑战。
家庭教育缺失
部分家庭对德育的重视程度不够， 导致学生在家庭中无法得到良好的 德育熏陶。
道德行为
道德行为是指个体在实践道德观念和 价值观时的行为表现。
全员德育培训讲话稿4分钟
全员德育培训讲话稿4分钟尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这个庄严而庄重的场合，为大家做一次全员德育培训讲话。
德育，作为教育的重要组成部分，与知识教育相辅相成，是培养学生全面发展的重要途径。
它不仅是道德品质的培养，更是正确认识自我、适应社会的关键。
因此，我们每个人都应该认真对待德育，注重培养自身的品德修养。
首先，我们要树立正确的人生观和价值观。
人生的价值取向是我们追寻幸福和成功的动力。
不迷失于功名利禄的追逐，要明白真正的人生价值在于对自己和他人的贡献。
我们要以崇高的品德和伟大的行为去树立正面榜样，为他人树立正确的人生价值观。
其次，我们要培养良好的行为习惯和道德品质。
良好的行为举止是我们向身边人传递正能量的窗口。
我们要讲究礼貌与谦逊，要注重公平与正义，要坚持诚实与守信。
只有做到这些，我们才能赢得别人的尊重和信任，树立良好的人际关系。
再次，我们要注重社会责任和公益行动。
作为社会的一员，我们有义务去关心他人、关心社会，用自己的力量传递温暖。
我们要积极参与公益活动，关心弱势群体，传播正能量，促进社会的和谐发展。
最后，我们要树立正确认识自我的意识。
了解自己的长处和不足，是我们不断学习和成长的基础。
我们要勇敢面对自己的缺点，并努力进行改正。
与此同时，我们也要发挥自己的优势，不断发展自己的潜力，为自己的梦想努力奋斗。
亲爱的同学们，德育在我们的学习生活中占据重要地位，它不仅关乎我们个人的成长，更关乎整个社会的进步。
作为新时代的青年人，我们肩负着祖国的未来和希望。
让我们在大家庭的关怀和教育下，共同努力，培养自己良好的品德，努力成为一个有道德修养的合格公民。
让我们一起努力，成为这个时代的栋梁之才，让我们以高尚的行为和卓越品质，成为社会的中流砥柱。
谢谢大家！。
班主任德育培训讲座
班主任德育培训讲座(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--通化市第十四中学班主任德育培训讲座（2011-2012上学期）班主任应如何做好德育工作通化市第十四中学于莉一、做学生的导师——让每一位学生都能看到自己的闪光点“只凭一句赞美的话，我就可以活上两个月。
” ——幽默大师马克·吐温其实每个人天生都具备成功的欲望，学生内心深处都希望被人理解、认同、夸奖。
常言说“优点是表扬出来的，缺点是批评出来的” ，作为老师要有一双慧眼，善于发现学生的闪光点。
对于好学生，是班级学习的好榜样，要表扬。
对于一般同学，要善于挖掘他们的闪光点。
对后进生更是要求我们都打开心灵的放大镜，透过它去观察他们、发现他们的优点，点亮他们心中希望的明灯。
转化后进生的的方法很多，但我认为最有效的还是赏识教育。
二、做学生的朋友——理解学生，走进学生心灵一位教育家说过：“没有爱就没有教育”，班主任要用宽广的胸怀来容纳学生、理解学生。
（一）理解尊重学生，以诚沟通对学生的教育，必须让他感受到老师的真诚，他才能心悦诚服的接受。
批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点，“以退为进”。
所以在教育那些有缺点犯错误的同学的时候，记住一条原则，学生的人格和老师的人格是平等的，以诚相待，充分尊重，必能取得良好的效果。
（二）信任学生、感激学生为班级做的每一件事对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，就能产生强大的学习动力。
在学习过程中，老师再辅之予帮助，学生就能取得很大的进步。
同时，不要忽略学生的付出和努力，要及时的表扬和肯定，作为班主任，他们做的每一件有利于班级的事，都是帮我们的大忙，所以还要表示我们的“感激之情”，鼓励他们要经常“弯一弯腰”。
这样，既有利于师生之间的沟通，又有利于“感恩”思想的教育，还有利于班主任亲和力形象的塑造。
三、做心理医生——学生心理健康的维护者“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求中学生中存在的心理问题表现为以下几个方面：1、情绪方面不稳定，当其情绪喜悦时，学习积极性高涨，与别人相处和谐；当其情绪烦躁忧郁时，学习积极性低落，与别人难以友好相处，甚至出现影响教学秩序的现象。
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德育知识讲座主讲人李校长参加人员：全体师生地点：会议室一、德育的概念什么是德育？这是任何德育理论首先必须回答的问题。
但在理论和实践上，人们对德育这个问题有着各种不同的理解。
有的同志认为德育就是道德教育，或称道德品质教育，有的同志则认为德育是思想政治教育，或称政治思想教育，显然对德育概念的理解都不够全面。
在教育实践中，由于对什么是德育弄不清楚，往往造成顾此失彼的情况。
对德育概念比较准确的概括就是根据被教育者的需要和特点进行操作演示以熏陶涵养被教育者，被教育者通过模仿仿效教育者和练习模仿仿效的内容而对自然与社会的客观原则有所理解和遵循的活动。
这个定义给了我们教育工作者什么启发呢？首先，德育可理解为以德育人。
它要求我们本身要有德，即对自然和社会的客观规律有一定的理解和遵循，只有这样才能更好的熏陶学生。
其次，德育的主要途径是外得于人内得于己，从我们教育工作者的角度主要是身教和言教，其中身教重于言教。
可见，德育——真正的德育是润物无声、潜移默化、和风细雨，而不应是强制、制裁等。
第三，德育工作应根据学生的需要和特点来进行。
外界的熏陶（这正是德育工作者所努力的地方）是通过被学生的自化而实现的，如果不根据学生的需要和特点进行工作，内化将无法实现。
第四，德育也可理解为育德，德育的目的就是使学生对于自然和社会的规律有一定的理解和遵循，我们教师所有德育工作都是为了实现这个目的。
第五，真正的德育是一种愉快的活动。
学生在受教育的过程中会有一种有所得的愉悦感，我们教师本人也会因其给予学生的帮助和在这种活动中体现了自己的价值而感到愉快满足，其体验与演员演出成功时的感受相同，正因为如此，千百年来许多智者仁者对教师这个行业乐此不疲。
（春秋时期的孔子、孟子、汉朝的董仲舒、宋朝的朱熹、近代的蔡元培、陶行知、马寅初、叶圣陶，当代的魏书生、李镇西、刘彭芝、李希贵等等）孔子、孟子古代的大教育家连外国人都知道、近代的蔡元培、陶行知、马寅初、叶圣陶，当代的魏书生、李镇西、刘彭芝、李希贵这些人也是我们耳熟能详的人物。
给大家介绍一下汉朝的董仲舒宋朝的朱熹他推行“王者三纲”，即“君为臣纲，父为子纲，夫为妻纲”，五常”是仁、义、礼、智、信。
并非由董仲舒最早提出但董仲舒把它提升并发挥到了极致。
但是发展到了人类社会新时期当今社会，现在是讲人权的年代，讲求人人平等，他的那些些束缚人性的理论和观点已经站不住脚了可是在中国2000多年的封建社会他的理论却始终占统治地位。
他的这些思想我们现在不提倡，但他的另一些理论思想在当时是非常有超前意识的。
兴教化，正万民董仲舒提出要兴办学校，培养人才。
重选举以选用贤才。
“以仁安人，以义正我”董仲舒主张在道德教育中，“治我”要严，待人要宽，他要求以“仁者爱人”的情怀去爱护、关心他人，宽以容众，同时要以义来约束自己，“自攻其恶”，经常自我检查反省，以提高自己的道德修养。
重义轻利董仲舒主张对道义的追求应高于对个人利益的追求，只有这样，人生才能获得高度的和谐和最终的满足。
这些思想在当今社会仍然是德育教育的主导思想。
还有他提出的“古之天下，亦今之天下今之天下，亦古之天下”大势可变，但事物不变是我国有史料记载最早到唯物主义论学说。
宋以后中国封建社会七百年书院办学的样版，也是教育史上最早夫妇有别。
长幼有序。
朋友有信。
反映出了做人在做学问之前的教育思想。
也就是说一个人再有才华人品不好在社会上也是无法立足的。
二、小学德育的目标定位三、小学德育的内容与要求《国务院关于基础教育改革与发展的决定》中指出，中小学德育工作应主动适应新形势的要求，针对不同年龄学生的特点调整和充实德育内容。
“小学从行为习惯养成入手，重点进行社会公德教育，进行爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义教育，联系实际对学生进行热爱家乡、热爱集体以及社会生活常识教育。
初中加强国情教育、法制教育、纪律教育和品格修养教育。
高中阶段注重进行马列主义、毛泽东思想和邓小平理论基本观点教育。
对中学生进行正确的世界观、人生观、价值观教育。
要对中小学生进行民族团结教育，加强1.把加强人格教育作为中小学德育的重要内容改变传统道德教育的“重规范、轻人格”，要把世界“硅谷精神”-----作为德育的重要内容。
要把创新精神、协作精神、利他精神、平等精神铸入人格中去。
（硅谷，美国一个长度大约32公里的工业园区，名称则来源于用来制造电子装置的高纯度的硅。
面积约1500平方公里，人口230万，约四分之一的居民来自于世界不同的国家。
最初这里是一个典型的农业耕作区。
本世纪60年代，一位伟大的人物斯坦福大学工学院院长特曼教授极有预见性地把学校土地出租给美国IBM公司作为电脑研究中心以后。
经过几十年的迅速发展，硅谷告别原有的农业耕作区，成为美国也是全世界高科技发展的中心。
它的发展速度是相当惊人2.增加规范化的社会公德教育内容（例：教育学生帮助老人过马路、坐公车给老人让座等等一些社会公德教育）3.中小学德育内容要突出方向性和针对性即把坚定正确的政治方向放在首位；有针对人成长过程中不同时期的心理特点和不同学生的个性心理差异，有的放矢地开展德育工作。
4.加强中小学德育工作的实效性四、德育的基本原则、方法和途径（一）德育工作的基本原则——知行统一原则贯彻知行统一原则是符合德育的客观规律，是德育应当贯彻的一项基本原则。
人的思想品德是由知、情、意、行四个因素构成的。
其中，知是基础，行是关键。
道德认识是产生道德情感，形成道德意志的必要条件，是行的先导。
道德行为是一个人品德形成发展的外在表现和客观指标。
在德育工作中，首先应从提高道德认识入手，培养道德情感意志，最终目的是使学生养成良好的道德行为习惯。
因此，在学校德育工作中应在（知）、（情）、（意）、（行）几个方面对学生进行养成教育，尤其要使学生在（知）和（行）的方面做到和谐一致的发展。
在新时期，贯彻知行统一原则，应做好以下三方面的工作：第一，联系实际，讲清理论。
第二，组织学生参加各种社会实践活动，引导学生分析、评价、解决实践中的有关思想、政治、法纪和道德方面的问题，锻炼学生的道德意志，培养学生分辨是非和解决思想道德问题的能力。
{像我们学校大队部组织的去北山敬老院打扫卫生，义务演出，捡小区绿地里的垃圾等活动都是很好的社会实践活动}第三，教育学生言行一致，知行统一。
（什么事说到做到）（二）德育工作的基本方法德育方法，是为进行德育思想品德教育而采取的各种方式的总和。
在现代德育工作中应着重运用以下几种方法：（1、榜样示范法一般最有影响力的人物有以下几种：（1）革命领袖和英雄模范人物，是学生最敬仰、热爱的榜样，对学生具有强烈的影响作用。
（毛泽东、周恩来、雷锋、董存瑞等等这样英雄模范人物对学生的影响是非常大的，我们老师平时要多给学生讲讲这些人的故事用伟人的事迹去感染激励学生）（2）家长和教师，是学生最直接的榜样，对学生处处起到潜移默化的影响。
（我们在座的各位多数既是家长又是老师，所以我们的言行举止一定要给学生起到一个好的榜样你撒谎他就跟着撒谎、你不孝敬父母，你老了你家孩子也打你，你考第一他不一定考第一，好的不灵坏的灵吗）（3）同学中的好人好事，优秀典型，是教育学生最有感召力、说服力的榜样。
（所以如果你的班级中有好人好事发生老师一定要高调表扬，用榜样的力量去教育其他同学）（4）伟大的历史人物和文艺典型形象。
（伟大历史人物：李白、毕昇、司马光、张衡等等。
文艺典型形象西游记里的孙悟空、钢铁是怎样炼成的里面的保尔等等）2、品德评价法这是通过对学生品德进行肯定或否定的评价给予的激励或抑制，从而控制其品德发展的方向，提高道德的形成、发展的方法。
品德评价法有四种主要方式：（1）表扬与奖励（2）批评与惩罚（3）评比（4）操作评定。
运用品德评价法的要求：（1）要使学生不仅成为评价的对象而且成为评价的主体。
（2）品德评价要实事求是，客观公正；（3）要贯彻奖励为主，批评惩罚为辅的正面教育方法。
（教育学生要以鼓励为主1+1=8学生回答问题错了，你应该说离正确答案已经很接近了。
）3.情感陶冶法情感陶冶法包括（人格感化）、（环境陶冶）、（艺术熏陶）三种方式。
4.实践锻炼法参加社会实践活动，使学生的思想感情发生深刻的变化；可以培养学生的独立性和社会适应能力，在未来的社会竞争中更具主动性。
（三）德育工作的基本途径德育工作是一个比较繁杂的工作体系，是由课堂教学为主导加之课外活动、校外社会实践活动、校园文化建设、班集体建设、家庭教育与社会教育组成的工作体系。
1、教学——德育工作的主渠道德育工作必须以教学为主渠道，因为教学为学生品德的形成发展提供了文化科学知识基础；培养学生良好品德也是教学的一项重要任务；教学是完成德育任务，达到德育目标的基本手段。
2、课外、校外活动课外、校外活动是整个教育体系中不可缺少的组成部分，也是实施德育目标的重要途径。
课外、校外活动具有自然、灵活、实践性强等特点，对思想品质教育具有独特的作用。
它应注意以下几点：第一，活动要有明确的目的；第二活动内容要丰富多彩，有思想性，形式要多样化；第三，要发挥教师和学生两方面的积极性，特别是注意发挥学生的积极性、主动性和创造性。
具体表现在学生自制能力的培养；友爱精神的培养；处理好集体荣誉感和个人荣誉感的关系；责任感的培养；挫折教育，毅力和坚韧性的培养等方面。
3、校园文化建设环境是人成长的重要条件，人们的思维和道德品行的形成都离不开特定的环境，学生们的大部分有意义的生活是在学校内渡过的。
因此，校园文化建设应体现在学校环境建设上。
学校环境建设应分为自然环境的建设和人文环境的建设。
校园人文环境建设的内容主要是：学校精神；校风、校貌；媒体设施，包括报纸广播站、板报、网络等；学生社团组织。
4、班集体建设5、家庭教育6、社会教育2018年3月26日。