南京林业大学植物学01 绪论PPT课件

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《植物学》绪论34页PPT

《植物学》绪论34页PPT













31、只有永远躺在泥坑里的人,才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭,生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍,就是一下子不要学很多。——洛克
文 家 。汉 族 ,东 晋 浔阳 柴桑 人 (今 江西 九江 ) 。曾 做过 几 年小 官, 后辞 官 回家 ,从 此 隐居 ,田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材, 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
《植物学》绪论
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7、翩翩新 来燕,双双入我庐 ,先巢故尚在,相 将还旧居。
8













9、 陶渊 明( 约 365年 —427年 ),字 元亮, (又 一说名 潜,字 渊明 )号五 柳先生 ,私 谥“靖 节”, 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散

植物学-第一章-植物细胞与组织PPT课件

植物学-第一章-植物细胞与组织PPT课件
有利于细胞与外界进行交流,促进物质交换。
有人将液泡、溶酶体、圆球体和微体统称为液泡系。
细胞骨架:3种蛋白质纤维(微管、微丝和中间纤维)
❖ 微丝(microfilament,MF):细丝状结构,直径6—8nm ❖ 微管(microtubule,MT):细长、中空的管状结构,外径25nm ❖ 中间纤维(intermediate filament,IF):细长管状结构,直径
功能: 积累淀粉、脂肪和蛋白质
储藏淀粉的称为淀粉体(amyloplast), 储藏蛋白质的称为蛋白体, 储藏脂类的称为造油体(elaioplast)
质体的发育:是由原(前)质体(proplast)发育而来:
线粒体
(mitochondrion)
线粒体三维结构图解
线粒体超微结构图(电镜照片)
线粒体
功能: 合成蛋白质的场所
(2)细胞基质
–电子显微镜下无特殊结构的细胞质部分,称为胞基质。细胞 器及细胞核都包埋于其中。
• 化学成份:小分子化合物包括水、无机盐、溶解的气体、糖类、 氨基酸及核苷酸;大分子化合物包括蛋白质、RNA和酶类。
• 理化性质:活细胞的胞基质处于不断运动状态,它能带动其中的 细胞器,在细胞内做有规则的持续流动,这种运动称胞质运动。
• 蓝、紫、紫红等花的颜色主要由有色体和液泡中的花青素 决定。会发生明显变化的花色,就有可能是花青素作用的 结果。
–液泡的生理功能:
• 储藏功能(色素和代谢废物) 。 • 维持渗透压,渗透调节、维持细胞形态。 • 参与细胞中物质的生化循环及细胞分化和衰老等重要的生
命过程,消化(类似溶酶体) 。 • 在较大或成熟细胞中,中央大液泡将细胞质挤于细胞边缘,
电镜下可观察其内 部结构,表面有双层 膜包被,内部有膜形 成的许多圆盘状的类 囊体(基粒片层)相 互重叠,形成一个柱 状体单位,称为基粒; 基粒之间由基粒间膜 (基质片层)相联系。 叶绿体的其余空间为 基质所充满。

浅析校园绿地植物识别及配置——以南京林业大学为例PPT课件

浅析校园绿地植物识别及配置——以南京林业大学为例PPT课件
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D 景观美学原则
❖ 多样与统一 ❖ 对比与协调 ❖ 均衡与稳定 ❖ 韵律与节奏 ❖ 比例与尺度
6
景观配置
乔木:巨紫荆2株、银杏3株、
乔木。胸径可达40厘米,高15米。 属速生植物,寿命长,叶心脏形或近 圆形,叶柄红褐色,花于3至4月在叶 前开放,簇生于老枝上,花冠紫红色 ,形似紫蝶,花期达半月之久。小枝 灰黑色,皮孔淡灰色。与紫荆的绿色 果荚不同,巨紫荆果荚呈暗红色。
园林观赏树种。适合绿地孤植、丛 植,或与其他树木混植,也可作庭院 树或行道树与常绿树配合种植,春花 秋景红绿相映,情景非凡。
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落叶乔木,4月开花,10月成熟,种子为橙黄色的 核果状。银杏是现存种子植物中最古老的孑遗植物。 落叶乔木,叶扇形,在长枝上散生,在短枝上簇生。 球花单性,雌雄异株。种子核果状。
时充分发挥其降温、滞尘、减噪、杀菌、香化、增加空气湿度等生态功能
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劣势: 梁希铜像周围有一点植 物配置不是很合理,具 体是那3棵银杏树。银 杏树应该公母搭配,而 这边却把2棵公的放在 了一起,孤立了那棵母 的。
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并在东南角设置绿地放置梁希雕塑铜像基座是用大白理石做成方方正正铜像前为一青草园草是天鹅绒青色小草与白色大理色寓意清清白白正直廉洁
浅析校园绿地植物识别及配置
——南京林业大学梁希广场
1
校园绿地植物种植设计
❖ 校园是教育的重要基地和培养人才的重要场所。一所著名的 大学往往是因为他悠久的历史,深厚的文化底蕴以及优美的 校园环境被莘莘学子所向往。优美的校园环境可以让学生在 接受知识的同时感受到校园文化的氛围和校园传统的熏陶, 对于学生陶冶情操、培养灵感、激发学生热情都有一定的帮 助。在校园环境中,植物景观无疑是对学生影响最大的因素 之一。因此,应科学的、艺术的进行校园植物配置,创造出 优美宜人的校园环境。

大学植物学第一章总结ppt课件

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中间 形态:直径介于微管和微丝之间的蛋白质丝,中空的管状。 纤维
功能 :与上述两种细胞器共同组成细胞骨架
胞间层:又称中层或中胶层,是细胞分裂产生新细胞时形成的,为相邻 细胞共有的一薄层,主要成分是果胶质。
初生壁:是细胞生长增大体积时由原生质体形成的位于胞间层内方的壁

层。主要成分为纤维素、半纤维素、果胶质、糖蛋白、酶等。
核膜:双层膜,膜上有核孔,孔间充满无定形物质
结构
核仁:折光性很强,是细胞内合成和贮藏DNA的场所
核质:包括极易被碱性颜料着色的染色质和不易被染 色或染色很浅的核液
功能:控制细胞的遗传和调节细胞内的代谢途径
质体
特点:不含色素。
白色体
形态:呈无色颗粒状 功能:储藏各类物质。 类型:根据功能的不同,可形成造粉体、 造蛋白体和造油体
大学植物学
• 第一章 植物细胞
• 第一节 细胞是植物体构造和功 能的基本单位,是生命活动的
基本单位,也是生物个体发育 的基础
• 第二节 植物细胞的基本结构
原生质体
植物细胞
细胞壁
细胞膜 细胞质 细胞核
• 原生质体是指活细胞中,细胞壁以内所有原生质分化形成 的各种结构的总称
构成原生质体的主要物质是原生质
遇苏丹 -III或苏丹-Ⅳ呈橙红色反应
真核细胞 具有细胞核和各种细胞器分化的细胞 原核细胞 没有真正的细胞核和细胞器分化的细胞
分裂间期:从前一次分裂结束,到下一次分裂开始的一段时间,可分为三
个时期
有 丝
前:染色质细丝螺旋化成为染色体,每条染色体由两条染色单体组成,以 着丝点相连系
中:染色体排列在细胞赤道面,纺锤体完全形成时期。
淀粉呈颗粒状,在水合状态下会出现脐和轮纹。

植物学第一章植物的细胞和组织ppt课件

植物学第一章植物的细胞和组织ppt课件
2、细胞学说建立的意义
恩格斯的评价:十九世纪自然科学的三大发现之一。
细胞学说的重要意义在于:它从细胞程度提供了有机界 一致的证据,证明动植物有着细胞这一共同的来源,动植 物的产生、生长和构造的被揭开了,从而为十九世纪自然 哲学领域中辨证唯物主义战胜形而上学的唯心主义,提供 了一个有力的证据,为近代生物科学的开展接受有机界进 化的观念预备了条件。假设没有细胞学说,达尔文主义也
植物学 第一章 植物的细胞和组织
第一节 植 物 细 胞
一、植物细胞是构成植物体的根本单位 〔一〕细胞的发现 〔二〕细胞学说
〔二〕细胞学说
1、细胞学说的建立 细胞学说的要点: 〔1〕一切的植物和动物组织由细胞构成; 〔2〕一切的细胞来自其它细胞,不是由于细胞 分裂就是细胞交融构成; 〔3〕卵和精子是细胞; 〔4〕单个细胞可分裂而构成组织 。
植物学 第一章 植物的细胞和组织
第一节 植 物 细 胞
一、植物细胞是构成植物体的根本单位 〔一〕细胞的发现
显微镜是在16世纪末发明的, 第一架复式显微镜由荷兰眼镜制 造商詹森〔Janssen〕兄弟于1590 年试制胜利的。
17世纪〔1665年〕英国学者 虎克用显微镜察看软木薄片,第 一次发现了细胞〔cell--小室〕。
细胞大小变化的普通规律: 〔1〕生理活泼的经常小,而代 谢活动弱的细胞那么往往较大; 〔2〕受外界条件的影响,水、 肥、光、温、化学药剂等。
植物学 第一章 植物的细胞和组织
第一节 植 物 细 胞
一、植物细胞是构成植物体的根本单位 二、植物细胞的外形和大小 三、植物细胞的根本构造
三、植物细胞的根本构造
少原量生半质纤体维分素泌,构常成含的有。木主质要成。分是纤维素、 半纤维素和果胶。

课件---植物学绪论

课件---植物学绪论
植物学精品课程
第一节 生物分类系统与植物
➢ 二界系统 — 动物界、植物界 1735年由瑞典植物学家林奈(C. Linnaeus)提出。
➢ 三界系统 —原生生物界、植物界、动物界 1886年由德国的动物学家海克尔(E. Haeckel)提出。
➢ 五界系统 — 原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界、动 物界 1969年由加拿大学着魏泰克(R. H. Whittaker)提出。
植物学精品课程
五界系统
植物学精品课程
三原界学说
古细菌原界
共同祖先
真核生物原界 真细菌原界
植物学精品课程
长江大学
六界系统
Systematic tree 系统树
原生生物界
Systematics –Kingdoms 2003
水 霉
古细菌
Prokaryites 原核生物界
Relationships are not quite as simple as suggested by this figure.
➢ 三原界学说-古细菌原界、真细菌原界、真核生物原界 1978年,Whittaker & Margulis提出。
➢ 六界系统* — 增加病毒界(陈世骧,1978)
植物学精品课程二界系统动物界植物界藻类植物 菌类植物 地衣植物门 苔藓植物门 蕨类植物门 裸子植物门 被子植物门
林奈 (Carl Linnaeus 1707-1778 )
13.3
2600
10000
26.0
200
750
37.8
25000
220000 11.4
8000
46983
17.0
500
3060
16.3

植物学绪论课件

植物学绪论课件

1.光合作用 光合作用
• 是绿色植物利用它特有的叶绿体吸收 光能,将二氧化碳和水转化为富含能量 的有机物,并释放氧气的过程。
2.植物在自然界物质 (碳、氮)循环中的作用
3.环境保护作用
• 大气环境净化:CO2 SO2 • 水域的净化: • 土壤的净化 :
4.对水土保持的作用
• • • • 固土 减缓地表水流 涵养水源 蒸腾作用造雨
• 凡茎干细长不能直立,匍匐地面或攀附 他物而生长的,统称藤本植物 藤本植物。分木质 藤本植物 藤本和草质藤本,草质藤本 草质藤本如牵牛等; 草质藤本 木质藤本如葡萄等。 木质藤本
(四) 植物在自然界中的作用
1.光合作用和矿化作用 光合作用和矿化作用 2. 自然界中物质循环的作用 3.环境保护作用 环境保护作用 4.维持生态平衡 维持生态平衡

• • • •

3、观念 学习植物学必须树立辩证唯物主义观点。 学习植物学必须具有历史唯物主义的观点。 植物的各种形态结构是植物和环境相互关系中 演化而来的。 植物种类繁多,教材内容多样,在学习理论的 基础上,必须加强观察,增强感性认识。通过 各别现象,将其联系起来,融汇贯通,达到建 立植物体形态结构和生长发育的立体观念和动 态发展的概念。加强记忆。 要加强基本技能训练,掌握基本实验技能,培 养用实验的方法去探索植物生命现象的本质问 题。
1.植物学的定义与研究对象
• 植物学 • 是研究植物各类群的形态结构,分类和 形态结构, 形态结构 有关生命活动、发育规律, 有关生命活动、发育规律,以及植物和 外界环境间多种多样关系的学科。 外界环境间多种多样关系 •
2、植物学的发展简史和发展趋势 、植物学的发展简史和发展趋势
我国是研究植物最早的国家之一。我国劳 动人民有丰富的生产经验和独特的创造。就植 物科学的考证,就可以证明。 • 远在殷代就开始种麦、黍、稻、粟。古代 治病所用的草,就是今日所说的药用植物。各 代的志书,都有关于新植物的记述和栽培植物 的考证,并有历代相传药用植物专书,如李时 珍的《本草纲目》为国际药学和植物学家所珍 视。不仅对于高等种子植物,即使对低等植物 如藻类和菌类的利用也都有悠久的历史。 •

植物生物学---第一部分 绪论(上)

植物生物学---第一部分  绪论(上)
双名法要求1个种的学名必须用2个拉丁词或拉 丁化了的词组成。第一个词称为属名,属名第1个 字母必须大写;第二个词称为种加词,通常是一个 反映该植物特征的拉丁文形容词,种加词的第一个 字母一律小写。同时,命名法规要求在双名之后还 应附加命名人之名,以示负责,便于查证。如:
Ginkgo biloba L.
裸藻门 甲藻门
真核藻类 金藻门 黄藻门
孢子植物 菌类植物 粘菌门
硅藻门 绿藻门 轮藻门 红藻门
低等植物
植 物 界
地衣植物 真菌门 苔藓植物 蕨类植物
褐藻门
颈卵器植物
种子植物 裸子植物 维管植物
高等植物
被子植物
h
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种子植物
木本植物 乔木 灌木 半灌木
草本植物 一年生、两年生、多年生
h
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3、基因型丰富
➢具有固着生活方式 ➢具有细胞壁(纤维素的
网状结构)
➢自养生物(叶绿体)
➢具有永久分生组织、不 断生长、分化
h
9
(二)、植物的类型和分布
1 数量众多; 2 类型多样; 3 基因型丰富; 4 分布广泛; 5 植物分类的阶层系统和命名法。
h
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类群 藻类植物
表 1-1 世界和中国已知的植物物种数
世界已知种 中国已知种数 中 国 占 世 界 世 界 估 计 种
极地植物
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5 植物分类的阶层系统 和国际植物命名法规
h
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植物分类的阶层系统
分类阶层
界Regnum 门Divisio 亚门Subdivisio 纲Classis 亚纲Subclassis 目Ordo 亚目Subordo 科Familia 亚科Subfamilia 族Tribus 亚族Subtribus 属Genus 亚属Subgenus 组Sectio 亚组Subsectio 系Series 亚系Subseries 种Species 亚种Subspecies 变种Varietas 亚变种Subvarietas 变型Forma 亚变型Subforma

植物生物学第一章部分课件(与“植物”有关文档共10张)

植物生物学第一章部分课件(与“植物”有关文档共10张)
第8页,共10页。
细菌的细胞结构
蓝藻的细胞结构
蓝藻和细菌同是地球上最早出现的生物,两者的细胞壁重
要组成部分是粘质缩氨肽(粘缩肽、粘肽,又叫肽聚糖),它 们都是以细胞直接分裂的方法进行繁殖,因而把两者合称为裂殖 植物门,蓝藻和细菌分别属于裂殖藻纲和裂殖菌纲。考虑到 细胞都没有成形细胞核这个共同特征,魏泰克将四界系统中归入
第7页,共10页。
魏泰克(10年后)的五界系统:
蓝藻和细菌同是地球上最早出现的生物,两者的细胞壁重要组成部分是肽 聚糖,它们都是以细胞直接分裂的方法进行繁殖,因而有人把两者合称为裂殖植物门 ,蓝藻和细菌分别属于裂殖藻纲和裂殖菌纲。考虑到细胞都没有成形细胞核这个共同特征
,魏泰克将四界系统中归入原生生物界的蓝藻和细菌分出,建立原核生物界。
第5页,共10ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
绿藻纲的代表——衣藻属Chlamydomonas
它们既含有叶绿素,能进行光合作用,同时又可运动。 百分制考试,但以60%计入最后的总成绩. 林奈对生物学的主要贡献: 简述林奈对生物学的贡献 1753年出版了《植物种志》(Species Plantarum) 魏泰克分界系统的优点: 动物及植物之间的小生物——眼虫 1.植物含有叶绿素,可以进行光合作用 横向显示生物演化的方向:光合自养的植物→吸收方式的真菌→摄食方式的动物。 它们既含有叶绿素,能进行光合作用,同时又可运动。 将生物分为植物界和动物界。 他把原核生物、原生动物、硅藻、粘菌和海绵等,分别从植物界和动物界中分出,共同归入原生生物界。 连山红山茶:Camellia lienshanensis Chang 魏泰克(10年后)的五界系统: 眼虫的体内有圆板形、薄板形或星形的色素体,所含的色素有叶绿素a和b,类胡萝卜素及叶黄素等,每色素体中藏有一淀粉核。 考虑到细胞都没有成形细胞核这个共同特征,魏泰克将四界系统中归入原生生物界的蓝藻和细菌分出,建立原核生物界。
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植物界(Kingdom plant) 动物界(Kingdom animal)
原生生物界(Kingdom protista) 真菌界(Kingdom fungi) 原核生物界(Kingdom Monera) 魏泰克的五界系统影响较大,流传较广。但是对魏泰克的 四界、五界系统中的原生生物界不少学者存在质疑和反对意见, 因为它所归入的生物比较庞杂、混乱,认为不能作为一个自然
魏泰克的四界、五界系统的优点是纵向显示 了生物进化的三大阶段:原核生物、单细胞真核 生物(原生生物)和多细胞真核生物(植物界、 真菌界、动物界)。
同时,又从横向显示了生物演化的三大方向, 即光合自养的植物,吸收方式的的真菌和摄食方 式的动物。
1.3.4 三原界系统
1978年Whittaker和Margulis根据分子生物学研 究的资料,提出一个新的三原界(Urkingdom)学 说。 古细菌原界(Archaebacteria):包括产甲烷菌、极 端嗜盐菌和嗜热嗜酸菌; 真细菌原界(Eubacteria):包括蓝细菌和各种原核 生物(除古细菌外); 真核生物原界(Eucaryotes):包括原生生物、真菌、 动物和植物。
三原界系统还吸收了真核起源的“内共生学说”
1.4 中国与世界生物多样性的比较
类群
哺乳动物 鸟类 爬行类 两栖类 鱼类 高等植物 真菌 细菌 病毒 藻类
中国已知种数
499 1 186 376 279 2 840 30 000 8 000 500 400 5 000
世界已知种数
4 181 8 974 6 300 4 010 21 400 285 750 69 000 3 000 5 000 40 000
1959年,魏泰克(Whittaker)提出了四界 分类系统:
植物界(Kingdom plant) 动物界(Kingdom animal)
原生生物界(Kingdom protista) 真菌界(Kingdom fungi):不含叶绿素的真
核菌类
魏泰克的四、五阶系统
十年后,魏泰克在他的四界系统的基础上,又提 出了五界系统:
自我介绍
姓名:夏涛 2008年毕业于中科院植物研究所。 联系方式: 手机:
E-mail 办公室: 森环院1204
植物学
方炎明 主编
中国林业出版社
本书的主要内容
绪论 植物个体发育的基础:细胞与组织 种子植物的营养器官 种子植物的繁殖器官 植物的结构与功能 植物系统分类基础 孢子植物 种子植物 植物的进化和系统研究
Hydnora africana的 花生长在南 非干旱贫瘠 的沙漠地区, 是一种奇特 的肉色寄生 性花,花吸 在附近灌木 的根茎。发 出恶臭的花 簇吸引着成 群结队的腐 尸甲虫。
巨型魔芋 有着直挺 挺的外形, 这种壮观 的结构其 实是它的 花序。
1.1.2 生物多样性的概念
生物多样性包括多个层次或水平,如基因、细胞、组 织、器官、种群、物种、群落、生态系统、景观等。每一 层次都具有丰富的变化,即都存在着多样性。其中研究较 多、意义较大的主要有4个层次:
百分比(%)
11.9 13.2 5.9 7.4 13.1 10.5 11.6 16.7 8.0 12.5
我之一,种子植物就
有 3万种以上,仅次于马来西亚和巴西,居世界第三位。
我国也是经济植物最多的国家之一。 我国的银杏、水杉、
绪论
植物与植物界
在我们生存的这个星球上存在着各种各样的 生命形式,植物(plant)就是其中最重要的 一大类。人类对植物和其他生物的研究和认 识有一个漫长的历史,人们为了建立一个能 反映自然演化过程和彼此间亲缘关系的分类 系统,作了长期不懈的努力,使其日臻完善。
绪论
1.1 植物世界的多样性。
阿诺尔特大花(Rafflesia arnoldii)又名大王花,号称世界第一 大花。这种寄生性植物有着植物世界最大的花朵,花朵能够长 到直径三英尺。阿诺尔特大花肉质多,颜色五彩斑斓,上面的 斑点使其看上去如青春期孩子们一张长满粉刺的脸。它具有刺 激性腐臭气味,幸运地是,人们仅能在印尼地区的苏门答腊岛 和婆罗洲发现这种寄生植物。这种花的中间有个洞,能够承起 6或7夸脱的水。它无茎无叶无根。
1.3.2 海克尔的三界系统
1866年德国的著名生物学家海克尔(Haeckel) 提出成立三界系统。
植物界(Kingdom plant) 动物界(Kingdom animal)
原生生物界(Kingdom protista):包括原核生 物、原生生物、硅藻、粘菌和海绵等。
1.3.3 魏泰克的四、五阶系统
遗传多样性(genitic diversity) 遗传多样性亦 称基因多样性,广义的概念是指地球上所有生物 所携带的遗传信息的总和。狭义的概念是指种内 个体之间或一个群体内不同个体的遗传变异的总 和。
1.1.2 生物多样性的概念
物种多样性(species diversity) 物种多样性是指一 定地区内物种的多样化。就全球而言,已被定名的生物种 类约为140万种(或170万种),但至今对地球上的生 物物种数尚未弄清。 生态系统多样性(ecological system diversity) 生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态过程 的多样化,以及生态系统内的生境差异、生态过程变化的 惊人的多样性。 景观多样性(landscape diversity) 景观多样性是 指由不同类型的景观要素或生态系统构成的景观在空间结 构、功能机制和时间动态方面的多样化或多样性。
1.3.1 林奈的两界系统
瑞典的博物学家林奈( 1735 )在《自然系统》 《Systema Naturae》。
植物界(Kingdom plant):固着不动,自养。 动物界(Kingdom animal):能运动,异养。
1753年发表的巨著《植物种志》中将植物分成24 纲,把动物分成6纲。这就是通常所说的生物分界的 两界系统。这在当时的科学技术条件下是有重大科学 意义的。至今,许多植物学和动物学教科书仍沿用两 界系统。
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