家庭教育中的语言艺术

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有意识地早早“引进”批评 让孩子学会认真倾听 传授冷静处理的技巧
不必委屈接受
对批评者一视同仁
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批评也是一门艺术，批评要找准切入点，根据不同性格的孩子，应采 用不同的批评方式。 1、对于有惰性、依赖心很重的孩子，批评时理应措词较尖锐，语调较 激烈；但绝不能讽刺挖苦、肆意辱骂。 2、对于自尊心较强的孩子，批评时对错误不应“和盘托出”，而是逐 步传递出批评信息，使对方逐步适应，逐步接受，这种方式不至于一 下子谈崩。 3、对于盲目性大、自我觉悟性差，但易于感化的孩子，可运用对比的 方式烘托出批评的内容，使被批评者感受到客观上的某种压力，促其 自我反省。 4、对于脾气暴躁、性格倔犟、容易激动的孩子，应以商讨的方式， 平心静气地使其在一种友好的气氛中自然接受批评意见。 5、对于善于思考、性格内向、各方面比较成熟的学生，批评的时候， 最好以提问的方式传递给他们，学生自然就会意识到自己的过错，并 自己逐步加以克服并改正。
1 如何正确的表扬幼儿
2 如何使批评具有积极的意义
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孩子从婴儿时期起，就开始接受外界事物的大量信 表扬 号刺激，这些刺激在幼儿的大脑中形成了各种条件 反射。这些已形成的条件反射，经过成人的赞许得 1 如何正确的表扬幼儿 以巩固，并按照成人所要求的方向发展。 在社会心 理学看来，人的社会动机之一是赞许动机，即指人 们期望获得他人及社会的赞扬、肯定、承认和鼓励， 以得到心理需要的满足。社会赞许动机对人的行为 的培养具有极其重要的意义。 家庭教育中的表扬同赏识、夸奖、赞许等，都是对 2 如何使批评具有积极的意义 孩子的积极评价，是对其行为的“良性刺激”。 父 母常常以点头、微笑、拍手、抚摸等动作表示对孩 子行为的赞许，而这些赞许巩固着儿童对于社会行 为标准的理解，是他们在社会和生活中学习的一种 方式。
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第三部分 表达用语 可以用于赞扬别人工 常用于批评别人的 作的表达用语 几种表达用语 做得很出色/好/漂亮！ 干得很棒/好/漂亮！ 不合格。 干得好！ 不符合标准。 恭喜你！ 需要改进。 太棒了！ 还可以做得更好。 一流的！ 下次争取做得更好。 很精彩！ 还应该再用心点。 很彻底！ 还应该再完整、全 很全面！ 面点。 很专业！ 还应该更具体些。 上乘之作！ 很好。 简直是一级棒！ 几种应答别人赞扬 的表达用语 谢谢/非常感谢。 非常感激。 很荣幸。 乐意效劳。 很高兴您喜欢。 这是很有意思/振奋 人心的... 几种用于回复别人 批评的用语 很抱歉。 准备得太仓促了。 太急于求成了。 是我不够细心。 我会更努力。 我会改进。
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谢谢观赏
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表扬的效果并不一样，甚至会适 得其反，这是为什么呢
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第一部分 应该如何表扬孩子呢？
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把握表扬的科学性
02
表扬孩子的艺术性
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表扬孩子的科学性
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表扬要适度、适量
表扬孩子 的科学性
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表扬对“事”不对“人”
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表扬的方式
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大可不必给孩子“戴高帽” 造成孩子的错觉或心理压力
8Biblioteka Baidu
表扬孩子的艺术性
1、夸孩子聪明不如夸他努力 2、给孩子子一个惊喜
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和许多成年人一样，孩子们也喜欢听 批评如同 表扬而反感批评。那些难以接受批评 表扬一样？ 1 如何正确的表扬幼儿 的孩子长大后，也大多会对批评持 “避而远之”或干脆“拒之门外”的 态度。让孩子在幼儿时代就学会接受 批评，无论对一个人完整人格的塑造， 还是对促成其事业的成功，都具有相 2 如何使批评具有积极的意义 当积极的意义。
家庭教育中的语言艺术
主讲人：岳湫杭
家庭教育 的重要
父母是儿女第一任教师，更是终身的教师，家庭是人的第一课堂，也是终身学堂。古有 “岳母刺字”，“近墨者黑，近朱者赤。”等成语，都说明家长的素养、家庭的环境，对
孩子一生的发展息息相关、处处相连。为此家长了解家庭教育的重要性是十分必要的。每
个孩子在成长过程中难免有或多或少的缺点或不足。重要的是家长能及时发现并及时进行 教育。就像小树的枝杈，需要及时修整，才能成材。
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儿童长大以后，对其行为的赞许方法和手段更多的 是语言的肯定，以及伴随语言而出现的各种表情、 某些物质鼓励。这样，儿童就可以按照成人的要求， 表扬 将某些行为建立和巩固起来。因此，对孩子的赞许 不仅仅是对孩子所做的某一件事、某一个行为的肯 1 如何正确的表扬幼儿 定，也不仅仅是为了使孩子产生一时的愉悦，而是 关系到孩子在社会化过程中，为其规定怎样的标准， 设立怎样的目标，以及孩子是否为达到这一目标作 出自己的努力、怎样去努力。这些赞许就其本身而 言有时可能是微不足道、无关紧要或是极其平常的， 未必会产生什么成就。之所以这样做，在于对孩子 2 如何使批评具有积极的意义 行为产生的效果，尤其是孩子的成就是建立在需要 赢得他人的重视和赞许的基础上的，如果孩子为取 得成功所作的努力得不到他人的赞许，那么他就很 有可能不再努力去争取成功。