兴趣小组活动教案
美术兴趣小组活动教案及活动记录
美术兴趣小组活动教案及活动记录第一章：活动缘起与目标活动缘起：为了培养学生的美术兴趣，提高他们的审美素养和创造力，我们成立了美术兴趣小组。
通过开展一系列美术活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，提升他们的美术技能。
活动目标：1. 激发学生的美术兴趣，培养他们的审美情感。
2. 提高学生的绘画技巧和美术创作能力。
3. 培养学生的团队合作精神和互助意识。
第二章：活动组织与策划活动组织：1. 成立美术兴趣小组，由教师担任指导老师。
2. 制定活动计划和时间表，确保活动有序进行。
活动策划：1. 确定每次活动的主题和内容，注重多样性与趣味性。
2. 设计活动流程，包括讲解、实践和展示环节。
3. 邀请专业美术老师或艺术家进行讲座和示范，拓宽学生的视野。
第三章：活动实施与过程活动实施：1. 开展第一次活动，介绍美术兴趣小组的目的和活动计划。
2. 进行美术基本技巧训练，如线条、形状和色彩运用。
3. 引导学生进行绘画练习，鼓励他们发挥个性和创造力。
活动过程：1. 教师讲解美术基础知识，引导学生了解美术的历史和发展。
2. 学生进行实际操作，练习绘画技巧，教师给予个别指导和鼓励。
第四章：活动评估与反馈活动评估：1. 学生自我评估：让学生填写自我评估表，反思自己在活动中的表现和收获。
2. 教师评估：教师根据学生的参与度、绘画技巧和创造力等方面进行评估。
活动反馈：1. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，以便改进后续活动。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生对活动的态度和进展，取得家长的支持和配合。
活动记录：1. 记录每次活动的主题、内容和过程，包括学生的作品和表现。
2. 拍摄活动照片，保存学生的作品图片，形成活动档案。
第六章：主题活动设计与创新活动设计：1. 根据学生的兴趣和水平，设计不同难度的主题活动，如风景画、人物肖像、手工制作等。
2. 结合传统文化和节日，开展具有特色的美术活动，如中国水墨画、剪纸等。
3. 鼓励学生参与社会实践活动，如参观美术馆、艺术家工作室等，拓宽艺术视野。
美术兴趣小组教案10篇
美术兴趣小组教案10篇教案一：色彩盘目标：学生能够理解色彩的基本原理和色轮，掌握基本颜色和色彩搭配技巧。
活动：1. 教授基本颜色和色轮原理；2. 观察并讨论经典的色彩组合；3. 学生们练习随机挑选数种颜色，运用到自己的设计、绘画、衣着等方面。
评估：通过学生作品的鉴定来评估他们能否准确运用色彩搭配技巧。
教案二：风景画基本技能目标：学生能够把自然风景通过笔画呈现出来，掌握风景画中的照度、颜色、构图等要素。
活动：1. 赠予学生其中一个选择，绘制自然风景；2. 引导学生学习如何选择画布和画架，如何使用画笔，以及如何混合颜色；3. 学生练习绘画与常规造型绘画的对比和对比。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案三：静物绘画目标：学生能够通过笔画呈现静物的形状和表面纹理，掌握绘画中成像的要素。
活动：1. 在教师的指导下，学生选择一个静物来绘制；2. 学生在观察静物时注意细节，记录下形状和表面纹理；3. 引导学生学习如何处理光线和色彩，以及如何在静物周围形成空间。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案四：人像绘画目标：学生能够通过笔画呈现人物的形状和表情，建立起人物的形象特征。
活动：1. 在教师的指导下，学生选择一个人物来绘制；2. 学生在观察人物时注意面部表达，记录下基本形状；3. 引导学生学习如何处理光源和阴影，以及如何表现面部特征和情绪。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案五：素描目标：学生能够通过手绘线条把物体的形状和轮廓表达出来，掌握画面的基本构成和细节表现。
活动：1. 在教师的指导下，学生选择一个不同的视角来绘制；2. 学生在观察物体时注意细节，记录下基本形状和轮廓；3. 引导学生学习素描中的比例和体积，在绘画过程中体现出来。
评估：通过学生作品的评分来评估他们在掌握技巧和运用技巧方面的能力。
教案六：版画目标：学生能够通过印刷技法创作自己的作品，掌握版画技巧中的版层数和颜料的处理。
活动兴趣小组教案模板范文
一、课程名称【活动兴趣小组课程名称】二、课程目标1. 培养学生对【活动兴趣小组课程名称】的兴趣和爱好。
2. 提高学生的动手能力、团队协作能力和创造力。
3. 增强学生的自信心和自我表达能力。
4. 丰富学生的课余生活，提高综合素质。
三、课程内容1. 第一课时：兴趣小组介绍与分组- 内容：介绍活动兴趣小组的背景、目的和意义。
- 活动：分组讨论，让学生了解小组的基本情况。
2. 第二课时：基本技能培训- 内容：教授活动兴趣小组所需的基本技能。
- 活动：实际操作，让学生掌握基本技能。
3. 第三课时：主题活动策划- 内容：讲解主题活动策划的基本步骤和方法。
- 活动：分组策划，让学生尝试策划一次主题活动。
4. 第四课时：主题活动实施- 内容：指导学生如何实施主题活动。
- 活动：实施主题活动，让学生亲身体验。
5. 第五课时：活动总结与反思- 内容：总结活动过程中的亮点和不足，进行反思。
- 活动：分组讨论，分享活动心得。
四、教学方法1. 讲授法：通过教师讲解，让学生了解活动兴趣小组的基本知识和技能。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生掌握活动策划和实施的方法。
3. 实践操作法：通过实际操作，让学生掌握活动兴趣小组所需的基本技能。
4. 分组讨论法：通过分组讨论，培养学生的团队协作能力和创造力。
五、教学过程1. 导入：教师简要介绍活动兴趣小组的背景、目的和意义，激发学生的兴趣。
2. 课堂讲解：教师讲解活动兴趣小组的基本知识和技能，引导学生了解课程内容。
3. 实际操作：教师示范操作，学生跟随练习，掌握基本技能。
4. 分组讨论：学生分组讨论，策划和实施主题活动。
5. 总结反思：教师引导学生总结活动过程中的亮点和不足，进行反思。
六、教学评价1. 学生对活动兴趣小组的兴趣和参与度。
2. 学生掌握活动兴趣小组所需的基本技能。
3. 学生策划和实施主题活动的效果。
4. 学生在活动过程中的团队协作能力和创造力。
七、课时安排1. 第一课时：2课时2. 第二课时：2课时3. 第三课时：2课时4. 第四课时：2课时5. 第五课时：2课时八、教学资源1. 教材：《活动兴趣小组教程》2. 教具：活动所需器材、场地等3. 课件：活动策划、实施等方面的课件九、教学注意事项1. 教师要关注学生的个体差异，因材施教。
跳棋兴趣小组活动教案
跳棋兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解跳棋的基本规则和技巧，提高学生的逻辑思维和策略能力。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生对跳棋运动的兴趣，丰富学生的课余生活。
二、活动准备1. 跳棋棋盘和棋子若干套。
2. 计时器一台。
3. 比赛记录表格。
三、活动过程1. 跳棋知识介绍：讲解跳棋的基本规则、棋子的走法、胜负判定等。
2. 跳棋技巧讲解：介绍跳棋的常见技巧，如牵制对手、寻找最佳走法等。
3. 跳棋比赛：组织学生进行分组比赛，每组两人，采用淘汰制或循环赛制。
4. 比赛过程：学生在比赛中运用所学知识和技巧，争取胜利。
5. 比赛总结：评选出获胜者，并对比赛过程进行总结和点评。
四、活动注意事项1. 注重学生的安全，避免碰撞和争执。
2. 培养学生公平竞争意识，遵守比赛规则。
3. 关注学生的情绪，保持活动氛围轻松愉快。
五、活动拓展1. 组织跳棋比赛：邀请其他班级或学校的学生参加比赛，提高学生的竞争水平。
2. 举办跳棋讲座：邀请跳棋专家或优秀选手进行讲座，让学生了解更多跳棋知识。
3. 成立跳棋俱乐部：鼓励学生课后自发组织跳棋活动，培养更多跳棋爱好者。
4. 参与跳棋比赛：鼓励学生参加校内外跳棋比赛，提高学生的竞技水平。
六、活动评估1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与情况，包括比赛和观看比赛。
2. 学生技能提升：通过比赛结果和教师观察，评估学生在跳棋技能上的提升。
3. 团队合作：观察学生在比赛和练习中的团队合作精神和协作能力。
4. 学生反馈：收集学生的活动反馈，了解他们对跳棋活动的兴趣和意见。
七、教学资源1. 跳棋教材：提供跳棋的基本规则和技巧教学资源，包括书籍、视频和在线教程。
2. 跳棋棋盘和棋子：准备足够的跳棋棋盘和棋子，以满足学生的练习和比赛需求。
3. 计时器：确保每个比赛场地都有计时器，以便准确记录比赛时间。
4. 比赛记录表格：准备记录比赛的表格，方便记录比赛结果和学生表现。
幼儿园课外兴趣小组活动设计方案 幼儿园活动
幼儿园课外兴趣小组活动设计方案一、概述幼儿园是孩子们的第一所学校，课堂教学虽然重要，但课外活动同样不可忽视。
课外活动是幼儿园教育的延伸和拓展，可以帮助孩子们在玩耍中学习，培养兴趣，发展潜能。
为了丰富幼儿园课外活动内容，提高孩子们的综合素质，设计一些富有创意、有趣、寓教于乐的兴趣小组活动是非常必要的。
二、活动目标1. 提高孩子们的动手能力和动脑能力。
2. 培养孩子们的合作意识和团队精神。
3. 增强孩子们的逻辑思维能力。
4. 开拓孩子们的兴趣爱好，发展他们的特长。
三、活动内容以下是几种适合幼儿园兴趣小组活动的设计方案：1. 小小厨师活动内容：组织孩子们学习简单的制作面点、小糕点，并且通过销售给老师和家长，让孩子们了解做饭的乐趣，并培养烹饪兴趣。
活动目标：- 提高孩子们的手工和动手操作能力。
- 培养孩子们的团队合作和分工合作精神。
- 培养孩子们对食物的审美能力和饮食卫生观念。
2. 小小艺术家活动内容：孩子们可以在这个小组学习简单的手工制作、绘画等艺术活动，培养他们的审美能力和动手能力。
活动目标：- 提高孩子们的手工技能和创意思维能力。
- 培养孩子们的绘画、剪贴能力和艺术修养。
- 开发孩子们的审美和创造力，培养他们的艺术兴趣。
3. 小小科学家活动内容：这个小组可以让孩子们进行一些简单的科学实验，观察现象，培养他们的科学探究精神。
比如：水与油的分离、气球的膨胀等。
活动目标：- 开发孩子们的观察能力、探究能力和动手能力。
- 培养孩子们的科学好奇心和科学实验的兴趣。
- 增强孩子们的自主学习和发现能力，提高他们的科学知识。
四、活动形式1. 自主参与活动应该以自愿参与为原则，让孩子们自由选择自己感兴趣的活动小组，以提高他们的学习积极性和学习主动性。
2. 小组合作活动中可以设置小组合作环节，让孩子们在团队中学会合作、协作，培养他们的团队精神和集体观念。
3. 展示交流活动结束后，可以组织孩子们在幼儿园内部或者举办活动展示会，让孩子们展示他们的作品和所学到的技能，增强他们的自信心和表达能力。
体育兴趣小组教案
体育兴趣小组教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验不同的体育项目，培养学生的体育兴趣和爱好。
2. 提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
3. 增强学生的身体素质，提高运动技能。
二、教学内容：1. 体育项目介绍：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等。
2. 团队协作游戏：接力比赛、三人制篮球赛、足球趣味赛等。
3. 身体素质训练：力量、速度、耐力、柔韧性和灵敏性训练。
三、教学方法：1. 讲解法：教师对体育项目的基本技巧和规则进行讲解。
2. 示范法：教师或优秀学生对体育项目进行示范，让学生跟随练习。
3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 游戏法：通过团队协作游戏，提高学生的参与度和兴趣。
四、教学步骤：1. 热身活动：进行简单的跑步、拉伸等热身运动，准备身体。
2. 基本技能训练：针对某一体育项目，进行基本技巧的训练，如篮球的投篮、传球等。
3. 团队协作游戏：组织学生进行团队协作游戏，如接力比赛、三人制篮球赛等。
4. 身体素质训练：针对不同体育项目，进行相应的身体素质训练，如力量、速度等。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，如参与练习、团队协作等。
2. 学生技能提升：通过对比学生before 和after 的技能水平，评价教学效果。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化教学内容和方式。
六、教学资源：1. 体育器材：篮球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等。
2. 教学场地：篮球场、足球场、乒乓球室、羽毛球场等。
3. 教学资料：体育项目介绍书籍、视频资料等。
七、教学安全：1. 教师应确保教学场地和器材的安全性，避免发生意外伤害。
2. 教师应监督学生遵守体育器材使用规则，预防安全事故的发生。
3. 教师应了解学生的身体状况，避免让学生进行超过其承受能力的运动。
八、教学拓展：1. 组织学生参加校内外体育比赛，提高学生的竞技水平和团队协作能力。
2. 邀请专业教练进行授课，让学生接触到更专业的体育技能培训。
历史兴趣活动小组活动教案
历史兴趣活动小组活动教案一、活动简介本次历史兴趣活动旨在通过参与各种趣味性的历史项目，提高学生对历史的兴趣与理解，培养他们的历史思维和批判性思维能力。
通过多样化的活动形式，激发学生对历史的好奇心，培养他们主动探索历史的学习兴趣。
二、活动目标1. 培养学生对历史的兴趣与热爱，激发他们对历史知识的求知欲；2. 提高学生的历史思维和批判性思维能力；3. 培养学生的合作与沟通能力，促进小组合作学习。
三、活动内容活动一：历史拼图步骤：1. 整理一些历史事件或人物的图片，将其分成若干碎片；2. 将图片碎片分配给小组的每个成员；3. 小组成员合作拼图，根据自己手中的片段找到正确的位置；4. 小组比赛，看谁先完成拼图。
活动二：历史谜题步骤：1. 整理一些与历史相关的谜题，例如历史事件、历史人物等；2. 将谜题抄写在黑板或白板上，每个小组派一名代表参与回答；3. 每个小组代表依次回答问题，正确者得分；4. 最终评选出得分最高的小组。
活动三：历史角色扮演步骤：1. 随机分配每个小组一位历史人物角色；2. 学生在事先准备的道具和服装的搭配下，进行角色扮演表演；3. 角色扮演结束后，各组分享扮演的历史人物信息，并交流角色的重要意义；4. 其他小组成员可以提问和评论。
四、活动评估针对每个活动设置一些简单的问题，以评估学生对历史知识的理解和掌握程度。
五、作业布置1. 要求学生在活动结束后，撰写一篇活动感想，包括自己对历史兴趣活动的认识和体会；2. 引导学生通过图书馆、互联网等渠道，进一步了解所涉及的历史人物或事件，并撰写一篇短文进行分享。
六、活动总结通过本次活动，学生们得以亲身参与历史，从而激发了他们对历史的热爱与兴趣。
通过团队合作和角色扮演等形式，学生们得以更好地理解历史事件和人物，并培养了他们的合作与沟通能力。
这些活动的设计和实施能够提高学生历史思维和批判性思维能力，使学生在活动中获得了知识的同时也得到了全面的发展。
七、延伸活动基于学生对历史活动的兴趣，可以组织一些针对个别历史事件或人物展开深入研究的主题讨论课，扩大学生的历史知识面和深度。
小学兴趣小组活动教案
小学兴趣小组活动教案一、活动背景随着教育观念的不断更新，小学教育越来越注重学生的个性化发展和兴趣培养。
为了丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质，我校决定开展兴趣小组活动。
通过此次活动，让学生在轻松愉快的氛围中培养兴趣、发展特长，提高他们的自主学习和团队协作能力。
二、活动目标1. 培养学生对各类兴趣的热爱，丰富课余生活。
2. 提高学生的自主学习能力和团队协作精神。
3. 发掘和培养学生的特长，为学校储备优秀人才。
4. 增强学生的社交能力，提升综合素质。
三、活动对象小学一年级至五年级学生四、活动时间每周五下午课后至放学时间五、活动地点学校多功能厅、教室、操场等教案内容待补充六、活动内容与安排1. 一年级：绘画、手工制作、舞蹈2.二年级：歌唱、篮球、围棋3.三年级：乒乓球、书法、科学实验4.四年级：羽毛球、象棋、表演5.五年级：田径、钢琴、摄影七、活动组织与实施1. 成立兴趣小组活动领导小组，负责活动策划、组织与协调。
2. 各科目教师担任指导教师，负责兴趣小组的教学与管理工作。
3. 制定详细的活动时间表，确保活动有序开展。
4. 准备活动场地和器材，保障活动顺利进行。
5. 定期组织比赛和展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、活动评价与反馈1. 学生自评：让学生在活动结束后对自己的表现进行评价，反思成长。
2. 教师评价：指导教师对学生的活动表现进行评价，给予鼓励和建议。
3. 定期召开兴趣小组活动总结会，分享经验，改进不足。
4. 家长反馈：通过家长会、家访等方式了解家长对兴趣小组活动的看法和建议。
九、活动安全保障1. 加强活动现场安全管理，确保学生人身安全。
2. 教师负责制：指导教师要全程关注学生，确保活动顺利进行。
3. 定期进行安全教育培训，提高学生的安全意识。
4. 制定应急预案，应对突发状况。
十、活动宣传与推广1. 制作活动海报，张贴于校园显眼位置。
2. 利用校园网、公众号等新媒体平台进行宣传。
3. 组织学生进行兴趣小组活动的表演和展示，吸引更多学生参与。
数独兴趣小组活动教案
数独兴趣小组活动教案一、活动目标1. 让学生了解数独游戏的规则和技巧。
2. 培养学生逻辑思维、观察力和耐心。
3. 提高学生解决问题的能力，增加学生对数学的兴趣。
二、活动准备1. 数独游戏棋盘2. 数独游戏卡片3. 计时器4. 记分牌三、活动过程1. 导入：教师简要介绍数独游戏的起源和发展，引起学生兴趣。
2. 讲解规则：教师讲解数独游戏的规则，让学生明确游戏目标。
3. 示范：教师在棋盘上展示一份数独游戏，边讲解边演示解题过程。
4. 练习：学生分组进行数独游戏，教师巡回指导，解答疑问。
5. 竞赛：教师组织学生进行数独竞赛，鼓励学生发挥潜能。
四、活动总结1. 教师总结数独游戏中的关键技巧和策略。
2. 学生分享自己在游戏中的心得体会和解决问题的方法。
3. 教师对学生在数独游戏中的表现进行评价，给予鼓励和指导。
五、课后作业1. 学生完成一份数独游戏，巩固所学技巧。
2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的表现。
3. 教师根据学生完成情况进行反馈，针对性地指导学生提高。
六、活动拓展1. 教师可引导学生尝试不同难度的数独游戏，提高学生的挑战欲望。
2. 组织数独爱好者的交流活动，让学生分享解题心得和技巧。
3. 引导学生将数独游戏与日常生活相结合，培养学生的创新思维。
七、活动评价1. 教师通过观察学生在数独游戏中的表现，评价学生的逻辑思维和观察力。
2. 学生完成数独游戏的准确率和速度，作为评价学生学习效果的依据。
3. 学生对数独游戏的兴趣和参与程度，作为评价学生主动学习的重要指标。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的学生，选择合适的数独游戏难度。
2. 注重培养学生的耐心，鼓励学生在遇到困难时坚持到底。
3. 教师应适时给予学生指导和鼓励，提高学生自信心。
九、安全事项1. 确保学生在进行数独游戏时，注意力和精力集中。
2. 提醒学生避免在游戏中出现争执和摩擦，保持和谐氛围。
3. 教师应监督学生使用计时器和记分牌，防止误操作。
初中排球兴趣小组教案
初中排球兴趣小组教案一、教学目标1. 让学生了解排球运动的起源、发展及其基本技术，提高学生对排球运动的兴趣。
2. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。
3. 提高学生的身体素质，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 排球基本技术：传球、垫球、扣球、发球、拦网等。
2. 排球比赛规则：比赛场地、人数、比赛时间、得分制度等。
3. 排球战术：进攻、防守、轮换等。
三、教学安排1. 每周一下午课后进行排球兴趣小组活动，每次活动时长为2小时。
2. 第一学期：主要以学习排球基本技术为主，让学生掌握基本的传球、垫球、扣球、发球等技术。
3. 第二学期：在掌握基本技术的基础上，进行排球比赛规则的学习，进行简单的比赛练习。
四、教学方法1. 讲解法：教师对排球基本技术、比赛规则等进行讲解，让学生了解并掌握相关知识。
2. 示范法：教师进行技术示范，让学生直观地了解技术要领。
3. 练习法：学生分组进行练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
4. 比赛法：组织学生进行比赛，提高学生的竞技水平和团队合作精神。
五、教学评价1. 学生技术水平：通过教师评价、学生互评等方式，对学生的传球、垫球、扣球、发球等技术进行评价。
2. 学生比赛表现：观察学生在比赛中的表现，对学生的竞技水平、团队合作精神等进行评价。
3. 学生出勤情况：记录学生出勤情况，对学生的纪律性进行评价。
六、教学注意事项1. 确保学生安全：在教学过程中，教师要注意学生的安全，避免发生意外伤害。
2. 关注学生个体差异：因材施教，针对不同学生的身体素质和技术水平，给予个性化的指导。
3. 培养学生的团队精神：强调团队合作，让学生在训练和比赛中感受到集体的力量。
通过本教学计划的实施，使学生在轻松愉快的氛围中学习排球，提高学生的身体素质和竞技水平，培养学生团队合作精神，为我国排球事业的发展贡献力量。
(完整)阅读兴趣小组教案
篇一：阅读兴趣小组教案第一节一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中.3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章，通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化，达到教学延展的目的。
二、指导重点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中三、课前准备：1、有关中国传统文化的文章；2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。
四、指导课时：一课时五、指导过程：（一）、推荐文章引入指导1、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享！2、请1～2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章.[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？［随机板贴］3、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗?［板贴：课内得法]4、以四人小组为单位，讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴］6、小结。
［板贴：课外活用］三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结：真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。
好文章向大家推荐.第二节一、指导目的:1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。
初中美术兴趣小组教案
初中美术兴趣小组教案一、教学目标通过美术兴趣小组的活动，培养学生的审美情感，提高学生对美术的认知能力和创作能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术，发展个性，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 绘画：素描、水彩画、蜡笔画等。
2. 雕塑：泥塑、石雕、木雕等。
3. 设计：平面设计、立体设计、工艺品设计等。
4. 欣赏：古今中外美术作品欣赏、美术理论等。
三、教学安排1. 每周一次课，每次课时长为2小时。
2. 课程设置分为绘画、雕塑、设计和欣赏四个模块，每个模块时长均为45分钟。
3. 在每个模块结束后，进行15分钟的休息和交流时间。
四、教学方法1. 示范法：教师通过现场示范，引导学生掌握美术技巧和方法。
2. 讲解法：教师对美术理论知识进行讲解，帮助学生提高审美素养。
3. 实践法：学生通过动手实践，提高美术创作能力。
4. 欣赏法：教师引导学生欣赏优秀美术作品，拓宽学生视野。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在美术活动过程中的参与程度、学习态度和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生的美术作品，从创意、技巧、审美等方面进行综合评价。
3. 学生自评：鼓励学生对自己的美术作品进行自我评价，提高自我认知能力。
六、教学资源1. 教材：选用适合初中生的美术教材，如《初中美术教材》、《美术鉴赏与批评》等。
2. 教具：画板、画纸、画笔、颜料、雕塑材料等。
3. 设备：投影仪、电脑、画架等。
七、教学活动1. 绘画活动：学习素描、水彩画、蜡笔画等绘画技巧，培养学生的绘画能力。
2. 雕塑活动：学习泥塑、石雕、木雕等雕塑技巧，培养学生的空间想象力。
3. 设计活动：学习平面设计、立体设计、工艺品设计等，培养学生的创新思维。
4. 欣赏活动：欣赏古今中外优秀美术作品，提高学生的审美素养。
八、教学总结通过本教学计划，使学生在美术兴趣小组活动中，提高审美情感，发展个性和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。
在教学过程中，关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和创造力。
兴趣活动小组教案模板范文
教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生对美的感知和欣赏能力。
3. 增强团队合作精神，促进学生之间的交流与合作。
4. 激发学生对兴趣活动的热爱，培养学生的兴趣爱好。
教学对象：小学四年级学生教学时间：2课时教学地点：学校多功能教室教学材料：1. 各种颜色的纸张、卡纸、彩纸等。
2. 剪刀、胶水、双面胶、彩笔、颜料等。
3. 图片、视频等参考资料。
教学过程：第一课时：一、导入1. 教师简要介绍本次兴趣活动小组的主题和目的。
2. 提问：同学们，你们喜欢做手工吗？为什么？二、讲解手工制作的基本技巧1. 教师展示手工制作的样品，讲解手工制作的基本步骤和技巧。
2. 学生观看教师示范，了解手工制作的流程。
三、分组讨论与创作1. 学生根据兴趣和特长，自由分组，每组选择一个手工制作的主题。
2. 教师指导学生讨论，确定制作方案，分工合作。
四、实践操作1. 学生根据分组和讨论结果，开始动手制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
第二课时：一、展示与评价1. 各小组展示自己的作品，介绍制作过程和心得体会。
2. 教师和学生共同评价作品，评选出优秀作品。
二、总结与反思1. 教师引导学生总结本次兴趣活动小组的收获和体会。
2. 学生分享自己在制作过程中的困难和成长。
三、拓展活动1. 教师组织学生进行拓展活动，如手工制作比赛、创意设计展示等。
2. 学生发挥自己的创意，制作更具特色的作品。
教学评价：1. 学生参与活动的积极性、主动性。
2. 学生在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 学生之间的团队合作精神和沟通能力。
4. 学生对兴趣活动的热爱程度。
教学反思：1. 教师应根据学生的兴趣和特长，灵活调整教学内容和方法。
2. 注重培养学生的审美观念和创新能力，提高学生的综合素质。
3. 加强教师与学生之间的沟通，关注学生的个体差异，因材施教。
4. 不断丰富和拓展兴趣活动的内容，激发学生的兴趣和潜能。
大学阅读兴趣小组活动教案
一、教学目标1. 培养学生对经典文学的兴趣，提高阅读能力。
2. 通过小组讨论，提升学生的沟通能力和团队合作精神。
3. 引导学生深入理解经典文学作品，提高审美情趣和人文素养。
二、教学对象大学一年级学生三、教学时间2课时四、教学地点教室或图书馆五、教学准备1. 教师准备：经典文学作品选本、PPT课件、讨论话题。
2. 学生准备：阅读经典文学作品，准备个人发言。
六、教学过程第一课时：（一）导入1. 教师简要介绍经典文学的定义和重要性，激发学生兴趣。
2. 分享一些经典文学作品的简介，引导学生了解作品背景。
（二）分组讨论1. 将学生分成若干小组，每组选一名组长。
2. 教师给出讨论话题，如：《红楼梦》中的人物关系、鲁迅作品中的人性探讨等。
3. 各小组阅读相关文学作品，准备个人发言。
（三）小组讨论1. 各小组进行讨论，组长组织组员发言，分享阅读体会。
2. 教师巡视各小组，给予指导和建议。
（四）成果展示1. 各小组选派代表进行成果展示，分享小组讨论成果。
2. 其他小组成员进行补充和提问。
第二课时：（一）教师总结1. 教师对各组讨论成果进行总结，点评优点和不足。
2. 深入讲解经典文学作品的主题、人物、情节等，帮助学生更好地理解作品。
（二）拓展阅读1. 教师推荐一些与讨论话题相关的经典文学作品，引导学生进行拓展阅读。
2. 学生分享阅读心得，交流阅读体会。
（三）小组活动1. 教师布置小组活动任务，如：制作经典文学作品海报、撰写读书笔记等。
2. 各小组分工合作，完成活动任务。
（四）活动总结1. 各小组展示活动成果，分享心得体会。
2. 教师点评各小组活动成果，给予鼓励和指导。
七、教学评价1. 学生对经典文学的兴趣和阅读能力是否有所提高。
2. 学生在小组讨论中的表现，如：沟通能力、团队合作精神等。
3. 学生在拓展阅读和小组活动中的参与程度和成果。
八、教学反思1. 教师在活动过程中，是否关注到学生的个体差异，给予针对性的指导。
小学美术《兴趣小组》创意教案
一、教学内容
小学美术《兴趣小组》创意教案，本章节内容基于人教版小学美术四年级上册第四单元《我们的兴趣小组》。教学内容主要包括：
1.了解兴趣小组的定义及作用，引导学生认识到兴趣小组能够培养个人兴趣爱好，提高团队协作能力。
2.分析课本中的兴趣小组案例，如绘画、手工、剪纸等，让学生了解不同类型的兴趣小组及其特点。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对兴趣小组的概念和实践活动非常感兴趣。他们积极参与讨论，提出自己的想法，这让我感到很欣慰。通过这个章节的学习，我意识到以下几点：
1.学生们对于能够亲手实践的活动特别投入。在手工制作和绘画环节，他们都表现得非常专注。这说明我们在教学中应该多设计一些实践性强的活动，让学生在实践中学习和提高。
6.最后，我发现有些学生在课堂上的参与度不高。为了提高他们的积极性，我需要针对这部分学生进行个性化教学，激发他们的学习兴趣。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了兴趣小组的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对美术技能在生活中的应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.审美观念：学会欣赏和评价自己及他人的作品，培养审美观念，提升审美情趣。
5.社会责任感：在兴趣小组活动中，培养学生相互尊重、协作共赢的精神，增强社会责任感和集体荣誉感。
本章节核心素养目标紧密联系新教材要求，注重培养学生的美术素养、创新能力和社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
幼儿园兴趣小组活动教案：探索科学的实验与观察
幼儿园兴趣小组活动教案：探索科学的实验与观察1. 引言幼儿园是培养孩子各方面综合能力的重要场所，通过设置兴趣小组活动课程，可以激发孩子们的好奇心和探索精神。
在本教案中，将介绍一种针对幼儿园儿童的科学实验与观察主题活动。
2. 活动目标本次活动旨在通过实验和观察的方式，让幼儿园儿童了解和体验科学探索的过程，并培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
3. 活动准备•实验材料准备：–水杯–塑料袋–纸张–笔和彩色笔–盐–砂糖–小石子–坛子或透明容器•教师准备：–提前购买或准备好实验材料–准备一个简要的实验步骤说明•学生准备：–需要提前告知学生带上一些常见的物品，如纸张、笔等4. 活动内容实验1：浮与沉实验材料：•水杯•小石子•塑料袋•纸张（切成小片）•盐和砂糖实验步骤：1.将水杯中装满水。
2.让学生分别放入小石子、塑料袋、纸张、盐和砂糖，并观察它们的行为。
3.提问学生，为什么有些物品会沉下去，而有些物品则能浮起来？实验目的：通过实验让幼儿了解物体在液体中的浮力与重力的关系，并观察不同物质对液体的影响。
实验2：彩色酒精火焰实验材料：•坛子或透明容器•酒精•彩色笔•纸张实验步骤：1.在纸上画出一朵花或其他图案。
2.将花放在坛子中央。
3.倒入适量酒精，确保花全部被酒精覆盖。
4.用火柴点燃酒精，观察花瓣的变化。
实验目的：通过实验让幼儿了解酒精可以燃烧，并观察火焰在空气中的反应和颜色变化。
5. 活动总结通过这次活动，幼儿园儿童们通过实际操作和观察，对科学探索有了更深入的理解，培养了他们的观察力、思考力和问题解决能力。
教师可以引导学生总结实验结果，并与他们讨论所得到的答案是否符合预期。
同时，可以鼓励幼儿园儿童自己提出更多关于科学探索的问题，并在以后的课堂上展开更多有趣的实验和观察活动，激发他们对科学知识的兴趣和好奇心。
6. 参考资料1.行业现象档案库2.学校教材参考资料3.幼教专业书籍和期刊。
小学科学兴趣小组活动计划和教案
小学科学兴趣小组活动计划和教案活动一：小动物观察会目标：增加学生对小动物的兴趣，培养学生的观察能力和爱护小动物的意识。
时间：2小时准备材料：显微镜、放大镜、昆虫标本、识别卡片、放大镜、显微镜片和载玻片等。
活动过程：1.导入（1）老师向学生介绍小动物观察的重要性，引导学生思考对小动物感兴趣的原因，并激发学生的好奇心和想象力。
（2）给学生展示一些小动物的图片，鼓励他们猜测这些小动物的特征和习性，并与他们讨论。
2.小动物观察实践（1）老师将昆虫标本、放大镜等材料展示给学生。
鼓励学生自主选择感兴趣的小动物进行观察。
（2）学生使用放大镜、显微镜等工具仔细观察小动物的特征和形态。
（3）学生填写观察表格，记录小动物的外部特征、行为习性等。
3.分享和总结（1）学生互相交流观察的结果和感受，并展示自己记录的观察表格。
（2）老师组织学生进行讨论，分享对小动物的新认识和有趣的发现。
教案：一、教学目标1.学生能够表述自己对小动物的兴趣，并激发学生的好奇心和想象力。
2.学生能够使用放大镜、显微镜等工具仔细观察小动物的特征和形态。
3.学生能够记录小动物的外部特征、行为习性等，并能利用观察结果与他人进行交流。
二、教学准备1.昆虫标本、放大镜、显微镜等实物资料。
2.观察表格、识别卡片等教学辅助材料。
三、教学过程1.导入（10分钟）（1）教师介绍小动物观察的重要性，并引导学生思考对小动物感兴趣的原因。
（2）教师向学生展示一些小动物的图片，鼓励学生猜测这些小动物的特征和习性，并与他们讨论。
2.小动物观察实践（60分钟）（1）教师向学生展示昆虫标本、放大镜等材料，并介绍使用方法。
（2）学生自主选择感兴趣的小动物，并使用放大镜、显微镜等工具仔细观察其特征和形态。
（3）学生填写观察表格，记录小动物的外部特征、行为习性等。
3.分享和总结（40分钟）（1）学生互相交流观察的结果和感受，并展示自己记录的观察表格。
（2）教师组织学生进行讨论，分享对小动物的新认识和有趣的发现。
美术兴趣小组活动教案及活动记录
美术兴趣小组活动教案及活动记录教案章节一：美术兴趣小组活动简介活动目标：1. 让学生了解美术兴趣小组活动的目的和意义。
2. 培养学生对美术的兴趣和爱好。
3. 引导学生积极参与美术活动，提高审美能力。
活动内容：1. 介绍美术兴趣小组活动的背景和意义。
2. 讲解美术活动的目的和好处。
3. 引导学生自由讨论，表达自己对美术的看法和兴趣。
活动步骤：1. 引入话题，让学生了解美术兴趣小组活动的背景和意义。
2. 讲解美术活动的目的和好处，如培养创造力、提高审美能力等。
3. 组织学生自由讨论，鼓励他们表达自己对美术的看法和兴趣。
教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度和兴趣表现。
2. 收集学生的讨论成果，分析他们的审美观点和创造力。
教案章节二：基本绘画技巧学习活动目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生运用绘画表达自己的想法和情感。
3. 提高学生的绘画能力和创造力。
1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
2. 示范绘画技巧的运用，并进行指导。
3. 让学生进行绘画实践，表达自己的想法和情感。
活动步骤：1. 讲解基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并展示相关作品。
2. 示范绘画技巧的运用，并进行指导，如如何运用线条描绘细节、如何运用色彩表达情感等。
3. 组织学生进行绘画实践，鼓励他们运用所学的绘画技巧表达自己的想法和情感。
教学评价：1. 观察学生在绘画实践中的技巧运用和创作表现。
2. 收集学生的绘画作品，分析他们的想法和情感表达。
教案章节三：手工制作活动活动目标：1. 让学生掌握手工制作的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
3. 引导学生通过手工制作表达自己的想法和情感。
活动内容：1. 讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、拼贴等。
2. 示范手工制作的过程，并进行指导。
3. 让学生进行手工制作实践，表达自己的想法和情感。
1. 讲解手工制作的基本技巧，如剪纸、折纸、拼贴等，并展示相关作品。
美术兴趣小组教案30篇
美术兴趣小组教案30篇教案1，素描基础训练。
本节课主要介绍素描的基本概念和技法，包括线条的运用、明暗对比的表现等。
通过简单的静物素描训练，让学生掌握基本的素描技巧。
教案2，色彩基础训练。
本节课主要介绍色彩的基本原理和运用，包括色彩的搭配、明暗对比等。
通过色彩圆的讲解和简单的色彩混合训练，让学生了解色彩的基本运用。
教案3，静物写生。
本节课引导学生进行静物写生，通过观察和绘画，培养学生的观察力和表现力，让学生学会用画笔表现静物的形态和质感。
教案4，风景写生。
本节课带领学生到自然环境中进行风景写生，通过观察大自然的美景，让学生学会用画笔表现自然风光的魅力，培养学生的艺术情感。
教案5，人物写生。
本节课引导学生进行人物写生训练，通过观察人物的形态和神态，让学生学会用画笔表现人物的形象和情感，培养学生的人物表现能力。
教案6，剪纸艺术。
本节课介绍剪纸艺术的基本原理和技法，通过剪纸作品的创作，培养学生的手工艺术能力和创造力。
教案7，水彩画基础训练。
本节课主要介绍水彩画的基本概念和技法，包括水彩颜料的运用、水彩纸的特点等。
通过简单的水彩画训练，让学生掌握水彩画的基本技巧。
教案8，速写训练。
本节课引导学生进行速写训练，通过快速、简洁的线条表现，培养学生捕捉事物本质的能力，提高绘画的灵活性和表现力。
教案9，拼贴艺术。
本节课介绍拼贴艺术的基本原理和技法，通过拼贴作品的创作，培养学生的想象力和创造力，让学生了解艺术的多样性。
教案10，油画基础训练。
本节课主要介绍油画的基本概念和技法，包括油画颜料的运用、画布的处理等。
通过简单的油画训练，让学生了解油画的特点和基本技巧。
教案11，版画艺术。
本节课介绍版画艺术的基本原理和技法，包括木刻、铜版画等。
通过版画作品的创作，培养学生的耐心和细致性，让学生了解版画的独特魅力。
教案12，立体造型训练。
本节课引导学生进行立体造型训练，通过搭建、塑造等方式，培养学生的空间想象力和手工艺术能力，让学生了解立体造型的表现方式。
数独兴趣小组活动教案
数独兴趣小组活动教案一、活动目标：1. 让学生了解数独游戏的基本规则和技巧。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生对数独游戏的兴趣，提高学生的团队合作意识。
二、活动准备：1. 数独游戏图纸和答案。
2. 数独游戏教学PPT。
3. 记号笔、草稿纸等学习用品。
三、活动过程：1. 导入：教师简要介绍数独游戏的历史和基本规则，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解数独游戏的技巧，如唯一解原则、排除法等。
3. 实践：学生分组进行数独游戏，教师巡回指导，解答学生的疑问。
四、课后作业：1. 完成数独游戏图纸，巩固所学技巧。
3. 预习下一节课的内容，为深入学习做好准备。
五、教学评价：1. 学生完成数独游戏的正确率。
2. 学生对数独游戏技巧的掌握程度。
3. 学生在团队合作中的表现。
六、教学内容与活动安排第六课时：数独游戏初级挑战1. 活动目标：让学生在指导下独立完成简单的数独游戏。
培养学生运用数独技巧解决问题的能力。
2. 活动准备：准备初级难度的数独游戏图纸若干份。
答案纸张。
3. 活动过程：复习上节课所学的数独技巧。
学生独立完成初级难度的数独游戏。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享解题过程和心得。
七、教学内容与活动安排第七课时：数独游戏中级训练1. 活动目标：提高学生的数独游戏水平，挑战更难的题目。
加强学生的逻辑思维和策略运用能力。
2. 活动准备：准备中级难度的数独游戏图纸若干份。
答案纸张。
3. 活动过程：回顾上节课的数独游戏经验。
学生分组进行中级难度的数独游戏。
教师提供必要的提示和指导。
学生讨论解题策略，分享解题过程。
八、教学内容与活动安排第八课时：数独游戏高级挑战1. 活动目标：挑战更高难度的数独游戏，提升学生的解题技巧。
培养学生面对难题时的耐心和坚持。
2. 活动准备：准备高级难度的数独游戏图纸若干份。
答案纸张。
3. 活动过程：学生自由选择难度较高的数独游戏。
学生独立或合作解决数独难题。
教师提供关键性的提示和帮助。
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兴趣小组活动教案1、自画像活动目标：1、情感与态度：形成对自我的意识及发展自我观念，形成自我认同，自我悦纳的态度。
了解自身的缺点，发扬自身的优势，有自信心。
2、知识与技能：通过自我展示，建构积极向上的自我概念与人格。
3、行为与习惯：通过“我的同学很棒”活动，学会欣赏他人，建立良好的人际关系。
4、过程与方法：以小组合作与自我反思的形式，通过制作“我的小档案”。
形成健康的人格。
活动准备：1、制作“我的小档案”卡片。
3、学生事先准备一件自己最擅长的作品和一张自己最满意的照片（或画）。
4、实物投影仪。
活动过程（设计一）：活动一：我的小档案1、谈话导入：小朋友，你们认识我吗？下面我首先作个自我介绍。
（师根据以下表格作自我介绍。
）2、过渡：现在，小朋友对老师有了个初步的了解，希望我们能成为好朋友。
可是，老师却不认识大家，怎么办呢？请小朋友也把自己介绍给我，好不好？3、生各自制作个人小档案。
（配乐）要求：在“我的自画像”这个地方贴上自己满意的照片或将自己的模样画在这个地方，然后把下面表格的前面九行填好。
（设计理念：《品德与社会》课程标准指出：教师既是课程资源的利用者，也是课程资源的开发者和建设者。
刚升入三年级的孩子，对于自我概念的认知还停留在具体的、能物化的阶段。
，因此在设计表格的时候，省略了“性格”这一内容；同时，结合当今学生的生活实际，加入了“喜欢的卡通明星、喜欢的颜色、爱吃的水果”这几项内容。
使孩子在建构个人档案时，能从多角度来审视自己，从而将自我概念的建构逐步由具体化、物化阶段向抽象化阶段发展，学会对自己的生活作理性的思考。
）活动二：猜猜他是谁1游戏。
方法：将刚才制作的个人小档案放在一起，请学生抽签并出示“我的小档案”（实物投影出示）注意：将名字遮盖2、请被抽到的学生进行特长展示，没有特长的可以说说自己的优点。
（注：要特别关注平时不受人关注、有自卑感、失败过的学生。
）（设计理念：活动性是《品德与社会》课程的一大特点。
本环节遵循儿童心理的发展特点，用学生喜闻乐见的游戏来组织活动，激发起学生的参与热情。
同时，让学生自我展示与自我欣赏是培养学生自信心和自主学习能力的一个重要方面。
在交流、展示的过程中，学生互相学习，拓宽了视野，获得喜悦感和成功感，自信心得到了建立，从而产生积极向上、自我悦纳的自我概念。
）活动三：我的同学很棒1、画画我的同学。
以最快的速度找一找自己的好朋友，然后以简笔画在三分钟内画出你的好朋友的头像。
（配乐，音乐结束，画画就结束。
）注意：画的时候要画出朋友的特点。
解释特点：让别人一眼能认出他的地方。
2、夸夸我的同学。
画好了，想不想上来夸夸自己的好朋友。
3、小展览来不及一一介绍，把画帖在班级的“学习园地”里，下课后互相欣赏。
（设计理念：对于三年级孩子来讲，游戏是他们所喜欢的活动，但是为了避免与前一个游戏重复，所以选择了“画一画”这样一个方式，在游戏中让他们学会欣赏他人，也为自我的形象找到了参照，了解同学眼中“我”的形象，开发了解自我的新视角。
）活动四：心中的啄木鸟1、请你的好朋友在你的“我的小档案”上的“小伙伴眼中的我”栏目写上他对你鼓励的话。
2、和你的小伙伴交流一下你读了他给你的鼓励以后的打算。
（师有选择地参与几组同学的交流）（设计理念：认识自己的缺点是需要勇气的，在常态下，所有的人（包括孩子）都是不愿被当作剖析的对象，不愿在大庭广众之下解析自己的缺点，尊重每个孩子的人格，尊重每个孩子的自尊，因而选择了自己去向自己的好朋友了解自己还需努力的地方，并且请好朋友帮助找到改进的方法，给儿童提供了自我反省的机会。
这样的活动更为孩子接受，预期取得的效果更为明显。
）活动五：（活动延伸）父母、老师眼中的我1、课后向爸爸妈妈、老师征求他们对你的看法，完成“我的小档案”。
2、美化“我的小档案”，将它放在自己的“成长记录袋”里。
（设计理念：心理学研究表明，小学低年级的孩子对于自我的认识很大程度上依赖于他人，他人期望是其成长的主要动力。
同学、、家长、老师是这一时期儿童生活中的重要他人。
为了更好地帮助学生形成较为完整的自我概念，通过征求老师、家长的看法，使学生对自我有一个更理性的认识，从现在的自我到可能的自我，提供实现着一可能的动力。
苏东坡有诗曰：“不识路庐山真面目，只缘身在此山中”，让孩子跳出“庐山”看“庐山”，从而更好地建构正确的自我概念。
）3、制作“我的快乐收藏包”，将自己成长中的快乐点滴收藏进去。
（可以是实物作品，也可以是自我感受记录。
）（设计理念：品德教育回归生活是《品德与社会》课程的的基本理念。
本环节引导学生记录自我成长的过程，为他们的自我成长提供另一种动力，将学生的课堂生活与日常生活连接起来。
）2、同学之间教学目标：通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的事例，体验人与人之间的关系，发展理解、谅解他人的社会认知能力和情感倾向。
教学过程：一、美好回忆1、升入三年级了，同学们已经在班级里一起度过了两年的美好时光。
你能不能给大家讲一两件印象深刻的同学互相关心、互相帮助的事情？2、指名回答3、同桌交流4、你能用几句话把你讲的事写下来吗？5、交流所写内容二、设身处地1、在与同学相处中也经常发生一些愉快和不愉快的事。
如果这些事情发生在你身上，你会怎么想？2、事例辨析：A、王楠楠忘记带课本了，正在着急，偏偏老师点名让他朗读，她感到手足无措，快急死了。
突然一本书摊在他面前，原来是同桌胡可发现了他的情况，及时伸出了援助之手。
B、朱灵在班上有点淘气，成绩也不好。
元旦排节目，两个小组都不想要她参加。
尹瑜是第三小组的组长，在征得他们小组同学同意后，主动邀请朱灵参加他们的小组。
C、乔典的同学丢了一支钢笔，刚好乔典也有一支这样的钢笔，那个同学看到了，说：“乔典偷了我的钢笔。
”乔典感到很委屈。
但又解释不清楚。
D、王辉的爸爸妈妈离婚了，王辉有爸爸抚养。
他的一些同学知道后，在背后议论说：“王辉是一个没妈的孩子。
”E、周青有点胖，班上部分同学给他起了个“肥猪”的外号，一下课就追着喊。
3、如果你们班里也有这种情况，你会去劝阻吗？4、你们班上也发生过这类事吗？三、送他一缕阳光1、假如你的同学有这样一些内心的阴影，你能不能做个“阳光使者”送给他一缕阳光，帮他驱散心中的阴影、打开心扉？2、辨析：A、蒋芳学习成绩一直名列前茅，但最近她的好朋友孙晋的考试成绩多次超过了她。
蒋芳心里很难受，对孙晋也有一点嫉妒。
B、张彩家里不富裕，没钱给她买新衣服。
张彩有点自卑，不愿意与同学交往。
C、钱祺学习不够好，有些同学看不起他，说他拖了班级的后腿，经常嘲笑他。
钱祺因此觉得上学很受罪。
四、黄金规则1、几乎所有民族都有一个共同的信条：己所不欲，勿施于人。
就是说：你希望别人怎样对待你，你也应该怎样对待别人。
人们把他称为“黄金规则”。
2、填一填书上的空格。
你能用亲身经历加以说明吗？3、读一读记一记高尔基的一句名言3、他为什么学得这样好教学目标：肯定自己和班上每个同学都有学得好的经验，和班上同学体验和共享学习成功的喜悦，获得主动学习、独立思考，做学习的小主人的经验与体会，体验时间的宝贵，逐步养成控制自己，合理安排时间的良好习惯。
教学过程：一、小采访1、学校学习生活是丰富多样的，有的同学喜欢跑步，有的同学喜欢英语，有的同学喜欢大自然。
班上黑板报的小记者，发现班上有不少同学在某一方面学得特别好，我们班准备在近期的黑板报上办一个“学得好”的专栏。
为此，我们要采访几位同学。
如果你是小记者你会问哪些问题？看看书上，书上的小朋友是怎样回答的。
2、请一位小记者模似采访。
3、写答记者问提纲如果小记者采访到你，你会采访他们介绍些什么？希望你能说得具体点。
请写下采访提纲。
4、交流采访提纲5、写采访提纲。
如果你是小记者，你会采访班上的哪位同学呢？请写出你的采访提纲。
二、做学习的小主人学得好的同学有一个共同的特点：做学习的小主人。
你知道怎样做学习的小主人吗？看书思考。
指名回答。
4、同样是学习教学目标：懂得学习不仅仅是学校中的学习，学会在日常生活中通过观察、做事进行学习，学习从多种渠道获取信息，初步养成多问、多思的习惯。
教学过程：一、我们都有一双“黄金眼”1、小记者们又继续讨论：学习好是否就是各门功课都优秀，是否还包括其他方面？他们发现，有的同学很善于在日常生活中学习。
为此，他们决定再进行几次采访。
2、有些同学在日常生活中很善于观察和发现。
下面是一些同学的观察结果A、我发现，猫的眼睛的变化很有规律，光线强时，光线暗时。
B、夏天总是天亮得很早，而冬天则比较晚，为了弄清楚为什么会出现这种现象，我还看了好多书呢！3、在日常生活中你有过什么发现？请把它画下来或写下来。
二、做中学，乐趣多1、有些同学很会在做中学。
A、我在烧赤豆汤的时候发现，先放糖，赤豆就不容易烧烂，问过妈妈后我才懂得了为什么？、我在修理自行车的时候发现，自行车的运行是靠轮胎与地面的摩擦。
B．C、我在参加美化家乡的活动中发现，为他人做一些力所能及的事也是挺快乐的。
2、听故事《比尔．盖茨小时侯的故事》3、谈收获通过采访，小记者懂得了许多东西。
你知道他们懂得了什么吗？三、多在心中画问号1、小记者在采访中还发现，不少同学做事的时候喜欢“打破沙锅问到底”，凡事都爱问个为什么。
2、讲述科学家小时侯喜欢问为什么的故事A、《数星星的孩子》B、《壶盖为什么会动》四、学习的渠道有很多1、小记者再采访中还发现一个有趣的现象：不少同学很会利用资源进行学习，比如报纸、课外书籍等。
你觉得还有哪些可以利用的学习资源？你利用得怎么样？5、《我不耍赖皮》活动目标及要求：1、建立规则的概念，知道平时自己做游戏、学习等离不开规则。
2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
3、树立遵守规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。
4、感知生活中规则存在的必要，初步体会规则的双重作用设计意图与分析：1、《品德与社会》与以往的《思想品德》教材所不同是课程内容来源于学生的日常生活，与旧教材相比，它更注重学生对于生活的体验、感悟，以此促进学生品德的形成。
2、该教材的内容非常贴近学生的生活，无论是要培养学生的什么德行，它所呈现在学生面前的是一个儿童的世界，一个和他们的衣食住行息息相关的社会生活画卷。
3、社会生活多种多样，其中有需要学习的，也有要扬弃的，对于人生观、世界观还处在模糊认识的儿童来说，教材不应该是社会生活的简单模仿。
因此该教材所选择的内容都是能正确引导孩子，帮助他们正确地、客观地认识社会。
因此在设计教学活动时，首先就是要转变以往《思品》课的教学方式，避免出现学生读读课文，教师讲讲故事，学生说说空话这种现象，真正地将课堂还给学生。
课堂上教师营造情境，让学生通过自己的眼睛去观察，用自己的心灵去感受，用自己的方式去研究。