六年级综合实践教案《校园绿化设计》
六年级综合实践教案校园绿化设计
六年级综合实践教案——校园绿化设计一、教学目标1. 让学生了解校园绿化的意义和作用，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践的能力，提高创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生关注校园环境，培养爱护校园的情感。
二、教学内容1. 校园绿化的概念与意义2. 校园绿化设计的原理与方法3. 校园绿化实践操作4. 校园绿化成果展示与评价5. 校园绿化活动总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园绿化的基本知识和实践操作技能。
2. 教学难点：如何设计出既有创意又实用的校园绿化方案。
四、教学方法1. 讲授法：讲解校园绿化的概念、意义和设计原理。
2. 实践操作法：引导学生动手实践，进行校园绿化设计。
3. 小组讨论法：分组讨论，共同完成校园绿化设计方案。
4. 展示评价法：展示各组的设计成果，进行评价和交流。
五、教学准备1. 教师准备：提前了解校园环境，准备相关绿化知识资料。
2. 学生准备：观察校园环境，搜集有关绿化的素材。
3. 教学场地准备：学校操场、草坪等适合绿化实践的场地。
4. 工具准备：画笔、纸张、剪刀、胶水等绘画和制作工具。
六、教学过程1. 导入：通过展示校园环境图片，引导学生关注校园绿化，激发学生兴趣。
2. 讲解：讲解校园绿化的概念、意义和设计原理，让学生了解校园绿化的重要性。
3. 实践：分组进行校园绿化设计实践，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 讨论：分组讨论，完善设计方案，形成小组成果。
5. 展示：各组展示设计成果，其他组进行评价和建议。
6. 总结：教师点评，总结校园绿化的要点，强调环保意识。
七、教学评价1. 学生自评：评价自己在校园绿化设计过程中的表现和收获。
2. 小组评价：评价其他组的设计方案，提出改进建议。
3. 教师评价：对学生的设计成果和表现进行点评，给予鼓励和指导。
八、教学反思1. 教师反思：总结课堂教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生实践能力。
2. 学生反思：反思自己在校园绿化设计过程中的优点和不足，制定改进计划。
六年级综合实践教案：《校园绿化设计》
六年级综合实践教案：《校园绿化设计》五、校园绿化设计教学目标1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践一、引言校园绿化是提升学校环境质量、促进学生身心健康发展的重要举措。
本文旨在探讨校园绿化的综合实践，包括绿化目标、实施步骤、相关政策和效果评估等方面的内容。
二、绿化目标1. 提升校园环境质量：通过增加绿化植被，改善校园空气质量，降低噪音污染，创造良好的学习和生活环境。
2. 培养学生绿色意识：通过参与绿化活动，培养学生对自然环境的关注和保护意识，提高他们的环境素养。
3. 促进学生身心健康发展：绿化校园可以为学生提供休闲、健身的场所，促进他们的身心健康发展。
三、实施步骤1. 制定绿化规划：根据校园的实际情况，制定长期的绿化规划，包括植物种类选择、绿化区域划分等内容。
2. 确定绿化项目：根据规划，确定具体的绿化项目，如栽植花草树木、建设花坛和草坪等。
3. 招募志愿者：组织学生和教职工参与绿化活动，通过宣传和动员，吸引更多人参与其中。
4. 实施绿化计划：按照规划和项目要求，组织人员进行绿化工作，包括清理垃圾、栽植植物、修剪花草等。
5. 管理和维护：建立绿化管理机制，定期对绿化区域进行巡查和维护，确保绿化效果的持久性。
四、相关政策1. 政府支持：政府可以提供经费和技术支持，鼓励学校进行校园绿化，并制定相应的政策和法规。
2. 教育部门指导：教育部门可以加强对校园绿化工作的指导和监督，推动学校将校园绿化纳入教育教学活动中。
3. 学校管理支持：学校可以制定相关管理规定，明确绿化工作的责任和要求，并提供必要的资源和支持。
五、效果评估1. 环境质量改善：通过监测校园空气质量、噪音水平等指标，评估校园绿化对环境的改善效果。
2. 学生参与度：通过问卷调查等方式，评估学生对校园绿化活动的参与度和满意度。
3. 教育效果：观察学生对自然环境的认知和态度变化，评估校园绿化对学生绿色意识的培养效果。
六、结论校园绿化综合实践是提升学校环境质量、促进学生身心健康发展的有效途径。
通过制定规划、招募志愿者、实施绿化计划以及政府和学校的支持，可以取得良好的绿化效果。
综合实践：《校园绿化》教学设计
综合实践：《校园绿化》教学设计教学内容：《综合实践活动》六年级上册第二单元人与自然之《走进绿色世界》第一课《校园绿化》。
设计理念：在新形势下，综合实践课的基本理念是回归生活，提倡活动化教学。
根据这一理念，在教学《校园绿化》时，让学生动手操作、亲身调查、汇报自己所了解本校校园绿色植物的资料。
同时在课堂教学中创设生活情境，引发学生内心的真实体验，进而培养学生的环保意识，使学生懂得花草树木对于环保的重大意义。
充分利用教材的开放性、生动性和参与性的特点，提高学生的实践能力。
教学课时：1课时一、教学目标（一）知识目标1、根据实际情况应用已有的知识和技能解决实际问题，了解学校的绿化面积，获取原始数据。
2、认识校园里的花草树木，能叫出它们的名称。
能有目的地、具体地了解几种树木的生活习性、特点及生长情况。
（二）能力目标1、培养学生学会收集处理信息、合作、语言表达的能力。
2、提高学生发现问题与解决问题的能力。
（三）情感目标1、使学生获得参与探索活动的体验。
2激发学生热爱学校、保护花草树木的情感。
3、培养学生积极参与实践活动活动，体验团结协作获得成功的情感。
二、教学重、难点（一）、教学重点：1、应用已有的知识和技能收集处理本校校园的绿化信息，获取原始数据。
2、使学生明白花草树木与环境、人与自然的关系，懂得花草树木对于环保的重大意义。
（二）、教学难点：1、学会收集处理信息、合作、语言表达的能力2、让学生植树造林有紧迫感和责任感，号召学生爱护花草树木，保护环境，人与自然和谐相处。
三、课前准备：1、多媒体课件。
2、收集本校校园的绿化相关信息，获取原始数据。
3、学生准备好实践工具：计算器、纸、笔附兆龙小学校园绿化情况记录表：学生总人数校园总面积校园绿化面积绿化率（绿化面积÷建筑面积）附兆龙小学校园树木状况调查记录表：序号树名数量特点生长状况1234567四、教学过程（一）、谈话引入，激发学习兴趣师：随着时代的发展与进步，特别是进入二十一世纪后，各级政府对义务教育阶段校园建设的投入，我们的校园正变得越来越美，绿化、香化、美化已然成为校园建设的主旋律。
综合与实践《让校园绿起来》教学设计2023-2024学年数学六年级下册 青岛版
综合与实践《让校园绿起来》教学设计一、教学背景分析（一）课题来源《让校园绿起来》是青岛版数学六年级下册综合与实践模块的主题活动，旨在培养学生对环境保护的意识，增强数学知识在实际生活中的应用能力。
通过此活动，学生将运用所学的数学知识，解决校园绿化中遇到的实际问题，从而提高学生的综合素质。
（二）学生情况分析六年级学生已经具备了一定的数学知识和技能，他们对环境保护也有一定的认识。
在此基础上，通过本次综合实践活动，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力和环保意识。
（三）教学内容分析本次活动主要涉及面积、比例、统计图表等数学知识，以及环保、生态等方面的内容。
学生需要运用这些知识，对校园绿化进行规划、设计，并提出具体的实施方案。
二、教学目标1. 让学生了解校园绿化的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高团队协作能力。
4. 培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握校园绿化的基本知识和方法，能够运用数学知识解决实际问题。
2. 教学难点：如何引导学生将数学知识运用到校园绿化中，提出切实可行的实施方案。
四、教学过程设计（一）导入新课1. 引导学生关注校园环境，提出让校园绿起来的设想。
2. 学生讨论：为什么让校园绿起来？如何让校园绿起来？（二）自主学习1. 学生分组，每组选择一个校园区域进行绿化设计。
2. 学生通过查阅资料、实地考察等方式，了解校园绿化的基本知识和方法。
3. 学生运用所学的数学知识，对所选区域进行测量、计算，提出具体的绿化方案。
（三）交流分享1. 各小组汇报自己的绿化方案，展示设计图纸和计算过程。
2. 其他小组对汇报内容进行评价，提出意见和建议。
3. 教师点评，总结优点和不足，引导学生进行反思和改进。
（四）实践操作1. 学生根据修改后的方案，进行校园绿化实践活动。
2. 学生在实践过程中，不断调整和完善方案。
粤教版小学六年级下册综合实践活动课七 校园绿化设计
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二、 校园绿化的目标
PA R T
二、 校园绿化的目标
提高校园环境美观 度
增加校园空气质量
增强学生的环保意 识
二、 校园绿化的目标
提高校园环境美观度
校园绿化设计的目标之一是通过种植各种绿化植物，增加校园 的绿色景观，提高校园环境的美观度。美丽的校园环境可以给 学生们带来愉悦的心情，提高学习和生活的质量。
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四、 校园绿化的效益
PA R T
四、 校园绿化的效益
提高空气质量
调节气温
增加生态环境
四、 校园绿化的效益
提高空气质量
校园绿化可以增加植物的光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气 ，从而改善空气质量。树木还可以过滤空气中的有害物质，减 少空气污染们的健康成长。
三、 校园绿化的策略
注重生态平衡
在校园绿化设计中，需要注重生态平衡的原则。可以适当增加 一些花草树木，提高空气质量和美化环境，但也要注意不要过 度绿化，以免影响校园的自然生态系统。同时，应合理利用雨 水和光照资源，减少对环境的负面影响。可以设置雨水花园、 太阳能灯等，实现资源的循环利用和节能减排。 以上是校园绿化的策略的三个要点。通过合理选择植物、划分 功能区域和注重生态平衡，可以打造一个美丽、舒适、环保的 校园环境，提高学生的生活质量和学习积极性。
2023
七 校园绿化设计
CONTENTS
一、 绿化设计的重要性 二、 校园绿化的目标 三、 校园绿化的策略 四、 校园绿化的效益
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一、 绿化设计的重要性
PA R T
一、 绿化设计的重要性
创造良好的学习环 境
增强学生的环保意 识
培养学生的动手能 力和团队合作精神
一、 绿化设计的重要性
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践一、背景介绍校园绿化是提升学校环境质量、增强师生身心健康的重要举措。
为了营造美丽宜人的校园环境，提高学校形象和吸引力，我们计划进行一项校园的绿化综合实践。
二、目标设定1. 提高校园绿化覆盖率：通过种植花草树木等植物，增加绿化面积，提高校园绿化覆盖率，使校园更加美丽宜人。
2. 增强环境意识：通过参与绿化实践，培养师生的环境保护意识，倡导绿色生活方式，促进可持续发展。
3. 提供学生实践机会：为学生提供参与绿化实践的机会，培养他们的动手能力、团队合作精神和责任感。
三、实施步骤1. 绿化规划：根据校园的实际情况，制定详细的绿化规划，确定绿化区域、植物种类和布局等。
- 根据校园地形和气候条件，选择适宜的植物种类。
- 根据校园建筑和道路布局，确定绿化区域的位置和面积。
- 制定绿化工作计划，明确责任人和时间节点。
2. 植物选育与培育：根据绿化规划，进行植物选育和培育工作。
- 选择适应本地气候条件的植物品种，如花卉、乔木、灌木等。
- 制定植物培育方案，包括播种、育苗、移栽等环节。
- 建立植物培育基地，进行植物的种植和养护工作。
3. 绿化施工：按照绿化规划，进行绿化施工工作。
- 清理绿化区域，清除杂草和垃圾。
- 进行土壤改良和施肥，提供良好的生长环境。
- 按照规划进行植物的种植和布置，注意植物的间距和高低错落。
- 安装必要的绿化设施，如花坛、草坪、园路等。
4. 养护管理：建立健全的绿化养护管理机制，保持校园绿化的良好状态。
- 制定养护管理计划，包括浇水、修剪、施肥、病虫害防治等。
- 建立绿化养护队伍，负责绿化区域的日常管理和维护工作。
- 定期检查绿化区域的生长情况，及时处理病虫害和其他问题。
- 加强宣传教育，提高师生对绿化养护的重视和参与度。
四、预期效果1. 校园环境改善：经过绿化综合实践，校园环境将得到明显改善，绿化面积增加，植物生长茂盛，校园变得更加美丽宜人。
2. 环境意识提高：通过参与绿化实践，师生的环境意识将得到提高，形成良好的环保习惯，推动绿色生活方式的普及。
粤教版小学六年级下册综合实践活动课七 校园绿化设计
四、 校园绿化的实施计划
绿化区域划分
植物选择与布局
绿化工程实施
四、 校园绿化的实施计划
绿化区域划分
在校园内确定合适的绿化区域，包括校门口、教学楼周围、操 场边缘等地方，以便更好地规划和管理绿化项目。
四、 校园绿化的实施计划
植物选择与布局
根据不同区域的光照、土壤条件以及校园环境特点，选择适宜 的植物进行绿化，包括花草、灌木和树木等。合理布局植物， 形成美观的景观效果。
四、 校园绿化的实施计划
绿化工程实施
制定详细的绿化工程实施计划，包括土壤改良、栽植、浇水、 施肥等步骤。确保绿化工程按照计划有序进行，并做好后期的 养护工作，以保证植物的生长和健康。
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二、 校园绿化的目标
二、 校园绿化的目标
提升校园环境
增强生态意识
培养团队合作精神
二、 校园绿化的目标
提升校园环境
通过进行绿化设计，可以增加校园的绿色面积，改善校园环境 ，使学生在美丽的环境中学习和生活。
二、 校园绿化的目标
增强生态意识
通过参与绿化设计活动，学生可以了解植物的生长特点，培养 对自然环境的保护意识，提高生态环境的保护意识。
二、 校园绿化的目标
培养团队合作精神
在校园绿化设计活动中，学生需要协作完成各项任务，培养团 队合作精神，增强集体荣誉感和责任感。
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三、 校园绿化的设计 原则
三、 校园绿化的设计原则
绿化布局原则
植物配置原则
绿化养护原则
三、 校园绿化的设计原则
绿化布局原则
绿化布局应遵循“以人为本，以景为主”的原则，注重视觉效果 和景观互动。要合理布局，增加校园景观的美感和实用性。
七 校园绿化设计
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践引言概述：校园绿化是指通过植树、种花、修剪草坪等方式，将校园变得更加美丽和宜居。
绿化不仅可以提高校园环境的质量，还能为学生提供一个良好的学习和生活环境。
本文将从四个方面详细介绍校园绿化的综合实践。
一、绿化规划与设计1.1 校园绿化的目标与原则在进行校园绿化规划与设计时，需要明确绿化的目标和原则。
目标可以包括提高校园环境质量、增加生态价值等；原则可以包括生态平衡、可持续发展等。
通过明确目标和原则，可以为后续的绿化工作提供指导。
1.2 校园绿化的区域划分校园绿化的区域划分是根据校园的功能和特点，将校园划分为不同的绿化区域。
常见的绿化区域包括教学区、生活区、运动区等。
通过合理的区域划分，可以使不同区域的绿化设计更加符合实际需求。
1.3 树种选择与配置在进行校园绿化设计时，需要选择适合校园环境的树种，并进行合理的配置。
树种选择应考虑树种的适应性、美观性和生态功能等因素；树种配置应考虑树种的高矮、大小和颜色等因素。
通过科学的树种选择与配置，可以使校园的绿化更加多样化和美观化。
二、绿化建设与管理2.1 绿化设施建设在进行校园绿化建设时，需要建设相应的绿化设施。
绿化设施包括花坛、草坪、假山等。
通过合理的绿化设施建设，可以增加校园的景观效果，提高校园环境的美观性。
2.2 绿化养护管理校园绿化建设后，需要进行绿化养护管理。
绿化养护管理包括定期修剪、浇水、施肥等工作。
通过科学的绿化养护管理，可以保持校园绿化的良好状态，延长绿化设施的使用寿命。
2.3 绿色环保措施在进行校园绿化建设与管理时，需要采取绿色环保措施。
绿色环保措施包括使用环保材料、合理利用水资源、减少化学农药的使用等。
通过采取绿色环保措施，可以保护校园生态环境，提高校园绿化的可持续性。
三、绿化教育与宣传3.1 绿化教育的开展校园绿化实践中，可以开展绿化教育活动。
绿化教育可以通过课堂教学、实地考察等方式进行，让学生了解绿化的意义和方法。
通过绿化教育的开展，可以增强学生的环保意识和绿化意识。
六年级综合实践教案校园绿化设计
六年级综合实践教案——校园绿化设计一、教学目标1. 让学生了解校园绿化的意义和作用，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践的能力，提高创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生关注校园环境，培养热爱校园的情感。
二、教学内容1. 校园绿化的概念及其意义2. 校园绿化设计的原理和方法3. 校园绿化实例分析4. 校园绿化实践操作5. 校园绿化成果展示与评价三、教学重点与难点1. 教学重点：校园绿化的意义、设计原理和方法，以及实践操作。
2. 教学难点：校园绿化设计的原则，植物的选择和搭配，以及实际操作中的问题解决。
四、教学准备1. 教学场地：教室、校园绿化区域。
2. 教学工具：图纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 教学资源：校园绿化相关资料、实例图片。
五、教学过程1. 导入：通过展示校园绿化前后的对比图片，引导学生关注校园绿化的重要性。
2. 讲解：讲解校园绿化的概念、意义、设计原理和方法。
3. 分析：分析校园绿化实例，让学生了解优秀校园绿化设计的特点。
4. 实践：分组进行校园绿化设计实践，让学生动手操作，培养实践能力。
5. 展示与评价：展示各组设计成果，互相评价，教师点评，总结提升。
教学反思：在教学过程中，关注学生的学习兴趣和需求，引导他们积极参与实践活动。
在实践操作环节，注意引导学生关注植物的选择和搭配，以及实际操作中的问题解决。
通过本节课的学习，让学生认识到校园绿化的重要性，提高环保意识，培养热爱校园的情感。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园绿化志愿者活动，将所学知识运用到实际中。
2. 开展校园绿化设计大赛，鼓励学生创新和实践。
3. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解校园绿化的相关知识。
七、教学评价1. 学生对校园绿化的理解程度和环保意识的提高。
2. 学生在实践操作中的表现，如团队协作、创新能力和问题解决能力。
3. 学生对校园绿化设计的满意度和热爱校园的情感。
八、教学建议1. 在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握知识。
粤教版小学六年级下册综合实践活动课七 校园绿化设计
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提高绿化效果
监测方法：仪器监测、人工监测
0
等
2
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监测结果：数据分析、报告等
4
校园绿化的评估 与优化
评估标准
绿化覆盖率： 校园绿地面积 占校园总面积
的比例
植物多样性： 校园内植物种 类和数量的丰
富程度
景观效果：校 园绿化的视觉 效果和审美价
值
生态功能：校 园绿化对改善 校园生态环境 的作用，如净 化空气、降低
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提高绿化环境：减少噪音、粉尘和污染，创造 良好的生态环境
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开展绿化教育：宣传绿化知识，提高师生的绿 化意识和环保意识
持续改进
定期评估：对 校园绿化进行 定期评估，了 解绿化效果和
存在的问题
优化设计：根 据评估结果， 对绿化设计进 行优化和调整
引入新技术： 采用新技术、 新材料，提高 绿化效果和维
01
教学区：绿化以安静、舒适为主，可设置 花坛、草坪等
03
生活区：绿化以温馨、宜居为主，可设置 花园、休闲空间等
02
运动区：绿化以活力、动感为主，可设置 运动场、健身步道等
04
办公区：绿化以简洁、大方为主，可设置 绿化带、景观小品等
植物布局
校园入口：选择具有象征意
01 义的植物，如松树、柏树等，
形成入口景观
树木类：如银杏、梧桐、 枫树等，树形美观，四 季常青，具有较高的观
赏价值。
藤蔓类：如爬山虎、紫 藤、凌霄等，生长迅速， 覆盖能力强，可形成独
特的景观效果。
水生植物：如荷花、睡 莲、水生蕨类等，适合 在水体周围种植，可增
加水体的观赏性。
功能性植物
吸收有害气体：如吊兰、绿萝等 美化环境：如樱花、桃花等 遮阳降温：如梧桐、杨树等
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践标题：校园的绿化综合实践引言概述：校园绿化是学校环境建设的重要组成部份，不仅美化了校园环境，还有利于学生身心健康。
本文将从多个角度探讨校园的绿化综合实践。
一、合理规划校园绿化1.1 确定绿化区域：根据校园地形和建造分布，确定合适的绿化区域，包括操场、花园、道路两旁等。
1.2 种植植物：选择适合当地气候和土壤条件的植物，注重植物的生长周期和美观性。
1.3 设计景观：根据校园整体风格和主题，设计不同的景观元素，如喷泉、雕塑等，增加绿化的艺术性。
二、科学管理校园绿化2.1 定期修剪修整：定期修剪树木、修整花草，保持绿化景观的整洁和美观。
2.2 水土保护：合理浇水，避免浪费水资源，保持土壤湿润，促进植物生长。
2.3 防治病虫害：定期检查植物健康状况，及时发现病虫害问题，采取相应措施进行防治。
三、倡导绿色环保理念3.1 绿色出行：倡导学生和教职工步行、骑行等绿色出行方式，减少汽车尾气对校园环境的污染。
3.2 垃圾分类：设置垃圾分类桶，引导大家养成垃圾分类的好习惯，减少对环境的污染。
3.3 节约资源：提倡节约用水、用电，减少资源浪费，保护环境。
四、开展绿化教育活动4.1 校园绿化讲座：邀请专家学者开展校园绿化讲座，普及绿化知识，提高师生环保意识。
4.2 绿色实践活动：组织学生参预植树造林、废品回收等绿色实践活动，培养学生环保意识。
4.3 绿化比赛评选：开展校园绿化比赛，鼓励师生积极参预，提升校园绿化水平。
五、建立校园绿化监督机制5.1 设立绿化委员会：成立专门的绿化委员会，负责监督校园绿化工作的实施和效果。
5.2 定期检查评估：定期对校园绿化情况进行检查评估，及时发现问题并提出改进建议。
5.3 建立奖惩机制：建立奖励优秀绿化单位和个人的机制，同时对绿化工作不力的单位进行催促和整改。
结语：校园的绿化综合实践需要全校师生共同努力，惟独通过科学规划、科学管理、倡导理念、开展活动和建立监督机制，才干建设出更加漂亮、环保的校园环境。
六年级综合实践教案校园绿化设计
六年级综合实践教案——校园绿化设计一、教学目标1. 让学生了解校园绿化的意义，提高环保意识。
2. 培养学生动手实践的能力，提高创新思维。
3. 增进学生对校园环境的热爱，培养团队协作精神。
二、教学内容1. 校园绿化的概念与意义2. 植物生长的基本条件3. 校园绿化设计的步骤与方法4. 绿化植物的选择与搭配5. 绿化设计的实践操作三、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示美丽的校园景色，引导学生关注校园绿化，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解校园绿化的概念、意义以及植物生长的基本条件。
3. 示范：老师演示校园绿化设计的步骤与方法，讲解绿化植物的选择与搭配。
4. 实践：学生分组进行校园绿化设计实践，选取合适的植物进行搭配，绘制设计图。
5. 展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，老师给予指导和鼓励。
四、教学评价1. 学生对校园绿化的认识程度。
2. 学生动手实践的能力。
3. 学生创新思维的发挥。
4. 学生团队协作精神的体现。
五、教学资源1. 图片或视频素材：美丽的校园景色、绿化植物等。
2. 教学PPT：包含绿化植物的图片、绿化设计的步骤与方法等。
3. 绘制工具：彩色笔、画纸等。
4. 植物标本或实物：供学生观察和了解。
六、教学延伸1. 组织学生进行校园绿化实践活动，将设计图变为现实。
2. 邀请植物专家进行讲座，让学生深入了解植物的生长习性和养护方法。
3. 开展校园绿化知识竞答活动，提高学生的环保意识。
七、教学反思1. 总结本节课学生的表现，优点与不足之处。
2. 对教学方法进行调整，以提高教学效果。
3. 关注学生的兴趣和发展，不断丰富教学内容。
八、教学建议1. 针对不同学生的兴趣和特长，提供多种绿化设计方案。
2. 鼓励学生自主探究，培养学生的独立思考能力。
3. 加强校园绿化意识的宣传，提高学生的环保素养。
九、教学安全风险防范1. 学生在实践活动中要遵守纪律，确保安全。
2. 使用工具时，要小心谨慎，避免受伤。
3. 注意植物的毒性，避免误食或接触过敏。
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践一、背景介绍随着城市化进程的加快，校园绿化成为提升校园环境质量和美化校园形象的重要举措。
校园绿化综合实践旨在通过学生参预绿化活动，增强他们对自然环境的保护意识和绿色生活方式的培养，同时提升学生的实践能力和团队合作精神。
二、目标设定1. 提升校园绿化水平：通过开展绿化综合实践，增加校园绿化面积，改善校园生态环境。
2. 培养学生环保意识：通过参预绿化活动，让学生深入了解植物生长过程，增强他们对自然环境的保护意识。
3. 培养学生实践能力：通过实践活动，培养学生的动手能力、观察能力和解决问题的能力。
4. 培养团队合作精神：通过团队合作，培养学生的协作能力和团队精神。
三、实施步骤1. 绿化规划：根据校园绿化需求和实际情况，制定绿化规划，确定绿化区域和植物种类，确保绿化效果和可持续发展。
2. 植物选取：根据绿化规划，选择适应当地气候和土壤条件的植物种类，包括树木、花草和地被植物等，确保绿化效果和景观效果。
3. 绿化施工：组织学生参预绿化施工，包括土地整理、栽植、浇水和施肥等工作，培养学生的动手能力和实践能力。
4. 环保教育：开展环保宣传活动，向学生普及环境保护知识，引导他们养成绿色生活习惯，提高环保意识。
5. 绿化管理：建立绿化管理团队，负责校园绿化的养护和管理工作，包括浇水、修剪、病虫害防治等，确保绿化效果的持续和提升。
6. 经验总结：定期组织学生开展绿化实践总结会议，分享经验和心得，不断改进绿化工作，提高学生的实践能力和团队合作精神。
四、成果评估1. 绿化面积增加：通过绿化综合实践，校园绿化面积得到增加，形成为了漂亮的绿色校园。
2. 学生参预度提高：通过参预绿化活动，学生的参预度得到提高，他们更加关注环境保护和绿色生活。
3. 环保意识增强：学生通过绿化实践，加深了对环境保护的认识，养成为了环保习惯。
4. 实践能力提升：通过实践活动，学生的实践能力得到提升，他们能够动手解决实际问题。
5. 团队合作精神培养：通过团队合作，学生的团队合作精神得到培养，他们能够协作完成绿化任务。
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践一、背景介绍校园绿化是提升学校环境质量、改善师生生活品质的重要举措。
通过开展绿化综合实践活动，可以增强学生的环保意识，培养他们的团队合作精神，同时美化校园环境，提升整体形象。
本文将介绍校园绿化综合实践的目标、具体步骤以及预期效果。
二、目标设定1. 提高学生的环保意识：通过参预绿化综合实践活动，学生将了解植物的重要性，学习如何保护和照应植物，培养环保意识。
2. 培养学生的团队合作精神：绿化综合实践活动需要学生分工合作，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
3. 美化校园环境：通过绿化综合实践活动，改善学校的绿化状况，美化校园环境，提升整体形象。
三、具体步骤1. 确定绿化区域：根据学校的实际情况，选定一个或者多个需要进行绿化的区域，如校园花坛、操场边缘等。
2. 确定绿化植物：根据绿化区域的特点和要求，选择适合生长的植物，如花卉、灌木等。
可以根据美观度、易养护性等因素进行选择。
3. 分工合作：将参预绿化综合实践活动的学生分成若干小组，每一个小组负责一定面积的绿化区域。
每一个小组内部再分工合作，如有的负责植物选购、有的负责植物种植、有的负责植物养护等。
4. 购买植物和工具：根据绿化计划，购买所需的植物和工具，如花卉、土壤、水管、锄头等。
5. 进行绿化工作：按照绿化计划，将植物种植在相应的区域内，注意合理布局和植物之间的距离，确保植物的生长空间。
同时，根据需要进行浇水、施肥等养护工作。
6. 定期维护：绿化综合实践活动结束后，需要定期对植物进行维护，如修剪、除草、浇水等，确保植物的健康生长。
7. 效果评估：定期对绿化区域进行评估，观察植物的生长情况，检查是否需要进行进一步的调整和维护。
四、预期效果1. 学生的环保意识得到提高：通过亲身参预绿化综合实践活动，学生将深刻认识到植物对环境的重要性，培养他们的环保意识。
2. 学生的团队合作精神得到锻炼：绿化综合实践活动需要学生分工合作，培养他们的团队合作能力和沟通协作能力。
综合实践活动——《校园绿化设计》课案
综合实践活动——《校园绿化设计》课案 2一：活动目标：试试校园绿化设计，认识并学习有关常有花卉、林木、草皮等植物的形态特色、生理特征及一般知识，提升审美情味，加强爱惜校园绿色植物和热爱学校从而热爱祖国的感情。
二：活动实行：1、每 4—6 人为一组，指定一人为小组长，以小组为单位展开活动。
2、认真检查校园内的植物件种和散布状况，以及假山、水池、亭台楼阁的散布。
画出草图，利用数学课中学习的“用坐标表示点的地点”来注明各自的坐标3、到图书室或利用互联网资源查阅有关园林学和园艺学的书本和有关知识；或许接见邻近环境优美的学校、社区、公园，汲取此中设计的长处，请园艺工人介绍经验。
4、小组同学充足议论，设计出本组以为最理想的校园绿化、美化环境平面图，制成模型或拍成 DV。
以利于讲堂上沟通。
三、活动建议：1、设计时应试虑到学校的实质状况，尽量不要对校园环境布局做大的变动，最好不要采用名贵的且不适应当地域生计环境的花草树木。
2、绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，力求做到疏密相间、协调自然，既要有平面绿化也应该兼备垂直绿化。
比如，教课楼临窗不宜栽种高大的乔木，以防止影响室内的通风、日照和采光。
3、应该充足认识花草树木的生理特征和生长周期，尽量使校园：春有花开，夏有树荫，秋有花果，冬有绿景。
4、教课楼大厅及室内应注意盆种花卉和观业植物的配置，盆花和观业植物种类的选择，要依据不一样植物的生活习惯、室内环境特色及师生活动的需要等综合要素考虑。
四、活动总结：1、在讲堂长进行展现，并议论哪些方案能使校园最漂亮，哪些方案最适合、最经济。
2、汲取其余小组设计的长处，选定一、两个设计方案做进一步的改正完美。
并派一位代表送交学校。
也能够把所有设计进行展览，宽泛征采其余同学、老师、专家的建议，进一步完美出最优方案。
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践一、背景介绍绿化是校园环境建设的重要组成部份，不仅可以美化校园环境，提升师生的生活质量，还可以改善空气质量，增加氧气含量，为师生提供良好的学习和生活环境。
为了进一步推进校园的绿化工作，提高学校绿化水平，我们制定了校园的绿化综合实践计划。
二、目标设定1. 提高校园绿化覆盖率：通过增加绿化面积和植被种植，提高校园绿化覆盖率，使校园更加漂亮宜人。
2. 增强师生绿化意识：通过开展绿化教育和宣传活动，提高师生对绿化的重要性的认识，培养绿化意识。
3. 加强绿化管理和维护：建立健全绿化管理机制，加强对校园绿化的维护和管理，确保绿化效果的持续和稳定。
三、实施步骤1. 制定绿化规划：根据学校实际情况，制定校园绿化规划，包括绿化区域、植被种植方案等。
2. 执行绿化工程：根据绿化规划，进行绿化工程的实施，包括土地整理、植物种植等。
3. 加强绿化管理：建立绿化管理机制，明确绿化责任人，定期进行巡查和维护，确保绿化效果的持续和稳定。
4. 宣传绿化意识：开展绿化宣传活动，包括举办绿化知识讲座、组织绿化义工活动等，提高师生绿化意识。
5. 建立绿色文化氛围：通过举办绿化主题的文化活动，如绿色摄影展、绿色书画比赛等，营造绿色文化氛围。
四、实施效果评估1. 绿化覆盖率：通过对校园绿化面积的测量和统计，评估绿化覆盖率的提高情况。
2. 师生满意度调查：通过问卷调查等方式，了解师生对校园绿化的满意度，评估绿化效果。
3. 绿化管理情况：通过对绿化管理机制的执行情况进行评估，检查绿化维护和管理的效果。
五、预期成果1. 校园绿化面积增加：通过绿化工程的实施，校园绿化面积将得到扩大，提高校园绿化覆盖率。
2. 师生绿化意识提高：通过绿化宣传活动的开展，师生对绿化的认识和重视程度将得到提高。
3. 绿化管理和维护水平提升：通过建立绿化管理机制，加强对校园绿化的维护和管理，提高绿化效果的持续和稳定性。
六、总结与展望通过校园的绿化综合实践，我们将进一步提升校园绿化水平，改善学校环境，为师生提供更好的学习和生活环境。
小学综合实践活动教案校园绿化
小学综合实践活动教案校园绿化校园绿化：为小学生们创造美丽的学习环境引言：在当今社会中，环境保护和生态意识逐渐受到高度重视。
绿化不仅能美化校园环境，还能培养学生的生态意识和环保观念。
本文将为大家介绍一份小学综合实践活动教案——校园绿化活动，帮助小学生们了解绿化的重要性，培养他们保护环境的责任心。
一、教学目标1. 了解校园绿化的意义和作用；2. 学习如何参与校园绿化活动，培养实践能力；3. 培养学生们的生态意识和环保观念。
二、教学内容1. 什么是校园绿化？a. 定义：校园绿化是指在学校内通过植树、种花、绿化草坪等方式美化校园环境；b. 作用：改善学校空气质量、增加氧气含量、促进环保意识的培养。
2. 校园绿化的意义a. 美化环境：绿化能够使学校的校园环境更加美丽，给学生们创造一个优美的学习场所。
b. 增加氧气含量：植物通过光合作用释放出氧气，增加校园空气中的氧气含量，使学生的大脑更为清晰。
c. 保护生态：绿化不仅能使学校的环境更加美丽，还能保护当地的生态系统，维护生态平衡。
d. 培养环保意识：通过参与绿化活动，学生们能够深刻体会到环保的重要性，培养环保观念和责任心。
3. 校园绿化的实践活动a. 种植花草：学生们可以分组，每个小组负责种植一种花草，如草坪景观的美化、植树造林、种植各类花卉等。
b. 建立小型花坛：学生们可以参与设计和建设花坛，按照自己的想法种植花草，并用心照料。
c. 进行环境整治：学生们可以组织集体清理垃圾，修整周围景观，清理花坛杂草等，让整个校园更加整洁美观。
d. 制作环保宣传标语和海报：学生们可以参与制作环保宣传标语和海报，向全校师生宣传环保知识，提高环保意识。
4. 教学方法a. 讲授法：通过讲解校园绿化的意义，让学生们了解绿化的重要性；b. 实践体验法：带领学生们亲自参与校园绿化的实践活动，培养实践能力；c. 互动讨论法：引导学生们与组员一起讨论如何参与绿化活动，分享各自的想法和意见。
校园的绿化综合实践
校园的绿化综合实践一、背景介绍随着城市化进程的不断加快，校园绿化在现代社会中扮演着越来越重要的角色。
校园绿化不仅可以提供良好的学习和生活环境，还能够促进学生的身心健康发展。
因此，开展校园的绿化综合实践是一项具有重要意义的任务。
二、目标设定1. 提高校园绿化水平：通过综合实践活动，提高校园绿化的质量和数量，营造一个美丽宜人的校园环境。
2. 增强学生环保意识：通过参与绿化实践活动，培养学生的环保意识，激发他们对绿色生活的热爱和责任感。
3. 增加生态知识学习：通过实践活动，让学生深入了解生态系统的重要性，学习如何保护和改善环境。
三、实施步骤1. 制定绿化计划：根据校园的实际情况，制定详细的绿化计划，包括绿化区域、植物种类、绿化时间等。
2. 植物选材：根据绿化计划，选择适应当地气候条件、易于管理的植物品种，如花卉、树木等。
3. 土壤改良：对于土壤质量较差的地区，进行土壤改良，添加有机肥料和矿物质，以提高植物的生长条件。
4. 种植与养护：按照绿化计划，进行植物的种植和养护工作，包括浇水、施肥、修剪等，确保植物的生长健康。
5. 废弃物处理：在绿化综合实践过程中，产生的废弃物需要进行妥善处理，如有机废弃物堆肥、可回收废弃物分类回收等。
6. 环境监测：定期对校园绿化进行环境监测，包括空气质量、土壤质量、水质等，以及对植物的生长情况进行观察和记录。
7. 宣传与教育：通过举办绿化知识讲座、组织绿化主题活动等形式，加强学生对校园绿化的认识和理解。
四、预期成果1. 美化校园环境：通过绿化综合实践，校园环境将得到极大改善，呈现出绿树成荫、花香四溢的景象，为师生提供一个宜人的学习和生活环境。
2. 学生环保意识提升：通过参与绿化综合实践，学生将深刻认识到环境保护的重要性，养成爱护环境、节约资源的良好习惯。
3. 生态知识学习：通过实践活动，学生将学习到更多的生态知识，了解生态系统的构成和功能，增强对生态环境的保护意识。
4. 绿化管理能力提升：学生参与绿化综合实践，将提高自身的绿化管理能力，包括植物种植、养护技巧等，为今后的绿化工作打下基础。
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六年级综合实践教案《校园绿化设计》
五、校园绿化设计
教学目标1.尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。
2.提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。
3.培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。
创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。
教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。
学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。
教学过程
一、组织教学，激情导入教师：前不久，我们调查了校园里的生物种类。
在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。
上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。
今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。
这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。
你们准备好了吗？有没有信心？
学生：产生表现欲，跃跃欲试。
教师：今天的评委就是在座的每一位。
也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。
最后评出最佳设计方案。
二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。
第三小组：两个同学展示模型，一个同学介绍。
大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。
在校门口操场的一块空地上种上榆树。
因为榆树可以净化空气，挡住风沙。
如果再出现1999年那样的沙尘暴，我们就不用害怕了。
而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。
在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。
我们组准备在西南方建造一座凉亭。
周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。
现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。
所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。
因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。
教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！
第五小组：展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！
我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。
这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。
其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。
它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。
第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。
在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。
这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。
第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。
这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。
第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。
第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。
这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！
教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。
第六小组：展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。
下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。
我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。
在大门的两旁建设两个花坛。
花坛中间种上美丽的柳树。
人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。
我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。
把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。
在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。
还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。
将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。
在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。
为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。
我们最大的计划是在教学楼的楼顶种上花草，而且这些植物的总体形状是我们学校的象征。
这样，不光是同学能够看见，而且乘坐飞机的游客也可以看见，知道这是我们美丽的八十中学！
教师：该组的设计很有新意，而且体现了“垂直绿化”的现代风格。
教学楼上具有学校特征的象征物也很有创意。
让我们对该组同学给予鼓励！
第七小组：展示两张设计图纸我们组的设计图没有毕加索画得好，请大家多包涵。
同学们都知道，中国已经加入WTO，环境已成为一项重大课题。
我们组本着“一美、二巧、三环保”的基本概念，“合理、经济”的规划理念来绿化我们的校园。
我们组的建议是把学校北面的单杠区移到双杠区，合并成一处。
在空出来的地方建一个凉亭和两条长椅。
方便春夏秋冬同学们休息。
在北侧栅栏上加高几米铁丝网，炮楼就免了吧，这样做一是防止居民乱扔垃圾，二是保护居民玻璃及居民人身安全。
在北侧，多种草和灌木，因为红花需要绿叶衬。
学校后身也大量种植植物。
我们组栽种的植物是最经济的。
种植植物，尤其是树与花，不要多而要精。
我们选择银杏与松树。
银杏属落叶乔木，高大挺拔，为校园增添一种古朴的气息。
松树四季常青，适合点缀冬季校园。
我们选择菊花和玫瑰。
菊花夏秋两季都可以开花，玫瑰枝上生刺。
我们组的最大创意是为了迎合古典欧式风格的流线形造型，我们把花坛改为圆形，这样更能突出校园的幽雅。
为了便于管理，我们认为应把学校后身的绿化带分包给学校的二年级。
（因为三年级学业紧张而一年级对校园不熟悉。
）定期检查，随时看护，做到花香阵阵，草香幽幽。
我们组的方案是经过推敲才决定的，完全是最合理的、最经济的。
为了拥有更美丽的校园，让我们一起努力吧！最后请大家听一听我们组的必胜口号：“我们有实力，因而我们自信！”教师：让我们为这组同学的团队精神鼓掌！第十二小组：展示设计图纸大家一目了然，校园被我们组设计得很美丽。
我们把校园分成四个区：公园区、运动区、活动区、教学区。
在公园区，我们设计了假山、小亭、小路。
栽种了向日葵、桃花、迎春花。
小亭增加了诗情画意，桃花美丽香甜，迎春花向人们预报春天的来临。
我们在花坛里栽种菊花，因为菊花的用处很大，可以治头痛，头晕目眩。
还可以泡茶、酿酒。
在前门有一个提示栏，上写八十中学（由校长亲自题名），给人以开门见山的感觉。
在外围种一些杨树，让人在外面就知道八十中学是环境幽雅的地方。
为了在冬天有绿色，我们种了许多松树。
为了在春天有花，有绿色，我们种了迎春花和桃花。
在北面种了一些槐树，可以起到挡风的作用。
在秋天，一旦结了果，不仅可以吃，还有香味。
我们还有一个植物园。
在楼顶上种些实验课上常用的植物。
我们设计的假山和水池很有创意，预示着同学们你争我赶的面貌。
我们组设计的垃圾筒有三个开口。
一个装电池，一个装塑料，另一个装生活垃圾。
大家只要轻轻举起你的手，将来你就会进入这美丽的校园。
教师：（赞叹不已）你们的设计出乎老师的预料。
你们的各方面才华让我无法用语言来表达。
尽管这样，我们还需要评选出最佳方案。
三、学生自由发言，进行评价有的学生认为第七组好。
因为该组方案最经济，而且绿化带多，较实际。
有的学生认第十二组好。
因为该组方案具有创意，真正做到了绿化环保。
最后学生举手表决，第十二小组以30对26票取得最佳方案奖。
四、对最佳方案进行完善同学提出食堂附近花坛的环境不适宜栽种花卉。
有的同学提出公园区应缩小面积。
由第十二小组同学负责将同学们的意见汇总，改进。
五、呼吁学生投身到绿化校园、绿化祖国的活动中。