六年级上册音乐教案-1.4一个妈妈的女儿 ｜人教新课标(2014秋)
人教版六年级上册音乐教案一个妈妈的女儿
人教版六年级上册音乐教案一个妈妈的女儿第四课时唱歌《一个妈妈的女儿》教学目标:1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握附点节奏。
教学重点:能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点:能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学过程:一、导入新课师:同学们，上课之前，我们先来看一组美丽的图画，你们猜猜这都是哪里, 多媒体:展示一组中国大地上的各地风景图片。
1、同学们边欣赏，边讨论师:这些美丽的景观都是咱们中华人民共和国的国土上的，你们觉得美吗,你们热爱自己的祖国吗,你会用什么样的方式来表达对祖国的热爱之情呢, 2、同学们讨论交流。
师:我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学习新课:1、听歌曲让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
师:这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和国～让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧～多媒体:播放歌曲《一个妈妈的女儿》教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。
师:你们觉得这首歌的情感怎么样,你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢, 同学们交流讨论回答(深情地)师:同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的,教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。
师:通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗, 全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。
师:接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、学唱歌曲师:现在老师唱歌谱，大家唱歌词。
六年级上册音乐教案 第一单元 唱歌 一个妈妈的女儿人教版
《一个妈妈的女儿》音乐教学设计一、教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。
二、教学重难点：歌曲风格特点的掌握，节奏的掌握。
三、教学过程：（一）、导入让学生聆听《走进西藏》片段，问生听过吗？叫什么？（具有藏族民歌风格的歌曲）你还知道那些藏族歌曲，并唱下来。
四、学唱歌曲1、初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲的情绪，并让学生说出情绪是什么样的。
如：欢快、亲切、深情优美等。
教师给以鼓励。
2、再次聆听歌曲，咱们来找一下歌曲的欢快节奏在哪些地方。
找出歌曲的典型节奏XXX XX全体学生一起打节奏。
这些节奏有些地方不适合，比如说第三行，我们就用X X来表示。
3、这一次大家用“LU”来演唱歌曲，要求大家用手把前两句的旋律线划出来。
在mi 和re拖音时以渐强的力度进行处理。
通过力度渐强渐弱的变化更加突出旋律的起伏特点，更加富有情感的演唱。
4、同学们看第一句和第二句的旋律基本相同，节奏完全相同。
下面我把第一句的旋律唱下来，并用旋律线划出来。
同学们看看像什么？（连绵不绝的山峰）歌曲的旋律感觉和藏族所处的地理位置很像。
5、旋律的起伏特别大，第一句和第二句都具备这样的特点，所以我们要用气息拖住声音，这样才能更好地把握音准。
下面我们来跟着电子琴再用“LU”把歌曲唱一遍。
6、要表达一首歌曲的特点，不仅仅是靠节奏和旋律，更重要的是音乐符号，这里就包括一些装饰音了，这首歌曲里面有什么装饰音呢？（上波音、前倚音）。
7、教师进行示范演唱加上波音和不加上波音的区别，要求学生说出加上上波音的感觉。
（欢快、亲切）。
8、还有什么装饰音？指导学生演唱前倚音的旋律。
（有了这个前倚音，让我们感觉到依偎在祖国妈妈的怀抱里）9、加上装饰音，跟着钢琴把歌曲唱一遍。
10、跟着伴奏有感情地演唱歌曲。
（最后一句非常自豪，偷偷地告诉你身边的每一个人，然后再告诉全世界。
）五、小结：五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家……”我想大家一定对这首歌非常熟悉吧。
六年级上册音乐教案第一单元我的祖国一个妈妈的女儿人教新课标
六年级上册音乐教案第一单元我的祖国一个妈妈的女儿人教新课标教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、了解藏族的曲调风格3、介绍藏族的风俗适应教学目的：1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。
2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。
3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲的节奏比较复杂2、歌曲音域较广、跨度大。
教材分析：《一个妈妈的女儿》这是一首曲调优美抒情，言语淳朴简练，主题鲜亮的儿歌。
其曲调采纳了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了青年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2 /4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象专门生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后终止在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后终止在“la”音上。
教学过程：一、组织教学：1、导入：问：同学们喜爱旅行吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地点旅行——西藏。
（看视频1）2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那儿呀！哦！原先我们来到了漂亮的西藏，你们了解西藏吗？（生……）那个地点有漂亮的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。
二、新授歌曲1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们观赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师第一要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是如何样的一个故事？问：这首歌曲说的是一个什么故事？生....“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
人教新课标六年级音乐上册教案：1.4《一个妈妈的女儿》
5.总结回顾环节，学生们对《一个妈妈的女儿》这首歌曲有了更深刻的理解，能够把握住歌曲的核心知识点。但在课后，我需要关注学生们对知识的巩固和应用，通过布置相关作业和进行课后辅导，帮助学生们将所学知识内化为自己的能力。
3.学会歌曲的歌词，并能正确、熟练地演唱。
4.分析歌曲的曲式结构，理解歌曲的创意和表达方式。
5.培养学生的音乐审美能力和团队合作精神。
二、核心素养目标
1.情感态度：通过学习《一个妈妈的女儿》，培养学生热爱生活、关爱他人的情感，增强对母爱的感悟和尊重。
2.过程与方法：运用歌曲学唱、分析、讨论等教学方法，提高学生的音乐鉴赏、表现和创作能力，培养合作学习的意识。
五、教学反思
今天在教授《一个妈妈的女儿》这首歌曲时，我发现学生们对母爱这个主题非常感兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己在生活中的体验和感受。在课堂活动中，我注意到以下几个问题：
1.在新课导入环节，通过提问的方式激发学生的兴趣和好奇心，效果较好。大多数学生能够主动思考并回答问题，但仍有部分学生较为内向，不敢表达自己的观点。在以后的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们大胆发言。
3.知识与技能：掌握歌曲的基本旋律、节奏和歌词，学会运用音乐理论知识，提高音乐素养，为后续音乐学习打下基础。
本节课旨在让学生在音乐实践中，全面提升学科核心素养，使学生在感受、表现、创造音乐的过程中，培养审美情趣和人文素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《一个妈妈的女儿》的主旋律和节奏。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、教学目标1.能掌握《一个妈妈的女儿》这首歌曲的曲调、节奏、歌词及演唱技巧。
2.发扬个性，培养学生对音乐的兴趣和爱好，在唱歌过程中增强学生的自信心。
3.挖掘歌曲中的深层含义，培养学生的情感表达能力和思维能力。
二、教学重点1.歌曲的曲调和节奏。
2.歌曲的演唱技巧。
三、教学难点1.歌曲中承载的深层含义的挖掘。
2.鼓励学生在表达情感时尽可能地放松身心。
四、教学准备1.教师备好音乐播放设备、录音笔、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备好歌曲录音、笔记本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（3分钟）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》的录音带或mp3，让学生们静心欣赏。
播放结束后，教师提问：1.大家觉得这首歌曲表达了什么情感？2.你们最喜欢的一句歌词是哪句？为什么？3.你们唱这首歌的时候有什么感受和体会？2. 歌曲分析（10分钟）教师通过黑板、PPT或其他方式呈现歌曲《一个妈妈的女儿》的歌词，带领学生认真分析歌词中的词汇、句型和语言特点等。
同时，让学生倾听歌曲并跟随歌曲的节奏，感受歌曲的节奏感和曲调。
3. 教学重点和难点（5分钟）教师重点讲解歌曲的基本节奏和曲调，指导学生掌握歌曲的演唱技巧；对于歌曲中承载的深层含义，教师鼓励学生畅所欲言，自由表达。
4. 分组练习（20分钟）教师将学生分组，让他们结合自己的情感和经验，创新歌曲的演唱，以表达自己对歌曲的理解和感受。
5. 展示演唱（15分钟）各小组依次上台展示演唱成果，教师在旁边指导和引导，让学生们更好地理解和掌握歌曲的演唱技巧和表达方法。
6. 总结（5分钟）教师让学生总结本节课的学习收获，并通过听写、口语练习等方式检验学生掌握程度。
同时，教师提醒学生要多听音乐、多唱歌，不断锤炼自己的音乐素养。
六、教学评价学生们在本节课中积极参与唱歌和演唱的过程中，自我表达自己的情感，增强了音乐的感知能力和表现能力，培养了个性。
本节课可从学生的反馈和知识应用情况来进行评价。
唱歌 一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案
唱歌：一个妈妈的女儿-人教版六年级音乐上册教案一、课程目标通过学习唱歌，让学生了解到唱歌的技巧和方法，培养学生的音乐鉴赏能力，提高学生的嗓音表达能力，同时让学生了解一首歌曲背后的故事和文化内涵。
二、教学重难点重点1.唱歌的技巧和方法；2.歌曲的节奏和旋律；3.歌曲中的情感表达。
难点1.教授一些高难度唱歌技巧；2.让学生在音乐表达中更好地表达自己的情感。
三、教学过程1. 歌曲的介绍教师首先介绍歌曲的背景和故事，让学生了解到在不同的背景下唱歌有不同的文化内涵。
同时，介绍歌曲的节奏和旋律，让学生感受到歌曲的美妙之处。
2. 歌曲的演唱让学生跟着教师一起唱歌，教师重点指导学生在演唱歌曲时需要注意的技巧和方法，帮助学生更好地掌握唱歌的技能。
同时，教师可以让学生自由发挥，让学生在唱歌中发挥自己的个性和风格。
3. 歌曲的情感表达教师可以借助歌曲中的情感表达，让学生了解到在唱歌中如何表达不同的情感。
教师可以通过一些练习让学生更好地理解歌曲中的情感，比如让学生模拟不同情感下的唱歌风格和表情。
四、教学效果评估教师可以通过以下几种方式来评估学生的教学效果：1.观察学生的表演情况，看学生是否能够正确地唱出歌曲的旋律和节奏；2.听取学生的口语表达，看学生是否能够在唱歌中表达出不同的情感；3.搜集学生的反馈信息，看学生对本次唱歌课程的评价和建议。
五、教学延伸教师可以选择更多的歌曲来让学生进行练习和表演，让学生在音乐表达中体验到更多的乐趣。
同时，教师也可以邀请一些歌唱达人来给学生进行演唱指导，让学生能够在更专业的指导下提升自己的唱歌水平。
歌曲《一个妈妈的女儿》教案
歌曲《一个妈妈的女儿》教案年级：人教版小学六年级课题：《一个妈妈的女儿》课时：一课时教学目标：1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并通过学唱歌曲激发学生的爱国热情。
2、能初步感受藏族民歌及其音调特点。
教学重难点：歌曲风格特点的掌握节奏的掌握教具准备：多媒体，电子琴，教学过程一、组织教学播放歌曲《走进西藏》，学生随音乐进入教室。
二、创设情境1、师：这首歌曲的名字是什么？生：《走进西藏》2、师：这是一首具有藏族民歌风格的歌曲，你知道哪些藏族民歌？能为大家演唱一段吗？生汇报。
3、教师将学生所回答的藏族民歌和具有藏族民歌风格的歌曲给予分类。
和学生共同总结这些歌曲共同的特点（旋律起伏、曲调高亢）。
师：今天让我们一起再来学习一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》。
三、学习歌曲（设计意图：遵循音乐是听觉的艺术，从聆听入手学唱歌曲，采用回归大众学唱歌曲的方法，在歌曲唱会后视唱曲谱，减低学生学习乐谱的难度，提高学生的视唱能力，知识技能的掌握渗透在歌曲学唱之中。
）1、初听歌曲，感受歌曲所表现的情绪，理解歌词所表达的情感。
2、复听歌曲，用XXX XX为歌曲伴奏，感受不同伴奏型对歌曲情绪表现的作用。
3、再听歌曲，指导学生随音乐用手表现出歌曲的旋律线条，感受起伏的旋律特点，并为延音线出现的音符划拍，为准确掌握节拍作铺垫。
4、指导学生跟随教师伴奏用Lu模唱歌曲旋律，引导学生发现第一句旋律与第二句旋律的相似之处更加准确的摸唱旋律。
5、解决学生在模唱时所出现的问题。
准确的表现延音线、附点四分音符、切分等节奏。
6、师钢琴伴奏，完整视唱歌谱。
7、跟随教师钢琴伴奏，填词演唱，并用对比的方法让学生感受有无上波音不同的效果。
8、在演唱中对对一字多音处进行指导，能够连贯、圆滑的演唱，并对咬字及呼吸进行指导。
10、听歌曲范唱，唱歌词。
11、力度处理。
（1）引导学生分析每一句旋律的最后都有以切分节奏和二分音符结束，旋律下行的特点，在歌曲处理中以渐弱的力度进行表现。
六年级音乐《一个妈妈的女儿》教案
六年级音乐《一个妈妈的女儿》教案教学目标1. 通过学习歌曲，了解歌曲的藏族风格，体验少数民族人民对祖国的热爱之情。
2. 能用真挚的感情演唱歌曲《一个妈妈的女儿》，表达热爱祖国的感情。
教学重、难点重点：有感情、准确地歌唱歌曲。
难点：歌曲中“太阳和月亮”的“亮”字和“他们的妈妈”的“妈”处的节拍。
教学过程一、导入阶段目标：初听歌曲《一个妈妈的女儿》，感受歌曲情绪。
1. 初次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听后谈谈对歌曲的初步印象。
学生回答问题。
2. 教师出示《一个妈妈的女儿》曲谱介绍歌曲，复听歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、学唱歌曲阶段目标：分段学习歌曲，对比歌曲乐句的旋律，解决歌曲中的难点。
1. 再次聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，请学生听出歌曲的高潮部分并为歌曲分段。
第一乐段（1、2乐句）；第二乐段（3、4乐句）2. 分乐段学习歌曲旋律。
学习歌曲第一乐段（1、2乐句）（1）教师分别弹奏第一、二乐句旋律，请学生进行分辨旋律不同的地方，出示第一乐句谱例、第二乐句谱例。
（2）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第一、二乐句，先不看连线模唱，再加入连线模唱。
注意根据学生情况加入颤音记号演唱，如觉得较难可以先不加。
（3）熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第一乐段。
3.学习歌曲第二乐段。
（3、4乐句）（1）教师播放歌曲《一个妈妈的女儿》第三乐句音响，并出示第三乐句谱例。
（2）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第三乐句。
（3）出示第二乐句谱例、第四乐句谱例，请学生分别听这两个乐句的旋律进行比较，寻找两个乐句的相同与不同。
（4）教师带着学生打着拍子慢速模唱歌曲的第四乐句。
（5）熟练后，回到原速完整地唱歌曲的第二乐段。
4. 完整演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
（1）加入歌词，连贯地演唱歌曲。
（2）随歌曲《一个妈妈的女儿》伴奏完整并深情地演唱。
三、歌曲的藏族风格阶段目标：使学生了解歌曲中包含的藏族民歌惯用的旋律。
1. 教师介绍歌曲中等藏族民歌惯用的曲调行进和歌曲中等具有转调性质的音调，使学生了解歌曲的旋律具有与歌词相吻合的藏族民歌风格。
六年级上册音乐教案第一单元我的祖国一个妈妈的女儿 人教新课标
《一个妈妈的女儿》教案教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、了解藏族的曲调风格3、介绍藏族的风俗习惯教学目的：1、通过学唱歌曲《一个妈妈的女儿》，使学生初步了解藏族民歌的风格和体裁的认识。
2、进一步激发学生的爱国热情，用亲切的声音演唱歌曲。
3、讨论歌曲的内容以及表达的感情。
教学重点：有感情地演唱歌曲。
教学难点：1、歌曲的节奏比较复杂2、歌曲音域较广、跨度大。
教材分析：《一个妈妈的女儿》这是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的儿歌。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐局构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”，“长江和黄河”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱去了“我们的妈妈叫中国”。
突出了主题，表达了女儿对祖国妈妈发自肺腑的心声崇敬的心情。
第四乐句又运用了八度大跳，使得这一情感更为深情。
最后结束在重复变化了前乐句后，音域向上高扬，最后结束在“la”音上。
教学过程：一、组织教学：1、导入：问：同学们喜欢旅游吗？现在就让老师跟你们乘坐火车去到一个遥远的地方旅游——西藏。
（看视频1）2、师：我们现在到站了，你们说我们来到了那里呀！哦！原来我们来到了美丽的西藏，你们了解西藏吗？（生……）这里有美丽的大草原，还有热情好客，能歌善舞的藏族同胞。
二、新授歌曲1、我们今天来学习一首藏族民歌《一个妈妈的女儿》，现在让我们欣赏一下《一个妈妈的女儿》，在听之前老师首先要提出一个要求：你们要听一下，这首歌曲说的是怎样的一个故事？问：这首歌曲说的是一个什么故事？生....“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
音乐《一个妈妈的女儿》
《一个妈妈的女儿》说课稿俗话说：民族的才是世界的。
聆听民乐，了解我们民族民间音乐文化，有助于培养我们的爱国情怀。
今天我就以一节带有民族色彩的音乐课和大家来共同探讨我的教学设计。
一、说教材1、教材分析：我教学的内容是歌曲《一个妈妈的女儿》。
这节课选自人教版小学音乐教材六年级上册第六单元，歌曲《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美抒情，言语朴实简练，主题鲜明的歌曲。
其曲调采用了川藏地区的民歌音调为素材，歌曲具有浓郁的民族歌风。
它热情地表达了藏汉一家亲和对祖国妈妈无比热爱的心情。
歌曲为2/4拍，羽调式，由五个乐句构成的一段体。
第一，二句是曲调的重复变化，旋律从低声区进入，流畅而又舒展。
歌词将“太阳和月亮”比拟成一妈妈的女儿，形象非常生动，起到了借景抒情的作用。
第三句“啊”及八度大跳一下子把情绪推上高潮，充满激情地唱出了“我们的妈妈叫中国...教学理念：本节课主要将“音乐审美”这一基本理念贯穿于音乐课教学的全过程，遵循听觉艺术的感知规律，以兴趣爱好为动力，重视音乐实践，弘扬民族音乐。
教学中充分挖掘了藏族音乐风格所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，并通过歌声、琴声、语言、动作等多种生动活泼的形式进行教学，让学生在艺术的氛围中获得审美的愉悦，从而达到以美感人，以美育人的目的。
教学目标：1、知识与能力目标：使学生感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。
2、过程与方法目标：通过多种形式的教授，使学生能准确地运用音乐知识处理音乐记号在乐曲中的表达。
3、情感态度与价值观目标：能在演唱中理解歌词中汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。
教学重点:识谱能力及装饰音的演唱，感受汉藏一家亲的情感，激发爱国主义情怀。
教学难点：视唱，大跨度音准的处理和力度的变化。
二、说教法为了能更吸引学生的兴趣，使学生更快的融入到藏族民歌风格歌曲中去感受音乐，我引导学生唱出熟识的属于藏族民歌风格特点的歌曲，比较总结，让学生从中对藏族民歌有更深刻的印象和了解。
人教新课标六年级上册音乐《一个妈妈的女儿》教案
一个妈妈的女儿教学内容：1、学唱歌曲《一个妈妈的女儿》2、介绍藏族的风俗习惯，了解藏族的曲调风格3、通过学唱歌曲，激发学生强烈的爱国之情教学目标：1、感受藏族民歌的演唱风格，并能用优美的声音表现起伏的旋律2、学会唱《一个妈妈的女儿》，能够熟练的演唱出歌曲中一字多音的地方3、在演唱歌曲时，体会并表现歌曲所表达的对祖国的热爱之情教学重点：学生对歌曲演唱风格的掌握教学难度：学生对节奏类型的掌握，如切分音、前八后十六、三连音等教材分析：《一个妈妈的女儿》是一首曲调柔美，语言简练，主题鲜明的儿歌。
以川藏地区的民歌音调为素材，使歌曲具有浓郁的民族特色，抒发了少年儿童对祖国无比热爱的心情。
这首歌曲的歌词以“太阳和月亮是一个妈妈的女儿”比喻藏族、汉族是一家，质朴而亲切。
歌曲的旋律具有浓厚的藏族民歌的特点，调式为具有变宫音的六声羽调式，旋律中充满了“6 35”“6． 23 2”“1 6 ．5． 6．”等藏族民歌常用的旋律进行和“0 35 67 6”等具有转调性质的音调。
歌曲采用二段体写成，第一乐段由两个平行乐句构成，第二乐句后半句重复第一乐段的音调，为典型的“换头留尾”的乐句发展手法。
教学过程：（一）、导入让学生聆听《爱我中华》。
学生对这首歌曲比较熟悉，五十六个民族是一家，把祖国比作妈妈的话，五十六个民族都是妈妈的女儿，从而导入主题《一个妈妈的女儿》。
（二）、学唱1、初听歌曲师：音乐是门听觉艺术，请同学们竖起耳朵，来聆听歌曲《一个妈妈的女儿》，听后思考并回答老师的问题。
（播放音频）①歌曲是几拍子的？②可以为歌曲打拍子么？（要求学生注意歌曲的强弱规律）2、教师范唱教师：刚才的歌曲给了我们怎样的感受呢？请同学们再次聆听歌曲。
①歌曲给了你怎样的感受？（亲切、柔美、抒情）②歌曲具有哪个民族的风格呢？（藏族）3、学唱曲谱①对比试听，挖掘藏族歌曲的特点教师：同学们，你们都知道哪些藏族歌曲呢？下面，我们来聆听几首歌曲，来感受一下藏族音乐的美。
人教版六年级音乐上册 《一个妈妈的女儿》教学设计
《一个妈妈的女儿》教学设计教学目标1、学会唱歌曲"一个妈妈的女儿",并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处。
2、能够感受藏族民歌的风格,并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。
3、在歌曲的演唱中体会并表现歌曲所表达的对祖国热爱之情。
学情分析音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的个性发展音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。
众所周知,学生的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。
我们六年级学生基础不是很好,因而其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。
音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性,给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台。
重点难点教学重点:歌曲风格特点的掌握教学难点:节奏的掌握:小节切分和后十六、一音多字的地方教学过程(一)、激发情感,兴趣导入教师:同学们,听过那首歌:“五十六个民族,五十六之花,五十六个兄弟姐妹是一家......”(播放歌曲《爱我中华》片段,老师带动同学一起激情演唱。
)五十六个兄弟是一家,中国的五十六个民族在辽阔富饶的祖国大地快乐的生活着。
如果我们把祖国比作妈妈,那么中国的五十六个民族都是一个妈妈的女儿!今天我们就来学唱一首新歌《一个妈妈的女儿》。
2.学唱歌曲(1)初听歌曲教师:音乐是听觉的艺术,请同学们竖起你们会聆听的耳朵完整欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》,听完后思考并回答老师提出的问题。
(播放《一个妈妈的女儿》音频)歌曲是几拍子的?你能为歌曲打拍伴奏吗?再次播放歌曲,教师带领学生为歌曲打拍伴奏,要求学生注意歌曲强弱规律。
(2)歌词深入请同学们有感情地熟读《一个妈妈的女儿》歌词,思考并回答:歌曲的演唱应该带有怎样的感情呢?答:稍慢、深情。
歌词的中心句是什么?答:一个妈妈的女儿。
接下来聆听藏族歌手乌兰托娅演唱的《一个妈妈的女儿》,同学们跟着音响小声哼唱,同时领会歌手在情感上对歌曲的处理。
跟随音乐。
六年级上册音乐教案-第一单元《一个妈妈的女儿》-人教新课标(2023秋)
5.培养学生的自主学习能力，鼓励学生在课后自主探究我国民族音乐，提升音乐素养，丰富知识体系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的辨识：学生能够准确辨识《一个妈妈的女儿》中的旋律和节奏特点，如歌曲的起承转合、音阶变化等。
-歌词理解与文化内涵：学生理解歌曲的主题意义，感受歌曲中所表达的母亲对女儿的关爱，了解歌曲背后的民族文化。
-合唱技巧与团队协作：学生通过合唱练习，掌握合唱技巧，如声部配合、音量控制等，同时培养团队协作能力。
-民族音乐的认识与欣赏：学生了解我国民族音乐的特点，提高对民族音乐的认识和欣赏能力。
举例说明：
此外，在实践活动和小组讨论中，学生们表现出了很高的积极性和创造力。他们围绕民族音乐的应用提出了许多有趣的观点和想法。这说明，通过引导学生主动探索和讨论，可以激发他们对音乐的热情，同时也有助于培养他们的团队协作能力。
然而，我也注意到，在小组讨论过程中，部分学生显得较为内向，不太愿意表达自己的观点。为了鼓励这些学生，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，提供更多的支持和鼓励，让他们在课堂上也能自信地展示自己。
六年级上册音乐教案－第一单元《一个妈妈的女儿》-人教新课标（2023秋）
一、教学内容
本节课选自人教新课标六年级上册音乐教材第一单元《一个妈妈的女儿》。教学内容主要包括：欣赏歌曲《一个妈妈的女儿》，学习歌曲的旋律、节奏及歌词；了解歌曲的创作背景，感受歌曲中所表达的情感；通过合唱、律动等形式，提高学生的音乐表现力和团队合作能力；引导学生关注我国民族音乐，培养对多元文化的尊重和热爱。具体内容包括：
-民族音乐特点的理解：学生可能对民族音乐的特点不够熟悉，导致认识与欣赏方面存在难点。
六年级上音乐教案+反思-一个妈妈的女儿-人教新课标2023
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《一个妈妈的女儿》的基本概念。这首歌是一首表达母女之间深厚情感的歌曲，它的旋律优美，歌词感人至深。了解这样的歌曲对我们培养家庭观念和亲情意识非常重要。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听和分析歌曲，了解其旋律、节奏和歌词，感受歌曲表达的情感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中表达对家人的爱”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
五、教学反思
今天我们在课堂上一起学习了《一个妈妈的女儿》这首歌曲，整体上我觉得课程进行得比较顺利。通过这首歌，孩子们对母女之间的情感有了更深的理解和体会。在教授过程中，我发现有几个方面值得我反思和改进。
首先，歌曲的旋律和节奏对孩子们来说，既有挑战性也有趣味性。他们在学习过程中，对旋律的掌握比较快，但在高音区的演唱上还有一些困难。我意识到，在今后的教学中，需要针对这部分进行更多的发声练习和指导，帮助孩子们克服高音区的演唱难题。
六年级上音乐教案+反思-一个妈妈的女儿-人教新课标2023
一、教学内容
本节课选自人教新课标2023版六年级上册音乐教材，主要围绕歌曲《一个妈妈的女儿》展开。内容包括：
1.学习歌曲《一个妈妈的女儿》，掌握其旋律、节奏及歌词；
2.了解歌曲的背景，体会歌曲表达的母亲与女儿之间的深厚情感；
3.学习音乐知识：音符的时值、拍子，以及简单的音乐符号；
《一个妈妈的女儿》教学设计
第六小学六年级音乐学科主备人张晓瑞备课组长审核领导审核授课人张晓瑞2014年9月15日
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
一、课题：人教版六年级上册第一单元第六课《一个妈妈的女儿》
二、学习目ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：
1、学会唱歌曲"一个妈妈的女儿"，并能用圆滑的声音演唱歌曲中一字多音处。
2、能够感受藏族民歌的风格，并能用优美的声音表现出歌曲起伏的旋律和优美的情绪。
【设计意图：提供一个音乐舞台，使学生积极参与，在尊重学生个性发展的同时培养学生的表演能力。】
B、教师利用多媒体播放少数民族歌曲，师生共唱共舞（教师利用多媒体播放歌曲有藏族歌曲《天路》维吾尔族歌曲《我们新疆好地方》蒙古族歌曲《祝酒歌》等等。
【设计意图：了解更多的民族民歌】
调整意见：
四、小结。
这节课我们学会了一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》，同学们学唱歌的效率提高了很多，这首比较难唱的歌曲大家很快就学会了，如果声音和表情再提高一步就更好了。大家听的认真，学的也认真，并且最后的表演都非常精彩。回家后不妨有情感的唱给爸爸妈妈听，有时间还可以唱给朋友听！老师希望大家在今后的学习和生活中，时刻都有一颗爱国的心，努力学习，积极进取，长大后成为一名有知识有文化的爱国青年，对祖国贡献自己的力量！最后，让我们引吭高歌，同唱这首《一个妈妈的女儿》来结束这堂课。今天的课就上到这里，同学们，再见！
A、个人展示。
B、小组合作展示。
C、男女分组展示。
集体备课
自主调整
集体备课
自主调整
D、同桌展示。
【设计意图：运用多种形式的展示，给学生一定的展示空间，用鼓励＋表扬＋点拨＋评议的方式，激发了学生学习的兴趣，增强了学生的表现欲及自信心！】
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《一个妈妈的女儿》教案
教学目标：
1、能学会歌曲《一个妈妈的女儿》，并能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音进行演唱。
2、能够认识歌谱中的波音和连音线并能够掌握附点节奏。
3、培养学生对祖国的热爱之情。
教学重点：能怀着真挚、深情的爱国情感用明亮的声音演唱歌曲《一个妈妈的女儿》。
教学难点：能够认识歌谱中的波音和连线并能够掌握连线下的节奏的唱法。
教学用具：多媒体课件
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课
师：我想大家一定都学过很多赞美祖国的诗歌，这节课啊，老师教大家一首赞美祖国的藏族歌曲《一个妈妈的女儿》。
二、讲授新课：
1、听歌曲
让学生初步聆听并感知音乐，了解歌曲的速度与内容。
师：这首歌曲是歌唱藏族和汉族之间有非常的深厚感情的歌曲，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，它们的妈妈叫光明。
而藏族和汉族的同一个妈妈就是我们的祖国——中华人民共和
国！让我们闭上眼睛仔细聆听，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！
多媒体：播放歌曲《一个妈妈的女儿》
教学生学习歌谱中得音乐记号，并看谱再次聆听歌曲深入感受。
师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？
同学们交流讨论回答（深情地）
师：同时再听一听谱中的连音和波音是怎么演唱的？
教师范唱，学生小声哼唱，随老师的歌声进一步了解歌曲。
师：通过刚才的聆听，大家对这首歌曲一定有了初步的印象了，那么接下来我们一起轻声的声音跟着老师的歌声深情的来哼哼这首歌的旋律好吗？
全班同学跟音乐用“en”模唱曲谱。
师：接下来老师就教大家学唱这首非常好听的歌曲《一个妈妈的女儿》。
2、教歌曲
让学生有感情地朗诵歌词，理解歌词大意。
师：首先我们要一起把这首歌的歌词大声的朗诵一遍，在朗诵歌词的时候呢，一定要感情饱满，声情并茂，只有带着这样的情感去朗诵才能感染别人。
学生朗诵完
师：孩子们，你们朗诵的非常棒！
分句教唱，老师一句学生一句。
师：现在老师唱一句大家唱一句，老师唱歌谱，大家唱歌词。
3、音乐知识：
（1）师：同学们，刚才大家的状态非常好！那大家知道“︵”是什么吗？（老师出示“︵”）
生：连音线
师：对，有人说对了，是连音线。
“身子弯弯像座桥，有长有短有大小。
桥下音若不同，千万记住唱连贯。
桥下音若相同，合成一音飞过桥。
”大家看书上是不是有长有短有大小呢？（老师出示曲谱）有谁告诉我桥下音不同的怎么唱？
你来说一下。
好的。
可以试着唱一遍么？……很不错的！那有谁告诉我桥下音相同的怎么唱呢？……对了！
下面跟老师一同把这两种情况练习一下！
（2）师：通过刚才的练习，我相信大家已经掌握了这个内容！现在同学们看一下“﹏”这个记号，这个叫“﹏”波音。
教唱波音的唱法，再次聆听歌曲作为巩固。
三、探索创新
1、师：现在我就带大家把这首歌曲多多练习几遍。
……孩子们呀，你们简直太聪明了，学得非常快非常好！大家再仔细的聆听一遍歌曲，可以小声的哼唱，用心体会其中的韵味。
……听完了让学生带着热爱祖国的情感共同把歌曲唱一遍。
这首歌曲呢，是一首具有藏族风格的歌曲，那你们还知道有哪些藏族歌曲呢？可以给大家唱两句。
请学生起来回答
师：藏族是一个能歌善舞的民族，藏族民歌大都是歌唱环境、习俗、团结精神、爱国精神等内容的。
《一个妈妈的女儿》就是体现爱国情操的歌曲，热爱自己的祖国是全世界人共同的心声，不论是藏族还是汉族还是其他的少数民族都有一位共同的妈妈，名字就叫中国！现在，让我们带着这样的情感，来共同演唱一下这首歌好吗？
2、演唱歌曲
根据歌曲的内容，让学生用各种表演形式进行小组表演唱，调动学生的积极性，发挥学生的想象力。
师：孩子们，刚才你们在演唱以及朗诵歌词的时候，一个个都感情饱满，声情并茂，老师听了特别的感动，你们有情感的演唱已经感染了老师。
那大家想想还可以用什么方式来表演这首歌呢？比如：对唱、重唱？现在就以前后4人为一组准备，一会儿上讲台表演给大家，看看哪个组的形式好！挑组表演
四、本课小结
这节课我们学会了一首具有藏族民歌风格的歌曲《一个妈妈的女儿》，同学们学唱歌的效率提高了很多，这首比较难唱的歌曲大家很快就学会了，如果声音和表情再提高一步就更好了。
大家听的认真，学的也认真，并且最后的表演都非常精彩。
回家后不妨有情感的唱给爸爸妈妈听，有时间还可以唱给朋友听！老师希望大家在今后的学习和生活中，时刻都有一颗爱国的心，努力学习，积极进取，长大后成为一名有知识有文化的爱国青年，对祖国贡献自己的力量！最后，让我们引吭高歌，同唱这首《一个妈妈的女儿》来结束这堂课。
今天的
课就上到这里，同学们，再见！
五、板书设计。