《做一个优秀的小学数学教师》读书分享
读《做一个优秀的小学数学教师》有感1
读《做一个优秀的小学数学教师》有感作家莫耶说：“有时间读书，有时间又有书读，这是幸福；没有时间读书，有时间又没书读，这是苦恼。
”我是幸福的，名师工作室为每个成员购买了书籍，我们从书籍中吸收养分，不断成长。
寒假期间，我读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书。
本书的主编是著名特级教师，当代小数界四大名师之一华应龙老师，本书全面展示了16位特级教师的专业成长路径，倾情讲述了他们在小学数学教学上的艰难跋涉旅程：这里有欢笑，也有泪水。
做一个优秀的小学数学教师，从学习和研究名师开始。
这是一本关于“长大”的书。
正如书中说，经历了超出肉体疼痛的心灵疼痛之后，才算是“长大”，才算是“名师”。
那么“名师”在哪里？离开讲台，就是离开了成长；离开讲台，就是离开了成长的沃土和专业的平台。
因此，名师永远只有一个起点，那就是课堂。
钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。
他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。
因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。
责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。
”教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。
孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。
贲友林，《和学生一起慢慢成长》中写道——和学生一起成长，这是教师成长路径的必然选择。
学生是学习的主人，在教师眼中，永远都是学生第一，教师应当为学生的成长服务。
学生的成长不可替代，教师的成长也不应忽视。
我们应让数学教师充满成长的气息，教师与学生牵手互携前行，如萧伯纳所说的：我不是你的老师，只是你的一个旅伴而已。
你向我问路，我指向我们俩的前方。
李烈校长“以爱育爱”的教育理念，她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。
在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。
小学数学教师读书心得《做一个优秀小学数学教师》读书心得
小学数学教师读书心得《做一个优秀小学数学教师》
读书心得
《做一个优秀小学数学教师》这本书给我带来了很多启发和思考。
首先，书中提到了
一个优秀小学数学教师的标准，包括对学生的热爱、对数学的执着追求、对教育方法
的创新和研究，这些都是我作为一名小学数学教师应该具备的素质。
在书中，我学到了如何培养学生对数学的兴趣和喜爱。
数学是一门需要动脑筋和思考
的学科，很多学生对数学的学习可能会感到乏味和枯燥。
我可以通过设计有趣的数学
游戏、活动和实践，让学生在玩中学、在实践中懂，从而激发他们的学习兴趣和学习
动力。
书中还提到了教师要不断追求数学知识的更新和学习，这对于我来说也是一个很重要
的提醒。
数学是一门不断发展和更新的学科，作为小学数学教师，我应该不断学习和
研究最新的数学知识和教学方法，以提高自己的教学水平和能力。
而且，书中也强调了教育方法的创新和研究。
在教学过程中，我应该善于运用多种教
育方式和方法，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。
这也需要我对教育方法进行
深入的研究和思考，不断改进和提高自己的教学方法。
综上所述，这本书对于我的教学思路和方法有了很大的启发和指导。
作为一名小学数
学教师，我应该不断学习和追求数学知识的更新，培养学生对数学的兴趣和喜爱，并
且不断创新教育方法，提高教学水平。
只有这样，我才能成为一个优秀的小学数学教师。
《做一个优秀的小学数学教师》读后感
《做一个优秀的小学数学教师》读后感针对自己所教的学科，为了更好的促进自己的成长，暑假期间我拜读了华应龙的《做一个优秀的小学数学教师》一书，这本书主要收集介绍了16位著名特级教师的个人成长经历、教育随笔、喜好的书籍和推荐，从中不难发现，每位名师的成功都是个人不懈的主观努力下造就的。
其中让我印象最为深刻的是张青峰老师，张老师毕业后被分配到一所杂草丛生的村小，但他并没有因为环境的不如意而沉沦，相反，他工作之余不断学习充电，在偶然的打工的机会下，他的优秀被华西村华士中小学的校长赏识，留在了那里。
从此之后，他不断的听老教师的课，一遍遍更改自己的教学设计，夜深人静的时候对着墙壁“试教”，最可贵的是他走上了专项阅读之路，他说是为了有用扎实的理论功底，建构属于自己的教学思想。
正是因为他喜欢读书，不断反思课堂，两年后活动全国比赛课一等奖，写出了近百篇论文，并获得了江苏省特级教师称号。
“长大后我就成了你”，有这样一句歌词，自己也未曾想过长大后会成为一名人民教师，但也是当了老师之后，才切身体会到站在三尺讲台教书育人之艰辛，教师工作的任重道远。
但比之张青峰老师在村小教学时的办公教学条件和张玉滚老师在山里的小学一人担任多门学科教程之不易，我觉得自己作为一名年轻教师是没有资格喊苦喊累的。
张青峰老师身上的几件小事带给我的触动颇深。
一个是对着墙壁“试教”，这一点我自己深有体会，因为自己也曾在家里对着镜子“试讲”，在我个人看来，上课即是老师一个人的表演，尤其是对低年级段的小学生上课。
如何让自己的语言简练又不失风趣，如何花样式赞扬学生予以鼓励，如何在自己的专业知识基础上把课上生动，这都需要老师的精心设计和充分准备。
“试讲”不仅可以在镜子中看到自己的表情、肢体语言是否到位，只有对着镜子讲一遍才会知道自己的教学设计环节是否合理，每句话、每个问题是否精准有效，就是把明天的课进行一次预演，使课堂得以更完善地展现。
还有张老师不断地听老教师的课，这一点都给我们年轻教师做出了榜样。
做一个优秀的小学数学教师》读书分享
做一个优秀的小学数学教师》读书分享在成为一名优秀的小学数学教师的道路上，立身以立学为先，立学以读书为本是非常重要的。
最近我读了一本非常好的书，《做一个优秀的小学数学教师》，感谢学校领导送给我这本好书。
这本书的主编是著名特级教师___老师，他召集了16位当代___数学界的著名特级教师，其中包括钱守旺、___、___等人。
每位教师都写了个人档案、个人成长经历、教育随笔、个人喜爱读的书以及推荐给小学数学老师的书。
这些名师的个人成长经历为我们小学数学教师的成长做出了很好的榜样，可以看出每一个名师的成功，都与个人的不懈的主观努力是密不可分的。
每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。
但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。
___老师是一个很好的例子。
他一毕业就分配到只有七八个老师的村小，但他没有因为环境的不如意而沉沦，工作之余，不断读书充电。
最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书。
虽然他的工资很低，但他没有放弃对蓝天的渴望，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了___，找到了校长，自我推荐。
校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了___的一名数学教师，从此走上专业发展之路。
总之，无论是出身高贵还是平凡，每个人都可以通过不懈的努力和不断地读书来成为一名优秀的小学数学教师。
在艰难的修炼过程中，这位特级教师不断听老师的课，修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁试教。
他走上了专业阅读之路，为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，他走进了学校图书馆，阅读了___、___、___、___、___等专家学者的鸿篇巨制。
这段阅读既艰辛又需要勇气和耐力，但他坚持读下去，不断反思课堂。
两年后，他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，并成为江苏省特级教师和一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。
《做一个优秀的小学数学教师》读后感：与名师为伍 品数学魅力
与名师为伍品数学魅力——读《做一个优秀的小学数学教师》有感读了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，感受颇深，在没读之前，以为它和一些书籍一样，道理连篇，实际操作起来却不知怎么做，可当我打开目录，按照页码提示一口气读完钱守旺老师的成长随笔《把工作当做一种愉快的带薪学习》后，我已被它深深吸引。
这本书全面展示了名师的专业成长路径，使我可以从中清晰地感知名师们成长的轨迹。
读着名师们的故事，品味着他们的人生智慧，时时反省自己，才发现，我要学的东西太多太多，要下的工夫也很多很多。
“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”，品味名师的故事，分享名师成功的喜悦，同时也感受到每一位名师成功背后的不懈努力、那份辛劳、那份执着劲儿。
正如钱守旺老师那样，工作有股魔怔劲，用他自己的话说：当一名小学教师，只有耐得住寂寞与清贫，才能在平凡的岗位上取得不平凡。
教育工作，有“爱”先行，书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
正因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，慢的教育是一种境界，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色。
因为心中有爱，所以懂得，花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节。
因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索。
因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习，才会觉得工作着才是美丽的，才会把讲台当作自己解不开的情怀。
钱守旺老师说：“朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。
当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样经营自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！”硕果累累的名师们，在教育的道路上，仍在努力的探索着、前进着，在他们眼中对教育的追求永无止境。
《做一个优秀的小学数学教师》读书交流精品PPT课件
关键字二
慢
教育，作为一种慢的艺术，需要留足等待的 空间和时间，需要有舒缓的节奏。高频率、快节 奏、大梯度，不利于学生的有序成长和发展。
等待也是一种好办法。教师的等待，给了学生逐 渐成熟的时间 。
一个短暂快乐的周末小假期，给予我的时光让我充分认识到： 我不会再装模作样地拥有很多朋友，而是要回到了真实独立的自我之中，以真正的我开始了独自的生活。 虽然有时我也会因为寂寞而难以忍受空虚的折磨，但我宁愿以这样的方式来维护自己的自尊，也不愿以耻辱为代价去换取那种表面的朋友。
正所谓，真正的生命不是你活了多少日子，而是你记住了多少日子。
前一段时间和一位朋友聊天。他问我：“听说你这几年做投资，收益怎么？”我说：“这不才刚刚开始吗。”他一脸疑惑，问我：“这做投资就像做生意，你得定期盘盘库，明白自己到底是赚了，还是赔了。”
我回答说：“好像没这么简单，除非我从牌桌上下来，从此不再投资，才能真正算清是赚还是赔。”
我有个朋友，儿子几年前考取一所名牌大学。几天前路遇，见他愁眉不展，问他何故？他说：“孩子大学毕业后，已经在家里呆了大半年了。出去参加了几次招聘，大都是私营企业，工资太低，不怎么稳定，所以现在一直待在家里。”
迪士尼乐园，与我们成年人而言，它是一个守护了我们童年的港湾。 在这里的所有伙伴，不论男女老少，都能卸下自己的伪装和枷锁，尽情的享受一个美好的虚幻童话世界。
在这里，不会有人催你长大。 这里有关于梦想幻想的一切，你忘记烦恼，只为把快乐投入其中。
这是一个能让你变回孩子的地方，可以没有顾虑做回真实的自己。 这里虽然可爱却并不幼稚，你会惊叹于华特迪士尼的设计和想象力。 这里充满着无数的童年的回忆，有很多张笑脸，有很多意想不到的创意。 在这里我们得到的幸福不是痛苦或者失去头脑后的自我陶醉，而是我们人格完整的最好证明。
《做一个优秀的小学数学教师》读书分享
《做一个优秀的小学数学教师》读书分享衡量一个老师优劣的依据吧。
这个应是生命化教育的目的和依据。
怎么样激扬生命？我认为要认真学习和贯彻新课程理念，尊重学生的主体性，通过教师的主导性的发挥，激发学生的学习、思考和动手的激情，让孩子在快乐中富于激情的茁壮成长。
华应龙老师的错误观让我感受良深。
他说：“课堂因错误而精彩。
”很多学生眼里的差错代表的是失败、耻辱，他们担心上课发言出错受同学歧视，这种情况往往随着年级的升高所占比例越大。
我们平时教学中采用大量的铺垫课程其实就是越位的提示，不容回旋的时空。
我们要给学生出错的机会。
华应龙老师说：正确的，可能只是模仿；错误的可能是创新。
我想也许只有孩子在思考时才会有这种创新。
华老师还说：只有精心预设了的人才有资格谈论差错，只有真正尊重学生的人，才会有机会享受生成的差错。
我想对待学生的差错自己不光要有精心的预设，还要在学生生成错误的同时去运用它。
这也就需要在对待学生的思维成果，不能着眼于是对还是错，而是着眼于有价值还是没有价值。
华老师说：一道题目老师讲了三遍，学生还不会，是谁笨？我们老师应该调整讲课的方法，换一个方法角度。
学生发言时候我们要考虑的是学生是从哪个角度来考虑的。
孩子错的原因是什么，我们要有若干个预想,才能更好的去帮助他。
尊重学生的兴趣，夏青峰的宗旨是“让快乐植根于孩子的心灵”。
课堂上建立合作学习小组，学生不仅可以自主选择、自由搭配、不计人数，还尊重每个学生的思维方式和学习风格。
愿意讨论的就讨论，想独立思考的就让他独立思考。
不怕没想法，就怕学生不去想。
他还说:让数学回归生活。
夏老师的数学课里的例子总是具有现实可感性、活生生的、开放性的，让学生感觉到数学就在我们身边。
我想这也是我这个数学老师需要努力追求的吧,这就要求我们不断钻研教材,挖掘教材与生活的联系,以课堂为纽带,将学习与生活融为一体,让学生在课堂中想到用知识去联想生活中的问题,在生活中想到所学的知识.如果能达到这个境界,这个老师也就成为教育家了.在当前大力提倡教育改革,以激发学生的创新精神和培养学生动手能力和创新能力为目的大潮下,我们不想被大潮淹没,就必须迎难而上,为教育的改革添砖加瓦,甚至抛砖引玉.总而言之,读了这本书后, 我感觉它就像及时雨,让我接受了启迪, 感受到了自己很多方面的不足,重新认识了方向.最后我向大家说一句:教育之路时时在我的身边,教育之路永无止境!让我们共勉!。
做一个的数学教师读书心得(精选5篇)
做一个的数学教师读书心得(精选5篇)暑假，我有幸拜读了范梅南先生的力作《教学机智——教育智慧的意蕴》。
书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。
那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。
使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。
因为书中背诵有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。
虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。
这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。
读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。
范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。
因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。
我以为，以下几方面是不可或缺的：首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。
育人之道，爱心为先。
台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。
正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。
”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。
小学数学读书心得体会3篇
小学数学读书心得体会3篇书籍是人类进步的阶梯，读书使人明智，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩论，读书应该伴随人的一生。
下面是美文网为大家准备的小学数学读书心得体会，希望大家喜欢！小学数学读书心得体会范文1《做一个优秀的小学数学教师》读书心得看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。
书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。
因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里。
因为对教育事业的一腔热爱，他们才会甘于清苦，埋头苦干，更有激情去努力探索;因为热爱，才会把工作当做一种愉快的带薪学习;才会觉的工作着才是美丽的;才会把讲台当作自己解不开的情怀;钱守旺老师说：朋友，不管是事业选择了你，还是你选择了自己的事业，我们都应当无怨无悔。
当我们用爱心呵护自己的事业时，你会发现平凡的工作中蕴藏着无穷的乐趣！当我们用辛勤的汗水浇灌自己的事业时，你会看到生命之树绽放出绚丽的花朵！当我们像经营自己的家一样精自己的学校时，你会发现身边的一切都是那样富有魅力！他们不但自己对学生对教育充满着无限爱，他们还是爱的使者，传播爱、延续爱。
感动于北京市第二实验小学的李烈校长的教育观念，她在教学及管理中追求“以爱育爱”。
她要求以教师自身的爱培育出学生的爱，她认为爱不仅是教育手段，更是教育目标。
在教育教学活动中，教师要通过行为的感染、情感的迁移、教育的智慧，唤起学生爱共鸣，最终使学生学会理解爱、主动体验爱、自觉付出爱。
让教师以自己爱的情感、爱的行为、爱的能力和爱的艺术，培育学生爱心的理念。
小学数学读书心得体会范文2《小学数学》读书心得《小学数学》这本书，我是第一次读。
看如何做一名优秀的小学数学教师读后感
看如何做一名优秀的小学数学教师读后感看如何做一名优秀的小学数学教师读后感读书文摘感悟篇21:15:51不知不觉，家里的书桌上又摆了一摞新书。
周六一天决定不出门，在家读书。
先挑了一本最好读的《做一个优秀的小学数学教师——16位著名特级教师的成长案例》，之所以说好读，是因为这本书比较通俗，比理论书籍容易读懂。
这类书籍我已经读了不少，比如《16位教育家的智慧档案》等，但是一拿起这本书，还是被深深吸引。
从早到晚，二百多页的书细细读完，未觉疲惫。
这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。
每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。
但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。
首先，他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践。
夏青峰，一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。
但是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。
村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，学生、热爱学生。
他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。
钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。
是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。
他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。
因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。
责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。
“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。
2021年小学数学教师读书心得体会(精选3篇)
Just say three things to people, don't throw all your heart away.通用参考模板（页眉可删）小学数学教师读书心得体会（精选3篇）小学数学教师读书心得体会1这学期我们科组传阅了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，看完了这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字“爱”。
书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。
因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。
他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。
钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。
是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。
他说：“我热爱自己的事业，我钟爱自己的学生。
因为有了这份爱，我便有了世界上最珍贵的财富——孩子们真挚的感情；拥有了世界上最可爱的礼物——孩子们灿烂的笑容；走进了世界上最不该忽视的领域——孩子们纯真的心灵。
责任感和使命感引领着我，让青春岁月绽放出夺目的光彩。
“教师要最大限度地理解、宽容、善待每一个学生。
孩子们犯错误时，他们迫切希望得到的是理解和帮助，而绝不是粗暴的批评和惩罚。
学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
正是凭着对学生的一篇爱心，我带出了一个又一个先进班集体，治理了一个又一个乱班，转化了一个又一个学困生”。
华老师“欣赏”的胸襟和艺术更为他的课堂生发了无穷的魅力。
做一个优秀的数学教师读书心得范文5篇
【最新】做一个优秀的数学教师读书心得范文5篇,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次伍尔夫读书随笔改革是建国以来规模最大.涉及内容最全面的一次课程改革.它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂.对教师.对学生的冲击,同时也存在一定的困惑.这里给大家分享一些关于做一个优秀的数学教师读书心得,希望对大家有所帮助.做一个优秀的数学教师读书心得1俗话说〝一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴〞.〝知识就是力量〞,其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的.可是在走上工作岗位之后由于种种原因,前几年我基本没有怎么看书,也正应了另一句俗话:书到用时方恨少,事非经过不知难.在这段心灵和知识匮乏期,我在教学上没有做出任何成绩,有困惑却不知如何解,有疑问却不知如何答,教学对于我来说就如同闭门造车,到最后发现造出来的车千疮百孔,教学水平原地踏步.之后,我结识了>,也是我初次订阅这本杂志,当我第一眼看到她时,如同看到了一本武林秘籍,问了自己很多遍:为什么不早早地订阅呢?在经过认真研读之后,对于数学教学,我有了更加深入地理解.〝知识就是力量〞,她马上给了我回报.一节校级教研课,我从>〝百分数的认知〞这篇文章中得到了启发,上出了我从教以来最成功的一堂课.虽然不算优秀,但是对我来说进步非常大,教学目标达成度高,教学进度掌控合理,学生比较投入,这都是我以前的课堂中没有做到过的,那一次,我很满足,是>给了我这种满足感.一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,>就是我的挚友,这几年来一直订阅她.为了走好以后事业的第一步,得到新的教育信息.新的教育理念.新的教育教学方法,而这些,我都通过>获得了,因此我一次次走近它.有人说:〝一本教育杂志,也应当是一所学校,有先进的教育理念,有切实.具体的可以给读者以启迪的教育案例,有高水平的服务??〞而>恰恰如此,它的文章精短实用,可读性强,内容实在,在推动教学改革.传递教学信息方面都有独到之处.如今,作为一名小学数学教师,我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助,>将怎样处理教材难点,怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了.据了解,>滋润了无数数学教师的茁壮成长,也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁,是培育教师成长的摇篮.她的风格十分朴素平实.务实.朴实.平实是其魅力的源泉.朴素.精致.人文是其独具的特点.她的教学点评中肯,教案设计新颖,教学随笔精致.她贴近教改前沿,是小学数学教改的冲锋号.在轰轰烈烈的教改之风中,>宣扬对学生作为〝人〞的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵,用生命点燃生命,用智慧开启智慧.因此,每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时,我都能从>中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清.搞不太懂的知识时,>为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破.有所创新时,都是>为我导航,让我有所创想,寻到教学的〝亮点〞??〝一分耕耘,一分收获〞,我一直坚信多读一些好书,一定会有许多意外收获! 做一个优秀的数学教师读书心得2暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作>.书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学.心理学的基本观点阐述得生动.明白,读来令人倍感亲切.深受启发.那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读.品味.人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才.使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵.因为书中背诵有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神.虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的.这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯.读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅.范梅南先生说,机智是〝智慧的化身〞.因此,教师要做到〝机智〞地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件.我以为,以下几方面是不可或缺的:首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教.育人之道,爱心为先.台湾教育家高震东说:〝爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.〞教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育.要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量.正如苏霍姆林斯基所说的:〝在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流.〞记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响.那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望.〞〝照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃.让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃.〞从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性.其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济.>〝基本理念〞中的第一条说:〝义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性.普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.〞>中的必须〝面向全体学生〞的表述是贯穿于新课程标准的一条红线.教师要〝目中有人〞切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会.人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育.成功的教育.要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所.当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济.第三.要有丰富的学识.有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学.〞开凿一眼泉,就是教师要终身学习.在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的.在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实.更丰富.如果教师能做到精通专业,又上知天文.下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系,迅速地切入正题.读书的生活是精彩的.高尚的.幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作.读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实.以发展.做一个优秀的数学教师读书心得3读书的生活是精彩的.高尚的.幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作,让我们一起来看看具体内容吧!作为一名一线的数学教师,在十几年的教学生涯中,让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的肩上的重担,当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革,此次改革是建国以来规模最大.涉及内容最全面的一次课程改革.它对广大教师提出了全新的挑战,从中体会到了课程改革对课堂.对教师.对学生的冲击,同时也存在一定的困惑.暑假,我有幸拜读了范梅南先生的力作>.书中用了很多的事例和体会,把枯燥的教育学.心理学的基本观点阐述得生动.明白,读来令人倍感亲切.深受启发.那些关于教育的真知灼见,值得我们一遍又一遍地阅读.品味.人说:读书足以移情,足以博彩,足以长才.使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵.因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神.虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的.这句话说得一点也不假,书籍是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯.读书,就是一次与大师的对话,与智者的交流,是一次难得的精神之旅,同时也会让人收获非浅.范梅南先生说,机智是智慧的化身.因此,教师要做到机智地处理教学中的偶发事件,必须具备诸多素质和条件.我以为,以下几方面是不可或缺的:首先,要有一颗热爱学生的心,涵养师爱,以情促教.育人之道,爱心为先.台湾教育家高震东说:爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神.教育本身就意味着:一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂.如果教育未能触及人的灵魂,为能唤起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育.要实现真正意义的教育,爱几乎是惟一的力量.正如苏霍姆林斯基所说的:在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界,才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下用形象的话来说,就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流.记得有人说过这样一句话:你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育,你自己就做这样的老师吧!是的,老师,请把美好的笑容带到学校,把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前,像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美,换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上,用你的脚尖轻盈地点地,听脚步声在走廊里击起快乐的回响.那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望,是因为只要我们充满期待,他们或许很有希望.照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西,而是圣洁瑰丽的师道精神,是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱,和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯.怀着爱与悲悯,我们不放弃,绝不放弃.让我们专著的神情告诉所有人,我们没有放弃.从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,成为他们的良师益友的重要性.其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望.对于那些尚未开放的花朵,我们就应该倾注更多的耐心,倾注更多的温暖,特别的爱给特别的他们,百花齐放才能迎来满园的春色!其次,要平等地对待每一位学生,尊重人格,严慈相济.>基本理念中的第一条说:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性.普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现:人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展.>中的必须面向全体学生的表述是贯穿于新课程标准的一条红线.教师要目中有人切实关怀每个学生,开发每个学生的潜能,为每个学生的成才提供机会.人性中最宝贵的是受到别人的尊重和赏识,保护学生的自尊心,尊重学生的主体地位,让他们体验人生的价值,并提升这种价值,这才是真正的教育.成功的教育.要让孩子感到你是一棵大树,把绿阴覆盖在他们身上;让体罚和变相体罚远离文明的场所.当然,作为教书育人者,也不能对学生的不良现象放任自流,宽严有度才是爱,做到严慈相济.第三,要有敏捷的思维,开拓眼界.拓宽思路.机智地处理课堂教学中的偶发事件,实质就是或因势利导,或抛砖引玉,或移花接木,巧妙地把话题转移,摆脱眼前的窘境.这就要求教师必须具有敏捷的求异思维.发散思维,才能左右逢源,化险为夷.第四,要有丰富的学识.有句话:要给学生一杯水,教师就要有一桶水,我觉得不对,在信息爆炸的时代,一桶水远远不够,要开凿一眼泉,有了源头活水才能胜任今天的教学.开凿一眼泉,就是教师要终身学习.在当今信息化时代,知识的更新程度是惊人的.在教育教学中涉猎的范围不能局限于课本上的知识,还要走出课本,善于拓展相关的知识,用知识武装自己的头脑,融汇到教育教学活动中,保护学生爱问为什么的好习惯,让自己的课堂更充实.更丰富.如果教师能做到精通专业,又上知天文.下晓地理,并善于运用心理学的知识和原理,就能信手拈来,驰骋自如,找到偶发事件与教学任务之间的联系.读书的生活是精彩的.高尚的.幸福的,教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用,时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作.读了本书,给了我很大的影响,在今后的工作中我还需不断地学习以充实.以发展.做一个优秀的数学教师读书心得4数学是一种技术,文化,更是一种思想方法,它具有丰富和深邃的文化内涵.数学与自然现象紧密相联.数学不再是课本中的加减乘除.它可以打开学生的视野,把过去.现在.将来的有关知识浓缩在一起,供学生采集,让学生分享人类的文化精神财富.>一书,让我对初中数学教学有一个清晰的认识,领悟了初中数学教育教学工作的真谛,掌握了初中数学教学基本策略,从而提高了从事初中数学教学工作的基本能力.让我觉得作为一名合格的教师,要不断提高初中数学教师的科学文化素养.只具备良好的职业道德素质,有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的.向学生传授文化科学知识应该是教师的一项基本任务.教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把握的准确度,决定着教师教学能力与教学质量的高低,也直接关系着学生知识结构的形成.智力的发展与能力的培养.现代数学教师的科学文化知识包括以下几个方面:1.数学专业知识.这是数学教师的知识结构的核心部分,专业知识丰富的教师,才能正确地理解初中数学教材的内容与结构,熟知各年级教材的地位.较好地掌握初中数学中的概念.性质.定律.法则.公式及数量关系的确切含义.要想当好初中数学教师,还必须具有扎实的初等数学知识.一定的高等数学知识以及一些数学史知识.只有掌握了这些知识,初中数学教师才能透彻地分析初中数学教材体系,准确地把握数学知识的结构体系,为数学教学工作奠定坚实的基础.2.教育基本理论.这是教师专业科学知识的重要内容,是教师教学工作必须具备的理论知识.学校全面实施素质教育,要求教师必须树立正确的教育观.教学观.学生观.价值观.正确的观念源于正确的理论,它指导着教师的教育教学实践.教师应学习教育学.教育心理学.以提升教育理论修养.3.教育科研的基础知识.教育科研是一种运用科学的方法和手段,有目的.有计划地探索.发现.掌握教育.教学规律的认识活动,是一个立足于已知去探求未知的过程.为了能正确地开展教育科研活动,教师必须具备相关的基础知识,如教育科学研究的选题如何确定,如何选择研究与论证的方法和手段,研究结果的定性与定量分析等.教师要着重学习教育研究方法.教育统计方法.教育测量.教育评价等有关进行教育科研的基础知识.4.相关学科知识.初中数学教师除了应具备数学专业知识.教育基本理论外,还应该具有与数学学科.日常生活密切相关的其他方面的知识,既有数学专长,又广泛涉猎其他知识领域,其中包括社会科学.自然科学.社会生活常识及新兴学科等.总之,教师在这些知识结构中,对于与学生的学习.生活以及参加各项社会实践活动有关的方方面面的知识与信息,都要有所涉略.有条件的教师,还应该使用多媒体技术,使计算机成为课堂教学的辅助工具,推进教学手段的现代化.这既可以扩大教师自身的知识面,增强教育.教学的效果,唤起学生强烈的求知欲,又有利于建立起教师在知识方面的权威性,赢得学生的尊敬.爱戴与信赖,使教师成为学生探求知识与追求真理的楷模.做一个优秀的数学教师读书心得5作为一名初中数学教师,认真学习了>的基本理念.通过学习与教学实践从以下几个方面谈谈学习>基本理念的粗浅体会,以求教于各位专家和同仁.1. 学生的知识形成过程,是我们开展教学的主线.在现实教学中,不少教师不是按学生的知识形成过程开展教学,而是习惯于把教学过程归结为教师讲.学生听,教师写.学生抄,上课做不完,课外继续练,在大量反复操作的基础上达到掌握的目的.教学评价时,主要看结果,即分数的高低.新〝课标〞指出:〝对学生学习的评价,既要关注学生学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展.〞对此,教师应改变过去那种轻过程,重结论,单纯依靠重复操练的〝经验性〞教法,按学生的知识形成过程开展教学,减轻学生大量的重复操练产生的课业负担,让学生学得积极.主动.2. 学生积极参与学习全过程,是检验教学效果的关键.课堂教学方法的改革是实施素质教育的着力点之一.因此,教师在课堂教学中,应真正把学生当作数学学习的主人,发挥学生的主体作用,让学生积极参与学习的全过程,使他们的知识与能力在参与学习的过程中得到全面发展.对此,在教学中,教师要根据学科特点与学生的心理规律,创设情境,注重诱发学生的求知欲,激发参与动机,强化参与意识,提高参与兴趣,从而使学生自始至终主动参与学习的全过程.在参与学习的全过程中,教师要及时收集.反馈信息并作出评价调控. 使学生在精神上得到满足,享受到成功的喜悦.对于有畏难情绪.不积极参加学习的学生,教师应给予真诚的鼓励.热情的帮助.细心的辅导,促其从〝要我参与〞转变为〝我要参与〞,增强学生参与的主动性,积极性投入到学习的全过程中.为了让学生在有限的时间里参与活动的时间尽量多些,参与活动的效率尽量高些,教师应多考虑使用现代化教学手段,把抽象的数学知识由〝静态〞变为〝动态〞的画面,有利于反映事物变化的过程,易于学生理解掌握知识.在课堂教学中,教师要尽量多地为学生提供参与说.议.做.练等多种活动的机会,让学生动口.动手.动脑,努力营造学生全面参与学习的浓厚气氛.与此同时,教师还要教给学生参与的方法,提高参与的质效.达到培养学生的主体意识.合作意识.创新意识和应用意识,使学生在独立探索.解决问题过程中,学会数学的思维方法.3. 教师必须重视对释疑解难过程的调控.新〝课标〞指出,要让学生〝形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考习惯〞.在教学中教师要多鼓励学生大胆设疑.质疑.释疑.辩错.设疑,即放手让学生发现问题,大胆提出问题.学生如能发现问题,提出问题,表明他们已在积极探索事物之间的关系,是积极思维的表现.通过设疑,培养学生追根究底.不断探索.创新的精神.质疑,即对学生提出的问题进行交流讨论.在教学过程中当学生不满足于教师的讲解,对教师的讲解产生疑问时,教师应加以肯定和鼓励,不要忙于把现成的答案告诉学生.而应采用交流讨论的形式,让学生充分发表意见,互相启发,触发思维,寻求正确的答案,从而培养学生好求甚解.凡事多问的精神,让学生〝学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果〞.释疑,即学生在老师的指导下解决疑难的问题.在教学的过程中,要充分发挥教学民主,让学生把自己当作学习的主人,敢于举手发表不同的意见,积极去找问题.找病因.找解题方法.这样,有利于激发学生的学习兴趣,培养学生富有创新.敢于实践.独立思考的精神.辨错,即学生对教师的有意〝示错〞进行分析.判断.提高防错能力.在教学中,教师有时可恰到好处,有意的把估计学生易错的做法显示给学生,以引起学生的注意,然后通过师生共同分析错因,加以纠错.达到及时.有效预防,并避免学生出现类似错误的目的.这样,可防患于未然,并提高学生分析.判断.解决问题的能力.4. 教师要调动学生积极性,讲究教与学过程的统一.教师要不断地改进教法.指导学法,把教与学过程很好地统一起来.首先,要着眼于诱导,变学生〝苦学〞为〝乐学〞,使学生〝能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心与求知欲〞.教师要千方百计诱导学生产生强烈的求知欲与正确的学习动机,以及浓厚的兴趣和高昂的学习热情,使学生获得成功的喜悦和体验,保持旺盛的学习情绪和精力,全身心地投入到学习中去.其次,要着重于指导变〝学会〞为〝会学〞.就是说,在教学中教师要认真指导学生自己学会学习,包括学习方法的指导科和认识策略的指导.教师对学生学法指导科学得体,就可以促进学生变知识为能力,变〝学会〞为〝会学〞,学生就能根据已有的知。
做一个优秀的小学数学教师读后感
做一个优秀的小学数学教师读后感在我看来，做一个优秀的小学数学教师不仅仅是教授学生数学知识，还需要具备引导学生思考、培养学生兴趣和激发学生求知欲的能力。
通过阅读相关资料和实践经验的积累，我对成为一名优秀的小学数学教师有了更深刻的认识。
首先，一个优秀的小学数学教师应该具备扎实的数学知识。
只有通过广泛的学习和不断的提升自己，我们才能在课堂上给学生提供准确、清晰的知识点讲解。
同时，我们还要积极关注最新的数学教育理念和教学方法，不断更新自己的教学内容和方式。
只有准备充分，我们才能给学生带来有深度、有趣味的数学课堂。
其次，一个优秀的小学数学教师要善于引导学生思考。
在数学教学中，我们不应只注重传授知识，更应该培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
课堂上，我们可以通过提出问题、组织小组合作等方式激发学生的思考欲望，让学生在解决问题的过程中体会到数学的乐趣。
此外，作为一名小学数学教师，我们也要关注学生的兴趣。
数学是一门需要创造力的学科，而学生对数学的兴趣往往决定了他们对数学学习的态度和努力程度。
因此，我们需要巧妙地设计数学课程，结合学生的兴趣、实际生活和游戏元素，使数学变得更加有趣和可亲近。
通过激发学生的兴趣，我们可以提高他们对数学的主动学习意识，培养他们对数学的喜爱和热爱。
最后，一个优秀的小学数学教师还应该具备良好的沟通和管理能力。
我们需要与学生和家长保持积极的沟通，了解他们的需求和困惑，及时解答疑问。
与此同时，我们也需要合理安排课堂时间、制定学习计划，并对学生的学习情况进行有效管理。
通过良好的沟通和管理，我们可以提高课堂效率，并帮助学生更好地学习数学。
总之，做一个优秀的小学数学教师需要具备多方面的能力和素质。
只有不断学习和提升自己，我们才能够更好地引导学生，激发他们对数学的兴趣和求知欲。
在教学实践中，我会继续努力，不断追求进步，成为一名真正优秀的小学数学教师。
做一个优秀的小学数学教师读后感
做一个优秀的小学数学教师读后感做一个优秀的小学数学教师读后感（一）这本书主要讲述16位全国着名的数学特级教师的成长故事。
每个人的故事各有不同，有的"系出名门",一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，因为"一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。
他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。
比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个快乐的行者；朱育红，"根深"才能"叶茂"……其次，他们每个人心中都有着浓浓的爱生情节。
他们真正把学生当做学习的主人，把学生看作发展中的个体，真正尊重学生、热爱学生。
他们从不同的角度来论述了教师应站在儿童的立场，思考问题。
钱守旺认为，教师应该有一颗佛心，教育当以慈悲为怀。
是的，教师当有一颗佛心，要始终保持一种从容大度的心态，不急于求成，不心浮气躁，坚持正面的、走正道的教育，对孩子不苛求、不失望、不冷漠、不悲观，让教育的过程始终有生命在场。
他说："我热爱自己的事业，我钟拥有了世我带出"生是最基本的因素。
我也将向着这几个方向努力，多学习，多实践，让自己尽快成长起来。
做一个优秀的小学数学教师读后感（二）看完了《做一个优秀的小学数学教师》这本书，仔细品味每一位教育家的成长故事，无不都透露着一个美丽的字"爱".书中的名师都爱学生，爱自己的教育事业，爱是成就他们事业的根基。
正因为心中充满着对学生的爱，他们才会视学生如己出，才会尊重每一个孩子，平等对待每一个学生，不但关注学生的学习状态更关注学生的生命状态。
因为心中有爱，才更懂得教育是一种慢的艺术，才更愿意等待，他们在静静地守候生命之花绽放出独有的颜色，因为心中有爱所以懂得：花儿有性，它们将绽放在属于自己的季节里。
做一个优秀的小学数学老师读后感
做一个优秀的小学数学老师读后感做一个优秀的小学数学老师读后感读完某一作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不能光会读哦，写一篇读后感吧。
到底应如何写读后感呢？下面是小编收集整理的做一个优秀的小学数学老师读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我领养的书是华应龙老师主编的《做一个优秀的小学数学教师》。
这本书里记录了16位著名特级教师的成长故事。
在序言中说到这是一本关于长大的书，长大是一个故事。
这是一本关于启蒙的书。
这是一本关于激情的书，人应当有激情，教师更应当有激情。
读到每一位老师的成长经历，都能感受到他们对于教育的无限热情，让我深受鼓舞。
有时候甚至会想：能成为他们的学生真是一件幸福的事！面对自己的56名学生，经验不成熟的我总会有很多无奈的时刻，但看着他们的故事，我有一种期待，期待以后的`自己也能保持一颗学习的心，也能像他们那样从容不迫。
让学生感悟数学自身的魅力在教学目标设计时，我们经常会写：希望学生能够感受到数学在生活中的应用、感受到数学的魅力。
但是，在实际的教学过程中，虽然有时候会用一些有趣的故事引入，也会制作一些道具让学生搭一搭、量一量，但学生好像对操作更感兴趣，回归数学本身还是经常面带愁容。
在这本书中，曹培英老师提出：许多数学知识，甚至数学符号本身，都有着内在的趣味性。
在乘法学习的过程，曹培英老师就用“让学生写10个2连加的算式，再写100个2连加的算式”的困难，引出了数学中的好方法——乘法。
“为什么乘号用‘×’表示呢？”原来，发明乘号的数学家觉得，既然是同数连加，就把加号转一下，用来表示这种新的运算。
曹培英老师简简单单的一句话，就让乘号在学生的眼中有了灵性。
在备课的时候，总会思考，怎样讲会更吸引小学生的兴趣，但却总会忘了，数学也有自身的魅力，只需要老师的稍加引导，就能让他们看到。
我想，作为一位数学老师，只有自己热爱数学，感受到数学中的美，才能把这种感动带给孩子吧！学生不听课的责任在于老师“怎样让学生遵守课堂纪律。
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《做一个优秀的小学数学教师》读书分享
首先感谢学校领导,送给了我这样一本好书!
这本书的主编是著名特级教师，当代小数界四大名师之一华应龙老师。
他召集了当代中国小学数学界的16位著名特级教师，这其中有好几位对我们来讲都是如雷贯耳的，如：钱守旺，夏青峰，徐长青等，每位教师都写了4个方面：个人档案、个人成长经历、教育随笔、个人喜爱读的书以及推荐给小学数学老师的书。
其中个人成长经历为我们小学数学教师的成长做出了很好的榜样，可以看出每一个名师的成功，都与个人的不懈的主观努力是密不可分的.他们每个人的故事各有不同，有的“系出名门”，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今天的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今天的辉煌。
但是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。
以夏青峰老师为例，夏老师一毕业分配到只有七八个老师的杂草丛生的村小。
他没有因为环境的不如意而沉沦，工作之余，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，但是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。
村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开
始了艰难的修炼过程。
不断听老教师的课，一遍遍修改自己的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍“试教”，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。
他说——为了拥有扎实的理论功底，建构属于自己的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。
那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自己说“读下去，再读下去”。
正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，现在又调到北京当校长。
他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。
比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个快乐的行者；朱育红，“根深”才能“叶茂”……。
有很多的教育随笔里的很多观点让我感触很深。
曹培英老师的教育随笔是《教师的“童化”》。
曹老师说:”所谓童化是指教师伴随重建儿童心智的努力，而出现的本体性知识及思维的退化。
教师语言、思维的“童化”，是纯洁的、高尚的。
这种教师职业生涯中的“同化”现象，使我们对教学相长、对教师燃烧自己的内涵有了新的理解。
深入儿童的精神家园，是需要付出代价的，这恰恰是教师无私奉献的体现，应当受到赞美。
他要求教师既要“钻进
去”，真正感悟儿童的心灵，又要“跳出来”，居高临下地以理性的目光，审视教与学的过程，解剖自己的教学行为。
看到这篇文章时，我有种比较强烈的感觉，就是我平时在这方面做的还很不够。
特别是我是从中学老师转型过来的，就会常常出现讲话成人化，高估了说话的对象，有一种以对中学生的要求来要求目前的学生的惯性。
同时我们可以看到，一个成熟的优秀的小学教师，必定能从他平时讲话的语调及神态感受到他“童化”的程度比较深。
钱守旺老师的教育随笔是《给学生最美的童年》，他说：童年不快乐，人生就不幸福。
如果岁月是一条河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本书，那么童年就是书最漂亮的扉页。
他有着梦一般的色彩，诗一般的意境，那些天真无邪的花朵正是这童话世界里的主角。
为了还孩子一个快乐的童年，让我们努力调整自己的心态，调整好自己的期望值，按照孩子的天性去培养孩子，为他们创造一个自由发展的成长环境，保卫童心、保卫童趣、保卫童真，保卫童梦，为祖国的未来打一场儿童“保卫”战。
联想到我们的教学生活，对学生的呵斥，布置超量的作业，课堂的缺乏生动，灌输式教学，这些是不是都是在一定程度上破坏孩子的童年？最近全局上下所提到的生命化教育，与此是不是有异曲同工之妙？为了孩子快乐的童年，为了祖国的未来努力吧。
丁杭缨老师的一句：教育是控制生命，还是激扬生命？令我非常震撼。
我觉得这应是我们平时应该经常问自己的一句话，这应该作为
衡量一个老师优劣的依据吧。
这个应是生命化教育的目的和依据。
怎么样激扬生命？我认为要认真学习和贯彻新课程理念，尊重学生的主体性，通过教师的主导性的发挥，激发学生的学习、思考和动手的激情，让孩子在快乐中富于激情的茁壮成长。
华应龙老师的错误观让我感受良深。
他说：“课堂因错误而精彩。
”很多学生眼里的差错代表的是失败、耻辱，他们担心上课发言出错受同学歧视，这种情况往往随着年级的升高所占比例越大。
我们平时教学中采用大量的铺垫课程其实就是越位的提示，不容回旋的时空。
我们要给学生出错的机会。
华应龙老师说：正确的，可能只是模仿；错误的可能是创新。
我想也许只有孩子在思考时才会有这种创新。
华老师还说：只有精心预设了的人才有资格谈论差错，只有真正尊重学生的人，才会有机会享受生成的差错。
我想对待学生的差错自己不光要有精心的预设，还要在学生生成错误的同时去运用它。
这也就需要在对待学生的思维成果，不能着眼于是对还是错，而是着眼于有价值还是没有价值。
华老师说：一道题目老师讲了三遍，学生还不会，是谁笨？我们老师应该调整讲课的方法，换一个方法角度。
学生发言时候我们要考虑的是学生是从哪个角度来考虑的。
孩子错的原因是什么，我们要有若干个预想,才能更好的去帮助他。
尊重学生的兴趣，夏青峰的宗旨是“让快乐植根于孩子的心灵”。
课堂上建立合作学习小组，学生不仅可以自主选择、自由搭配、不计人数，还尊重每个学生的思维方式和学习风格。
愿意讨论的
就讨论，想独立思考的就让他独立思考。
不怕没想法，就怕学生不去想。
他还说:让数学回归生活。
夏老师的数学课里的例子总是具有现实可感性、活生生的、开放性的，让学生感觉到数学就在我们身边。
我想这也是我这个数学老师需要努力追求的吧,这就要求我们不断钻研教材,挖掘教材与生活的联系,以课堂为纽带,将学习与生活融为一体,让学生在课堂中想到用知识去联想生活中的问题,在生活中想到所学的知识.如果能达到这个境界,这个老师也就成为教育家了.在当前大力提倡教育改革,以激发学生的创新精神和培养学生动手能力和创新能力为目的大潮下,我们不想被大潮淹没,就必须迎难而上,为教育的改革添砖加瓦,甚至抛砖引玉.
总而言之,读了这本书后, 我感觉它就像及时雨,让我接受了启迪, 感受到了自己很多方面的不足,重新认识了方向.
最后我向大家说一句:教育之路时时在我的身边,教育之路永无止境!让我们共勉!。