课程设计-个性化剪刀设计
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-2023-2024学年科学教科版
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案第一课时一、设计背景剪刀是我们日常生活中常见的工具，但是除了剪纸外，还能有哪些有趣的应用呢？本次作业设计旨在通过设计一系列的活动，让学生探索剪刀的灵活巧妙之处，培养他们的动手能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生认识剪刀的多种用途，拓展他们的创造思维。
2. 锻炼学生的手眼协调能力和动手能力。
3. 培养学生的细心观察和注意力，提高他们的操作技巧。
4. 激发学生对美的审美观念，培养他们的审美情趣。
三、教学内容和活动设计1. 剪纸创意活动一：剪出一个精美的花朵图案要求学生运用不同形状和大小的剪刀，剪出一个具有立体感和层次感的花朵图案，可以在纸上加上颜色，使其更加生动。
活动二：剪出一个有趣的动物造型要求学生选取自己喜欢的动物，利用剪刀设计出一个具有特色的动物造型，可以在周围加上一些小道具，增加趣味性。
2. 剪纸拼贴活动一：拼贴一幅美丽的风景画要求学生利用剪刀把不同颜色和形状的纸片剪成小块，然后拼贴在一张大纸上，组成一幅美丽的风景画，可以是花园、海滩等。
活动二：拼贴一个幻想世界要求学生发挥想象力，利用剪刀把各种颜色的纸片剪成不同的形状，然后拼贴在一起，创造一个奇幻的世界，可以是外星球、童话世界等。
3. 剪纸手工活动一：剪出一个精美的蝴蝶要求学生根据模板，利用剪刀剪出一个精美的蝴蝶，可以在翅膀上加上色彩，使其更具立体感。
活动二：剪出一个精美的风筝要求学生按照模板要求，利用剪刀剪出一个精美的风筝，可以在风筝上加上线条和花纹，使其更加美观。
四、教学方法和手段1. 示范教学：老师通过实际操作示范，让学生了解如何使用剪刀进行剪纸、拼贴和手工制作。
2. 小组合作：学生分成小组进行活动，相互协作，发挥团队合作精神。
3. 自主探究：鼓励学生自由发挥，发挥自己的创造力和想象力。
4. 审美欣赏：在活动结束后，老师组织学生展示作品，让他们相互欣赏，提升他们的艺术鉴赏能力。
五、评价方式1. 书面评价：老师可以根据学生的作业内容、技巧和创意进行评分，给予文字评价。
课程设计项目石头剪刀布
课程设计项目石头剪刀布一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握“石头剪刀布”游戏的基本规则和策略。
2. 帮助学生理解概率和统计在游戏中的应用。
3. 引导学生认识随机事件和概率的基本概念。
技能目标：1. 培养学生运用概率知识进行问题分析和决策的能力。
2. 提高学生在游戏中观察、分析、推理的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和沟通技巧。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学生的求知欲。
2. 培养学生积极参与、勇于挑战的精神，增强自信心。
3. 培养学生遵守规则、尊重对手的良好品质。
课程性质：本课程为数学学科的一节实践活动课，结合游戏教学，注重培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
学生特点：三年级学生具有一定的数学基础，对游戏有浓厚兴趣，好奇心强，喜欢动手操作。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与游戏，通过实践掌握概率知识，培养解决问题的能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生互相交流、合作，共同提高。
教学设计和评估将围绕课程目标，关注学生在知识、技能和情感态度价值观方面的具体学习成果。
二、教学内容1. 游戏规则与策略：介绍“石头剪刀布”游戏的基本规则，引导学生探索游戏中的策略，如如何根据对手的行为模式进行预测和决策。
关联课本章节：数学三年级上册“游戏与概率”单元。
2. 概率基础：讲解随机事件的概念，引导学生理解概率的定义，通过游戏实践让学生体会概率的数值表示。
关联课本章节：数学三年级下册“可能性”章节。
3. 数据收集与分析：组织学生进行多次游戏，收集数据，利用统计方法分析结果，探讨不同策略对游戏结果的影响。
关联课本章节：数学三年级下册“数据的收集与整理”章节。
4. 数学应用：讨论如何将概率知识应用到实际生活中，如决策、预测等，增强学生的数学应用意识。
关联课本章节：数学三年级下册“数学与生活”章节。
教学内容安排与进度：第一课时：介绍游戏规则与策略，进行初步实践。
灵活巧妙的剪刀
灵活巧妙的剪刀《灵活巧妙的剪刀》教案一、教学目标：1. 知识目标：通过学习，学生能理解剪刀的种类、结构和使用方法，掌握剪刀的正确使用技巧。
2. 能力目标：培养学生动手能力，提高学生对日常生活用品的运用能力。
3. 情感目标：培养学生独立思考和解决问题的能力，培养学生勇于尝试，勇于创新的精神。
二、教学重点难点：1. 教学重点：介绍剪刀的种类、结构和使用方法，培养学生正确使用剪刀的技巧。
2. 教学难点：培养学生对剪刀使用的灵活性和巧妙性，提高学生剪纸的美感。
三、教学准备：1. 教师准备：研究剪刀的种类、结构和使用方法，准备相关图片和视频资料，提前制定教案并备课。
2. 学生准备：学生应主动观察周围使用剪刀的场景，积极思考剪刀的种类和用途，做好课前的预习准备。
四、教学步骤：1. 导入：通过展示一些不同种类的剪刀图片，引导学生讨论剪刀的种类和用途。
2. 讲解：介绍剪刀的种类、结构和使用方法，重点讲解剪纸时的注意事项和技巧。
3. 演示：教师现场演示如何使用剪刀剪纸，示范剪刀的灵活巧妙之处。
4. 实践：让学生分成小组，自行尝试使用剪刀进行剪纸练习，鼓励他们发挥想象力，创新剪纸作品。
5. 展示：学生展示自己的剪纸作品，互相交流学习，鼓励他们彼此欣赏和赞美。
6. 总结：教师总结本堂课的内容，强调剪刀的灵活巧妙之处，鼓励学生继续探索剪刀的更多用途。
五、板书设计：《灵活巧妙的剪刀》教案1. 剪刀的种类：家用剪刀、美工剪刀、折纸剪等。
2. 剪刀的结构：剪刀的部件和功能。
3. 使用剪刀的技巧：姿势正确、动作轻巧、剪纸规范。
六、教学反思：通过本次课程的教学实践，学生们对剪刀的种类、结构和使用方法有了更深入的理解，掌握了正确使用剪刀的技巧。
学生们在实践中发挥了创造力，剪出了各种形态各异的剪纸作品，展现了他们的灵活和巧妙。
在未来的教学中，我将进一步激发学生的创造力和想象力，引导他们更加灵活地运用剪刀，丰富他们的艺术体验和审美情趣。
小班使用剪刀课程设计思路
小班使用剪刀课程设计思路一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解剪刀的基本结构，掌握剪刀的使用方法。
2. 学生能够描述剪刀在生活中的应用，了解其在不同领域的作用。
3. 学生掌握剪刀使用的安全知识，提高安全意识。
技能目标：1. 学生能够熟练地使用剪刀进行直线剪、曲线剪等基本操作。
2. 学生能够运用剪刀完成简单的手工制作，提高动手能力。
3. 学生能够通过剪刀使用，培养手眼协调能力和精细动作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在剪刀使用过程中，培养耐心、细致的良好品质。
2. 学生通过团队合作完成剪刀相关的手工制作，增强团队协作意识。
3. 学生在学习剪刀使用的过程中，体验成功的喜悦，激发对手工活动的兴趣。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手操作能力和安全意识。
学生特点：小班学生年龄较小，好奇心强，动手能力较弱，安全意识有待提高。
教学要求：课程设计要注重实践操作，以学生为主体，教师为主导，确保学生在轻松愉快的氛围中掌握剪刀的使用方法，同时注重培养学生的安全意识和团队协作精神。
通过具体的学习成果分解，使学生在课程结束后能够达到预设的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 剪刀的基本结构：介绍剪刀的各部分名称，如刀片、刀柄、螺丝等，让学生了解剪刀的构造。
2. 剪刀的使用方法：教授正确的剪刀握姿、剪姿，直线剪、曲线剪等基本技巧，以及如何安全使用剪刀。
3. 剪刀的应用领域：介绍剪刀在生活、美术、手工制作等方面的应用，让学生了解剪刀的重要性。
4. 剪刀安全知识：讲解剪刀使用过程中应注意的安全事项，如何避免意外伤害，提高学生的安全意识。
5. 手工制作实践：设计简单的手工制作任务，让学生运用剪刀完成直线、曲线剪裁，培养动手能力。
教学大纲安排：第一课时：介绍剪刀的基本结构，引导学生认识剪刀的各部分名称。
第二课时：教授剪刀的正确使用方法，并进行实践操作。
第三课时：讲解剪刀在生活中的应用，以及安全知识。
锻炼剪刀课程设计
锻炼剪刀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解剪刀的正确握法和基本使用方法；2. 学生能掌握使用剪刀时的安全常识；3. 学生能了解剪刀在手工制作中的重要性。
技能目标：1. 学生能熟练地使用剪刀进行直线剪裁；2. 学生能运用剪刀进行简单的图形剪裁；3. 学生能在教师的指导下，完成具有一定难度的剪纸作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对手工制作的兴趣，激发他们的创造力和想象力；2. 培养学生合作、分享、尊重他人作品的良好品质；3. 增强学生的自信心，让他们在创作过程中感受到成功的喜悦。
课程性质：本课程为手工制作课，旨在让学生在锻炼动手能力的同时，培养他们的观察力、想象力和创造力。
学生特点：二年级学生好奇心强，动手能力强，但安全意识较弱，需要教师在教学中加强安全教育。
教学要求：教师应注重培养学生的实际操作能力，关注个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励。
同时，关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行有效的教学设计和评估。
二、教学内容1. 教学大纲：a. 剪刀的使用方法和安全常识b. 直线剪裁技巧c. 简单图形剪裁d. 剪纸作品的创作与展示2. 教学内容安排与进度：a. 第一课时：介绍剪刀的使用方法和安全常识，让学生掌握正确握剪和用剪的基本技巧。
b. 第二课时：学习直线剪裁技巧，练习剪裁直线和曲线。
c. 第三课时：学习简单图形剪裁，如圆形、正方形、三角形等。
d. 第四课时：剪纸作品的创作与展示，学生发挥想象力，创作属于自己的剪纸作品。
3. 教材章节与内容：a. 课本第二章：手工制作基本技巧，涉及剪刀的使用方法、安全常识等内容。
b. 课本第三章：剪裁技巧，包括直线剪裁、简单图形剪裁等。
c. 课本第四章：剪纸艺术，介绍剪纸作品的创作方法及其在生活中的应用。
教学内容注重科学性和系统性，从基本技巧入手，逐步提高学生的剪裁技能。
在教学过程中，教师应根据学生的实际水平和进度，适当调整教学内容，确保每个学生都能掌握所学知识。
灵活巧妙的剪刀教学设计
教科版科学六年级上册3.5《灵活巧妙的剪刀》教学设计【教材分析】本课程是小学科学六年级上册的第五课，主要是介绍剪刀的种类、结构、使用方法和注意事项等内容。
通过本课程的学习，学生可以了解剪刀的基本知识，掌握正确使用剪刀的方法和技巧，提高学生的实际操作能力和安全意识。
【学情分析】本课程是小学六年级的科学课，学生已经掌握了一定的科学知识和实际操作能力。
但是，由于学生年龄较小，安全意识和责任感较弱，需要加强对学生的安全教育和注意事项的讲解。
此外，学生的观察能力和创新能力也需要进一步培养。
【教学目标】1.知识目标：（1）了解剪刀的种类和结构。
（2）掌握正确使用剪刀的方法和技巧。
（3）了解剪刀的注意事项和安全知识。
2.能力目标：（1）提高学生的实际操作能力。
（2）培养学生的观察能力和创新能力。
3.情感目标：（1）增强学生的安全意识和责任感。
（2）培养学生的合作精神和团队意识。
【教学重难点】教学重点：（1）剪刀的种类和结构。
（2）正确使用剪刀的方法和技巧。
教学难点：（1）如何正确使用剪刀，避免危险。
（2）如何培养学生的观察能力和创新能力。
【教学过程】导入1.教师先用PPT或实物展示不同种类的剪刀和剪纸作品，让学生回忆自己曾经使用过的剪刀，并引导学生谈一谈自己的使用经验和感受。
2.教师提出问题：“你们知道剪刀的种类和结构吗？请说一说。
”3.学生积极发言，教师引导学生对所说内容进行分类和总结，并在黑板上进行简单的概括和分类。
讲解1.剪刀的种类和结构（1）教师通过PPT或实物介绍不同种类的剪刀，如普通剪刀、裁剪剪刀、曲线剪刀、电动剪刀等，并介绍它们的结构和特点。
（2）教师让学生分组，让每组学生选一种剪刀进行观察和研究，然后向全班汇报所选剪刀的种类、结构和特点。
2.正确使用剪刀的方法和技巧（1）教师讲解正确握剪刀的方法和注意事项，如握剪刀的手指要放在剪刀柄内侧，剪刀的刃口要向外等，并通过PPT或实物进行演示。
（2）教师让学生模仿教师所示的正确握剪刀的方法和注意事项，进行练习。
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 学生能够认识和了解剪刀的基本结构和使用方法；2. 学生能够掌握剪刀的正确用法，并能进行基本的剪纸活动；3. 学生能够培养手眼协调能力和动手能力；4. 学生能够培养创造力和想象力，设计出独特的剪纸作品。
二、教学内容：1. 剪刀的分类、结构和用途；2. 剪纸的基本技巧；3. 剪纸的创意设计。
三、教学准备：1. 剪纸课程教材；2. 剪纸样本和范例；3. 剪刀、纸张等教具。
四、教学过程：第一课时：剪刀的分类、结构和用途1. 通过图片和实物展示，介绍几种不同类型的剪刀，如平口剪刀、波浪剪刀等；2. 讲解剪刀的基本结构和使用方法；3. 进行剪刀的使用示范和练习。
第二课时：剪纸的基本技巧1. 展示剪纸样本和范例，讲解剪纸的基本技巧，如折叠、剪裁等；2. 学生进行简单的剪纸练习，掌握基本的剪纸技巧。
第三课时：剪纸的创意设计1. 引导学生观察身边的事物，激发他们的创造力和想象力；2. 学生根据自己的想法和灵感，设计并完成一幅独特的剪纸作品；3. 学生相互展示和分享自己的作品，激发对艺术的兴趣和热爱。
五、教学评估：1. 观察学生在课堂上的表现，包括学习态度、参与程度等；2. 收集学生完成的剪纸作品，评价其创意和设计水平；3. 学生进行自评和互评，提出改进和提高的建议。
六、教学延伸：1. 组织剪纸比赛，激发学生的竞争意识和创造力；2. 定期举办剪纸展览，展示学生的作品，鼓励他们在艺术上不断进步；3. 鼓励学生利用剪纸艺术进行社会实践，为社会公益事业做出贡献。
七、教学反思：通过本次剪纸课程设计，我认识到对于学生艺术素养的培养是至关重要的。
剪纸作为一种传统的手工艺，不仅可以培养学生的动手能力和创造力，还可以激发他们对生活和艺术的热爱。
在未来的教学实践中，我将更加注重学生的情感体验和审美情趣，帮助他们在艺术中找到快乐和满足。
同时，我也会不断探索和创新教学方法，以激发学生的学习兴趣和潜能，让他们在艺术的殿堂中实现自我价值。
小班剪刀精细动作课程设计
小班剪刀精细动作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解剪刀的基本结构及其使用方法。
2. 学生能够描述剪刀在日常生活和艺术创作中的应用。
3. 学生能够掌握正确的握剪刀姿势，了解安全使用剪刀的重要性。
技能目标：1. 学生能够通过练习，熟练地使用剪刀进行直线、曲线和简单图形的剪裁。
2. 学生能够在教师的指导下，完成至少一件利用剪刀剪裁的创意手工作品。
3. 学生能够发展手眼协调能力和精细动作技能，提高动手操作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对手工活动的兴趣，激发创造力和想象力。
2. 学生通过实践活动，增强自信心，提高自我成就感。
3. 学生在学习过程中，培养耐心、细致的良好习惯，加强团队协作意识。
4. 学生能够理解并尊重他人作品，学会欣赏不同的艺术形式。
二、教学内容本课程以《幼儿园手工活动指导手册》中关于剪刀使用和精细动作发展的内容为基础，结合小班学生年龄特点和动手能力，设计以下教学内容：1. 剪刀的基础知识：- 剪刀的结构与功能- 剪刀的正确握持方法- 剪刀的安全使用规则2. 剪纸技巧：- 直线剪纸练习- 曲线剪纸练习- 简单图形剪纸练习（如圆形、方形、三角形）3. 创意手工制作：- 利用剪纸元素制作手工作品（如窗花、贺卡、装饰画）- 结合其他材料进行综合创作（如粘贴、绘画等）4. 教学内容的安排和进度：- 第一课时：介绍剪刀基础知识，学习正确握剪刀姿势，进行直线剪纸练习- 第二课时：曲线剪纸练习，制作简单的剪纸作品- 第三课时：简单图形剪纸练习，引导创意思考，设计手工作品- 第四课时：综合应用所学技巧，完成创意手工作品，并进行展示交流教学内容注重科学性和系统性，结合学生实际情况，逐步提高剪纸技能和创作能力。
同时，通过实践活动，培养学生良好的情感态度和价值观。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动参与度，以及促进学生的动手实践能力：1. 讲授法：- 教师通过简洁明了的语言，向学生介绍剪刀的结构、功能以及安全使用规则，确保学生掌握基本知识。
《3.5 灵活巧妙的剪刀》作业设计方案-小学科学教科版17六年级上册
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 通过观察、操作剪刀，了解剪刀的基本结构及功能。
2. 学习正确使用剪刀，培养安全意识。
3. 培养观察、思考、实践的能力，激发对科学学习的兴趣。
二、作业内容1. 观察剪刀：学生以小组为单位，观察剪刀的各个部分，包括刀口、刀柄、转动轴等，记录观察结果，并尝试描述剪刀的功能。
2. 操作剪刀：学生根据提供的材料（如彩纸、卡纸等），选择合适的剪刀，尝试使用剪刀剪纸。
在此过程中，注意安全使用剪刀，并记录操作过程和感受。
3. 创新设计：学生发挥想象，利用剪刀和提供的材料，设计并制作一件小作品（如动物剪影、纸花等）。
过程中继续注意安全使用剪刀。
三、作业要求1. 按时完成作业，并于课堂上与同学们分享作业成果。
2. 小组合作，共同观察、操作、设计剪刀，培养团队协作精神。
3. 正确使用剪刀，注意安全，如有不安全行为，老师将给予提醒和指导。
4. 作品完成后，拍照上传至班级微信群，供大家欣赏和交流。
四、作业评价1. 观察剪刀的作业评价：观察记录是否详细、准确，对剪刀功能的描述是否清晰。
2. 操作剪刀的作业评价：使用剪刀剪纸是否熟练、准确，操作过程中是否遵守安全规则。
3. 创新设计的作业评价：作品是否具有创意，是否运用了剪刀的功能，制作过程是否体现了安全意识。
五、作业反馈1. 学生完成作业后，拍照上传至班级微信群，供老师和其他同学欣赏和交流。
2. 老师在班级群内对学生完成作业的情况进行反馈，对表现优秀的小组和个人进行表扬，对存在的问题进行指导。
3. 鼓励学生根据老师和同学的反馈进行改进，不断提高自己的作业质量。
通过本次作业，学生能够更加深入地了解剪刀的结构和功能，掌握正确使用剪刀的方法，同时培养观察、思考、实践和创新的能力，激发对科学学习的兴趣。
在作业评价环节，老师应该注重激励和表扬，增强学生的学习自信心和积极性。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过第二课时的作业，巩固学生对剪刀使用方法和结构特点的认识。
《灵活巧妙的剪刀作业设计方案-2023-2024学年科学苏教版》
《灵活巧妙的剪刀》作业设计方案
一、教学目标：
1. 让学生了解剪刀的基本结构和功能；
2. 提高学生应用剪刀的技能和灵活性；
3. 培养学生观察力、动手能力和创造力。
二、教学内容：
1. 剪刀的种类和用途；
2. 剪刀的结构和原理；
3. 剪刀的正确应用方法；
4. 剪纸和手工制作活动。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示不同种类的剪刀，让学生猜测剪刀的用途，并引出本节课的主题。
2. 进修剪刀的种类和用途：讲解不同种类的剪刀，如剪纸剪、裁布剪等，并让学生试用不同种类的剪刀进行剪纸活动。
3. 进修剪刀的结构和原理：通过展示剪刀的结构图和剪刀的工作原理，让学生了解剪刀是如何工作的。
4. 进修剪刀的正确应用方法：讲解剪刀的正确应用方法，如握剪刀的姿势、剪刀的刀口方向等，并让学生练习正确应用剪刀的方法。
5. 剪纸和手工制作活动：让学生在老师的指导下进行剪纸和手工制作活动，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
四、教学评估：
1. 学生的剪纸作品和手工制作作品；
2. 学生对剪刀的应用方法和原理的理解水平；
3. 学生在剪刀活动中的表现和参与度。
五、教学资源：
1. 不同种类的剪刀；
2. 剪纸和手工制作材料；
3. 剪刀的结构图和工作原理图。
六、教学反思：
通过本节课的设计，学生能够全面了解剪刀的种类、结构和原理，掌握剪刀的正确应用方法，并通过剪纸和手工制作活动培养学生的观察力、动手能力和创造力。
希望学生在今后的进修和生活中能够灵活巧妙地运用剪刀，展现自己的创造力和想象力。
2024年中班主题教案有趣的剪刀教案及教学反思
2024年中班主题教案有趣的剪刀教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园手工艺术》教材第四章第一节，详细内容围绕“有趣的剪刀”展开。
通过本节课的学习，幼儿将了解剪刀的基本结构、使用方法和安全注意事项，学会运用剪刀进行简单的手工制作。
二、教学目标1. 了解剪刀的基本结构，知道剪刀的使用方法和安全注意事项。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对手工活动的兴趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：剪刀的正确使用方法及安全注意事项。
教学重点：幼儿动手操作能力的培养，创新意识的激发。
四、教具与学具准备1. 教具：剪刀、手工纸、胶棒、课件等。
2. 学具：剪刀、手工纸、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示各种剪刀和剪刀作品，引导幼儿观察并讨论剪刀的用途，激发幼儿兴趣。
2. 讲解剪刀的基本结构、使用方法及安全注意事项（5分钟）（1）教师手持剪刀，讲解剪刀的各部分名称及功能。
（2）示范剪刀的正确使用方法，强调安全注意事项。
3. 课堂示范（10分钟）教师示范如何利用剪刀和手工纸制作简单作品，如剪纸、剪窗花等。
4. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿按照教师示范的方法，使用剪刀和手工纸进行创作。
5. 随堂练习（5分钟）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
6. 成果展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书有趣的剪刀2. 板书内容：（1）剪刀的基本结构（2）剪刀的正确使用方法（3）剪刀作品展示七、作业设计1. 作业题目：运用剪刀，创作一幅有趣的剪纸作品。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象，创作出独具特色的作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对剪刀的使用方法掌握较好，但部分幼儿在操作过程中仍存在安全隐患，需要在今后的教学中加强安全教育。
2. 拓展延伸：引导幼儿在家中尝试用剪刀进行更多创意制作，如剪出不同形状的窗花、制作手工卡片等，提高幼儿的动手操作能力。
教案：《灵活巧妙的剪刀》教学设计
《灵活巧妙的剪刀》教学设计
课前游戏
出示一张白纸，怎么变成两张（如图所示）
【设计意图】（有效利用课前时间，巧炒互动，体验有趣的活动。
学生在此过程中初步体验用刀或者剪刀在分割纸时的感受为后面的使用剪刀做铺垫。
）
一、聚焦：剪刀的历史和结构
1.中国剪刀发展的图片导入，学生先谈谈对剪刀变化的看法。
2.出示视频剪刀的历史
3.出示材料（剪刀、核桃夹、水果刀），观察剪刀的结构
4.思考：剪刀、核桃夹、水果刀的结构有什么联系？
【设计意图】（创设学生熟悉的剪刀情景，开门见山，以简短而又生动的视频为媒介，呈现了从古到今剪刀的演变历史，聚焦主题，激发学生的兴趣）
二、探索：剪刀的功能
（一）活动一：比较刀和剪刀在分割物品的不同
1.出示实验步骤：
①进行观察材料
②尝试用刀将纸片分割为圆形，布料分割为正方形
③尝试用剪刀（裁剪）将纸片分割为圆形，布料分割为正方形
④完成记录表格
2.真是一把灵活的剪刀
（二）活动二：模拟医生进行外科手术
1.出示实验步骤：
①通过图片学习解剖剪的正确握持姿势
②沿着网线的方向将外皮剪开
③观察网线内部结构，并分离出其中的2根导线
④剪断这2根导线
三、研讨：比较生活中的剪刀
1.观察生活中的剪刀的异同点？为什么要这么设计？这样设计有什么作用？
2.人们生活的需要不同，有了不同设计的剪刀，也促进了科技的进步。
真是一把巧妙的剪刀啊
四、拓展：我想拥有的剪刀
1.提问是我们现在拥有的剪刀就是你最想拥有的吗？还可以怎样改进？你希望你拥有的剪刀是怎样的？
2.看来，剪刀的历史不会止步于此，关于未来的剪刀还有很多想法，课后请把它写创意卡上。
幼儿园中班优秀美术教案《剪刀》word版
幼儿园中班优秀美术教案《剪刀》word版一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的工具》，详细内容为“剪刀的使用与创意”。
通过本节课的学习，让幼儿了解剪刀的基本结构，学会正确使用剪刀，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识剪刀，了解剪刀的基本结构，掌握正确使用剪刀的方法。
2. 能力目标：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的创造力和审美能力。
3. 情感目标：培养幼儿对美术活动的兴趣，激发幼儿的创造热情。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会正确使用剪刀，进行创意剪纸。
重点：认识剪刀的结构，掌握剪刀的使用方法，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
四、教具与学具准备教具：剪刀、彩色纸、胶水、画笔、黑板、粉笔。
学具：剪刀、彩色纸、胶水、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于小猴子和剪刀的故事，引起幼儿的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解剪刀的结构与使用方法（5分钟）：教师展示剪刀，讲解其结构，演示正确使用剪刀的方法，提醒幼儿注意安全。
3. 实践操作（10分钟）：（1）教师发放彩色纸，指导幼儿正确使用剪刀，进行创意剪纸。
（2）幼儿操作过程中，教师巡回指导，纠正剪刀的使用方法，解答幼儿的疑问。
4. 创意展示（5分钟）：让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示，大家一起欣赏，互相评价。
六、板书设计1. 《剪刀的使用与创意》2. 内容：（1）剪刀的结构：刀柄、刀片、弹簧。
（2）正确使用剪刀的方法：捏住刀柄，张开刀片，剪下纸张。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀剪出自己喜欢的图案。
2. 答案：根据幼儿的创意，完成剪纸作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事导入、讲解示范、实践操作、展示评价等环节，让幼儿掌握了剪刀的使用方法，培养了幼儿的动手操作能力和创造力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能正确使用剪刀。
2. 拓展延伸：课后可以让幼儿尝试用剪刀剪出不同形状的纸张，进行创意拼贴，提高幼儿的美术素养。
课程设计-个性化剪刀设计
专业：11级工业设计 姓名：朱灿 学号：2011403030123 指导老师：邬晓云
LOGO
目录
1 2 3 4 5 6 7
目标
选题说明 市场调查
设计定位
方案研究 方案提纯 设计说明
8
9
效果
总结
一、目标
Purpose 目标
1.掌握产品设计流程。
2.熟悉产品设计方案提出的思维过程。
3.对生活的进一步观察，分析市场空缺。 4.各方案最终确定，提纯选择过程的思 维过程训练。 5.掌握用效果图表达自己思维。
what ：实用剪刀设计 when ：每天 where ：家庭及办公室 how ：使用方便、符合人机，安全性高 how much ：10-100元
设计产品定位:
Place 定位
● 人群 儿童
● 风格
● 功能 ● 体积 ● 颜色 ● 材料 ● 趣味性 ● 价格 ● 造型
朴素美观、新颖的
多样、灵活、方便实用、安全 小巧玲珑、易拿易放 亮丽、朝气、鲜艳、明朗、体现时代感 塑料的柔和、金属的刚硬，注重新材料应用 温馨、贴切 追求价格适中 线条流畅、简洁、新颖
设计说明
使用剪刀属于孩子的精细动作发展之一，小肌肉的精细动作，系指肌肉控制及 协调的发展，是孩子视觉和手部动作之间的协调能力，或者是手指及手腕的操作能 力。精细动作有许多种，例如：开关门、翻书、剪纸、折纸等，运用抓握技能、两 手协调、手眼协调的能力、手的技能，这些动作的发展比大肌肉动作更难控制，发 展也较晚。因此，父母可以依据孩子的动作发展和年龄，让他们尝试拿剪刀，先给 他们一张简单线条的图形，让他们沿线剪下图案。此动作可以训练孩子的手眼协调 能力，对孩子往后的精细动作发展也有所助益。 儿童的思维是比较单纯的，其逻辑思维、注意力、记忆力等方面发展尚未完全 成熟，儿童的耐心也常常不足，如果一件产品的界面设计过于复杂，使儿童望而生 畏，或者操作起来比较繁琐，他们往往会转移注意力、甚至产生挫败感，不再愿意 亲近该产品。要提高儿童产品的易用性，这就需要在力求产品操作界面简洁化的同 时，巧妙的对产品符号进行视觉化。简洁、单纯的东西让人一目了然、一看就懂、 一学就会。这样的产品往往也是用起来十分方便的东西。而视觉化的产品符号比较 直观，方便了操作，同时也可以引起儿童的联想，提高儿童的想象力和创造力。易 用性的儿童产品展现了良好的产品人机界面的人性化交流和沟通，使产品不仅易于 学习使用，而且能够满足他们的生理和情感的需要。
2024年幼儿园中班美术教案《剪刀》
2024年幼儿园中班美术教案《剪刀》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《有趣的工具》，详细内容为“剪刀的使用”。
通过本节课的学习，让幼儿了解剪刀的结构、用途以及掌握正确的使用方法。
二、教学目标1. 让幼儿了解剪刀的基本结构，知道剪刀的用途。
2. 培养幼儿正确使用剪刀的能力，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：剪刀的正确使用方法。
教学重点：剪刀的结构、用途及基本操作。
四、教具与学具准备教师准备：剪刀、画纸、彩笔、范例作品。
学生准备：剪刀、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事《小熊的剪刀》引入，讲述小熊在使用剪刀过程中遇到的问题，引导幼儿关注剪刀的正确使用方法。
2. 讲解剪刀的结构与用途（5分钟）通过展示剪刀实物，讲解剪刀的结构，让幼儿了解剪刀的用途。
3. 示范剪刀的使用方法（10分钟）教师示范剪刀的正确使用方法，并强调使用剪刀时的注意事项。
4. 例题讲解（10分钟）出示例题，引导幼儿观察并思考如何使用剪刀。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，尝试使用剪刀，完成练习。
六、板书设计1. 剪刀的结构：刀柄、刀片、弹簧。
2. 剪刀的正确使用方法：双手握剪刀，用刀片剪裁。
七、作业设计1. 作业题目：用剪刀剪出自己喜欢的形状。
2. 答案：幼儿剪出的形状各异，只要正确使用剪刀，均可视为完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在使用剪刀过程中的问题，及时进行指导和纠正。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿用剪刀进行家庭创作，如剪窗花、制作手工等，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 剪刀的正确使用方法。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计及课后反思。
一、剪刀的正确使用方法1. 教师在示范剪刀使用方法时，要详细讲解每个步骤，包括如何握剪刀、如何剪裁等。
2. 强调使用剪刀时的安全注意事项，如不将剪刀对准自己或他人、不拿着剪刀跑动等。
2024年幼儿园中班标准教案《剪刀》
2024年幼儿园中班标准教案《剪刀》一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班教材《创意手工》第四章第一节，主题为“剪刀使用”。
详细内容包括认识剪刀各部分名称、掌握正确剪刀握姿、解剪刀使用方法和安全注意事项，并通过实际操作，完成简单剪纸作品。
二、教学目标1. 让幼儿认识剪刀各部分名称，解其用途。
3. 通过实践，使幼儿掌握基本剪纸技能，提高动手操作能力。
4. 培养幼儿安全意识，注意在使用剪刀时避免伤害。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用剪刀，注意安全。
教学重点：剪刀握姿、剪纸技能。
四、教具与学具准备教具：大号剪刀、示范用剪纸、挂图。
学具：幼儿用剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以故事《小熊剪刀》引入，讲述小熊在使用剪刀过程中遇到问题，引导幼儿关注剪刀使用方法及安全事项。
2. 讲解与示范：（1）展示大号剪刀，介绍剪刀各部分名称（刀柄、刀片、刀轴等）。
（2）示范正确剪刀握姿，强调握姿重要性。
（3）演示简单剪纸技巧，如直线剪、曲线剪等。
3. 实践操作：（1）发放幼儿用剪刀和彩纸，指导幼儿按照示范动作进行练习。
（2）巡回指导，纠正剪刀握姿，提醒幼儿注意安全。
（3）鼓励幼儿尝试不同剪纸方法，创作自己作品。
4. 随堂练习：（1）完成一幅直线剪纸作品，如窗花、小树等。
（2）展示作品，互相欣赏，给予鼓励。
六、板书设计1. 剪刀各部分名称图示。
2. 正确剪刀握姿图示。
3. 简单剪纸技巧示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成一幅以“春天”为主题剪纸作品。
2. 答案示例：在彩纸上剪出小花、小草、小树等元素，粘贴在白纸上，形成一幅春天画面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长一起完成更多剪纸作品，培养幼儿动手能力和创造力。
同时，引导幼儿关注生活中剪刀使用场景，提高安全意识。
重点和难点解析：1. 正确剪刀握姿。
2. 剪刀使用安全性。
3. 幼儿实践操作指导。
一、正确剪刀握姿在教学中，我发现正确剪刀握姿对于幼儿来说至关重要。
小班剪刀模板教案设计
课时：1课时年级：小班教学目标：1. 知识目标：了解剪刀的基本使用方法和注意事项，掌握剪刀模板的正确使用方法。
2. 技能目标：通过实践操作，能够熟练使用剪刀模板进行剪纸活动。
3. 情感目标：培养幼儿对剪纸活动的兴趣，增强动手操作能力，提高自信心。
教学重点：1. 剪刀的正确使用方法。
2. 剪刀模板的摆放和剪裁技巧。
教学难点：1. 如何正确握持剪刀。
2. 如何在剪纸过程中保持纸张平稳。
教学准备：1. 剪刀：每人一把，确保安全。
2. 剪刀模板：各种形状，如圆形、方形、三角形等。
3. 纸张：彩色卡纸，每人一份。
4. 教学挂图：展示剪刀的正确使用方法和剪纸模板的摆放。
教学过程：一、导入1. 教师出示剪刀和剪刀模板，引导幼儿观察，引起兴趣。
2. 提问：你们知道剪刀是用来做什么的吗？剪刀有什么作用？二、基本知识讲解1. 教师讲解剪刀的基本使用方法和注意事项，如握持剪刀的方法、剪刀刃的摆放等。
2. 通过示范，展示剪刀的正确使用方法。
三、剪纸模板的使用技巧1. 教师展示剪刀模板，讲解模板的摆放和剪裁技巧。
2. 引导幼儿观察剪刀模板的形状和纸张的摆放位置，强调保持纸张平稳的重要性。
四、实践操作1. 幼儿分组，每组发放剪刀、剪刀模板和彩色卡纸。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿掌握剪刀的正确使用方法和剪纸模板的摆放。
3. 幼儿尝试剪纸，教师鼓励幼儿展示自己的作品。
五、作品展示与评价1. 幼儿将作品展示在展示区，互相欣赏。
2. 教师对幼儿的作品进行评价，肯定优点，指出不足。
3. 幼儿分享自己的剪纸过程和感受。
六、总结1. 教师总结本次活动的收获，强调剪刀的正确使用方法和剪纸模板的摆放技巧。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多动手操作，提高动手能力。
教学反思：1. 教师在讲解和示范过程中，要注重与幼儿的互动，确保幼儿能够理解并掌握剪刀的正确使用方法。
2. 实践操作环节，教师要巡回指导，及时发现并纠正幼儿的错误操作，确保安全。
3. 作品展示与评价环节，教师要注重鼓励和肯定幼儿的进步，激发幼儿的自信心和兴趣。
小学科学精品教案：灵活巧妙的剪刀
《灵活巧妙的剪刀》教学设计【教材分析】本课是六年级上册《工具与技术》单元的第五课。
原教材在聚焦部分，提出剪刀是学生熟悉的工具，激发从材质、结构、使用感受等角度展开联想。
在探索部分，分为引导学生观察剪刀的活动1和2个学习任务，分别观察剪刀具有的杠杆、斜面的特征；感受剪刀带来的便利，理解结构与作用之间的联系。
拓展部分对剪刀的特点和作用做了总结与归纳。
现在结合项目化理念，对本课进行了改编。
聚焦部分以任务驱动学生去体验徒手撕纸，基于学生的体验引入本课的主角：剪刀。
探索的第一部分学生利用材料制作一把简易的剪刀，在制作剪刀的过程中对已学过的杠杆知识进行回顾与强化；探索第二部分根据不同需求对剪刀进行改进，对斜面的知识进行回顾与强化；探索第三部分对各种各样的剪刀进行展示与探讨，给学生建构起不同构造的剪刀有着不同的用处，被运用于生活中的不同地方这样的观点。
【学情分析】六年级的学生对“剪刀”这一生活中常用的工具并不陌生，肯定都有过使用剪刀的经历，也都见过各种各样的剪刀。
比如解剖剪、理发剪等等。
但是学生却很少深究剪刀的材质、结构、功能上的特点。
剪刀为什么要设计成这样？它的结构和功能又有什么联系？在这节课里，学生利用原有的经验去更体验剪刀的制作与改进过程，通过各种各样剪刀的使用与讨论，体会不同的剪刀有着不同的功能，运用在生活中的不同地方。
【教学目标】科学观念：通过对剪刀的制作与改进，理解剪刀具有斜面和杠杆的综合结构特点，认识到工具的创造能满足生活的不同需要。
科学思维：通过制作、体验和比较的方法，发现剪刀的材质、结构特点，认识到工具的结构与功能具有一致性。
探究实践：在制作和改进剪刀的活动，理解剪刀是斜面和杠杠的组成，它使我们的工作更效率。
责任态度：在实践过程中，能基于实际观察进行比较分析，形成乐于创新发明的科学态度。
【教学重难点】重点：通过制作、改进剪刀，理解剪刀具有斜面和杠杆的结构特点。
难点：提出改进剪刀的方案，理解完成不同任务对不同类型剪刀的需求。
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得力美工剪
（一）功能分析
名称 园艺花枝剪 图例 功能分析
该剪利用弹簧惯性可以减少 不必要的开剪动作，大大提 高操作效率，但剪柄单纯的 普通柄，操作久了容易打滑
弹簧纱剪
该剪同样利用弹簧惯性 提高操作效率但该剪手 部施力接触面小，手部 容易疲劳 可以剪出丰富得发型层 次，而且来两个剪柄相 碰处添加了橡胶消声器 设计灵巧，便于携带
方案提纯
方案最终确定
最终方案确定为方案三儿童安全性剪刀。 儿童身体刚刚开始发育，其骨骼、四肢及皮肤、听 觉等感知器官所能承受的刺激程度较之成年人群弱很多， 其呼吸系统、免疫系统也更为敏感。任何由于设计或者 加工工艺不当引起的小棱角、突起凹陷、较粗糙的表面 都有可能引起对儿童的致命伤害。在设计儿童使用的产 品时应充分考虑保护儿童免受产品本身的伤害，将伤害 降到最低。 儿童本身是没购买力的，儿童产品一般都是父母帮 孩子买，家长都比较关心自己孩子的健康，所以更倾向 于购买对孩子伤害小及至没伤害的安全性产品。
儿童剪刀设计方案研究
方案研究
方案一：卡通童趣型（1）
设计说明：对于儿童来说，儿童天 生情感丰富，他们喜欢接近一些宜 人性和具有亲和力，或是充满生命 力的趣味产品。因此，一些色彩绚 丽、造型夸张、卡通化；或模仿动 物造型的儿童产品，通常容易吸引 儿童的注意力，能使他们获得精神 的愉悦，满足他们的心理需求。 儿童及其家长对产品的鲜艳色彩和 趣味性的产品形态有着特殊的偏爱。
剪刀把型较小剪身短小，剪柄设计为二指 使用，便于对指甲时对力度控制便于精修
产品研究
伸缩剪
设计小巧可折叠，方便携带
U形剪
运用弹簧惯性或材料的惯性， 常用于简单物料剪切用
理发剪刀
剪身锯齿状的设计，方便理 发师对头发的造型
钣金剪
把杠杆原理省里用到最佳
（一）功能分析
• 剪刀的主要作用就是对物料进行裁断，使物料达到使用要求 • 通过对市场现有产品及资料的收集，从功能角度整理出集中具有代 表性的剪刀结构，并对这些结构进行了功能分析
开启瓶盖
便于夹碎坚果类食物
开贝壳类海鲜变得很实用，但 设计在剪刀柄容易刮伤到手 极大免去大部分剪刀开口工作
常见于大型剪刀，便于双手施 力
（1）剪刀柄
形状 片条
一字同弧 形组合 外伸弧线
图例
功能分析
多为特殊手术刀、毛线剪等设计多，只 能切简单的东西
多为中大型剪刀，方便单手施力或双手 施力
多为理发剪刀设计，使理发师更好控制 好剪刀的力道
名称
图例
功能分析
剪柄设计有核桃夹，剪身设 有开瓶器，剪刀柄四周注有 pp塑胶手感良好
阳江十八子多功 能剪刀 丰刃裁缝剪刀
剪身够长，利于裁剪厚布料， 剪柄处按人体工程学设计， 操作感好、但全为金属，握 久了容易出汗打滑
剪柄注有软橡胶，手感佳， 但剪身尾显得有点尖锐，容 易刺到手，可以设计令尖处 更圆润些
方案研究
方案一：卡通童趣型（2）
设计说明：对于儿童来说，儿童天 生情感丰富，他们喜欢接近一些宜 人性和具有亲和力，或是充满生命 力的趣味产品。因此，一些色彩绚 丽、造型夸张、卡通化；或模仿动 物造型的儿童产品，通常容易吸引 儿童的注意力，能使他们获得精神 的愉悦，满足他们的心理需求。 儿童及其家长对产品的鲜艳色彩和 趣味性的产品形态有着特殊的偏爱。
方案二：新颖趣味性设计（2）
方案说明：该方案剪刀具有比普 通剪刀多一点的可玩性，趣味性， 不仅造型上具有良好的视觉美感 和心理体验，而且其趣味性可满 足儿童好奇心强，活泼好动的特 点。 该方案其握手的把手处增加了一 个特殊的弹性结构，在使用剪刀 时我们挤捏把手剪东西它会产生 形变效果，在我们使用完松手时 弹性结构在形变产生的弹性势能 作用下回到原来位置使剪刀打开。
剪刀设计
专业：11级工业设计 姓名：朱灿 学号：2011403030123 指导老师：邬晓云
LOGO
目录
1 2 3 4 5 6 7
目标
选题说明 市场调查
设计定位
方案研究 方案提纯 设计说明
8
9
效果
总结
一、目标
Purpose 目标
1.掌握产品设计流程。
2.熟悉产品设计方案提出的思维过程。
3.对生活的进一步观察，分析市场空缺。 4.各方案最终确定，提纯选择过程的思 维过程训练。 5.掌握用效果图表达自己思维。
what ：实用剪刀设计 when ：每天 where ：家庭及办公室 how ：使用方便、符合人机，安全性高 how much ：10-100元
设计产品定位:
Place 定位
● 人群 儿童
● 风格
● 功能 ● 体积 ● 颜色 ● 材料 ● 趣味性 ● 价格 ● 造型
朴素美观、新颖的
多样、灵活、方便实用、安全 小巧玲珑、易拿易放 亮丽、朝气、鲜艳、明朗、体现时代感 塑料的柔和、金属的刚硬，注重新材料应用 温馨、贴切 追求价格适中 线条流畅、简洁、新颖
方便裁剪员可以快速剪切材料 免去大部分的手部动作，提高 效率
把杠杆原理更进一步利用，使 其可以轻易剪断金属类绳索
电动剪刀 大力剪
雪茄剪
圆弧的设计是雪茄可以卡在剪 身，不打滑方便裁减
液压剪
运用帕斯卡原理，靠液压产生 强大的剪力
（1）剪刀柄
详细分析
市场上剪刀柄多为简单的两个 圆形或椭圆，生产快成型可以 满足厂家大规模生产需要以降 低成本，而且可以快速适应各 种人群的手型
设计说明
我国的儿童约占总人口的30％左右。独生子女的政策，使我国儿童在家庭和社 会上的地位是特殊的。据城市的调查，儿童在家庭消费的总开支中约占40％ 。可 见，儿童产品的需求量是很大的，儿童产品也越来越受到全社会的关注。然而，目 前的市场上虽说剪刀品种数不胜数，但适宜儿童使用的产品却不多。存在很大的安 全隐患 。还有许多儿童产品，往往冠之以”小”的名称，以为只要把成人用品的尺 寸缩小，就是儿童产品了，而外观和功能均没有与儿童们紧密联系，但是个头小不 一定就是好的儿童产品，儿童产品的使用方式与成年人是完全不同的。虽然在外形 上将其设计成卡通图案，但在功能上和普通产品没有明显区别，没有开发针对儿童 的功能。因此，运用人性化设计的特点来进行儿童产品的设计是很有必要的。 人性化设计是为人服务。因此，对不同的人应有不同的关怀。儿童产品的设计 应以儿童为设计对象和设计尺度。既要满足儿童的生理需求，还要满足儿童的心理 需求。同时，创造可以适应儿童的身体和情感关怀的产品，并在产品的各个细节上 让儿童得到更多无微不至的关怀，从而将对儿童生理上的关怀转化为心理上的感动。 儿童由于其特殊的生理、心理特征安全性设计原则
符合人体 工程学
使剪刀接触更适合手指使力，提高握剪 刀的合适度
（1）剪刀柄
形状 圆环 图例 功能解析
便于人们拿留剪刀在手，同时 也方便人们做简单剪切
凹槽
使手指达到更加好的施力状态， 提高握剪刀的舒适道
（2）剪刀身
剪刀身是剪刀使用功能不同的重要标志
形状 直线
图例
功能解析
多为美工刀设计
弧形 弯曲
瓶启 锯齿
方案研究
方案三：儿童安全性剪刀 设计说明：儿童的皮肤细嫩，且 他们具有活泼好动的特点，在非 正确使用剪刀时可能会受到剪刀 的伤害因而设计一款安全性能较 高的剪刀是较好的选择。 这个方案将刀刃设计得比较细小， 可减少小朋友伤害到自己或他人。 刀刃前端的圆头设计可有效防止 意外扎伤。
剪刀附有一个安全剪套，在不用 剪刀时可以将刀刃套上，避免小 朋友划伤自己。
理发牙剪 日美旅行便携剪
（一）功能分析
名称 分量剪 图例 功能介绍
设计新颖，使剪切出来 的食物刚好等份大
激光导线剪
多重剪
将剪刀加入现代科技元 素
可以将物料快速达到使 用时的状态，但裁剪寸 段被固定
可拆卸剪刀
將剪刀同普通用的切刀 二者合一，可以拆卸方 便清洗，但使用价值不 高
（一）功能分析
名称 图例 功能介绍
使手腕同手臂在剪东西、时弯曲度减少， 减少疲劳度同时也利于视线观察 多为花枝剪使用，便于修枝剪叶
鸟嘴状
市场调查
人们对剪刀的需求偏向：
1.色彩温馨舒服韵味十足 2 .造型简洁别致个性 而 又 带有一定得趣味性 3. 更加人性化 4 .科学含量更加的高
市场调查
who : 一般家庭
why ：现在家庭使用的剪刀不够灵活、功能欠缺
常见于普通裁缝剪刀 便于视线观察
开启瓶盖，但设计在剪刀尖容易伤到 自己 刮鱼鳞
尖锥状
便于剪精细物件
（2）剪刀身
形状 图例
功能解析
便于瓜果削皮，但设计在在剪刀身上实用 价值不大 剪细小物件，剪刀可以快速复位便于连续 作业 可以快速夹起需要的细小物件，不用外找 夹子或筷子
削皮器 无交叉轴 镊子 弯曲设计
方案研究
方案二：新颖趣味性设计（1） 方案说明：该方案剪刀具有比普通 剪刀多一点的可玩性，趣味性，不 仅造型上具有良好的视觉美感和心 理体验，而且其趣味性可满足儿童 好奇心强，活泼好动的特点。 在放大拇指地方设计跟钥匙扣一致 的可以打开挂在裤扣或衣扣上的结 构，方便平时的携带，随时都可使 用。
方案研究
设计说明
使用剪刀属于孩子的精细动作发展之一，小肌肉的精细动作，系指肌肉控制及 协调的发展，是孩子视觉和手部动作之间的协调能力，或者是手指及手腕的操作能 力。精细动作有许多种，例如：开关门、翻书、剪纸、折纸等，运用抓握技能、两 手协调、手眼协调的能力、手的技能，这些动作的发展比大肌肉动作更难控制，发 展也较晚。因此，父母可以依据孩子的动作发展和年龄，让他们尝试拿剪刀，先给 他们一张简单线条的图形，让他们沿线剪下图案。此动作可以训练孩子的手眼协调 能力，对孩子往后的精细动作发展也有所助益。 儿童的思维是比较单纯的，其逻辑思维、注意力、记忆力等方面发展尚未完全 成熟，儿童的耐心也常常不足，如果一件产品的界面设计过于复杂，使儿童望而生 畏，或者操作起来比较繁琐，他们往往会转移注意力、甚至产生挫败感，不再愿意 亲近该产品。要提高儿童产品的易用性，这就需要在力求产品操作界面简洁化的同 时，巧妙的对产品符号进行视觉化。简洁、单纯的东西让人一目了然、一看就懂、 一学就会。这样的产品往往也是用起来十分方便的东西。而视觉化的产品符号比较 直观，方便了操作，同时也可以引起儿童的联想，提高儿童的想象力和创造力。易 用性的儿童产品展现了良好的产品人机界面的人性化交流和沟通，使产品不仅易于 学习使用，而且能够满足他们的生理和情感的需要。Fra bibliotek设计说明