2018年中考综合性学习答题技巧
综合性学习解题技巧
盘约１００万张。这是澳门官方首次采取这种
行动。它的主语是澳门经济司、财政司和水警稽
察队；谓语是销毁；宾语是光盘。
主语文字比较多，比较具体，学会舍小取大，谓语、宾语前 增添表示事件性质的必要修饰成分。
澳门官方首次公开销毁盗版光盘。
寻 一则消息中往往有一句话比较概括，是对这
找 关
则消息内容的一个概括。
【模拟试题】
1、将下面的简讯改为一句话消息。
据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透 露，“神舟”六号将于2005年发射，并将实现多人多 天飞行，目前各项研究进展顺利。
王永志说，现在初步考虑，“神舟”六准备上两个 人，飞行5到7天，继续考验飞船的实际能力。他还透 露，“神舟”六号还将是三人三舱的设计方案，和 “神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不 同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行 对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号 还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首 次由两位航天员完成。
清 要
育事业。他在徐州矿务局一中任教期间，利用业余时
素 间，注重培养和训练对绘画有兴趣的学生。经他的精
法 心辅导３年的该校高中美术小组的９名学生，在今年
高校艺术类考试中，专业成绩全部过线，其中有５名
考入省艺术高校，３名被中国矿业大学和彭城大学美
术专业录取。
时间（３年）、地点（徐州矿务局一中）、人物（美术教师 王迟和美术兴趣小组的９名学生）、事件的经过（一老师利 用业余时间精心辅导９名学生３年）、结果（在高考当中取 得优异成绩）
续4个月小幅回升。有专家分析，今年全国稻 谷、小麦和玉米等谷物品种播种面积继续减少， 只有豆类品种播种面积增加，这将对今年的粮 价水平有一定影响。
综合性学习的命题特点及答题技巧点拨
3．剖析试题，认知考点。通过对典型考题的剖析， 了解试题的走向，从中总结出行之有效的解题规律。
4．精选试题，强化训练。选择典型试题，实战演练， 将方法规律内化为能力。
1.从材料的来源看，有源自古代典籍《礼记·檀弓》的
故事，有截取现实生活情境的生动画面，有当下学生参加
的活动的类别概述。取材具有一定的适应性和广泛性。
2.从材料的内容看，《礼记·檀弓》所载的故事蕴含着
“人格”、“骨气”、“尊严”的核质；小孩和乞丐之事
承载了为人处事的道理；分述活动的材料指出了社区文明
建设的活动内容。这些材料无疑能给学生积极的思想熏染，
解题策略：
①分则阅读，概括每则材料的大意。
②分析材料之间的关系，找准中心话题。要求能找出材料之间 的逻辑联系，能同中求异，异中寻同。在这过程中，便能明白 这些材料为什么能组合在一起。
③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决的措施、办法。这 就是要求能总结归类，在总结中，找到问题的原因所在；在归 纳中，寻找到问题的解决办法。
法和技巧来解答这类题目。
解答“探究”部分的这道题目宜用分析、比照法来解
答。答题时先要认真阅读两段材料，前一则材料表现了那
个饥饿的人的骨气，以及对自我尊严的维护。后一则材料
中的那个乞丐，对没有给他任何东西的小孩表示感激，是
由于小孩说的那几句真诚话语，充满了对他的同情和尊重。
然后，将两段材料中的两组人物的行为、态度进行对比、
注意：这类题目有时答案无所谓对错，只有优 劣之分。常见失误是答案缺乏语文味、文学味。 所以必须审读题干，捉住题目中的关键词语， 紧扣主题，掌握一定的写作技巧，运用恰当的 修辞方法，有较强的表达能力，引起评卷老师 注意，这是得高分的关键。语言表达能力和文 字功底在答题语言中尽情展现。总之综合性学 习题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，学生 只有在平时多积累，做到“厚积”，才能在临 考试胸有成竹而“薄发”。
中考语文综合性学习图表题解题技巧
中考语文综合性学习图表题解题技巧作者：唐曙光来源：《新课程·中学》2018年第10期摘要：综合性学习是初中语文课程的重要学习内容。
考生在面对“综合性学习图表题”此类题目时有些不知所措。
结合长沙市的历年中考试题，分析归纳出此类题的解题思路和方法，帮助考生找到“图表题”的解题技巧，希望他们在中考中取得好成绩。
关键词：中考语文；综合性学习；图表题；解题技巧综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，它反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性。
该题考查的内容丰富、形式多样，有语言创作类、材料整理类、图表转述类和活动参与类等，考生对此类题目有些难以应付。
本文将着重谈谈综合性学习中图表题的解题技巧。
图表包括表格、柱形图、饼图和坐标曲线图等。
图表题是语言和图形的综合题，具有简明直观、知识面广、概括性强和涉及学科领域多等特点，主要要求学生分析、比较、概括图表反映的主要信息或者谈看法建议等，考查学生认图判断、筛选信息和语言表述等方面的综合能力。
为了准确有效地完成答题，我们必须掌握一定的答题技巧与策略，才能在做题时得心应手，胜券在握。
我们先看下面2011年长沙市中考真题。
【三、探究与应用（共9分）10.应用】“文明”是城市的一张亮丽名片，近年来，长沙市一直为争创“全国文明城市”而努力。
为了响应长沙市的文明创建活动，某校初三（1）班组织了“文明先锋小队进社区”的活动。
作为成员之一的你，请完成如下任务：【活动一】调查文明现状（2分）为了解某社区的文明现状，“文明先锋小队”从社区获取了以下统计数据，请你写出阅读下面两份统计表后得出的结论：我的结论：【活动二】设计文明板报（2分）（略）【活动三】协助文明劝导（2分）（略）解答这类题目我们可以分“三步走”：第一步，仔细审题明确要求。
我们知道，题干不仅明确了命题意图和答题方向，还常常显示答题区域和方法，具有较强的暗示性。
所以认真审题，明确要求，从题干中捕捉有效信息，获得解题要领，是解答图表题的前提和准则。
中考综合性学习分类答题技巧
中考综合性学习分类答题技巧前言水调歌头.中考中考几时休，把笔问考官，不知考得几分，今夜最难眠!起得早，睡得晚，不能有怨，不花老爸冤枉钱。
题有难易多少，人无聪明愚笨，诸事难料算。
但愿得高分，了我重点愿。
《课标》对语文综合性学习的诠释《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。
综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。
《考纲》对语文综合运用能力的具体要求1、交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的应付。
2、根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条理、有说服力。
3、综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。
4、根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料，形成自己的假设和观点。
5、自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活动成果。
语文综合运用的中考题型特点语文知识与语文能力的综合运用书本学习与实践活动的紧密结合传统文明与地方特色的共同渗透知识积累与个性创新的融会贯通语文综合运用的中考具体题型分类一、综合运用类二、实践探究类三、主题探讨类四、地方特色类五、图文结合类六、学科渗透类七、信息提取类八、关注时事类一、综合运用类例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的?1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。
你写的是什么?2、根据节目表，合唱“让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。
3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。
②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。
晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
2018年中考语文核心解题方法
2018年中考语文核心解题方法（Q版语言旨在轻松复习，别介意啊！）总述：1、中考在最后复习时要明确每道题的解题方法；理清审题、答题的思路；综合运用所学习的方法、积累的知识来解题，提高效率。
（同时也要注意龙体，不要太累哦！）2、基础选择题是得分的关键，要格外注意，选择时要思考为什么选，要有说服自己的理由。
（实在不行，俺也要猜对，菩萨保佑）3、最后不要猛做题，应当精炼，多看（尤其是坑了俺的错题）4、所有解题技法都是精华，具体题目还参考了近5年的中考原题所总结的规律（不准别怪我，找出题的大仙）5、选择题留下排除的记号；做阅读运用标记；作文要打提纲。
（不用的话会很受伤的哦）闲言少叙，书归正题第1题（字音、字形辨析）以《新视野》上归纳的九年级课后词语积累为主，对于常见易错字要格外注意。
极易错字词提示：（这几个最坑爹）猝cù然、奄yǎn奄一息、钟林毓yù秀、不可思议，翌yì年、拮jié据jū、无精打采、魁梧wú、荒僻pì另外对于元调及四调语文卷的第一题也要格外注意。
结合近5年试卷规律，中考第一题有部分词语元调、四调卷中有原字词。
元调第1题：A. 衣钵．耷．拉恻．隐入不敷．出B. 雾蔼．猝．然赢．弱鸦雀．无声C. 浩瀚．悲怆．水渍．流连驻．足D. 荒谬．锤炼．思忖．吹毛求疵．四调第1题：A.狡黠．（xiá）推搡．萎．缩（wěi）重峦叠嶂．B.拮．据（jié）显赫．愧怍．（zuò）众目睽睽．．C.魁．梧（kuí）桑梓．缅．怀（miǎn）风尘仆仆．．D.蓦．然（mù）消．魂慰藉．（jí）莫明．其妙在十道选择题中只有第1题用自选法，其余的都用排除法以确定答案。
第2题（词语运用）核心方法：分辨近义词之间的细微差别；结合句子的语境，确定一个准确无误的搭配，缩小选择的范围。
（其实这道题还是很简单的，就是要注意语句的精准搭配）第3题（句子表达）即修改病句题核心方法：最易考的为成分残缺或多余、搭配不当、语序不对这几类。
语文综合性学习解题技巧
语文综合性学习题解题技巧与策略一、首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
二、综合性学习题的主要特点有：第一，试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分，着眼于考查学生语文素养的整体水平，重点考查学生语文实践的综合能力。
设题的内容与生活紧密相连，因此有一定的阅读量，还有一定的题量；设题主要着眼于语文知识的综合运用和听说读写能力的整体发展，注重书本学习与实践活动的紧密结合。
有时还关注到语文课程与其他课程的沟通。
第二，这种题型一定不是客观题，它切切实实地需要考生用语言文字来表达自己的看法或探究结果。
它常常将多个小题集中于一定的话题或者说一定的"主题"，因此角度比较丰富而且答案个性化。
在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间。
第三，这种题型主要考查考生能否在活动中主动地发现问题和探索问题，能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料，能否根据占有的课内外材料形成自己的假设或观点，能否很好地运用自己所积累的语文知识和表现自己综合运用的能力。
第四，综合性学习题答题的要求是：得体，简明，准确；考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的得分点。
总的来讲，综合性学习中考题目前主要有如下表现形式：1.提供一定的甚至是多则的语言材料，要求提炼出其中隐含的观点并形成自己的评价；2.设计具体的语境，要求考生在这具体的语境中表达自己的创意、表现自己的积累；3.设计一定的情景，要求考生在这具体的情境中表现自己的情感与观点，表现自己的联想与想象，表现自己的知识积累与语言表达。
中考语文综合性学习命题特点、题型及答题技巧
中考语文综合性学习命题特点、题型及答题技巧作者：刘勇来源：《中学教学参考·上旬》 2018年第9期［摘要］综合性学习主要考查学生综合运用学科知识去发现、分析、探究和解决问题的能力，综合性强，能够体现出学生的真实水平。
教师必须深入研究考纲，钻研考题，分析考点，把握得分点，科学合理地指导学生进行复习，争取中考的胜利。
［关键词］综合性学习；命题特点；题型；答题技巧；中考［中图分类号］ G633.3 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）25-0020-022018年广西北部湾经济区四市同城初中学业水平考试语文学科说明中明确指出：“（综合性学习）主要考查综合运用学科知识发现、分析、探究和解决问题的能力；考查通过对信息和资料的分析判断，提出假设或批判性、建设性意见等的语文综合能力。
”为此，我们作为初中语文科的老师，必须深入研究考纲，钻研考题，分析考点，把握得分点，科学合理地指导学生进行全面深入的复习，争取中考的胜利。
下文主要从三个方面进行浅析。
一、命题的特点2018年是广西北部湾经济区四市同城中考的第二年，有了第一年中考的经历和经验，教师指导学生进行中考复习相对轻松点，毕竟对中考的题型及难易程度有了一定了解。
语文综合性学习是一种综合性、开放性很强的考题，命题的目的很明确，主要考查学生针对社会某一现象，分析、探究及解决问题的能力，对某些观点表达自己独到的见解，表明自己的立场，并且要有理有据。
同时，也考查学生对中国传统文化知识的理解和传承。
该题型分值比较稳定，约占中考总分的7%，考查的形式有观点论述、故事链接和仿写对联三种。
1.观点论述题一般是考查学生对身边某些热点问题进行分析评价和连贯、准确表达的能力，要求学生提出自己合理的观点，做出正确、客观的评价，并且理由要充分。
2.故事链接题这类题目一般配有故事插图，主要考查学生的图文转换能力和文学常识，要求学生结合图片和已有的文化知识，用概括性的语言把故事内容叙述出来。
重点初中语文综合性学习解题技巧与策略
语文综合性学习解题技巧与策略一、首先，我们要明确综合性学习题的考查目的。
1、文化积累的考查，考查学生对传统文化和地方文化的了解；2、语文知识的理解与运用，如对一文化现象进行分析3、社会实践，运用语文知识解决问题，如提出建议、说出调查的方法等；4、对材料的分析探究，如出示几则材料要求提炼隐含观点并形成自己的评价；5、情感态度价值观教育，如设计一定情景，要求表现考生自己的情感与观点。
（(4)活动参与类：①拟活动方案或计划；②设计活动主题或主题语；③解决问题的建议。
还有多种类型融为一体的，在设置的情境或活动中去考查学生的分析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想像、语言表达等各方面能力。
由于中考过程限于以笔试的形式呈现,因此知识与能力综合型、专题活动型是主要的考查方式。
[应考策略]要做好综合性学习复习备考，我们必须注意：1.实际操作，贮备技能。
语文综合性学习实践性强,必须调动学生的参与意识.让他们去经历,去探究,有了活动的积累和贮备，就不会担心临场的考试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。
2.吃透教材,提炼主题，适当归类。
通过对教材的充分掌握,注重在教材所体现的几大主题（体验成长类、语言文字类、历史文化、专题探究类、科技生活、其他类）上培养学生的认知能力和操作能力。
3.剖析考题,紧抓考点。
通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。
4.精选试题,强化训练。
选择典型试题，实战演练，将方法规律内化为能力。
要解答好综合性学习试题，必须做到：1.善于运用积累，有效调用知识。
解题时先认真回忆有关知识，及时把与试题相关的知识有效的提取出来，以备答题之用。
2.仔细揣摩题意，提炼答题信息。
要善于利用已有的知识背景，去揣摩命题者的意图。
解答试题时，要从题目和材料中筛选重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要作出简明的回答。
3.发散多种思维，合理展开想象。
有些综合性试题需要我们多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。
中考语文-2018中考语文综合性试题的解题思路及诀窍 精
中考语文综合性试题的解题思路及诀窍随着课程改革的不断深入，中考改革的力度也在不断加大。
以“能力立意”取代“知识立意”，已成为各地中考语文命题的原则和趋势。
因此，语文试卷上单纯考查知识或某个单一知识点的试题越来越少，而各种综合性的语文试题以其新颖、开放、灵活、富有思维含量，能多角度多方位检测学生知识和能力等特点，正逐渐成为各地中考试卷的主要题型，引起人们普遍的关注和重视。
一、所谓语文综合性试题，就是一道试题不仅仅考一个语文知识点或一种语文能力，而是要考查我们学生多方面的语文知识积累情况，考查我们是否具有综合运用各种知识去解决实际问题的能力，同时也间接考查我们其他学科知识的积累和掌握情况。
例如：例1、下面是某同学写的一个作文片断，仔细阅读后，请选择4－6处（不得超过6处），用规定的符号（不必全使用）加以修改。
（4分）（1）换用号：（2）增补号：(3)删除号：（4）复原号：（5）调位号：（6）留空号：回首，在看看那一条条路，有的崎岖，有的坎坷，有的平缓，有的通畅，选择走哪一条路是至关重要的，想好了就去走，不要管别人的嫌言碎语，因为你奋斗过，所以路上的脚印便是证明：你的汗水结出了果实，你播洒的种子泛出了嫩芽。
（2003年常州市语文中考试题）这是一道改错题，按以往的命题方法，往往是命题者根据考点编制一道试题，人为地把一些错误编在试题中，往往是一道题考查一个语病，虽然考查的知识点是清晰了，但缺少生活的真实感，因为实际生活中的语病往往不会那么单一纯粹，总是要复杂得多。
因此，以往的改错题对我们学生来说完全是纸上谈兵，对我们今后运用语言也没有实际的帮助。
现在，试题选用了学生的作文片段，为我们提供了真实的语言环境，要求我们在实际的语言材料中运用自己掌握的知识和能力来解决实际的问题，把这段文字改得正确，改得通畅。
此题至少有10处错误，既有标点问题，又有用词问题，还有语言组织问题。
可以说我们平时写作时常犯的毛病和常见的问题都集中在此语段中，要改好它，我们必须具有扎实的语文基础功底，还要有在实际的语言环境中灵活运用知识的能力。
中考语文综合实践题解题方法技巧
中考语文综合实践题解题方法技巧【知识讲解】综合学习是义务教育7—9年级语文课程的重要学习内容。
综合学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验的结合，它充分体现“语文教学走出课堂，走向社会，走向生活”的新理念。
因而，这类考题近年来备受各地命题者的青睐。
【命题趋向】（1）围绕一篇文章的某几个段落，或是某几个问题，或是某几个观点，或是某几个句子让学生进行探究，写出探究结果。
（2）从现实生活中选取一个材料，在配一两个与之相关或相近的材料让学生进行探究，并写出新颖独特的探究结果。
（3）围绕一个主题给两三个材料或漫画（图表）让学生进行探究，并写出与众不同的探究结果。
（4）给出一种具体的事物，然后围绕这种事物列举一些谈论这种事物的名言警句，或排出一组咏赞其事物的诗句等让学生探究，写出独特体验的探究结果。
（5）以考生的语文学习资源为主线，整合其他学科的相关内容让考生进行探究，并写出具有综合价值的探究结果。
【试题回放】（一）、央视青歌赛的综合知识考核一直倍受关注。
有些歌手给出的.错误答案堪称“经典”。
问：“杯水车薪”这一成语是什么意思？答：用一杯水作为给车夫的工钱。
问：“焚书坑儒”是什么朝代的事？答：宋朝的铁木真。
问：“满城尽带黄金甲”是何朝代的哪位农民起义领袖写的诗？答：秦朝。
李世民。
问：人类历史上的“两河文明”是指哪两河？答：黄河、长江。
（据2008年4月10日《文摘报》）（1）探究一下，这一则材料反映了怎样的问题？（2）对于上述材料所反映的问题，人们的认识并不一致。
有人说，歌手亟需提高自身的文化素质；也有人说，术业有专攻，没必要用这些“综合知识”为难歌手。
你怎么看？（二）、汶川一震，举国悲痛。
各界人士都在第一时间伸出了援助之手。
飞人刘翔两次共捐出了350万元，还想着为灾区人民再做些实事。
主持人倪萍捐出了100万元，还在带动更多的人去募捐。
火炬手金晶捐献了6000元，她只是刚刚找到了一份正式的工作。
2018年重庆市中考语文综合性学习应试策略
2018年重庆市中考语文综合性学习解题技巧与策略综合性学习是初中语文课程的重要学习内容，反映新课程理念，体现语文的综合性、实践性、人文性，它强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验相结合，体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，并提供给他们多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
考生对此类题目有些难以应付。
由于综合性学习试题考查的内容是丰富的、开放的，对考查学生综合运用语文知识的能力有独到的优势，因而又越来越受到命题者的青睐。
综合性学习，作为新课程改革的亮点之一，在中考中占据着重要的地位。
下面就来分析综合性学习题的特点及应采取的答题策略。
一、考查目的。
①能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题；②能运用语文知识和语文能力进行实践性探究③能采用恰当的思路和方法解决问题。
二、考试说明要求:2018年《中考考试说明》在综合性学习中，能结合具体的语言环境和现实生活，理解材料、筛选信息、提出问题；能运用语文知识和语文能力进行实践性探究，能采用恰当的思路和方法解决问题。
在拟真的情境（语言、生活、活动）中，考查以下能力：检索和提取信息实践探究综合运用语文知识三、高频考点活动设计类：13次（活动计划、内容、提纲、栏目、目的、形式、主题）活动实践类：10次（写采访语、开场白、结束语、倡议书、宣传语、提建议、感受收获）口语交际类：10次（补写采访内容、对话；写劝说语、邀请语、祝福语、鼓励语、赞美语、赠言、答记者问、提意见）信息检索与撷取：8次探究材料，得出结论:7次（2018年不再出现此种题型）四、2018年命题趋势1.试题取材，基于生活：以生活情境材料为载体，设置语言表达题以社会生活热点为素材，设置信息提取题以生活材料聚焦活动主题，设置活动实践题2.试题内容，彰显文化传统文化地域文化校园文化3.试题形式，丰富多彩：情境体验，发表观点围绕主题，设计活动读图识表，提取信息结合主题，文字拟写生活实践，口语表达以活动为载体，以能力为核心，以综合为取向，重点考查学生语文实践的综合能力，激励学生主动性、创造性地开发和利用语文综合性学习课程资源，在语文素养整体发展的基础上，培养探究精神和创新意识。
初中语文综合性学习类型及答题技巧
初中语文综合性学习类型及答题技巧综合性研究类型及答题技巧一、活动设计类：活动设计类主要包括设计活动主题、活动目的、活动方式、活动建议、活动步骤、宣传语、采访语、开场白和结束语等。
在答题时，需要注意以下要点：1.主题要简洁明了，抓住关键词；2.目的要全面提高能力和素质；3.活动方式要丰富多样，同时也要具体可操作；4.活动建议要围绕安全、文明和高效提出；5.活动过程必须有始有终，有条不紊；6.标语要简洁优美，带有宣传性和鼓动性；7.采访时要注意语言得体，提问不跑题；8.开场白要内容完备，符合文体，篇幅短小，充满激情；9.结束语要先总结再点题，最后呼吁行动。
例1：为了提高学生的身体素质，国家正在大力推广“阳光体育”活动。
作为一名中学生，你应该积极参与其中。
如果你是体育委员，请为你们班拟一个开展“阳光体育”活动的方案。
方案如下：活动主题：强身健体，人人参与。
活动目的：通过开展“阳光体育”活动，提高同学们的身体素质，成为身心健康的中学生。
活动方式：晨跑、跳绳、登山、小组球类比赛、小组广播操比赛等。
例2：学校举办了“推广普通话活动周”，同学们都积极参与其中。
1.请你设计一条富有感染力的宣传语。
答：学好普通话，方便你我他（走遍天下都不怕）。
2.你认为在活动周中应该开展哪些语文活动项目？请列举三项。
答：诗歌朗诵比赛、朗读比赛、讲故事比赛、普通话与方言的对比研究等。
3.就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出富有创意的活动建议。
答：师生课堂上课都用普通话，师生课余交流都用普通话，学校各种会议、活动都用普通话。
4.长期以来，广播电视上方言节目频频出现，校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。
答：不应在广播电视上播放方言节目，虽然这有利于提高节目的收视率，但不利于普通话的推广。
例3：国家发展改革计划委员会同中央媒体发起了“节约中国”的活动，旨在让全民节约能源，降低消耗。
甚至出台了一些硬性措施，如各政府部门的空调一律不准调至25℃以下，三楼层以下不准使用电梯等。
中考语文 怎样提高“综合性学习”类型题的解题技巧 人教新课标版
怎样提高“综合性学习”类型题的解题技巧？由于中考纸笔考试方式的局限，综合性学习在试卷中的考查与平时实际开展的学习类型有所不同，观察实验型、课题研究型活动则很难出现在试卷中，知识与能力综合型、专题活动型则是主要考查方式。
综合性学习的成果可以以视听方式、图文方式、口语表达方式呈现，但限时纸笔考试的结果主要是图文呈现方式。
根据这些基本要素，现就能够在中考试卷上考查的方面提出一些应考建议。
一、语文知识和能力的综合运用型一般说，这类考试题不以知识性问题为命题点，不考查具体、单一的语文知识，通常关注的是学生探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。
例1：初三（2）班举办了一次题为“鲁迅先生其文及精神世界”的读书报告会，要求各小组推荐代表上台发言，可以从以下话题中任选一个：①我所了解的鲁迅先生。
②我最喜欢的一篇文章及原因。
③鲁迅作品中我印象最深的人物及情节。
④鲁迅先生的精神世界。
假如你就是被推荐的小组代表，请概述你发言的内容（200字以内）。
例2：班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国年颁奖词》(节选，此略)，按后面要求做好准备。
①请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。
人物姓名：作品名称：《》②写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。
要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。
这样的题综合性强，多个知识点和能力点交织在一起，其实是对学生语文知识和能力的迁移考查、多角度考查，是现在试卷上考得较多的一种类型。
备考主要是靠平时的学习积累，靠知识储备和能力储备。
平常课外阅读和课文学习时记忆了较多的东西，积累较丰富，有较厚实的语言组织能力和表达能力，是不怕这样的题的，解题时通过回想记忆，将知识点整合课内和课外的知识互相补充，就可以答题。
但要注意技巧。
一是要紧扣问题，不能偏离话题，答非所问（实际考试中屡有此种现象发生）。
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地交给警察。警察轻蔑地说：“别来这一套，用自己的钱变着花样
贿赂我，换资本减刑，你们这号人就是不老实。”囚犯万念俱灰，
晚上他越狱了。
材料二：材料一中的那位囚犯亡命途中大肆抢劫。抢得大量钱
财后，乘上火车，由于车挤站在厕所旁，这时一位漂亮的姑娘上厕
所。关门时发现门扣坏了。她走出来轻声对他说：“你能帮我把门
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2、邀请类：称呼+问候语+自我介绍+邀请目的 +发出邀请
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本周星期五学校将举办一个读书活动，到时 将邀请我县作协主席李教授做一个“读书与求知” 的讲座，老师派你去请李教授，见到李教授你将 怎样说？
李教授，你好。我是XX中学的代表，我们 学校将在本周星期五举办一个读书活动，想邀 请您为我们做一个关于“读书与求知”的讲座， 希望您能抽出宝贵的时间接受我们的邀请。
中考综合性学习复习
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考点：
1、口语交际与创新表达。 2、仿写、补写（含修辞） 3、观点主张与探究 4、信息提取与概括
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2
以考查传统文化、三秦文化、
时事话题（社会热点）三大主题 为主。
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3
常考考点技巧点拨
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考点一： 口语交际与创新表达
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考点二： 仿写、补写（含修辞）
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一、仿写、补写（含修辞）
解答仿写题注意：
1、准确审题：一审主旨，二审句式结构，三审修辞格式
2、明确思路。
3、检查验证，融会贯通。
解答补写题注意：
1、话题要“从一而终”，防止中途易辙偏离话题。
2、修辞要“依葫芦画瓢”，防止修饰不当运用失真。
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3、拒绝类：称呼+肯定对方的合理性+拒绝 原因
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开学发新书的时候，班长王刚先给
我发过一次字典，可后来，他又将一本 字典发给了我，如果你想把字典退给王 刚，你会怎么说？
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示例：
王刚同学，真的很感谢你，但是你已经 给我发过了，我不能多拿。因为我们要是每 人都多拿一本字典，也许有些人就没有了， 这是一种不好的行为，你还是发给其他还没 领到的同学吧。
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解答口语交际类试题时，要做到以下几点：
1、言之得体。 2、言之有物。 3、言之有序。 4、言之有节。
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பைடு நூலகம்
6
1、写推荐词
模式：理由+XXX当之无愧（我推荐XXX) 1、高度概括，简洁精练。 2、词吻意合，富有特色。 3、语句清新，文笔优美。 4、言志寓义，饱含深情。
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4、劝说类：称呼+正面引导（以情感人、 以理服人）
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语文老师要开展一次背诵《三字经》的比赛，可 小明不愿参加，你作为课代表，劝说小明参加背 诵《三字经》的比赛。
小明，《三字经》是我们民族文化的精华， 老师为了督促我们学习，所以举行比赛，你不 应该拒绝，要积极参加才好，我们等着你一起 来，好吗？
2、传承播文种明知，识营，造书享香受社智会慧；人生
—————— ——谈————
3、水清鱼读月，山静鸟——天
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考点三：观点主张与探究
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探究复杂材料的常见方法
1、异中求同法 2、同中求异法
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2、阅读下列材料，写出你探究的结果：
材料一：一个劳改犯人外出修路时，捡到1000元钱，不假思索
3、结构上要“循规蹈矩”，防止盲目随意,结构不一。
4、内容要“百花齐放”，立意要有一定的神韵趣味。
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1、每个人都拥有财富。知识是财富，他能增长智慧，也 能美化心灵；＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿；挫 折是财富，他能积累经验，也能磨练意志……拥有这些 财富，人生就会多姿多彩。
友情是财富，它能温暖心灵，也能抚平伤痛；
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2014年2月12日新疆于田发生了7.3级的地震，靖 边即将举行一个为新疆于田灾区捐款的公益活动，要 推选一些爱心志愿者，请你为优秀学生代表小明写一 则推荐词。
小明同学在学校的时候就积极参加各种班集体 活动，能利用课余时间捡废品去卖，并将钱捐给需 要用的人。这些经历足以说明他有能力担当这次的 志愿者，所以我推荐他。
吗？”他看着姑娘纯洁无邪的眼神点点头。刹那间，他突然改变了
主意，下一站，他到车站派出所投案自首了。
材料三：一对中年夫妇，摆个油条摊点，由于人手少，就随便
在油锅旁边放个纸盒，让顾客买油条时把钱放在盒子里，因为他们
夫妇的真诚和随和，小摊的生意非常红火，吸引着好多人绕远到他
的摊子上买油条。
材料四：从前有一个猎人，养一条狗，外出打猎时把狗留在家
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5、采访类：称呼+问候语+采访目的+针 对性提问
6、道歉类：称呼+道歉语+道歉缘由+补 救措施
7、辩论类：亮出观点+阐述理由……
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二、创新表达
写祝福语要注意： 1、主题鲜明，根据主题表达出自己的真情实感，起 到积极健康、鼓励他人、感染他人的作用。 2、语言优美，措辞委婉。（可运用适宜的修辞手法） 3、要将提供的词语合理填入祝福语中，保证语句通 顺。
２、仿写画线句子。
校园处处都有美丽的风景：一座座精美的雕塑，_______, _________……徜徉其中，如沐春风。
一幅幅优美的图画，一条条醒目的标语
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二、对联
1、上下联字数相等，断句一致。 2、上下联同位置的词词性相同。 3、内容相关或相反，上下衔接，不能重复。
如：1、四季美景养灵性，一—片—真—情—报—恩—师（“书香校 园”）
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光明中学准备在“五﹒四”
青年节到来前举办一场“助人为 乐好青年”的评比活动，你班上 的江云同学符合评比条件，请你 为班上的江云同学写一份推荐词 。
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示例：我班江云同学有一颗真诚善良的心，
总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐。同学学习 上有困难时，她总能耐心的进行讲解；生活上有 不开心的事情时，她总能进行安慰、开导。她总 是说：“帮助别人就是快乐自己”。“助人为乐 好青年”她当之无愧。
里看护儿子。回来后发现儿子不见了，而狗嘴全是血，猎人顿时火
起射杀了狗，这时儿子从床底下钻出，告诉父亲，狗是因为咬正要