《刺客列传》导学案及答案 (苏教版高二选修)

《刺客列传》导学案及答案 (苏教版高二

选修)

学习目标

1.掌握文中重要的实词、虚词及文言句式，能够翻译疑难句子，理解文意。

2.学习本文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐激烈的矛盾斗争中塑造人物形象的艺术手法。

3.了解刺客的扶弱救危、不畏强暴、为达到刺杀目的而舍生忘死的侠义精神，及作者所欣赏的“士为知己者死”的刚烈精神。

学习重点和难点

1.学习文言词汇、文言的活用、特殊句式知识，历练翻译文言文的能力。

2.学习本文的写人的艺术手法，了解作者的感情倾向。

学习方法

诵读、积累、研习和探讨

课时安排：3

学习过程

第一课时

一、背景知识

1.《刺客列传》共写了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲

五个人，全文5000多字，单写荆轲就3000多字，表明荆轲是这篇作品的中心人物，通过荆轲，赞扬了刺客们的见义勇为、扶弱救危、不畏强暴的精神。

2.“荆轲刺秦王”的故事发生在战国末期，公元前227年，即秦统一中国之前六年。当时，秦在公元前230年灭韩，接着灭赵，秦统一六国的大势已定。地处北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好秦国，曾将太子丹交给秦国做人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕国。为了抵抗强秦的侵犯，同时也为了报“见陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，让秦王还回侵吞六国的土地；或者刺杀秦王，使秦国大乱，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生了。荆轲刺秦王失败后，秦大举攻打燕国，于公元前226年破燕，公元前222年灭燕。

二、预习要求

1.为加点的字注音

囊嗜酒和而歌雕鸷偻行揕淬

濡染忤逆瞋目偏袒间进

2.找出通假字，写出本字

（1）荆轲嘿而逃去（）（2）诸侯服秦，莫敢合从（）（3）秦王必说见臣（）

（4）右手揕其匈（）（5）今太子迟之，请辞决矣（）

（6）燕王诚振怖（）

（7）而秦舞阳奉地图柙（）（8）图穷而匕首见（）（9）卒起不意（）

（10）乃引其匕首以擿秦王（）（11）赐夏无且黄金二百溢（）（12）为人庸保（）

（13）吾囊者目摄之（）（14）北购于单于，其后乃可图也（）

（15）偏袒扼惋而进曰（）（16）举筑朴秦皇帝（）

3.参考注释并借助工具书通读全文。

三、研习课文1-8段

1.解释加点的词语

吾曩者目摄之（）请入图之（）

祸必不振矣（）偻行见荆卿（）

不知吾形已不逮也（）太子日造门下（）

2.翻译文句

（1）荆轲既至燕，爱燕之狗徒及善击筑者高渐离。

（2）秦王之遇燕太子丹不善，故丹怨而亡归。

（3）连接一人之后交，不顾国家之大害，此所谓“资怨而助祸”矣。

3.合作探讨

（1）本文开头写荆轲遭盖聂和鲁勾践的怒目、怒斥，都不计较，联系韩信的胯下之辱的故事，想想这是为了表现他

们什么精神？

（2）写荆轲见太子丹之前经过了哪些人物的铺垫？写田光的为了守信而死的节侠行为，对荆轲的形象有什么作用？

四、布置作业：

复习本课的文言知识，预习以后课文的，找出文中特殊的文言现象。

第二课时

研习课文9-13段

一．归纳这部分的文言现象

1.古今异义词

（1）夫以秦王之暴而积怒于燕，足为寒心（）

（2）夫樊将军穷困于天下（）

（3）太子逢迎，却行为导，跪而蔽席()

（4）田先生不知丹之不肖（）

（5）持千金之资币物（）

（6）愿大王稍假借之（）

2.活用词语

（1）名词作动词：

皆白衣冠以送之（）

（2）名词作状语

进兵北略地至燕南界（）

遂盛樊於期首函封之（）

倚柱而笑，箕踞以骂（）

（3）意动用法

太子丹患之（）

太子迟之（）

群臣怪之（）

（4）使动用法

非尽天下之地，臣海内之王者（）

3.被动句

奈何以见陵之怨，欲批其逆鳞哉！（）

父母宗族皆为戮没（）

4.定语后置句

太子宾客知其事者（）

二．合作探讨

1.作者是如何描写“易水送别”的？有何作用？

2.司马迁是如何生动传神地描写荆轲“廷刺秦王”的故事的？

三．巩固提升

1.辨析多义词

（1）间（2）顾

彼节者有间（）顾野有麦场（）

遂与外人间隔（）三顾臣于草庐之中（）

肉食者谋之，又何间焉（）大行不顾细谨（）

数月之后，时时而间进（）人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉（）

（3）道（4）会

从骊山下，道芷阳间行（）会于西河外渑池（）

伐无道，诛暴秦（）居顷之，会燕太子丹质秦亡归（）道之以政（）适逢其会（）

鲁勾践与荆轲博，争道（）长风破浪会有时（）

2下列加点的词语活用类型归类正确的是：（）

①进兵北略地②遂盛樊於期首函封之③其人居远未来④太子迟之⑤使使以闻大王⑥又前而歌曰⑦非尽天下之地，臣海内之王者⑧倚柱而笑，箕踞以骂⑨天雨粟，马生角⑩太子丹患之

A.①②⑧│③│④⑩│⑤│⑥⑨│⑦

B.①⑧│②⑥⑨│③⑤│④⑩│⑦

C.①②⑧│③④⑩│⑤│⑥⑦⑨

D.①⑧│②⑥⑨│③⑤⑦│

④⑩

3.把下列句子译成现代汉语

（1）今行而毋信，则秦未可亲也。

（2）太子丹及宾客知其事者，皆白衣冠以送之

（3）荆轲既取图奏之，秦王发图，图穷而匕首见。

四．总结本课

五．布置作业

熟读课文，揣摩司马迁“摩形传神，千载如生”的写人

记事艺术。

第三课时

研习课文15-17段，总结全课，巩固提升

一．语段分析

（一）其明年，秦并天下，立号为皇帝。于是秦逐太子

丹荆轲之客，皆亡。高渐离变名姓为人庸保，作于宋子。久之，作苦，闻其家堂上客击筑，徘徊不能去。每出言曰：

“彼有善有不善。”从者以告其主，曰：“彼庸乃知音，窃

言是非。”家丈人召使前击筑，一座称善，赐酒。而高渐离

念久隐畏约无穷时，乃退，出其装匣中筑与善衣，更容貌而前。举坐客皆惊，下与抗礼，以为上客。使击筑而歌，客无

不流涕而去者。宋子传客之，闻于秦始皇。秦始皇召见，人

有识者，乃曰：“高渐离也”。秦皇帝惜其善击筑，重赦之，乃矐其目。使击筑，未尝不称善。稍益近之，高渐离乃以铅

置筑中，复进得近，举筑朴秦皇帝，不中。于是遂诛高渐离，终身不复近诸侯之人。

1.下列句子中加点词语古义与今义不相同的一项是：（）