对科学教材的思考
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
对科学教材的思考
XX市教育教学研究院 XXX
精品课件
本册教材总体安排：
• 《电》 • 《新的生命》 • 《食物》 • 《岩石和矿物》 • 显著特点：单元变大了，
精品课件
切入点 重点
生长点
备课要点
精品课件
一、切入点——找联系
• 本册教材内容与课程标准的联系 • 本册教材与前三册的联系 • 活动与活动之间的联系 • 与学生现实生活的联系
被观察物体的性质能进行推测和验证；
• 对无法直接观察的现象进行推测、推想、猜想 • 需要形成一定的抽象逻辑思维。（解暗箱） • 做控制变量的实验、模拟实验 • 在教师的指导下，根据课堂教学所提供的信息和
收集的证据，对某些现象进行假设性解释。能考 虑对同一现象做不同的解释。
精品课件
（三）情感、态度、价值观的推进
个检测头接触一下？
一个典型的故障分析、
3、重复检测一次？
检测、排除的过程经历
4、记录在科学文件
一个典型的物体属性检
夹上？
测过程经历
一个……
精品课件
活动二： 检测25种物体 思考： 学生如何分工 学生如何做预测 学生如何检测 学生如何做判断
亮了告诉我们什么？ 不亮又告诉我们什么？
精品课件
活动三： 科学报告会
建议：
• 1、《电》： • 调查—某种电器的变化； • 设计学习—装电路； • 为节约用电提出一条措施 •
精品课件
教材与课标的联系
•
教材的编写是依据课程标准
而制定，当教材的要求与课程标准
的要求不符时，要依据标准，对教
材进行“用教材教”。
精品课件
本册教材与前三册的联系
• （一）在内容上的推进 • 1、进入新的领域的学习——地球与宇宙
把岩石作为构成地球的物质来认识
• 地壳(岩石圈的一部分)--各种各样的岩
精品课件
本册教材内容与课程标准的联系
• 在《物质世界》里——
“电”作为能量的表现形式之四 4.1 认识电是生活和工作中常见的能量来 源.了解安全用电常识； 4.2 知道常见电器的工作需要一个完整的 回路； 4.3 知道有的材料容易导电,有的材料不 容易导电；
精品课件
• 在《生命世界》里
• 生命的共同特征之一
——摘自“教参”
精品课件
三、生长点——定结合
• 不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，
教室外才是孩子们学习科学大有作为的更 广阔天地。
• 将学生的科学学习置于广阔的背景之中，
帮助他们不断扩大对周围世界科学现象的 体验，并丰富他们的学习经历。
精品课件
一项有效的策略： 课内外科学实践活动相结合
精品课件
汇报什么 怎样汇报 如何倾听 如何评价 如何建构 自己的想法
探究活动的过程：整理交流 构建导体、绝缘体的认识 （形成操作定义）的过程
精品课件
思考是怎样的过程
一个科学的过程 一个思维展开的过程 一个学生自我构建科学概念的过程 一个科学素养累积的过程…… 依据儿童的心理发展特点进行设计
精品课件
举一反三
• 请大家参与活动设计： • 观察一棵油菜的花（p22-23） • 哪块面包上的霉菌长得快（P47） • 探索岩石变化的原因（P67）
精品课件
思考策略：不断追问自己
• 为什么要让学生进行这一内容的学习？ • 它的意义在什么地方？ • 对于这一问题，学生是怎样想的？ • 在调动原有经验时学生产生什么问题？ • 他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？ • 教学要引导他们继续向什么方向去发展？
精品课件
活动与活动之间的联系
我来做个小开关
观察手电筒
做一个开关
红绿灯
材料 构造 开关 设计 制作
描述手电筒
用开关组装电路
精品课件
设计 组装
做一块电路游戏板 安装小房间
与学生现实生活的联系
• 原则：因地制宜，尤其是广大农村
•
适当开发课程资源
•
根据学生的实际情况
精品课件
二、重点——设过程
一个科学的过程 一个适合学生学习的过程
石---一块岩石--组成岩石的矿物
• 岩石的特征---成因 • 黏土、沙、岩浆形成岩石---岩石受到自
然力的பைடு நூலகம்蚀风化（物质的循环变化）
精品课件
磁现象
热现象
能量的表现形式
电
声音
光
精品课件
米饭和淀粉
混合 溶解
食物
动物 植物
健康生活 微观世界
精品课件
• 4、新的生命
• “生命世界” 思路一：
•
“个体——类群——群落——生命世界” ，
面合理的重要性。 精品课件
• 在《地球与宇宙》里 • “岩石”作为地球的物质之一 • 2.1能用不同的分类标准对岩石进行分类 • 2.2知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的
名称
• 2.5意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护
陆地物质的重要性
• 涉及地球运动与所引起的地表变化 • 3.1了解地球表面是在不断变化的 • 3.2了解火山喷发现象 • 3.4认识各种自然力量对地表改变的作用 • 3.5了解人类活动对地表改变的影响
• 1.3 了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不
同生物过程的复杂多样.
•
生命的共同特征之二:
• 2.1 知道繁殖是生命的共同特征;
• 2.2 例举常见的几种动物的不同生殖方式
•
生命的共同特征之三:
• 3.1 能指认植物的六大器官,知道各种器官的作
用.
•
健康生活之一:
• 1.1 了解人类需要哪些营养及其来源,懂得营养全
• 大树、叶
植物的一生
•
有生命的物体
• 蜗牛、蝗虫、蚂蚁 动物的一生
• “生命世界”思路二：
• 多样性——共同特征——与环境的关系——生命
世界
• 多样性：有生命的物体
• 共同特征：基本构造——花、果实、种子、
•
繁殖：动物、植物——新的
生命
精品课件
（二）在科学探究方面的推进
• 在观察的基础上，不仅对事实进行描述，还要对
• 1、对待科学学习：尊重事实（观察记录）、
能参与中长时期的科学探究活动(坚持性)、 合作交流、尊重他人劳动成果、重视证据…
• 2、对待自然：珍爱生命、保护环境，能从自
然中获得美的体验
• 3、对待科学：科学是不断发展的 • 4、对待科学、技术与社会的关系：关心日常
生活中的科技新产品、新事物，用科学改善 生活。
精品课件
1、课与课之间构成一个科学的学习过程
源于儿童的想法 依据儿童的思路 对儿童的想法进行精加工，对学生在科学
探究中的主要经历进行设计，确定哪些 素材更有价值，哪些过程更为重要
精品课件
2、一个活动内深入的过程
活动一：
检测一块橡皮泥的计划
1、从右边盒子里拿出
橡皮放回右边盒子？
2、把电路检测器的两
XX市教育教学研究院 XXX
精品课件
本册教材总体安排：
• 《电》 • 《新的生命》 • 《食物》 • 《岩石和矿物》 • 显著特点：单元变大了，
精品课件
切入点 重点
生长点
备课要点
精品课件
一、切入点——找联系
• 本册教材内容与课程标准的联系 • 本册教材与前三册的联系 • 活动与活动之间的联系 • 与学生现实生活的联系
被观察物体的性质能进行推测和验证；
• 对无法直接观察的现象进行推测、推想、猜想 • 需要形成一定的抽象逻辑思维。（解暗箱） • 做控制变量的实验、模拟实验 • 在教师的指导下，根据课堂教学所提供的信息和
收集的证据，对某些现象进行假设性解释。能考 虑对同一现象做不同的解释。
精品课件
（三）情感、态度、价值观的推进
个检测头接触一下？
一个典型的故障分析、
3、重复检测一次？
检测、排除的过程经历
4、记录在科学文件
一个典型的物体属性检
夹上？
测过程经历
一个……
精品课件
活动二： 检测25种物体 思考： 学生如何分工 学生如何做预测 学生如何检测 学生如何做判断
亮了告诉我们什么？ 不亮又告诉我们什么？
精品课件
活动三： 科学报告会
建议：
• 1、《电》： • 调查—某种电器的变化； • 设计学习—装电路； • 为节约用电提出一条措施 •
精品课件
教材与课标的联系
•
教材的编写是依据课程标准
而制定，当教材的要求与课程标准
的要求不符时，要依据标准，对教
材进行“用教材教”。
精品课件
本册教材与前三册的联系
• （一）在内容上的推进 • 1、进入新的领域的学习——地球与宇宙
把岩石作为构成地球的物质来认识
• 地壳(岩石圈的一部分)--各种各样的岩
精品课件
本册教材内容与课程标准的联系
• 在《物质世界》里——
“电”作为能量的表现形式之四 4.1 认识电是生活和工作中常见的能量来 源.了解安全用电常识； 4.2 知道常见电器的工作需要一个完整的 回路； 4.3 知道有的材料容易导电,有的材料不 容易导电；
精品课件
• 在《生命世界》里
• 生命的共同特征之一
——摘自“教参”
精品课件
三、生长点——定结合
• 不要把学生束缚在教室这个太小的空间里，
教室外才是孩子们学习科学大有作为的更 广阔天地。
• 将学生的科学学习置于广阔的背景之中，
帮助他们不断扩大对周围世界科学现象的 体验，并丰富他们的学习经历。
精品课件
一项有效的策略： 课内外科学实践活动相结合
精品课件
汇报什么 怎样汇报 如何倾听 如何评价 如何建构 自己的想法
探究活动的过程：整理交流 构建导体、绝缘体的认识 （形成操作定义）的过程
精品课件
思考是怎样的过程
一个科学的过程 一个思维展开的过程 一个学生自我构建科学概念的过程 一个科学素养累积的过程…… 依据儿童的心理发展特点进行设计
精品课件
举一反三
• 请大家参与活动设计： • 观察一棵油菜的花（p22-23） • 哪块面包上的霉菌长得快（P47） • 探索岩石变化的原因（P67）
精品课件
思考策略：不断追问自己
• 为什么要让学生进行这一内容的学习？ • 它的意义在什么地方？ • 对于这一问题，学生是怎样想的？ • 在调动原有经验时学生产生什么问题？ • 他们对这一问题的认识发展过程是怎样的？ • 教学要引导他们继续向什么方向去发展？
精品课件
活动与活动之间的联系
我来做个小开关
观察手电筒
做一个开关
红绿灯
材料 构造 开关 设计 制作
描述手电筒
用开关组装电路
精品课件
设计 组装
做一块电路游戏板 安装小房间
与学生现实生活的联系
• 原则：因地制宜，尤其是广大农村
•
适当开发课程资源
•
根据学生的实际情况
精品课件
二、重点——设过程
一个科学的过程 一个适合学生学习的过程
石---一块岩石--组成岩石的矿物
• 岩石的特征---成因 • 黏土、沙、岩浆形成岩石---岩石受到自
然力的பைடு நூலகம்蚀风化（物质的循环变化）
精品课件
磁现象
热现象
能量的表现形式
电
声音
光
精品课件
米饭和淀粉
混合 溶解
食物
动物 植物
健康生活 微观世界
精品课件
• 4、新的生命
• “生命世界” 思路一：
•
“个体——类群——群落——生命世界” ，
面合理的重要性。 精品课件
• 在《地球与宇宙》里 • “岩石”作为地球的物质之一 • 2.1能用不同的分类标准对岩石进行分类 • 2.2知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的
名称
• 2.5意识到人类生存与陆地物质的密切关系及保护
陆地物质的重要性
• 涉及地球运动与所引起的地表变化 • 3.1了解地球表面是在不断变化的 • 3.2了解火山喷发现象 • 3.4认识各种自然力量对地表改变的作用 • 3.5了解人类活动对地表改变的影响
• 1.3 了解不同生物的生命过程是不一样的,感受不
同生物过程的复杂多样.
•
生命的共同特征之二:
• 2.1 知道繁殖是生命的共同特征;
• 2.2 例举常见的几种动物的不同生殖方式
•
生命的共同特征之三:
• 3.1 能指认植物的六大器官,知道各种器官的作
用.
•
健康生活之一:
• 1.1 了解人类需要哪些营养及其来源,懂得营养全
• 大树、叶
植物的一生
•
有生命的物体
• 蜗牛、蝗虫、蚂蚁 动物的一生
• “生命世界”思路二：
• 多样性——共同特征——与环境的关系——生命
世界
• 多样性：有生命的物体
• 共同特征：基本构造——花、果实、种子、
•
繁殖：动物、植物——新的
生命
精品课件
（二）在科学探究方面的推进
• 在观察的基础上，不仅对事实进行描述，还要对
• 1、对待科学学习：尊重事实（观察记录）、
能参与中长时期的科学探究活动(坚持性)、 合作交流、尊重他人劳动成果、重视证据…
• 2、对待自然：珍爱生命、保护环境，能从自
然中获得美的体验
• 3、对待科学：科学是不断发展的 • 4、对待科学、技术与社会的关系：关心日常
生活中的科技新产品、新事物，用科学改善 生活。
精品课件
1、课与课之间构成一个科学的学习过程
源于儿童的想法 依据儿童的思路 对儿童的想法进行精加工，对学生在科学
探究中的主要经历进行设计，确定哪些 素材更有价值，哪些过程更为重要
精品课件
2、一个活动内深入的过程
活动一：
检测一块橡皮泥的计划
1、从右边盒子里拿出
橡皮放回右边盒子？
2、把电路检测器的两