问题解决流程思维导图
用思维导图理清列方程解决问题的来龙去脉
零件 ，
李 师傅每小时加工 １ １ ０ 个零件 ，
两 人 几 小 时 可 以 加 工 完 ？
上面三 个问 题看似 不 同 ，
实则相 同 。
我 们 从 分 析 数 量 关 系 和 等 量 关 系 的
角度 进 行剖析 ：
例题 １ 是典型 的 相遇问 题 ，
等量关系 式 为
“
兰 兰 的 行 走 速
；
，
（
工 作效 率 ＋ 李 师 傅 的 工 作 效率 ） ｘ 工 作 时 间 ＝ 工 作 总 量 ” 。
不难发现 ，
等 量 关 系
都 是 求 两 个 速 度 量 的 和 乘 单 位 时 间 等 于 总量 。
相 遇 问 题 中 还 有 一 道 看 似 很 绕 却 又 很 有 趣 的 问 题 兰 兰 和 兵 兵 两 人 同 时 ：
（
度 ＋兵兵 的 行走速度 ）
ｘ 相 遇 时 间 相 ＝＝ 遇 路 程 ”
例 题 ２ 其 实 是 根 据例 题 １ 变 形
；
演 化 的 问 题 相 — 离 问 题 ，
等量 关 系 式 为
＂
（ 兰 兰 的 行 走 速 度 ＋ 兵 兵 的 行 走 速
度 ） ｘ 相 离 时 间 ＝ 相 离 路 程 ” 例 题 ３ 是 工 作 问 题 等 量 关 系 式 为 ＂ 王 师 傅 的
，
，
解答 ，
这需要 小朋 友们正确 进行 解 方程 运算 ，
并 能 够 将 求 出 的 得 数 放 回
题 目 中 作 为 已 知 条件 进 行验 算 。
包 括 解 题 步 骤 本 身 也 是 解 决 问 题 的 项 一 基 础 策 略 ， 列 方 程 解 决 问 题
小学四年级思维导应用技巧讲解
小学四年级思维导应用技巧讲解思维导图是一种常用的思维工具，通过图形化的方式帮助我们整理和梳理思维，对解决问题和学习知识都有很大的帮助。
在小学四年级阶段，学生开始接触更复杂的学科和知识点，因此掌握思维导图的应用技巧对于他们的学习非常重要。
本文将为大家介绍一些小学四年级阶段常用的思维导图应用技巧。
一、概念思维导图概念思维导图主要用于整理和构建知识结构。
在学习新知识时，我们可以用概念思维导图来帮助我们整理知识点的逻辑关系，形成完整的知识框架。
以科学知识为例，我们可以选择一个核心概念作为中心节点，然后根据不同的分支知识点进行扩展。
这种基于概念的思维导图可以有效地帮助我们理解和记忆知识。
二、问题解决思维导图问题解决思维导图常用于解决各类问题，包括数学问题、语文问题等。
当我们遇到一个问题时，可以通过构建问题解决思维导图来找到解决问题的思路和方法。
首先，在中心节点写下具体的问题描述，然后根据问题的不同方面绘制分支节点，进一步拆解问题。
通过这种思维导图的构建，我们可以将问题分解为多个小问题，更加具体和清晰地找到解决方法。
三、记忆思维导图记忆思维导图可以帮助我们更好地记忆知识点。
在学习知识时，我们可以根据知识的层次和关联程度绘制思维导图，形成记忆的框架。
以英语单词为例，我们可以将单词的中心节点写出来，然后根据单词的词义、词性等特点进行分支拓展。
通过这种记忆思维导图的构建，我们可以更快地记住单词并且掌握它们的用法。
四、汇总思维导图汇总思维导图主要用于归纳和总结已学知识。
当我们学习了一个知识点后，可以通过构建汇总思维导图来复习和巩固所学内容。
在中心节点写上总结的主题，然后根据知识点的关联绘制分支节点，进一步拓展。
通过这种汇总思维导图的构建，我们可以全面地复习已学知识，并将不同知识点之间的联系更加清晰地呈现出来。
五、规划思维导图规划思维导图主要用于制定学习和生活规划。
在小学四年级阶段，学生开始培养自主学习和自我管理的能力，通过规划思维导图可以更好地安排自己的学习和生活。
《有解：高效解决问题的关键7步》读书笔记PPT模板思维导图下载全文
《有解：高效解决问题的 关键7步》
思维导图PPT模板
01 内容提要
目录
02 引言
03 前言 人生有解 05 第2章 为什么要先善
待情绪，再解决问题？
04
第1章 你做好解决问 题的准备了吗？
第3章 把所有问题摊
06 在桌面上——选出你 的...
目录
07 第4章 没有敌人，每 个人都是盟友——你 的...
标符合...
1 无法掌握主动 权？扣住明确的
目标
3 距离目标还有 多远？——Δ的
推力
第7章 让目标顺利实现——制 定精准的解决...
2 唯有重视每个 人的贡献，才能
达成共识
1 别怕：你的潜 能足够，只需排
除干扰
3 小心暗礁—— 水面之下最容易 被忽视的难...
第8章 如果可以做一点点，那 会是什么？落...
2 想到就能做到： 启用你的行动计
划
1 谁先改变？
3 执行起来有什 么困难吗？
第9章 带上新地图，是时候出 发了！
2 经典案例：棘 手问题原来可以
这样解决？
1 除了解决问题， 你还掌握了其他
东西
3 你好，问题管 理者！
关于KSME
见证KSME
你发现我的角色 了吗？
致谢
谢谢观看
第6章 问题背后藏着
09 目标——注意！转机 来...
第5章 像拆玩具一样
08 拆开你的问题——答 案... 第7章 让目标顺利实
010 现——制定精准的解 决...
目录
011 第8章 如果可以做一 点点，那会是什么？ 落...
013 关于KSME
012
排故思路流程,用思维导图方式
排故思路流程,用思维导图方式下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by theeditor. I hope that after you download them,they can help yousolve practical problems. The document can be customized andmodified after downloading,please adjust and use it according toactual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types ofpractical materials,such as educational essays, diaryappreciation,sentence excerpts,ancient poems,classic articles,topic composition,work summary,word parsing,copy excerpts,other materials and so on,want to know different data formats andwriting methods,please pay attention!排故思路流程。
一、明确问题。
1. 收集故障信息，观察故障现象、记录故障码、查看日志。
用思维导图理清列方程解决问题的来龙去脉
用思维导图理清列方程解决问题的来龙去脉作者：***来源：《数学小灵通·5-6年级》2019年第06期小朋友，你喜欢用列方程的方法解决问题吗？很多同学对列方程解决问题的方法还是感觉有点陌生。
是啊，毕竟前面几年都在用算术法解决问题。
不过不要紧，我们用思维导图梳理一下列方程解决问题的来龙去脉，有困难的小朋友也许就会发现自己的障碍所在，也会发现这个方法的优势所在。
1.分析“来龙”，找到障碍点列方程解决问题第一步是要根据条件和问题，设未知数，用字母戈表示，这需要小朋友们掌握“用字母表示数”这方面的知识。
第二步是列方程，这需要分析实际问题中的数量关系，找到等量关系，根据等量关系列出方程。
第三步是进行计算解答，这需要小朋友们正确进行解方程运算，并能够将求出的得数放回题目中作为已知条件进行验算。
包括解题步骤本身也是解决问题的一项基础策略，列方程解决问题的步骤和之前学习的算术法解决问题步骤一样。
通过思维导图（如第9页图）对解题步骤的分解，以及和所需基础知识的一一对应联系，小朋友们就可以清楚地分析自己的错因，对症下药。
2.分析“去脉”，找到共通处数学问题常常千变万化，但我们只要摸清它的来龙去脉，就能举一反三，以不变应万变。
接下来我们结合“相遇问题”，找到这些问题的共通处。
例题1：兰兰和兵兵从相距2000米的两地同时出发相向而行，兰兰每分钟行90米，兵兵每分钟行110米，两人几分钟后相遇？例题2：兰兰家在学校东边，兵兵家在学校西边，兰兰和兵兵同时从学校出发回家，兰兰每分钟行90米，兵兵每分钟行110米，几分钟后两人相距2000米？例题3：王师傅和李师傅共同加工2000个零件，王师傅每小时加工90个零件，李师傅每小时加工110个零件，两人几小时可以加工完？上面三个问题看似不同，实则相同。
我们从分析数量关系和等量关系的角度进行剖析：例题1是典型的相遇问题，等量关系式为“（兰兰的行走速度+兵兵的行走速度）×相遇时间=相遇路程”;例题2其实是根据例题1变形演化的问题——相离问题，等量关系式为“（兰兰的行走速度+兵兵的行走速度）×相离时间=相离路程”;例题3是工作问题，等量关系式为“（王师傅的工作效率+李师傅的工作效率）×工作时间= -工作总量”。
头脑风暴思维导图
头脑风暴思维导图头脑风暴思维导图是一种常用的创新思维工具，它可以帮助我们整理思绪、激发创意和解决问题。
本文将介绍头脑风暴思维导图的定义、作用和使用方法，并以一个例子来说明如何利用头脑风暴思维导图解决一个实际问题。
头脑风暴思维导图是由教育学家托尼·布赖恩特在20世纪60年代提出的。
它是一种将创造性思维与图形表达相结合的方法，通过在中心主题周围画圆圈，将相关的想法和概念用线条与主题连接起来，创建一种树状结构的图形表示。
这种视觉化的表达方式可以帮助我们更好地理解问题的本质和内在关联，从而在解决问题时提供更多的创意和灵感。
头脑风暴思维导图可以发挥多方面的作用。
首先，它可以帮助我们快速整理和梳理思绪。
当我们遇到一个复杂的问题时，往往有很多不同的想法和观点在脑海中碰撞，很容易使思维变得混乱。
而通过使用头脑风暴思维导图，我们可以将这些想法有条理地记录下来，并用线条将它们连接起来，使得我们可以更好地理清头绪。
其次，头脑风暴思维导图可以激发创意和灵感。
在思维导图上，我们可以尽情地发挥创造力，将各种看似毫不相干的想法连接在一起，从而产生新的思考视角和解决方案。
这种自由联想的过程可以打破传统思维的束缚，引发新的想法和创意。
最后，头脑风暴思维导图还可以用于解决问题。
通过将问题放在中心位置，然后围绕问题创建分支，我们可以尝试各种可能的解决方案，并将其记录在思维导图上。
这样一来，我们可以更全面地考虑问题，并找到最佳的解决方案。
现在，我将用一个具体的例子来说明如何使用头脑风暴思维导图解决问题。
假设我们面临一个销售下滑的问题，我们希望找到提升销售额的有效方法。
首先，我们将问题放在中心位置，即“提升销售额”。
然后，我们创建几个分支，列出与销售相关的各个方面，比如产品、市场、宣传、促销等等。
接下来，我们可以进一步展开每个分支，列出具体的问题和解决方案。
在这个过程中，尽量放开思维，不要拘束于约束和限制。
通过这样的思维导图，我们可以看到各个方面的关联和互动。
17种头脑风暴法思维导图
17种头脑风暴法思维导图头脑风暴法是一种集体创意技术，旨在激发团队成员的创造力和想象力，以便产生新的想法和解决问题的方法。
在这篇文章中，我们将介绍17种头脑风暴法思维导图，以帮助您更好地理解和应用这一创意技术。
1. 思维导图。
思维导图是一种以中心主题为核心，向外扩展出各种相关想法和概念的图形工具。
在头脑风暴会议中，思维导图可以帮助团队成员将他们的想法和观点可视化，从而更好地理解和组织这些信息。
2. 树状图。
树状图是一种层次结构图，用于展示主题和子主题之间的关系。
在头脑风暴中，树状图可以帮助团队成员将他们的想法和观点组织成一个清晰的结构，从而更容易理解和讨论。
3. 时间轴。
时间轴是一种以时间为基准，展示事件和想法发展过程的图形工具。
在头脑风暴中，时间轴可以帮助团队成员将他们的想法和观点放入时间顺序中，从而更好地理解和分析这些信息。
4. 鱼骨图。
鱼骨图是一种以鱼骨形状为基础，展示问题和解决方案之间关系的图形工具。
在头脑风暴中，鱼骨图可以帮助团队成员将问题分解成不同的因素，从而更好地寻找解决方案。
5. Venn图。
Venn图是一种展示集合和交集关系的图形工具。
在头脑风暴中，Venn图可以帮助团队成员将不同的想法和观点进行比较和分析，从而找到共同点和差异点。
6. 格网图。
格网图是一种以格网形式展示数据和信息的图形工具。
在头脑风暴中，格网图可以帮助团队成员将复杂的信息和数据整理成一个清晰的结构，从而更容易理解和讨论。
7. 蜘蛛图。
蜘蛛图是一种以蜘蛛网形式展示多个因素和变量之间关系的图形工具。
在头脑风暴中，蜘蛛图可以帮助团队成员将不同的想法和观点进行综合评估，从而找到最佳方案。
8. 漏斗图。
漏斗图是一种以漏斗形式展示过程和流程的图形工具。
在头脑风暴中，漏斗图可以帮助团队成员将复杂的过程和流程简化成一个清晰的结构，从而更容易理解和讨论。
9. 气泡图。
气泡图是一种以气泡形式展示数据和信息的图形工具。
在头脑风暴中，气泡图可以帮助团队成员将不同的数据和信息进行比较和分析，从而找到最佳解决方案。
四年级上册数学第五单元解决问题的策略思维导图
四年级数学上册第五单元解决问题的策略思维导图+知识梳理+例题精讲+易错专练一、思维导图二、知识点梳理知识点一：用列表法解决问题1.用列表法解决问题。
（1）用列表法解决归一问题：“归一问题”是指每份数量不变，解题时要先求出每份是多少。
（2）用列表法解决归总问题：“归总问题”是指总数不变，解题时要先求出总数是多少。
2.用列表法解决实际问题的基本步骤：（1）弄清题意，明确已知条件和所求问题；（2）列表整理相关信息；（3）分析数量关系；（4）解决问题；（5）检验。
3.分析实际问题中数量关系的方法：可以从已知条件入手，通过列表或画线段图等方法进行分析；也可以从所求问题入手，通过列表或画线段图等方法进行分析。
4.运用假设法和列表法解决问题。
用列表的方法整理题目中的已知条件和所求问题，从已知条件和所求问题出发，分析两积（商）之和（差）问题的数量关系，总结解决实际问题的办法。
知识点二：用多种策略解决问题1.运用多种策略解决问题。
（1）从条件出发，先找出有联系的两个信息，求出两个中间问题，然后求出题目中的问题。
（2）从问题出发，思考解决这个问题需要知道哪些条件，然后去找与这些条件相关的信息。
2.运用假设法解决实际问题。
假设法是解应用题常用的一种思维方法。
在一些应用题中，要求两个或两个以上的未知量，可以先假设要求的两个或几个未知数相等，然后按题中的已知条件进行推算，并对照已知条件，把数量上出现的矛盾加以适当的调整，找到答案。
假设法通常应用于鸡兔同笼、租船等问题中。
三、例题精讲考点一：解决问题的策略1．把下面的表格填写完整。
2．食堂买了30筐西红柿，一共用去540元。
如果每筐西红柿的价钱降到原来的一半，用这些钱可以买到（）筐西红柿。
A．15 B．30 C．603．一辆送货车拉了250箱面包，平均送到12个商店后，还剩10箱，平均每个商店送几箱面包？4．文具店优惠大酬宾，原来每本笔记本13元，现在买3本送1本。
妈妈带了120元，现在最多能买多少本这样的笔记本？5．果园收了960千克的苹果，每12千克装一箱。
空白鱼骨图模板
空白鱼骨图模板鱼骨图是一种常用的问题解决和思维导图工具，也被称为“因果图”或“石川图”，通过以鱼骨的形式将问题分解为各个因素，帮助我们系统地分析、解决问题。
空白鱼骨图模板是一个没有填充内容的鱼骨图结构，可以根据具体问题自由填充相关信息。
本文将介绍空白鱼骨图模板的用途、优势以及如何使用它。
一、空白鱼骨图模板的用途空白鱼骨图模板通常用于以下场景：1.问题解决：当我们面临一个复杂问题时，使用鱼骨图可以帮助我们分析问题的各个因素，并找到解决问题的关键环节。
通过填充空白鱼骨图模板的各个分支，我们可以有条不紊地思考问题，并确定下一步的行动方向。
2.团队沟通：鱼骨图可以作为一个团队沟通工具，帮助团队成员共同分析问题、找到问题的根本原因，提出解决方案。
通过填充空白鱼骨图模板，团队成员可以充分发挥自己的想象力和创造力，提出各种可能性，并逐渐锁定问题的核心。
3.决策制定：在制定决策时，我们需要综合考虑各个因素的影响和权重。
使用鱼骨图可以帮助我们全面、系统地分析问题，并找到最佳的解决方案。
填充空白鱼骨图模板可以帮助我们清晰地组织各个分支，并对各个因素进行权重排序，从而做出较为准确的决策。
二、空白鱼骨图模板的优势使用空白鱼骨图模板有以下几个优势：1.灵活性：空白鱼骨图模板没有预设内容，可以根据具体问题的特点自由填写。
这意味着我们可以根据自己的需求和思考，随时更改和增加鱼骨图的分支和内容，使其更加符合实际情况。
2.可视化：鱼骨图是一种图形化的工具，通过将问题分解为各个因素并以图形的方式呈现，可以更好地理清问题的关联和逻辑。
空白鱼骨图模板提供了一个结构化的框架，使我们可以在其中填充内容，从而使信息更加直观和易于理解。
3.分类归纳：空白鱼骨图模板将问题分解为不同的因素，使我们能够系统地分类和归纳相关信息。
这有助于我们更好地理解问题的本质和复杂性，并有助于我们在解决问题时避免主观偏见和片面观点。
三、如何使用空白鱼骨图模板使用空白鱼骨图模板需要以下步骤：1.确定问题：首先，我们需要明确面临的问题。
思维导图之问题分析与解决
思维导图之问题分析与解决课程背景：众所周知，人与人之间在能力上并没有多大的差别。
之所以在学习、工作中分出伯仲，原因就在于思维方式和思考模式的不同。
思维导图又叫心智图，是表达发散型思维的有效图形思维工具，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
课程收益：1.打破思想的束缚，开启无限的创造力；2.看清思维图谱，掌握核心图谱；3.用新的思维方式，替代旧的思维方式；4.广泛应用导图思维，分析、解决问题；5.形成全脑思维的习惯。
思维导图可以帮助您：1.表现出更多的创造力2.对你的思想进行梳理并使它逐渐清晰3.节省时间4.看到“全景”5.制订计划6.解决问题7.集中注意力8.与别人沟通9.更高效、更快速地学习10.更好地记忆11.节约纸张！12.生存！课程特色：课程编排关注学员的行为改变：授课形式安排按20/70/10原则进行（即20%理论讲授、70%示范练习、10%反思回顾）多元化的互动设计：包括示范、录像、练习、讨论等多元化的互动设计，学员带着应用课题参与培训。
讲师引导其掌握制作思维导图的流程及相应的工具（两大软件应用），将工作课程进行分析演练，以促进思维导图工具向实际工作问题解决的效果迁移。
课程大纲：导入篇：思维导图的起源单元目标：使学员了解思维导图的起源与发展，并认识到该工具所产生的价值。
单元内容：1.思维导图工具的起源东尼•博赞的困惑来自天才的启示2.思维导图工具的当前应用及产出价值应用案例第一单元：思维导图原理篇单元目标：使学员在了解大脑功能的基础上，明白思维导图背后的原理；通过分析当今社会发展趋势，使学员了解运用思维导图的意义。
单元内容：1.什么是思维导图2.大脑的秘密左右脑的分工及特点大脑一直在进化右脑思维的3大推动力3.思维导图应用与当今社会发展趋势的契合第二单元：思维导图制作篇单元目标：充分调动学员的右脑思维，掌握手绘及软件应用的相关技巧，并对归纳力、关键词、简笔画进行重点练习单元内容：1.整体绘制七要素2.手绘技巧练习四原则突出重点发挥联想清晰明白形成风格三要素：归纳力训练关键词训练简笔画训练主题综合练习3.软件技巧练习MindManager软件应用技巧iMindMap软件应用技巧第三单元：思维导图应用演练篇单元目标：本章将左右脑功能进行结合，使思维导图工具在各种问题的分析与解决方面发挥其功效及价值单元内容：1.分析能力训练问题分析的思维导图开始一项新的商务风险投资的思维导图谈判的思维导图家庭事务计划的思维导图2.梳理能力训练问题解决的思维导图项目管理的思维导图沟通与演讲的思维导图客户关系维系的思维导图打电话的思维导图3.总结能力训练会议纪要形成思维导图把一本书变成一张簿纸的思维导图4.实际工作应用练习文案编辑词条B 添加义项?文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。
实用范本高效解决问题的思维导图模板
实用范本高效解决问题的思维导图模板思维导图是一种以图形化方式展示思维过程和思想关系的工具，广泛应用于记录与整理信息、解决问题以及促进创造性思维。
本文将介绍一个实用范本，帮助您高效解决问题，并提供思维导图模板供您参考。
一、问题定义在解决问题之前，首先需要明确问题，确保目标明确。
在思维导图中，您可以使用中心主题来描述问题，然后使用分支关联相关的信息、因素或要素。
例如，如果您想解决一个团队合作的问题，可以将“团队合作问题”作为中心主题，并使用分支来记录相关因素，如沟通、决策、目标等。
二、原因分析了解问题的根本原因是解决问题的关键。
使用思维导图，您可以清晰地呈现各种可能的原因，并找出其中的关联。
在思维导图中，您可以创建多个分支，每个分支代表一个潜在的原因。
通过分支之间的连线，您可以记录这些原因之间的关系，并找出主要的、次要的或相互依赖的原因。
三、解决方案生成在找出问题的原因后，需要制定相应的解决方案。
思维导图可以帮助您记下和组织不同的解决方案，以及它们之间的优缺点。
使用思维导图，您可以将每个解决方案作为主题，然后使用分支详细描述其优点、缺点、可行性等。
分支之间的连线可以显示不同解决方案之间的联系与对比。
四、方案实施选择最佳的解决方案后，需要制定实施计划。
思维导图可以帮助您清晰地列出实施步骤、责任人和时间安排。
您可以使用分支来记录每个步骤，并使用时间轴或者编号来标记时序关系。
通过思维导图，您可以直观地了解整个实施计划，并确保每个细节都得到充分考虑。
五、跟踪和评估实施计划开始后，需要及时跟踪进展并对效果进行评估。
思维导图可以帮助您记录和跟踪每个步骤的完成情况，并提供一个评价框架来评估解决方案的有效性。
您可以创建分支来记录每个步骤的状态，并使用相关的分支来评估解决方案的成果是否达到预期。
六、总结与反思问题解决过程的最后一步是总结与反思，并从中吸取经验教训。
思维导图可以帮助您回顾整个问题解决过程，并记录下其中的亮点和不足。
《流程管理》思维导图
如认为人重要，事、文化不重要，就不会突出流程变革职能和企业文化职能
流程框架
一级、二级（IPD/ISC/SRM）、三级--流程体系 一般3类：战略流程、核心业务类流程+辅助赋能支持类流程
可借助行业内成熟的流程，来修订
职能级，本位主义（官本位、职能本位、经验主义等）普遍存在，流程粗放分散
规范级，规范化、标准化
确定流程优化目标、范围、组建团队
涉及哪些职能
当前问题
流程客户、输入、涉及角色、涉及活动、活动间关系、流程输出、各环节周期 对比流程评价标准
理解和描述现有的流程
步骤
根据流程评估结果，确定1-2个方面或关键子流程作为首要改进的重点
评估现有的流程、差距分析
关注全流程的成本和周期
简化、取消、合并、调整、自动化
责任部门、工具方法、管理制度 PDCA--管理评审
解决：人治--个人私欲和个人能力局限性导致的系列扭曲行为 打通：客户价值为中心的流程链条--端到端，纠正焦点定位
流程僵化，未及时更新，无价值动作存留
缺乏衡量和激励
流程运行产出低：效率、周期、成本方面
流程本身问题：界定不清、设计不合理、冗长繁琐、不增值多等
对事负责（流程计划 、精确执行），不是对人负责（事事请示）
对管理者约束
激励评价--问责制度（对照计划）对执行者约束 改进的依据
事事闭环--端到端--各司其职--齐动才成 非消极怠慢
降低检查成本
强化结果导向
其他三类：抵触型、观望型、服从型
把握好颗粒度 标准+模板
客户导向+好快省 不依赖于人，能客观管人
先僵化
过去案例和经验的总结
模板化 操作指南
新流程引入
倍的认识第三课时倍数问题的解决办法思维导图知识点
倍的认识第三课时倍数问题的解决办法思维导图知识点
小学数学之倍的认识思维导图分享，教你简单总结知识
倍的认识于人教版三年级上册数学开始接触，学习倍数的含义，并用倍数解决简单问题。
学习过程中，我们可以将倍的认识知识内容梳理至思维导图中，便于直观且有逻辑的总结知识内容。
接下来就给大家简单分享倍的认识思维导图，教大家简单用思维导图工具梳理知识内容。
一、倍的认识知识梳理
学习利用思维导图工具梳理知识内容前，自然需要先将所需整理的知识内容梳理好。
小学数学倍的认识一章所学内容并不多，主要讲到有关倍的含义、特点及相关问题。
由于思维导图利用层级的方式对内容进行梳理，归纳知识内容，需要注意内容的逻辑性，应由浅至深以层层递进的方式总结。
二、倍的认识思维导图
将倍的认识知识内容整理归纳好，就可以梳理至思维导图了，可以简单梳理为以下四步：
1、通过迅捷画图创建思维导图并进入编辑页面；
2、将知识内容填充至节点，并利用层级体现逻辑关系；
3、利用主题、样式、插入素材等编辑功能完善导图内容；
4、将制作好的倍的认识思维导图导出为png、svg、json等格式。
温馨提示：除了先梳理后制图外，在梳理的过程中边制图也是可以的。
但由于新手对工具的使用可能不太熟练，可以试着从先总结后梳理的方式制图。
分析问题的工具
答辩人：xxx
指导老师：xxx
1 思维导图 3 流程图 5 顶思考帽 7 甘特图
-
2 鱼骨图
4
5W1H分析法
6 决策树
分析问题的工具
在分析问题时，我们可以使用多种工具来帮助我们更 有效地理解和解决这些问题
x
下面是一些常见的分析问题的工具
PART.1
思维导图
思维导图是一种 图形化的思维工 具，可以帮助我 们组织和表达复 杂的想法和信息
01 可以用于表示任务的进度和时间表。通过使用甘特
图，我们可以更清晰地看到任务的开始和结束时间， 以及任务之间的依赖关系和优先级。这有助于我们 在面对大型项目时更好地管理时间和资源
总之，使用适当的工具可以帮助我们更有效地分析
问题，并找到更好的解决方案。不同的工具适用于 不同的问题和情境，因此我们需要根据具体情况选
这有助于我们更好地理解问题，并找到更好的解决 方案
通过使用思维导 图，我们可以将 复杂的问题分解 成更小、更易于 管理和理解的部 分，并可以更好 地了解各个部分
之间的关系
PART.2
鱼骨图
鱼骨图是一种用于问题分析和解决的图形工具，通 常用于识别和组织问题的潜在原因
通过使用鱼骨图，我们可以更清楚地看到问题的影 响因素，并可以更好地确定解决问题的优先级
PART.5
六顶思考帽
六顶思考帽是一种用于管理和指导思考过程的工具，由爱德华·德·博 诺开发
这种方法使用六种不同颜色的帽子来代表六种不同的思考方式或角度： 白色(客观事实和数据)、红色(情感和直觉)、黑色(问题和潜在风险)、 黄色(积极和建设性)、绿色(创新和多样性)和蓝色(管理和指导)
通过使用六顶思考帽，我们可以从多个角度思考和分析问题，并避免 过早地陷入单一的思考模式