高中英语学科特点和学习方法指南
高中英语学科特点分析(共23张PPT)
主要出现的问题：
语言知识储备不足（20-75）：前期高一高二基础不扎实， 导致单词遗忘情况严重，甚至初中单词也有不会的情况。 语法不成体系，比较混乱，基本上因为基础差不做题。 语言知识储备有，但是缺乏题目训练（80-100）：大概的 点都明白，单词也在记忆但是有遗忘；又做题习惯但是没 有方法。这部分学生需要的是题型专练，比较容易出效果。 高三考试多，压力大，成绩容易出现起伏，学生的心态问 题也是需要重视的一个方面。
2.学习自我满足型
表现： 1）成绩在及格边缘徘徊 2）感觉自己什么都懂了，不明白自己的问题 3）不太接受别人的建议
解决方法： 拿到之前的卷子，进行分析。或者直接给到入学测试卷，让孩子 做，做完请学科组长或者老师直接面对面给到家长和孩子分析， 精确打击到位。
3. 只会埋头读书
表现： 1）分数及格偏上
2）课后花很多时间去背去做，只做不想
3）读书很累，但不见成效
解决方法：
给到英语学科特点，先帮孩子树立信心；给到英语学习的方法和 一般规律（死去活来），TR端口会注重孩子学习方法和做题能 力的提升。但是这种学生，一般改变力比较小，需要适度降温。
4. 基础扎实，但不拔尖 表现： 1）分数停留在120左右 2）学习能力及方法都很不错 3）知识点还存在薄弱环节 解决方法： 扫除知识漏洞；培养缜密思维；教师端口尽量安 排有经验的，跟学生粘性高的老师，能够对口满 足需要
咨询中常见的学生类型
1. 缺乏英语学习兴趣
表现： 1）英语成绩60分以下 2）平时不背单词不做作业 3）想要快速提分，短时间内出分
解决方法： 首先要让孩子明确，英语是必考科目，每个人都必须要考。英语 可提分，但是需要过程和配合老师。前期主要打基础，可能不 会有特别的分数变化，但是会感觉会做题了；等到基础打完， 就是飞速上升的时候。
高中英语的学习方法和技巧
高中英语的学习方法和技巧高中英语的学习方法和技巧：1，培养兴趣，勤奋刻苦。
兴趣是的老师，只要对英语有浓厚的兴趣，就等于成功了一半。
一开始可以起点低一点，进度慢一点，巩固多一点，这样就可以收获多一点，兴趣浓一点。
现在随着家庭生活水平的提高，不少高中学生产生了贪图安逸，追求享乐的倾向。
于是想走捷径，甚至迷信一些商业广告。
其实，每一个学习上成功的学生都是付出了艰苦的劳动的，单凭小聪明、临时突击是学不好功课的。
要点滴积累，不要急于求成。
记住：Romeisnotmadeinoneday，急于求成就可能会造成消化不良，或者一事无成的结果。
急于求成往往表现为对自己提出过高的要求。
这样做会给自己很大压力，进而对自己失去信心，失去学英语的兴趣。
2，自主学习，善借他力。
学习的境界就是自主学习。
初中时，总是靠老师、家长督促才不得不学。
到了高中以后，很多同学都有了自己的人生目标，学习目的也更加明确。
知道自己今天该做什么，明天该做什么，而不是盲目地四处出击，临时应付。
3，听力模仿，敢于表达。
加强语音训练。
要借助录音机、复读机，模仿语音语调，利用早读时间大声朗读甚至背诵。
任何时候起步都不晚。
要知道树立信心的过程就是不断犯错的过程。
要勇于犯错，才能提高。
坚持每天听英语半小时，可以适当做些听力练习。
经过一段时间训练后，调整听力材料的难度。
尽量多渠道、多方位地练习听，目的是练“耳感”。
既要精听，更要泛听，两者相结合。
说英语一不要怕犯错误，二不要怕别人笑话。
要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学讲，实在没办法的时候和自己讲甚至对着桌子讲。
4，常规学习、层层落实。
认真对待学习中的五个环节，即课前预习，上课，课后复习，完成作业和习题纠错。
课前预习要自觉，要力争自己读懂、学会教师将要讲的东西，并发现自己不甚明白的地方。
有条件的话，还应自己翻查资料，攻克难点。
上课要积极参与活动，听讲要学会抓重点，笔记要记下关键有用的东西。
课后复习要及时，可采用回想法，并善于概括集中。
高中英语学习方法与技巧
高中英语学习方法与技巧高中英语学习方法与技巧一一、引导学生按课堂规律形成系统的学习习惯1、抓课前，引导学生课前要抓好预习，明确哪些自己可以弄懂，哪些似懂非懂，哪些完全不明白。
上课时就能带着问题听课，效率更高。
2、抓上课，课中听讲要领悟学法，上课时一定要专心致志，带着自己的问题跟上老师的思路，听清老师是怎样一步步分析这些问题的。
如果还不明白，课间或课后要及时问同学或老师，不要留下知识上的思维障碍。
3、课后，要科学地复习所学过的知识。
心理学研究表明，对学过的知识，最初几天遗忘的速度最快，所以当天学习的知识一定要当天复习。
4、课后作业的完成和错题整理。
做业是为了巩固和消化课堂上学的基本知识，不要只用一种方法，要寻求别的解题方法。
做完作业要自己检查是否正确，自我检查的重要性不亚于做作业，养成这个习惯将会受益无穷，这样有助于培养创造性思维。
还要把错题及错误原因都记下来，以后复习时翻看一遍，因为这正是当时学习的症结所在。
5、及时总结，构建知识的网络体系。
学完一个单元知识之后，要总结一下学了哪些基本内容、基本定理、定律，本单元知识有哪些主要特点，知识之间有什么联系等等。
并引导学生自己绘制出单元知识网络。
二、要引导学生养成自主学习的习惯教师要根据高中生学习的特点改进对学生学习方法和学习习惯养成的引导。
1.根据高中学习的特点改变学习观念：初中阶段，特别是初三年级，通过大量的练习，可使你的成绩有明显的提高，这是因为初中知识相对比较浅显，更易于掌握，通过反复练习，提高了熟练程度，即可提高成绩，而高中课程的理论性、抽象性强，就需要在对知识的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的观念对待每一个问题。
在新课程方案的普通高中教育培养目标中特别强调使同学们具有终身学习的愿望和能力，自学能力是这一能力的基础，培养自学习惯是培养自学能力的关键。
在初中大部分同学是在老师的督促检查下学习的，没有自学习惯，但进入高中后老师对学生的个别督促检查明显减少，而代之的是学法的指导。
浅谈外研版高中英语教材及教学方法
浅谈外研版高中英语教材及教学方法外研版高中英语教材是一款优秀的教材，它包含了广泛的范围和深度的知识，是学生学习英语的良好教材。
结合教学实践，本文将从教材的特点、使用方法和教学方法几个方面浅谈外研版高中英语教材及教学方法。
1. 教材内容丰富：外研版高中英语教材内容涵盖了语法、词汇、阅读、写作、听力等方面，同时涉及到文学、历史、文化等领域，这些内容既能满足英语基础知识的需求，又能拓展学生知识面，让学生了解到英语和文化的广泛性。
2. 学科特色鲜明：外研版高中英语教材极强烈地体现了语言学科的特色，尤其在教学重点上，强调语言的多样性和表达的能力，启发学生的思维。
教材内容的编排精心，结构紧密，从简单到复杂，由浅入深。
3. 学习方式多样：为适应多种学习方式，教材内设置了听力、口语、阅读、写作、翻译等不同类型的练习，这些形式能够满足学生的学习需求，提高学习效果。
1. 精读教材：尽可能确保学生学透了每一个单元的内容。
每学完一个单元，要让学生回顾这个单元的内容，巩固所学的知识，这样既能让学生学有所得，每次复习时也会更加自信。
3. 采用互动式教学的方式：互动式教学模式是外研版高中英语教学成功的秘诀之一，教师应该让学生充分参与，从而使他们对学习更加感兴趣。
1. 语法教学：应当结合教材内容进行语法教学，深入浅出地讲解语法规则。
同时，设法引导学生运用语法规则，促使学生自己积极探究语言规律。
2. 阅读教学：教师应该先让学生进行预读，在此基础上实施仔细阅读，学会根据上下文理解文章，积极掌握文章中的单词、短语、句型和表达方式等。
3. 口语教学：教师应该提供足够的机会,让学生练习英语口语,这样学生可以更好地提升口语表达能力，为将来的英语交流与使用打下坚实的基础。
总之，外研版高中英语教材的深度和广度合理，内容丰富多彩，使用方法得当,同时在教学方法上也有着许多优点。
对于学生提高英语综合能力，打下坚实的英语基础有着显著的意义。
如何学好如何学好高中英语
如何学好如何学好高中英语高中英语课程是学生在学习过程中所必不可少的科目之一，它不仅是一门学科，更是一个学习方法、思维方式和文化背景的综合体现。
在高中英语学习过程中，很多学生面临着各种挑战，例如阅读理解能力不强、写作能力不够、听力水平有待提高等。
为了帮助大家学好高中英语，我将在下面分享一些有效的学习方法和技巧。
1. 培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学习成功的基础。
首先，要保持每天的学习时间，创造一个良好的学习环境。
其次，要做好学习计划，合理安排学习内容和学习时间，确保每天都有时间学习英语。
最后，要培养自律的学习态度，不断提高自己的学习兴趣和学习动力。
2. 注重听力训练听力是英语学习的基础，也是英语学习中最重要的一个方面。
要提高英语听力水平，可以多听英语广播、英语歌曲、英语电影或者英语纪录片。
同时，也可以利用一些专门的听力练习材料进行训练，例如《新概念英语》、《新东方听力》等。
3. 提高阅读理解能力阅读理解是英语学习中的一个难点，也是英语考试中的一个重要内容。
要提高阅读理解能力，可以多读英语文章、英语小说、英语杂志等。
同时，还可以做一些阅读理解练习题，提高自己的阅读理解能力。
4. 多写多练写作是英语学习中的一个重要部分，也是英语考试中的一个必考内容。
要提高写作能力，可以多写作文、多背范文、多积累一些写作技巧。
同时，也可以做一些写作练习题，不断提高自己的写作水平。
5. 多说多练口语是英语学习中的一个薄弱环节，也是英语考试中的一个挑战。
要提高口语水平，可以多和外国人交流、多参加英语口语比赛、多练习口语对话等。
同时，也可以利用一些口语训练材料进行练习，不断提高自己的口语表达能力。
6. 背诵单词单词是英语学习的基础，没有好的单词量就很难提高英语水平。
要背诵单词，可以选择一些专门的单词书，例如《新东方单词书》、《朗文词典》等。
同时，还可以利用一些单词软件进行背诵，例如《扇贝单词》、《欧陆词典》等。
7. 积累语法知识语法是英语学习中的一个重要组成部分，也是英语考试中的一个考察点。
英语学科特点分析
[高中学习］英语学科特点分析一、英语学科的特点ﻫ首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面,把握时代脉搏,提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体，学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60%——７０％的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30％——40%的份额。
也就是说，高中英语试题的１50分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90——10０分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点ﻫ１、以培养学生的阅读能力为主。
即扩大阅读量,注重阅读方法。
ﻫ2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出。
3、厚积薄发。
ﻫ英语学习是一个先慢后快的进步过程,只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃;而这种飞跃往往是在不经意间获得的。
三、高中英语学习的必备资料1、英语教科书ﻫ它是英语基础语言知识的载体。
通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。
ﻫﻫ它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。
2、外语报ﻫ因为高考试题的阅读文章,多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验。
另外,各期的单元测试,能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。
因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始，我们就不可以降低自己的学习高度。
3、词典它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书。
在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要。
可以说,不会或不愿使用英文词典,就不存在成功的高中英语学习。
4、其它资料ﻫ有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用,它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。
ﻫ四、高一阶段英语教与学的侧重点1、适当放慢教学节奏。
如何学好高中英语的方法和技巧
如何学好高中英语的方法和技巧？一.语法知识的掌握与自我训练方法语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
二.语言能力的培养与自我训练方法语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。
高中学习侧重读、写。
实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。
在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
三.安排好学习的各个环节学习的各个环节指预习、听课、作业、复习与测验。
每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。
如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。
在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?四.巧妙安排学习时间想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。
如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。
周末总结、复习。
每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五.苦加巧，有成效“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。
求效率而不拼体力。
高中英语的学习特点与4个高中英语学习的好方法
高中英语的学习特点与4个高中英语学习的好方法一些同学借口英语实在学不懂，于是只求及格就万岁了，长此以往，英语学习便没了计划性，导致偏科现象不断恶化，最终影响自己的高考成绩。
小编整理了英语学习相关内容，希望能帮助到您。
高中英语的学习特点词汇词汇是语言的基本要素之一,在信息传递中必不可少,在语言学习中有着举足轻重的作用。
《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》对词汇学习的广度和深度提出了较高的要求,一方面要求学生掌握的词汇量显著增加,另一方面强调从运用的角度学习词汇。
可是,很多高中学生学习词汇的渠道不多,记忆的方法不科学,也没有依据循序渐进的原则,不能形成对词汇的长久记忆和灵活运用。
所以,我们有必要研究英语词汇学习策略,帮助高中学生扩大词汇量、提高英语词汇的运用能力。
听力英语被很多学生视为“最熟悉的陌生人”。
熟悉，因为英语几乎贯穿了同学们小、初、高整个过程;陌生，是因为学习数年，但仍未找到其真正突破口和高质、高效的学习方法。
即便有些许方法，但一般都仅限于笔头上的;然而对于听力这部分，一直是大多数同学在考试中的软肋。
阅读很多人认为，读豆腐干一样的文章不如做超大量的练习。
时下，很多人都热衷于做题目，以为这是学习英语的正确途径。
结果做的练习册一本又一本，试题集一套又一套，做得头昏眼花，兴趣全无，英语水平却并没有实质性提高。
语法语法是语言规律的系统总结，我们在学习语法时一定也要注意总结语法的规则，做到从一个语法知识能够联想到这一类的语法知识，能融会贯通才能更好的学以致用。
值得注意的是，语法知识都比较系统，如果我们采取系统化的记忆方法，对于我们掌握各类语法知识是能起到事半功倍的效果的。
还有另外一个重要的方面就是语感，语感的好坏直接决定了我们在面对不熟悉的语法知识选项时能否做出准确的判断。
4个高中英语学习的好方法一、高中英语学习的好方法之一：目标+计划一些同学借口英语实在学不懂，于是只求及格就万岁了，长此以往，英语学习便没了计划性，导致偏科现象不断恶化，最终影响自己的高考成绩。
(完整)英语学科特点分析
［高中学习］英语学科特点分析一、英语学科的特点首先，英语既是一门记忆与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科,同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。
由于英语学习是记忆与实践的紧密结合体,学生自主学习在整个英语学习过程中便占到高达60％-—70％的份额;而教师的方法点拨与语言知识传授却只占到30%--40%的份额。
也就是说，高中英语试题的150分总分当中，学生需要通过自主学习才可以得到的分数是90--100分甚至更高。
二、高中阶段的英语学习特点1、以培养学生的阅读能力为主.即扩大阅读量,注重阅读方法。
2、以培养学生的语言表达能力为辅，注重语言输出.3、厚积薄发。
英语学习是一个先慢后快的进步过程，只要量的积累达到一定程度，必然会有质的飞跃;而这种飞跃往往是在不经意间获得的.三、高中英语学习的必备资料1、英语教科书它是英语基础语言知识的载体。
通过对教科书内容的相对详细、系统的学习，我们将初步掌握英语语言必备的基础知识，如词汇、语法等。
2、外语报它是我们扩大阅读量，保持语言常学常新的重要保证。
因为高考试题的阅读文章，多为流行时文，是对我们阅读能力和阅读量的考察与考验.另外，各期的单元测试，能够实现各地学生测试标准和难度标准的相对统一。
因为无论平时的期中、期末考试，还是全省、全国高考，试卷设题都是面向中高分数段的学生群体，所以从一开始,我们就不可以降低自己的学习高度。
3、词典它是高中阶段学生搞好预习和复习环节的首要工具书.在高中英语学习过程中，学生的自学能力显得尤为重要.可以说，不会或不愿使用英文词典，就不存在成功的高中英语学习。
4、其它资料有些类似课文详解方面的书籍也很适合部分同学选用，它有助于进一步充分消化及深度探究课堂的相关内容。
四、高一阶段英语教与学的侧重点1、适当放慢教学节奏。
怎样学好高中英语方法与建议
怎样学好高中英语方法与建议英语是国际语言，也是现代社会中必不可少的一门语言。
在高中阶段学习好英语，对于日后的职业发展和国际交流具有很大的帮助。
因此，怎样学好高中英语，成为了很多学生和家长关注的问题。
本文将给出一些方法和建议，希望能够帮助到广大学生。
一、养成良好的英语学习习惯养成良好的学习习惯是学好任何一门学科的基础。
对于学习英语来说，首先要保证每天都有一定的时间来学习英语。
1. 保持每天的学习时间：英语学习需要日积月累，每天的时间虽然不一定要很长，但一定要坚持下去。
一旦养成了这个习惯，就会不自觉出现一种“想学英语”的自觉性。
2. 熟练掌握英语基础知识：在高中英语学习中，语法、词汇和写作是我们必须要掌握的三个方面。
学生应该要花时间去熟练掌握英语的基础知识，这样才能在高中英语学习中有一个比较坚实的基础。
3. 学习方法：学习英语的方法很重要，不论是听说读写都需要我们掌握一些技巧，比如写作时的段落组织、阅读时的快读技巧、听力时的注重听音素等等，对于不同的学习阶段和不同的英语学科，选择不同的学习方法可以提高我们的学习效率。
二、提高听说读写能力高中英语学习需要学生集中精力提高听说读写能力，以下是提高这四个方面能力的方法：1. 提高听力能力：平时可以听一些英语新闻，看一些英语电影和电视剧，参加一些英语交流活动。
这些活动可以锻炼学生的听力，提高他们的语音感知能力。
2. 提高口语能力：口语能力是英语学习的核心，提高口语能力可以让学生更自信地使用英语。
学生可以和同学一起练习，或者参加英语口语社团等活动。
3. 提高阅读能力：多读英语书籍和文章是提高阅读能力的关键，学生需要选择适合自己的难度的英语书籍，每天保持一定的阅读量，积累阅读经验，提高理解能力。
4. 提高写作能力：写作是英语学习的难点，学生要花时间去练习写作，并且要注意语言和内容的均衡发展。
还可以参加写作比赛，加强写作技巧和提高写作水平。
三、利用好各种资源在高中学习英语过程中，学生可以利用各种资源来提高英语能力。
[指导]高中英语学科特点和学习方法指南
![[指导]高中英语学科特点和学习方法指南](https://img.taocdn.com/s3/m/b9732e68bb68a98271fefaf7.png)
[指导]高中英语学科特点和学习方法指南高中英语学科特点和学习方法指南一学科特点牛津高中英语新教材每个单元都由 Welcome to the unit, Reading, Word power, Grammarand usage, Task, Project and self-assessment 七个板块组成。
根据课标的要求,《牛津高中英语》必修课程加上顺序选修课程共11个板块。
1-5 模块侧重基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。
6-8模块是顺序选修教材，学生通过1-8模块的学习，要求达到课标的八级要求。
9-11模块在1-8模块的基础上进一步巩固和提高，为以后更高的发张打下坚实的基础。
在努力达到课标要求的同时，充分考虑到当前高中教学的实际情况，现在学生的学习目标是通过高考，所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教学的目标。
按照新课程标准的要求，高一年级全学年完成4个必修模块学习任务。
每学期完成两个模块。
高一上学期完成第一，第二模块，高一下学期学完第三，第四模块。
二学习方法和要求1.过好词汇关，你记住的单词、短语越多，你熟练掌握英语要走的路就越短。
《新课程标准》对高中英语词汇提出了较高要求。
例如:在词汇量的要求上明确提出七级(高一学段)学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语式固定搭配;八级(高二学段)学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语式固定搭配。
九级(高三学段)学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语是固定搭配。
词汇量要求的提高有利于学生语言运用能力的提高。
在学习过程中，你应该制定一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。
不要小看“持之以恒”的力量。
如果你一天背5个单词，一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。
如果你坚持两年你就能记住3650个单词，几乎相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
要克服单词遗忘就要多读、多写、多复习回顾。
英语学科特点分析及教学要求
英语学科特点分析及教学要求英语学科特点分析及教学要求《新课程标准》提出英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立信心。
养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。
使学生掌握一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察、记忆、思维、和想像能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西文化差异，拓展视野，培养爱国主义精神。
形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
在中学各学科中，英语具有一定的特殊性。
它既是一门技艺与实践紧密结合的语言学科，又是一门包罗万象、涉猎广泛的知识学科，同时还是一门集人生哲理与人类成长经验于一体的文学学科。
学习英语可以帮助我们在学习语言知识的同时扩大知识面，把握时代脉搏，提升自身文化素养。
它具有实践性、思维性、能力性、社会性及综合性特点。
一、英语是一门实践性学科人们学习母语，不是从知识到能力，不是依靠知识的引导，而是依靠对语言的多次体验模仿和艰苦的磨练。
夸美纽斯说过：“英语从实践去学习比用规则学习来得容易。
”英语能力来源于语言实践，外界的理性灌输对提高英语运用能力不会很大。
英语实践指的是多听、多说、多读、多写。
英语能力的形成与提高，主要靠语言实践，即在听说读写的实践中，通过“感受——领悟——运用”的途径，不断吸收和积累英语语言，习得语言，从而形成理解和运用英语的能力。
由于历史的原因，教学中只重英语语言知识，不重实践，在相当长的时间里禁锢、束缚着中学英语教育工作者的思维和行为，“应试教育”严重干扰着“培养能力”“发展智力”。
著名美国教育家华特说：“语言学习的外延与生活的外延相等。
”因此笔者认为，英语课堂应成为学生实践活动的场所，教师要把每一节英语课设计成形式多样的，富有情趣的听说读写的实践活动课，让学生自然习得英语能力为主，教师只做必要的引导、指导、辅导，帮助学生解决自学、自练中的难点与疑点，少做理性分析，要把大量时间留给学生动脑、动口、动笔，强调阅读量与写作量的积累。
高中英语课程特点及英语学习的方法
高中英语课程特点及英语学习的方法高中英语课程特点及英语学习的方法1.高中英语课程特点高中阶段的英语课程涉及到阅读、写作、听力、口语等综合能力的提高，注重对语法、词汇等语言基础知识的巩固和拓展。
其特点主要体现在以下几个方面：1.1注重语言技能的综合运用高中阶段的英语课程着重提高学生的英语交际能力，旨在让学生具备较强的语言技能的应用能力。
学生需要掌握基本的听说读写技能，并能通过这些技能进行相应的沟通和交流。
在实践中，每个人都需要不断锻炼自己的语言能力，以提高组织语言，表达思想的能力。
1.2语言运用的实践性高中英语课程注重实践性，强调语言运用的实践性。
通过学习实际应用的语言材料，如电影、新闻、网络课程、听力训练、口语实践等，学生能够更好地理解和掌握语言功能和表达方式。
1.3培养跨文化意识英语课程还涉及到一种跨文化的学科。
高中英语课程需要学生了解和领略不同的文化，通过其语言和习俗等方面来体验和理解文化差异，培养跨文化意识和交际能力。
2.英语学习的方法除了注重掌握语言的基本知识外，高中英语学习的方法非常重要。
以下是几种学习方法值得推荐：2.1提高英语阅读能力英语阅读是英语学习的重要方法，无论是为了掌握书面表达能力，还是为了在英语语境中获取资源和信息，阅读都是必要的。
学生可以通过阅读原版的英语材料来使英语语感变得更加敏锐，词汇量更加丰富。
2.2多听力训练听力是英语学习的关键一环，提升听力技能的同时也会对口语和语感有一定影响。
通过多听英语广播、电影、音乐等可以提高学生的听力能力，同时也提高了英语运用的语感。
2.3口语实践英语口语表达能力在交际中起着至关重要的作用。
提高英语口语表达能力需要不断练习口语交流和实践的机会。
可以和其他学生和英语教师进行口语交流，参与英语教学平台上的语言互动，积极参加英语角和其他英语活动训练口语交流能力。
2.4文化交流通过与国外英语母语的人进行交流和学习，了解其他国家的文化和语言习惯。
高中英语学科学习方法指导
高中英语学科学习方法指导
高中英语学科学习方法指导可以分为以下几个方面：
1. 提高听力水平：多听英语原声音频材料，如英语新闻、英语歌曲等，并使用字幕辅助理解。
逐渐增加听力难度，注意理解句子的结构和语法。
2. 注重口语训练：通过参加英语角、与外教或英语母语者交流等方式，提高口语表达能力。
积极参与课堂讨论，锻炼逻辑思维和口头表达能力。
3. 多读英语原版书籍和文章：阅读是培养语感和提高词汇量的重要方式。
初级阶段可以选择适合自己水平的简化版英语小说，逐渐向原版书籍过渡。
4. 善用英语学习软件和工具：利用各种在线词典、语法检查工具和学习平台，如Quizlet、Anki等，提高对词汇、语法等知识的掌握。
5. 做好笔记和总结：在学习过程中，时刻保持笔记本和笔，及时记录重要知识点和自己的理解。
定期总结所学内容，帮助巩固记忆，并发现自己的薄弱环节。
6. 练习做题：通过做英语试题，对所学知识点进行复习和巩固。
可以选择一些经典的高中英语试题，模拟真实考试环境。
7. 注重语法和词汇的学习：英语语法和词汇是学习英语的基础，建议购买一本好的语法书和词汇书，并进行系统学习和记忆。
8. 关注英语学习资讯和学习资源：定期阅读英语学习资讯，了解最新的学习方法和资源。
参加一些英语学习的线上或线下活动，与其他同学交流学习心得。
最关键的是要保持长期坚持和积极主动的学习态度，通过反馈和调整学习方法，逐渐提高自己的英语水平。
高中英语学法指导
06
结语
挑战
高中英语学习内容难度较大，需要掌握的词汇、语法等知识较为丰富，同时还需要培养听说读写译等综合能力，因此需要付出较大的努力和精力。
机遇
随着全球化的不断深入，英语作为国际交流的通用语言，对于未来的职业发展和社会融入具有重要的意义。高中阶段是学习英语的关键时期，需要认真把握机会，提高自己的英语水平。
英语学习的特殊理论
第二语言习得理论
强调英语学习的交际能力培养，包括听、说、读、写等方面的技能训练。
英语交际能力理论
强调英语学习的策略和方法，包括认知策略、元认知策略、情感策略等方面的指导和训练。
英语学习策略理论
了解不同的学习理论及其优缺点，能够根据自身情况选择合适的学习理论。
学习理论的了解
能够将学习理论运用到英语学习中，提高学习效果和学习质量。
练习
记忆单词不能只靠死记硬背，应该结合语境进行练习。例如，用新学的单词造句、写短文，或者做选词填空练习等。
阅读和写作的学习方法
理解、分析、实践
总结词
在阅读英文文章时，要学会抓住文章的主旨和大意。对于每个段落，要理解其主题、论点和结论等细节信息。
理解
对于一些复杂的英文文章，需要运用批判性思维进行分析。例如，分析作者的观点、态度和论证方法等。
目的和背景
高中英语课程内容丰富，包括词汇、语法、阅读、写作等多个方面。
高中英语课程注重培养学生的听、说、读、写四项技能，以及跨文化交际能力。
课程内容和特点
02
英语学习基本理论
语言学习的认知理论
语言学习的行为主义理论
语言学习的建构主义理论
语言学习的一般理论
强调英语学习的特点和规律，包括语音、词汇、语法等方面的学习技巧和策略。
高中英语怎么学高中英语最好的学习方法
高中英语怎么学高中英语最好的学习方法一、有关学好高中英语的三条不错的方法(一)学习之前的准备必不可少1、对照。
根据教材译文，将英汉两种语言逐篇逐句逐词进行认真对照，从中领会每个单词的意思，对已经划线和能够明白含义的生词先撇下不管，对不明白意思的生词就靠对照方法，查出英文生词的汉语意思，实在查不出的，就依据译文意思进行猜测，并用汉字标注在英文生词下面，然后再将答案全记在思考、练习、测试题的后面。
这样比起用字典一个一个查生词、一点一点苦苦思考不会的难题要简单省事得多，自然就节省了许多时间和力气。
2、划线。
每篇课文后的生词分单词、词组、地名人名三部分，可以将它们从课文中全部找出，并分别在单词下划上单横线、词组下划上弯曲线、地名人名下划上双横线，以表示这些生词在课文后就有，以免日后在读课文时，再胡乱猜测、到处查找。
3、浏览。
将书从头到尾看一遍，懂不懂、难不难、会不会先别管它，只是为了增强感性认识而已。
(二)学习必须要理解4、细读。
将每个章节细细品读，力求对每个词句都做到真正理解。
5、粗读。
将新书内容简单地粗读一遍，对不认识的生词反复阅读儿遍，记住它到底由哪几个字母组成，以便增加印象，日后再屡次碰到它时，自然就会认识了。
先将难题甩下，不被难题困扰，以免从一开始就产生畏难情绪。
6、摘记。
要学会自我加工、压缩和简化内容，将重点内容以只要肉眼能够看得见的小字体，集中摘记在书的前后，便于一眼明了，和教材一样长期保存。
7、精读。
认真阅读书中每个字句，甚至序跋，将难题认真思考，逐一解决，力求真正掌握，不留半点疑问。
(三)练习听读也很重要8、光听。
把书扔到一边，集中全部精力，屏心静气地听磁带中的人物宣读。
9、看听。
一边看教材，一边听磁带，认真听磁带中的自读者是怎样发音的，心里跟着默默阅读。
10、单读。
不听磁带，只拿着书自己阅读。
11、朗颂。
拿着教材，自己逐篇大声朗读课文，仔细较正自己的口型和发音，寻找正确的感觉。
12、听读。
英语学科的特点
英语学科的特点英语学科的特点，主要表现在以下几个方面：1、英语学科是一门语言学科，具有广泛的实用性。
英语学科的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说读写能力，使他们能够在日常生活和未来工作中自如地运用英语进行口头和书面交流。
2、英语学科强调基础知识和基本技能的掌握。
学生需要掌握足够的词汇、语法、语音和听力等基础知识，同时还需要具备流利的口语表达和良好的阅读写作能力。
3、英语学科具有丰富的人文内涵。
英语承载了丰富的文化、历史、社会和人文信息，学习英语可以更好地了解西方文化和思维方式，促进跨文化交流和理解。
4、英语学科具有多样性和灵活性的特点。
英语的学习和应用不仅限于课堂和教材，还包括各种媒体、网络、社交活动等多元化的学习资源。
同时，英语学科的教学方式也具有灵活性，可以根据学生的实际情况和需要进行调整和变化。
5、英语学科需要长期的学习和实践。
英语学习需要长期的积累和实践，需要学生不断地练习和使用英语，才能达到流利、准确和自然的英语表达能力。
英语学科的特点主要表现在其实用性、基础性、人文性、多样性和长期性等方面。
为了更好地学习英语，学生需要充分了解这些特点并采取相应的学习策略和方法。
教师也需要在教学中注重这些特点，采用合适的教学方法和手段，以提高教学效果和学生英语学习水平。
英语是高中阶段的一门重要学科，它具有不同于其他学科的显著特点。
本文将就高中英语学科特点进行探讨。
一、广泛性英语是一门世界性语言，它的应用范围非常广泛。
高中英语课程涵盖了听、说、读、写四个方面，涉及到的内容包括生活、学习、工作、社交等各个领域。
因此，高中英语学科特点之一就是广泛性。
学生需要掌握的词汇量大，语法知识丰富，而且还需要具备一定的文化背景知识。
二、实践性英语是一门实践性很强的学科。
高中英语课程强调学生的语言实践，包括口语练习、听力训练、阅读理解、写作练习等。
这些实践活动可以帮助学生掌握语言技能，提高语言运用能力。
因此，高中英语学科特点之一就是实践性。
高中英语学科特点
高中英语学科特点
高中英语是学生进入大学和社会生活的重要基础，其学科特点主要体现在以下几个方面：
1. 知识体系完整：高中英语涵盖了初中阶段所学的基础知识，并在此基础上拓展了词汇、语法、听说读写等方面的能力要求。
通过学习高中英语，学生能够建立起较为完整的英语知识体系。
2. 语言技能综合运用：高中英语注重培养学生的语言综合运用能力，包括听、说、读、写四个方面。
学生需要通过大量的练习来提高自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
3. 文化意识培养：高中英语教材中融入了大量的英美文化元素，如风俗习惯、历史背景等。
通过学习这些内容，学生不仅能够了解英语国家的文化特色，还能够培养自己的跨文化交际能力。
4. 考试导向明确：高中英语教学以高考为导向，注重对学生应试能力的培训。
因此，在教学过程中，教师会针对高考题型进行有针对性的讲解和训练，帮助学生提高考试成绩。
总之，高中英语学科具有知识体系完整、语言技能综合运用、文化意识培养和考试导向明确等特点。
对于学生来说，学好高中英语不仅有助于提高自己的综合素质，还能够为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
浅谈英语学科的特点
浅谈英语学科的特点——浅谈高中英语学科的特点学生有初中进入高中，普遍感到单词量增大，语法难度大了，学习起来没有初中那么轻松了，这也同时反映了现在高中阶段的英语学科的特点。
英语这门学科，在我看来，它是门中性课，做题的时候既要有理性的思维，又要有文科的积累。
所谓要积累，就是要有坚实的基础知识；所谓理性思维，就是要有对知识灵活使用的能力。
以下从英语学科的基础性、交际性、和工具性三方面浅谈一下。
一、英语学科的基础性中学阶段是学习英语的最佳时期。
而高中阶段就是这最佳时期的关键时期。
对于任何一门学科来说，中学教育都是进入高一层次教育或步入社会的基础，作为母语之外的语言教学，中学阶段外语教育的基础性就显得尤为重要。
随着改革开放步伐的加快，在当今高科技迅猛发展的信息时代，中学生的信息源已大为拓展，掌握英语为他们扩大视野开辟了新天地。
从这个意义上来说，一定的英语水平又为进一步学好其它课程与中学时代甚至以后知识的增长打下基础。
二、英语学科的交际性长期以来，传统的英语教育注重英语知识的传授，大多数英语教师习惯于按传统方法进行教学，加之存在应试教育的影响，忽视交际能力的培养是经常发生的现象。
交际能力包括掌握语法知识、语言的社会功能与使用语言的策略三方面。
语言知识与交际能力是统一的，前者是后者的基础，也是后者的组成部分之一。
后者则是前者的运用，它能促进语言知识的积累与巩固。
交际能力体现在听、说、读、写等各种技能中，只不过形式不同罢了。
在阅读过程中，为理解作者的写作意图与字里行间的意义，读者必须具有自动认字、理解词汇和语法结构的知识与能力，还需了解语篇结构的含义、社会文化背景，特别是要有分析、综合与评价文章或作品乃至品味作者风格的能力，才能透彻理解原文的真实含义。
这实际上是读者与作者思想感情的交流，即交际的一种形式，只是此时交际的双方未采取面对面的方式而已。
三、英语学科的工具性英语课不同于历史、地理等社会科目类学科，它与语文、数学一样是工具型课程。
高中英语的学科特点及学习方法
高中英语的学科特点及学习方法郑平丽【摘要】随着当今世界经济的发展,各国之间的交流日益密切,由于英语是国际性语言的这一特点,使得人们学习英语的热情不断高涨.如今,英语早已成为国内语言教育的重要组成部分,尤其是在高中阶段,如何让学生熟练地掌握这门学科,已经成为中学教育的重要课题.【期刊名称】《林区教学》【年(卷),期】2013(000)012【总页数】1页(P73)【关键词】高中英语;学科特点;学习方法【作者】郑平丽【作者单位】高邮市三垛中学,江苏高邮225631【正文语种】中文【中图分类】G633.41一、高中英语的学科特点1.听力理解由浅到深。
听力的理解从浅层的信息获取逐渐向更加深层的信息加工处理过渡。
高中英语听力除了在题型方面发生了变化以外，听力的材料内容难度也有所增加、语速也变快，而且更加强调学生对所获取信息的更深层次地理解，包括猜测、推理、归纳等。
2.词汇量增加。
高中英语词汇从常用的生活类词汇逐渐扩展到大量的核心词汇以及认知词汇。
初中时要求学生要掌握3 000个词汇，而到了高中，则要求达到4500个词汇。
3.语法更加系统。
高中英语语法从零碎语法逐步向系统语法转变。
高中英语语法与初中时的相比跨度很大，许多初中时凭靠简单记忆的零星语法在高中语法学习中都可以得到解释。
高中英语语法的难点主要体现在名词性从句、状语从句、定语从句、倒装句、谓语以及非谓语。
4.阅读取材更加全面。
高中英语阅读取材从纯语言材料逐渐向高层次、多方位材料转变。
高中英语语言能力的培养主要是通过大量的阅读来实现。
阅读材料来自各种领域，包括边缘学科知识以及跨学科知识，同时也能够具有时代性。
5.写作要求提高。
高中英语写作由独立的单句转向简洁的英文短语。
高中英语短文在语言表达上要求更加准确、流畅;结构上更加完整;在内容上要有自己的观点和思想;在体裁上要掌握多种写作手法，特别是在应用文方面。
二、高中英语的学习方法1.加强听力训练。
起始阶段，学生需要特别重视语音语调。
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高中英语学科特点和学习方法指南
一学科特点
牛津高中英语新教材每个单元都由Welcome to the unit, Reading, Word power, Grammar and usage, Task, Project and self-assessment 七个板块组成。
根据课标的要求,《牛津高中英语》必修课程加上顺序选修课程共11个板块。
1-5 模块侧重基础，强调基础知识和基本语言能力的训练。
6-8模块是顺序选修教材，学生通过1-8模块的学习，要求达到课标的八级要求。
9-11模块在1-8模块的基础上进一步巩固和提高，为以后更高的发张打下坚实的基础。
在努力达到课标要求的同时，充分考虑到当前高中教学的实际情况，现在学生的学习目标是通过高考，所以我们将帮助学生达到高考要求作为我们教学的目标。
按照新课程标准的要求，高一年级全学年完成4个必修模块学习任务。
每学期完成两个模块。
高一上学期完成第一，第二模块，高一下学期学完第三，第四模块。
二学习方法和要求
1.过好词汇关，你记住的单词、短语越多，你熟练掌握英语要走的路就越短。
《新课程标准》对高中英语词汇提出了较高要求。
例如：在词汇量的要求上明确提出七级（高一学段）学会使用2400-2500个单词和300-400个习惯用语式固定搭配；八级（高二学段）学会使用3300个左右的单词和400-500个习惯用语式固定搭配。
九级（高三学段）学会使用4500个左右的单词和一定数量的习惯用语是固定搭配。
词汇量要求的提高有利于学生语言运用能力的提高。
在学习过程中，你应该制定一个计划，一天记住几个单词，一天记住一两个句型。
不要小看“持之以恒”的力量。
如果你一天背5个单词，一年就是1825个单词，相当于初中三年再加高中一年零两个月的词汇量。
如果你坚持两年你就能记住3650个单词，几乎相当于中学六年包括本科两年的词汇量。
要克服单词遗忘就要多读、多写、多复习回顾。
2.抓好语法关，扎实的语法会使你在学习英语中终生受益。
语法是语言基本规律的提炼和总结。
掌握语法对学生正确地、自信地运用英语起着重要作用。
《课程标准》重视对学生语言知识、语法知识的教学。
学习语法一定要建立在理解的基础上，理解语法形式的表意功能，避免单纯背语法。
3.狠抓阅读关，阅读能力是英语能力的重要体现，是高考成败的关键。
阅读能力的培养是高中英语教学能力的重点。
《课程标准》要求高中生英语阅读量七级为23万词；在八级时应达到：“除教材外，课外阅读量应累计达到30万词以上。
”方法：①从语篇角度出发，了解语篇体裁，分析语篇结构，从文章的关键词、句、段中把握语篇的内容、主旨，作者的观点、态度及意图等。
订购课外阅读材料，如：英语报刊。
②学会各种阅读技巧，（在以后的教学中会逐步掌握的）如：预测、略读，导读，细读、猜测词义等。
4.重视写作，写作时高考拿到高分的关键。
漂亮的字是关键中的关键。
中学生写英语，开始不要长篇大论，要从写简单句练起。
先写一两句话，逐步发展到五句话、十句话。
初学写作，主要使用小词、小句子，也就是常用词和简单句。
待有一定水平了，也可以使用一些复杂结构，有一点需要提及的是不要生造中国式的英文。
中国人写英语，应以模仿为主，用你听过看过的话来说，用你读过的句子来写。
5.背诵是英语学习的基本学习方法。
被送的好处很多，可以使我们熟悉英语的词汇和结构，增强语感。
由于背下来的东西已在你头脑中深深扎根，这就为你在使用英语时模仿英美人达到句型打下基础。
否则，如何说? 如何写呢？如果仅仅从语法规则来编造长句，那样的英语很可能不是地道的英语。
背诵的另一个好处是为未来作积累。
中学时期是一个人记忆力最好的时期，中学背会的东西常常能永生难忘。
没有中学时期大大量背诵，将来在英语方面向更高层次发展就更困难了。
6.听力训练要持之以恒，听力分数是高考的基础分。
起始阶段要格外重视语音语调，学习英语，应坚持听说领先的原则，尤其在起始阶段。
在高考中各项得分率最高的要数听力了。
三新马国际学生英语学习规范要求。
1.早读课要求：课代表要提前把学习任务写在黑板上，学生要精神饱满，坐姿挺直，大声诵读单词，课文和阅读文段。
值日的同学需加快完成打扫任务，按时参加早读。
2.课堂要求：学生在上课前必须准备好当堂课需要的课本，学案，试卷，笔记本等学习用品。
课堂上学生要主动积极地投入到学习中，做到善于动脑，勤于动手，做好课堂笔记，主动发言，发言时声音要洪亮。
大胆质疑，遇到问题视情况可当堂询问老师，课后与同学或老师讨论，彻底解决问题。
3.晚自习的具体任务：
（1）晚朗读要求：认真诵读当日所学的单词，课文和阅读文段，精神饱满，声音宏大。
（2）听力训练要求：听力材料提前到位，听力过程中任何人不得进出班级或走动，认真阅读下面的材料，不得分散注意力，听力完毕，当场评分，写在评分栏。
（3）限时阅读训练要求：学生要准时、限时地完成老师布置的阅读材料，下课后课代表将答案纸迅速地上交，并公布答案。
根据答案学生先自我纠正，找到失分原由，等待老师点评。
（4）巩固复习和预习新知识要求：听力和限时阅读训练后，学生要充分的利用好这段时间。
可以复习巩固当日内容，完成课后练习。
最后用适当的时间对明天的内容进行预习，完成预习题。
4.零碎时间的使用营养专家说词汇与阅读是学好英语的关键，词汇的积累需要不断的重复记忆与大量的阅读文章相结合，这样才能牢固的记住单词。
所以同学们要尽量的使用零碎时间来巩固单词，加快记忆的频率，也就降低了以往的速度。
要求同学们要有一专门记单词的记忆本，把每天遇到的生词和重点的知识点记在上面，随时携带，随时巩固复习。
你的行动和决心决定你的成功。
5.善于做好英语笔记：做一个完美的课堂笔记（每天都记），要整洁、整齐、醒目、漂亮、（可用有色笔作大纲标记）。
具体要求：1）日期。
2）单元标题及本节颗内容（第一行）3）课堂学习：（记下每天上课所学的重点内容，每个知识点结束后要空一行）。
4）课后反思：课后归纳一天所学的重点内容（如：单词、短语、重点句子），起到消化复习当天所学内容的目的。
5）复习易错点：一单元学完后要复习整理(每周抽查一次)。
6.善于做好错题集：把每天所做的错题整理到错题集上，(笔记本要漂亮、大气、可供三年使用，要一定的厚度)。
格式：1）第一行：日期、题目。
2）要醒目，每题至少要空两行，以便于补充。
7．课前提前两分钟进班，准备上课，课堂要有纪律，遇到家长来访一定要等到下课。
8.英语课代表的职责：认真负责班级英语学习时间段内学生学习的秩序，并能把学生学习英语的困难以及好的方法建议及时与老师沟通。
没有最好，只有更好。
老师每天都在关注你的成长，分享你成功的喜悦！！
高一英语备课组
2008年8月15日。