初中语文作文技巧辅导
初中语文作文辅导完整版
初中语文作文辅导（一）审清题意：审题，就是动笔前，认真读题，对题目中每一个字和标点（有的题目中含有标点）都要认真阅读。
每一个作文题目对作文内容都会有一定的限制，我们在习作时要弄清这种限制，也就是要弄清范围。
一般有这样几种范围。
1、时间范围。
有的题目，从时间上规定了写作范围，我们审题时就应该审请时间范围，这种规定大体有三种情况：一是取材的时间界限如《暑假中的一件事》。
二是启示了所写的内容时间跨度，如《午饭前后》。
三是限定了所写内容的特定时间背景，如《童年趣事》。
2、地点范围。
作文题目中常常出现一些表示空间（方位）的词语，它们往往对所写内容的地点背景作了明确的限定。
如《农贸市场》《上学路上》。
3、对象范围。
如《我熟悉的人》、《我的同桌》、《我的同学》、《我的伙伴》。
4、内容范围。
这是指对事件的限制。
如《一个难忘的事》、《老师二三事》。
5、数量范围。
有些题对所写人和事物都作了数量上的限定，我们要确定它的数量范围，按照题目规定的数量要求去写作。
如《暑假中的一件事、《学校生活二三事》。
其次就是要找准“题眼”。
我们把它找出来，也就是找到了写作的重点。
如《一件难忘的事》这个题目，“难忘”就是题眼。
有的题目比较含蓄，我们更需注意什么是关键词，把意思领会清楚。
比如《我的“傻”爸爸》，这个“傻”字是反语，表面是傻，实际上是不傻的意思。
找“题眼”有一定规律。
如果题目是一句话。
“题眼”多数在回答“谁？什么？”的部分词语中。
如《我爱我的老师》的“爱”。
如果题目是一个词组，“题眼”多是修饰部分。
如《快乐的节日》的“快乐”。
但是并不是所有的标题都有“题眼”，如《我的同学》。
第三，确定体裁。
记叙文包括记事、写人、写景、状物等四种主要体裁。
如果碰到半命题作文，我们可以根据自己的写作习惯先填充，再一步步来。
审题练习1、看看下面的作文题，说说题目的意思，并找出“题眼”，在它的下面划上“～～～～”线。
①最爱我的人②小学生活中的一件乐事③可爱的家乡④园丁赞 2、比较下面每组作文题，说说它们有哪些共同点，每个题目又有什么不同要求：①我们做了一件事②难忘的日子③我爱老②我做了一件好事难忘的一天我的老师③这件事做得好难忘的时刻我和老④节日的夜晚⑤春游XX记⑥记一次运动会⑤欢乐的节日游XX记运动会的一角3、仔细审题，确定下面这些习题目的体裁（记事、写人、写景、状物、读后感）重点和范围。
初中语文作文实践指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文实践指导方法第一篇范文在当今社会，语文作文作为一项重要的语言表达方式，对于培养学生的思维能力、语言组织和表达能力具有重要意义。
特别是在初中阶段，学生的作文能力直接关系到他们的语文成绩和综合素质。
为了提高初中学生的作文水平，本文将结合教育实践，从以下几个方面探讨初中语文作文实践指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是推动学生主动参与写作的动力。
教师应当从学生的实际生活出发，选取具有时代气息、贴近学生生活的题材，激发学生的写作兴趣。
此外，教师要善于发现和肯定学生的点滴进步，给予鼓励和表扬，让学生体验到写作的成就感。
二、注重写作方法指导1.审题：帮助学生准确理解作文题目，明确题目要求，避免离题或偏题现象。
2.构思：指导学生进行写作构思，培养学生的想象力，鼓励创新。
3.表达：教授学生运用恰当的词语、句式和修辞手法，提高表达效果。
4.修改：引导学生学会自我检查和修改作文，培养学生的批判性思维。
三、丰富写作素材1.阅读：鼓励学生多读书、读好书，扩大知识面，积累写作素材。
2.生活体验：引导学生关注生活，体验生活，从生活中汲取写作灵感。
3.社会实践：组织学生参加各类社会实践活动，丰富写作内容。
四、个性化写作指导1.因材施教：针对不同学生的写作水平，制定合适的写作计划和目标。
2.发挥特长：鼓励学生发挥自己的特长，形成独特的写作风格。
3.指导反馈：定期与学生交流，了解写作进展，及时给予反馈和指导。
五、创设良好写作环境1.课堂氛围：营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在课堂上敢于发言、乐于写作。
2.家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的写作成长。
3.课外活动：举办各类写作比赛和活动，提高学生的写作积极性。
通过以上五个方面的指导，有助于提高初中学生的作文水平。
当然，写作能力的培养是一个长期的过程，需要教师、学生和家长的共同努力。
让我们携手共创，为培养具有丰富想象力和创新精神的新一代而努力！以上内容为初中语文作文实践指导方法的详细阐述，希望能为您提供有益的参考。
初中语文作文写作技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作技巧第一篇范文引言在语文学习中，作文是考察学生语言表达和思维能力的重要环节。
初中阶段，学生作文的要求逐渐提高，不仅需要有扎实的语言功底，还要有独特的见解和创新的思维。
为了帮助学生在初中阶段更好地掌握作文写作技巧，本文将结合初中生的写作实际，从以下几个方面进行详细的阐述。
一、立意与选材一篇优秀的作文，首先要有明确的立意和恰当的选材。
初中生在进行作文写作时，应注重从生活中发现素材，从身边的人和事中寻找灵感。
例如，可以选取家庭生活、校园生活、社会现象等具有时代感的主题，以此展现自己的观察和思考。
在立意上，要力求新颖，避免陈词滥调，更要注重文章的深度和内涵。
二、结构与布局一篇好的作文，结构清晰，布局合理。
在写作过程中，初中生应注重文章的开头、中间和结尾三个部分的衔接和过渡。
开头要引人入胜，中间部分要内容丰富，层次分明，结尾部分要总结全文，余味无穷。
此外，要注意段落之间的层次感，使文章看起来有条理，便于读者理解。
三、语言与表达语言是作文的基石，一篇优秀的作文，语言表达必定准确、生动、形象。
初中生在写作过程中，要注意词汇的积累和运用，尽量使用简洁、贴切的语言表达自己的观点。
同时，要注重修辞手法的运用，如比喻、拟人、排比等，以增强文章的表现力。
此外，还要注意语言的规范，避免出现低级的语法错误。
四、创新与个性创新和个性是作文的灵魂。
一篇具有创新意识和个性的作文，能让人耳目一新。
初中生在写作时，要敢于表达自己的独特见解，勇于尝试不同的写作风格。
例如，可以在文章中运用寓言、荒诞等手法，展现自己的想象力；也可以运用书信、对话等形式，增加文章的趣味性。
同时，要在文章中展现出自己的个性特点，使文章具有独特的魅力。
五、修改与润色一篇优秀的作文，往往需要经过反复的修改和润色。
初中生在写作完成后，要对文章进行全面的检查，对字词、语法、逻辑等方面进行细致的审查和修正。
此外，还要注重文章的润色，使语言更加优美，表达更加流畅。
初中语文考试作文满分技巧指导(附满分作文参考10篇)
初中语文考试作文满分技巧指导（附满分作文参考6篇）1充分发挥自己的优势擅长形象思维，会刻画人物的同学可选择记叙文，擅长抒情的学生可选择散文。
初中生一般不提倡写议论文。
2精写前几段给评卷老师留下好印象要雕刻细致，要出彩。
比如，可开门见山，直奔主题；可制造悬念，引人入胜；可提出问题，引人注意；或巧用排比，比喻，拟人等修辞手法；或巧述故事，引人入胜；或巧用诗文显诗意。
3要给自己充足的思考时间不要急于动笔“宁停三分，不争一秒”。
因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现把题目理解错了，或没领会命题的要求。
最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。
时间没了，心情也坏了，干着急。
建议打草稿，防止“三边工程”（边立项，边设计，边施工）。
考场作文不宜见异思迁，边写边改。
要贯彻一种构思，一旦构思已定，就不要轻易改变。
4避免前松后紧，虎头蛇尾有些同学提纲拟好后，开头反复推敲，精雕细琢，后来发现时间不够，于是草草收兵。
此外，要谨慎对待修改，修改一般只着眼于字词方面，可用尺子比好之后划两横。
结构方面不能修改。
要保持卷面的整洁美观，要努力做到改动少而效果好。
5如果偏题，离题，主要分数就失去了为防止跑题，可从以下几点做出努力：一是将材料、引语和话题联系起来思考，不可单看话题；二是看自己确立的观点能否用话题所给的材料来证明；三是想一想这则材料要是发在媒体上登载会达到什么效果。
万一跑题了，要考虑逆挽，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。
6一定要完篇俗话说，好的文章是凤头，猪肚，豹尾。
没有豹尾，老鼠尾巴也要有一个，绝不能写半头文。
用半篇文章给你评分，怎么会得高分？7特别要注意，不要缺标题不是万不得已，不要以话题做标题。
拟题是显示你才气的一个好的平台，不能轻易放弃。
缺标题的影响远不止2分，恰恰给了评卷老师一个不好的印象和扣分的理由。
8文章要有一至两个亮点如果是记叙文，应该抓住情节，通过生动的描写来表现你的真情。
如果是议论文，就要有1~2个典型的论据。
初中语文作文辅导技巧
初中语文作文辅导技巧1.第一人称叙事法：由于文章的内容是通过"我"传达给读者,表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见,亲耳所闻,或者就是叙述者本人的亲身经历,使读者得到一种亲切真实的感觉。
采用第一人称,由于叙述人是当事人,所以叙述的人与事,只能是"我"活动范围内的人物和事件。
活动范围以外的人物和事情就不能写进去。
2.第三人称叙事方法：在第三人称叙事中，叙述者不受空间和时间的限制，也不受生理和心理的限制。
他能把文章中的人和事直接展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。
然而，第三人称叙事往往不像第一人称叙事那么友好和自然。
3.顺叙法：顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情,这就跟事情发生发展的实际情况相一致,所以易于把文章写得条理清楚,脉络分明。
运用顺叙,要注意剪裁得当,重点突出。
否则,容易出现罗列现象,犯平铺直叙的毛病,像一本流水帐,使人读了索然无味。
我不知道我走过了多少个十字路口，但我失去了我的爱，带走了快乐和心痛。
温度一次又一次地下降，就像凉爽的秋雨落在我脸上。
很多困惑围绕着我。
很多为什么，变得毫无意义！在凉爽的日子里，你的体温还在吗？这种温暖的感觉越来越强烈。
即使有深深的爱却没有回应，这就相当于把你的心放进一个无尽的黑洞，无助而悲伤辗转网络各个角落，大多空间都是伤感的音乐，伤感的文字，伤感的颜色，透过这些，我似乎可以看到隐藏在这背后的那个伤感的人和他那伤感的心情，想伸出手，透过手心的温度传递给他，告诉他，这个世界没有把他遗忘，但他需要吗?不知是到底是错误的时间、错误的地点、错误的牵手，注定了有缘无份的凄美伤痛?还是在正确的时间、正确的地点、正确的人，那场充斥着浪漫但又纠缠不休的情感让你我都感觉疲惫!如果说分离是你我命中注定，但你是否还会偶尔回忆那份纠缠不休的情感。
有人说悲伤也是一种美，我现在感觉到了。
悲伤只是一种态度，是情感最真实的表达。
在悲伤中思考，你可以体会到另一种真正的美，最真实、最纯洁、最深情、最性感的美。
初中作文写作指导【六篇】
初中作文写作指导【六篇】【导语】中学生习作水平的高低就是学生语文综合能力的体现。
很多同学往往在写作的时候会感到无从下手，问题出在哪？我认为主要是学生的生活范围有限，缺乏观察力，感受生活能力没有养成，习作素材有限，心里有话倒不出。
所以教师的指导工作应重在培养学生的悟性。
以下是无忧考网为大家精心整理的初中作文写作指导【六篇】，供大家参考。
一、命题要新颖题目是文章的眼睛，富有新意的标题是写好作文的开端。
平时训练时，教师要让学生重视文题对作文的重要性。
要鼓励学生尽可能创造出新颖的作文题目，以争取作文得高分的第一良好印象。
如，面对题目《_________的一幕》，有的学生填写“尴尬”，就能给人以新鲜的感觉。
若是材料、话题类作文，要在认真读懂材料的前提下，拟出一个好题目，如，话题作文：情节感人的文学作品使人如醉如痴;优美动听的校园歌曲使人心旷神怡;精彩激烈的体育比赛使人激动不已;充满真情的电影电视使人回肠荡气……请从下题中任选一题作文，补全题目，写一篇不少于600字的文章。
(1)《读_______我真______》(2)《听________我真_______》(3)《看_______我真_______》。
学生在认真分析话题提示时，明白了“读”、“听”、“看”的内涵，于是陕西一考生拟写《读<唐诗宋词选>我真痴迷》，便使作文拥有了一个成功的作文题，也使这篇作文在阅卷者眼中留下第一个“满分”印象。
二、开头要引人好开头有“回眸一笑百媚生”的动人效果。
考场作文，应慎写开头，认真对待第一句，第一段的写作，先在稿纸上写出开头的段落，然后再自我感受几遍，若能让自己激动起来，那么也定能感动别人。
如考生写《人生最需要掌声》的开头：“人生最需要掌声。
许多人时常感叹：知音难求。
何为知音，知音难道不就是人生中的鼓掌者吗?”这是一篇满分作文的开头，这是个能激动自己的开头，如同刚打开水闸门一样，使自己的写作如洪水般一泻千里。
初中作文教学技巧大全3篇
初中作文教学技巧大全3篇初中作文教学技巧大全1：初中生怎样预习语文1.将课文先读三遍，找出不会读不会讲的字、词语，把不认识的字查字典标上音，读得不顺的地方，多读几遍;2、查字典、词典。
挑出来的字、词一定要查字词典弄会。
3、学过后，把词语、生字默写，做到准确无误。
4、将课文分段，说出每段的意思;5、默读课文，说说文章的大概内容，了解中心思想和结构; 老师的说明:首先，把新课轻声地朗读几遍，了解一下课文所写的内容和表达的中心;接着根据作者的写作顺序，试着给课文划分段落层次;然后在初步弄清文章结构的基础上，思考一下文中的重点字词句，体会作者是怎样运用这些字词句来表达中心思想;最后再综合起来，想想整篇课文所表达的思想感情以及文章的写作特点。
懂得使用工具书。
预习课文时，往往会遇到没有学过的生字、新词，或以前学过现已回生的字词。
要了解这些字词的读音、意思或用法，就要运用字典、词典这些无声的老师。
现在小学生最常用的工具书有《新华字典》、《现代汉语词典》、《成语词典》等。
学生预习课文时通过自己查阅工具书，扫除语言文字的障碍，较牢固地掌握这些字词的读音、意思和用法。
要勤动笔。
预习课文不只是读读、想想，同样要注意多动笔。
预习时，在课文一些重点地方写写画画，圈圈点点是很有必要的。
例如，给不懂读音的字标上拼音，不理解的词写上注释，含义深的句子画上线，重点的字词加圈加点，有疑难的地方打个问号等。
做上这些记号，等到上课的时候，再特别加以注意，把自己觉得模糊不清的地方彻底弄明白。
初中作文教学技巧大全2：初中生怎样学好语文?像古诗文填空这些题是是没捷径的，只有平时上课认真听，下课认真背书复习阅读理解，注意阅读方法四个意识要点意识。
原文意识(尽量原文答题)。
对应意识。
整体意识。
看到文章后看标题，辩文体，理结构，读首尾。
看标题:所谓标题是文章的眼睛。
辩文体，议论文的话，找说明对象，说明对象的特征，说明方法，说明顺序，说明语言等。
记叙文，时间地点人物起因经过结果。
初中语文作文辅导(精选多篇)
初中语文作文辅导(精选多篇)在初中培训班中，初中语文辅导似乎没有什么作用？语文是一门综合性很强的学科，需要平时的积累，如阅读、观察、笔记等等，辅导什么呢？然而，莫忘记，之所以会存在初中培训班，是因为传统教育是以应试模式存在，所以，真正的初中培训班，都是以学习和应试方法为主，培养学生习惯和方法的同时，让学生锻炼应试心态和能力，最大化发挥自己的水平，获得较高的成绩。
针对初中语文辅导的内容，我们以语文大头：作文为例，讲解中考作文总分值技巧：(一)、一种体裁只写记叙文，好好把记叙文复习好。
(二)、两个原那么1、真诚朴实才能动情。
真正能打动读者的，还是那些你亲身经历有真情实感的事情，哪怕是小事；2、妙语连珠才能煽情。
只有幽默幽默，生动活泼的语言才能让读者眼前一亮，读之使人不断点头默叹。
我们的初中培训班，在初中语文辅导过程中，我们是抵抗老师以抄作文的方式来训练孩子写作的，不仅不利于作文的提升，甚至影响学生语文学习兴趣，只能是揠苗助长。
(三)三字要求1、精：对于一般的同学来说，“精”表达在：(1)选择自己最拿手的内容；(2)写出自己最好的字；(3)采用自己最顺手的结构(总分结构或顺叙方式)，力求发挥好自己的水平。
对于写作能力较好的同学来说，“精”应表达在：(1)选择较有新意的、又是自己有把握写好的内容；(2)有漂亮的书写；(3)精心的安排好开头和结尾，适当的采用倒叙、衬托、联想、象征、描写、抒情、以小见大、欲扬先抑、渲染气氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式结构文章；(4)采用适当的修辞手法，特别是运用比喻、反复、排比、反问等手法，恰当的运用成语、引用格言名句，增添文采。
2、细：不要像电视剧情介绍那样的简单表达，中间要加入环境描写、人物外貌、动作、语言、心理描写，能力好的同学再来些远近相衬、动静相映、侧面烘托、环境渲染、五觉描写，是文章细腻、动人。
3、稳：写好事，力求能够按照记叙文的六要素把事情交代清楚，开头结尾注意点题，结尾处要点明中心，稳定的发挥好自己的写作水平。
初中语文作文写作技巧指导(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作技巧指导第一篇范文作文是语文教学中的重要组成部分，它既考察了学生的语言表达能力，又体现了学生的思维品质和文化素养。
初中生正处于青少年时期，他们的思维活跃，想象力丰富，具有探索未知世界的热情。
然而，许多学生在作文写作过程中往往存在无从下手、语言贫乏、结构混乱等问题。
为了帮助学生提高作文写作能力，本文将从以下几个方面进行指导。
一、紧扣题目，明确立意作文的第一步是审题，要确保自己准确理解了题目的含义和要求。
首先，要关注题目的关键词，弄清楚题目所涉及的中心话题；其次，要关注题目的要求，如字数、文体、角度等。
在明确题目的基础上，确立一个鲜明的立意，使文章具有明确的主题。
二、选材典型，真实生动选材是作文写作的关键环节。
选材要典型，具有代表性，能够反映生活的本质。
同时，选材要真实，贴近生活，使人感到可信。
在选材时，要善于挖掘生活中的点滴细节，抓住那些富有表现力的素材，使文章更具感染力。
三、结构严谨，层次分明一篇优秀的作文要有清晰的结构，使读者一目了然。
文章的结构通常包括引言、正文和结尾三个部分。
引言要简洁明了，能够吸引读者的注意力；正文部分要层次分明，论述清晰，逻辑性强；结尾部分要简洁有力，总结全文，留下深刻印象。
四、语言流畅，富有文采语言是作文的基石，一篇优秀的作文必须具备流畅、准确、生动的语言。
在写作过程中，要注意词语的选用、句式的变化和修辞的运用。
恰当的修辞手法可以增强文章的表现力，使文章更具文采。
五、抒发真情，富有感染力作文的灵魂是情感。
只有真挚的情感才能打动人心。
在写作过程中，要摒弃虚假、矫情的表达，力求用真挚的语言抒发自己的情感。
同时，要善于运用情感线索，将情感融入文章的每一个角落，使文章具有强烈的感染力。
六、注重修改，力求完美写作是一个反复修改的过程。
一篇优秀的作文往往经过多次修改才得以完成。
在修改过程中，要关注以下几个方面：语言表达、逻辑结构、情感表达、修辞手法等。
通过反复推敲，力求使文章达到完美。
初中语文作文7大答题技巧
初中语文作文7大答题技巧同学们若能在考场有限的时间里、紧张的情绪下，使用平时习作中的精品，灵活地修改开头、结尾以及中间的描写句、抒情句，或是调整情节先后顺序，使其成为符合考场要求的佳作，这样既能节约考场写作时间，又可以避免陷入因一时想不起合适的素材而东拼西凑、生搬硬套的窘境。
一、技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。
因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。
这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。
初中语文写作文的技巧和方法讲解 初三语文作文写作技巧(4篇)
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧(4篇)初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇一写作手法和表现手法主要有对象、方法和用途上的区别。
写作手法是包含表现手法的，也包含了其他所有的写作技巧，包括修辞手法、表达方法和各种文学创作中所需要用到的手法。
比如文章所采用的是托物言志或者借景抒情的方式来表现作者当下的心境和想要传达的意图，或者采用衬托或对比的方法，来突出某种事物的形式，都可以叫做写作手法。
而表现手法大多用于文学创作当中，例如比喻、拟人和夸张等都可以看做是表现手法，用来批判某些事情以表达作者强烈的思想感情。
常见的表现手法1、情景交融：在景物描写中融入了作者的主观感情，使诗歌达到“物我合一”分不清哪是“景”，哪是“情”的境界。
2、托物言志：托物言志就是通过对物品的描写和叙述，表现自己的志向和意愿。
3、借景抒情：指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要表达的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物来抒发情感。
4、借古讽今：这是咏史诗中常见的表现手法，借历史上的事件乱来讽喻当朝。
5、虚实结合：就是把抽象的述说与具体的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来。
初中语文写作文的技巧和方法讲解初三语文作文写作技巧篇二联想、想像、象征（托物言志）、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、扬抑（欲扬先抑、欲抑先扬）。
作用分别如下：1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。
作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。
其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。
2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。
作用：突出本体的某某特征。
3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。
作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的某某特征。
如何在初中语文教学中指导学生写作
如何在初中语文教学中指导学生写作生活是写作的源泉，教师应该有意识地丰富学生的生活体验，引导学生做生活的有心人，指导学生学习写作技巧，提高写作能力。
一、在生活中汲取素材一些初中生一写作文就头痛，往往采用流水账式的写作方法。
其实，教师要引导学生观察生活，所谓“一花一世界”，生活中的点滴，都可以写入作文中。
教师要引导初中生留心观察生活，做生活的有心人，充分积累素材，将自己的所见、所闻和所感付诸笔端，写出鲜活的作文。
观察生活，不是走马观花，而是抓住事物的特点进行观察，这样，在写作的时候，才能将事物描绘得生动形象，富有表现力。
教师要带领学生关注热点时事，或者引领学生探究感兴趣的内容，写一些感悟，这些都是写作的好素材。
要引导初中生观察生活，思考生活，将生活感悟与写作有机结合，提高初中生的听说读写能力。
教师要想尽办法让学生从独特的视角去表现生活，发现生活的美，感悟生活的美，创造生活的美，让作文回归生活，在写作中张扬个性。
要教会学生观察的方法，激发学生的写作兴趣，提高学生观察的能力，让学生在生活的大课堂中挖掘源头活水，根据生活体验领会知识，写出自己独特的感悟。
教师要拓宽学生的视野，调动学生的写作热情，引导学生在生活中写作。
二、说真话，诉真情教师要引导学生说出自己的心声，表达真情实感，因为只有感动自己，才能感动别人。
要教育学生提高素养，首先成为一个热爱生命、关爱他人、具有真挚感情的鲜活的人。
教师要避免让学生简单地模仿别人的文章，要引导学生叙述真实的生活，抒发自己内心的真情实感，这样写出的作文才能以情动人。
例如，教师可以带领学生看朱自清和汪曾祺的散文，给学生举朱自清写的父亲买橘子的例子，引导学生有感情地朗读课文，体会通过对父亲外貌、动作、细节的描写，表现父亲的爱子之情。
要引导学生思考：在生活中，你的父母对你的爱，哪些细节让你感动？教师引导学生用语言表达，让学生说出自己亲眼看到的、亲身感受到的真情。
三、培养写作的创新意识例如，写关于歌颂亲情的文章，教师可以给学生读两篇写亲情的美文，引导学生一步步领会作者的情感，丰富学生的想象力，引导学生多角度细致观察，深入思考，大胆表现，提高学生的创造力。
初中语文写作文的方法技巧
初中语文写作文的方法技巧写作是一门需要不断练习的技巧，而在初中语文写作中，也有一些方法和技巧可以帮助我们更好地完成作文。
下面就是一些初中语文写作的方法技巧。
一、审题明确写作要求在开始写作之前，我们首先要仔细阅读题目，明确写作要求。
写作题目是“我的暑假生活”，我们应该明确暑假是指上个暑假还是即将到来的暑假，以及生活是指日常生活还是特殊经历。
只有明确了写作要求，我们才能更准确地把握文章的内容和写作方向。
二、布局结构清晰在写作时，我们应该考虑文章的布局结构，包括引子、承接叙述和结论。
引子是引出文章的开头，承接叙述是用来叙述经过和事件的主题部分，而结论是总结和归纳文章的重点内容。
布局结构的明确可以使文章更加条理清晰，逻辑严密。
三、语言表达简明流畅语言表达是写作的重要一环，我们应该尽量用简练的语言表达自己的思想和观点。
句子要简单明了，不要过于复杂的长句，要注重语言的流畅和连贯。
在选择词语时，我们应该用准确、生动的词语来表达自己的意思，使文章更具表现力。
四、适当发挥想象力想象力是写作的重要元素之一，我们应该善于运用想象力来丰富文章的内容和形象。
在写作时，我们可以通过形象的描写、感官的描述等方式来展现自己的想象力。
想象力的发挥可以使文章更加生动有趣，给读者留下深刻的印象。
五、注重细节描写细节描写是写作中非常重要的部分，它可以使文章更加真实和具体。
我们可以通过描写人物的语言、行为，或者描写环境的气氛、景色等方式来展现细节。
细节描写可以使文章更具感染力，读者可以更加深入地体验到文章中的内容。
六、注意修辞手法的运用修辞手法是写作中的一种技巧，它可以使文章更加生动有趣。
在写作时，我们可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法来增加文章的表现力。
修辞手法的恰当运用可以使文章更富有情感和感染力。
七、多读多写多练习写作需要不断练习，只有经过反复的实践，我们才能不断提高自己的写作水平。
在写作的我们可以多读一些优秀的作文，学习他人的写作技巧和经验。
初中语文作文满分技巧
初中语文作文满分技巧
1. 嘿，写作文的时候要有真情实感呀！就像你给好朋友讲一件特别让你兴奋的事情一样，把那种感觉写出来。
比如写《我的梦想》，你就真的把你心底最渴望的那个梦想用力描绘，别害羞！
2. 语言要生动有趣呀！别老是平平淡淡的，你说话还会有语气起伏呢。
写《美丽的校园》，可以说“咱那校园啊，就像是一个神奇的魔法屋”，这样不就有意思多啦！
3. 注意结构要合理哟！开头得吸引人，中间内容丰富，结尾有力。
像是建房子，根基要牢，房子才稳。
写《难忘的一件事》，开头就来个“哇塞，那件事可真让我终身难忘啊”，勾起大家读下去的欲望。
4. 多运用描写呀！描写景色、人物啥的，让读者感觉自己就在现场呢。
比如写《春天来了》，“春风就像妈妈的手温柔地抚摸着我的脸”，是不是很有画面感？
5. 别忘了细节决定成败！一个小细节可能就让你的作文与众不同哦。
写《我最喜欢的一本书》，可以讲讲书里一个让你印象深刻的小细节。
6. 引用名言警句或诗句也超有用呢！这能让你的作文瞬间高大上。
写《努力才有收获》，可以来一句“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
7. 平时一定要多积累呀！看到好词好句就记下来，肚子里有货才能写得好。
就跟存钱一样，积累多了才能花得痛快嘛！
我的观点就是，掌握这些技巧，初中语文作文拿满分就不再是难事啦！。
初中语文作文写作指导方法(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中语文作文写作指导方法第一篇范文在初中语文教学中，作文教学是一项重要的组成部分，它不仅能锻炼学生的思维能力，还能提升学生的语言表达能力。
因此，初中语文作文写作指导方法的研究与实践具有重要的教育意义。
本文将从以下几个方面探讨初中语文作文写作的指导方法。
一、激发学生写作兴趣兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作，首先要激发他们的写作兴趣。
教师可以通过设立有趣的作文题目、组织丰富的写作活动等方式，激发学生的写作热情。
此外，教师还应鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中汲取灵感，提升自己的写作水平。
二、培养学生的观察能力观察是写作的基础。
生活中处处都有写作的素材，关键在于学生是否具备敏锐的观察能力。
教师可以引导学生关注身边的人、事、物，通过观察来积累写作素材。
同时，教师还可以组织学生进行实地考察，让学生在实践中学会观察、思考和表达。
三、强化学生的思维训练写作是一种思维活动，要想提高写作水平，就必须加强思维训练。
教师可以运用多种教学方法，如讨论、辩论、思维导图等，培养学生的逻辑思维、创新思维和批判性思维。
此外，教师还应鼓励学生多进行写作练习，通过不断的写作实践来提高思维能力。
四、提升学生的语言表达能力语言是作文的载体，要想写出一篇优秀的作文，必须具备扎实的语言表达能力。
教师可以引导学生多读、多写、多说，通过各种途径来提升学生的语言表达能力。
同时，教师还应关注学生的语言表达习惯，纠正其中的错误，使其语言表达更加规范、准确、生动。
五、注重作文的评价与反馈作文评价是作文教学的重要环节，它不仅能检验学生的写作成果，还能激发学生的写作动力。
教师在评价学生作文时，应注重以下几个方面：首先，要给予学生充分的肯定和鼓励，让学生感受到写作的成就感；其次，要客观、公正地指出学生的写作不足，并提出改进建议；最后，要关注学生的写作进步，及时给予反馈，使其不断提高写作水平。
六、总结总之，初中语文作文写作指导方法的研究与实践是一项系统工程，需要教师在教学过程中不断探索、创新。
初中语文教学中的写作指导
初中语文教学中的写作指导写作是语文教学中非常重要的一个环节。
通过写作，学生可以锻炼语言表达能力，提高思维逻辑能力，培养创新意识和文化素养。
然而，对于初中生来说，写作仍然是一个相对较难的任务。
因此，在初中语文教学中，如何有效指导和辅导学生的写作，是每个语文教师都需要面对的问题。
本文将探讨初中语文教学中的写作指导方法和策略，以期对教师们在教学实践中提供一些参考。
一、提供充足的写作素材写作的第一步是提供给学生充足的写作素材。
教师可以通过讲解课文、播放相关视频、呈现图片等方式，为学生提供丰富的素材资源。
同时，教师还可以鼓励学生积极观察生活，多读书籍，广泛涉猎不同类型的文章，以扩大他们的视野和知识面。
通过提供充足的素材，可以帮助学生更好地理解和掌握写作的题材和内容。
二、培养学生的写作意识与写作兴趣培养学生的写作意识和写作兴趣是写作指导的关键。
教师可以通过引导学生观察、思考、感悟，以及分享自己的写作经验和心得，来培养学生对写作的兴趣和热情。
同时，教师还可以组织各类写作比赛或作文展示活动，激发学生的写作欲望。
通过这样的方式，可以让学生逐渐产生对写作的认同感和积极性，主动参与到写作中来。
三、引导学生正确处理写作思路在写作指导中，引导学生正确处理写作思路是十分重要的。
教师可以通过引导学生进行头脑风暴，梳理写作思路；通过讲解文章的结构和段落的组织方式，引导学生合理安排文章层次和内容；通过演示写作过程，展示合理的写作策略和技巧等方式，帮助学生掌握写作的方法和技巧，使他们能够有条理地进行写作。
同时，还要鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，培养独立思考和独特观点的能力。
四、提供具体的写作评价和指导在写作指导中，提供具体的写作评价和指导是非常必要的。
教师可以通过批改学生的作文、给予评语和建议，对学生的写作进行指导和改进。
评价和指导要具体、细致，并针对学生的不同层次和需求提供个性化的辅导。
同时，还要注重培养学生的自我评价和自我指导能力，通过让学生参与评价、修改自己的作文，培养他们对自己写作能力的认知和反思能力。
初二作文辅导
初二作文辅导作文辅导三篇，供大家参考!初二作文辅导三篇初二作文辅导一话题作文写作指导1、了解话题作文的审题要求2、初步掌握话题作文的拟题技巧3、了解作文创新的要求。
一、学会审题1、审清要写的话题及其内涵、范围，弄明白题引的作用。
一定要看清试题中“请以…为话题写一篇文章”这个总提示句，这是作文试题的总要求。
2、审清具体的写作要求。
写作要求一般有：拟题要求，字数要求，不得在文中出现真实的校名、地名、人名的要求及表达、书写要求等。
游戏是孩子的天性，游戏有益于身体健康，有利于增长见识……在游戏中，你也许有与伙伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，不少于500字.本题具体要求有：1、所写的游戏故事一定要是于身心健康有益的，能增长人的见识，陶冶人的情操，培养人的优良品德;2、具体可以写一次与“伙伴吵嘴的经历”或“与伙伴合作的经历”或游戏中发生的一件教训深刻的事;总之，要阐述一个与游戏有关的道理：这正是话题的内涵和范围。
二、学会拟题有生活就有需要。
不同的人有不同的需要。
想一想，现实生活中的你最强烈的需要是什么?是钞票，是玩具，是高分，是帮助，是理解，是关爱，还是……我们对“最需要”的东西可能会有深切的体验的独到的见解。
就请你围绕“最需要”这个话题，自选角度，自选文体，自拟题目，写一篇不少于500字的文章。
几种较好的拟题方法1、题目中含有话题式。
如：“最需要老师的理解”、“人，最需要的是自信”等等。
2、借用名句式。
根据你最需要的具体东西，想一想有无相关的名言、成语、歌词、诗句等，如果恰当，不妨借它一用。
如：“人间知己难求”、“爱你没商量”等3、设问、呼告式：针对你最需要的东西用设问、呼告的修辞方法拟题。
如：“自由，你在哪里?”“勇气，你别走!”“老师，请你理解我!”等。
4话题加标点符号式：如“我最需要……、最需要?最需要!5、与话题有关的事物名称式：比如，你最需要父亲的关爱，不妨以“关爱”为题;如果你最需要一间小书房，不妨以“一间小书房”为题，如此等等1、题目中含有话题式。
初中语文写作文的方法技巧
初中语文写作文的方法技巧一、准备阶段1. 阅读广泛：扩大知识面，积累素材。
可以阅读各类文学作品，报刊杂志以及各种优秀的文章。
2. 培养观察力：注重观察周围的事物，熟悉自然和社会环境，培养对事物的感知能力。
3. 善于思考：了解写作的目的和要求，从多个角度思考问题，培养批判性思维，善于思考和分析。
二、构思阶段1.明确主题：确定写作主题并明确写作的目的和意图。
写作的主题可以从平时的生活、读书、社会等各个方面着手。
2. 划定范围：根据写作主题和目的，确定写作的范围和要素。
避免写作过于泛泛而失去重点。
3. 建立框架：根据写作主题和范围，确定全文的结构框架，包括引子、承转合、结构层次等。
三、写作阶段1. 开篇引入：开篇要引起读者的兴趣，可以使用生动的描写、引用名言、讲述一个小故事等手法。
2. 表达中心思想：在文章的中间部分，要围绕主题展开讨论，提出自己的观点，逻辑清晰、条理分明。
3. 丰富细节：要注意用生动的细节来丰富文章，可以加入一些具体的例子、描述、比喻、引用、对比等。
4.语言运用：注意语言的准确性和流畅性，避免使用过于复杂的句子和词语，保持写作风格自然简洁。
四、修改阶段1. 修改内容：仔细检查文章的逻辑关系是否紧密，是否达到了写作的目的和意图。
对于重复、冗长、无关的内容要及时删除或修改。
2. 修辞手法：可以在修改阶段加入一些修辞手法，如排比、设问、对比、夸张等，使文章更加生动有趣。
3. 语言修饰：仔细检查文章的语法错误和拼写错误，遣词造句地选择准确，使语言表达更加准确清晰。
五、考试应对技巧1. 阅读题目：仔细阅读题目要求和材料，理解题目的要求和写作的范围。
2. 思路清晰：在考试中一般时间有限，要迅速确定写作的思路和框架，有步骤地展开写作，避免写作过程混乱。
3. 计划时间：在考试中要控制好写作的时间，合理安排各部分的时间，保证全文的完整性。
4. 重视修改：在考试中也要注意修改，尽量去除语言错误和不合逻辑的地方，使文章更加优秀。
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初中语文作文技巧辅导：“三步五条1：审题（明确题意）2：选材，确定中心3：列好提纲，确定详略在以上基础上注意以下五条：1：题目（新颖，例外）2：开头和结尾相互照应。
（）3：用词妥当，修辞正确。
（力求语言的准确生动）4：条理清晰，合乎逻辑。
（让人读着顺畅，有一气呵成之势）5：巧设布局，。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔情：指感情二．“结构”技巧很多，如写，可以物或情为线索结构文章，可以，有问有答，也可以、、等方式结构文章，还可以采用剥笋式的，这里就以方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读。
1、排比段式。
例：20xx年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从“挑战自卑”、“挑战”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的，显得层次清楚，结构匀称，让人有之感。
例：20xx年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《四季版》，在个小节的开头，分别是以下四句：春天——初飞，；夏天——初露，；秋天——飘香，；冬天——，。
解读：很多同学都喜欢用做小标题行文，而该考生却在后面分别加了八个字，提示下文内容，这就是一种创新，再将其移至段首，当然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式例：20xx年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《真美丽》开头采用的手法，写自己对宁静与陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美，一、小街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的语言结尾。
解读：每一个方面的，都作为一个独立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起别人重视的作用。
3、总结段式例：20xx年半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用的结构。
开头写“多情的江南，让多少文人梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚。
最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位，放在每一层次的后面，单立一小节，起强调突出和总结这一层的作用。
2、小标题式小标题式有好多种，这里就常见的几种作解读。
A、对比式例：20xx年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
解读：精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、的不良现象，揭示了真话“”的原因。
B、比喻式例：20xx年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：一朵——初识友善、二朵——化解仇怨、三朵——连接友谊。
解读：三个小标题，把所写内容比喻成花絮。
三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。
起到了解释说明的作用。
运用的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。
C、诗句式例：20xx年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：遥指。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
三．结尾技巧如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼，品尝，令人回味再三。
”与开头一样，结尾也很重要。
如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章，读到最后，却被一个不妙的结尾扫了兴，岂不可惜！结尾除了要服务于文章的内容和中心外，还得受开头的制约，这样说来，结尾就更难写了。
人们称好的文章结尾为“豹尾”，从中考作文来看，虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”，但也要求结尾简练、生动、恰到好处。
一般说来，同学们的作文结尾易犯的毛病有：①。
即全文已结束，本可，但作者仍不放心，偏要哆嗦几句，把无需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含义一语捅破。
②空喊口号。
在结尾处为表明自己的立场、态度，大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。
③。
结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲突了文章的主题。
由此看来，中考作文的结尾显得特别重要，如何写好结尾，提高考场作文的质量呢？下面的结尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸现主旨式。
这种结尾方式，就是在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作交待清楚，所以这种结尾方法又称“式”。
如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了，这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里。
我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的。
”篇末借助精炼的议论亮出题旨，给人深深的启迪。
2.式。
结尾与开头要相呼应，写出既呼应开头，又不简单重复的语句，这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法。
这种收束方法能唤起读者心理上的美感，产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉。
如《》，开头写了“在我的家里，珍藏着一种白色衬衫。
”结尾写道：“四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
”《》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美！”3.抒情议论式。
用抒情议论的方式收束文章，能够表达作者心中的，激起读者情感的波澜，引起读者的共鸣，有着强烈的艺术感染力。
这种结尾方式主要用于写人记事的中，也可用于说明文、的写作。
抒情议论式结尾的形式是多种多样的，所以采取这种方式结尾比较自由，好的“抒情议论”式结尾必然真情，给读者以真实感、充足感。
如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整个海洋。
’是呀，们，爸爸妈妈。
你们赋予了我生命，你们赋予了我力量，你们赋予了我幸福，而我却无以回报。
有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感动。
我明白你们的，我懂得你们的满心希望，我将尽我的力量给大家幸福，让大家学会感动!”4.妙引巧联式。
用名言、、诗句、俗语、歌词等收尾，着意于引申文章，揭示某种人生的真谛。
它往往出现在散文、、的结尾，用，表述出含意深刻的、的哲理或警策性内容，使之深深地印在读者心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
如：《》结尾写道：“处处开。
”再如《我多想拥有你，童年》的结尾：“'假如时光会倒流，我愿回到童年的时候，妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”。
用歌词结尾增添了行文的韵味，唤起读者的美感。
5.镜头剪辑式。
即结尾勾画出鲜明、生动的形象，有，洋溢着诗意。
如考场作文《，你飞吧》的结尾：“它去了，穿着一身，向着广阔无边的属于自己的天空飞去了。
”6.自然收束式。
不论哪种文体的文章，在把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。
它完全避免了文章、的结尾毛病，显得单纯明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。
作文考场气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什么“式”，什么“法”。
只要富于激情，，写到哪里就是哪里，能充分表情达意就是一篇好文章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率，而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
如《》一文的结尾：“可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
”全文字里行间处处体现了作者对老师诚挚深厚的感情，处处体现出作者对蔡老师的想念。
这种结尾的分别，更深刻地表达出作者对蔡老师的感情。
7.升华主题式。
这种方法是透过现象，揭示本质的方法。
升华主题要，要恰到好处，不要随意而发。
如《》的结尾：“母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。
母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活。
这是我能做到的，一定能做到的。
愿母亲在地下安息！”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民。