人教版美术四年级下册生命之源—水优质课
人美小学美术四下《第7课生命之源——水》PPT课件3
超级记忆法-记忆 规律
记忆中
选择恰当的记忆数量
魔力之七：美国心理学家约翰·米勒曾对短时记忆的广 度进行过比较精准的测定：通常情况下一个人的记忆 广度为7±2项内容。
超级记忆法-记忆 规律
TIP1：我们可以选择恰当的记忆数量——7组之内！ TIP2：很多我们觉得比较容易背的古诗词，大多不超过七个字，很大程度上也 是因为在“魔力之七”范围内的缘故。我们可以把要记忆的内容拆解组合控制 在7组之内（每一组不代表只有一个字哦，这7组中的每一组容量可适当加大）。 TIP3：比如我们记忆一个手机号码18820568803，如果一个一组的记忆，我 们就要记11组，而如果我们拆解一下，按照188-2056-8803，我们就只需 要 记忆3组就可以了，记忆效率也会大大提高。
• 节约用水
世界水日： 1993年3月22日
中国有句话叫“饮水思源”，当你今天喝着清爽的水的时 候，你是否想到，水源也许会有干涸的一天？孔子提倡：“节 用而爱人”。意思是，节约费用，爱护人民。
好在，现在已经有越来越多的人意识到了水资源危机的严重性， 并且在生活中的一点一滴中为我们树立了榜样。“不积细流，无以
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
统
5. 手--运动系统 6. 胸口--消化系统 7. 肚子--泌尿系统 8. 腿--生殖系统
超级记忆法-记忆 方法
TIP1：在使用身体记忆法时，可以与前面提到过的五感法结合起来，比如产 生 一些听觉、视觉、触觉、嗅觉、味觉，记忆印象会更加深刻； TIP2：采用一些怪诞夸张的方法，比如上面例子中腿上面生长出了很多植物 ， 正常在我们常识中不可能发生的事情，会让我们印象更深。
1
人美版四年级美术(下册)《生命之源—水》教案
人美版四年级美术（下册）《生命之源—水》教案教学目标：1、了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要的作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。
2、在参与制作节水爱水的手抄报中体会美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，养成节约水源的好习惯。
教学重、难点：了解到水对人类生活的重要作用。
教学方法：情景教学法、自主学习法、教具：课件教学过程：一、欣赏作品课件出示图片，你看到了什么？有什么感受呢？学生回答：在作品中我看到第一幅作品表现了水的急流和污染，第二幅作品水很清澈，景色很优美。
二、探究新知1、为什么说水是生命之源呢？学生回答：人不喝水就会死，植物没有水也会死。
教师小结：鱼儿离不开水。
实际上，人更离不开水，地球的所有生命都离不开水。
人如果不喝水，一个星期就会死亡。
动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。
2、那老师还有一个问题：在我们日常生活中有哪些地方需要用到水呢？3、我们生活中有很多地方都需要用水，那么现在我们就以小组为单位讨论三个问题：（1）说一说地球上的淡水资源和我国的淡水资源现状。
（2）我们生活中有哪些浪费水和污染水的现象？（3）怎样做才能更有效地保护水源，维持生态平衡。
4、同学们的想象力真丰富啊，课前老师让同学们收集了水的相关资料，那谁来说一说地球上有多少淡水资源？我国的淡水资源现状又如何呢？5、浪费水的现象多了，会产生什么样的后果呢？小结：严重的浪费水，会给我们带来很多的灾难，尤其是我国北方地区经常发生旱灾，许多地方经常发生人畜饮水困难的现象。
你们看（出示课件）同学们，当你们看到这些，此时此刻你的心情怎样呢？6、请同学们思考：怎样能使宣传板报更加美观？制作时应注意什么？学生回答：要颜色鲜艳，报头鲜明。
制作时要注意版面合理，装饰有特点。
7、下面，请同学们欣赏老师制作的手抄报，你有什么感受呢？学生回答：老师制作的板报颜色鲜艳，版面设计新颖。
教师小结：同学们观察得真仔细，我们在制作板报时要注意：报头鲜明、版面有特色、内容简洁、装饰新颖。
生命之源——水(课件)美术四年级下册(共15张PPT)
水和对节水型产品进行标识的 专用标志。
中国水周：
“中国水周”的时间为每年的3月22日至28日
世界水日：
每年的3月22日为“世界水日”。
用水
农业用水
盆浴
淋浴
电脑洗车
水桶洗车
冲水洗菜
用自来水打水仗
手洗衣服
水龙头漏水
视察思考 手抄报由哪几部分组成？版面的情势可 以怎样变化？版面可以安排哪些内容？
报头标题、题花
文 章 标 题
装饰花边
文章
插图
这份手抄报你认为如何？读者会喜欢吗？为什么？
你能给我提点建议吗？
想一想： 你觉得一份好的手抄报应该有哪些特点？
主题突出，字体变化； 图文并茂，公道装饰。
展示评价：
说一说：
1、 哪幅手抄报的主题醒目、设计美观？ 2、哪幅版面设计得新颖？ 3、哪幅插图与文字搭配公道？
小组活动：
1、查一查，我国对节水标志含义是什么？ “世界水日”和
“中国水周”各是哪一天？
2、说一说，我们生活中有哪些浪费水，污 染水的现象
3、议一议，怎样做才能更有效地保护水资 源，维持生态平衡。
“中国节水标志”由水滴、 手掌和地球变形而成。绿色的 圆形代表地球，象征勤俭用水 是保护地球生态的重要措施。
生命之源——水
水，就像母亲的乳汁一样，培养着地球上所有 的生命，但是我国是一个严重缺水的国家，干旱， 风沙威胁着北方的许多地区，甚至黄河都出现了断 流的现象。所以，我们从小要爱惜水资源，保护环 境，勤俭用水。
义务教育教科书·美术 四年级下册 第7课
作业提示
以小组合作的方式，设计制作一份“节水爱水”主题 的小报，在学校或班里的宣传栏中展示交流。
人美版小学美术四年级下册《第7课生命之源——水》word教案 (3)
4.怎样使宣传板报更美观？
5.利用什么样的美术用具制作？
6.制作时，注意什么？
学生一边规划一边制作，整理各种Fra bibliotek于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。
五、宣传展示阶段：
1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。
让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。学生在评价中提高能力
在相互评价中提高学生的审美能力
板书设计
教学记反思
收获：
不足：
改进措施：
课题
生命之源——水
课型
综合探索
课时
教学目标
显性目标：了解水的相关知识，特别是水资源对人类生活起着重要作用，我们应当一起来珍惜所剩不多的水资源。通过宣传栏的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
隐性目标：在参与制作节水爱水的板报中体会美术美术与生活的关系以及收获劳动后的喜悦，提高保护水资源的意识，渗透可持续发展的思想。
重点
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
2.宣传栏的装饰设计方法。
教学准备
与水资源有关的资料，表现水的艺术作品，多媒体展示平台，彩色纸，各种绘画工具，剪刀，胶棒。
时间
教学过程
设计意图
一、组织教学，稳定情绪检查用具准备情况。
3.学生间相互点评。谁的设计具有新意。谁的专题内容更有自己的见解。谁的内容丰富，设计的美观。
六、评价与总结阶段：
小学美术人美版 四年级下册 第7课《生命之源——水》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版四年级下册第7课《生命之源——水》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.知识与技能了解水资源的珍贵及水资源的现状,综合运用美术知识和技能,以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。
2.过程与方法学生通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。
3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。
2学情分析四年级的孩子正处于大脑发育的完善期,学习能力和情感能力快速发展,是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。
3重点难点教学重点:了解保护水资源的重要性,设计制作手抄报,进行宣传与表达。
教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。
4教学过程4.1第一学时4.1.4教学活动活动1【导入】一、组织教学1.查看教学用具及学生收集的资料(我国水资源现状;水在生活中的用途;节水的新闻、故事、方法、节水宣传画、;装饰花边的纹样;报头字体的变形实例;版式;手抄报图片。
活动2【导入】二、导入新课人每天的生活都离不开水,水被称做生命之源,今天,我们就来学习第7课。
教师(板书:7、生命之源——水 )活动3【讲授】三、综合探索1、欣赏作品感受水之美首先来欣赏两幅作品,感受一下水之美 (点击课件出示图片2张)。
《黄河壶口瀑布》水,就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
黄河壶口瀑布是中国黄河上的著名瀑布,其奔腾汹涌的气势是中华民族精神的象征。
《一湾江水碧》这幅作品中表现的漓江山水,水面宁静风光优美,体现出大气的祖国河山。
你喜欢这样的环境吗?(喜欢)教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)2、合作填表了解水资源请同学们小组合作完成你们手中的《水资源现状统计表》,(提前发放调查表)小组合作完成统计表:下面有请小组代表汇报统计情况(师评价:老师奖励一枚彩色节水小标志,它一会将发挥奇妙的作用)3、探究新知认识手抄报(1)引出手抄报通过这个统计表,大家认识了生活中浪费水、污染水的现象,还知道如何保护水资源,用什么方法才能让更多的人和你们一样了解水资源的情况,并参与到保护水资源的行动中呢?通过手抄报(板书:手抄报)来宣传是很好的方法,(2)欣赏、认识手抄报下面和老师一起来欣赏一下其他小朋友的手抄报作品,你知道手抄报有哪几部分组成吗?(点击课件出示7张手抄报)指名回答,师概括(点击课件出示版式)可以概括为板书:(标题、文章、插图)版式可以怎样变化?(有横有竖,可以分两栏也可以分三栏)4、师生互动示范手抄报如果小组合作设计一份手抄报,你们会怎样分工使手抄报既精美又快速呢?请小组讨论后汇报(学生讨论研究,教师指导)(生汇报:先确定主题,共同设计版面,写字好的负责抄写,绘画好的负责装饰,语言表达好的负责汇报。
生命之源水人美版四年级美术下册
水资源危机 浪费水\污染水 如何节约用水
（划等宽的格子，留边，用黑 水笔写）
精品课件
33
量的迅速增加 ▪ 水污染严重
建蓄水工程 修建跨流域的引水工程 合理开采地下水 科学用水，节约用水
保护水资源，防治水污 染
精品课件
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精品课件
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中国水周 (3月22日-28日)
精品课件
22
节约用水，从小事做起
▪ 放水时用盛器，用多少放多少；
▪ 水龙头随开随关，定期检查有无漏水情况。
▪ 培养科学的用水习惯，平时洗手、洗脸、刷牙时，不要一 直让水流着；
▪ 空间分布上，南方多、北方少，东部多、西部少。
▪ 时间分配上，夏秋两季多，冬春两季少，各年之间变率大。
▪ 水资源的短缺主要有资源性缺水和水质性缺水两种情况， 前者是缺少水资源，而后者是由于水资源受到严重污染造 成的。
精品课件
8
水污染的形成
精品课件
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城市污水直接排入河流
精品课件
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精品课件
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生命之源—水
精品课件
1
精品课件
2
精品课件
3
精品课件
4
地球上水的组成
96.53
0.94 2.53
海洋水 陆地咸水 陆地淡水
在全部水资源中，97.57%是咸水，无法饮用。在余下的 2.53%的淡水中，有87%是人类难以利用的两极冰盖、高山 冰川和永冻地带的冰雪。我们真正能够利用的是江河湖泊 以及地下水中的一部分，仅占地球总水量的0.26%。
水资源是有限的！
精品课件
5
水资源紧缺的原因
■自然原因：如水资源时空分布不 均、部分地区气候反常等。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (2)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的作用，培养学生对生命的敬畏之心。
在四年级学生的认知水平上，他们已经具备了一定的生活经验和观察能力，但对于水的作用和重要性可能还没有深刻的理解。
因此，通过本节课的教学，让学生通过观察、体验、创作等方式，深入了解水的特性和重要性，培养他们的观察力、动手能力和创新思维。
二. 学情分析四年级的学生好奇心强，活泼好动，喜欢通过观察、实践来学习。
他们已经学习过一些基础的绘画技巧，对于通过绘画表达自己的感受和观察有一定程度的掌握。
但在观察和表现水的特性和作用方面，还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们细致观察，鼓励他们大胆表达。
三. 教学目标1.让学生了解水的特性和在生活中的作用。
2.培养学生观察力、动手能力和创新思维。
3.引导学生通过绘画表达自己对水的认识和感受。
四. 教学重难点1.水的特性和表现方法的掌握。
2.创新思维的培养和表达。
五. 教学方法采用观察、实践、创作相结合的方法，引导学生通过观察水的行为，动手实践，创新表现，从而提高他们的观察力、动手能力和创新思维。
六. 教学准备1.准备相关的水的图片、视频等资料。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示水的图片和视频，引导学生关注水的行为和特性，激发他们的兴趣。
2.呈现（10分钟）让学生观察水的图片，引导他们说出水的特性和表现。
如：水是流动的、透明的、有光泽的等。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，用水彩颜料画出水的特性和表现。
在实践中，引导学生注意水的流动、透明和光泽等特性。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评，巩固对水特性的理解和表现。
5.拓展（10分钟）引导学生思考水的意义和作用，如：水是生命的源泉，我们要保护水资源等。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿(3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》说课稿 (3)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生通过观察、体验和创作，了解水的特性和在生活中的重要作用，培养学生的审美能力和创新能力。
教材中提供了丰富的水彩画作品，以及关于水的基本知识，既能激发学生的学习兴趣，又能帮助学生掌握水彩画的技巧。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，他们也有一定的绘画基础，对水彩画这种表现形式不会感到陌生。
但他们在观察和表现水的方法上还有待提高，需要通过本次课程的学习，进一步培养他们的观察力、想象力和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要作用，学习水彩画的基本技巧，能够创作出富有表现力的水彩画作品。
2.过程与方法：通过观察、体验和创作，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对自然之美的热爱，增强他们的环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：水彩画的基本技巧，观察和表现水的方法。
2.难点：如何运用水彩画表现水的特性和生命力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践、展示等教学方法，引导学生主动参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示水彩画作品，以及水的相关知识，以直观的方式帮助学生理解和掌握。
六. 说教学过程1.导入：通过展示水的图片和相关视频，引导学生关注水的特性和在生活中的作用，激发他们的学习兴趣。
2.新课讲解：介绍水彩画的基本技巧，如水与颜料的调配、画笔的使用等，并通过示范作品讲解如何表现水的特性和生命力。
3.实践环节：学生分组进行观察和创作，教师巡回指导，帮助他们解决在创作过程中遇到的问题。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5.总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注水彩画在生活中的应用，鼓励他们在课后进行更多的创作实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程名称、教学目标、教学重难点、教学方法与手段等内容，以简洁明了的方式帮助学生和家长了解本节课的学习内容和要求。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (3)一. 教材分析《生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水的特性和在生活中的重要性。
通过学习，学生能够理解水是生命之源，认识到保护水资源、节约用水的重要性。
教材内容主要包括水的特点、水的利用、水与生命的关系等方面。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经对水有了初步的认识，但他们对水的特性和在生命中的作用可能了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从生活实际出发，通过观察、思考、实践等环节，深入了解水的特性和重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：了解水的特性和在生活中的重要性，学会保护水资源、节约用水的方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、实践等环节，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，增强对水资源的珍惜和节约观念。
四. 教学重难点1.重点：水的特性和在生活中的重要性。
2.难点：保护水资源、节约用水的实践操作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生了解水的特性和重要性。
2.问题驱动法：设置问题，激发学生的思考，培养学生的观察能力和思考能力。
3.实践操作法：学生进行实践操作，培养学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学资源。
2.准备实践操作的材料和工具。
3.布置教室，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注水的特性和在生活中的重要性。
提问：“你们知道水是什么颜色的吗？水有什么作用？”等等。
2.呈现（10分钟）展示水的特性和在生活中的应用，如水的透明度、溶解能力、浇灌作用等。
引导学生观察和思考，提问：“水为什么是透明的？水能溶解哪些物质？”等等。
3.操练（10分钟）学生进行实践操作，如观察水的透明度、尝试溶解物质、了解水的浇灌作用等。
教师引导学生动手操作，并及时给予指导和解答疑问。
4.巩固（5分钟）通过提问、讨论等方式，巩固学生对水的特性和重要性的认识。
《生命之源——水》公开课教学设计【小学美术四年级下册(人美版)】
《生命之源——水》教学设计教材解析本课属于“综合·探索”学习领域。
水是生命的源泉，是生活中不可替代的珍贵资源。
然而生活中存在着许多浪费水资源，污染水资源的情况，同时，也有许多节约用水、保护水资源的好方法。
本课综合了美术、社会、科学、语文等学科内容，与现实生活和自然环境紧密联系，旨在引导学生充分发挥小组合作的方法，对水资源的珍贵、水资源的现状、水与生活的关系等知识进行调查、搜集、整理与交流，综合运用美术知识与技能，以手抄报等美术形式，向人们介绍相关知识，宣传节约与合理利用水资源的重要性，表达对水资源的珍惜之情。
感受美术对社会和文化生活起到的独特作用，培养学生的创新能力和探索精神。
教学目标1．了解水资源的珍贵及水资源的现状，综合运用美术知识和技能，以保护水资源为主题，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
2．学生通过调查、搜集、整理、研究、交流、实践等学习活动，了解水资源的相关知识，学会设计制作手抄报，进行宣达与表达。
3．激发对水资源的珍惜之情，提高保护环境的意识，感受美术对社会和生活的独特作用。
教学重点了解保护水资源的重要性，设计制作手抄报，进行宣传与表达。
教学难点综合运用美术知识与技能，制作出版式新颖、美观的手抄报。
课前准备教师准备：课件、范例、教具。
学生准备：直尺、蜡笔、双面胶、剪刀、彩纸、搜集到的图文资料。
课时安排1课时教学过程一、导入新课1．考考你：人体内75%为_____地球表面75%是_____人每天需要饮食，“饮”在前，意思是________2．生答，师引导：人体75%是水，地球表面75%是水，这是宇宙中偶然的巧合吗？民以食为天，食以饮为先。
饮食，先“饮”后“食”。
你们课前从书上和网络上搜集了很多的资料，能说说关于人体和水的关系吗？学生汇报：人体的每一个器官都含有极其丰富的水，血液和肾脏中的水占83%，心脏为80%，肌肉为76%，脑为75%，肝脏68%，就是骨头也含有22%的水分。
《7生命之源水》公开课教学设计小学美术四年级下册(人美版)】
准备Βιβλιοθήκη 记号笔、颜料、毛笔等教 师 主 导 与 学 生 主 体 活 动 设 计
一、组织教学。
检查学生的常规。
课前师生准备好相关资料做好课前准备。
二、讲授新课。
1、首先让学生翻开书，根据自己已有的资料回答书上的问题。（根据问题的核心展开讨论）。
2、引导学生关心水问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
培养学生分析问题的能力。
第单元第7课第节授课时间月日
课题
生命之源—水
课型
造型表现
教
学
目
标
知识
技能
认识有趣的水，根据水的不同状态，创作手抄报。
过程
方法
培养学生的想象力与造型能力。
情感
态度
丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。
教学
重点
难点
重点：能根据水的的设计进行合理的想象，并创作形象。
难点：形象饱满生动。
板书
设计
生命之源—水
3、组织综合实践活动：让所有学生共同完成一张大宣传海报。
5、讨论老师提出的问题“你的专栏想用什么美术用具来制作？你认为最大的困难是什么？怎样让你的专栏更美观？”
4、擅长绘画的同学设计以画为主的小专栏，
擅长写的同学设计以数字为主的小专栏
学生根据自己的能力设计小专栏
6、宣传展示小结：给学生展示展示自己成果的机会，总结经验。
在老师的引导下，让学生体会劳动后成功的喜悦。提高学生的审美能力，激发广泛的美术兴趣。
三、展示与评价
教
学
反
思
四年级下册美术教案-《生命之源-水》人美版
在实践活动方面，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利，但仍有个别学生参与度不高。为了提高学生的参与度，我计划在下次课堂中增加一些互动环节，鼓励学生们积极发表自己的观点，激发他们的学习兴趣。
5.环保意识：通过学习水的主题，增强学生对水资源保护的意识，促进社会责任感和可持续发展观念的形成。这些核心素养目标与新教材要求相符，旨在全面提升学生的综合美术素养和人文关怀。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画技巧的运用：本节课的核心内容是教授学生如何运用水墨画技巧表现水的流动和质感。重点包括：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了ห้องสมุดไป่ตู้水的基本概念。水是地球上最重要的自然资源，它有固态、液态和气态三种形态。水在生活中的重要性不言而喻，它不仅是生命之源，还广泛应用于各个领域。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。分析一幅描绘水的艺术作品，了解画家如何运用水墨画技巧表现水的质感。
-动态水面的表现：如何捕捉流水、瀑布等动态场景的特点。
（3）艺术作品欣赏：分析著名画家描绘水的作品，学习其表现手法和艺术风格。
-作品风格：了解不同画家在描绘水时的风格特点，如写实、写意等。
-艺术手法：分析画家如何运用线条、色彩、构图等手法表现水的美感。
2.教学难点
（1）水墨画技巧的掌握：对于四年级学生来说，掌握水墨画技巧具有一定的难度，如下：
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
最新人美版美术小学四年级下册第7课生命之源——水优质课教案(3)
在相互评价中提高学生的审美能力
板书设计
教学记反思
收获：
不足：
改进措施：
引发学生的猜想。通过教师的引导让学生意识到，在远古时代人类就对水这一形象十分关注。
展示其他各种关于水的艺术作品，深入探讨水与人类的关系以及水对人类的重要作用。
学生在欣赏的同时发表自己的见解。
四、综合实践阶段：
1.以小组为单位整理自己的资料，看看我们能做什么？鼓励学生为保护水资源做一些事情。
2.组织学生制作宣传材料。
3.采用哪些形式？
4.怎样使宣传板报更美观？
5.利用什么样的美术用具制作？
6.制作时，注意什么？
学生一边规划一边制作，整理各种关于水的资料信息，对各种信息进行筛选提炼。大胆自由地表现所见所闻，应用已有的美术技能更好地表现要传达的信息。
五、宣传展示阶段：
1.给学生展示自己成果的机会。总结经验。
2.学生以小组为单位，展示本组设计的海报。
稳定情绪，做好上课备。
课前师生准备好相关资料
二、导入教学：
首先让学生翻开书，根据自己已准备的资料回答书上的问题。学生根据书本上的问题进行讨论。引导学生关心“水”问题，关心、理解水资源对人类的重要性。
板书课题：生命之源-水
三、艺术作品的欣赏
用幻灯片展示新石器时代的双耳四系旋涡纹彩陶。
师：请小朋友们猜猜这只陶罐距今多少年代？它上面的花纹表现的是什么？为什么绘制这样的花纹？
重点
让学生了解到水对人类有多么重要。通过宣传栏的制作，培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力。
难点
1.生了解到保护水资源的重要性。
四年级下册美术教案-《生命之源-水》 人美版
《生命之源---水》教学设计展示分享（1）倾听，抓住学生的生成引导评述。
（2）引导，以推荐橱窗展示的方法来互评互学。
分享此刻的心情说说本节的学习体会。
推荐同学作品发表自己的推荐理由。
鼓励的评价方法，真正发挥评价的教育功能，体验学习的快乐和分享的幸福。
拓展结尾1德育拓展——节水从我做起，向全校发出节水行动的倡议。
2知识拓展——节水标志的展示与下节课所学内容自然衔接。
3拓展作业——以板书为例，分享知识，办一期班级手抄报。
思想做情感与知识的双结尾，为本节课画上句号，同时也为学生对所学知识的拓展找到开端。
板书设计：体现美术学科的特点——美——布局美、形式美、构图美。
也让本节的教学脉络清晰的得以展现。
遮挡教学反思:备课要把功夫用在备学生上，多设计一些学案，以便能及时抓住学生的课堂生成来讲知识，化难点。
为学生积极营造轻松愉悦的学习环境，在平等的对话中用行之有效的方法牵引住孩子们的学习注意力，教师教会、学生学会，教学相长、智德相生。
教学亮点：1.巧用教材——在理解教材的设计与实施意图的基础上，内化、深化、升华后传递给学生，深入浅出讲解知识重难点，使其转化为学生应知应会的掌握内容。
2.教学环节紧扣主题，时时围绕知识的重难点和难易程度的递进设计，为顺利完成教学目标奠定、带好所有基础。
3.有效用时——课件辅助直观明了，以点带面的示范演示有效节约时间，巧借书中作品拉近学生的创作距离同时也明确了创作方向。
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)
人美版小学四年级美术下册《第7课生命之源——水》教学设计 (1)一. 教材分析《第7课生命之源——水》这一课旨在让学生了解和掌握水彩画的绘画技巧，培养学生对色彩的感知和运用能力。
通过学习本课，学生将能够认识水彩画的基本工具和材料，掌握水彩画的绘画步骤，绘制出富有创意的水彩画作品。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础和色彩感知能力，但对于水彩画的技巧和表现力仍需进一步学习和实践。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生掌握水彩画的绘画技巧，并鼓励学生发挥创意，进行个性化表达。
三. 教学目标1.让学生掌握水彩画的基本绘画技巧。
2.培养学生对色彩的感知和运用能力。
3.引导学生发挥创意，绘制出富有个性的水彩画作品。
四. 教学重难点1.教学重点：水彩画的基本绘画技巧。
2.教学难点：色彩的搭配和运用，创意的表现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握水彩画的绘画技巧。
2.实践法：学生通过实践，提高对水彩画技巧的掌握。
3.互动法：学生之间的交流和评价，促进创意的激发和提高。
六. 教学准备1.教材：《人美版小学四年级美术下册》2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料3.参考作品或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示水彩画作品或相关图片，引导学生关注水彩画的色彩和表现力，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师简要介绍水彩画的基本工具和材料，展示水彩画的绘画步骤，让学生对水彩画有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）教师引导学生进行水彩画的实践，从调色开始，逐步讲解和示范绘画技巧。
学生跟随教师一起实践，掌握水彩画的绘画步骤。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生作品进行评价和讲解，让学生了解自己的优点和需要改进的地方。
同时，教师引导学生互相评价，提高学生的审美能力。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创意性的绘画主题，鼓励学生发挥想象，进行个性化的创作。
学生可以自由选择主题，进行水彩画的创作。
人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水
人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水人美版小学美术四年级下册教案分析：生命之源——水课题：5、生命之源——水课时：1课时课型：绘画教学目标：1、学习设计制作有主题小报的方法。
2、培养学生制作队报的能力德育渗透：通过这节课的学习，让大家对水资源有一个更深刻的认识，同时也号召大家平时在生活中要珍惜水和节约用。
内容分析教学重点：过收集资料、相关图案、版面设计，学习有主题宣传小报的设计、制作方法。
教学难点：主题突出与布局的设计。
教学方法：讲解教学手段：示范教具准备：资料、相关图案、版面设计材料学具准备：课本、绘画工具教学过程：一.课前收集1、查一查我国的节水标志含义是什么？“世界水日”和“中国水周”各是哪一天？2、收集有关地球水资源的资料和我国目前水资源的情况。
二、组织教学做好课前的一切准备工作。
三、讲授新、了解有关水资源的知识：（1）播放课件：了解水的作用、水资源现状。
（2）提出问题：你能想象吗，假如没有水，地球将是什么样？（3）说一说，我们的生活中有哪些浪费水、污染水的现象？（4）小组讨论：怎样才能更有效地保护水资源，维持生态平衡？2、欣赏有关水资源的图片资料和艺术作品。
3、展示课前收集的相关资料。
4、欣赏学生作品，分析不同的表现形式。
激发创作灵感。
小报的组成包括：（1）主题：文字清晰、醒目、突出。
（2）装饰图案：色彩鲜艳、形象生动。
（3）文字介绍：内容具有科学依据、真实、概括。
四、学生作业小组合作形式完成。
五、小结1、生作品，说说你有什么好的节约用水的建议？2、我们珍惜、爱护水资源，广开水源，们的子孙后代就不必再为缺水而发愁，宝贵的水资源也就能为我们永续利用了！教学反思：。
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7、生命之源——水
1课时教学目标：
1.知识与技能了解目前地球水资源的现状,综合运用美术知识和技能,能够以保护水资源为主题,设计制作手抄报,进行宣传与表达。
2.过程与方法学生结合我校“世界水日”宣传系列活动，通过调查、搜集整理、研究、交流、实践等学习活动,了解水资源的相关知识
,学会设计制作手抄报,进行宣传与表达。
3.情感、态度和价值观激发对水资源的珍惜之情,提高保护环境的意识,感受美术对社会和生活的独特作用。
让学生明白我们节水、爱水不能只停留在3月22日，要时刻铭记在心：水是生命之源！学情分析：四年级的孩子活泼好动对周围的事物充满好奇，是培养学习能力和情感能力的重要时期,也是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最关键时机,所以本节课以学生自主、合作学习为主,通过手抄报的制作培养学生收集资料、整理资料和利用美术技能服务于生活的能力,激发他们保护环境,热爱祖国的美好情感。
教学重点:了解保护水资源的重要性,欣赏水资源图片，激发情感共鸣，在此基础上设计制
作手抄报,进行宣传与表达。
教学难点:综合运用美术知识与技能,制作出版式新颖、美观的手抄报。
教学准备：课件、教师手抄报范作、手工制作工具、课前搜集资料等。
教学设计：一、感、悟1、牵手世界水日课件出示：
2017年3月22日，日历图片。
师：今天是几月几日？你是怎么知道的？生：回答3月22日。
进一步问：今天是什么日子？追问：世界水日是关于什么的日子？生回答。
教师小结:有了水自然界的生命才生机勃勃,才有了环境的优美和生态的平衡,现实生活中我国的水资源现状又是如何呢?想不想知道?(想)那伴随着音乐我们来走进水的世界。
2、曾经最美的
你看着这样的图片你的心情怎样？（愉悦、舒畅）3、是谁毁我容颜伴着音乐直面水资源破坏图片。
读一读你课前搜集到的资料(提前发放万事帖格子纸) 看着这样的图片你的心情又是怎样？（生回答。
）师：我们仅仅是愤怒吗？怎样呼吁人们改变现状？
生：写信反映、让破坏水资源的人停止恶行……我们要行动起来节约用水。
师：我们怎样用自己
的美术作品呼吁人们改变现状呢？生：手抄报、节水画展……师：我们看看：水为我们人类做了哪些，离开水我们会怎样？观察人们日常用水图片。
板书：生命之源——水
二、知、行1、探究新知认识手抄报(1)引出手抄报大家认识了生活中浪费水、污染水的现象,还知道如何保护水资源,用什么方法才能让更多的人和你们一样了解水资源的情况,并参与到保护水资源的行动中呢?通过手抄报(板书:手抄报)来宣传是很好的方法, (2)欣赏、认识手抄报下面和老师一起来欣赏一下其他小朋友的手抄报作品,你知道手抄报有哪几部分组成吗?(点击课件出示4张手抄报)指名回答,师概括(点击课件出示版式)可以概括为板书:(标题、文章、插图)版式可以怎样变化?(有横有竖,可以分两栏也可以分三栏) 2、师生互动示范手抄报如果小组合作设计一份手抄报,你们会怎样分工使手抄报既精美又快速呢?请小组讨论后汇报(学生讨论研究,教师指导)
(生汇报:先确定主题,共同设计版面,写字好的负责抄写,绘画好的负责装饰,语言表达好的负责汇报。
) 三、艺术实践1、下面就以小组合
作学习的方式,设计制作一份“节水爱水”主题的手抄报。
2、学生合作制作小报,教师根据各组情况有针对性的进行辅导。
四、展示评价师将已完成的作品沾到黑板上展示手抄报,学生评价:你认为哪个小组的设计最好?为什么?教师点评小结。
五、情感共鸣、总结同学们今天合作完成了了很有意义的事情,通过收集和整理资料,设计制作了关于节水爱水主题的手抄报,让更多的同学和老师了解水的知识,了解水资源现状,相信大家会共同爱护我们的环境,保护生命之源——水。
全班齐读：“如果人类继续破坏和浪费水资源，那么人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
”
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