高中英语语法 形容词和副词教案
形容词和副词教案
形容词和副词教案第一章：形容词的概念与用法1.1 形容词的定义：形容词是用来修饰名词或代名词的词，表示事物的特征、状态、大小、数量等。
1.2 形容词的位置：形容词通常放在名词或代名词之前。
1.3 形容词的比较级和最高级：通过在形容词后面加-er和-est来形成比较级和最高级。
第二章：副词的概念与用法2.1 副词的定义：副词是用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子的词，表示时间、地点、程度、方式等。
2.2 副词的位置：副词可以放在动词、形容词或其他副词之前，也可以放在句首或句尾。
2.3 副词的比较级和最高级：通过在副词后面加-er和-est来形成比较级和最高级。
第三章：形容词和副词的搭配3.1 形容词和副词的搭配关系：形容词用来修饰名词，副词用来修饰动词、形容词、其他副词或整个句子。
3.2 形容词和副词的常用搭配：例如：“美丽的风景”、“快乐地唱歌”。
3.3 形容词和副词的搭配练习：让学生通过填空、改写等练习，掌握形容词和副词的正确搭配用法。
第四章：形容词和副词的比较级和最高级4.1 形容词和副词的比较级和最高级的形成规则：通过在形容词和副词后面加-er和-est来形成比较级和最高级。
4.2 形容词和副词的比较级和最高级的用法：表示事物的比较和最高程度。
4.3 形容词和副词的比较级和最高级练习：让学生通过填空、改写等练习，掌握形容词和副词的比较级和最高级用法。
第五章：形容词和副词的语法练习5.1 形容词和副词的填空练习：让学生在句子中填入适当的形容词和副词。
5.3 形容词和副词的综合练习：让学生通过完成句子、短文等，综合运用形容词和副词。
第六章：形容词和副词在句子中的运用6.1 形容词和副词的作用：形容词和副词在句子中起到修饰名词、动词和其他副词的作用，使句子更加具体形象。
6.2 形容词和副词的并列使用：在句子中可以使用多个形容词和副词来修饰同一个名词或动词。
6.3 形容词和副词的倒装：在某些情况下，形容词和副词可以放在它们所修饰的名词或动词之后。
形容词和副词专题教案
形容词和副词专题教案教学目标：1. 让学生了解形容词和副词的概念和用法。
2. 学会正确使用形容词和副词，提高英语表达能力。
教学内容：一、形容词1. 定义：形容词是用来描述名词或代词性质或状态的词。
2. 用法：形容词通常放在名词前面，表示名词的性质或状态。
例如：red apple（红苹果）。
3. 常见类型：性质形容词和限定形容词。
二、副词1. 定义：副词是用来描述动词、形容词或整个句子的词。
2. 用法：副词通常放在动词后面，表示动作的方式、程度或时间。
例如：He runs quickly（他跑得很快）。
3. 常见类型：地点副词、时间副词、方式副词、程度副词等。
教学步骤：1. 讲解形容词和副词的概念和用法。
2. 通过实例让学生了解形容词和副词的使用规则。
3. 给学生提供一些练习题，让他们自己练习使用形容词和副词。
4. 对学生的练习进行点评，纠正错误用法。
5. 总结形容词和副词的常见用法和注意事项。
教学难点与重点：1. 难点：让学生掌握形容词和副词的正确用法，避免出现语法错误。
2. 重点：讲解形容词和副词的类型和常见用法。
教具和多媒体资源：1. 黑板或白板。
2. 投影仪或PPT。
3. 实例句子和练习题。
评价与反馈：1. 评价方式：通过学生的练习和课堂表现进行评价。
2. 为学生提供反馈，指出他们在使用形容词和副词时需要注意的问题，并给出改进建议。
3. 鼓励学生互相交流和学习，共同提高英语表达能力。
作业布置：1. 收集一些包含形容词和副词的句子，并标注出形容词和副词。
2. 自己编写一些包含形容词和副词的句子，并尽量使用不同的类型。
3. 对于不理解的句子或用法，及时向老师或同学请教。
高中英语形容词和副词用法教案
高中英语形容词和副词用法教案一、引言英语形容词和副词是学习英语语法中必不可少的一部分。
它们可以修饰名词或者动词，使句子更加生动、具体。
掌握形容词和副词的用法，对于学生提高英语表达能力和理解能力非常重要。
本教案将为高中生介绍形容词和副词的用法，以及一些相关的例句和练习。
二、形容词用法1. 形容词的基本用法形容词可以直接修饰名词，表示名词的性质、状态或特征。
例句：- The beautiful girl is dancing gracefully.（漂亮的女孩正在优雅地跳舞。
）- I bought a new car yesterday.（昨天我买了一辆新车。
）2. 形容词的比较级和最高级形容词的比较级用于比较两个人或物之间的差别，最高级则用于多于两个人或物之间的比较。
- 比较级的构成：形容词的比较级通常在词尾加-er，或者在前面加more。
- 最高级的构成：形容词的最高级通常在词尾加-est，或者在前面加most。
例句：- The yellow flower is more beautiful than the red one.（黄色的花比红色的花更漂亮。
）- She is the tallest girl in the class.（她是班级里最高的女生。
）3. 形容词的位置- 形容词通常位于名词之前。
- 一些特定的形容词有固定的用法，位于名词之后。
例句：- He is a smart boy.（他是个聪明的男孩。
）- They are students interested in science.（他们是对科学感兴趣的学生。
）三、副词用法1. 副词的基本用法副词通常修饰动词，表示动作的方式、程度或频率。
例句：- She speaks English fluently.（她英语讲得很流利。
）- He runs fast.（他跑得很快。
）2. 副词的位置- 副词通常位于动词之后。
- 一些特定的副词有固定的位置，位于句首或者句末。
教案(形容词,副词)
“教案(形容词,副词)”一、教学目标：1. 让学生掌握常用的形容词和副词的用法。
2. 培养学生运用形容词和副词描述事物的能力。
3. 提高学生对英语词汇的理解和运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及用法。
2. 形容词和副词的分类。
3. 形容词和副词的搭配。
三、教学重点和难点：1. 形容词和副词的用法。
2. 形容词和副词的搭配。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解形容词和副词的定义、分类及用法。
2. 举例法：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
3. 练习法：通过练习让学生巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生复习形容词和副词的定义及用法。
2. 新课讲解：讲解形容词和副词的分类及搭配。
3. 举例说明：通过举例让学生理解形容词和副词的搭配。
4. 课堂练习：布置练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调形容词和副词的用法及搭配。
6. 作业布置：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：观察学生在练习中的表现，了解他们对形容词和副词用法的掌握程度。
2. 课后作业：批改学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固情况。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，鼓励他们运用所学知识描述事物，评估他们的实际运用能力。
七、教学拓展：1. 形容词和副词的比较级和最高级。
2. 形容词和副词在句子中的位置。
3. 形容词和副词与其他词类的搭配。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
2. 课件：制作课件，辅助讲解形容词和副词的用法及搭配。
3. 练习题：准备一些练习题，用于巩固学生对形容词和副词的掌握。
九、教学反馈：1. 学生反馈：课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课教学内容的掌握程度。
2. 教师反思：教师根据学生的反馈和课堂表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整。
十、教学计划：1. 下一节课内容：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语言表达自信心。
二、教学内容1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
三、教学重点与难点1. 形容词、副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词、副词比较级、最高级的用法。
3. 形容词、副词比较级、最高级的句型结构。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动、任务完成等形式，激发学生学习兴趣，培养合作精神。
2. 情景教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
3. 互动式教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入：通过图片展示，引出形容词、副词比较级、最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词比较级、最高级的构成规则及用法。
3. 练习：进行分组练习，让学生在实际语境中运用比较级、最高级。
4. 拓展：引导学生运用比较级、最高级描述人物、物品和事物。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调比较级、最高级的重要性和运用。
教学评价：通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评估学生对形容词、副词比较级、最高级的掌握程度。
六、教学活动设计1. 小组竞赛：划分学生为若干小组，进行形容词和副词比较级、最高级的抢答竞赛。
2. 角色扮演：设计情境，让学生运用比较级、最高级进行角色扮演。
3. 写作练习：布置一篇以比较级、最高级描述人物的短文写作任务。
七、教学案例案例一：比较级、最高级在人物描述中的应用案例二：比较级、最高级在物品比较中的应用案例三：比较级、最高级在事物评价中的应用八、课后作业1. 完成练习册上的相关练习题。
2. 搜集生活中的形容词、副词比较级、最高级的例子，进行分享。
高中英语语法——形容词和副词
一对一个性化教案年级高三科目英语教师学生姓名日期时间匹配的?课程实施方案?的内容形容词的句法作用和构词法课标要求1.运用形容词行为和特征,说明概念等.2.使用适当的语言形式描述事物、简单的表达态度、观点或情感等.3.理解并掌握比拟人、物的常用表达方式.学习目标1.结合例句能正确说出形容词的意义和用法.2.根据例题归纳出形容词的相关固定表达.3.根据形容词的构词法和句法作用,准确完成相关词形变形.教与学过程教师的教考情分析考点考查题型2021 年2021 年2021 年2021 年2021 年命题趋势形容词语法填空69题：考查名词T 形容词69题：考查名词T形容词词性或级别转换：1.名词一形容词；2.动词一形容词；3.副词一形容词；4.形容词的原级-比拟级或最高级.短文改错第一处语病：考查-ing形式形容词—>-ed形式形容词第八处语病：考查副词-形容词第九处语病：考查副词T形容词第六处语病：考查副词一形容词1.形容词与副词的误用；2.形容词与名词的误用；3.形容词的级别〔原级,比较级和最高级〕的误用.4. -ed形式的形容词与-ing形式的形容词之间的误用.完形填空44, 47, 48 和59题43, 46,和49 «41, 44,54 和60题46 和58题48, 53 和60题形容词的词义辨析考点详解1.形容词的句法作用：形容词在句中作定语、表语、宾补和状语等.如：We're living in a peaceful society.我们生活在一个和平的社会里.〔作前置定语〕1 have something important to tell you.我有重要的事情要告诉你.〔作后置定语〕You are so considerate,你是如此体贴.〔作表语〕She finds it difficult to get rid of her bad habits in such a short period of time.〔作宾?卜〕She sat there, tired and sleepy.她坐在那里,又累又困.〔作状语〕思考：形容词在句中的位置？1.置于名词前,作名词的前置定语：2.置于复合不定代词之后,作复合不定代词的后置定语.3.跟在系动词之后,作表语：4.跟在形式宾语it之后,作补足语；5.放在句首或句尾,作状语,跟主语所在的句子用逗号隔开,表主语的心理特征或状态,2.形容词变副词的变化规那么：情况变化规那么举例□ 一般情况下在词尾直接加ly complete—>completely； extreme->exhemely； real—>really 0以辅音字母加y 结尾先变y为i,再加ly easy—>easily; happy—>happily; lucky—>luckily去.加ly true—>tiuly二以元音字母加e 结尾□以le结尾去.加y possible-*possibly； probable->probably； simple—>simply0以H结尾在词尾直接加V fuU->fuUv•r□以ic结尾在词尾直接加ally basic一basically, scientific-^scientifically备注：副词变形容词的规那么反过来.3.形容词的构词法：1〕合成法：adj. + -ed—►adj., $0： readymade 现成的adj. + v-ing->adj.,如：good-looking 长得好看的adj. + adj. ->adj.,如：red-hot 炽热的adj. + n. + -ed —>adj.,如：bare-footed 赤脚的；warm-hearted 热心的；kind-hearted 好心的adv. + v-ing—>adj., hardworking 勤劳的n. + adj. —>adj., $0: world-famous 世界闻名的n. + -ed —>adj.,如：manmade 人造的；handmade 手工的n. + v-ing—>adj., $0： time-consuming 耗时的num. + n. —►adj.,如：five-star 五星级的num. + n. +adj•一adj・, 如:five-year-old 5 岁的;70-meter-liigh 70 米高的num. + n. + ed—>adj.,如：three-legged 三条腿的2〕派生法：常见的形容词后缀有：①-y 〔n.-* adj.〕:ram~rainy 卜雨的：cloud一cloudy 多云的；wind一windy 有风的：snow一snowy F雪的：注意：第一,以重读闭音节结尾且词尾只有一个辅音字母的名词,将其变为形容词时须双写词尾的辅音字母再加如：sun—sunny 〔晴朗的〕,fim-fuimy 〔有趣的〕等.第二,少数以不发音的-e结尾的名词变为形容词时,应去掉-e,再加-y.如：noise 〔噪音〕—► noisy 〔吵闹的、噌杂的〕,ice 〔冰〕->icy 〔刺骨的〕等.②-able / ible 〔n./v.—> adj.〕:reason 原因—reasonable 合理的：comfort 舒适-comfortable 舒服的；rely依靠,依赖一reliable可靠的,可信赖的：terror恐怖一terrible可怕的；③-al 〔n.—> adj.〕:nation 国家―national 国家的；education 教育—educational 教育的：addition 附加一＞additional 附加的；nature自然—natural天然的：④ -en (n・— adj.)：wood木头-wooden木制的：west西方—western西方的；⑤・ent/・ant (v./n,-* adj.)：differ不同一＞di任erent不同的；patience 耐心一patient有耐心的：efficiency 效率—efikient 高效的：tolerance 宽容；容忍Tolerant宽容的⑥-ive (V.T adj.):act表演一active积极的；create创造TCieative有创造力的;decide 决定—decisive 果断的: comprehend理解,包含—comprehensive综合的,全面的⑦-ful (n.—＞ adj.):help帮助一►helpfhl有帮助的：peace 和平—peaceful和平的：wonder 奇迹一►wonderful 精彩的；color颜色-colorfiil多彩的；meaning 意义tmeaningful 有意义的; thank感谢t thankfhl感谢的：⑧-less (m adj.):help帮助t helpless无助的：home家—►homeless无家可归的；care关心；小心-caieless粗心的；power力量一powerfill强有力的：beauty 美丽t beautiful 美丽的：fhith忠诚-fhithRil忠诚的：pam痛苦pamfiil痛苦的：respect尊敬；恭敬一respectfhl 恭敬的gratitude感谢令grateful感谢的power 力量-powerless 无力的：meaning 意义一.meaningless 无意义的pain痛苦ipainless无痛的⑨・ous (n.—► adj.):danger 危险Tdangerous 危险的；fame名誉一＞famous著名的；harmony 和谐—harmomous 和谐的: curiosity 好奇-curious 好奇的；courage 勇气一> courageous 勇敢的envy羡慕t envious羡慕的；妒忌的luxury 奢侈-luxurious 奢侈的；anxiety 焦虑-anxious焦虑的⑩-ly (n.—＞ adj.):friend朋友—丘lendly友好的；love爱―lovely可爱的：month月份一^monthly每月的；lonely寂寞的;11.-ing/-ed (v.-＞ adj.):dead死亡的—deadly致命的day天一 daily每天的,日常的;culture 文化一＞cultural 文化的：tradition 传统—traditional 传统的gold金色-golden金色的;east 东方—eastern 东方的;insist 坚持—insistent 坚持的：confidence 信心—confident 自信的relevance 相关—relevant 相关的:impress使印象深刻—u叩ressive印象深刻的attract吸引—attractive有吸引力的；cooperate 合作—cooperative 合作的：time时间Ttmiely及时的:week 周—> weekly 每周的;year年—yearly每年的：likely可能的mterest使感兴趣-interesting有趣的/interested感兴趣的excite使冲动—exciting令人冲动的/ excited冲动的：amaze使惊奇―amazing令人惊叹的/amazed感到惊讶的；embarrass使为难-embarrassing令人为难的/embarrassed感到为难的disappoint使失望一disappointing令人失望的/disappointed感到失望的worry使担忧—worrying令人担忧的/worried感到担忧的mspire鼓舞：鼓励一＞inspiring令人鼓舞的/ inspired受到鼓舞的challenge挑战—challenging有挑战性的/challenged受到挑战的disturb打搅：扰乱：使不安-disturbing令人不安的/disturbed感到不安的一.单句改错.1.〔2021 ・新课标【〕1 felt happily that their life had improved.2.〔2021,新i果标HI〕At one time, I even felt my parents couldn*t understand me, so I hoped I could be freely from them.3.〔2021•新i果标I 〕Lots of studies have shown that global warming has already become a very seriously problem.4.〔2021・新课标I 〕We are growing wonderfully tomatoes at no cost!5.〔2021 四川〕Mom was grateful and moving.6.〔2021 •广西〕So really friendship should be able to stand all sorts of tests.7.〔2021-辽宁〕That is too much for us, considermg how closely the houses are.8.〔2021・新课标【〕The fhiits are small in size, but juicy and taste.9.〔2021 “折江〕1 had noticed that the carriage was noise and filled with people.二.单句填空.1.〔2021 ,新课标【,69〕 Running is cheap, easy and it's always〔energy〕.2.〔2021 四川,63〕She was a very〔care〕 mother.3.〔2021 ；浙江,6〕Tliat young man is honesty cooperative, always there when you need his help.In short, he*s〔rely〕.4.〔2021 •福建,23〕It was〔considerately〕 of Michael to inform us of liis delay in case we got worried.5.〔2021•新课标【,70〕 Jiist be〔patience〕.6.〔2021•新课标H , 43〕...some of them looked very anxious and ________ 〔disappoint〕.7.〔2021 辽宁,63〕 My legs become________ 〔pam〕.8.〔2021 ；物d匕,28〕Instead of blaming the child who had broken the vase, she gave him a〔tolerance〕 smile and let him go.解题技巧总结短文改错1.分析形容词或副词在句子中所作的成分和起的作用.作表语时除了地点副词外均用形容词：作定语时,假设前置须用形容词,假设后置可能用地点副词或形容词短语：作状语时除了有少数几个能表示主语情况的形容词外,一般为副词.典例 1 〔2021 -陕西〕I thought the biscuits were really well.【解析】weU->good句意：我认为这些饼干确实很好.well为形容词作表语时,意为“身体好“：good 作表语时,意为“〔质量、品德等〕好的“.根据句意可知,此处指饼干质量好,应用good. 语法填空1.准确理解句意,分析句子结构,判断空格处要填的词在句子中作什么成分.如果用来修饰名词或位于系动词后作表语,应为形容词.典例一〔2021•新课标11 , 49〕 As _______ 〔nature〕 architects, the Pueblo Indians figured out exactly how thick die adobe walls needed to be to make the cycle work on most days.【解析】natural句意：作为天生的建筑师,小城镇的印第安人精确地计算出土坯房的墙壁需要多厚来使这个循环在大局部时间运作.形容词修饰名词,natural “天生的〞.检测目标达成详见附件知识体系构建形容词.-定义：形容事物的性质或特征的词.英文全称/简写词性符号：adjective/ adj.分类：性质形容词和表达形容词考查重点：词性转化〔名词一形容词；副词一形容词；动词一>形容词〕,级别变化, 和词义辨析..考法：短文改错,语法填空和完形填空.学生签字班主任审批教务主管审批备注一.句子填空.1. (2021」匕京, 阅读D)It is not(surprise) that young people are likely to burst out, particularly when tliere are reasons to do so.2.(2021 四〃I, |闻读B)You can live a more(power) life when you devote some of your tmie and energy to sometliing much larger than yourself.3.(2021 江苏,阅读C)In the laboratory, chinas don' t naturally share food either.Human cluldren, on die other hand are extremely(cooperate).4.(2021 •江苏,31)The police officers decided to conduct a thorough and(comprehension) review of die case.5.(2021•湖」匕,28)1 don't thuik what he said is(relevance) to the topic we are discussing.He has missed die pomt.6.(2021 •安徽,26)I'm so(gratitude) to all those vohmteers because they helped my terrible day end happily.7.(2021•福建,24) With online shopping increasingly popular, the Internet is seen as a(n)(efficiency) way of reachmg target customers.8.(2021•湖」匕,27) What was so(impress) about Jasmine Westlands victory was that she canie first in the marathon bare-footed.9.(2021 广州六校联考)Some experts believe it's a(worry) trend.10.(2021/艮川一中高三一模)It is natural tliat young people are often(comfort) when they are with their parents.11.(2021 大连二十中期中)Some professor says “a nake d marriage'' is in sharp contrast with China's (tradition) marriage customs.12.(2021•南昌质检)Tliis proverb is saying we have to let thmgs go in their(nature) course.13.(2021 "大庆月考)That would be a very(reason) thmg to do m a big city, but it could destroy a small tillage like ours.。
形容词和副词比较级和最高级用法复习课教案
一、教学目标：1. 让学生复习和掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级和最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语语法知识的综合运用能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词比较级和最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级和最高级的用法。
3. 形容词和副词比较级和最高级的练习。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法。
2. 教学难点：形容词和副词比较级和最高级的运用和练习。
四、教学方法和手段：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级和最高级。
2. 利用多媒体教学手段，展示图片和例句，增强学生对知识点的理解。
3. 通过小组讨论和游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片和引导学生观察，引出形容词和副词比较级和最高级的概念。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级和最高级的构成规则及用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实战演练，巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的答案和心得，互相学习。
5. 游戏：设计一个语法接龙游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和运用比较级和最高级。
7. 作业布置：布置相关练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展：1. 引导学生运用比较级和最高级进行创意写作，如编写小故事、描述人物等。
2. 让学生尝试用比较级和最高级进行日常交流，提高实际应用能力。
七、教学评估：1. 课后收集学生的练习作业，评估学生对比较级和最高级的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行一个小型测试，检验学生对上节课内容的复习情况。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课堂内容的意见和建议，了解他们的学习需求。
九、教学延伸：1. 进一步讲解其他英语语法知识点，如动词时态、名词等。
2. 组织更多的语法实践活动，提高学生的综合语言运用能力。
十、教学资源：1. 推荐学生阅读英语文章和书籍，增加语言输入。
形容词和副词教案
教案：会考英语语法考点讲练：形容词和副词教学目标：形容词和副词教学重点：形容词和副词的掌握教学难点：如何熟练并准确的运用形容词和副词教学方法：总结，练习，解释和比较教学准备：电脑和黑板教学过程与方式：第一节知识点概述：形容词和副词的定义作用，考试的要求一、形容词（一）形容词在句子中的作用1．大部分形容词能作定语、表语或宾语补足语, 如：a beautiful park 一座美丽的公园The play Tea-house（茶馆）is both moving and interesting.2．“定冠词the + 形容词”表示一类人或物，作“主语或宾语”，意思为“……的一种人”，“……的一类东西或事情”。
如：The new will take the place of the old . （新事物将代替旧事物。
）The young are fond of sports .(年轻人喜欢体育运动。
)3．有些形容词只能作表语如：ill, glad, asleep, afraid, alive (活着的)，alone(单独的)４．某些动词加-ed 和–ing都可构成形容词，加-ed的形容词表示“人感到如何”，加-ing的形容词则用来描写事物，如：We were excited when we heard the exciting news.５．有些名词加后缀可变成形容词，如：lovely, friendly, windy, careful, careless, wooden等（二）形容词在句子中的位置1．形容词一般放在被修饰的名词之前。
两个或两个以上形容词修饰一个名词时，形容词排列的次序一般应考虑下面二种情况。
（1）与被修饰名词关系比较密切的形容词位置靠近名词，如：an exciting American film（2）音节少的形容词位置在前，音节多的形容位置在后。
2．在下列情况下，形容词应后置：（1）修饰复合不定代词 something, anything, nothing等，如：anything important,nothing easy（2）同表示数量的词组连用，如：twenty feet long, five years old3．几个形容词修饰一名词时，一般顺序为大小（little除外）、形状、色彩、由来、用途。
教案(形容词副词)
教案(形容词副词)一、教学目标1. 让学生理解形容词和副词的概念及其基本用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语听说读写技能，增强语感。
二、教学内容1. 形容词：描述事物的特征、性质、状态等。
2. 副词：修饰动词、形容词、其他副词或整个句子，表示时间、地点、程度、方式等。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定各种生活场景，让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、pr work 等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
四、教学步骤1. 引入：通过展示图片或视频，引导学生关注事物的特征，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、用法和分类，让学生掌握基本知识。
3. 练习：设计各种练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
4. 互动：组织小组讨论或pr work，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
5. 任务：设计任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业1. 复习本节课所学的形容词和副词，总结它们的用法和搭配。
2. 运用所学知识，编写一段描述某个物品或人物的短文。
3. 完成课后练习题，检测自己的学习效果。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对形容词和副词的理解和运用情况。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题，评估他们对形容词和副词用法的掌握程度。
3. 小组讨论和pr work：评价学生在小组讨论和pr work中的表现，了解他们在实际语境中运用形容词和副词的能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展1. 形容词和副词的转换：教授形容词和副词的转换规则，如形容词转副词的方法。
2. 形容词和副词的级：介绍形容词和副词的比较级和最高级，让学生了解其用法和构成。
高考英语核心语法学案-形容词和副词
高考英语核心语法学案：形容词和副词形容词用来修饰名词或代词，表示人或事物的性质、状态和特征。
副词是一种用来修饰动词、形容词、全句的词，说明时间、地点、程度、方式等概念的词。
副词是一种半虚半实的词。
副词可分为：地点副词、方式副词、程度副词、疑问副词和连接副词。
一、形容词和副词的基本用法【翻译句子】(1)这是一座美丽的公园。
It's a beautiful park.(2)这个动物园既生动又有趣。
The zoo is both moving and interesting.(3)谁把窗开着的？Who left the window open?【结论1】形容词在句中一般作定语(修饰名词)、表语、补语。
【完成例句】(4)你是完全对的。
You are completely right.(5)他昨晚很晚才睡觉。
He went to bed late last night.(6)幸运的是，我没有被撞倒。
Luckily, I was not knocked down.【结论2】副词在句中主要作状语，用来修饰形容词、副词、动词和句子。
[ ]【疑难】He finally came back, safe and sound.【疑难剖析】形容词若作状语，表示主语所处的状态。
二、形容词的位置【完成例句】(7)今天的报纸没有什么新的东西。
There is nothing new in today's newspaper.(8)人民，只有人民，才是创造历史的动力。
The people, and the people alone, are the motive force in the making of world history.(9)你还知道别的什么？What else do you know?(10)你认识那个肩上扛一袋米的人吗？Do you know the man carrying a bag full of rice on his back?【结论】单个形容词作前置定语，但在下列情况作后置定语：形容词修饰不定代词时；当表语形容词alone, awake, alive, asleep, alike等作定语时；else常用作疑问代词和不定代词的后置定语；形容词构成短语时作后置定语。
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习一、教学目标：1. 理解形容词、副词的概念和用法。
2. 能够正确运用形容词、副词修饰名词、代词或整个句子。
3. 提高阅读和写作能力，正确运用形容词、副词表达事物的特征和程度。
二、教学内容：1. 形容词、副词的定义和分类。
2. 形容词、副词的位置和修饰对象。
3. 形容词、副词的比较级和最高级。
4. 形容词、副词的短语和搭配。
5. 形容词、副词在句子中的作用和用法。
三、教学过程：1. 引入：通过展示图片或实物，引导学生观察和描述事物的特征，引出形容词、副词的概念。
2. 讲解：讲解形容词、副词的定义、分类、位置、比较级、最高级、短语和搭配等知识点。
3. 练习：提供练习题，让学生运用所学知识进行填空、改写、翻译等操作，巩固所学内容。
4. 拓展：通过阅读或写作，让学生进一步运用形容词、副词表达事物的特征和程度，提高阅读和写作能力。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评估学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况，评估学生的理解和运用能力。
3. 拓展任务：评估学生在拓展任务中的表现，包括阅读理解、写作表达能力。
五、教学资源：1. 教材：高中英语课本和相关辅导资料。
2. 图片或实物：用于引入和展示。
3. 练习题：用于巩固和评估学生的学习情况。
4. 阅读材料：用于拓展学生的阅读和写作能力。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析典型例句，让学生了解形容词、副词在实际语境中的运用。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得和经验，互相纠正和巩固错误。
3. 任务型教学：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高实际应用能力。
七、教学实践：1. 课堂活动：组织学生进行口头报告、角色扮演等课堂活动，鼓励学生大胆开口，运用形容词、副词描述事物。
2. 课后作业：布置相关的写作任务，要求学生运用所学知识进行创作，培养学生的写作能力。
形容词和副词教案
形容词和副词教案一、教学目标：1. 让学生理解形容词和副词的概念和用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义和用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词在句子中的位置。
4. 形容词和副词的练习和应用。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中学习和运用形容词和副词。
2. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论和练习。
3. 利用多媒体教学资源，增加学生对形容词和副词的理解和记忆。
四、教学步骤：1. 引入形容词和副词的概念，让学生举例说明。
2. 讲解形容词和副词的用法和位置。
3. 引导学生学习形容词和副词的比较级和最高级。
4. 进行形容词和副词的练习，包括填空、改写句子等。
5. 让学生运用形容词和副词进行写作和口语表达。
五、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习的情况和答案的正确性。
3. 写作和口语表达：评估学生在写作和口语表达中使用形容词和副词的情况和准确性。
六、教学资源：1. 形容词和副词的PPT演示文稿。
2. 形容词和副词的练习题和答案。
3. 形容词和副词的例句和情景剧。
4. 写作和口语表达的素材和指导。
七、教学重点和难点：1. 形容词和副词的概念和用法。
2. 形容词和副词的比较级和最高级的构成和用法。
3. 形容词和副词在句子中的位置和搭配。
4. 正确运用形容词和副词进行写作和口语表达。
八、教学计划：1. 第一课时：介绍形容词和副词的概念和用法。
2. 第二课时：讲解形容词和副词的比较级和最高级。
3. 第三课时：练习形容词和副词的运用。
4. 第四课时：写作和口语表达练习。
5. 第五课时：总结和复习形容词和副词的知识点。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作等情况。
形容词、副词教案 高考英语复习
形容词、副词教案高考英语复习第一章：形容词和副词的概念与分类1.1 形容词的概念与作用解释形容词的定义和作用举例说明形容词在句子中的位置和用法1.2 副词的概念与作用解释副词的定义和作用举例说明副词在句子中的位置和用法1.3 形容词和副词的分类描述形容词和副词的常见分类及其用法举例说明各类形容词和副词的用法和区别第二章：形容词和副词的比较级和最高级2.1 形容词的比较级和最高级解释形容词的比较级和最高级的构成方法举例说明形容词的比较级和最高级的用法和区别2.2 副词的比较级和最高级解释副词的比较级和最高级的构成方法举例说明副词的比较级和最高级的用法和区别第三章：形容词和副词在句子中的运用3.1 形容词在句子中的运用解释形容词在句子中的作用和位置举例说明形容词在句子中的运用和修饰对象3.2 副词在句子中的运用解释副词在句子中的作用和位置举例说明副词在句子中的运用和修饰对象第四章：形容词和副词的搭配和固定短语4.1 形容词的搭配和固定短语解释形容词的常见搭配和固定短语的用法举例说明形容词的搭配和固定短语在句子中的运用4.2 副词的搭配和固定短语解释副词的常见搭配和固定短语的用法举例说明副词的搭配和固定短语在句子中的运用第五章：形容词和副词的翻译和练习5.1 形容词和副词的翻译技巧解释形容词和副词翻译时需要注意的要点举例说明形容词和副词的翻译技巧和应用5.2 形容词和副词的练习题提供形容词和副词的练习题，包括选择题、填空题和改错题分析练习题的答案和解题思路，帮助学生巩固所学知识第六章：形容词和副词的辨析与运用6.1 形容词和副词的辨析解释如何根据语境和词义辨析使用形容词和副词举例说明形容词和副词在不同语境中的区别和正确运用6.2 形容词和副词在特定句型中的运用解释形容词和副词在定语从句、表语从句、宾语从句等特定句型中的运用方法举例说明形容词和副词在不同句型中的用法和注意事项第七章：形容词和副词的语法功能7.1 形容词的语法功能解释形容词在句子中的语法功能，如作定语、表语、宾语补足语等举例说明形容词在不同语法功能中的用法和注意事项7.2 副词的语法功能解释副词在句子中的语法功能，如作状语、修饰动词、形容词等举例说明副词在不同语法功能中的用法和注意事项第八章：形容词和副词的语态和时态8.1 形容词和副词的语态解释形容词和副词在不同语态（主动语态、被动语态）中的用法举例说明形容词和副词在不同语态中的表达和注意事项8.2 形容词和副词的时态解释形容词和副词在不态（一般现在时、一般过去时、一般将来时）中的用法举例说明形容词和副词在不态中的表达和注意事项第九章：形容词和副词的应试策略9.1 形容词和副词的考试题型分析分析高考英语中形容词和副词的常见题型，如选择题、填空题、改错题等举例说明各类题型的解题方法和技巧9.2 形容词和副词的应试策略给出形容词和副词的应试策略，如词汇积累、语法掌握、语境分析等举例说明应试策略在实际考试中的应用和效果第十章：形容词和副词的综合练习与提高10.1 形容词和副词的综合练习题提供形容词和副词的综合练习题，包括选择题、填空题、改错题和翻译题分析练习题的答案和解题思路，帮助学生巩固所学知识10.2 形容词和副词的提高建议给出形容词和副词的提高建议，如词汇拓展、语法复习、语境训练等举例说明提高建议在实际学习中的应用和效果重点和难点解析六、形容词和副词的辨析与运用形容词和副词的辨析：学生需要理解在不同语境中如何正确选择使用形容词和副词。
形容词和副词教案及反思
形容词和副词教案及反思教案形容词和副词是英语语法中十分重要的两个部分，它们的作用非常广泛。
形容词用于描述和修饰名词，使我们更加生动形象地理解事物；而副词则用于修饰动词、形容词、副词等，具有明确的修饰作用。
一、教学目标1.让学生了解和掌握形容词和副词的定义及作用。
2.让学生学会区分形容词和副词的用法及语法规则。
3.让学生会运用常见的形容词和副词，丰富自己的语言表达。
二、教学内容（一）形容词和副词的定义及作用形容词：用于修饰名词，描述事物的属性、特征等。
例如：A beautiful girl一个美丽的女孩子这里，“beautiful”就是一个形容词，用于修饰“girl”。
副词：用于修饰动词、形容词、副词等，具有明确的修饰作用。
例如：She sings well.她唱得很好。
这里，“well”就是一个副词，用于修饰“sings”。
（二）形容词和副词的用法及语法规则1.形容词的比较级和最高级：英语中一般存在三种级别分别是原级、比较级和最高级，用于描述事物的不同程度。
形容词的比较级和最高级通常是加“er”和“est”或者在形容词前加“more”和“most”来表示。
例如：短小（short）-> 更短小（shorter）-> 最短小（shortest）有趣（interesting）-> 更有趣（more interesting）-> 最有趣（most interesting）2.副词的用法：（1）修饰形容词或副词：形容词的比较级和最高级也可以用副词来修饰，通常在形容词或副词前加上“more”和“most”。
例如：快（fast）-> 更快地（faster）-> 最快地（fastest）强（strong）-> 更强地（stronger）-> 最强地（strongest）（2）修饰动词：例如：He runs quickly.他跑得快。
这里，“quickly”就是一个副词，修饰“runs”。
高中英语语法形容词和副词教案
高中英语语法形容词和副词教案第一章：形容词和副词的概念与分类1.1 形容词的概念与应用解释形容词是用来修饰名词或代名词的词举例说明形容词在句子中的作用，如：The beautiful garden attracted many visitors.练习使用不同的形容词替换句子中的词汇，如：The ugly dog barked loudly.1.2 副词的概念与应用解释副词是用来修饰动词、形容词、副词或整个句子的词举例说明副词在句子中的作用，如：She sings beautifully.练习使用不同的副词替换句子中的词汇，如：He runs quickly.第二章：形容词和副词的比较级与最高级2.1 形容词的比较级和最高级解释形容词的比较级和最高级的构成规则举例说明形容词的比较级和最高级在句子中的作用，如：She is the tallest in her class.练习使用形容词的比较级和最高级替换句子中的词汇，如：This is the nicest gift I have ever received.2.2 副词的比较级和最高级解释副词的比较级和最高级的构成规则举例说明副词的比较级和最高级在句子中的作用，如：He runs the fastest in our team.练习使用副词的比较级和最高级替换句子中的词汇，如：She speaks more clearly than her classmates.第三章：形容词和副词的短语搭配3.1 形容词短语搭配解释形容词短语搭配的概念，如：感到兴奋、变得疲惫举例说明形容词短语搭配在句子中的作用，如：I was excited to receive the scholarship.练习使用不同的形容词短语搭配替换句子中的词汇，如：She felt tired after the long walk.3.2 副词短语搭配解释副词短语搭配的概念，如：非常、极其举例说明副词短语搭配在句子中的作用，如：She sings extremely well.练习使用不同的副词短语搭配替换句子中的词汇，如：He runs very fast.第四章：形容词和副词在句子中的位置4.1 形容词在句子中的位置解释形容词在句子中的常见位置，如：前置、后置举例说明形容词在句子中的不同位置，如：The red car is fast.练习将形容词放在不同位置，如：Fast is the red car.4.2 副词在句子中的位置解释副词在句子中的常见位置，如：前置、后置、修饰动词、形容词等举例说明副词在句子中的不同位置，如：She sings beautifully.练习将副词放在不同位置，如：Beautifully she sings.5.1 形容词和副词的选择与运用提供多个句子，要求学生根据句意选择合适的形容词和副词练习使用形容词和副词替换句子中的词汇，如：The sun is____(high/low) in the sky.5.2 形容词和副词的填空练习提供填空题，要求学生根据句意填入合适的形容词和副词练习使用形容词和副词填空，如：She____(run/runs) faster than her brother.5.3 形容词和副词的写作练习提供写作题目，要求学生使用形容词和副词描述人物、物体或场景练习使用形容词和副词进行写作，如：描述你最难忘的一次旅行经历。
形容词和副词比较级最高级教案
形容词和副词比较级、最高级教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 培养学生运用比较级、最高级进行表达和交流的能力。
3. 提高学生对英语词汇的认知水平，丰富学生的词汇量。
二、教学内容：1. 形容词和副词的比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。
3. 常见错误分析及练习。
三、教学重点与难点：1. 形容词和副词比较级、最高级的构成规则。
2. 形容词和副词比较级、最高级的用法和句型。
3. 避免常见错误。
四、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实践中学习和运用比较级、最高级。
2. 运用直观演示、例句讲解、小组讨论等教学手段，提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 采用错例分析法，帮助学生纠正学习中常见的错误。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生观察并描述图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解形容词和副词比较级、最高级的构成规则，并通过例句进行解释。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，运用比较级、最高级进行交流。
5. 错例分析：分析学生常见的错误，并提供正确的表达方式。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在学习过程中的表现和进步。
2. 通过课堂练习、小组讨论、错例分析等环节，观察学生的参与程度和运用能力。
3. 课后作业的完成情况，考察学生对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学拓展：1. 引导学生运用比较级、最高级描述生活中的人、事、物，提高学生的实际运用能力。
2. 举办小型主题活动，如演讲比赛、写作比赛等，鼓励学生大胆表达，运用比较级、最高级。
3. 推荐相关英语读物，扩大学生的词汇量，提高学生的语言素养。
八、教学资源：1. 教材：选用适合学生的英语教材，如《新概念英语》、《牛津英语》等。
高中英语语法形容词和副词教案
高中英语语法形容词和副词教案一、教学目标1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念及其用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词修饰名词和动词的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达的准确性和丰富性。
二、教学内容1. 形容词和副词的定义及其作用。
2. 形容词和副词的词性和变化。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词的常见搭配。
5. 形容词和副词在句子中的位置和用法。
三、教学重点与难点1. 形容词和副词的词性和变化。
2. 形容词和副词的比较级和最高级。
3. 形容词和副词的常见搭配。
4. 形容词和副词在句子中的位置和用法。
四、教学方法1. 采用情境教学法，通过实物、图片、例句等方式引导学生理解形容词和副词的用法。
2. 运用任务型教学法，让学生在实际操作中练习运用形容词和副词。
3. 采用分组讨论法，鼓励学生相互交流、合作，提高语言实践能力。
五、教学步骤1. 导入：通过展示图片或实物，引导学生说出相关的形容词和副词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解形容词和副词的定义、词性、变化、搭配及在句子中的位置和用法。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 拓展：介绍形容词和副词的常见搭配，并举例说明。
6. 作业：布置相关的练习题，让学生课后巩固。
六、教学活动1. 设计形容词和副词的寻找游戏，让学生在图片或句子中找出形容词和副词。
2. 进行小组竞赛，看哪个小组能正确使用形容词和副词完成句子。
3. 角色扮演：学生分组扮演不同角色，使用形容词和副词描述角色特征或环境。
七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于形容词和副词的问题，如定义、用法等。
2. 讨论：分组讨论形容词和副词的搭配，分享彼此的发现。
3. 问答：学生相互提问，用形容词和副词描述对方的特点。
八、课堂实践1. 写作练习：让学生写一篇短文，用形容词和副词描述一个事物或人物。
2. 口语表达：让学生用形容词和副词描述自己的日常生活或经历。
3. 听力练习：播放含有形容词和副词的对话或短文，让学生回答相关问题。
专题复习_形容词副词_教案
语法专题复习：形容词、副词教案课型：复习课教学目的：通过“精讲精炼，点拨疑难”的教学方法来复习和巩固形容词、副词的原级、比较级、最高级等的基本用法，练习和巩固含有形容词、副词的常用句式以及复习一些特殊的形容词和副词的用法，使学生了解高考试题对该部分的考查方法和设题规律。
力求使学生在复习和巩固的基础知识的同时，提高学生的语言运用能力和应试技巧。
教学思路：教学原则是“精讲精炼，点拨疑难”。
通过让学生做练习，达到复习和巩固知识的目的。
老师在提问学生和解答学生疑难的过程中，为学生指点迷津，梳理知识，扩展知识，提升应试能力。
教学方式：使用多媒体课件辅助教学。
基本使用全英授课，必要时，使用汉语解释。
教学过程：一、通过做练习复习关于形容词、副词的一些基础知识；二、分析高考试题对形容词、副词的考查方法，让学生熟悉该考点，了解高考试题的特点和命题规律。
通过纠正学生的错误，扩展和提升学生的已有知识，归纳解题的技巧，使学生达到触类旁通的目的。
三、给学生提出关于形容词、副词的备考建议。
以下是教学环节的具体设计：Teaching plan for Grammar Revision：Adjectives and AdverbsStep 1 Leading inPlay the video of Sunshine on my shoulders to arouse the students’ interest.Do you like the song? Yes. And so do I. Not only do I like the tune, but also the lyric. Let’s read part of the words together:Sunshine on my shoulders makes me happySunshine in my eyes can make me crySunshine on the water looks so lovelySunshine almost always makes me highWho can say something about the song or the singer?The song was sung by John Denver, An American country music singer. Though it is very old, it is still popular today. The singer was famous worldwide. His voice was very pleasant. We can see him playing the guitar skilfully. Frankly speaking, I like him very much. What about you?Now you see, when we describe someone or something, we have to use adjectives and adverbs. Today we are going to review the usages of adjectives and adverbs. We’ll find out the differences between them, then analyze how they are tested the College Examination papers. And lastly, discuss what we shall do to prepare for the coming exams.Step 2 Review and Practice:一、高考必备基础知识Part 1: The basic knowledge about adjectives and adverbs.Please complete the following sentences with the help of the Chinese given in the blanks.(一)、形容词和副词的基本用法比较:First, Lets’ c ompare the differences between adjectives and adverbs.①In ______(最近) years,the earth has got warmer.②They paid for the two coffees __________(各自).③Have I made my meaning ________(清楚)?④I can’t see it very _________(清楚) without glasses.⑤At midnight I lay in bed, ____________(非常清醒).⑥Earthquakes are _____________(很难) to predict.⑦___________(显然)，he was completely wrong.⑧Money ______ (单单) can’t bring us happiness.Key: ①recent ②separately③clear ④clearly ⑤wide awake⑥extremely/very hard/difficult ⑦Clearly/Obviously/ Apparently⑧aloneThe red words are adjectives while the blue words are adverbs. Look at these examples and find out how they are differently used in the sentences: we can see that adjectives are usually used in front of nouns, after link verbs like be, become, get, seem, sound, and after objects. Sometimes they appear in front of a sentence with a comma, or at the end of a sentence, used as adverbials. By contrast, adverbs usually appear in front of adjectives, adverbs and after an action verb. Some adverbs appear in front of a sentence, modifying the whole sentence, or expressing the speaker’s opinions. Their functions are different: adjectives are used as attributive, predicative, complement and adverbial, but adverbs are mainly used as adverbials to modify adjectives, adverbs, verbs or the whole sentence. Occasionally, a small number of adverbs can be used after nouns as attributive.you can use them correctly. Correct the mistakes you find in the following sentences.①Lang Lang plays the piano wonderful.→wonderfully②Mark is serious ill today. →seriously③Mr. Jones is a typically Englishman. →typical④Come close. I have a secret to share with you.√⑤Let’s hurry. I hate arriving lately.→late⑥Someone left the back door wide open.√=fully open⑦We can jump really high on the moon.√⑧The gentleman spoke to me friendly. →in a friendly way/gently⑨They say the new movie is pretty good. √=fairly/considerably⑩ Be quiet. The baby is sound asleep. √ =fast asleep=deeply asleep(二)、形容词和副词的比较级的用法Secondly, let’s review the comparative forms of adjectives and adverbs.1、比较级的构成Complete the sentences with the help of Chinese given in each blank.①Tokyo is more organized in traffic, but London is _________ (便宜) Tokyo in price.②--How are you getting on with your classmates?--________(好多了). I’ve got to know most of them.Keys: ①cheaper than/lower than /more inexpensive than/more economical/less expensive than/not as/so expensive as ②Far better/Much better.It is clear that we use the comparatives forms to compare two different objects. One-syllable adjectives or adverbs form their comparatives by adding suffixes –er to the end of the positive form/ the base word. But if the word has two or more syllables, we usually put more in front of it.2. 复习倍数的表达法:Zhengzhou University is___________________ (几倍大）our school.Key: several times as large as/ several times the size of/ several times larger than总结英语中倍数的表示法：①倍数as large(形容词副词原级) as+比较对象②倍数the size（抽象名词）of +比较对象③倍数larger（形容词副词比较级）than+比较对象④倍数as much+不可数名词as+比较对象⑤倍数as many+可数名词as +比较对象3. 列出形容词和副词比较级前的词语much, a little, a bit，slightly, a lot, even, still, far, a great/good deal, rather, any, no,not 和分数(one third/fourth)、百分数（35%, 18%）倍数(twice, three times）和具体的数量(two years, one inch)等。
高中英语语法形容词和副词教案
高中英语语法形容词和副词教案一、教学目标：1. 让学生掌握形容词和副词的基本概念及其用法。
2. 培养学生正确运用形容词和副词描述事物和表达情感的能力。
3. 提高学生英语写作和口语表达能力。
二、教学内容：1. 形容词和副词的定义及分类。
2. 形容词和副词的位置及修饰对象。
3. 形容词和副词的比较级和最高级。
4. 形容词和副词的典型搭配。
5. 形容词和副词在句子中的功能。
三、教学方法：1. 采用任务型教学法，让学生在实际语境中运用形容词和副词。
2. 运用案例分析法，分析形容词和副词的典型搭配及用法。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 运用交际法，提高学生英语口语表达能力。
四、教学步骤：1. 引入：通过展示图片或情景，引导学生思考形容词和副词的作用。
2. 讲解：讲解形容词和副词的基本概念、分类及用法。
3. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 案例分析：分析形容词和副词的典型搭配及用法。
5. 小组讨论：让学生分组讨论形容词和副词在实际语境中的运用。
6. 口语交际：设计口语任务，让学生运用形容词和副词进行描述。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 完成练习题，巩固所学知识。
2. 搜集形容词和副词的典型搭配，进行总结。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和表现。
2. 练习题的正确率：检查学生完成练习题的正确率。
3. 口语交际能力：评价学生在口语交际中的表现。
4. 课后作业的质量：评估学生课后作业的完成情况。
六、教学评价：教学评价将采用多种形式进行，包括：1. 课堂互动：观察学生在小组活动中的参与程度，以及他们在课堂上的提问和回答问题的积极性和准确性。
2. 练习完成情况：评估学生练习题的完成情况，包括形容词和副词的填空、改错和写作任务。
3. 口头报告：评价学生在口头报告中的语言表达能力和使用形容词和副词的准确性。
4. 课后作业：检查学生完成的课后作业，包括描述文和搭配总结，以评估他们的理解和应用能力。
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形容词和副词专项复习教案姓名冉智慧年级应用部2年级计划课时数6节课题英语语法复习专项----形容词和副词教学目标1、2、形容词的概念和基本用法3、4、副词的概念和基本用法5、6、形容词和副词的比较级和最高级的基本构成7、8、形容词和副词的比较级和最高级的基本用法和部分特殊用法难点重点1、2、形容词和副词的基本用法区别3、4、形容词和副词的比较级和最高级的形式任教班级课堂教学内课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程英语语法形容词和副词知识梳理：提纲挈领，抓住重点和难点！一、形容词用来修饰名词，表示人或事物的性质、状态和特征的词，叫形容词。
形容词的作用，见下表：作用例句定语You can see a lot of beautiful flowers in the garden.表语Your coat is too small.The old woman keeps everything clean and tidy.宾语补足语注意：有些形容词只能作表语，如：alone, afraid, asleep 等。
例如：Don't wake the sleeping baby up. He is asleep.The old man is alone.形容词用来修饰something, anything, nothing, everything等不定代词，要放在这些词的后面。
例如：You'd better tell us something interesting.The police found nothing strange in the room.多个形容词做定语时排列的先后顺序是：1）冠词或人称代词? 2）数词? 3）性质 4）大小? 5）形状6）表示老少，新旧? 7）颜色? 8）事务、质地、人的国籍、用途。
例如：His grandpa still lives in this small short house.他爷爷还住在这个矮小的房子里。
The woman bought two beautiful Chinese plates.那个妇女买了两个漂亮的中国盘子。
形容词名词化：有些形容词前加定冠词后变成名词，表示一类人，谓语常用复数。
这类词有：rich / poor;good / bad ; young / old ; healthy / ill ; living / dead ; black / white (表示人种等)。
例如：The young should take good care of the old.年轻人应该好好照顾老人。
The rich never help the poor in this country.在这个国家，富人从来不帮助穷人。
表示数量的词组。
如：One day, a young man, twenty-five years old, came to visit the professor.有一天，一位25岁的年轻人来拜访这位教授。
我住在一做大约50米高的大楼里。
形容词短语做定语时要后置。
如：They are the students easy to teach.他们是很容易较的学生。
We live in a house much larger than yours.我们住的房子比你们的大得多。
else要放在疑问代词或复合不定词之后。
如：Did you see anybody else?你看到别的人了吗？二、副词英语中副词的位置和汉语不尽相同，它的位置比较灵活。
通常用作状语修饰动词、形容词、副词等。
下面来介绍一下副词的分类方法：多数副词都可以放在它所修饰的动词后面。
如：We are living happily.我们幸福的生活着。
He runs slowly.他跑的很慢。
时间副词、地点副词和方式副词一般放在句末。
如：They went to the park yesterday morning.昨天上午他们去公园了。
I heard him sing English songs over there.我听见他在那边唱英语歌曲。
He drove the jeep carefully.他小心地开着吉普。
注意：有时表示时间的副词也可放在句首，起强调作用。
如：Yesterday I got up late.昨天我起床很晚。
频度副词一般放在be动词、情态动词及第一个助动词之后，实义动词之前如：He is seldom ill.??? 他很少生病。
?? You must always remember this.?? 你一定要记住这一点。
?? I often write to my parents.?? 我经常写信给父母。
?? Do you usually go to school on foot.? 你经常走路去上学？? He has never been to Beijing.? 他从来没有去过北京。
注意：有时为了加强语气，频度副词也可放在句首。
如：Sometimes she goes to school by bus and sometimes she goes to school by bike. 有时她乘公共汽车上学，有时骑自行车去。
程度副词修饰动词时，与频度副词相同，修饰形容词和副词时，放在它所修饰的词前面。
如：That's quite early.那很早。
I nearly missed the bus.我几乎错过了公交车。
She did rather badly.她干得相当糟。
否定副词一般放在动词之前、系动词be或助动词之后。
如：She seldom goes out at night.她晚上很少出门。
I am never late for school.我上学从不迟到。
We had hardly got to the station when the train left. 火车离开时，我们差不多/几乎到了车站。
疑问副词放在特殊疑问句的句首。
如：When can you come?你什么时候来？How many days are there in a month?一个月有多少天？What are you going to do when you grow up?张大以后，你打算干什么？Where were you born?你是在那里出生的？Why didn't he come?他为什么没有来？关系副词when, where, why 引导定语从句时，位于从句之前、所修饰的词之后。
如：Tell me the reason why you did it.把你这样做的理由告诉我。
It's the sort of day when you'd like to stay in bed.这是个令人恋床不起的日子。
I don't know the place where we will go.我不知道我们将要去的地方。
同时存在时间状语和地点状语时，时间状语一般放在后面。
如：The meeting will be held in the classroom tomorrow.明天会议将在教室里举行。
He watched TV in his room last night.他作晚在房间里看电视。
They arrived in Beijing at 8 o'clock last evening.他们昨天晚上8:00到达北京。
注：有些词既可用做形容词也可副词。
如：late, wide, well, fast, easy, early 等The road is so wide that 8 buses can go throw it at a time.Open your mouth wide.三、形容词和副词的比较级和最高级形容词和副词的比较级和最高级的变化方法如下：1) 符合规则的：情况加法例词一般情况直接加-er ; -est tall-taller-tallest 以e结尾的词加–r ; -st nice-nicer-nicestdry-drier-driest 以“辅音+y”结尾的词变y为i再加-er ; -est以一个辅音字母结尾的词辅音字母双写，再加-er ;-estthin-thinner-thinnest多音节和部分双音节单词在词前加more ; mostmore deliciousmost delicious2）几个不规则的形容词和副词的比较级和最高级如下表：原级比较级最高级good , well better bestbad , ill worse worstmany , much more mostlittle less leastfar farther / further farthest / furthest形容词和副词比较级的用法级别比较程度表达方式和意义例句备注原级同等程度肯定形式As+原级+as(像……一样)Art is as interesting asmusic.Play as well as you can.否定形式not + so (as) +原级+as(不如……那样)English is not so difficult asscience.She does not study so wellas I do.比较级不同程度（用于两者比较）比较级+than(比……)Jim is older than Luky.I like pork better than beef.比较级前面可以加much, far,even, still,a lot, alittle, a bit等程度加深比较级+and+比较级（越来越……）The + 比较级，the +比较级（越……, 越……）He is growing taller andtaller.He studies better and better.The more books she reads,the better she understand.最高级最高程度（用于三者或三者以上）The +最高级+of (in)(最……)Spring is the best season ofthe year.Lin Tao jumped (the)farthest of all.副词最高级前面的the 往往省略注意：有些形容词，如 dead, empty, round, sure, woolen 等受本身含义的限制，没有比较级。