高中化学 1-1 关注空气质量同步课件 鲁科版选修1
高中化学-1.1 走进化学科学课件 鲁科版必修1
重难点一 重难点二
1.物理变化与化学变化
情景导入 知识点拨 典例引领
定义 本质特征 外观特征
物理变化
化学变化
没有生成新物质的变化
宏观:没有其他物质生成 微观:构成物质的微粒结 构不变,微粒间隔可能改 变 状态、形状、大小的变 化
生成新物质的变化(也 叫化学反应) 宏观:有其他物质生成 微观:构成物质的微粒 结构变化,变成了其他 物质的微粒
重难点一 重难点二
情景导入 知识点拨 典例引领
例题3导学号下列对化学科学的应用叙述不正确的是( ) A.化学科学将继续推动材料科学的发展 B.化学科学将为环境问题的解决提供有力的保障 C.化学科学在了解疾病的病理方面无能为力 D.化学科学使人类能够更好地利用能源和资源 解析:化学在分子水平上了解疾病的病理,寻求有效的防治措施, 促进人类的身心健康,故选项C不正确。 答案:C
12345
3.诺贝尔化学奖曾授予科恩(美)和波普尔(英),以表彰他们在理论化 学领域作出的重大贡献。他们的工作使实验和理论能够共同协力 探讨分子体系的性质,使整个化学领域经历一场革命性的变化。下 列说法正确的是( ) A.化学不再是纯实验科学 B.化学不再需要实验 C.实验是认知化学的唯一手段 D.未来化学的方向还是经验化 解析:由题中信息可知,这两位科学家运用理论和实验共同协力探 讨分子体系的性质,这说明化学实验已经不再是研究化学的唯一手 段。 答案:A
俄国科学家 门捷列夫
发现了元素周期 律
作用 标志着近代化学的 诞生 使近代化学取得了 革命性的进展
为近代化学的发展 奠定了坚实的基础 把化学元素及其化 合物纳入一个统一 的理论体系
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3.现代化学阶段 (1)世界上现代化学的重大成就:发现放射性元素、建立现代量子 化学理论、创立高分子化学、化学热力学与动力学的开创性研究 等。出现了各种分析和测试物质结构、跟踪化学反应过程的技术。 (2)我国化学家在化学研究中的重要成果:1965年中国科学家合成 牛胰岛素,是世界上第一个人工合成的、具有生理活性的蛋白质。 1981年我国科学家首次人工合成酵母丙氨酸转移核糖核酸。
鲁科版高中化学必修一1.1 走进化学科学 课件(共30张PPT)
处改正。 （4）对问题、疑惑用不同符号作标记，为答疑做好
准备。
石嘴山第一中学
学习要求---错题改正本（笔记本）
一、能及时对自己犯的错误引起注意。 二、能培养学生的良好的学习习惯。 三、能巩固学过的知识。 四、能为总复习提供有利依据。
What? Where?
How?
石嘴山第一中学
❖ 准确清晰的基本概念（记）
❖ 丰富详实的实验事实（记） ❖ 过硬的化学实验技能（记） ❖ 多维的化学计算能力 （练）
“死”去“活”来 学化学
石嘴山第一中学
学习要求---关于预习与复习
课前做好预习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.认真熟读课本，对即将学习的内容有基 本掌握；2.完成练习册预习内容。 课后做好复习：课本为主体，练习册为辅 具体方法： 1.回归课本，回顾总结 ；2.完成练习册及 课堂作业，勤学勤练
A
2、19世纪中叶，门捷列夫的突出贡献是
A、提出原子学说
B、发现元素周期律
C、提出分子学说
D、发现氧气
B
石嘴山第一中学
4、下面是人们对于化学科学的各种认识，
其中错误的是
A
A、化学面对现代日益严重的环境问题显得无能 为力 B、化学将在能源、资源的合理开发和安全应用 方面大显身手
C、化学是一门具有极强创造性和实用性的科学 D、化学是一门以实验为基础的自然科学
石嘴山第一中学
1. 随着人们生活节奏的加快，方便的小包装食品 已被广泛接受。为了延长食品的保质期，防止食
品受潮及富脂食品氧化变质，在包装袋中应放入
的化学物质是（ ） B
高中化学第1章认识化学科学第1节走进化学科学课件鲁科版必修1
【解析】 原子—分子论的问世，标志着人们对化学的研究终于接近了化 学反应的实质，从而使化学真正成为一门科学，并取得较快的发展。
【答案】 C
第二十八页，共44页。
2．进入 20 世纪，化学科学经历了迅速发展创新的新时代，取得了若干项 重大化学成就。下列各项中，不属于这个时期的重大化学成就的是( )
第九页，共44页。
2．化学是实用性的科学 (1)合成氨工业→制造出大量氮肥→粮食增产； (2)药物研制→疾病治疗； (3)垃圾的妥善利用和处理→环境保护； (4)塑料、合成纤维、合成橡胶、光导纤维→材料的利用； (5)电池的研制、汽车燃料的清洁化→能源的充分利用。
第十页，共44页。
[题组·冲关] 1．下列关于化学反应的叙述正确的是( ) A．一定有新的原子生成 B．一定有新的元素生成 C．一定有新的物质生成 D．一定有颜色、沉淀、气体等现象发生
第六页，共44页。
第七页，共44页。
[探究问题] (1)如上述构想成立，试写出有关反应的化学方程式。 【提示】 CO2＋2H2O太―阳―→能CH4＋2O2；2CO2＋4H2O太―阳―→能2CH3OH＋3O2； 2N2＋6H2O太―阳―→能4NH3＋3O2 (2)实现上述构想的关键问题是什么？ 【提示】 问题的关键是如何使燃烧产物吸收太阳能，故需要研制新型高 效吸收太阳能的材料(如人工叶绿素)。
A．出售给工厂做工业原料 B．就地焚烧成草木灰做植物的钾肥 C．应用化学科学的有关原理和方法制成甲烷作燃料 D．应用化学科学的有关原理和方法制成优质的牲畜饲料
第十五页，共44页。
【解析】 在农田里大量焚烧植物的秸秆，主要危害有污染空气、引发火 灾和浪费资源等。与此相比，产生的微量钾肥是微不足道的。应用化学科学的 原理和方法将植物的秸秆深加工，效益很好。
三维设计高中化学 第1部分 第1章 第1节 认识有机化学课件 鲁科版选修
芳香烃、卤代烃、醇和酚等。 答案：(1)G (2)E (3)H (4)I (5)G (6)J (7)B (8)F
3．下列各组内的物质中互为同系物的是________。
C．CH3Cl和CH3CH2Br
D．CH3OH和CH3CH2OH
E．CH3CH2OH和HOCH2CH2OH 答案：D
1.习惯命名法
列有机物的种类，填在横线上(填写字母)。 A．烷烃 G．羧酸 B．烯烃 C．炔烃 D．醚 E．酚 F．醛 K．醇
H．苯的同系物
I．酯
J．卤代烃
(1)CH3CH2CH2COOH____________；
解析：有机化合物分类方法有三种：根据组成中是否 有碳、氢以外的元素，分为烃和烃的衍生物；根据分 子中碳骨架的形状，分为链状有机化合物和环状有机 化合物；根据分子中含有的官能团，分为烯烃、炔烃、
称为：
CH3CH2CH2CH2CH3： 正戊烷 ，
2．系统命名法
(1)命名步骤：
(2)烷烃命名的原则：
①最长——含碳原子数最多的碳链作为主链。
②最多——当有几条不同的碳链时，选择含取代基最 多的一条作为主链。如
含7个碳原子的碳链有A、B、C三条，应选择取代基
最多的A碳链(3个取代基)作为主链。
②环烃：分子中含有碳环的烃。 环烷烃：碳环中的碳原子完全以 单键 相连 脂环烃环烯烃：碳环中的碳原子间有 碳碳双键 环烃 ⋮ 芳香烃：分子中含有 苯环 结构
3．烃的衍生物 烃的衍生物分子可以看做是烃分子中的 氢原子 被有
关 原子或原子团 取代后的产物。
4．官能团
(3)可以看做羧酸类的是____________。
(4)可以看做酯类的是______________。
鲁科版高中化学选择性必修1化学反应原理精品课件 第2章 第3节 第1课时 化学反应速率
Δ
Δ
这样对于一个化学反应来说,无论用哪一种物质表示,化学反应速率都是相
同的。
【微思考】同一反应同一时间段用不同物质表示的化学反应速率不同,表
示反应速率的意义是否相同?
提示 相同。
三、化学反应速率的测定
1.测定原理:利用化学反应中与某一种化学物质的浓度(或质量)相关的性
质进行测定。
2.测定方法
程式中各物质化学式前的系数之比。如对于化学反应aA(g)+bB(g)c
C(g)+dD(g),有下列恒等式:v(A)∶v(B)∶v(C)∶v(D)=a∶b∶c∶d。为了统一
起见,将化学反应速率定义为
1 |Δ(A)| 1 |Δ(B)| 1 Δ(C) 1 Δ(D)
v= ·
= ·
= ·
= ·
Δ
等于化学计量数之比确定化学计量数。
(3)看各物质的物质的量或浓度最后是否保持不变,若一段时间后各物质的
浓度保持不变,说明反应为可逆反应,应使用“
”。
探究二
化学反应速率的比较
问题探究
在两种不同条件下进行反应mA+nB
pC+qD中,一种条件下v(A)=4
mol·L-1·min-1,另外一种条件下v(B)=1 mol·L-1·min-1,若A表示的反应速率比
反应的总和称为总反应。由几个基元反应组成的总反应也称复杂反应。
平常所写的化学方程式就是总反应的化学方程式。
(3)简单反应:有的反应反应物一步直接转化为反应产物,其总反应就是基
元反应,这类反应又称为简单反应,如中和反应OH-+H+==H2O。
2.造成化学反应速率千差万别的原因
鲁科版高中化学必修1教学课件：1.1 走进化学科学(共16张PPT)
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
我国古代在化学发展方面的贡献
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
二、化学科学的形成与发展：
1.近代化学形成的几个重要时期
年代 科学家
重大发现或成就
作用
英国科学家 1661年 _波__义__耳_
提出化学元素的概念
标志着近代化学的诞生
法国科学家 建立燃烧现象的氧化学 使近代化学取得了革命
CaCO3→Ca(HCO3)2 → CaCO3
的转化
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
探空气球和飞艇
气球、飞艇为什么会飞起来？
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
古代 铁器
在制 实造 验它 室们 和用 工到 业了 上同 如一 何种 制物 取质 它， ？是
什 么 ？
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
归纳总结 化学科学发展的历程
高中化学必修1 第1章 认识化学科学
三、化学科学的探索空间 1．微观层面上：操纵分子和 原子，组装分子材料、分子器件和分子 机器等。 2．能源和资源方面：人类能更好地处理能源和资源以及与生态环境保护 之间的关系。 3．材料科学方面：使各种新型 功能 材料的生产成为可能，进一步丰富 人类的物质世界。
2．现代化学研究的重要手段 X 射线、原子吸收光谱、紫外和 红外 光谱、色谱、质谱、核磁共振等。 3．我国化学家在化学研究中的重要成果 (1)1965 年，我国科学家合成 结晶牛胰岛素 是首次人工合成的、具有 生理活性的蛋白质。 (2)1981 年，我国科学家首次人工全合成酵母丙氨酸转移 核糖核酸 。 (3)2015 年，我国科学家屠呦呦因发现 青蒿素获得诺贝尔生理学或医学奖。
高中化学鲁科版选择性必修1课件第1章第2节第1课时原电池的工作原理
素能应用 典例1分析下图所示的四个原电池装置,其中结论正确的是( )
A.①②中Mg是负极,③④中Fe是负极 B.②中Mg是正极,电极反应为6H2O+6e-==6OH-+3H2↑ C.③中Fe是负极,电极反应为Fe-2e-==Fe2+ D.④中Cu是正极,电极反应为2H++2e-==H2↑
答案B 解析②中Mg不与NaOH溶液反应,而Al能和NaOH溶液反应失去电子,故Al 是负极;③中Fe在浓硝酸中钝化,Cu和浓硝酸反应失去电子,因此Cu是负 极,A、C错误;②中正极反应为6H2O+6e-==6OH-+3H2↑,B正确;④中Cu是正 极,电极反应为O2+2H2O+4e-==4OH-,D错误。
规律方法 (1)电极反应的书写方法。
(2)复杂电极反应的书写。
复杂电极反应=总反应-较简单一极的电极反应
如CH4酸性燃料电池中: CH4+2O2==CO2+2H2O……总反应 2O2+8H++8e-==4H2O……正极反应 CH4+2H2O-8e-==CO2+8H+……负极反应
变式训练1有关如图所示原电池的叙述,正确的是(盐桥中装有琼脂凝胶,内 含KCl)( )
2021
第1章 第1课时 原电池的工作原理
内
01 课前篇 素养初探
容
索
02 课堂篇 素养提升
引
素 养 1.了解原电池的工作原理,从而形成模型认知的学科核心素养。 目 2.能设计简单的原电池,体现创新意识的学科核心素养。 标
课前篇 素养初探
知识铺垫 简单的锌铜原电池装置:
1.原电池装置中有电流产生,在两个电极上分别发生氧化反应和还原反应。 2.电子不能通过电解质溶液,溶液中依靠离子的移动来导电。
高中化学各版本目录(鲁科、人教、苏教)精编
鲁科版
选修四 化学反应原理 鲁科版 第一章 化学反应与能量转化 第一节 化学反应的热效应 第二节 电能转化为化学能—电解 第三节 化学能转化为电能—电池 第二章 化学反应的方向、限度与速率 第一节 化学反应的方向 第二节 化学反应的限度 第三节 化学反应的速率 第四节 化学反应条件的优化—工业合成氨 第三章 物质在水溶液中的行为 第一节 水溶液 第二节 弱电解质的电离、盐类的水解 第三节 沉淀溶解平衡
选修二 化学与技术 人教版 第一章 走进化学工业 课题1 化学生产过程中的基本问题 课题2 人工固氮技术──合成氨 课题3 纯碱的生产 第二章 化学与资源开发利用 课题1 获取洁净的水 课题2 海水的综合利用 课题3 石油、煤和天然气的综合利用
高中化学各版本章节目
第三章 化学与材料的发展 课题1 无机非金属材料 课题2 金属材料 课题3 高分子化合物与材料 第四章 化学与技术的发展 课题1 化肥和农药 课题2 表面活性剂 精细化学品
选修二 化学与技术 主题一 空气资源 氨的合成 课题1 空气分离 课题2 氨的工业合成 课题3 氨氧化法制硝酸 主题二 海水资源、工业制碱 课题1 海水淡化与现代水处理技术 课题2 氯碱生产 课题3 纯碱制造技术的发展
鲁科版高中化学选修1(化学与生活)全套优质课件【完整版】
4、可吸入颗粒物与呼吸系统疾病 ——可引发多种呼吸系统疾病（SARS） PM10的来源：工业烟尘和灰尘 治理措施：① ② ③
三、 室内空气污染不可忽视
1、 室内空气污染的主要来源： A、建筑物自身 B、室内装饰材料 C、人为活动 D、室外
2、 厨房
⑴ 煤、煤气、液化气燃烧产生的：
污
染 物
CO、CO2、SO2、NO x
2.硬水软化及方法
除去或减少天然水中的Ca2+、Mg2+等的过程,叫做硬水的软化。常用的硬水软
化方法有加热法、药剂法和离子交换法等。
(1)加热法:当硬水中钙、镁离子以Mg(HCO3)2、Ca(HCO3)2的形式存在时,可以 通过煮沸使钙、镁离子转化为碳酸盐沉淀。
用加热法可软化暂时硬水,其反应原理为Ca(HCO3)2 Mg(HCO3)2 MgCO3↓+CO2↑+H2O。
CaCO3↓+CO2↑+H2O、
目标导航 预习导引 一 二 三 四
(2)药剂法:向水中加入适当的化学药剂使钙、镁离子以沉淀的形式从水中分
离出来的方法,常用的化学药剂有生石灰或纯碱等。
(3)离子交换法:硬水中钙、镁离子可以通过离子交换剂将其软化。通常用到
的离子交换剂为阳离子交换剂。反应为2NaR+Ca2+
鲁教版高中选修1 （化学与生活）
化学
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人教版七年级上册
地理 第一章 打开物理世界的大门
关注空气质量
第1节 质量
全册精品课件
2004年中央电视台首届全国漫画大赛作品 思考：请指出漫画要表达的思想？
固体废弃物污染
水体污染
大气及固体 废气物污染
酸雨蔓延
鲁科版高中化学选修一单元同步测试题及答案全册
鲁科版高中化学选修一单元同步测试题及答案全册鲁科版高中化学选修一 1.1关注空气质量同步测试一、单选题（共9题；共18分）1.联合国气候变化大会在巴黎召开，签署了《巴黎协定》．该协定要求各国采取更有效的“节能减排”措施控制温室效应．下列做法不利于“节能减排”的是（）A. 减少使用化石燃料B. 大力发展火力发电C. 改变能源结构，开发使用清洁能源D. 将煤气化或液化，以提高其综合利用率2.导致下列现象的主要原因与排放SO2有关的是( )A. 酸雨B. 光化学烟雾C. 臭氧空洞D. 温室效应3.世界气候大会与2009年12月在丹麦首都哥本哈根召开，商讨2012至2020年全球温室气体减排协议．下列物质属于温室气体的是（）A. N2B. H2C. CO2D. O24.下列说法，你认为不可能的是（）A. 只用米汤就可以鉴定食盐是否加碘B. 一滴水中的分子数比全球人口还多C. 汽车尾气中含有氮的氧化物D. 可口可乐pH=2.25.下列关于垃圾处理的方法不正确的是（）A. 处理常用的方法是卫生填埋、堆肥和焚烧B. 将垃圾分类并回收是处理的发展方向C. 填埋垃圾不需要治理，只需深埋即可D. 焚烧垃圾会产生大量污染空气的物质，故不宜采用此法6.化学与能源开发、环境保护、资源利用等密切相关．下列说法正确的是（）A. 为提高农作物的产量和质量，应大量使用化肥和农药B. 绿色化学的核心是应用化学原理对环境污染进行治理C. 实现化石燃料清洁利用，就无需开发新能源D. 若某个化学反应中，反应物的总能量高于生成物的总能量，则该反应为放热反应7.有些垃圾可以用卫生填埋、焚烧、堆肥等方法处理。
下列垃圾中，不适合用这样的方法处理的是()A. 塑料垃圾B. 果皮C. 卫生纸D. 纯棉纺织品8.酸雨的pH小于5.6，下列气体排放可能会形成酸雨的是（）A. N2B. COC. SO2D. 氟氯代烷9.保护环境是我国的一项基本国策．下列做法中，不利于环保的是（）A. 任意排放污水B. 推广使用脱硫煤C. 减少汽车尾气排放D. 推广使用无磷洗涤剂二、填空题（共3题；共11分）10.化学与材料密切相关，材料科学的发展和新材料的开发都离不开化学．①明祖陵，被称为“明代第一陵”，是全国重点文物保护单位，神道全长250多米，两侧立望柱二对，石像十九对，石像经风吹雨淋，逐渐被腐蚀，其罪魁祸首就是酸雨，硫酸型酸雨是由空气中的 ________含量过高引起，向燃煤中加入石灰石，可大大减少该酸雨的发生，最终可将煤中的硫转化为 ________（填化学式）②在快中子反应堆中得以广泛应用的钠钾合金在常温下呈液态，这个事实说明合金的熔点比其成分金属的熔点 ________（填字母）．a．高b．低c．可能高也可能低③下列物质中，属于合成有机高分子材料的是 ________（填字母）．a．聚苯乙烯b．棉花c．光导纤维．11.随着十八届五中全会的召开，增强生态文明建设首度被写入国家五年规划．①天然水的处理可用明矶作混凝剂，其含有的铝离子水解生成的________（填化学式）胶体能吸附水中的悬浮颗粒并使之沉降．含有油类、氰化物、硫化物等的工业废水可以用________（填“中和”、“氧化还原”或“沉淀”）法处理，②生活垃圾的处理与再利用，既可以保护环境又可以节约资源．废纸、塑料、废金属等属于________（填“有机垃圾”、“危险废物”或“可回收垃圾”）•生活垃圾常用的三种处理方法是堆肥、卫生填埋和________ ③酸雨是指pH＜5.6的降水，主要是由人为排放到大气中的________等酸性气体转化而成的．在煤中加入适量的石灰石作脱硫剂，可以减少煤燃烧时产生的S02，脱硫后产生的废料中含有的CaS04可用于制造建筑材料，则石灰石脱硫时发生反应的化学方程式为________．12.调查表明，嘉陵江大桥锈蚀速度每年为0.16mm，远远超过瑞典斯德哥尔摩大桥每年0.03mm的锈蚀速度；1982年6月8 日，重庆市下了一场大雨，市郊1300多公顷水稻突然枯黄，好像火烧过一样，几天后，局部枯死．上述材料中出现的现象，产生的直接原因是________污染问题．三、综合题（共2题；共12分）13.（2011•合肥模拟）在宏观﹣微观﹣符号之间建立联系，是化学学科特有的思维方式．汽车尾气是造成大气污染的主要原因之一，在汽车排气管上安装“催化转换器”便可以使汽车的尾气转换成无毒气体．如用●表示碳原子，用○表示氧原子，用表示氮原子，如图为气体转换的微观过程．请你根据图示回答下列问题：（1）A、B、C三种物质可以归为一类的依据是________（2）将C归为化合物，将D归为单质的理由是________（3）用化学反应方程式表示为________ ．化学变化过程中消耗的A物质和生成的C物质的质量比为________（4）从微观的角度去描述你获得的关于化学变化的有关信息（答出一条即可）________14.某工厂排出的废水中含有大量的Fe2+、Cu2+和SO42﹣．Ⅰ某校研究性学习小组设计如图流程以回收铜和硫酸亚铁．请回答：（1）反应①的离子方程式为________．（2）操作①中用到的玻璃仪器是________（填序号）．a．烧杯b．漏斗c．玻璃棒d．酒精灯（3）固体成份是________（填名称）．（4）原料②的名称为________．Ⅱ回收的铜可用于制备胆矾（CuSO4•5H2O）．，可将铜和一定浓度稀硫酸混合后并在加热的情况下通入氧气，发生如下反应：2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O．制得硫酸铜溶液后经过蒸发、浓缩，冷却结晶，过滤可得胆矾．①请分析2Cu+2H2SO4+O22CuSO4+2H2O反应中，氧化剂是________，还原剂是________（填化学式）．②用双线桥标出上述反应的电子得失________．四、实验探究题（共1题；共4分）15.某化学实验室产生的废液中含有Fe3+、Cu2+、Ag+三种金属离子，实验室设计了方案对废液进行以下三步处理，并回收金属．请回答：（1）步骤①中得到的沉淀含有的金属单质有________．（2）步骤②是将Fe2+转化为Fe3+，还可以选用的试剂是．A. Fe粉B. NaOH溶液C. 新制氯水D. 稀硫酸（3）步骤③中加入氨水生成红褐色沉淀的离子方程式为________．答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】解：A．减少使用化石燃料，可减少污染物的排放，故A正确；B．大力发展火力发电，消耗化石能源，增大环境污染，故B错误；C．改变能源结构，开发使用清洁能源，可减少污染，故C正确；D．将煤气化或液化，以提高其综合利用率，可减少能源的消耗，减少污染，故D正确．故选B．【分析】节能减排即节约能源，减少二氧化碳的排放，特别是减少化石燃料的利用，是减少二氧化碳排放的重要措施，如节约电能、减少汽油的消耗、提高煤炭的利用率等都属于节能减排的措施，以此解答该题．2.【答案】A【解析】【解答】A．酸雨的形成与氮的氧化物和硫的氧化物有关，A符合题意；B．光化学烟雾的形成与氮的氧化物有关，B不符合题意；C．臭氧空洞的形成与氮的氧化物和卤化代烃有关，C不符合题意；D．温室效应的形成与二氧化碳、氯氟烃（CFC）、甲烷、低空臭氧和氮氧化合物气体有关，D不符合题意。
2024年高中化学选修一优质课件课件(共两套)(带目录)
高中化学选修一优质课件课件(共两套)(带目录)高中化学选修一优质课件（共两套）一、引言二、课件一：物质结构与性质1.内容概述本课件以物质结构与性质为主题，深入讲解了原子结构、分子结构、晶体结构等基本概念，以及物质性质与结构之间的关系。
通过本课件的学习，学生可以掌握物质结构与性质的基本知识，为后续课程打下坚实基础。
2.教学目标（1）理解原子结构、分子结构、晶体结构等基本概念；（2）掌握物质性质与结构之间的关系；（3）能够运用所学知识解释实际生活中的化学现象。
3.教学重点与难点（1）教学重点：原子结构、分子结构、晶体结构的基本概念；（2）教学难点：物质性质与结构之间的关系。
本课件采用讲授法、讨论法、实例分析法等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，培养学生的思维能力。
5.教学过程（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对物质结构与性质的思考；（2）讲解：详细讲解原子结构、分子结构、晶体结构等基本概念；（3）案例分析：分析实际生活中的化学现象，阐述物质性质与结构之间的关系；（4）课堂讨论：组织学生就所学内容进行讨论，巩固知识点；（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
三、课件二：化学与生活1.内容概述本课件以化学与生活为主题，围绕生活中的化学现象展开，讲解了化学在生活中的应用。
通过本课件的学习，学生可以了解化学与生活的紧密联系，提高学习化学的兴趣。
（1）了解化学在生活中的应用；（2）认识化学与生活的紧密联系；（3）提高学习化学的兴趣。
3.教学重点与难点（1）教学重点：化学在生活中的应用；（2）教学难点：化学与生活的紧密联系。
4.教学方法本课件采用讲授法、实例分析法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
5.教学过程（1）导入：通过生活中的化学现象，引发学生对化学与生活关系的思考；（2）讲解：详细讲解化学在生活中的应用；（3）实例分析：分析实际生活中的化学现象，阐述化学与生活的紧密联系；（4）小组合作：组织学生进行小组合作，探讨化学在生活中的具体应用；（5）总结：对本节课的内容进行总结，强调化学与生活的紧密联系。
高中化学 主题1 呵护生存环境主题优化总结课件 鲁科版必修1
室外大气 二氧化硫与酸雨 可吸入颗粒物与呼吸系统疾病
生
关注空气质量
存
厨房——室内空气污染严重的空间
环
室内空气 装饰材料——居室空气污染严重的源头
境
吸烟——不可小看的污染
污染物的来源与治理
用净化剂沉降水中的悬浮物 天然水的净化
{用杀菌剂对水进行杀菌消毒
城市自来水的获取：天然水经沉淀→过滤→曝气→消毒处理
水的硬度及其度量标准
永久硬度与暂时硬度
呵
高硬度水的危害
护
如何降低水的硬度
生
获取安全的饮用水
存
加热法 降低水的硬度的方法 药剂法
环
离子交换法
成 SO2―H―2O→H2SO3 因 ――O2→H2SO4；
烃气体的大量排放 CO2浓度不断上
CCl2F2――光→Cl
升,CO2能阻碍由 地面反射回高空的
SO2――O2→SO3
Cl
2O3=====3O2
红外辐射,使地表
―H―2O→H2SO4
气温增高
酸雨
防
减少SO2
的排放，
治 燃料脱硫
臭氧层的破坏
温室效应
垃圾的无害化、资源化处理与白色污染
1．垃圾无害化、资源化处理 卫生填埋是世界上常用的处理垃圾量最大的 4 种方法之 一。但卫生填埋场的渗出液容易污染周围的土地和水体。 垃圾焚烧后，能消除垃圾中大量有害病菌和有毒物质，可 有效地控制二次污染。垃圾焚烧后产生的热能可用于集体 供热，实现了能源的综合利用。但垃圾焚烧过程易产生有 毒气体二 英。
[解析] (1)由题意可知该酸雨的主要有害成分是H2SO4，因此 主要是由于工厂排放的废气SO2所致。 (2)酸雨对环境的危害主要是破坏了动植物的生存环境和腐蚀 建筑物。 (3)运用电荷守恒原理，因该溶液呈酸性, 故c(OH－)极小, 可忽 略不计，则c(Na＋)＋c(H＋)＋c(NH)＝c(Cl－)＋2c(SO), 则c(H＋)＝1×10－5 mol·L－1， pH＝－lg c(H＋)＝－lg (1×10－5)＝5。
鲁科版(2019版)高中化学课程目录(必修1-2,选修1-3)
8 第2节 电解质的电离 离子反应
9 第3节 氧化还原反应
10 微项目 科学使用含氯消毒剂——运用氧化还原反应原理解决实际问题
11 第3章 物质的性质与转化
12 第1节 铁的多样性
13 第2节 硫的转化
14 第3节 氮的循环
15 微项目 论证重污染天气“汽车限行”的合理性——探讨社会性科学议题
序号
必修第二册
1 第1章 原子结构 元素周期律
2 第1节 原子结构与元素性质
3 第2节 元素周期律和元素周期表
4 第3节 元素周期表的应用
5 微项目 海带提碘与海水提溴 ——体验元素性质递变规律的实际应用
6 第2章 化学键 化学反应规律
7 第1节 化学键与物质构成
8 第2节 化学反应与能量转化
9 第3节 化学反应的快慢和限度
16 微项目 青蒿素分子的结构测定——晶体在分子结构测定中的应用
序号
选择性必修3
1 第1章 有机化合物的结构与性质 烃
2 第1节 认识有机化学
3 第2节 有机化合物的结构与性质
4 第3节 烃
5 微项目 模拟和表征有机化合物分子结构——基于模型和图谱的探索
6 第2章 官能团与有机化学反应 烃的衍生物
7 第1节 有机化学反应类型
鲁科版（2019版）高中化学课程目录 （必修1-2，选修1-3）
序号
必修第一册
1 第1章 认识化学科学
2 第1节 走进化学科学
3 第2节 研究物质性质的方法和程序
4 第3节 化学中常用的物理量——物质的量
5 微项目 探秘膨松剂——体会研究物质性质的方法和程序的实用价值
6 第2章 元素与物质世界
7 第1节 元素与物质分类
新教材高中化学第1章认识化学科学第1节走进化学科学课件鲁科版必修第一册
答案 B 解析 化学科学的特征是认识分子和制造分子,化学是一门具有创造性和实 用性的科学,A项正确;化学变化可以制造分子,但不能制造原子,B项错误; 制陶瓷、冶金及酿酒过程均生成了新物质,发生了化学变化,C项正确;科学 家可以在微观层面上操纵分子和原子,组装分子材料、分子器件和分子机 器等,D项正确。
答案 C 解析 我国四大发明中的造纸和制火药涉及化学科学,同时我国也是最早使 用青铜器和冶炼铁的国家,1965年我国在世界上首次人工合成了结晶牛胰 岛素,这些都是我国对世界的重大贡献。
探究2 化学科学的主要特征 问题探究 两位美国科学家因为发现细胞膜水通道以及对离子通道结构和机理研究 作出的开创性贡献而获得2003年诺贝尔化学奖。为什么他们获得的是诺 贝尔化学奖而不是生理学或医学奖?
1811年
意大利科学家 阿伏加德罗
1869年
俄国科学家 门捷列夫
重大发现或成就
作用
系统地解决了在物质
提出分子学说
组成和原子量(现称相 对原子质量)测定方面
存在的混乱问题
把化学元素及其化合
发现元素周期律 物纳入一个统一的理
论体系
(2)现代化学的发展。 ①随着人们对物质世界的认识由宏观向微观、由定性向定量、由 静态向动态的不断深入,化学科学进入了辉煌的现代化学时代。 ②放射性元素的发现、现代量子化学理论的建立、化学热力学与动力学 的开创性研究、创造新分子的合成化学的崛起、高分子化学的创立以及 化学工业的快速发展等,都是现代化学发展中取得的重大成就。 ③现代化学的发展也带动了相关科学的发展。1965年,我国科学家合成了 结晶牛胰岛素,在世界上首次实现了蛋白质的人工合成,标志着人类在认识 生命、探索生命奥秘的征途上迈出了关键的一步。
归纳拓展
高中化学_主题1课题1关注空气质量(第1课时)教学设计学情分析教材分析课后反思
《关注空气质量》学情分析经过初中及高一的化学学习，学生已经深深领会到化学与我们生活的密切联系。
在这一章的学习中学生将更加震撼地认识到化学对我们的生存环境的影响。
1.知识上，根据受污染的环境系统所属类型或其中的主导因素，环境污染主要分为大气污染、水体污染、土壤污染。
义务教育阶段在“保护好我们的环境”部分已经对这三种主要的污染来源及其危害有所介绍，因此高中阶段的学习应引导学生进一步深化对其危害的认识，并在此基础上侧重于治理污染的方法与原理，使学生能利用化学知识解决生活问题，体会化学在环境保护中的积极作用。
2.方法上，学生分析探究大气主要污染物的种类、来源、危害以及改善大气质量的主要方法，充分认识到人类生活与自然界的矛盾，充分认识到科学发展的局限性，从而进一步领悟科学发展观的深刻内涵，树立用科学来促进人与自然的和谐关系。
学生经过先前的学习，对自然科学的学习已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析能力，但是现时的学生的自我管理和调控能力还不够，学习过程中还需要教师的严格要求。
3.情感上，空气污染是当今热门话题，本市也经历过雾霾和空气污染指数高的天气，学生对此感同身受，对于空气污染带来的灾害，学生有改变和预防的兴趣和欲望，所以，在此过程仍需要以一些感性认识作为依托，可以借助实验或多媒体电教手段，加强直观性和形象性，以便学生理解和掌握。
《关注空气质量》效果分析本节课采用平实的引入，先讲空气对人类的重要性，空气污染对人类活动的影响。
再通过我国2017年1-12月空气质量最好和最差的十个城市中的海口和石家庄展开，通过城市图片的展示让学生切身感受空气质量的巨大差异。
比较成功地引发了学生兴趣。
空气质量报告的讲解采用先阅读了解再详细讲解的方法，学生反响较好。
在教学过程中采用学生自学和老师讲解相结合的方式，注重知识的形成过程,不是简单的给出结论,而是通过学生讨论分析总结得出。
污染物的来源与治理部分按照污染物的来源、危害、治理措施的思路展开。
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实验探究
(2)人为来源：氮氧化物的人为来源主要是化石燃料的燃 烧。因为化石燃料在燃烧时产生高温，能使空气中的N2 与O2发生化合反应：N2＋O2=高==温==2NO。 (3)危害：导致酸雨和光化学烟雾等。
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实验探究
2．光化学烟雾
(1)成因：氮氧化物和碳氢化合物受到太阳 紫外线的照射，发生一系列由光引发的复 杂化学变化即光化学反应，产生大量的臭 氧和过氧乙酰硝酸酯等有毒物质。这些有 毒物质混合在一起形成了一种浅蓝色烟雾 就是光化学烟雾。
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实验探究
笃学三 室内空气污染
1.厨房的主要污染：厨房是室内空气污染严
重的空间，其污染主要来自两个方面：一
是煤CO、煤、C气O、2 油、液烟S化O2气等等NO造燃x 成烧产的生污的染；二是、
烹饪菜肴时产生的
苯造成的甲污醛 染。
2．装饰材料：装饰材料挥发出的
、
等有害物质可能对室内空气造成污染。
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实验探究
3．吸烟：吸烟是严重污染室内空气的因素。
烟草燃烧释烟放碱的烟C雾O 中含醛有类 、苯并(a)芘、
、
等烟多碱种有害物质。其中 又
称尼古丁，是CO使人吸烟成瘾的物质血；红蛋烟白雾
中的
极心脏
负担。
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，酸5.6雨是指pH小于 的降水，SO形2 成酸氮氧
雨化合的物主要物质是 硫和酸
。我国主要是以
型酸雨为主。治
理 法燃，煤其产中生主的要Ca二反CO氧应3＋化的SO硫化2=常学==C用方aS石程O3灰式＋C石为O2——石膏 2CaSO3＋O2===、2CaSO4
。
4．臭氧层受损：臭氧层是指距地面20～35 km的大紫气外平线 流层中集中了自然界中90%的
(1)装饰材料挥发出的苯、甲醛等有害物质 对室内空气造成污染。
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实验探究
课题1 关注空气质量
1．了解空气污染指数和我国空气污染指数分 级标准。
2．了解可吸入颗粒物、二氧化硫及氮的氧化 物等污染物的知识，明确它们的危害。
3．能说出减少大气污染物的原理和方法。
4．知道主要的居室空气污染物，了解其对人 体的危害。
5．明确烟草燃烧时产pp生t精选的有害物质，了解其2
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实验探究
【慎思3】 室内空气污染物有哪些？
提示 1.厨房污染
(1)燃料燃烧产生CO、CO2、SO2、NOx等。 (2)烹调产生的油烟(含丙烯醛、苯并(α)芘 等)。
(3)危害：丙烯醛对鼻、眼、咽喉黏膜有较 强的刺激作用。
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2．装修材料污染
臭氧。其作用是吸收来自太阳的大部分
，可防止地球上的生物受太阳紫外线的
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伤害。
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实验探究
5．可吸入颗粒物与呼吸系统疾病
可吸入颗粒物(PM10)在大气长时中间可存在
，
含量高时大会气导能致见度
降低。可吸入颗粒
物及其吸附的其他有毒物质，被呼吸吸系入统人体内
会聚积在
中，引发多种疾病。减
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实验探究
笃学一 空气质量报告
1. 主要污染物：目前，空气质量报告中涉及
的SO污2 染NO物2 主可要吸是入颗粒、物(PM和10)
。
2．污染指数是某种将污染物浓度
进行简化处理
而得出的简单数值形式。污染指数最大的
污染物是当日的首要污染物，其污染指数
即是当日的空气污染指数(AP越I)小。API作为衡
(2)危害：光化学烟雾中的O3刺激人的呼吸 系统而引起病变；过氧乙酰硝酸酯会刺激 人的眼睛，引发皮肤癌等。
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实验探究
(3)治理
①对汽车尾气进行净化处理，如给汽车安 装尾气净化装置等。
②寻找化石燃料的替代能源，减少化石燃 料的用量。
③研制新型动力汽车等，从根本上消除汽 车尾气产生氮氧化物。
2．光化光学化烟学雾反应及其治理：
和
受到太阳紫外线的照射，会发
生一系列由光引发的复杂的化学变化即 酸酯(PA，N产)等生有大毒量物对的光汽质化臭车。学尾氧烟这气(雾O处些3理)有和毒过物氧质乙混酰合硝
在一起形成的一种浅ppt精蓝选 色烟雾，称为
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3．二氧化硫及其治理：正常雨水5的.6 pH约为
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实验探究
【慎思1】 改善大气质量的措施有哪些？
提示 (1)减少煤等化石燃料燃烧产生的污染 ①改善燃煤质量。 ②改进燃烧装置和燃烧技术，改进排烟设备。 ③开展煤的综合利用。 ④调整和优化能源结构，加快开发新能源。 (2)减少汽车等机动车尾气的污染 ①推广使用无铅汽油。 ②在汽车尾气系统中安装催化转化器。
量空气质量好坏的指标，其数值
，空
气 中所质对量空气应越质的好量级。别AP就I在是空当气日污的染指数分级级别标。准
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实验探究
笃学二 污染物的来源和治理
1.氮氧化物及其来源：大气污染所指的氮氧NO
化N物O主2 要是指
和
为汽来车源尾气主要是
。化氮石氧燃料化的物燃的烧 人 ，
则是城市大气氮中氧氮化氧物 化物碳的氢化主合要物来源 之一。
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实验探究
空气质量日报的内容你知道多少？
提示 空气质量日报的主要内容包括“空 气污染指数”、“空气质量级别”、“首 要污染物”等。空气污染指数(Air Pollutiion Index，简称API)就是将常规监测的几种空 气污染物浓度简化成为单一的数值形式， 并分级表示空气污染程度和空气质量状况。 这种方式适于表示城市的短期空气质量状 况和变化趋势。
少工大业烟气尘中的灰可尘吸入颗粒物要从源头—— 施改：造和锅炉 着提手高、燃。煤消效除率 工安业装烟有和尘效可的除采尘取设的备 措
等。为减少因风扬起路的面灰清洁尘，应尽
量祼露保地持面的面积
，减少 先用水喷淋 ，
拆植物房作业时必须
，另外， 植可树
以造过林 滤多种大气污染物，净化大气，因此，
是防治大气污染的有效措施。 ppt精选 自主探究
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实验探究
【慎思2】 氮氧化物是如何引起光化学烟雾 的？
提示 1.氮氧化物
(1)所指的物质
①氮元素有N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、 N2O5共6种氧化物。 ②氮的氧化物可以用NOx表示。 ③引起大气污染的氮的氧化物主要是NO和 NO2。
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