《苏武传》ppt课件

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《苏武传》PPT教学课件

《苏武传》PPT教学课件
汉和帝永元初年,班固随窦宪出征匈奴,不久
窦宪因谋反案被诛,班固也受牵连被捕,死于
狱中。《汉书》中的八“表”与“天文志”是
dai gu
由其妹班昭(曹大家)和同郡人马续补写而
成的。
汉书
中国第一部纪传体断代史。
《汉书》是继《史记》之后我国古代又一部重要史书。
《汉书》全书主要记述了上起西汉的汉高祖元年,下
班固为何要安排这 个意外?为何不按 时间顺序叙述,要 用补叙的方式将这 个意外安排在返回 汉朝之后?
春秋笔法 寓褒贬于曲折的文笔之中
补叙的生活细节真实动人,使人 物有血有肉,更加丰满。 苏武:舍小家赴国家的忠臣形象 汉武帝:刻薄寡恩转人情味,立
体化的老者形象
情节安排巧妙。 “不虚美,不隐恶”,充分尊重 史实、不随意删减的同时,也有 着巨大的主观能动性。 调整叙事顺序,在情节上下功夫, 目的是为了刻画丰富立体的人物 形象。
抉生
不矛盾
匈奴想要从逼降、摧垮苏武意志来达到羞辱大 汉的目的,匈奴变化方式逼降,他的对抗方式 也就随之发生变化。 而且苏武“抉生”不是为了富贵苟且偷生,是 与艰苦环境的抗争,与“威逼利诱”的抗争。
择死
苏武前后对 生死的选择 矛盾吗?
抉生
小结
不管是威逼利诱,还是发自肺腑的劝说,都打 动不了忠贞不二的苏武。扣押匈奴19年,苏武 展现出了历经磨难,始终守节不移,怀着满腔 爱国之情、不计较个人恩怨得失、绝不贪图功 名利禄的高尚的人格魅力和伟大情操。
择死 “择死”体现了苏武什么样的精神品质?
受 牵 连
召 受 辞
卫 律 诱 降
李 陵 劝

动之以情,晓之以理
“王”:划清界限,表明立场 爱恨分明,立场坚定,忠贞如一

《苏武传》课件(共50张PPT)

《苏武传》课件(共50张PPT)

纪传体:以为人物立传记的方式记叙史实 的史书
例《史记》----第一部纪传体通史 《汉书》----第一部纪传体断代史 《后汉书》(范晔)----纪传体断代史
《史记》:本纪 世家 列传 表 书
《汉书》:本纪
列传 表 志
背景简介
秦末汉初,匈奴凭借强大的军事 力量,不断扩大控制地区。文帝、景帝 时代,汉王朝采取和亲政策来加强民 族联系。武帝时,汉国力逐渐增强, 多次与匈奴作战,取得了几次胜利后, 转而重视结盟,指望解除匈奴对汉王 朝的威胁。恰好匈奴单于有意示好, 汉朝也想趁机和解,于是派苏武出使 与匈奴修好。
第六段重点词句
1、白单于 报告
2、天雨雪 名词作动词,下
3、与旃毛并咽只 通“毡”,毛织品 4、匈奴以为神 认为
5、羝乳乃得归 名词作动词,生子 才
6、别其官属常惠等,各置他所
隔离
别的
第六段重点词句
武既至海上 在……之后 掘野鼠去草实 通“弆” (jǔ) ,收藏 杖汉节牧羊 名词作动词,拄着 卧起操持 古今异义,两个词,拿着 武能网纺缴 名词作动词,结网 檠弓弩 名词作动词,用檠矫正弓弩 武复穷厄 失意 困苦
6、凡随武还者九人 共
文章并不具体描述苏武的每一事迹,而 是有详有略,比如文章对卫律和李陵劝 降 的部分就描写得特别详细,为什么作者 要 这样处理,用意是什么?
卫律和李陵对苏武的劝降是最能表现苏武的
气节的,所谓“真金不怕火炼”,面对威逼利 诱,面对死亡威胁,多少所谓的英雄好汉都经 受不住考验而变节投降,唯有苏武始终信念如 磐石般坚定,宁死不屈,忠贞不渝。
弟弟: 班超(投笔从戎) 妹妹: 班昭(续写《汉书》)
作品---- 史书:《汉书》
辞赋:《两都赋》 诗: 《咏史诗》

《苏武传》ppt课件(94页)

《苏武传》ppt课件(94页)

第2—3段 简述缑王、虞常谋反的
经过。
勾结卫律的部属
私候张胜,得到张胜的支持
趁单于出猎准备起事
被人告发,起事失败
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节
即使活着 受审讯
拔出、拿出
辱命,虽生何面目以归汉?〞引佩刀自刺。卫

抱住扶好 介宾倒置 坑

律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,

使…覆 敲打
“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。〞
“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!〞
此时碰到意外的变故,他为什么说 是“负国〞呢?
从这两话的理由里面,我们能看到 苏武什么样的品行?
• 对汉朝忠贞不渝,事事为维护国家利益的 品行。国家利益至上。
• 正是有国家利益至上的想法,才有为国家 所想的行为。所以,副使出了问题,苏武 为代表团的正使,应该承当这个责任。可 是苏武本人未参加,不接受耻辱的审问, 只能自杀。
阅读文章第二段,指出以下红色字的意思:
1、方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反
匈奴中。 〔 适逢

2、后随浞野侯没胡中〔
陷没

3、及卫律所将降者,阴相与谋,劫单于母阏氏
归汉。 〔 率领

4、闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之 〔 〕 埋伏弓箭手
5、张胜许之,以货物与常。 〔 把 〕〔 〕财物;今义:货品

私自拜访
痛恨
虞常

私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩
希望得到
段 射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。〞张胜许
把 之,以货物与常。
汉天子,皇帝
财物〔古今异义〕
第二段重点词句
省略句,“谋反〞后省 “于〞

人教版必修四语文课件:第12课《苏武传》+(共61张PPT)

人教版必修四语文课件:第12课《苏武传》+(共61张PPT)

(1——3段)翻译下面句子:
1.武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使 留在汉者,因厚赂单于,答其善意。 汉武帝赞许他的义气,于是派遣苏武以中郎将的 身份出使(匈奴),持旄节护送扣留在汉的匈奴 使者(回去),顺便送给单于丰厚的礼物,以答 谢他的好意。 2.及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 (缑王)和卫律统率的那些投降的人,暗中共同 策划绑架单于的母亲阏氏归汉。
第一段重点词句
判断句
介词,表原因 1.武字子卿,少以父任 2.汉天子我丈人行也 对男子长辈的尊称 3.尽归汉使路充国等 使动用法,使……归 4.乃遣武以中郎将使持节 以……身份 定语后臵 送匈奴使留在汉者 5.臵币遗单于 用礼物赠送
第一部分:第1自然段 出使匈奴 以求通好
方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋 反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王 俱降汉,后随浞野侯没胡中,及卫律所将降者, 阴相与谋,劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴。 虞常在汉时素与副张胜相知,私候胜曰:「闻 汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母 与弟在汉,幸蒙其赏赐。」张胜许之,以货物 与常。
《汉书》与《史记》之比较
《汉书》
体裁 我国第一部纪传体 断代史 230年左右
《史记》
我国第一部纪传体通 史 3000多年
时间跨度
体例
纪、表、志、传
本纪、列传、世家、 书、表
两书合称为: “史汉”
史书形式
编年体:按年月日有次序地记载史事的史书 例:《春秋》(孔子)——最早的编年体史书 《左传》(左丘明) 《资治通鉴》(司马光) 国别体:以国家为编排顺序记载史事的史书 例:《国语》——第一部国别体史书 《战国策》(刘向编订)
苏武牧羊 在中国有一个流传广泛的故事,就是苏武牧 羊的故事。这个故事讲述苏武在极端恶劣的环境 下,不畏强权,仍然保持了崇高的民族气节。 苏 武是公元前一世纪中国汉朝人。当时中原地区的 汉朝和西北少数民族政权匈奴的关系时好时坏。 公元前100年,匈奴政权新单于即位,汉朝皇帝 为了表示友好,派遣苏武率领一百多人,带了许 多财物,出使匈奴。不料,就在苏武完成了出使 任务,准备返回自己的国家时,匈奴上层发生了 内乱,苏武一行受到牵连,被扣留下来,并被要 求背叛汉朝,臣服单于。

《 苏武传》PPT课件

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苏武牧羊
苏武留胡节不辱!雪地又冰天,苦忍十九年。渴饮雪,饥 吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷,旄落犹未还,历尽难中难, 心如铁石坚。夜坐塞上时闻笳声入耳痛心酸。
苏武留胡节不辱!转眼北风吹,雁群汉关飞。白发娘,盼 儿归,红妆守空帏。三更同入梦,两地谁梦谁;任海枯石烂, 大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆共服汉德威。
• 价值----
史学价值: 作者能尊重客观实际,揭露 统治阶级的残暴,赞扬清廉的官吏,流露了 对人民的同情.
文学价值: 叙事详明,详赡严密,语言
典雅繁复,富于文采,有骈体化倾向,对后世
散文发展影响很大.
体裁
时间跨度 体例
《汉书》 我国第一部 纪传体断代史
230年左右
纪、表、志、传
《史记》 我法,于是派遣苏武以中郎将的身份出使, 持旄节护送扣留在汉的匈奴使者回国,趁便送给单于很丰厚的礼物,以答谢 他的好意。 苏武同副中郎将张胜以及临时委派的使臣属官常惠等,加上招募 来的士卒、侦察人员百多人一同前往。已经到了匈奴那里,备办了一些礼品 送给单于。单于渐渐倨傲,不是汉所期望的那样。
匈奴正要派送苏武等人的时候,适逢缑王与长水人虞常等人在匈奴内部 谋反。缑王是昆邪王姐姐的儿子,与昆邪王一起降汉,后来又跟随浞野侯陷 没在匈奴,以及卫律所带领的那些被迫投降匈奴的人中,暗中共同策划绑架 单于的母亲阏氏归汉。正好碰上苏武等人到匈奴。虞常在汉的时候,一向与 副使张胜有交往,私下拜访张胜,说:“听说汉天子很怨恨卫律,我虞常能 为汉廷埋伏弩弓将他射死。我的母亲与弟弟都在汉,希望得到皇帝的赏赐。” 张胜许诺了他,把财物送给了虞常。
家庭---- 父亲:
弟弟: 妹妹:
作品---- 史书:
辞赋: 诗:
班彪 班超(投笔从戎) 班昭(续写《汉书》)

《苏武传》ppt课件完整版

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奴的走狗,对苏武进行威逼利诱,表现出极度的无耻和卑劣。
03
李陵
矛盾复杂,情感丰富。一方面他对汉朝有着深厚的感情,另一方面他又
在匈奴的统治下苟且偷生。他的内心充满了矛盾和挣扎,表现出人性的
复杂性和多面性。
描绘手法和意境营造
环境描写
通过对匈奴地区恶劣的自然环境 和艰苦的生活条件的描绘,突出 了苏武在异国他乡所遭受的苦难
和艰辛。
心理描写
通过对苏武和其他人物内心世界 的深入挖掘和细腻描绘,展现了 他们在特定情境下的情感波动和
心理变化。
意境营造
通过运用生动的语言和形象的比 喻等修辞手法,营造出一种悲壮、 崇高的意境,使读者能够深刻感 受到苏武等忠臣义士的高尚品质
和崇高精神。
03
忠诚精神体现与价值观探讨
苏武忠诚精神内涵解读
弘扬爱国主义精神
苏武的忠诚精神体现了爱国主义精神的核心,对于培养现代公民 的爱国情感具有重要意义。
倡导诚信为本的社会风尚
忠诚精神强调诚信为本,对于构建诚信社会、维护社会秩序具有重 要作用。
激发人们的责任感和使命感
忠诚精神能够激发人们的责任感和使命感,促使人们更加积极地履 行自己的职责和义务。
如何培养青少年忠诚品质
04
历史文化背景与影响
汉朝时期历史文化背景概述
政治制度
经济发展
文化艺术
社会生活
汉朝实行中央集权制度, 加强皇权,削弱诸侯王
势力。
汉朝经济繁荣,农业、 手工业、商业都得到了
很大的发展。
汉朝文化艺术丰富多彩, 出现了很多优秀的文学
作品和艺术家。
汉朝社会生活丰富多彩, 礼仪制度完备,重视家
族和亲情。
《苏武传》在文学史中地位和影响

苏武传(共82张PPT)

苏武传(共82张PPT)

初,武与李陵俱为侍中,武使匈奴明年,陵降,不敢求武。久之,单于使陵至海 上,为武置酒设乐,因谓武曰:"单于闻陵与子卿素厚,故使陵来说足下,虚 心欲相待。终不得归汉,空自苦亡人之地,信义安所见乎?前长君为奉车,从 至雍棫阳宫,扶辇下除,触柱折辕,劾大不敬,伏剑自刎,赐钱二百万以葬 。孺卿从祠河东后土,宦骑与黄门驸马争船,推堕驸马河中溺死,宦骑亡, 诏使孺卿逐捕不得,惶恐饮药而死。来时,大夫人已不幸,陵送葬至阳陵。 子卿妇年少,闻已更嫁矣。独有女弟二人,两女一男,今复十余年,存亡不 可知。人生如朝露,何久自苦如此!陵始降时,忽忽如狂,自痛负汉,加以老 母系保宫,子卿不欲降,何以过陵?且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷灭 者数十家,安危不可知,子卿尚复谁为乎?愿听陵计,勿复有云。"武曰:"武 父子亡功德,皆为陛下所成就,位列将,爵通侯,兄弟亲近,常愿肝脑涂地 。今得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬,诚甘乐之。臣事君,犹子事父也。子为父 死亡所恨。愿勿复再言。"陵与武饮数日,复曰:"子卿壹听陵言。"武曰:"自分 已死久矣!"王必欲降武,请毕今日之欢,效死于前!"陵见其至诚,喟然叹曰:" 嗟乎,义士!陵与卫律之罪上通于天。"因泣下沾衿,与武决去。
律知武终不可胁,白单于。单于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,绝 不饮食。天雨(yù)雪,武卧啮(niè)雪与旃毛并咽之,数日不死。 匈奴以为神,乃徙武北海上无人处,使牧羝(dī),羝乳乃得归。 别其官属常惠等,各置他所。 武既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节牧羊,卧起 操持,节旄(máo)尽落。积五、六年,单于弟於靬王弋射海上。 武能网纺缴,檠弓弩,於靬王爱之,给其衣食。三岁余,王病, 赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令(lí ng) 盗武牛羊,武复穷厄。

《苏武传》ppt课件96张

《苏武传》ppt课件96张

预习检测—字音
栘中厩 且鞮侯 丈人行 缑王 昆邪王
yí jū dī háng gōu hún yé
单于 左伊秩訾 浞野侯 啮雪 牧羝
chán zhì zī zhuó niè dī
预习检测—字音
阏氏 煴火 檠弓弩 旃毛 纺缴
yān zhī yūn qíng zhān zhuó
棫阳宫 斧钺 霑衿 弋射 节旄
翻译理解文本—第一段
武帝嘉①其义,乃遣武以② 中郎将使③持节送匈奴使留 在汉者,因④厚赂⑤单于, 答⑥其善意。武与副中郎将 张胜及假吏⑦常惠等募士斥 候⑧百余人俱。既至匈奴, 置币⑨遗⑩单于;单于益骄 ⑪,非汉所望也。
①赞许; ②凭借……的身份; ③让; ④趁机; ⑤赠送礼物; ⑥回报; ⑦临时充任使臣属吏; ⑧侦察兵; ⑨财物; ⑩送给; ⑪倨傲;
①逐渐痊愈; ②派使者; ③通知; ④判罪; ⑤趁; ⑥使……投降; ⑦后; ⑧判处; ⑨相连坐; ⑩没有参与谋划; ⑪说什么;
译文
苏武的伤势逐渐好了。单于派使者通知苏武,一起来审处 虞常,想借这个机会使苏武投降。剑斩虞常后,卫律说:“汉 使张胜,谋杀单于亲近的大臣,判处死罪。单于招降的人,赦 免他们的罪。”举剑要击杀张胜,张胜请求投降。卫律对苏武 说:“副使有罪,应该连坐到你。”苏武说:“我本来就没有 参与谋划,又不是他的亲属,怎么谈得上连坐?”
班 固
作者简介
班固(公元32年~公元92年)
班固,字孟坚,东汉史学家和文学家。扶风安陵(今陕 西咸阳)人。 幼年聪慧好学,9岁即能写文章、诵诗书 ,16岁入洛阳太学,博览群书。性情谦和,深受当时儒 者敬重。他是东汉前期最著名的辞赋家,著有《两都赋 》《答宾戏》《幽通赋》等 。
作 史书:《汉书》 品 辞赋:《两都赋》

《苏武传》课件(共PPT)

《苏武传》课件(共PPT)
》的重要背景。
班固通过《苏武传》的创作,旨在表彰 忠贞之士,弘扬忠诚、坚贞的品质,同 时也警醒世人要坚守节操、忠诚于国家
和民族。
02
《苏武传》的主要内容 与人物分析
主要内容概述
苏武奉命出使匈奴, 被扣留并流放至北海 牧羊。
最终,苏武被汉朝使 者营救回国,受到汉 武帝的嘉奖。
苏武在北海坚持十九 年,始终不屈服于匈 奴的压力。
班固是《汉书》的主要作者之一,也 是一位著名的文学家和史学家。他出 生于一个官宦世家,自幼受到良好的 教育,精通经史文学。
创作背景
汉武帝时期,汉朝与匈奴的关系紧张, 多次发生战争。为了缓和关系,汉武帝
派遣使者出使匈奴。
苏武作为使者之一出使匈奴,被扣留并 要求背叛汉朝。这一事件引起了广泛的 关注和议论,也成为班固创作《苏武传
文学艺术成就
读者对于《苏武传》的文学艺术价值评价不一,有人认为其文笔优美 ,塑造了生动的历史人物形象,也有人认为其艺术表现力不足。
媒体评价
媒体关注度
《苏武传》作为传统经典文献,一直受到媒体的广泛关注 ,媒体经常对其进行报道和评论。
媒体观点的多样性
媒体对于《苏武传》的评价观点多样,既有高度赞扬其历 史和文化价值的观点,也有对其提出质疑和批评的观点。
追求真理
苏武在困境中始终坚持追求真理, 对现代个人在探索和思考时保持客 观、公正的态度有启示作用。
对人生态度的启示
乐观向上
苏武在困境中始终保持乐观向上 的态度,对现代个人在面对挫折 和困难时保持积极心态有启示作
用。
勤奋努力
苏武通过不懈努力和奋斗最终获 得成功,对现代个人在工作和学 习中勤奋努力、追求进步有激励
作品不仅具有文学价值,更是中华民族精神的载体,对 后世产生了深远的影响。

《苏武传》ppt课件

《苏武传》ppt课件

塑造了苏武这一不朽的爱国者的 形象,通过其出使匈奴的遭遇, 展现了汉朝与匈奴的复杂关系及
汉朝士人的忠贞气节。
对后世文学创作产生了深远影响, 被誉为中国文学史上的经典之作。
班固的文学贡献和影响
班固是东汉时期著名的史学家和文学家, 其代表作品《汉书》是中国古代史传文
学的重要典范。
在《汉书》中,班固运用高超的文学手 班固的文学创作对后世产生了深远影响, 法,成功塑造了众多栩栩如生的人物形 不仅为历史散文树立了典范,也为文学 象,其中《苏武传》更是其文学成就的 创作提供了丰富的素材和灵感。
与匈奴的战争与和平交往
战争背景
匈奴是汉代北方的强大游牧民族, 经常南下侵扰汉朝边境,双方爆 发了多次战争。
重要战役
卫青、霍去病等将领多次率军出击 匈奴,取得了重大胜利,如漠北之 战等。
和平交往
在战争的同时,汉朝也与匈奴进行 了和平交往,如昭君出塞等历史事 件。
民族融合与文化交流
民族融合
随着汉朝与周边民族的交往日益 密切,出现了民族融合的趋势, 如汉族与匈奴、西域等民族的融
代表作之一。
汉代散文的艺术特色
汉代散文以历史散文和政论散文 为主要类型,具有鲜明的时代特
色和独特的艺术风格。
汉代散文注重叙事和抒情相结合, 善于通过具体事件和人物形象的
描绘来表达作者的思想感情。
汉代散文语言简练质朴、自然流 畅,既具有口语化的特点又不失 文雅之风。同时注重音韵和谐、 节奏鲜明,给人以美的享受。
爱国主义精神
苏武在极端困难的情况下仍坚守自己的信仰和忠诚,体现了强烈的爱国
主义精神,这种精神在现代社会中品质
苏武在北海牧羊期间,面对艰苦的生活环境和匈奴的威逼利诱,始终不 屈不挠,坚守自己的立场和信仰,这种坚韧不拔的品质对于现代人来说 同样具有启示意义。

《苏武传》ppt课件57张

《苏武传》ppt课件57张
武不动。律曰:“苏君,律前负汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号称王。拥众数万,马畜
弥山,富贵如此!苏君今日降,明日复然。空以身﹒膏⑦草野,谁复知之!”武不应。
律曰:“君因我降,与君为兄弟;今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”武骂律
曰:“汝为人臣子,不顾恩义,﹒畔⑧主背亲,为降虏于蛮夷,何以汝为见(5) ?且单于
4.月氏:是匈奴崛起以前居于河西走廊、祁连山的古代游牧民族,亦称“月 支”“禺知”。 5.夜郎:又称作夜郎国,是中国汉朝时所谓西南夷中的一个国家,夜郎的中心位 置,至今尚无定论,学术界的认识分歧亦很大。有学者认为位于今贵州六盘水 毕节一带。
【文本研读】 一、阅读课文3~5自然段,完成下面问题。
后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人﹒欲发①,其一人夜亡,告
( 动词,遗失 )
三、词类活用 1.名词的活用 (1)名词作动词
①空以身﹒膏草野( 滋润 ) ②天﹒雨雪( 下 ) ③羝﹒乳乃得归( 生子 ) ④﹒杖汉节牧羊( 执、拄 ) ⑤孺卿从﹒祠河东后土( 祀 )
(2)名词作状语
①其一人﹒夜亡( 在夜里 ) ②陵与卫律之罪﹒上通于天(
之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,
恐前语发,以﹒状②语武。武曰:“事如此,此必及我,﹒见﹒犯③乃死,重负国(1)。”欲
自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊
秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降﹒④之。”
单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉(2) !”引 佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以
苏武传
一、作家 国之将兴,尊师重傅——班固
班固(32—92),字孟坚,安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学 家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16 岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。 贡献:其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基 础上撰写《汉书》。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 作品:《汉书》《两都赋》《白虎通义》等。

《苏武传》课件63张ppt

《苏武传》课件63张ppt

都是动词,打发派送
第 二 段
方欲发使送武等,会缑王 与长水虞常等谋反匈奴中。 状语后置 缑王者,昆邪王姊子也,与 判断句 投降汉朝 昆邪王俱降汉,后随浞野侯 没:陷没; 没胡中,及卫律所将降者, 相识,有交情 及:以及,还有 阴相与谋劫单于母阏氏归汉。 平时 暗地里一起 会武等至匈奴。虞常在汉时, 素与副张胜相知,私候胜曰: 私自拜访 “闻汉天子甚怨卫律,常能 痛恨 为汉伏弩射杀之,吾母与弟 在汉,幸蒙其赏赐。”张胜 许之,以货物与常。 希望得到 许:答应,允许;以:把
主要人物形象
苏武:忠君爱国、威武不屈、贫贱不移、忠贞不 渝、坚韧不拔,有崇高的民族气节、强烈的爱国 意识、艰苦卓绝的斗争精神。是一个铁骨铮铮的 硬汉子,爱国忠诚的真君子!
主题:
《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间 的事迹,颂扬了他在敌人面前富贵不能淫,贫 贱不能移,威武不能屈,饥寒压不倒,私情无 所动的浩然正气,充分肯定了他坚毅忠贞、大 义凛然、视死如归的民族气节。
第 五 段
通知 武益愈。单于使使晓武, 因:趁; 会论虞常,欲因此时降武。 降:使…投降 剑斩虞常已,律曰:“汉使 后 张胜谋杀单于近臣,当死; 判处 单于募降者赦罪。”举剑欲 击之,胜请降。律谓武曰: 连坐罪 “副有罪,当相坐。”武曰: “谓何”,说什 “本无谋,又非亲属,何谓 么 相坐?”复举剑拟之,武不 模拟,做样子 动。律曰:“苏君,律前负 背叛 汉归匈奴,幸蒙大恩,赐号 白白地 称王,拥众数万,马畜弥山, 满 把 富贵如此。苏君今日降,明 日复然。空以身膏草野,谁 使动,使…肥沃 复知之?”武不应。
正音正字:
栘(yí )中厩(jiù)监 且(jū)鞮(dī) 单(chán)于(yú) 缑(gōu)王 遗(wèi) 昆(hún)邪(yé)王 浞(zhuó) 阏(yān) 氏(zhī)弩(nǔ) 重(zhòng)负国 秩(zhì ) 訾(zī) 熅(yún) 北阙(què) 窖(jiào) 啮(niè) 旃(zhān) 徙(xǐ) 羝(dī) 廪(lǐn) 旄(máo) 於(wū)靬(jiān) 弋(yì ) 缴(zhuó) 檠(qí ng) 棫(yù) 辇(niǎn) 劾(hé) 斧钺(yuè)汤镬(huò) 衿(jīn) 贳(shì ) 隤(tuí ) 秩(zhì )
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《汉书》简介
• 性质---《汉书》是我国第一部纪传体断代史,是 古代传记文学名著。其中还收录了西汉大量的辞 赋和散文,有总集的性质。
• 内容---记录了汉高祖元年(前206)至王莽新地皇 四年(23)共230年的历史,共100篇。分为十二帝 纪,八表,十志,七十列传。
• 作者---东汉班固撰写,班固去世后,由其妹班昭 和同乡马续完成。
趁机
募:招募;俱:一同
既至匈奴,置币遗单于;单于 备办财物
益骄,非汉所望也。 更加倨傲
汉匈矛盾,苏武出使(开端)
• 思考:苏武出使的历史环境如何?
• 明确: 积怨已久 缓兵之计
1.时汉连伐胡,数通使相窥观。匈奴留汉使 郭吉、路充国等前后十余辈,匈奴使来,汉亦留 之以相当。
2.天汉元年,且鞮侯单于初立,恐汉袭之, 乃曰:“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国 等。
苏武传
苏武传
传写了苏武牧羊的故事: 天 汉元年(公元前100年),苏 武奉命出使匈奴被扣,匈奴贵 族多方威胁诱降未遂,又将他 迁至北海(今贝加尔湖)边牧 羊,苏武坚持十九年不屈。始 元六年(公元前81年),因匈 奴与汉和好,方被遣回朝,官 典属国。苏武决不背叛祖国的 气节,流芳百世。两千多年来, 这种崇高的气节,成为中国伦 理人格的榜样,成为一种民族 文化的心理要素。
小结:在各种人物的对比映衬下,我们看到 了一个丰满立体的苏武,他有清醒的外交意 识,待人接物不卑不亢,面对威逼利诱坚贞 不二,长达十九年守节的坚韧不拔。苏武的 这些性格在那些或屈或降的人物的对比下, 更加具有勾魂摄魄的人格魅力,千古流芳!
思维拓展 1.苏武在匈奴坚持民族气节十九年,靠的是什么?
崇高的民族气节、强烈的爱国 意识、艰苦卓绝的斗争精神。
弹劾 追捕
骑亡,诏使孺卿逐捕,不得,惶 恐饮药而改死嫁。来时太夫人已不幸,
去世
陵送葬至阳陵。子卿妇年少,闻 妻子
已更嫁矣。
独精有神女恍弟惚二人,两女一男,今 妹妹
复十余年,存亡不可知。人生 何必久久的
如朝露,何久自苦如此?陵始 降超时过,忽忽如狂,自痛负汉; 痛恨自己
第七段
加以老母系保宫。子卿不欲降, 年纪
第二段
都是动词,打发派送 方欲发使送武等,会缑王
适逢
与长水虞常等谋反匈奴中。
状语后
缑王者,昆邪王姊子也,与
投降汉置朝
昆邪王俱降汉,后随浞野侯 没胡中,及卫律所将降者, 阴会相武与 等至谋平匈劫时奴单。于虞母常阏相在氏识,汉归有时汉交,。情
没:陷没; 及:以及,还有
暗地里一起
素与副张胜相知,私候胜曰: 私自拜访
沾湿了衣襟
同“诀”,辞别
李陵劝降(高潮)
• 招降策略:攻心 • 招降手段:
1.挑拨苏武与汉武帝的关系。 2.断绝对妻儿家室的想念之情。 3.宣扬叛徒哲学:“人生如朝露,何久 自苦如此。” • 点评:
高明
人物品评
• 李陵: 意志不坚,矛盾,痛苦。 为一己之私而叛国,懦弱。
• 苏武: 以国家的利益为先,忠贞不渝, 坚韧不拔,无怨无悔 。
作者班固简介
字孟坚,扶风安陵(今陕西咸阳 东北)人,东汉著名史学家,文学家. 少年时就能作文诵诗赋,长大后博 览群书.后任兰台令,经过20多年 的努力,写成《汉书》。和帝永 元元年初,班固随大将军窦宪出征 匈奴,为中护军.后来, 班固因窦宪 专权受到株连,死于狱中.其作品 《汉书》由其妹和同郡人续写完 成。
糊涂地帮助了缑王的谋反,事败后束手无策。 • 3.苏武:
清醒地认识到使节行为不当 会引起两国纷争,欲以死息祸。
受审讯
第四段
单于使卫律召武受辞。介宾倒即置使活着 武谓惠等:“屈节辱命,
虽生何面目以归汉?”
拔、拿
引佩刀自刺。卫律惊,
抱住
自抱持武,驰召医。凿 地为坎,置煴火,覆武
置:放; 覆:使…覆
其上,蹈其背,以出血。 来 抬,扛
陷于困境
流放北海,持节牧羊。
• 招降策略:摧残肉体、精神(消磨意志) • 招降手段:
1.“幽武置大窖中,绝不饮食。” 2.“徙至北海,廪食不至。” 3.(丁令)“盗武牛羊,武复穷厄。” • 点评:
毒辣
初,武与李陵俱为第侍二中年。武使
匈 久趁之奴机,,单明于年使,陵陵劝至降说海,上不,敢为求武武置。
疏通文意
1 .自读课文, 2.学生简要概述情节师生共同梳理语段 3. 师生共同梳理语段
课文结构脉络
苏武传
汉匈矛盾,苏武出使(开端) 因事扣留,卫律胁降(发展) 放牧北海,李陵劝降(高潮) 汉匈和亲,白发归来(结局)
武,字子卿。少以父任,
因为
兄弟并为郎。稍迁至栘中厩监。 并:都;
时汉连伐胡,数通使相窥观。 稍迁:渐渐升迁
第五段
后虽复欲见我,尚可得 哪,怎么
乎?”武骂你律曰:“汝 为人臣子,不顾恩义,
同“叛”,背叛
畔主背亲,为降虏于蛮 做
夷,何以汝为见?且单
状语后置
于信汝,使决人死生, 语气词
不平心持正,反欲斗两 使…斗决定,判定
主,观祸败。若知我不 降明,欲令两国相攻,

匈奴之祸,从我始矣!” 状语后置
卫律胁迫,苏武不屈。
审理这个案件 受把到情侵况犯告、诉侮辱
必及我,见犯乃死,重负 国!”欲自杀,胜惠共止 之。虞常果引张胜。单于 怒,召诸贵人介议词,宾欲语杀汉 使者。左伊秩訾前曰置:“即
更加
招供
假如
“以何”用什么
谋单于,何以复加?宜皆
降之。”
使…投降
虞常谋反,祸及苏武。
• 人物品评 • 1.虞常:
反复无常 • 2. 张胜:
三、对比映衬
(1)张胜 糊涂地帮助了缑王的谋反,事情败露后又经受不住考验,叛变投降。
苏武 清醒地认识到使节行为不当会引起两国纷争,欲以死息祸;面对匈奴的劝 降始终保持着可贵的民族气节。
(2)卫律 卖国求荣,阴险狡诈,气焰嚣张,不可一世 苏武 为国效命,忠贞不二,不卑不亢 一身正气,光明磊落
(3)李陵 为一己之私而叛国,懦弱,意志不坚,矛盾,痛苦 苏武 以国家的利益为先,忠贞不渝,坚韧不拔,无怨无悔
常惠执等、各拄置他所。武既过至了海上, 廪食不至,掘野鼠去草实而食之。
同“弆”收
杖打汉猎节牧羊,卧起操持,节旄尽 拿着藏
落。积五六年,单于弟於靬王弋
年射海上。武能网纺缴,檠弓弩, 名作动,矫正
於靬王爱之,给其衣食。三岁余, 动词,结网
王病,赐武马畜、服匿、穹庐。
王死后,人众徙去。其冬,丁令
供给
盗武牛羊,武复穷厄。
昭帝即位。数年, 欺骗说
第九段
匈奴与汉和亲。汉求武 详等细。匈奴诡言武死。后 汉使复至匈奴。常惠请 其守者与俱,得夜见汉
与之俱, 同他一起去。
(省略句)
使,具自陈道。教使者
陈述说明
谓单于,言:“天子射 倒装、省略句 (于)上帛书林中,,言责武得备雁等,在某足有泽系依照,按照
中。”使者大喜,如惠 语以让单于。单于视左
也。子为父死,亡所恨,愿无 复再言。”
侍奉
献出
尽,结束
第八段
陵与武饮数日,复曰: 听一听
“子卿壹听陵言。”武
曰:“自分已死状久语矣后! 王必欲降武,请毕置今日
料想,断定 通“欢”,欢
之驩,效死于前!”陵 见其至诚,喟然叹曰:
聚 感叹
“嗟呼!义士!陵与卫
律之罪上通于天!”因
泣下霑衿,与武决去。即“沾襟”,
连坐罪
“副有罪,当相坐。”武曰:
“本无谋,又非亲属,何谓 “谓何”,说什
相坐?”复举剑拟之,武不 动。律曰:“苏君,律前负 汉归匈奴,幸蒙大恩白,白赐的号
模拟,么做样子 背叛
称王,拥众数万,马畜弥山, 满 富贵如此。苏君今日降,明

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日复然。空以身膏草野,谁 复知之?”武不应。
使动,使…肥沃
通过
律曰:“君因我降,与 君为兄弟;今不听吾计, 做,结交为
“闻汉天子甚怨卫律,常能 为汉伏弩射杀之,吾母与弟
痛恨
在汉,幸蒙其赏赐。”张胜 许之,以货物与常。
希望得到

揭露,暴露
只有
后月余,单于出猎,独
第三段
阏氏子弟在。虞常等七十 余人欲发,其一人夜亡,告 谈之话。单于子弟发兵与战, 缑王等皆死,虞常生得。
准备动手
派 被活捉
夜里跑 出来
牵单闻连于之到使,卫恐律前治语其发,事。以张状胜语 武。武曰:“事如此,此
访求 一向关系很好
酒 与同设子“乐 卿无。素”因厚谓 ,哪武 故里曰使:陵“来单说于足闻下陵,尊称,状你语后置 虚心欲相待。终不得归汉,空自
受苦
第七段
苦亡人之地,信义安所见乎?前 长君为奉车,殿从阶至雍棫阳宫,扶
同“现”
上辇 伏 卿 马船剑下争从自除祠船刎河, ,逃,东触推跟跑赐后柱堕随钱土折驸二,辕马表百宦,河修万骑中劾饰以与溺大葬黄死不。门,敬孺驸宦,
何以过陵?且陛下春秋高,法 令还亡说常,大宾臣语亡前罪置夷灭者数十
消灭,全家杀尽
家,安危不可知。子卿尚复谁 希望
为乎?愿听陵被计动,句勿复有云!” 武曰:“武父子亡功德,皆为 陛下所成就,位列将,爵通侯, 兄弟亲近,常愿肝脑涂地。今
栽培,提拔 亲近之臣
得杀身自效,虽蒙斧钺汤镬, 牺牲自己报效朝廷
诚甘乐之。臣事君,犹子事父
• 招降策略:威逼利诱 • 招降手段: 1.威吓:剑斩虞常,胁迫张胜,加之连坐(罪)。 2.利诱:赐爵、拥众、财富(马畜弥山)。 3.逼迫:“今不听吾计,后虽欲复见我,尚可得乎?”。
• 点评:
拙劣
人物品评
• 1.张胜: 经受不住考验,叛变投降。
• 2.苏武: 面对匈奴的劝降始终保持着可贵的民族气节。
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