校本培训个人工作总结3篇
中心小学年校本培训工作总结(3篇)
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中心小学年校本培训工作总结一、工作背景和任务中心小学是一所位于城市中心的学校,学校面临着多元学生群体和不断变化的教育需求。
为了提高教师的教学水平和专业素养,学校组织了一系列的校本培训活动。
本次校本培训的任务包括:校内师资培训、课程改革研讨和教育教学分享会。
二、组织方案和实施情况为了完成校本培训任务,学校成立了一个由各科组长和年级主任组成的培训小组,并制定了详细的培训计划和时间表。
培训小组分为不同的专业组,负责不同领域的培训工作。
每个专业组根据自己的实际情况,制定了相应的课程和培训内容,并邀请了专业人士来进行培训。
在培训实施过程中,学校采取了多项措施,包括培训课后反馈、教学观摩和互动讨论等。
通过这些措施,学校希望教师能够更好地学习和掌握相关知识和技能。
三、取得的成绩和效果通过本次校本培训,教师们学到了许多有用的知识和技能,提高了自己的教学水平和专业素养。
培训过程中,教师们积极参与,互相学习和交流,取得了良好的效果。
1. 师资培训师资培训是本次校本培训的重点内容。
学校邀请了一些行业专家和教育学者来进行培训,他们分享了自己的经验和教学方法。
教师们通过听课、观摩和互动交流,掌握了许多有效的教学策略和方法。
2. 课程改革研讨课程改革是学校近年来的重点工作之一,本次校本培训中,学校组织了一系列的研讨活动,旨在加强课程改革的实施。
教师们就新课程标准的理念和方法进行了深入研讨,并提出了许多切实可行的建议。
3. 教育教学分享会学校还组织了教育教学分享会,让优秀教师向全体教师分享自己的成功经验和教学案例。
这些分享会不仅丰富了教师们的教学思路,还激发了教师们的创新意识和教学热情。
四、存在的问题和改进措施在本次校本培训工作中,也存在一些问题和不足之处,总结如下:1. 培训内容不够具体和实用。
部分培训内容偏向理论研究,缺乏实际操作指导。
今后的培训工作中,应更注重实际应用,并增加一些实际操作的培训内容。
2. 培训方式单一。
2024年校本培训工作总结(通用25篇)
![2024年校本培训工作总结(通用25篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/5b259777492fb4daa58da0116c175f0e7cd11982.png)
2024年校本培训工作总结(通用25篇)校本培训工作总结篇1校本培训是一种以学校为单位,面向全体教师的一种学习方式。
其主要学习内容就是以满足教师的要求和学校的教学大纲为中心,以提高教师的业务水平和教育教学能力为手段的一种培训方式。
对中小学教师进行校本培训,是一种能够有效提高他们专业水平和业务能力,行之有效的且相对容易操作的教师再教育模式。
但如何确保学校校本培训的高水平运行?如何促进学校校本培训可持续发展?我校近几年来就此做了一些有益的尝试。
一、计划制定多元化制定计划是校本培训的一个重要环节,是校本培训能否持续进行的一个重要前提。
我校制定的校本培训计划,着眼于学校、教研组(备课组)、教师三者的发展。
在学校的发展上,我校对校本培训的课程、教师的学时、学校的投入等都做了具体规定,具有较强的可行性。
在教研组(备课组)的发展上,我校制定了《xx中学教研组、备课组计划标准格式》,要求包含教材分析、学情分析、教学目标、提高质量措施、活动安排等内容,对集体备课、听课评课、专题研讨等活动的安排要做到“五定”,即定时间、定地点、定内容、定主讲、定人员。
在教师个人的发展上,我校实施青年教师建立了“导师帮扶”制,要求具有中级以上职称、业务能力强、有丰富教学经验的教师担当导师,担负起培养青年教师的重任,并对被帮助的青年教师提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整体目标。
我校多次获市、县校本培训工作先进单位。
二、培训内容主题化自20xx年省教育厅颁布《xx省深化普通高中课程改革方案》以来,我校的校本培训内容始终围绕“深化新课改下教师素养的要求”中心,结合上级要求和学校教师发展规划,将培训内容专业化、主题化,分层分批推进。
一是广泛邀请邀请省内外的各级专家、特级教师来校作讲座,从专业层面开展了新课程通识培训、学科素养培训、校本课程开发培训、教学技能培训、班主任工作培训、导学案开发培训等。
二是大力推进教师外出进行深化新课改培训计划,尤其是对青年教师在政策上给予倾斜,教师培训回来后要为其他教师介绍培训的主要内容、主要精神和课改前沿的理论知识。
校本培训个人年度工作总结8篇
![校本培训个人年度工作总结8篇](https://img.taocdn.com/s3/m/32a5bc47cdbff121dd36a32d7375a417866fc137.png)
校本培训个人年度工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年里,我积极参与校本培训,不断提升自身专业素养和教学能力。
本文旨在总结本年度参与校本培训的经验和成果,梳理工作重点和亮点,同时反思问题和不足之处,并提出改进建议和未来展望。
二、工作内容1. 培训参与情况本年度,我参与了多项校本培训活动,包括教育教学理论、学科专业知识、教育技术应用等方面。
在培训过程中,我始终保持积极主动的学习态度,认真听讲,积极参与讨论,及时总结反思。
2. 教育教学理论提升通过参与教育教学理论培训,我深入学习了先进的教育教学理念,如以学生为本、个性化教学等。
这些理念对我课堂教学的影响日益显著,使我更加注重学生的主体性和差异性,努力营造积极的学习氛围。
3. 学科专业知识更新在学科专业知识方面,我重点学习了新课程标准下的学科教学要求和方法。
通过培训,我不仅更新了专业知识,还学会了如何将新知识融入课堂教学,提高课堂教学效果。
4. 教育技术应用能力提高本年度,我积极参与了教育技术应用培训,学习了多媒体教学手段和在线教育平台的使用方法。
这些技能的应用使我的课堂教学更加生动有趣,也提高了学生的学习兴趣和效果。
三、工作成果1. 教学水平提升通过校本培训,我在教育教学理念、学科专业知识和教育技术应用等方面都有了明显的提升。
我的课堂教学更加生动高效,学生的参与度和学习成绩都有了显著提高。
2. 团队建设成果显著在参与培训的过程中,我与同事们进行了深入的交流和讨论,增进了彼此的了解和信任。
我们一起探讨教育教学问题,共同寻求解决方案,形成了良好的团队合作氛围。
四、工作亮点与特色创新举措总结概括篇2一、背景在过去的一年里,我积极参与了校本培训的各项活动,不断充实自己的知识和技能,以提升个人专业素养。
本文旨在对我在校本培训中的工作进行总结,梳理一年来的成长经历,以便更好地为未来发展规划奠定基础。
二、工作内容1. 培训参与情况在过去的一年里,我积极参与了学校组织的各类校本培训活动。
校本培训个人工作总结(15篇)
![校本培训个人工作总结(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/a22ca6b450e79b89680203d8ce2f0066f53364d6.png)
校本培训个人工作总结(15篇)校本培训个人工作总结1这学期,我校语文、数学、英语教研组的工作在学校的统一领导下,按照学期初制定的工作计划,全体语数英教师团结协作,真抓实干,兢兢业业,踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求,从规范入手,有目的,有计划,有步骤地加强课堂教学改革研究,以全面提高本组语数英教学水平及语数英教学质量,全面提高学生的语数英素养为目的,形式多样地开展语数英英教学工作,圆满地完成了本学期的教学教研工作,总结如下:一、加强校本培训,促进教师专业发展作为教研组,我们深深地感到,教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头,为学校的语数英英教学,为推动学校整体语数英教学水平的提高,发挥教师集体的智慧和才能。
因此,本学期,我校语数英教研组以教研组为中心,注重加强教师的校本培训工作,多渠道的对教师进行培训,促进教师的专业发展。
1、开学初,语数英教研组要求语数英教师继续加强教育理论与实践经验的学习,使新的课程理念深入人心。
在教师的'自主学习中,每位语数英英教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动,利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动,用先进的教育理念支撑深化教育改革,改变传统的教学模式。
教师在学习、交流、实践的过程中,把新的教学理念渗透到了教学中,教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重了尊重学生的需要,培养了学生的自学能力。
3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。
要求全体语数英教师加入到学校课题研究中,结合课题研究的内容,进行相关的理论学习和研究,提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力,牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中,我校语数英英教师的各方面能力与水平都得到了提高。
二、积极开展各种教研活动,提高教师教学能力和教学水平1、认真积极地开展校内听课活动,促进教师集体教学水平的提高,一直是我校搞好教研工作的传统。
校本培训工作总结(15篇)
![校本培训工作总结(15篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/802d62c070fe910ef12d2af90242a8956becaad9.png)
校本培训工作总结(15篇)校本培训工作总结1“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟。
因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本年度开展的校本培训工作总结如下:一、领导重视,目标明确,制度到位1、领导非常重视校本培训工作,成立了以丁运清校长为组长的校本培训领导小组,确定教务处负责校本培训工作,并吸纳学校务实能干的骨干教师为成员,使我校校本培训工作按计划有序地进行。
2、丁校长多次参加校本培训专题会议和活动,并定期给全校老师做讲座,开展有关教育教学理论学习。
如参加了期中质量分析会、校教研组长、备课组长会议、语文组复习研讨会等。
3、学校加强了对校本培训过程的管理,对全年的教师校本培训工作进行统一部署和具体安排,做到了培训时间、内容、人员、考评“四落实”,做到学校活动有记录和信息反馈记载,对教师产生激励作用。
4、校本培训制度和设施完备。
针对我校的教师实际,我们分别制定学校教师校本培训计划和骨干教师培养计划,教师则根据个人所需,制定了以课程学习为重点的自训自练计划。
同时我们为各学科开辟专门的校本活动室,为各学科活动正常开展提高了保障。
二、采取多种培训形式,全面提升教师队伍的整体素质。
1、以教研组、备课组为单位,开展集中学习、案例分析、交流探究、互相听评课等多种形式的培训。
活动形式以定期活动与分散活动相结合。
活动都做到“四有三保证”:有主题、有目标、有主讲人、有记录;保证时间、地点、参加人员的落实。
不仅为教师搭建了一个同伴互助的平台,也为教师营造了一个研究学习的氛围和环境,使广大教师教研能力有所提高,也提高了教师的课堂教学效果。
2、开展以教师个人自主学习为主的自我钻研。
具体要求为:(1)每学年每位教师有一份自培计划和一份总结。
(2)每学期听课不少于10节,撰写评课稿2篇。
(3)每学期必读至少2本书(其中一本为教育教学书籍),并做好读书摘记。
初中校本培训个人总结7篇
![初中校本培训个人总结7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/0d4a3c22cd1755270722192e453610661ed95a8d.png)
初中校本培训个人总结7篇初中校本培训个人总结 (1) 本学年,学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训,现将我的参训收获和体会小结如下在业务方面:我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律.钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同组同事的课,多学习别人的优点和长处.另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求.在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向同组的老师学习先进教学方法.尤其在阅读教学中,我注意学习其他老师的先进经验,让学生在朗读中感悟,提高阅读能力.、培养学生课堂上会静下心来思考的能力.有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答.这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高.、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率.从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式.积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力.积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的'教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平.在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题.尤其在阅读教学中,多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的阅读兴趣,怎样培养学生探究性的阅读能力,最后提高学生的写作水平.勤于动笔,善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情.从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正.以此提高自己的教育教学水平.教学是教师最本职的工作,一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感.让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们!初中校本培训个人总结 (2) 在学校领导和教研组长的指导下,本人用心参加学校和英语组组织的教研活动,结合新课程的特点,确立了“激-情课堂”为主题的教研活动。
2023年教师个人校本培训工作总结(7篇)
![2023年教师个人校本培训工作总结(7篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/36cbe88c0129bd64783e0912a216147917117e16.png)
2023年教师个人校本培训工作总结(7篇)教师个人校本培训工作总结1这两日学校开展的校本培训围绕师德师风建设和单元教学作业设计展开,另我收获颇丰。
通过培训我进一步坚定了要争做四有教师的理想与信念,更新了自身的教育理念,了解了最新的科学而系统的教学方法,对教师专业化发展注入了一剂强心剂。
同时根据讲座内容也在思考自己过去日常教学中尤其是在作业命题设计方面的不足。
首先,对于本学科的《教学基本要求》一书,需要反复咀嚼,认真吃透,要提高对基本要求的的利用率。
因为这本书提供了提供了基于标准制定的单元测试框架,罗列了各单元的知识点以及考核范围,清晰地解释了每一单元教师在命题时应考什么、考到什么程度,这能为进教师在进行单元命题时,提供重要的模块命题依据。
同时,有效的命题设计也能很好地反馈出日常教学的效果,指导日常教学的再更新、再改进。
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一道题目不应仅仅是停留在纸上的白纸黑字,通过这道题能感受到出题人的意图,这才是一道有价值的题目。
而出题意图也不应仅仅停留在要考察学生某一知识是否掌握这一层面,在聆听了汪博士的讲座后,我愈发明白一道题目除了要考察学生掌握知识的水平还要通过题目来挖掘培养学生的高阶思维能力,这才是高水平的命题。
融入高阶思维培养的命题方能切实锻炼学生解决问题的能力和创新实践能力。
本次校本培训以理论指导实践,引导教师不断反思不断进行新的尝试,寻求教学上的新突破和创新,也为教师的专业发展道路提供了新的方向和发展的空间。
为期两天的校本培训很快就结束了。
期间邱校长做了《加强师德师风建设提升教师师德素养》的专题报告。
她对学校本学期工作进行了详尽安排和部署,对教师师德素养和教师专业发展提出希望。
邱校长特别指出由于疫情关系,学生在家的时间相对较长,而目前他们即将开学,可能有着种种的不适应,可能还存在这样那样的问题。
作为他们的老师,要包容孩子目前存在的问题,慢慢地去影响孩子,引领他们心理健康地成长,成为孩子真正的生活导师,建立良好的师生关系。
学校校本研修培训工作总结(通用9篇)
![学校校本研修培训工作总结(通用9篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/52daf513182e453610661ed9ad51f01dc381577f.png)
学校校本研修培训工作总结(通用9篇) 学校校本研修培训工作总结篇1一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。
他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。
而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没。
我在校本研修学习中,始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。
下面我就自己的校本研修学习过程总结如下:第一,教研从课堂上来。
在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。
解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。
而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。
换句话说,也就是要靠教研来获得。
所以,教学过程本身也是教研过程。
我就是在课堂上采取边教边研的形式,这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。
我体会到:学会教学即教研,其的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。
第二,教研从生活中来。
事实上,教研的资源在教师的生活中无处不在,无时不在。
只要我们做有心人,善于发现,勤于思考,教研可以随时随地进行。
比如,当我们在路上看到一个小孩不小心摔跤始终不肯起来,非得要母亲或父亲去扶她起来时,我们就该想到:现实教学过程中很多教师总是过多表扬,一味赏识学生,正是当前很多教师在教育教学中普遍存在的现象。
这样导致学生经常处在一片“好好好”的赞扬声中,看不到自己的缺点,特别是留守学生,助长了他们骄傲自满的情绪。
第三,教师要勤于动笔。
有人说得好,一名优秀的语文教师至少是一个蹩脚的作家。
这句话说得好,是啊!教师口口声声要求学生认真写作文,写出好作文,然而教师都不以身作则,带头写出优美的文字,那又怎么能让学生信服呢?认识到这一点,现在通过研修学习,我又开始爱上看书写文章了。
不管是生活随笔或是教学浅见,我都在尽力地书写,书写的不仅是自己的人生,还有自己学生的喜怒哀乐。
2024年校本培训工作总结参考(4篇)
![2024年校本培训工作总结参考(4篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/6748d86117fc700abb68a98271fe910ef12dae87.png)
2024年校本培训工作总结参考回首刚刚走过的几天时间,是忙碌的、是炎热的、是辛的,但与此同时我们也收获着、成长着、快乐着。
校本培训的集中学习时间结束了,我由衷觉得时间没白花,而且我感受今年的校本培训是历年来安排的最充实、最合理的一次,我受益匪浅。
一、转变思想观念随着社会的飞速发展,老百姓的意识也逐步提高,过去的“养儿防老”的观念已经过时,老百姓逐渐意识到了知识的重要性,为孩子选择优质教育,不让孩子输在起跑线上,已经成为了绝大多数家长的共识。
所以作为教师的我们必须要转变思想观念,转变教育观念,改变教学方式,跟上时代的发展,做一个能适应社会并受到老百姓喜欢的人民教师。
二、加强学习过去不代表未来,要转变观念靠的是学习,不断地学习,以学习来改变自己,以学习来充实自己。
本次校本培训,我更强地意识到了自己知识的浅薄。
在这些专家们面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的备课理念,我都觉得很新鲜,有些以前真的连听都没听过,更别提去实践了,我有了一种很强的危机感,所以学习迫在眉睫!只有这样才能使危机有转机,所谓“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。
”相信自己能坚持。
苏霍姆林斯基曾说过:“只有善于分析自己工作的教师,才能成为得力的有经验的教师。
”波斯纳也说过:“没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能成为肤浅的知识。
如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考,那么他的教学水平的发展将大受限制,甚至有所滑坡。
”在以前的工作中,我虽然有过反思,但从来没有很认真地正规地把它当成一项工作去执行,只是在头脑里想想就过了。
在以后的工作中,我一定而且必须要学会总结反思,以逐步提高自己的教学水平。
四、教师对学生的影响是深远性的,影响不是一时的,而是长远的教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。
校本培训总结通用5篇
![校本培训总结通用5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/e0f8fb250a4e767f5acfa1c7aa00b52acfc79cb8.png)
校本培训总结通用5篇校本培训总结通用1本学期我校专心推动校本培训,现将我的参训状况小结如下:一、加强学习,更新(训练)观念训练教学务必要有先进的训练理论引导,要想获得这些理论的(方法)许多,而校本培训就是其中重要的方法。
以往我校的校本培训主要以根本功和根本技能为主,这对教师根本素养的提高起了专心的促进作用。
但随着新课程的深入,对校本培训提出了更高的要求。
因此,本学期学校组织全体教师进展了深入的理论学习,使我的训练观念有了很大转变。
“教师不再只是学问的传授者,更应是学生学习的引导者、活动的参加者、良好习惯的促进者、思想进步的引路人。
”这都为我亲身实践新课改要求奠定了理论根底。
二、实践研讨,提高课堂效率在校本培训中,学校不但带着全体教师仔细学习(高效课堂)教学模式的相关理论,而且要求教师将所学理论付诸于实践,指导课堂教学,提高了课堂教学效率。
详细做法是:1.坚持以点带面,进展教学资源共享。
我校一方面加大外出听课力度,鼓舞和支持多听课、听好课,并要求听课教师回来后,把听课感受和好的(阅历)带回来准时在教师会上和大家共享;另一方面鼓舞年轻教师多上沟通课、汇报课或研讨课,并准时组织相关学科教师进展仔细的评课议课,指出优点,提出自己不同的见解和意见,真正做到互(相学)习、取长补短。
2.为了提高校本培训培训的针对性和实效性,我校还鼓舞教师在博客上撰写教学(反思)和(训练叙事)。
运用这种方法,把听讲式培训转变为参加式培训,教师在博文中畅谈所得所失,其他教师能够跟帖参加争论,既能共享自己或他人的胜利阅历,又提高了自我反思潜力,并在实践中自觉调整课堂教学行为,提高课堂教学效率。
3.鼓舞教师总结阅历,撰写教学论文。
一方面,使我们能够准时捕获教学中的灵感或闪光点,把自己的收获与人共享;另一方面,也为上级举办的各类论文竞赛积存了素材,做好的预备,大大提高了获奖的可能性。
三、反思和缺乏校本培训目的是提高教师的素养,学生要成为真正的受益者,校本培训也应与时俱进。
个人校本培训总结【通用5篇】
![个人校本培训总结【通用5篇】](https://img.taocdn.com/s3/m/336c9f01dc36a32d7375a417866fb84ae45cc3a5.png)
个人校本培训总结【通用5篇】1.个人校本培训总结随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。
本学期,我从自我的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自我在教学实践中遇到的实际问题。
为了更好的作好下学期的工作把这学期的个人研修工作做一下总结:1、以自我学习为依托,自悟《科学课程标准》的精神,以自学、做文摘的形式,了解其资料。
一学期听了许多课,不仅仅提高了自身素质,更开拓了教学思路。
2、以教研活动为依托,展示课堂教学。
感受实际教改状况,撰写心得体会,教学随笔,教育叙事,每周参加校本教研活动使自我的业务水平有很大的提高。
3、在学校领导听课指导时,实现新课程改革下真正的拓宽教师的视野,拓宽教师的知识面,见识面,不做井底之蛙。
领导们精辟的阐述,从挖掘教材入手,激发学生兴趣起点,不仅仅从理论上进行了讲解,同时结合更多的实践经验进行精心的剖析,使我如获至宝,茅塞顿开。
有一种“山重水尽疑无路,柳暗花明又一村”的感觉。
领导们的引领,领导们的点拨,使我能拨开云雾,找到自我的方向,给自我做好定位。
最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。
我会在自我的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。
2.个人校本培训总结一学年以来,我们立足学校实际,遵循上级文件通知精神,以“校本培训、素养提升活动”为载体,围绕有效教育教学规律,积极搭建学习培训平台,促使各项校本培训活动有序开展、圆满成功。
现简要小结如下:一、落实培训,营造氛围1、专业精神。
组织一次先进教师经验交流会、每位教师至少阅读一本教育类书籍,并撰写1篇读书心得体会、每学年至少撰写一篇质量较高教学案例、反思或论文,并参加校级,县级,市级评比。
校本培训学习工作总结7篇
![校本培训学习工作总结7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/a84122e2970590c69ec3d5bbfd0a79563c1ed49d.png)
校本培训学习工作总结7篇篇1一、引言本学期,我参加了学校组织的校本培训学习活动,旨在提升自身教育教学能力,增强教育教学水平。
通过一系列的学习与培训,我收获颇丰,现将学习工作总结如下。
二、学习内容1. 教育教学理论学习:学习了现代教育理论、新课程标准及其实施策略,对教育教学有了更深入的理解。
2. 学科知识与技能培训:针对所任学科,系统学习了学科知识,提高了教学技能。
3. 教育教学实践研究:观摩了优秀教师的教学实践,学习了他们的教学方法与技巧,增强了自身的教学实践能力。
4. 教育教学管理能力提升:学习了学校管理与领导艺术,提高了教育教学管理能力。
三、学习过程1. 制定学习计划:根据学校安排和个人实际情况,制定详细的学习计划,确保学习进度与质量。
2. 自主学习:通过阅读相关书籍、文章,自学相关知识,做好笔记与总结。
3. 参与研讨:参加学校组织的研讨活动,与同事交流心得,共同提高。
4. 实践应用:将学到的知识与方法应用到实际教学中,不断总结反思,提高教学效果。
四、学习收获1. 教育教学理念得到更新:通过学习,我对教育教学有了更深入的理解,明确了以学生为主体的教学理念,注重培养学生的创新精神与实践能力。
2. 学科知识储备得到丰富:系统学习学科知识,提高了自身的专业素养,为更好地进行教学工作奠定了基础。
3. 教育教学技能得到提高:通过学习与实践,我掌握了更多教学方法与技巧,提高了课堂教学组织能力、学生评价能力等方面的技能。
4. 教育教学管理能力得到提升:学习了学校管理与领导艺术,提高了组织与管理能力,为更好地参与学校管理工作做好准备。
5. 反思与总结能力得到锻炼:学习过程中,我不断反思自己的教学方法与效果,总结优秀教师的教学经验,提高了自身的反思与总结能力。
五、存在问题及改进措施1. 学习过程中,我发现自己对某些理论知识的理解还不够深入,需要进一步加强学习。
2. 在实践应用中,我还不能完全将理论知识与实际操作相结合,需要多参加教学实践,积累经验。
教师校本培训工作总结5篇
![教师校本培训工作总结5篇](https://img.taocdn.com/s3/m/edce9d551611cc7931b765ce0508763230127455.png)
教师校本培训工作总结5篇教师校本培训工作总结1时间飞逝,岁月流转。
转眼间,——学年度第一学期的校本研修已经结束了。
喜悦伴着汗水,成功伴着艰辛。
在全国全面推进素质教育,基础教育课程改革的大好形势下,本学期我努力工作,为了使自己在校本培训中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。
本着实事求是、一分为二的原则,为了更好地开展以后的工作,现就以下方面做如下总结:1、在业务方面,我树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。
钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多学习别人的优点和长处。
另外,在业余时间多学习信息技术,以适应现代教学的要求。
2、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,多向其他老师学习她们的先进教学方法和经验。
3、培养学生课堂上会静下心来思考的能力。
有些同学的特点是比较浮躁,在问题面前不知从哪儿下手回答,甚至没有读清问题的要求,就开始回答。
这学期我在课堂上引导学生在这方面有所提高。
4、善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。
从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。
5、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。
积极阅读对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。
6、在课改中,多和同组的老师一起备课,一起商量课堂中出现的问题。
多向有经验的老师请教,在课堂中怎样激发学生的兴趣,怎样培养学生探究性的能力,最后提高学生的学习水平。
7、勤于动笔,善于积累总结教育教学中的一些典型的事情。
从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。
以此提高自己的教育教学水平。
校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。
社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。
作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
2023校本培训工作总结(8篇)
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2023校本培训工作总结新课改向我们展示的全新的理念,崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观,这就要求我们不断的学习,树立终身学习的意识,立足于学校加强校本培训,使老师们尽快地转变观念,全身心投入课改,真正走进新课程。
回顾一年来,我校加强校本培训,取得了不少成果,现将我们学校的校本培训总结如下:一、加强学习,不断培训,自觉走进新课程。
课改是一个全新的事物,是全力推进素质教育的重要举措,是关系到培养目标的大问题,实践使每个教师清楚地认识到只有立足于校本培训,不断学习,才能尽快地转变观念,适应时代的要求,通过校本培训,我们重点解决了以下问题:1、重新认识“一桶水”和“一杯水”的关系。
历来有个说法“教师要有一桶水,才能给学生一杯水”,随着时代的前进,大家意识到这种说法的片面性,当前信息技术飞速发展,学生接触面大大增加,知识更新的速度不断加快,教师只有一桶水,远远满足不了学生的需要,如今教师不再是学生心目中的“百科全书”,即使再充实,也难以满足当今学生强烈求知需要。
因此,教师的重任不再只是传授“一杯水”的知识,而是重在教会学生去自己寻找水源,这样才能获取源源不断的活水。
另外,给学生“一杯水”仍停留下把学生当成贮存知识的容器,忽视了学生的发展,没有体现“以人为本”的理念。
因而,上述说法是不可取的。
通过校本培训,达成共识,教师主动地由过去以传授知识为主转变为,传授获取知识的技能和方法,围绕学生设计课堂教学,体现了学生是学习的主体,课堂的主人。
2、摒弃就得教学方法,把先进的教学模式引入课堂。
多年来,老师教,学生学;老师讲,学生听,这已经成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的发展,压抑了学生学习的热情,不能焕发学生的潜能,与此同时,通过校本培训,“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。
大家通过培训认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,大家共同认识到,只有课改的教材,而沿用旧的教学模式,无异于是“穿新鞋,走老路”,老师自觉把新的教学模式引入课堂,改变了课堂的面貌,使课堂气氛从来没有如此活跃;教学从来没有如此民主;学生的学习热情从来没有如此高涨;师生关系从来没有如此融洽。
学校校本培训工作总结6篇
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学校校本培训工作总结篇1一、完善教科室常规建设,明确自身职责。
1.本学年,教科室继续实施“学校教科研领导小组――各教研组组长――组成员”的分级管理体系。
学校教科研领导小组由分管校长罗盛毅、教务主任李丽香及教务副主任丁世正,负责学校教科室的工作安排与实施;各教研组组长由学校各学科的优秀教师担任。
我校本学期共有五个教研组:语文组、数学组、英语组、科学组、综合组。
2.做好学校教育科研资料的档案整理工作。
校教研室在学期初制定本学期教研计划,各组也相应制定计划和活动安排表。
各组每周一次的教研活动都有活动记录,并装订成册。
3、做好校本培训相关档案资料整理工作,并且装订成册。
4、出版新城学校教科研动态第八期,综合组开出记忆专栏。
5、继续抓校星辰文学社,培养学生写作潜力。
二、加强科研队伍的学习与培训,提高科研层次。
教科研工作的基础是广大教师。
教育科研工作的科学有效开展,务必有一支具有必须科研理论水平,勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。
为了帮忙教师在课程改革实验基础上进一步提升,我们把课程改革的理论学习与培训作为课程改革最重要的环节。
本学期,教科室先后选派多名教师参加各级教研培训,如:陶文智、罗盛毅到上海参加名师名校长培训;推荐林来荣、蓝李秋老师分别参加各级领雁工程骨干教师培训;推荐舒策锵、曹春苗参加县优质课评比活动;透过参加和组织各种培训与研讨,要求教师外出听课要认真做好记录,用心参与讨论。
听课结束后,对所听的课进行总体的评析,外出听讲座要对所听到的观念、做法及时进行梳理与传达,由此来提高教师的综合素质和业务潜力。
此外我校还作为县语文、社会基地学校,组织县里语文、社会活动,全校语文、社会教师和兄弟学校的教师用心参与会议。
董黎明老师还作为县观察员到三中调研,同时也作为班主任代表参加泰顺二中的心理教师培训。
三、广泛开展科研活动,提升科研成果。
1、以课堂为凭借,加强各教研组的教研活动。
在教育科研活动中,充分发挥了教研组长的作用。
校本培训学习工作总结6篇
![校本培训学习工作总结6篇](https://img.taocdn.com/s3/m/ff1a0f5d02d8ce2f0066f5335a8102d276a261a3.png)
校本培训学习工作总结6篇篇1一、引言校本培训是一种以学校为本位的教师培训模式,旨在提高教师的专业素养和教育教学能力。
在过去的一段时间里,我有幸参加了学校组织的校本培训学习,不仅丰富了自身的知识储备,还提升了自己的教育教学水平。
现将我在校本培训学习中的心得体会总结如下,以飨读者。
二、培训内容及形式本次校本培训学习涵盖了多个方面,包括教育理论、教学方法、教育技术等。
学校采用了多种培训形式,如专题讲座、教学观摩、互动研讨等,使学员能够全面、深入地掌握培训内容。
在培训过程中,我还积极参与了各种互动环节,如小组讨论、案例分析等,不仅锻炼了自己的思维能力和表达能力,还加深了对培训内容的理解和掌握。
三、培训收获与感悟1. 提高教育理论素养。
通过学习教育理论,我更加深入地理解了教育的本质和规律,以及教育教学的基本原则和方法。
这些理论素养的提升,为我今后的教育教学工作提供了有力的指导。
2. 提升教学方法与技能。
本次培训中,学校邀请了多位资深教师进行教学方法和教学技能的分享与指导。
通过观摩和实践,我不仅学习到了先进的教学方法,还掌握了有效的教学技能。
这些方法和技能的应用,将极大地提高我的教学效果和教学质量。
3. 增强教育技术能力。
随着科技的不断进步,教育技术也在不断更新和发展。
本次培训中,学校为我们提供了多种教育技术的学习和操作机会,如多媒体制作、网络教学等。
通过学习和实践,我不仅掌握了这些技术的操作方法,还了解了它们在教育教学中的应用价值和优势。
这些技术能力的提升,将为我今后的教育教学工作提供更多的便利和可能性。
4. 促进个人成长与发展。
校本培训学习不仅提供了丰富的知识和技能,更提供了一个相互学习、相互交流的平台。
在培训过程中,我结识了许多志同道合的朋友,大家共同分享经验、交流心得,共同成长与发展。
这种氛围和经历将对我今后的教育教学工作产生积极的影响。
四、存在的问题与建议虽然本次校本培训学习取得了丰硕的成果,但我也发现了一些问题和不足之处。
校本培训总结范文7篇
![校本培训总结范文7篇](https://img.taocdn.com/s3/m/1a5a61fdc0c708a1284ac850ad02de80d4d80637.png)
校本培训总结范文7篇校本培训总结范文 1今年的校本培训和学习的过程中我感觉到受益匪浅,通过这次中学习,我本着认真学习,认真领会的态度,从优秀教师及学校领导们一场场精彩的教学故事演讲及讲座中,我更进一步了解和掌握了教学经验的发展与养成是与老师日常认真的教学工作分不开的。
于是,我反思了以往工作中的不足。
一些对教育教学工作很有见解的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我的教育教学观念进一步得到更新,下面是我通过培训获得的几个方面的体会:一、在教学活动中,教师要当好组织者充分发挥教师的主导作用与课改前相比,新课程更具有灵活性和开放性,常常让我们觉得有些难以驾驭,课堂教学中过多的表现为手无策。
原因是教学过程中,教师面对教材中精彩纷呈的学习活动,还不习惯让学生自主学习,更不习惯参与学生的自主学习过程。
听了专题讲座,使我明白,我们不仅需要转变观念,更应该观察和探究学生的学习方式,及时了解他们的认知情况,要充分信任学生,相信学生完全有自主学习的能力,在平时的教学过程中,学生应是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者。
因此我们要变换角色,将课堂有效地让位给学生,让学生真真切切地成为学习的主人。
一堂新课开始,可以通过新课的导入设计、学习氛围的创设,教材所蕴含的兴趣教学因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣,引导学生产生学习的意愿和动力。
然后,教给学生探索、发现的方法,让学生会探索、会发现。
教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外,还需精心设计每一次自学的目标、内容,同时加强自学方法的指导。
二、创设良好情境引导学生积极参与充分发挥学生的主体作用新课程所倡导的“自主探究、合作交流”的学习方式,都是建立在学生的积极参与基础上的。
没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。
实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。
每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从另一方面上看,也许这只是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否积极参与,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在细致思考的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立地、认真地、缜密地思考。
2024年校本培训工作总结范文(3篇)
![2024年校本培训工作总结范文(3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3169699c0d22590102020740be1e650e52eacf98.png)
2024年校本培训工作总结范文1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。
这使我受益匪浅。
2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例二、参加多种研修模式,全面提升自我素质1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。
2、自主学习模式。
我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式三、研修内容丰富多彩1、加强师德培养2、新课程理念研修。
本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。
加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。
总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。
路漫漫兮我将上下求索,为这最光辉的事业奉献着无悔的人生。
2024年校本培训工作总结范文(2)近年来,随着教育改革的推进和课程改革的深入,我校积极推行校本培训,深入开展各项教师培训工作。
在过去一年中,我们组织了一系列的校本培训活动,取得了显著的成效。
以下是本次培训工作总结汇报。
一、培训目标我们的培训目标主要包括以下几个方面:1.提高教师专业素养。
通过培训,加强教师的教育理论知识和教学技巧,提高其教学水平和教育教学能力。
2023年教师个人校本研修工作总结(精选3篇)
![2023年教师个人校本研修工作总结(精选3篇)](https://img.taocdn.com/s3/m/3b04dc7af6ec4afe04a1b0717fd5360cba1a8da6.png)
2023年教师个人校本研修工作总结(精选3篇)老师个人校本研修工作总结1我读了新课标,明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新学生观、人才观,质量价值观。
这就要求我们树立终身学习的意识,不断学习、自觉参与校本校级活动,加强校本培训,尽快地转变教学观念和育人观。
本学年,我通过自主学习,本学期我努力加强业务学习,上好每节课,做好个人教学反思和随笔、主动参与外出培训和学习,改进自己的教学方法和工作方法,经过一年的不断进取,我觉得我的个人研修有点收获,情愿和同仁共享,希望大家给提出珍贵看法和建议。
一、思想方面在个人校本研修期间,本人能够主动借鉴别人的阅历,虚心学习,收集别人的好的教学阅历,用于自己的教学,在教学中乐于进取,主动总结和积累,把教学发生的事情以教化叙事的写下来,或新的体会,学习感受等,多年来,主动听课、参与评课,依据自己的教学积累做好笔记,主动立足于个人小本研修,以这个平台来提升自己的业务水平。
二、个人收获(一)主动参与听课、评课活动。
通过校本研修培训,外出培训学习,我的教传授方式得到转变,教给学生获得学问的技能和方法,也能围绕学生喝教材内容设计课堂教学,体现了《新课标》指出,学生是教学的主子,老师是学习的组织者、引导者与合作者。
依据校本研修的要求,听课、评课是我的个人研修中最平常,最常见的一项工作。
每周四节听评课记录,每月听一个年级语文数学一共24节,网上学习和参与校际活动一共6次(出名师大篷车活动在培新小学、名师大篷车活动在团结小学、市二小的模式教学、吕河中心小学的微型课探讨、在团结小学专家古诗教学和报告以及网上“国培”)现场共听10节课。
别人有许多的优点我都登记来,结合自己也发觉自己讲课的不足,借鉴别人的阅历优点用于自己的教学,同时和同伴沟通听后感受,达到共同进步。
(二)主动参与公开课。
新课标教学是给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,教学课堂是民主、和谐、自由,敬重个体发展的一个活的课堂,公开可也是提升老师业务水平的一个平台,只有经验和磨练教学实力才能提高,我们才能在教学中成长起来。
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校本培训个人工作总结3篇
校本培训个人工作总结篇1“终身学习”是教师素养的一项要求。
自参加校本研修以来,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。
从自己的教学中寻找突破口,为促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将本学期校本学习的总结如下:
一、指导思想:
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养,以求对教育教学工作更上一层楼。
二、学习目标:
①丰富了教育专业的知识,能熟练的运用各种教学资源进行备课。
②丰富了教研方面的知识,具有一定的理论水平和实践能力。
③运用多种形式,提高了课堂教学效果。
④更好的指导学生进行写作、阅读、思考,使学生的综合水平有了进一步的提高。
三、具体学习:
1、“自学反思”为主要形式。
本学期校本学习时根据“自主学习,学以致用”的学习理念,学用结合,形成学习与反思的习惯,增强研究意识,
分析和解决自己在教学中遇到的实际问题,克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体,以新课程为导向,灵活运用案例分析、行动研究等多种活动方式,深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性,边学习边实践,边实践边反思,边反思边改进,边改进边提高。
遇到解决不了的困难,和同伴合作、探究,不断探索、创新、调整、充实,总结经验,提高了自己的专业水平。
2、多听专题讲座:凭借县教师发展中心搭建的平台,参加教科室、课题组、县心理名师工作室等组织的专家学者的专题讲座。
3、教学观摩:积极上校级教研课,和本校教师互听互评,进行教学交流。
在学习的过程中,曾经的迷茫,在专家的指导下,同事们多年经验的交流验证,争论中得到了很多有益的启迪,本学期开的教学研讨课《少年闰土》获到教师的肯定和指导;听课满20节,收益良多。
我认为,要想发现问题,必须有质疑挑战权威的`勇气,在真正的学术面前是没有权威的。
所以真正的出色教师应该是有个性,有思想,可以随时进行独立思考并随机处理问题;这样的教师是有灵性的,能教出真正的好学生,避免成为做教书匠的悲哀。
我也正是这样去实践学习的。
总之,学习的
道路漫漫,将不断追求。
校本培训个人工作总结篇2校本培训与时俱进为提高学校教育工作质量奠定基础。
本年度,学校就教育科研能力的培养等诸多方面对我们进行了培训,现将我的培训总结如下:
在这次校本培训中,对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注,如教师的成长目标等等。
普通教师与专家的比较表明,教师的知识不仅有量与质的问题,而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、经验性知识和背景性知识,都是在具体的教育实践中整合,而专家致力于某方面的研究,见多识广,经验丰富,可以给我们提供迅速有效的帮助。
通常某一类专门的教师培训对我们教师进行培训时,把我们当成了学生,从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点,但针对性不够。
而这次校本培训就扬长避短,很好地解决了这类问题。
我们参加培训的每一位教师都谈了自己的专业发展目标,也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。
通过培训让我明白了:
1、学校教育科研是一种“现场式”研究
教师是现场研究的主体小学本身就是一个活动现场,
任何一个研究者,当他把研究指向小学时,都必须亲历这个现场,这是因为这类研究通常是在实践活动发生的现场进行的。
是研究者通过直接的观察,对现实存在的、与教育实践有关的各种人物、事件、活动、问题进行如实地记录、分析与推论。
在这类研究中,研究者,即我们老师与实践是直接接触的,而我们本身就生活在“现场”之中。
只要我们做有心人,我们就是一个研究者。
2、教师实践中的问题应该是教育科研的主要内容
原来在我看来,“教学”是自己的事情,“研究”则是专业研究人员的事情。
研究是专业研究人员的“专利”,而我们教师则是实践者。
即使有时想自己开展些教育科研,也常常有“力不从心”之感,觉得有些不知所措。
也由于比较缺少理论视野,“理论”使我们对研究产生了畏惧心理。
现在我明白了。
教育科研是以日常的教育实践问题为直接指向的一种研究,它关注的是已经发生或正在发生的教育行动,谋求的是未来教育行动的改善。
因此,教育科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。
因此,对作为研究者的我们来说,从自身的实践中发现问题并以此作为自己的研究课题,是我们确立研究课题的基本思想。
这一思想告诉我,如果在实践中发现了问题,而它确实是一个自己实践中遇到的问题,那它就是一个值得研究的课题,也许在他人看来这一课题可能没有多大的研究价值,或
许还是别人已经研究过的,但这并不妨碍它成为我自己的研究课题。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。
学习是教师的终身必修课,在信息化时代,只有坚持不断的学习,才能适应时代发展的需要
而不致于落伍,教师尤其应该如此。
校本培训与时俱进,从这些方面入手,重在指导教师学会学习,提高教师的实际动手能力,对教师们顺利实现“自我发展规划”大有裨益。
校本培训个人工作总结篇3今年的暑期培训邱校长明确了开班的目的,学习的要求。
下午我们就聆听了一场2个小时的学术报告。
上海市教委的汪博士根据他的研究理论,用大量的数据,精彩的点评分析了如何出好一张高质量的试卷,如何看待答案背后的学生学习动机和学习能力。
家长的关注度如何影响学生的学习兴趣等等。
我觉得受益匪浅。
在一线工作那么多年,很少有时间静下来想这些问题,特别是很多时候靠经验解决问题。
所以随着年龄的增长总感到力不从心。
信息化时代,需要我们更新观念,更替知识储备,利用研究的理论,结合大数据客观准确地进行评价,这样更有说服力。
这就好比学生刷题一样,我们总是埋怨学生只会做题不思考,其实我们老师作为学生的引路人,更应该在思考中寻求方法,在探索中获得成果。
用经验加数据,提高课堂和课后作业的效率,这样反而会起到事半功倍的效果。