护理教育导论试题
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 护理教育的目的是什么？A. 提高护理人员的专业技能B. 培养护理人员的职业道德C. 促进护理学科的发展D. 所有选项都是2. 护理教育中的“以病人为中心”的护理模式强调的是：A. 病人的生理需求B. 病人的心理需求C. 病人的整体需求D. 病人的家属需求3. 护理伦理学的基本要素包括：A. 尊重病人B. 护理行为的合理性C. 护理行为的安全性D. 所有选项都是4. 护理研究的首要目的是：A. 发表学术论文B. 提高护理实践的质量C. 获得科研经费D. 增加个人知名度5. 以下哪项不是护理教育中常用的教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 随机抽样法二、判断题（每题1分，共10分）6. 护理教育只针对护理专业的学生。
（）7. 护理教育中的“终身学习”是指护理人员在职业生涯中不断学习新知识。
（）8. 护理伦理学只关注病人的权益。
（）9. 护理研究可以完全脱离临床实践。
（）10. 护理教育中的教学评价只关注学生的知识掌握情况。
（）三、简答题（每题10分，共30分）11. 简述护理教育中“以病人为中心”的护理模式的重要性。
12. 描述护理伦理学在护理实践中的作用。
13. 阐述护理研究对于提高护理质量的意义。
四、论述题（每题20分，共40分）14. 论述护理教育中培养护理人员批判性思维的重要性及其方法。
15. 论述护理教育中跨学科合作的重要性及其在护理实践中的应用。
答案：一、选择题1. D2. C3. D4. B5. D二、判断题6. ×（护理教育不仅限于护理专业的学生，还包括护理管理人员和其他相关领域的专业人员。
）7. √8. ×（护理伦理学不仅关注病人的权益，还包括护理人员的权益、家属的权益等。
）9. ×（护理研究应紧密结合临床实践，以解决实际问题。
）10. ×（护理教育中的教学评价应全面，包括知识掌握、技能运用、态度表现等。
历年护理教育导论考试真题
历年护理教育导论考试真题选择题1. 护理教育的主要目的是什么？A. 培养护理人员的临床技能B. 提高护理人员的薪资待遇C. 促进护理理论的发展D. 增强护理人员的职业道德和人文素养2. 护理教育中，理论与实践相结合的重要性体现在哪些方面？A. 提高护理人员的操作水平B. 加强护理人员的沟通能力C. 增强护理人员的批判性思维D. 促进护理人员的职业发展3. 在护理教育中，下列哪项不属于教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 惩罚式教育法4. 护理教育导论课程通常包括哪些内容？A. 护理发展史B. 护理心理学C. 护理伦理学D. 护理管理学5. 护理教育中的临床实习阶段，学生的主要任务是什么？A. 掌握护理理论知识B. 提高护理操作技能C. 研究护理教育方法D. 参与护理政策制定6. 护理教育导论中，护理伦理学的核心原则是什么？A. 尊重患者自主权B. 保障患者安全C. 维护患者尊严D. 促进患者康复7. 在护理教育中，如何培养学生的批判性思维？A. 强调护理规范的遵守B. 鼓励学生参与临床决策C. 限制学生的自主学习D. 仅依赖教材进行教学8. 护理教育导论课程对于护理专业的学生有何重要意义？A. 提高临床操作技能B. 增强跨学科合作能力C. 培养专业素养和职业道德D. 提升护理理论的掌握程度答案及解析答案：D解析：护理教育的主要目的是培养护理人员的职业道德和人文素养，同时提高临床技能和促进护理理论发展。
答案：A解析：理论与实践相结合在护理教育中能够提高学生的操作水平，加强沟通能力，增强批判性思维，促进职业发展。
答案：D解析：护理教育中常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、角色扮演法等，而惩罚式教育法不属于教学方法。
答案：A解析：护理教育导论课程通常包括护理发展史、护理心理学、护理伦理学等内容，而护理管理学属于更具体的专业课程。
答案：B解析：临床实习阶段的主要任务是提高学生的护理操作技能，同时应用所学的理论知识。
护理教育导论考试题+答案
护理教育导论考试题+答案1、在护理诊断陈述的PES公式中“P”表示的含义是A、分类B、诊断名称C、相关因素D、临床表现E、实验室检查答案：B2、下列目标的陈述正确的是A、患者能下床行走至门口B、扶患者行走至门边C、三天内，患者能自己行走至门边D、患者能够掌握皮下注射方法E、住院期间，教会患者皮下注射胰岛素方法答案：C3、楚某，女，24岁，医院护士，执行医嘱“5%葡萄糖250ml+硝酸甘油10mg”静脉滴注，10ml/h.但该护士没有认真执行查对制度，将滴速调节为30ml/h，由于护士长发现及时，未给病人造成不良后果，导致此事件发生原因是该护士A、安全意识淡薄B、法律意识不强C、缺乏应急处理能力D、临床经验不足E、操作不熟练答案：A4、提出一般系统论的生物学家是A、米尔顿.弗里德曼B、莫里斯.阿莱斯C、弗洛伊德D、贝塔朗菲E、贝蒂纽曼答案：D5、若领导者利用自己的权力引进课程革新方案，最可能出现A、容易引起教师内部间的分歧B、促进教师间的合作C、方案容易被接受D、能够取得专家的支持答案：A6、现今社会，生活压力大，自然环境、社会环境和卫生保健设施等都影响着人们的健康，蔡某29岁，公司职员，不吸烟不酗酒，坚持锻炼身体。
蔡某通过哪种因素影响着个体健康A、心理因素B、社会因素C、文化教育因素D、生活方式E、卫生保健答案：D7、护理职业安全中最常见的职业性有害因素是A、机械性因素B、生物性因素C、物理性因素D、化学性因素E、心理社会性因素答案：B8、病人社会角色职责的免除程度不取决于A、疾病的性质B、病人的责任心C、疾病严重程D、病人支持系统E、病人的主动性答案：E9、在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是A、评价相当于护理程序系统中的反馈B、通过评价护理程序成为一个间断的整体C、评估是评价的基础D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程答案：B10、人的基本需要包括以下哪种A、生理性需要B、社会性需要C、情绪性需要D、知识性需要E、以上都包括答案：E11、中国的孔子将奴隶制文化典籍加以整理、编辑,分为礼、乐、射、御、书、数等六方面,称为“六艺”,分别传授给他的弟子,这是最早的()A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、核心课程答案：A12、用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、书面文字陈述C、反示教D、小组讨论答案：C13、压力是指个体对作用于自身的A、内外环境刺激的非特异性反应B、内环境刺激的特异性反应C、内环境刺激的非特异性反应D、外环境刺激的特异性反应E、外环境刺激的非特异性反应答案：A14、北美护理诊断协会对自我概念的组成不包括A、身体心象B、自我特征C、自尊D、角色表现E、认知功能答案：E15、我国护理业何年加入国际护士会成为第11名成员国。
护理学教育导论自考试题及答案
护理学教育导论自考试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理学是一门以什么为中心的科学？A. 疾病B. 患者C. 治疗D. 护理技术答案：B2. 护理学教育的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 培养护理理论知识C. 培养专业护理人才D. 提升医疗服务质量答案：C3. 护理学教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重患者B. 保护患者隐私C. 追求个人利益D. 促进患者健康答案：C4. 在护理学教育中，以下哪项不是护理程序的基本步骤？A. 评估B. 规划C. 实施D. 总结答案：D5. 护理学教育中，以下哪项不是护理记录的内容？A. 患者基本信息B. 护理措施C. 患者心理状态D. 护士个人感想答案：D6. 护理学教育中，护理研究的目的是什么？A. 提高护理操作技能B. 解决护理实践中的问题C. 提高护理理论知识D. 提升医疗服务质量答案：B7. 护理学教育中，以下哪项不是护理沟通的原则？A. 尊重B. 真诚C. 强制D. 倾听答案：C8. 在护理学教育中，护理评估的首要步骤是什么？A. 收集患者资料B. 确定护理问题C. 制定护理计划D. 实施护理措施答案：A9. 护理学教育中，以下哪项不是护理诊断的内容？A. 患者的健康问题B. 患者的心理问题C. 患者的经济问题D. 患者的生活方式问题答案：C10. 在护理学教育中，护理实施的基本原则是什么？A. 以患者为中心B. 以疾病为中心C. 以治疗为中心D. 以护士为中心答案：A二、多项选择题（每题2分，共10分）11. 护理学教育中，护理评估包括以下哪些内容？A. 患者的生理状况B. 患者的社会背景C. 患者的宗教信仰D. 患者的经济状况答案：A, B, C, D12. 护理学教育中，护理干预的类型包括哪些？A. 独立性干预B. 协作性干预C. 依赖性干预D. 教育性干预答案：A, B, D13. 护理学教育中，以下哪些属于护理伦理的范畴？A. 护理伦理原则B. 护理伦理决策C. 护理伦理教育D. 护理伦理规范答案：A, B, C, D14. 在护理学教育中，护理记录的类型包括哪些？A. 护理病历B. 护理计划C. 护理日记D. 护理总结答案：A, B, D15. 护理学教育中，护理研究的方法包括哪些？A. 实验研究B. 观察研究C. 调查研究D. 文献研究答案：A, B, C, D三、判断题（每题1分，共5分）16. 护理学是一门独立的学科，不依赖于其他医学科学。
《护理教育导论》样题
【样题】第一章一、单项选择题1．教育是一种社会现象，它是（）A．与人类社会同时产生的B．与人类语言同时产生的 C．与人类文化同时产生的 D．与学校的出现同时产生的2．南丁格尔在圣托马斯医院创建世界上第一所正式的护士学校的时间是（）A．1850年 B．1855年C．1860年D．1870年3．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（）A．孔子的《论语》 B．布鲁姆的《目标教学》 C．夸美纽斯的《大教育论》 D．赫尔巴特的《普通教育学》4．我国高等护理教育的开端是（）A．1887年，美国护士麦克尼奇在上海妇孺医院开办的护士培训班 B．1888年，美国人约翰逊在福州成立的我国第一所护士学校 C．1921年，美国人开办了私立的北京协和医学院 D．1984年，天津医学院建立的第一个护理系二、填空题1．任何教育活动都有4个基本要素 _ 、、___ 和。
2．以教育在历史进程中所显示出来的不同特征为标志，将教育划分为_____和_____两个基本阶段。
3．素质教育强调受教育者在____、智、____、美、劳和心理方面有较高的素质。
三、名词解释1．教育（狭义） 2．护理教育 3.教育学四、简答题1. 护理教育的发展趋势如何？五、论述题1．新的医学模式对我国护理教育提出新的要求，具体表现在哪些方面？【样题】第二章一、单选题1．行为主义理论的创始人是（）A．巴甫洛夫B．华生C．桑代克D．斯金纳2．人本主义理论的主要代表人物是（）A．诺斯B．布鲁纳C．桑代克D．马斯洛3．罗杰斯认为最主要影响学习过程的因素是（）A．学习方法 B.学生的自我感受 C．教师的教学方法 D.教师与学生之间的关系4．下列属于行为主义理论的观点是（）A．强调人的内在思维过程 B．学习是自我实现的过程C．人是通过观察他人的行为而进行学习的 D．人的任何学习行为是外在环境和教育的产物5．根据桑代克的学习理论，当学生不愿意参加小组讨论时，教师若强迫其参加讨论，则不会取得好的学习效果，此学习规律是（）A．准备律 B．练习律 C．应用律 D．失用律二、多选题1．桑代克提出的著名基本学习规律包括（）A．准备律B．练习律 C．效果律D．增强律 E．满意律2．罗杰斯对学习促进者在与学习者之间建立关系时的建议是（）A．真诚B．接受C．信任D．移情E．理解3．斯金纳提出的间断性强化可分为（）A．固定间隔强化 B．固定比率强化 C．变化间隔强化D．变化比率强化 E．持续强化4．班杜拉将观察学习过程分为（）A．注意期 B．保持期 C．动作形成期 D．动力期 E．观察期5．成人教育理论强调（）A．教师帮助创建适宜的学习气氛 B．由学习者参与设计学习计划 C．由学习者参与确定学习目标 D．通过奖励强化学习行为 E．由学习者参与对其学习进行评价6．与其他学习方法相比，合作学习的特点是（）A．由一名学习管理者来安排学习材料B．学生与其他学员一起参与C．成员坚信小组工作比个体单独学习效果好D．学习的动力来源于有计划的与同伴的相互作用 E．由教师主导学习过程三、填空题1．强调刺激、反应和强化在人们行为塑造中具有重要作用的心理学理论是___。
护理教育导论考试题及参考答案
护理教育导论考试题及参考答案1、收集成人的健康资料下列的那项可以忽略A、既往患病史B、免疫接种史C、饮食情况D、疾病知识E、人院原因答案：B2、患者，男性，65岁，脑栓塞5个月。
经溶栓治疗病情稳定，但左下肢行走不便，给予下肢功能康复锻炼。
根据纽曼的保健系统模式，此种护理干预属于A、五级预防B、四级预防C、三级预防D、二级预防E、一级预防答案：C3、成人教育模式理论假设“学习者”是A、依赖型B、自我定向型C、需要型D、被动型答案：B4、患者韩某，赛车手。
一次比赛中不慎冲出赛道，撞到障碍物致使头部损伤，术后仍处于昏迷状态，针对护患关系的基本模式，属于A、共同参与型B、指导参与型C、主动-被动型D、指导-合作型E、管理服从型答案：C5、国际红十字会组织首次颁发南丁格尔奖的时间是A、1854年B、1860年C、1907年D、1910年E、1912年答案：E6、学习者在行动之前已制定好目标和评价标准,当完成预定的目标时,就对自己进行奖励,这种现象称为()A、外部强化B、自我强化C、替代性强化D、负性强化答案：B7、符合佩普劳对“护理”的阐述的是A、护理是帮助治疗疾病的一种活动B、护理是为自理需求得不到满足的人提供帮助C、护理是提高人的适应能力的活动D、护理是对医疗活动的一种辅助措施E、护理是帮助人们满足需要的、重要的、治疗性的人际间关系过程答案：E8、人的生理需要不包括A、食物B、水C、排泄D、与人沟通E、休息答案：D9、在下列动词中,能够反映教育目标-认知领域中知识水平层次的是A、应用B、区分C、比较D、背诵答案：D10、倾听过程中不正确的行为是A、集中精力B、肯花时间倾听C、注意听出“弦外音”D、注意非语言性沟通E、只关注对方说话时的语音、语速答案：E11、不属于评价阶段的护理活动是：A、检查评价医疗诊断有无偏差B、在评价的基础上对健康问题重新评估C、根据反馈确定新的护理诊断D、重新制定护理目标E、继续落实恰当的护理措施答案：A12、下列引起护理人员发生化学性职业损伤的因素A、细菌病毒B、紫外线灯C、化疗药物D、医用氧气E、放射性损伤答案：C13、南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（）A、1850年B、1855年C、1860年D、1870年答案：C14、以下内容是建立良好护患关系的决定性因素之一的是A、扎实的技术B、信任关系C、完善的体系D、良好的口碑E、先进的设备答案：B15、南丁格尔创立的第一所护士学校是在A、1853年B、1856年C、1860年D、1890年E、1910年答案：C16、对南丁格尔的事迹与贡献不正确的是A、为现代护理赋予科学内容B、创建世界第一所护士学校C、著书立说阐述基本护理思想D、创立了一整套护理制度E、使前线死亡率下降了30%答案：E17、成长发展的规律不包括下列哪项A、由上到下B、由近到远C、由细到粗D、由低级到高级E、由里到外答案：C18、对护理学的发展历程下列错误的是：A、自古就有护理活动，也有科学理论根据B、在公元前后,医、药、护没有严格的分工C、在历史上,曾经出现过宗教与医药护不分D、护士曾经被赋予宗教的色彩E、文艺复兴时期是护理发展的黑暗时期答案：A19、个体发展潜伏期的快乐中心在A、生殖器B、口部C、外界环境D、肛门E、直肠答案：C20、患者，女性，56岁。
护理教育导论考试题(含答案)
护理教育导论考试题（含答案）一、单选题（共86题，每题1分，共86分）1.保健系统模式提出的观点是A、依据个体自理缺陷的程度设计三种补偿系统B、强调人是与环境相互作用的开放系统C、强调护患关系在护理中的作用D、系统按与环境是否发生作用分为开放系统和闭合系统E、强调围绕人的适应性行为实施护理活动正确答案：B2.最佳健康模式强调的是A、恢复健康与减轻痛苦B、促进健康与预防疾病C、维持健康与预防疾病D、治疗疾病与康复护理E、治疗疾病与减轻不适正确答案：B3.病人向护士透露个人隐私时，护士应A、为病人守密，不告诉任何人B、可以告诉主管医生C、可以告诉护士长D、可以告诉病人家属E、可以告诉其他护士正确答案：A4.跨文化护理理论中的“日出模式”是由谁创立的A、韩德森B、莱宁格C、纽曼D、卡利什E、马斯洛正确答案：B5.弗洛伊德理论在护理实践中应用的意义是A、了解健康人格形成过程中的心理需求B、评估病人不同发展阶段的心理社会危机C、鼓励个体自立自强和自己做决定D、有目的地影响和改变病人E、协助病人发展不同人格正确答案：A6.看到白色就会联想到护士，体现了文化的A、传递性B、象征性C、自然性D、超个人性E、时代性正确答案：B7.护士在为新入院患者进行病区环境介绍，以满足病人何种需要A、尊重的需要B、爱与归属的需要C、刺激的需要D、自我实现的需要E、安全的需要正确答案：E8.根据皮亚杰的认知发展学说，前运思期指的年龄段是A、4～7岁B、0～2岁C、2～4岁D、2～7岁E、7～11岁正确答案：D9.下列病人适合使用主动-被动型护患关系模式的是A、贫血病人B、肾炎病人C、早产儿D、产妇E、流感病人正确答案：C10.一份试卷理想的区分度应该是()A、0.40以上B、0.30到0.39C、0.20到0.29D、0.19以下正确答案：A11.以工作为导向，按工作内容分配护理工作的护理工作方式是A、综合护理B、责任制护理C、功能制护理D、个案护理E、小组制护理正确答案：C12.护士在执行护理计划前，应思考的“5个W”不包括A、谁去做B、何时做C、何地做D、做后的结果为何E、怎么做正确答案：D13.教学大纲和教科书属教育基本要素中的A、教育内容B、教育手段C、教育者D、受教育者正确答案：A14.“建立相互作用与和谐关系”属于小组产生经历过程中的A、规范B、执行C、冲突D、成型正确答案：A15.病例筛检是A、病因预防B、初级预防保健C、三级预防D、一级预防E、发病学预防正确答案：E16.在接待入院病人时，护士为新入院病人进行医院环境介绍是满足病人A、生理的需要B、爱与归属的需要C、安全的需要D、刺激需要E、自尊需要正确答案：C17.护理人员被美化为“白衣天使”属于下列哪个阶段A、现实主义阶段B、浪漫主义阶段C、禁欲主义阶段D、实用主义阶段E、人本存在主义阶段正确答案：B18.分析整理资料的常用方法是A、戈登功能性健康形态分类法B、处理程度分类法C、自理程度分类法D、系统分类法E、压力适应分类法正确答案：A19.根据纽曼的健康系统模式 , 以下哪项是正确的描述A、基本结构处于非核心部分B、正常防线紧贴于抵抗线外C、抵抗线位于正常防线之外D、正常防线紧贴机体基本结构E、弹性防线紧贴子抵抗线正确答案：E20.强化不是按预定的反应次数进行，而是发生在变化的反应次数之后，这种现象称为A、固定比率强化B、变化间隔强化C、变化比率强化D、固定间隔强化正确答案：C21.护患双方知道彼此的姓名之后A、书面沟通和非语言性沟通B、书面沟通和口头沟通C、语言性沟通和书面沟通D、语言性沟通和非语言性沟通E、口头沟通和非语言性沟通正确答案：D22.马斯洛需要层次理论中爱与归属的需要包括的两个方面是A、给予与得到B、宽容与理解C、接纳与满足D、爱与尊重E、自尊与悦纳正确答案：A23.患者韩某，赛车手。
《护理教育导论》试题及答案解析
《护理教育导论》试题及答案解析一、单选题（共15题，共30分）1.斯金纳经过“训练鸽子打乒乓球的实验”创立的新概念是（）A.强化B.惩罚C.反射D.塑造ABCD正确答案：D2.社会学习理论主要代表人物是（）A.托尔曼B.桑代克C.加涅D.班杜拉ABCD正确答案：D3.下列关于文化分析课程模式的论述，不正确的是（）A.以使用文化分析为基础来设置课程B.文化作为决定课程的基本因素C.教育的目的在于使下一代获得我们所认为的文化精髓D.在课程设置中，不需要考虑不同年龄阶段心理的作用及影响ABCD正确答案：D4.精神运动领域的目标主要涉及的是各种精神运动技能，其水平从低到高依次为（）A.模仿、操作、连接、精确、自然化B.模仿、操作、精确、连接、自然化C.连接、模仿、精确、操作、自然化D.模仿、精确、连接、操作、自然化ABCD正确答案：B5.“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一教学目标为认知领域的（）A.知识层次B.理解层次C.应用层次D.分析层次ABCD正确答案：C6.在行为目标模式的4个主要成分中，最核心的部分是（）A.目标B.内容C.方法D..评价ABCD正确答案：A7.“领导做出决定，并努力说服她人采纳这个决定，以获得大家支持”属于（）A.“宣布”决定B. “推销”决定C.“磋商”决定D.“参与”决定ABCD正确答案：B有关测量和评估的描述正确的是（）A.评估只能用于可量化的事物B.测量只能用于非量化的事物C.测量可用于量化和非量化的事物D.评估可用于量化和非量化的事物ABCD正确答案：D9.经验学习需要一种环境，理想的经验学习环境被称为（）A.学习团体B.社会团体C.实践团体D.小组团体ABCD正确答案：A10.在教育活动中随时进行的评估属于（）A.总结性评估B.间断评估C.过程性评估D.定性评估ABCD正确答案：C11.下列有关教师授课质量的评价，正确的是（）A.授课评价只能经过观察法来完成B.学生和教师都能够参与授课评价C.用观察法进行授课评价近似于定量评价D.学生评价每次讲课比评价一门课程更有意义ABCD正确答案：B12.有关临床带教老师的选择应遵照的原则，下列陈述中不正确的是（）A.对健康护理的认识，有自己独特的看法，不一定与学校一致B.热情C.必须是一个有效的护理实践者D.具备良好的人际沟通能力ABCD正确答案：A13.认为一份试卷，其试题难度(P)适中，区分度(D)良好，可表示为（）A.P>0.5，D>0.2B.P<0.5，D>0.2C.P>0.5，D<0.2D.P<0.5，D<0.5ABCD正确答案：A14.讲授法的优点是（）A.一个老师可与多个学生交流B.教师可发挥自己的特长C.教师可针对学生的个体需要组织内容D.学生能够选择自己想听的内容ABCD正确答案：A15.富有意义的经验应该具备的特点是（）A.连续性B.互动性C.客观性D.连续性和互动性ABCD正确答案：D二、多选题（共8题，共16分）16.护理教育的研究方法包括（）A.观察法B.调查法C.文献法D.比较法E.统计法ABCDE正确答案：ABCDE17.教育目标的特点有（）A.相关性C.可测量性D.可行性E.可比性ABCDE正确答案：ABCD18.学科课程的缺点包括（）A.分科过细，容易忽视学科间联系B.强调知识体系，忽略学习者因素C.缺乏系统性和连贯性D.有很大的偶然性和随机性E.不可能预先编定课程ABCDE正确答案：AB19.确定学校教育目标的依据是（）A.学习者本身B.学习资料C.社会的需求D.教学方法E.学校的哲理ABCDE正确答案：ACE20.要使课程组织有效，必须符合的标准是（）B.程序性C.统合性D.横向性E.综合性ABCDE正确答案：ABC21.临床学习环境组成中，其它专业人员是指（）A.医生B.理疗师C.营养师D.化验员E.卫生员ABCDE正确答案：ABCD22.社会学习理论强调（）A.学习护士的专业角色B.教师是角色榜样C.学生间相互学习D.尊重学生E.重视课堂气氛ABCDE正确答案：ABC23.成人教育模式的体现为（）A.学习者的概念自我定向型B.学习者的经历对学习作用不大C.学习的意愿和需要相关D.学习的倾向性以生命为中心E.学习的动机来源于父母和教师ABCDE正确答案：ACD三、填空题（共8题，共16分）24.护理教育是指为护理学科培养具有宽厚的医学、人文学、护理学等知识，并能为______服务的专业人才的活动。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题1. 护理教育的目的是：A. 提高护理人员的学历B. 提高护理人员的专业技能C. 培养护理人员的职业素养D. 所有以上选项答案：D2. 护理教育中，以下哪项不是护理伦理的基本原则？A. 尊重B. 公正C. 利益D. 忠诚答案：D3. 在护理教育中，以下哪项不是护理教学方法？A. 讲授法B. 案例分析法C. 角色扮演法D. 直接命令法答案：D二、判断题1. 护理教育只针对护理专业的学生。
（错误）2. 护理教育的目的是培养具有专业技能和职业素养的护理人员。
（正确）3. 护理伦理教育在护理教育中不重要。
（错误）三、简答题1. 简述护理教育的重要性。
答案：护理教育对于培养护理人员的专业技能、职业素养和伦理观念至关重要。
它有助于提高护理服务的质量，保障患者的安全和健康，同时也促进护理人员的职业发展。
2. 护理教育中常用的教学方法有哪些？答案：护理教育中常用的教学方法包括讲授法、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等。
这些方法有助于提高护理学生的学习兴趣，培养其批判性思维和实践能力。
四、论述题1. 论述护理教育中护理伦理教育的重要性。
答案：护理伦理教育是护理教育的重要组成部分。
它不仅帮助护理人员理解护理职业的伦理原则和规范，而且培养其在实际工作中遵守伦理规范、尊重患者权利和利益的能力。
护理伦理教育有助于提升护理人员的职业形象，构建和谐的护患关系，促进护理行业的健康发展。
五、案例分析题案例：一位患者因为疼痛而情绪不稳定，护理人员小王在处理时，患者突然情绪失控，对小王进行了言语攻击。
问题：作为护理教育者，你将如何指导小王处理这种情况？答案：作为护理教育者，我会指导小王首先保持冷静和专业的态度，避免与患者发生争执。
其次，我会教育小王如何运用沟通技巧，如倾听、同理心和非暴力沟通，来安抚患者的情绪。
此外，我会强调在护理工作中，尊重患者的尊严和权利，同时保护自己的权益。
最后，我会建议小王在处理完情况后，进行反思和总结，以提升自己在未来类似情况下的应对能力。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1. 护理教育的目的是：A. 提高护理技能B. 培养护理人才C. 提升护理质量D. 增强护理服务意识答案：B2. 护理教育的核心内容不包括：A. 护理理论B. 护理实践C. 护理管理D. 护理伦理答案：C3. 护理教育的基本原则是：A. 以病人为中心B. 以护理人员为中心C. 以护理操作为中心D. 以护理知识为中心答案：A4. 下列哪项不是护理教育的实施方法？A. 课堂教学B. 实习操作C. 网络教学D. 个人自学5. 护理教育的最终目标是：A. 培养合格的护理人员B. 提升护理人员的专业水平C. 提高护理服务的满意度D. 促进护理学科的发展答案：A6. 护理教育中，教师的角色是：A. 知识的传授者B. 技能的示范者C. 学习的引导者D. 以上都是答案：D7. 护理教育中，学生的角色是：A. 知识的接受者B. 技能的模仿者C. 学习的主体D. 以上都是答案：D8. 护理教育评价的目的是：A. 检验学习效果B. 反馈教学效果C. 促进教学改进D. 以上都是答案：D9. 护理教育评价的主要方式有：B. 口试C. 实践操作D. 以上都是答案：D10. 护理教育的发展趋势是：A. 专业化B. 标准化C. 信息化D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题2分，共10分）1. 护理教育的目标包括：A. 培养护理人才B. 提升护理质量C. 增强护理服务意识D. 促进护理学科的发展答案：ABCD2. 护理教育的实施方法包括：A. 课堂教学B. 实习操作C. 网络教学D. 个人自学答案：ABC3. 护理教育评价的内容包括：A. 知识掌握程度B. 技能操作水平C. 职业道德素养D. 护理服务态度答案：ABCD4. 护理教育中，教师应具备的素质包括：A. 专业知识扎实B. 教学经验丰富C. 良好的沟通能力D. 持续学习的态度答案：ABCD5. 护理教育中，学生应具备的素质包括：A. 良好的学习习惯B. 较强的实践能力C. 良好的职业道德D. 团队协作精神答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 护理教育的目的是培养合格的护理人员。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、选择题1.下列哪个不是护理教育的目标？A. 培养护理专业人员的综合素质B. 提高护理服务的质量和水平C. 培养护理实践中的创新能力D. 培养专业性技术和实践能力答案：C2.护理教育的内容包括以下哪些方面？A. 护理理论知识和专业技能B. 职业道德和职业素质C. 研究方法和科研能力D. 护理教学和管理技能答案：A、B、C、D3.护理教育的基本原则是什么？A. 教育与实践相结合B. 专业技能与道德素养相结合C. 个人发展与社会服务相结合D. 知识传授与能力培养相结合答案：A、B、C、D4.护理教育的评价指标主要包括哪些方面？A. 学生的学习成绩和考试表现B. 学生的实践表现和创新能力C. 学生的职业道德和职业素养D. 学生的研究成果和科研能力答案：A、B、C5.护理教育的发展趋势是什么？A. 多元化和个性化发展B. 国际化和多学科交叉C. 求实性和实践导向D. 创新性和科技应用答案：A、B、C、D二、填空题1.护理教育的基本任务是培养具备总体护理观念、________________和__________________能力的护理专业人员。
答案：实际操作、管理协调2.护理教育的基本原则之一是_________________,即理论与实践相结合。
答案：教育与实践相结合3.评价护理教育质量的指标主要包括学生的学习成绩、实践表现、职业道德和_________________等方面。
答案：职业素养4.护理教育的内容主要包括护理理论知识和专业技能、职业道德和_________________、科研能力等方面。
答案：职业素养5.现代护理教育的发展趋势包括国际化和多学科交叉、_________________和科技应用等方面。
答案：实践导向三、简答题1.请简述护理教育的目标和任务。
答：护理教育的目标是培养具备综合素质、专业技能和实践能力的护理专业人员。
其基本任务是培养学生掌握护理理论知识和专业技能，培养职业道德和职业素养，提高学生的实践能力和创新能力，以提高护理服务的质量和水平。
护理教育导论试题及答案
护理教育导论试题及答案一、单选题（共73题，每题1分，共73分）1.在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识别的是A、意义识记B、无意识记C、机械识记D、有意识记正确答案：A2.现代教学评估的主要功能在于A、奖惩B、鉴定和选择C、分析与评价D、警戒正确答案：C3.学生把在实验室学会的肌肉注射技能应用到临床环境中，经过反复练习，能够按照操作程序较好地完成肌肉注射，这属于操作技能学习过程中的A、迁移阶段B、认知阶段C、强化阶段D、自如阶段正确答案：C4.在护理教育的研究方法中，个案研究法A、侧重对大量样本进行深入分析解释B、可通过个案获得新观点、新知识C、研究结果可大规模推广D、不注重资料收集的丰富和全面性正确答案：B5.能吸引学生注意力的学习动机激发技巧是A、挑战学生的成功B、语言幽默引导学生C、激发学生的信心D、为有意义的实践操作提供奖励正确答案：B6.提出“以学生为中心”教学理念的理论流派是A、行为主义理论B、人本主义理论C、认知理论D、成人教育理论正确答案：B7.课程的行为目标模式中，最核心的部分是A、目标B、内容C、方法D、评价正确答案：A8.通过调查历史的护理教育资料或由研究对象回顾历史护理教育事实，从中寻找某一护理教育现象的特点及其相关因素。
这是调查法中的A、回顾性调查B、前瞻性调查C、纵向调查D、横向调查正确答案：A9.以下对遗忘规律描述正确的是A、无意义材料遗忘的慢些B、遗忘进程先慢后快C、抽象材料比形象材料容易保存D、学习程度越高，遗忘得越慢正确答案：D10.教育目标“学生能区分前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、知识B、分析C、应用D、理解正确答案：D11.“现在护理程序成为我生活的一部分”在经验分类中属于A、内在化B、参与C、面临D、认同正确答案：A12.相比临床教学环境，社区环境更有利培养学生的A、独立分析问题处理问题的能力B、管理能力C、研究能力D、实践能力正确答案：A13.在某护理学院的课程设置中，将医学基础课和护理学基础作为临床课程的前期课,体现了课程组织的A、程序性B、连续性C、统合性D、发展性正确答案：B14.教育目标“学生能解释前置胎盘和胎盘早剥的临床表现”属于认知领域里的A、分析B、理解C、知识D、应用正确答案：B15.经验学习的分类目标中，“内在化”指的是A、意识到一个经验B、决定成为某个经历中的一员C、把学习者与要学习的东西联系起来D、经验继续影响其生活方式正确答案：D16.在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是A、临床学习项目B、临床查房C、带教制D、个案研究正确答案：C17.讲授法的优点不包括A、介绍课本里没有的新知识B、教师把题材系统化后讲给学生C、给学生一个对方能建立的框架D、促进学生获得第一手资料正确答案：D18.用演示法教学时，属于精神运动技能的演示内容，必须强调学生即刻A、口头复述B、书面文字陈述C、反示教D、小组讨论正确答案：C19.在临床学习中，辅助人员能够产生的有利影响是A、帮助教师“演示”护理操作B、有利于建立良好的临床学习环境C、扩大自己的角色范围D、干预教学过程正确答案：B20.将课程分为显露课程（显形课程）和隐蔽课程（潜在课程），划分的依据是A、层次构成B、课程传授内容C、课程是否有明确的计划和目的D、课程规模大小正确答案：C21.测试的目的是衡量评估学生掌握某学科知识的水平，所使用试卷的难度分布较适宜的是A、0.4～0.6B、0.65～0.85C、0.35～0.65D、0.2～0.4正确答案：C22.临床教师作为教育者的角色包括A、健康教育者B、提供照顾者C、评估者与计划者D、管理者和决策者正确答案：C23.教师对表现良好的学生报以赞许的微笑，可以促进学生良好表现的出现，这是强化原则中的A、负性强化B、正性强化C、惩罚D、强化消退正确答案：B24.对评估的叙述，不正确的是A、只对事物进行“量”的测定B、相当于测量C、本质是事实判断D、是评价的基础正确答案：A25.“学生能够复述男性生殖系统的组成”属于认知领域中A、知识水平的目标B、应用水平的目标C、分析水平的目标D、理解水平的目标正确答案：A26.核心课程是以A、学科为中心B、学习者为中心C、教师为中心D、社会需要为中心正确答案：D27.在经验分类中，“我教授其他学生进行静脉输液”属于A、面临B、传播C、认同D、参与正确答案：B28.下列不属于课程科目大纲的内容是A、授课地点B、课程目标C、课程内容D、课程描述正确答案：A29.布鲁姆教育目标主要领域不包括A、实践领域B、情感领域C、认知领域D、精神运动领域正确答案：A30.有关成人教育模式，叙述正确的是A、教师控制了学习中所有主要的决策B、学生对自己的学习全面负责C、大多数学生的经历对学习几乎没有作用D、课程设置以内容为中心正确答案：B31.在课程的系统模式中，系统的输入部分是A、预期课程，包括教学计划、教学大纲、教学材料和教学活动的安排B、教师的知识和技能C、学校及教师所具有的教育思想、观念、理论等D、学校的教育目标正确答案：C32.在经验学习的参与水平，教师的角色是A、支持者B、催化剂C、激励者D、调节者正确答案：B33.社会学习理论认为A、环境是学习的主要决定性因素B、人类学习是由内力驱动的C、个体通过观察他人的行为进行学习D、观察者自身的特点不影响学习正确答案：C34.按照教育目标的分类，课堂提问中的问题“从我们刚才所做的来看，你能列出相关的护理计划吗？”的程度属于A、理解B、应用C、评价D、综合正确答案：D35.金钱、名誉和情感等强化物被称为A、正性强化剂B、初级强化剂C、二级强化剂D、内部强化剂正确答案：C36.当新、旧刺激物十分相似，却要求做出不同反应时。
护理教育学导论试题
《护理教育导论》第一大题：单项选择题(总分：50分)1、在教育过程中处于主导地位的是【】• A.教育者• B.受教育者• C.教育内容• D.教育手段标准答案：A2、研究人员对护理教育现象在自然条件下进行考察，从自然发生的现象中探索事实材料的研究方法是【】• A.观察法• B.个案研究法• C.文献法• D.调查法标准答案：A3、在强化过程中，每一次行为反应均被强化，这种现象称为【】• A.初级强化• B.二级强化• C.持续性强化• D.间断性强化标准答案：C4、某护士因为技术差错被医院扣发奖金，之后该护士再未出现过类似差错。
医院为减少该护士差错行为使用的方法是【】• A.正性强化• B.负性强化• C.惩罚• D.强化消退标准答案：C5、在理解材料意义的基础上，依靠材料本身的内在联系进行识记的是【】• A.机械识记• B.意义识记• C.无意识记• D.有意识记标准答案：B6、以下论述符合认知发现学习理论主张的是【】• A.学习是主动地形成认知结构的过程• B.学习是行为塑造的过程• C.学习是相互合作的过程• D.学习是强化的过程标准答案：A7、关于课程设置模式，不正确的是【】• A.“建筑式”模式是要求前两年修完基础学科，同时一部分专业课程也要修完• B.“平行式”模式是指四年学制中基础学科课程与专业课程同时开课，以一定比重同时修完• C.“建筑式”模式主要强调牢固的基础科学知识之上，进行专业课程学习• D.“渐进式”模式表示大多数基本学科要求前两年修完，同时有一部分护理课程亦要求修完标准答案：A8、为不影响学生的课堂参与，教师讲授时与学生目光交流不宜超过【】• A.5秒钟• B.10秒钟• C.15秒钟• D.20秒钟标准答案：B9、讲授法与其他授课方法相比【】• A.能够促进学生独立思考能力• B.较难改变学生态度• C.更易于知识传授• D.能够保持学生较长时间注意力标准答案：B10、小组教学法中小组成员最多不能超过【】• A.10人• B.15人• C.20人• D.25人标准答案：D11、“将个体委托给组，成为组的一个成员”属于小组产生经历过程中的【】• A.规范• B.执行• C.冲突• D.成型标准答案：D12、“能促使学生为发现信息真正负起责任”的小组教学方式是【】• A.命令式• B.苏格拉底式• C.启发式• D.协商式标准答案：C13、在行为的塑造过程中，通常最有效的方法是【】• A.正性强化• B.负性强化• C.强化消退• D.惩罚标准答案：A14、增进演示法教学效果的措施是【】• A.教师要选择好场所，确保学生看清楚• B.不适用于过于复杂的技术操作• C.教具应在课堂教学时尽早使用• D.在演示法中不适宜提问标准答案：A15、能够增进课堂提问效果的措施是【】• A.多提理解层次的问题• B.鼓励学生查找教材• C.教师不对问题做任何解释• D.根据教学目标设置问题标准答案：D16、临床教师鼓励学生澄清他们的学习要求，提供一些减轻临床学习压力的方法，这时教师承担的角色是【】• A.健康教育者• B.合作与协调者• C.咨询者与技术顾问• D.促进者与支持者标准答案：D17、临床学习环境组成中，不属于专业人员范畴的是【】• A.卫生员• B.理疗师• C.营养师• D.化验员标准答案：A18、当学生在临床中面对濒死病人时，由于过度焦虑，此时其做决策的能力通常会【】• A.提高• B.降低• C.不发生变化• D.无法判断标准答案：B19、更有助于发展学生的分析问题、解决问题能力的护理方式是【】• A.责任制护理• B.功能制护理• C.小组制护理• D.整体化护理标准答案：A20、在临床学习中，让学生与一个角色榜样共同工作的教学方法是【】• A.临床查房• B.个案研究• C.临床学习项目• D.带教制标准答案：D21、经验学习的分类目标中，“传播”具体指的是【】• A.意识到一个经验• B.把学习者与要学习的东西联系起来• C.经验继续影响其生活方式• D.试图去影响他人标准答案：D22、“现在执行静脉输液成为我生活的一部分”在经验分类中属于【】• A.面临• B.参与• C.认同• D.内在化标准答案：D23、对测量、评估和评价的叙述正确的是【】• A.测量一般用于可量化的事物，而评估只用于非量化的事物• B.测量和评估的本质是价值判断• C.在测量或评估的基础上，才能开始评价的过程• D.评价实质上是事实判断标准答案：C24、为保证试题具有一定的区分度，应【】• A.增大试题的难度• B.降低试题的难度• C.根据考试的目的确定试题的难易程度• D.根据考试的科目确定试题的难易程度标准答案：C25、效度是指评估的【】• A.实用性• B.区别性• C.直实性• D.可靠性标准答案：C第二大题：多项选择题(总分：20分)1、随着教育的发展，当代教学的新观念更加重视【】• A.教师• B.学生• C.能力培养• D.教学结果• E.教学过程标准答案：BCE2、“教育是在一定的社会背景下发生的促进个体社会化和社会个性化的实践活动。
护理教育导论自考试题库(含参考答案)
护理教育导论自考试题库（含参考答案）一、单选题（共80题，每题1分，共80分）1、下列哪一项不属于以健康为中心阶段的护理特点：A、护理模式转变B、护理学成为一门综合的应用性科学C、护理的服务对象为所有年龄段的健康人及病人D、服务场所从医院扩展到了社区、家庭及各种结构E、护理从属于医疗正确答案：E2、下列对讲授法特点描述正确的是()A、一周后,学生对讲授课内容回忆将降至20%B、在讲授开始30分钟后学生注意力下降C、有利于学生独立思维建立D、讲授速度不受内容难易程度影响正确答案：A3、下列目标的陈述正确的是A、患者能下床行走至门口B、三天内，患者能自己行走至门边C、住院期间，教会患者皮下注射胰岛素方法D、扶患者行走至门边E、患者能够掌握皮下注射方法正确答案：B4、将多个护理诊断排列优先顺序时，其次优问题是：A、对患者目前的健康无影响的问题B、不威胁病人生命，但影响病人情绪变化的问题C、不直接威胁病人生命，对患者身体健康构成损害的问题D、威胁病人生命，需立即解决的问题E、生命体征发生了不可逆变化的问题正确答案：C5、刘女士在住院时，床边摆满了亲朋好友送的鲜花，使她满足了哪一层次的需要：A、尊重的需要B、安全的需要C、生理的需要D、爱与归属的需要E、自我实现的需要正确答案：D6、艾瑞克森将人的一生分为几个心理社会发展阶段A、9个B、7个C、5个D、6个E、8个正确答案：E7、关于合作性问题的描述下列错误的是A、是需要医护共同配合解决的问题B、不是护士可以独立诊断和解决的问题C、是需要护士进行监测的一些并发症D、陈述方式是“潜在并发症:E、是需要护士与病人家属共同解决的问题正确答案：E8、患者，秦某，52岁，因外伤致颅脑骨折，目前处于昏迷。
护士长指派护士林某负责其全部护理内容，此种护理方式属于A、功能制护理B、综合护理C、责任制护理D、个案护理E、小组制护理正确答案：D9、张大爷因心肌梗死住院治疗，从住院到出院全程由护士刘某和新入职护士秦某对其进行全面、系统和连续的整体护理，这种护理的工作方式属于A、小组制护理B、责任制护理C、功能制护理D、个案护理E、综合护理正确答案：B10、对人体健康最为深远又最能被控制的因素是A、生物遗传方式B、社会环境因素C、自然环境因素D、生活方式E、健康服务系统正确答案：D11、下列理论符合“应激与适应”理论的是A、应激是个体对环境中的各种刺激产生特异性反应的过程B、应激是环境中作用于机体的各种刺激C、应激是个体产生非特异性反应的过程D、所有应激都会对个体产生消极影响E、某一应激原只能引起一种应激反应正确答案：C12、艾瑞克森认为个体心理社会发展经历的第一个阶段是A、新生儿期B、口感期C、肛-肌期D、生殖运动期E、婴儿期正确答案：B13、纽曼提出的理论是A、保健系统模式B、成长与发展论C、自理模式D、人际间关系模式E、系统论正确答案：A14、为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（）A、评价阶段B、功能阶段C、形成阶段D、指导阶段正确答案：D15、下列关于实习后讨论会描述错误的是( )A、为学生提供了一个重新认识分析自我的机会B、可明确对所遇到问题的解决方法C、明确所选择护理措施的有效性D、教师要明确并澄清实习目的正确答案：D16、关于沟通的要素描述中有误的一项是A、不同的沟通背景或情景会影响对沟通信息的理解B、信息发出者和信息接收者的社会文化背景、知识和沟通技巧等均可影响信息的理解C、护士可以通过视觉、触觉等多种信息传递途径帮助病人理解信息D、发出信息的主体只能是个人E、信息是沟通得以进行的最基本的要素正确答案：D17、成长发展的规律不包括下列哪项A、由里到外B、由上到下C、由低级到高级D、由细到粗E、由近到远正确答案：D18、评价项目“学生的测验、考试成绩”是教师教学质量评价中的()A、教学态度评价B、教学水平评价C、教学效果评价D、教学方法评价正确答案：C19、纽曼在其保健系统模式中对“一级预防”的解释是A、预防应激原侵犯或减少侵犯的可能，加强机体正常防御B、帮助患者进行康复锻炼C、采取早期诊断、治疗和护理措施D、采取预防措施使其在受到侵犯后恢复平衡E、帮助患者预防并发症正确答案：A20、皮亚杰的认知发展学说中，开始具有逻辑思维能力的时期是A、感觉运动期B、运思期C、形式运思期D、前运思期E、具体运思期正确答案：E21、在教育活动中随时进行的评估属于（）A、过程性评估B、间断评估C、总结性评估D、定性评估正确答案：A22、李先生，40岁，因患急性肠炎需要静脉输液治疗，下列不属于护理操作前解释用语的是A、本次操作目的B、谢谢病人的合作C、病人准备工作D、操作的步骤E、执行者的承诺正确答案：B23、易导致血源性传播疾病的主要职责损伤事A、温度性损伤B、放射性损伤C、锐器伤D、心理性损伤E、生物性损伤正确答案：C24、更侧重对疾病病因、病理生理变化判断的是A、护理评估B、护理评价C、医疗诊断D、护理措施E、护理诊断25、下列关于艾瑞克森理论发展阶段的叙述，正确的是A、婴儿期,0～18B、学龄期,3～6C、青春期,12～18D、老年期,65～岁以上,发展危机是创造对停滞E、中年期,35～65正确答案：A26、倾听过程中不正确的行为是A、注意非语言性沟通B、肯花时间倾听C、只关注对方说话时的语音、语速D、注意听出“弦外音”E、集中精力正确答案：C27、纽曼健康系统中的三级预防是指A、反应已发生但不明显时进行的干预B、已出现重建和相当程度的稳定时进行的干预C、在已确定有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预D、在怀疑有压力源而尚未发生反应的情况下开始的干预E、反应已发生而且十分明显时进行的干预正确答案：B28、认为人类具有学习的自然潜能的是A、华生B、桑代克C、班杜拉D、罗杰斯正确答案：D29、马斯洛需要层次论认为个体首要满足的需要是A、爱与归属的需要B、自尊的需要C、安全需要D、自我实现的需要E、生理需要30、在“课程提问”这一教学技巧中,按布鲁姆教育目标对问题程度的分类,“综合”为A、第五个水平B、第四个水平C、第六个水平D、第三个水平正确答案：A31、下列不属于由医院环境因素给病人造成的不良后果是A、意外坠床B、交叉感染C、电刀灼伤D、腰肌劳损E、放射性皮炎正确答案：D32、在四年制的护理专业中,基础课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
护理_教育学导论试卷
护理教育导论试卷一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.下列哪一著作的问世代表着教育学初步成为一门独立的学科( )A.《学记》B.《大教学论》C.《教育漫话》D.《普通教育学》2.教育活动中的学习主体是( )A. 教育者B. 受教育者C. 教育内容D. 教育手段3."学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量"这一目标属于认知层次的( )A. 知识层次B. 理解层次C. 应用层次D. 分析层次4.下列增进讲授效果的措施中，不正确的是( )A. 注意讲授内容的科学性B. 根据学生爱好组织教学内容C. 为学生提供一种具有心理安全感的氛围D. 讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确5. 可以认为试题难度适中，区分度良好的是( )A. P＞0.5, D＞0.2B. P＜0.5, D＞0.2C. P＞0.5, D＜0.2D. P＜0.5, D＜0.26. 教育起源于( )A. 意识B. 劳动C. 认知D. 社会经验7.有关评估和评价的描述，正确的是( )A. 评价是评估的基础B. 评估是评价的基础C. 评估的实质是价值判断D. 评估只可用于非量化的事物8. "课程是学校针对某些机构或个人进行的有计划地指导学习的活动。
"是谁定义的( )A. 英国教育学家克尔B. 英国教育学家贝尔C. 美国教育学家史点豪斯D. 美国教育学家阿尔维尔特9.在临床场所，照顾病人和护理教育的关系是( )A. 护理教育是主要目标B. 照顾病人是次要目标C. 照顾病人是主要目标D. 两者同等重要10.有关辅导小组的概念，正确的是( )A. 由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B. 由指导教师控制的一种学习方式C. 是有指导的讨论会D. 指导教师若负责2个以上学生时便会影响学习目标的实现11.下列有关客观试题特点的描述，错误的是( )A. 客观题测试在评分人方面是完全可靠的B. 客观题的答案固定C. 题目可储存于题库中供多次使用D. 短时间内即可出一份高水平的客观测试试卷12. 为教育学走向科学化奠定了基础，提供了科学的方法论的是( )A. 马克思主义的产生B. 赫尔巴特的教育理论体系C. 夸美纽斯的教育理论D. 苏格拉底的教育主张13.情感领域目标由低到高的第三层次目标是( )A. 反应B. 接受C. 价值观念组织化D. 赋予价值14. 下列有关课堂提问法的特点，描述不正确的是( )A. 不需要花费很多时间B. 提问应该以教师现有的知识为基础C. 可帮助学生实现高层次目标D. 每次提问的内容应该对下一个问题起引导作用15. 临床工作人员开展讲座后惯于采用的教学小组类型是( )A. 辅导小组B. 学术讨论组C. 指导讨论组D. 自由讨论组16."学生观看了一次注射过程"在经验分类中属于( )A. 面临B. 参与C. 认同D. 内在化17. 使用描述性语言对评估对象"质"的特征、程度、状态和性质进行评估属于( )A. 正式评估B. 非正式评估C. 定量评估D. 定性评估18. 以某一论点或题目为中心进行教学活动的小组为( )A. 学术讨论组B. 自由讨论组C. 指导讨论组D. 议题讨论组19. 下列哪项不是小组教学的目的及目标涉及的关键性范畴( )A. 智力范畴B. 情感范畴C. 社会范畴D. 操作范畴20.教学评估与评价的形成期突出的特点是( )A. 主要围绕对学生能力的测量B. 评估和评价的主要手段是教育测量C. 出现了以教学目标为依据的"泰勒评价模式"D. 出现了百家争鸣的形势21. 高等护理专科教育的培养目标是( )A. 学生毕业后能从事临床护理、护理教育和护理管理等方面的工作B. 培养临床一线护士C. 培养面向临床和社区第一线的临床实用型人才D. 学生毕业后能独立从事高等护理教育、护理管理、护理科研工作22. 临床教师的教育者与护理实践者的角色是( )A. 重叠的B. 分开的C. 冲突的D. 有时重叠，有时分开23. 护理教育研究方法中的观察法具有( )A. 统一的管理性和协调性B. 明确的目的性、严密的组织性和计划性C. 科学性、严谨性D. 客观性、真实性24. 第一个系统的教育心理学理论是( )A. 华生的行为主义理论B. 桑代克的学习理论C. 斯金纳的操作性条件反射理论D. 托尔曼的认知目的说25. 下列对行为目标模式的特点描述不正确的是( )A. 使教育领域变得狭隘B. 忽视了对不可预测的结果进行指导C. 促进了统一性和差异性D. 只能反映训练的领域二、多项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
护理教育学导论试题
护理教育学导论试题及答案一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1.教育学初步成为一门独立学科的重要标志是（C） A.孔子的《论语》 B.布鲁姆的《目标教学》C.夸美纽斯的《大教育论》D.赫尔巴特的《普通教育学》2.南丁格尔在圣托马斯医院创建了世界上第一所正式的护士学校，开创了近代护理专业在（C） A.1850年 B.1855年 C.1860年 D.1870年3.行为主义理论的主要代表人物是（A） A.巴甫洛夫 B.马斯洛 C.布鲁纳 D.班杜拉4.俗语说“三日不练，手也生”是指桑代克学习规律中的（C）A.准备律 B.应用律 C.失用律 D.效果律5.斯金纳理论的中心原则是（A） A.强化 B.惩罚 C.反射 D.塑造6.最早研究并发现记忆与遗忘规律的学者是（B） A.加涅、教育学家 B.艾宾浩斯、心理学家C.马斯洛、心理学家 D.布鲁纳、教育学家7.为课程设置提供了明确的方向，是其它三个阶段的基础的是（A）A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段8.罗杰斯理论突出体现了（A） A.以学生为中心的学习理论 B.以教师为中心的学习理论C.以教师和学生为中心的学习理论D.以学习为中心的学习理论9.成人教育模式的创造者是（D） A.马斯洛 B.班杜拉 C.桑代克 D.诺斯10.活动课程主张（B） A.以教材为中心 B.以学习者为中心 C.以学科为中心D.以社会的需要为中心11.最能体现科学性、系统性和规律性的课程是（A） A.学科课程 B.活动课程 C.综合课程 D.核心课程12.在情感领域目标范畴内，其水平由低到高依次为（C）A.接受—反应—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化B.反应—接受—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化C.接受—反应—赋予价值—价值观念组织化—价值体系的性格化D.反应—接受—价值观念组织化—赋予价值—价值体系的性格化13.“学生能够为乳腺癌病人制定一份行之有效的护理计划”这一目标属于认知领域的层次是（D）A.知识 B.分析 C.应用D.综合14.在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列（D） A.课程系统模式 B.行为目标模式 C.过程模式D.文化分析课程模式15.在课程设置的四个阶段中护理哲理及培养目标完成于（A）A.指导阶段 B.形成阶段 C.功能阶段 D.评价阶段16.广义的教育是指（D） A.自觉的而非自发的感化 B.有计划的而非偶然的感化C.有组织的而非无组织的感化 D.对人从生到死全部感化的总和17.斯金纳认为，更能代表实际生活中人的学习情况的是（A）A.操作性行为 B.反应行为 C.刺激性行为 D.应答性行为18.如果一个学生在课堂上说话或者扮鬼脸没有引起教师注意，以及同学的关注或赞同，他的这种行为就可能逐渐停止。
护理教育导论试题及答案
一、单项选择题(本大题共25小题，每题1分，共25分)在每题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多项选择或未选均无分。
1.临床教师的教育者与护理实践者的角色是( D)A.重叠的B.分开的C.冲突的D.有时重叠的，有时分开的2.以下临床教师有助于学生临床学习的态度或行为，错误的选项是．．．．．．( C )A.情愿解释并答复学生的问题B.关怀并表扬学生C.在其他人面前改正学生的错误D.表现出自信并信托学生3.有关讲授法的描述，错误的选项是．．．．．．( C )A.讲授是教师需具备的一种方法和根本功B.讲授不能照顾个别学生的需要C.目前提倡多媒体教学，较少采纳讲授法D.讲授法具有很多优点，在教学史上经久不衰4.有关辅导小组的概念，正确的选项是( C )A.由指导教师与学生一对一的个别辅导形式B.由指导教师操纵的一种学习方法C.有指导的商量会D.指导教师假设负责2个以上学生时便会影响学习目标的完成5.在护理教学过程所包含的几对矛盾中，最根本的矛盾是( A )A.学生与所学知识、开展能力之间的矛盾B.教师与学生之间的矛盾C.教师与教材之间的矛盾D.学生与教材之间的矛盾6.斯金纳理论的中心原则是( A )A.加强B.惩处C.反射D.塑造7.在感觉记忆中，视觉刺激大约延续( A )A.1秒钟B.2秒钟C.3秒钟D.4秒钟8.美国心理学家布鲁纳提出了( C )A.行为主义理论B.人本主义理论C.发觉学习理论D.加强学习理论9.依据班杜拉的学习理论，学习者通过加强的作用来增强学习效果的时期为( D )A.注意期B.保持期C.动作形成期D.动力期10.有关讲授法的概念，错误的选项是．．．．．．( C )A.系统化连贯地讲授科学知识，可以改造学生原有知识结构B.讲授者“言语流〞中的逻辑性能启发学生的思路C.讲授法是造成学生被动学习的主要原因D.讲授法使学生得到的是“第二手〞资料11.美国课程理论家和评价专家Tyler(泰勒)创立了( B )A.课程系统模式B.行为目标模式C.过程模式D.文化分析课程模式12.为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它合适于学生身心开展的阶段和某一学校教育应到达的水平，这类课程为( A )A.学科课程B.活动课程C.综合课程D.核心课程13.影响临床学习环境的最主要因素是( A )A.病房护士长B.临床护理教师C.病人／效劳对象D.其它专业人员14.以下不属于．．．护理教育的质量保证结果方面的工程是( B )A.学生的中意度B.学生的反响C.学生掌握的护理知识及技能D.学生的自我治理能力15.确定学校教育目标的依据是( D )A.学习者受教育程度B.学校资源C.社会环境变化D.学校的哲理16.以下关于编制选择题所应注意的事项中，不妥．．的工程是( D )A.问题的陈述必须清楚，不要包含一些不必要的资料B.选择项应是3个或3个以上，以减少猜中的可能C.单项选择题的答案应保证是唯一正确的D.干扰局部可以用一些与问题毫不相干的陈述做干扰项l7.演示法的优点在于教师可以( C )A.充分展示自己的技能B.充分调动演示者的积极性C.激发学习者的学习兴趣和积极思维D.让学员看到真实的情景18.有关带教制的特点描述正确的选项是( D )A.以教师为中心B.针对主动学习的学生有效C.以学生为中心D.教师与学生之间具有双向作用19.“学生观看了一次注射过程〞在经验分类中属于( A )A.面临B.参与C.认同D.内在化20.在经验分类中认同阶段教师的角色功能是( C )A.鼓励者B.催化剂C.调节者D.支持者21.在四年制的护理专业中，根底课程与专业课程分别安排在前两年与后两年修完。
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护理教育学导论总练习第一部分选择题一、单项选择题(本大题共25小题，每小题l分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1．教育起源于? A．社会活动? ? B．生活习惯? C．劳动经验? ? D．人类精神2．教育学初步成为一门独立学科的重要标志是? A．孔子的《论语》? ? B．布鲁姆的《目标教学》? C．夸美纽斯的《大教育论》? ? D．赫尔巴特的《普通教育学》3．行为主义理论的主要代表人物是? A．巴甫洛夫? ? B．马斯洛? C．布鲁纳??? ? D．班杜拉4．斯金纳理论的中心原则是? A．强化? ? B．惩罚? C．反射? ? D．塑造5．美国当代最负盛名的课程理论家和评价专家Ralphw Tyler(泰勒)创建了? A．课程系统模式? ? B．行为目标模式? C．过程模式? ? D．文化分析课程模式6．我国护理学士学位项目开设于? A．1920年? ? B．1921年? C．1950年D．1984年7．罗杰斯理论突出体现了? ? (? ? )? A．以学生为中心的学习理论? ? B．以教师为中心的学习理论? C．以教师和学生为中心的学习理论? ? D．以学习为中心的学习理论8．斯金纳认为，对生物体生存和发展更为重要的学习行为是? ? (? ? )? A．应答性行为?????? ? B．操作性行为? C．反射性行为?????? ? D．刺激性行为9．为了教学的需要，把某一门科学的内容加以适当的选择和排列，使它适合于学生身心发展的阶段和某一学校教育应达到的水平，这类课程为? ? (? ? )? A．学科课程? ? B．活动课程? C．综合课程? ? D．核心课程10．在课程模式中将国家作为一个整体拥有的信念、价值和思想作为决定课程的基本因素是下列? ? (? ? )? A．课程系统模式? ? B．行为目标模式? C．过程模式????? ? D．文化分析课程模式11．为了克服学科课程分科过细这一缺点，采用合并相邻领域学科的办法，以减少教学科目，于是产生了? ? (? ? )? A．并列课程? ? B．综合课程? C．活动课程? ? D．核心课程12．行为目标模式的优点不包括? ? (? ? )? A．为学生学习提供了明确的方向? ? B．为课程设计提供了一个比较合理的系统? C．促进了同一性和差异性? ? D．为教师提供了评价学生行为的系统13．在课程设置的四个阶段中，护理哲理、统一术语、培养目标和概念框架的形成的阶段是(? ? )? A．指导阶段? ? B．形成阶段? C．功能阶段? ? D．评价阶段14．“学生能够运用小儿营养计算法，正确地为特定年龄和体重的儿童计算食物摄入量”这一目标属于认知层次的? ? (? ? )? A．知识? ? B．理解? C．应用? ? D．分析15．从课程的层次构成上看，可以将课程分为????? ? (? ? )? A．学科课程和经验课程? B．公共基础课程、专业基础课程以及专业课程? C．学科并列课程和核心课程? D．大、中、小、微型课程16．课程革新的策略中由权力较大的机构进行课程革新，革新的目标主要是指教育结构内部，? 交流是单向的，这种策略属于? ? (? ? )? A．策略A? ? B．策略B? C．策略C? ? D．策略D17．20世纪欧洲“新教育”运动，特别是美国的“进步教育”运动的倡导，产生了? ? (? ? ) ? A．学科课程? ? B．活动课程? C．综合课程? ? D．广域课程18．讲授法的优点是? ? (? ? )? A．一个老师可以与多个学生交流? ? B．教师可发挥自己的特长? C．教师可针对学生的个体需要组织内容? D．学生可以选择自己想听的内容19．下列增进讲授效果的措施中，不正确的是? ? (? ? )? A．注意讲授内容的科学性? B．根据学生爱好组织教学内容? C．为学生提供一种具有心理安全感的氛围? D．讲授者注意语言清晰、生动、简练、准确20．下列有关课堂提问法的特点，描述正确的是? ? (? ? )? A．指导教师在进行提问时，可以随意进行? B．提问应该以教师和学生的知识为基础? C．提问的技巧是针对单个学生进行? D．每次提问的内容应该对上一个问题起总结作用21．有关演示法特点的描述，正确的是? ? (? ? )? A．使学生获得丰富的感性资料? ? B．只适用于技能操作的教学? C．课程中可随时安排演示???? ? D．演示的效果一定优于讲授法22．临床教师与其他教师的最大区别是? ? (? ? )? A．是学生的角色榜样? ? B．具有良好的人际沟通技巧? C．必须参与到学生的实践中去? ? D．具有解决问题的能力23．试题的量应根据考试时间、内容、题型等选择，一般考试时间为2小时，那么试题的镀应该以中等水平学生完成时间是?? （? ）? A．1小时到1小时30分????? ? B．1小时30分到l小时40分? C．1小时40分到l小时50分? ? D．1小时50分到l小时60分24．有关带教制的特点描述正确的是? ? （? ）? A．以教师为中心? ? B．针对主动学习的学生有效? C．以学生为中心? ? D．教师与学生之间具有双向作用25．有关开放式学习的描述，正确的是? ? （? ）? A．以指导教师为中心? ? B．以学习资料为中心? C．以学习者为中心??? ? D．以多种媒体为中心二、多项选择题(本大题共l0小题，每小题l分，共l0分)在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选、少选或未选均无分。
26．斯金纳“操作性条件反射”的强化原则包括? A．正性强化? ? B．负性强化? C．惩罚????? ? D．强化消退? E．塑造27．班杜拉将观察学习过程分为? A．注意期? ? B．保持期? C．动作形成期? ? D．动力期? E．观察期28．人本主义理论的代表人物是? ? (? ? )? A．斯金纳? ? B．布鲁纳? C．罗杰斯? ? D．马斯洛? E．班杜拉29．下列特点属于活动课程的有? ? (? ? )? A．教育是未来生活的准备? ?? B．教育就是生活，是经验的不断改造? C．课程具有科学性、系统性、规律性的特点? D．注重学习者，与学习者实际生活联系紧密? E．可预先编定的课程30．课程设置的形成阶段包括? ? (? )? A．教学大纲的形成????? ? B．确定层次目标与科目目标? C．确定课程内容一览表? ? D．确定课程内容说明? E．教学方法及学习实践的过程31．在小组教学法中，用于加强组内成员间相互交流的常用技术有? ? (? )? A．“滚雪球”组??? ? B．模拟练习? C．“献计献策”组? ? D．角色扮演? E．配对练习32．确定学校教育目标的依据是? ? (? )? A．学习者本身? ? B．学习资料? C．社会的需求? ? D．教学方法? E．学校的哲理33．进行小组教学活动过程，出现学生不愿参与的“冷场”局面的原因有? ? (? ? )? A．组员性格内向????????? ? B．组员缺乏相关知识? C．小组内部缺乏安全氛围? ? D．教师不在场，缺乏“权威”人士? E．指导教师的压制作风对学生造成约束34．下列属于小组教学目标涉及的范畴有? ? (? ? )? A．智力范畴? ? B．情感范畴? C．社会范畴? ? D．表达范畴? E．精神运动范畴35．保证提问有效性的措施是? A．问题简洁?????????????????????? ? B．提不同程度的问题? C．课堂提问的问题应该是闭合式的问题 D．围绕学生设疑? E．有必要提供思考的时间? 第二部分非选择题?? ?三、填空题(本大题共8小题，每空1分，共10分)请在每小题的空格中填上正确答案。
错填、不填均无分。
36．任何教育活动都有四个基本要素，即_______、受教育者、_______和教育手段。
37．开放式学习可有多种形式，常见有_______形式，地方体系，_______及半合同体系。
38．罗杰斯把教师看作是学习的_______和学习资源的提供者，是可以与学生分享感觉和知识的人。
39．学科课程以学科为中心，活动课程以_______为中心。
40．教育目标的特点是相关性、明确性、_______和可行性。
41．论述题的评分系统有绝对评分法和_______评分法。
42．试卷质量分析的主要量化指标包括_______度、区分度、信度和效度。
43．课程的系统模式是将课程设置过程视为一个_______的系统。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)44．讲授法45．准备律46．隐蔽课程(潜在课程)47．自由讨论组48．临床教学五、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)49．简述教育目标的组成。
50．简要描述主观性试题的缺点。
51．简述作为临床护理教师有助于学生学习的行为。
52．简述增进课堂提问效果的措施。
六、论述题(本大题共2小题，每小题l0分。
共20分)53．结合实践经验，论述满意的临床学习环境应具备的基本特征。
54．试述人本主义理论在护理教育中的应用。
2004年(下)护理教育导论试卷参考答案? ? 一、l．C 2．C 3．A 4．A 5．B 6．D 7．A 8．B 9．A l0．D ll．B? l2．C? l3．A l4?C l5．B l6．A 17．B l8．A l9．B 20．C 21．A 22．C 23．B 24．D 25．C? ? 二、26．ABCD 27．ABCD 28．CD 29．BD 30．ABC 31．ADE 32．AC 33．ABCDE 34．ABCD 35．ABE? ? 三、36．教育者教育内容? ? 37．学习班遥控体系? ? 38．促进者? ? 39．学习者? ? 40．可测量性? 41．相对? ? 42．难????? ? 43．开放? ? 四、44．讲授法是广泛应用于各种教育系统的主要教学方法，是指教师运用语言向学生系统而连贯地传授科学文化知识的方法。
? ? 45，准备律指当准备对某个刺激作出反应时，任其产生反应就会使之感到满足；当不准备对某个刺激作出反应时，强迫其作出反应则会产生苦恼。
? ? 46．利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值J：、规范上的陶冶和潜移默化的影响。
? ? 47．自由讨论组的讨论是在组内成员自我控制下进行，讨论题目及方向由学员集体决定，教师仅仅作为一个旁观者及资料员存在。
在这种形式的讨论中，学习者对自己的学习任务负责，因此，这是一种发展学生自主性的有效方法。