友谊的回声教学设计说明
《友谊的回声》教学案例
《友谊的回声》教学案例《《友谊的回声》教学案例》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！《友谊的回声》教学案例【教材简析】《友谊的回声》以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组或的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
【设计理念】新课程标准强调“以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，积极引导学生参与各项音乐活动，将其作为学生走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
”本课以大自然中的奇妙现象——“回声”为线索，开展一系列的音乐活动。
通过模仿、体验、探究、合作、创造。
在面向全体学生开展教学的同时，注重发挥学生的个性特征，鼓励学生创造。
从而提高学生的音乐基本技能，丰富学生的情感体验，培养学生学习音乐的兴趣。
【教学目标】一、情感、态度和价值观：感受充满幻想和乐趣的回声——这一大自然的现象，培养学生的合作意识和创造能力。
有效促进学生音乐审美能力的形成与发展。
二、过程与方法：学习和表现歌曲《友谊的回声》，培养学生自信、自然、有表情地歌唱。
三、知识与技能;通过模仿体验大自然的回声和歌曲的学习，学会用鲜明的力度对比表现回声的效果，学习和了解音乐基本表现要素——力度。
【教学重点】用歌声有表情地表现歌曲《友谊的回声》。
【教学难点】歌曲力度的表现及歌曲即兴创编。
【教法与学法】采用情景创设、自主探究、小组合作等方法。
【教学准备】钢琴多媒体课件沙锤【课时安排】二课时(第一课时略)【教学过程】一、体验自然界中的回声1、谈话法导入“回声”游戏。
友谊的回声教案
友谊的回声教案
一、教学目标：
1.通过聆听、模唱、欣赏不同的音乐作品，感受音乐中蕴含的友谊的力量。
2.学习和了解音乐作品中的友谊主题，体验友谊的温暖和力量。
3.培养学生珍惜友谊，感悟人生真谛。
二、教学内容：
1.欣赏音乐作品《友谊的回声》。
2.学唱歌曲《友谊的回声》。
3.了解其他有关友谊的音乐作品。
三、教学步骤：
1.导入新课：
教师播放音乐作品《友谊的回声》，让学生初步感受音乐的旋律和情感。
2.学习新课：
a. 欣赏《友谊的回声》
教师介绍作品的背景和创作意图，引导学生感受作品中的情感和意境。
b. 学唱歌曲《友谊的回声》
教师教唱歌曲，让学生掌握旋律和歌词，理解歌曲中的友谊主题。
c. 了解其他有关友谊的音乐作品
教师介绍一些其他有关友谊的音乐作品，如《友谊地久天长》、《朋友》等，让学生了解这些作品的主题和情感。
3.巩固练习：
a. 学生跟唱歌曲《友谊的回声》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的情感
和意境。
b. 学生分组演唱歌曲《友谊的回声》，并选择自己喜欢的歌曲进行表演。
c. 教师播放其他有关友谊的音乐作品，让学生欣赏并感受其中的情感和意
境。
4.课堂小结：
教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性和力量，引导学生珍惜友
谊，感悟人生真谛。
四年级下册音乐教学设计-7《友谊的回声》人音版(五线谱)(6)
四年级下册音乐教学设计-7 《友谊的回声》人音版（五线谱）(6)一. 教材分析《友谊的回声》是一首四年级下册的音乐教材，选自人音版。
歌曲以富有感染力的旋律和动人的歌词展现了友谊的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步理解音乐的魅力，体验到友谊的美好，培养他们的音乐素养和情感表达能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的认识和理解，他们具有较强的学习能力和模仿能力。
但在音乐欣赏和情感表达方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们理解歌曲的内涵，感受音乐的魅力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《友谊的回声》的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到友谊的美好。
3.通过音乐教学，提高学生的情感表达能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.歌曲《友谊的回声》的旋律和歌词的掌握。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，使他们能够感受到友谊的美好。
3.引导学生运用音乐表达自己的情感。
五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.互动法：引导学生进行小组合作，共同完成歌曲的学习。
3.情境教学法：通过设定情境，让学生更好地感受友谊的美好。
4.情感教学法：引导学生从歌曲中汲取情感，表达自己的情感。
六. 教学准备1.准备歌曲《友谊的回声》的乐谱和歌词。
2.准备录音机、音响等教学设备。
3.准备相关教学道具，如图片、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于友谊的歌曲，如《朋友》，引导学生进入音乐课堂，激发他们对友谊的向往。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示《友谊的回声》的乐谱和歌词，让学生初步感知歌曲的结构和旋律。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在学唱过程中，教师可适时进行互动，检查学生的学习效果。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们共同演唱歌曲，加强团队协作能力。
友谊的回声教案
友谊的回声教案友谊的回声教案一、教学目标：1. 能够理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
3. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
二、教学重点：1. 理解并背诵课文《友谊的回声》。
2. 能够正确朗读课文，并理解其主题和情感。
三、教学难点：1. 培养学生良好的人际交往和友谊意识。
四、教学准备：1. 课文《友谊的回声》2. 录音机3. 图片、小道具等五、教学过程：1. 导入新课：通过观看一段友谊的视频片段，引出课题，激发学生对友谊的思考和兴趣。
2. 学习课文：分段学习课文《友谊的回声》，并进行词汇和句子的解释和讲解。
3. 听录音：播放课文的录音，并让学生跟读和模仿录音。
4. 配合图片：出示课文中的配图，让学生根据图片理解课文，并进行口头描述。
5. 分组朗读：将学生分成小组，让他们在组内互相朗读和配合，感受友谊的温暖。
6. 话题讨论：让学生就课文中的友谊表现和自己身边的友谊情况进行讨论，展开学生的思维和语言表达能力。
7. 朗诵课文：通过手抄课文和课外练习，让学生能够背诵课文，并能够正确朗读和理解课文的主题和情感。
六、巩固拓展：1. 规划友谊周：组织学生在一周时间内开展各类友谊活动，如互相帮助、互相支持、互相鼓励等，增进班级和谐氛围。
2. 反思友谊：让学生回顾和思考自己与他人的友谊关系，发现问题并提出解决办法，进一步提升友谊意识。
3. 创作友谊小故事：让学生用自己的想象力和创造力，编写一则关于友谊的小故事，并进行朗读和分享。
七、教学反思：通过本节课的教学，我发现学生对友谊这一主题还有一定的局限性，他们更多地停留在表面的了解和表达上。
下一步的教学中，我将注重引导学生挖掘友谊的深层次和多样性，让他们更加真实地理解和体验友谊的回声。
优质课教学设计_友谊的回声_音乐_小学 教案、说课稿、试讲稿
《友谊的回声》教学设计教学目标:1. 感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2. 聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3. 在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
教学重点：1、有表情地、自然地演唱《友谊的回声》。
2、掌握力度记号f、pp ，并能自如应用到歌曲当中。
教学难点：1、掌握前半拍休止2/4 0X XX | ……和后半拍休止X0 XX | ……2、切分节奏处的准确掌握。
教学准备:多媒体课件、电子琴教学过程：一、播放视频，导入课题1、在大自然中有很多神奇的现象，我播放一段视频，请同学们猜一猜这是什么现象？（视频回声）小猪佩琪2、师：回声是发生在山谷中一种自然现象，当我们向山谷发出声音时，声音传到山谷中的物体上时，声音就会被反射回来形成了回声。
那回声和我们的发出的声音相比，有什么不同呢？对,比我们的声音稍弱一点。
3、师：下面我和大家一起模仿一下“回声” 怎样？老师是发声源，你们来表现回声。
（你好、我爱你）在音乐中声音的大小用强弱来表示，强用“f”来表示，弱用“P”来表示，“ff”就是特别强，“pp”就是很弱。
二、聆听歌曲1、初听歌曲。
学生讨论，歌曲的速度和情绪是怎样的？指生说（中速、清新地）2、再听歌曲。
学生讨论，歌曲是几拍子的？歌曲哪部分旋律是模仿回声效果的？（课件）学生唱一唱。
噢噢噢噢3、给歌曲打拍子。
歌曲可以分为几部分？说说你们小组的意见？这两部分应该用什么样的情绪来演唱比较合适？（第一部分用清新活泼的情绪，第二部分要唱的优美抒情）三、学唱歌曲。
1、用自然优美的声音完整的读第一段歌词。
（课件）（1）切分节奏讲解。
（2）前八分休止符讲解。
（3）段落反复记号讲解。
第七课友谊的回声(教案)
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生在道德与法治学科方面的以下能力：
1.情感态度与价值观：认识友谊的价值，培养关爱他人、尊重差异的道德情感，树立正确的友谊观。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流，提升沟通能力，学会运用法治思维解决友谊中的问题，培养解决问题的能力。
1.讨论主题：学生将围绕“友谊在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.知识与技能：掌握友谊的建立与维护方法，提高人际交往能力，增强团队合作意识，锻炼自我调控能力。
本节课将结合课本内容，注重实践与理论相结合，使学生能够在实际生活中运用所学知识，提升道德素养和法治意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解友谊的重要性：通过案例分析和讨论，使学生深刻认识到友谊对个人成长的重要作用，明白珍惜友谊的意义。
第七课友谊的回声（教案）
一、教学内容
本节课选自《道德与法治》教材，针对五年级学生，主题为“第七课友谊的回声”。教学内容主要包括以下三个方面：
1.了解友谊的重要性，认识到友谊对个人成长的影响。
2.掌握建立和维护友谊的方法，学会倾听、尊重、关心、帮助朋友。
3.学会处理友谊中的冲突和问题，如误解、矛盾、距离等，以保持友谊的稳定和健康发展。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有朋友的美好。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的能力，提高人际交往技巧。
4. 增强学生的团队协作意识，提升集体凝聚力。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的方法与技巧3. 关心朋友，乐于助人4. 团队协作与集体凝聚力5. 友谊案例分享与讨论三、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 友谊的定义与重要性：引导学生了解友谊的内涵，认识到友谊对个人成长的重要作用。
3. 建立友谊的方法与技巧：组织学生进行小组讨论，分享彼此建立友谊的经验，引导学生学习有效的交友方法。
4. 关心朋友，乐于助人：通过案例分析，让学生明白关心朋友、乐于助人的意义，培养学生的道德品质。
5. 团队协作与集体凝聚力：开展团队游戏活动，让学生在实践中体验团队协作的重要性，提升集体凝聚力。
四、教学方法1. 案例分析：选取具有代表性的友谊案例，引导学生进行深入分析与讨论。
2. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验与感悟。
3. 团队游戏：开展团队协作游戏，让学生在实践中学习团队合作。
4. 情景模拟：设置情景，让学生模拟演练友谊交往中的技巧与方法。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、游戏等环节的积极性。
2. 学生友谊观念与行为的变化：通过观察学生在日常生活中的交友行为，了解友谊观念的转变。
3. 团队协作能力的提升：通过团队游戏活动的表现，评估学生在团队协作方面的进步。
4. 学生道德品质的培养：关注学生在关心朋友、乐于助人等方面的表现，评价道德品质的提高。
六、教学资源1. 友谊案例素材：挑选具有教育意义的友谊案例，用于课堂讨论和分析。
2. 团队游戏道具：准备适合团队游戏的道具，如卡片、拼图等。
3. 情景剧本：编写关于友谊的情景剧本，供学生模拟演练。
4. 评价量表：制定学生参与度、团队协作能力等方面的评价量表。
音乐四年级下册《友谊的回声》教案
歌曲《友谊的回声》教学设计教学内容：人民音乐出版社义务教育课程标准实验教科书第八册第七课《友谊的回声》。
教学设计意图:本节课积极创设有趣﹑活泼﹑轻松的教学氛围，关注学生的情感体验，以学生为主题，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。
在教学设计过程中，通过多种形式,如:带任务的聆听，合理运用多媒体教学课件等，让学生能理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情,并使教学在“整体听赏—学习重点乐句—分解学唱—整体练习—情感升华”五步环节中逐一落实。
全面地培养学生的综合能力，使音乐课堂教学呈现勃勃生机，充分反映了课程改革的新理念。
教材分析:《友谊的回声》这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：小学四年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，这一阶段的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强，能准确地把握音乐作品所表达的情感。
本课歌曲优美，表达了对大自然的美好的向往。
学生很容易接受并与歌曲产生情感共鸣，共同感悟，感受歌曲所表达的意境。
教学目标：1.通过歌曲学习，理解并表现歌曲所表达的同学间真挚美好的友谊之情。
2.能用清新、自然的声音，有感情地演唱歌曲《友谊的回声》。
3.掌握歌曲中切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱，并能在音乐实践过程中提高综合表现音乐的能力。
教学重点：用清新、自然的的声音演唱歌曲。
教学难点：能掌握歌曲切分节奏、“f”、“pp”力度记号的演唱等。
人音版四年级下册《友谊的回声》教案
【教学内容】人音版四年级下册第7谡《回声》第1课时《友谊的回声》。
【教材分析】《友谊的回声》是四年级下册笫7课《回声》第1课时唱歌深，歌曲《友谊的回声》这首歌曲以回声做比喻，表达了对友谊的费美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分。
【学情分析】四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体脸、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼,富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：（一）审美感知感受旋律的优美、欢快的情绪。
（二）艺术表现能用优美的声音演唱歌曲，感受并掌握力度记号“f”、“p”，并能自如地运用到歌曲中。
（三）创意实践能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
（四）文化理解通过学唱歌曲鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
激发学生对人生理想的追求和对音乐的兴趣。
【教学重难点】（一）教学重点：1、能用优美的声音演唱歌曲，掌握力度记号“f”、“P”，并能自如地运用到歌曲中。
（二）教学难点：1、能用肢体语言和乐器为歌曲伴奏。
【教学准备】多媒体、钢琴【教学过程】一、激情导入教师：同学们，你们知道什么是回声吗？预设：回答问题教师：你来模拟一下回声？预设：回答问题教师：回声是声源发出声音之后，在传播过程中遇到障碍物时,被反射回来的声音叫做回声。
今天我们学习的这首歌曲的名字叫作《友谊的回声》。
（书写板书《友谊的回声》）【设计意图：以问题为切入点，调动学习兴趣，渲染课堂气氛。
友谊的回声教案
友谊的回声教案一、教学目标1.学生能够理解友谊的重要性，感受友谊的喜悦；2.学生能够学会如何跟他人建立友谊，并学会如何保持友谊；3.学生能够通过本课学习提升自我意识、观察力、感知力、合作意识等各方面的情感、态度和技能。
二、教学内容1.课文：《友谊的回声》；2.课外阅读：《小王子》中的友谊；3.组织班级朋友圈活动，让学生在活动中感受和建立友谊。
三、教学方法1.教师讲授法；2.分组讨论法；3.观察法；4.互动法。
四、教学过程1. 热身阶段1.教师用幽默的语言呈现和友谊相关的图片；2.表扬学生班级/个人已有的共同点、相似点；3.让学生在日记上写下一个最好的朋友的名字以及他们在一起做过的一件事情。
2. 学习阶段（1）理解课文1.教师朗读《友谊的回声》；2.把教师板书下的学习重点指导学生自学，教师辅助解释；3.学生阅读完文章后，讨论文章的主旨。
（2）阅读课外阅读材料1.给学生分发《小王子》中友谊的段落；2.学生自读并完成规定的问题。
3.分组讨论，并把每组的讨论结果呈现给整个班级。
3. 活动阶段1.教师把班级平分成10个小组，每组分别找到10个异性和同性的同学进行访谈、录音和拍照；2.学生分享这次参与访谈和图片拍摄的感受；3.在电子屏幕上呈现每个小组拍摄的照片和录音。
4. 总结阶段1.通过对讨论和活动过程的总结，对学生的优点和不足点表示赞扬和关注，并提醒学生改进。
2.回顾教学目标和内容，让学生再次思考与探讨友谊的重要性，以及如何建立和保持友谊。
五、教学评估1.学生的课堂参与度；2.学生对于课文和阅读材料的理解程度；3.学生在小组活动中的表现和拍摄的照片、录音。
六、教学反思本次教学中，我采用了讲授法、分组讨论法、观察法、互动法等多种教学方法，让学生有了不同的学习和思考体验。
而在活动中，学生可以亲身参与并实践所学到的知识，能更好地理解友谊的重要性以及如何建立和保持友谊。
但是在记录学生活动中的照片和录音时，应尽量保护学生的隐私并避免泄露学生的个人信息。
友谊的回声教学设计及反思
友谊的回声教学设计及反思一、教学目标：1. 了解友谊的重要性，培养学生对友谊的珍视与尊重；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 帮助学生学会与他人建立积极、健康的友谊关系；4. 提高学生的沟通能力和情感表达能力。
二、教学内容：1. 什么是友谊？友谊的定义和内涵；2. 友谊的特点和要素；3. 如何与他人建立良好的友谊关系；4. 友谊中的困难与挑战；5. 友谊的价值和意义。
三、教学过程：1. 导入：通过教师讲解、视频、图片等多种形式展示友谊的重要性，引发学生对友谊主题的思考。
2. 分组讨论：学生分成小组，通过小组讨论的形式，分享自己对友谊的看法和经历，让学生在交流中感受友谊的温暖。
3. 案例分析：通过真实的案例分析，让学生了解友谊中可能出现的问题，并引导学生探讨解决问题的方法。
4. 小品表演：学生自愿组成小品表演团队，展现友谊在生活中的场景，通过表演让学生体会友谊的美好和真挚。
5. 角色扮演：设置一些友谊中常见的情景，让学生扮演不同角色，通过角色扮演来提高学生的情感表达能力和沟通能力。
6. 总结反馈：教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生在课后与他人分享学到的知识和体会。
四、教学反思：在设计此教学过程中，需要注意以下几点：1. 引导方式：在教学中，教师应该更多地采用引导式教学，给学生充分的空间和自由去表达和思考，让他们通过自己的亲身经历和感受去理解友谊的意义，不仅仅是灌输知识。
2. 实践性：在课堂中，要注重引导学生通过角色扮演、小品表演等形式来进行实践，让他们在实践中体会友谊的魅力和力量，而不是仅仅停留在理论层面。
3. 情感教育：友谊是一种情感交流和情感支持的关系，教学中要注重培养学生的情感表达能力和情感交流能力，让他们学会用心去理解和关心别人。
4. 多角度思考：在讨论友谊的话题时，要引导学生从多个角度去思考，不仅仅是从自身的角度出发，还要让他们学会站在对方的角度去思考问题，培养学生的同理心和换位思考能力。
友谊的回声教学设计及反思
友谊的回声教学设计及反思(共5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--友谊的回声教学设计及反思友谊的回声教学设计及反思一、教学目标1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让我们在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇。
学生在探究、设疑以及师生合作中学会歌曲；在倾听、实践、评价等过程中，进一步理解和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”、“pp”强弱记号，并能自信的，自如地运用到歌曲的表演中。
二、教学材料分析这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，第二乐句是第一个乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
三、教学重难点教学重点：1、有感情的演唱歌曲。
2、复习反复记号“||：：||”。
3、掌握前半拍休止2/4OXXX|……教学难点：1、学习使用气息控制声音的强弱。
2、认识并掌握力度记号“f”、“p”。
2、了解“ff”、“pp”、“mf”、“mp”。
四、教学过程一、情境导入，引出课题1、看动画片《回声》片段。
2、看后回答大山里神秘的'声音是什么吗（生答：回声）4、师：在这个世界上，人的声音是最美妙而复杂的。
他能将大自然中很多的声音表现出来，例如：回声！现在，让我们一起来向大自然学习这美妙的回声。
二、解决难点，感受“回声”1、分两组进行模仿“回声”练习ｆｐ噢噢（交换练习）2、师：大家声音的表现力可真棒，我们能为回声加音高吗？来，我们一起来试一试。
ｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜噢噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢噢ｆｐｐｆｐｐｉ６０｜ｉ６０｜７５０｜７５０｜噢噢噢噢3、大家想不想知道，在音乐中，用什么记号来表示“强”什么记号来表示“弱”师讲解：“ｆ”表示强，“ｐ”表示弱。
《友谊的回声》教学设计
《友谊的回声》教学设计《《友谊的回声》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容《友谊的回声》教学设计一、教材分析《友谊的回声》选自人民音乐出版社音乐教材第八册第七单元的演唱曲目，歌曲分为两个部分，四二拍，清新活泼，富有动感。
这是一堂以演唱形式为主的综合课，重在培养学生亲近自然、收获情感。
二、学情分析对于农村的孩子，音乐对于他们来说形式还是非常单一的，四年级的孩子是我本学期新接的班级，虽然他们的音乐基础不算好，但是他们阳光活泼，很容易进入情境，接受知识的能力也很强，对于音乐更是充满了兴趣，他们让每一堂课都充满了活力!三、教学目标知识与技能：学习强弱记号，用欢快地声音有感情的演唱歌曲。
过程与方法：聆听和表演歌曲，掌握强弱音，唱出回声的感觉，体会合作探究学习的快乐。
情感态度与价值观：培养学生积极向上的学习生活态度，发现生活中的真善美。
四、教学重难点强弱音的理解和演唱、积极有感情地演唱全曲五、课前准备PPT制作、课前发好课本六、教学策略根据新课程标准的要求音乐以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生的课程理念每一个教学环节都能潜移默化培养学生情感体验，以及表现音乐美在音乐教学中，我坚持，以“教师为主导，学生为主体，师生互动学生参与时间”的原则在教学策略上我选用了比较适合小学四年级的方法：体态律动，情境创设策略，启发教学法，合作探究法，范唱法。
六、教学过程(一)、课前常规1、孩子们听着歌曲《郊游》有序进教室。
PPT12、师生问好，发声。
(二)、新课导入1、孩子们，老师一直都知道，从春天刚刚到来时，你们就有一个愿望，那就是郊游!遗憾的是这个愿望一直都没有实现，那么今天，在老师的音乐课堂上，咋们去郊游好不好!2、(PPT2)首先我们来到了静静的湖水边，一片生机勃勃的景象映入眼帘，止不住让人想深呼吸!(PPT3)然后，我们来到了宁静的山谷，哇，烟雾缭绕的深山美得跟仙境一样，给以一种心旷神怡的感觉，对吗?(PPT4)接着我们又来到了一片茂密的大森林，高大的树木，透过缝隙的阳光，真是太美了!你们觉得呢?(PPT5)看，大海，平静的海面多么的辽阔啊!(PPT6)这是什么地方啊……白色的沙滩上还有帆船呢!(三)、新授1、面对这么美丽的大自然，我们站在山顶，看着山下的美景尽收眼底，你最想干什么?(PPT7)2、老师最想面对大山、面对湖面、面对森林大声呼喊：您好!(PPT8)你猜，会发生什么?回声是大自然最美妙、最神奇的歌声，那么让我们的回声充满整个山谷吧!(教学难点解决，注意呼吸和发声)3、(PPT9)面对这么多的美景，那接下来我们一起来聆听大自然的回声!闭着眼睛感受一下，你能联想到怎样的场景，又带给你怎样的心情呢?(第一次聆听歌曲《友谊的回声》)(PPT10)4、让我们带着欢快的情绪再一次聆听歌曲，请你找一找歌曲的回声部分在哪儿?又是怎样表现的呢?(教师范唱)5、唱一唱回声部分，做出回声，分组合作，师生合作。
演唱 友谊的回声(教学设计)人音版(2012)音乐四年级下册
《友谊的回声》教学设计1教学目标1、在优美的音乐情景中学会“f、p”强弱记号，并能自如的运用到歌曲的表演中学唱歌曲《友谊的回声》。
2、能够感知音乐主旋律，学生在倾听、实践师生合作中理解歌曲、学唱歌曲和表现歌曲，体会自主学习的快乐。
3、通过聆听、演唱、欣赏、表演等活动感受充满幻想与乐趣的回声。
在音乐中感悟大自然的美丽和神奇，在歌声中体验到真挚的友谊是人间最美的情感，珍惜同学之间的友谊之情。
2学情分析《友谊的回声》是一首清新优美的歌曲。
两段体A+A1+B，歌曲音域跨度大，节奏以切分节奏为主，伴有八分休止。
3 重点难点教学重点:掌握力度记号“f、p”，并在歌唱中掌握和运用。
教学难点:歌曲的旋律，切分音节奏的掌握及应用表现，前八分休止符的掌握和应用表现。
教学过程一、导入：师生问好：上课！（之前打开双手，示意学生们要上课了）师：今天,老师为同学们带来了一段视频，大家想看吗？（想）那请同学们把身体坐端正，认真看。
（播放课件）师：哦？另一个泡泡馍是谁呢？生：1、回声...... 2、他自己（师要引导生）那这是一种什么现象呢？师：恩，大家同意他的观点吗？生：同意。
师：掌声送给他。
回声是声波在传播的过程中被障碍物反射回来形成的声音。
那同学们想一下，回声比原声的音量要...（小），也就是说力度要...（弱）师：非常好，那下面我们就来做一个回声的小游戏。
老师来做原声，同学们来做回声。
（第一遍弹琴，2、再来试一下）噢（师）~噢（生）~噢（师）~噢（生）~同学们注意到了强弱，真不错。
在音乐中我们会用f表示强的力度，用p 表示弱的力度。
（课件点，再点ff、pp）那ff、pp呢？......你们真聪明。
（课件出示谱子）我们看着乐谱上的力度标记，再来做一下回声。
同上。
恩，现在同学们小组合作，谁来做原声，谁来做回声，呆会我们展示一下。
1、小组内成员2、两个小组（现在老师找两个小组，你们是原声，你们是回声。
.....非常棒，掌声送给他们二、授新歌师：恩，真是一群可爱的回声。
四年级下册音乐教学设计《7友谊的回声》人音版(五线谱)
四年级下册音乐教学设计《7友谊的回声》人音版（五线谱）一. 教材分析《7友谊的回声》是人音版四年级下册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有感染力，表达了友谊的真谛。
歌曲以分组唱的形式进行，有利于培养学生的合作精神。
本节课通过学习这首歌，旨在让学生感受音乐的魅力，理解友谊的重要性，并在演唱过程中体验合作与共享的乐趣。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的认识和理解，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
但部分学生可能对分组唱的形式较为陌生，因此在教学过程中，教师需注重对学生分组唱的指导，让他们在合唱中感受到音乐的快乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《7友谊的回声》的旋律和歌词。
2.培养学生分组合作演唱的能力，体验合唱的乐趣。
3.通过学习这首歌，让学生理解友谊的重要性，珍惜身边的友谊。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是分组唱的部分。
2.理解歌曲的歌词，体会友谊的内涵。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟学。
2.互动法：分组演唱，让学生在实践中学会合作。
3.情感体验法：通过歌曲的演唱，让学生感受友谊的美好。
六. 教学准备1.准备歌曲《7友谊的回声》的乐谱。
2.准备录音机、音响等播放设备。
3.准备教学课件，包括歌曲的歌词、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《7友谊的回声》，让学生初步感受音乐的美妙。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲中讲述了什么故事？”引导学生关注歌曲的主题——友谊。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步读谱，了解歌曲的结构。
然后逐句教唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名组长，由组长带领组员进行分组演唱。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行表演，其余学生观看并评价。
教师针对学生的表现进行点评，总结优点和不足，以便在接下来的教学中进行针对性的指导。
音乐课《友谊的回声》教案
音乐课《友谊的回声》教案一、教学目标1. 让学生了解并感受回声的概念，通过音乐活动体验回声带来的美妙效果。
2. 学会用合唱的形式表现《友谊的回声》，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
3. 通过音乐课的学习，引导学生理解友谊的真谛，珍惜身边的友谊。
二、教学内容1. 回声的概念及特点2. 合唱技巧的指导3. 歌曲《友谊的回声》的学习与演唱三、教学重点1. 了解回声的特点，学会用合唱的形式表现回声。
2. 掌握《友谊的回声》的旋律和歌词，能够流畅地演唱。
四、教学难点1. 合唱部分的节奏和音准把握。
2. 理解友谊的主题，用歌声表达对友谊的理解。
五、教学准备1. 教学课件或黑板，用于展示回声的概念和特点。
2. 录音机或音响设备，用于播放《友谊的回声》歌曲。
3. 乐谱或歌词，供学生学习和演唱使用。
4. 合唱用的道具（如手拍、小道具等），用于增强合唱效果。
【导入】教师通过图片或故事引入回声的概念，引导学生关注自然界中的回声现象，激发学生对回声的好奇心。
【回声讲解】1. 教师简要讲解回声的定义和特点，如声音的反射、延迟等。
2. 举例说明回声在自然界和生活中的应用，如定位、探测等。
【合唱教学】1. 教师引导学生了解合唱的基本技巧，如呼吸、音准、节奏等。
2. 分组进行合唱练习，教师逐一指导，纠正不足。
【歌曲学习】1. 教师播放《友谊的回声》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 教师教唱歌曲，学生跟随学唱，掌握歌曲的旋律和歌词。
【课堂练习】1. 教师组织学生进行合唱练习，注意纠正节奏和音准的问题。
2. 学生分组进行友谊主题的合唱表演，教师点评并指导。
【课堂小结】教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，引导学生珍惜身边的友谊。
【课后作业】1. 学生回家后复习《友谊的回声》歌曲，加强合唱技巧的练习。
2. 家长协助孩子完成友谊主题的手抄报或绘画作品，下节课分享。
六、教学过程【课堂活动】1. 教师组织学生进行回声游戏，让学生亲身体验回声的效果。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与他人建立友谊的意识，提高人际交往能力。
3. 引导学生学会用心去关爱朋友，体会友谊的真谛。
二、教学内容1. 友谊的定义：什么是友谊，友谊的特点和价值。
2. 友谊的建立：如何主动与他人建立友谊，友谊建立的方法和技巧。
3. 友谊的维护：如何呵护友谊，保持友谊的新鲜感，解决友谊中的矛盾。
4. 友谊的力量：友谊对个人成长的影响，友谊在人生中的作用。
5. 友谊的感悟：从现实生活中感受友谊的美好，珍惜身边的朋友。
三、教学方法1. 案例分析：通过分析典型的人物案例，让学生了解友谊的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的建立、维护和力量，促进学生思考。
3. 角色扮演：设计情景剧，让学生亲身体验友谊的互动过程。
4. 情感分享：邀请学生分享自己与朋友之间的感人故事，激发学生对友谊的珍视。
四、教学准备1. 准备相关案例材料，用于课堂分析。
2. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3. 准备情景剧剧本，组织学生进行角色扮演。
4. 准备感人故事素材，邀请学生分享。
五、教学评价1. 学生对友谊的理解程度，通过课堂提问和作业检查进行评价。
2. 学生的人际交往能力，通过小组讨论和角色扮演进行评价。
3. 学生对友谊的珍视程度，通过情感分享和课后实践进行评价。
4. 综合评价学生在课堂中的表现，包括参与度、思考能力和团队协作能力。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一个关于友谊的典型案例，让学生了解友谊的价值和重要性。
3. 小组讨论：分成小组，让学生围绕友谊的建立、维护和力量展开讨论，引导学生思考如何处理友谊中的问题。
4. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟友谊的互动过程，让学生亲身体验友谊的美好。
5. 情感分享：邀请几名学生分享自己与朋友之间的感人故事，引导学生珍惜身边的朋友。
友谊的回声公开课教案
最新友谊的回声优质公开课教案一、教学目标1. 让学生理解友谊的重要性，认识到拥有真挚友谊的人是幸福的。
2. 培养学生主动与人交往、建立友谊的能力。
3. 引导学生学会珍惜友谊，学会在友谊中成长。
二、教学内容1. 友谊的定义与重要性2. 建立友谊的方法与技巧3. 友谊中的沟通与理解4. 友谊中的包容与支持5. 珍惜友谊，感恩有你三、教学方法1. 案例分析：通过分析真实案例，让学生了解友谊的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论友谊的定义与重要性，分享彼此的经历。
3. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何建立与维护友谊。
4. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
5. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
四、教学准备1. 案例素材：收集有关友谊的案例，用于教学分析。
2. 教学道具：准备相关道具，如图片、卡片等，辅助教学。
3. 竞争机制：制定小组竞赛规则，激发学生的学习兴趣。
4. 情感分享：邀请学生提前准备友谊故事，用于课堂分享。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言与互动，评估学生的参与程度。
2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们对友谊的理解。
3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，检验他们学会的友谊技巧。
4. 情感分享：感动度与真实性的评估，了解学生对友谊的感悟。
5. 课后作业：布置有关友谊的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握。
六、教学过程1. 导入新课：通过一个关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2. 案例分析：分享一个有关友谊的案例，让学生讨论友谊的定义与重要性。
3. 小组讨论：分组讨论如何建立与维护友谊，分享彼此的经验与感悟。
4. 角色扮演：模拟不同场景，让学生学会如何在友谊中沟通与理解。
5. 小组竞赛：设计有关友谊的知识竞赛，增强学生对友谊的认识。
6. 情感分享：邀请学生分享自己的友谊故事，增进班级感情。
7. 总结回顾：对本节课的内容进行总结，强调友谊的重要性。
友谊的回声教案及教学反思
《友谊的回声》教案授课人：张秦月教学内容:歌曲《友谊的回声》教学目标：1、感受充满幻想与乐趣的回声——这一大自然的奇妙现象，聆听和演唱歌曲《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
2、通过玩、认、练三个环节进行音乐实践活动，在优美的音乐情境及有趣的游戏中感受并掌握f、p等音乐力度记号。
3、能够完整地、有感情地演唱歌曲，并在力度记号的运用中，进一步理解和表现歌曲，体会学习的快乐。
教学重点：体会歌曲的情绪，并准确地、有感情地演唱和表现歌曲。
教学难点：f、pp等音乐力度记号的运用以及休止符的正确处理方式。
教具准备：多媒体课件、钢琴、知识点卡纸等教学方法：听唱法，启发法教学过程：一、导入课件出示图片，设问：图中是哪里的景色？图片上的人在做些什么？（山谷中，人在朝着山谷大喊）。
设问：当你在一个寂静的山谷里大喊一句，会有什么现象发生？（回声）学生举手发言。
课件出示——什么是回声。
请两位同学上来模仿一下回声是怎样的，一个学生当元素，一个学生当回声。
请全班同学来当老师的回声。
过渡语：“不仅大自然有这么美妙的回声，我们人与人之间也有奇妙的回声，这节课我们就一起来学习一首关于回声的歌曲——友谊的回声，那什么才是友谊的回声呢？和老师一起到音乐中去寻找答案吧。
”出示课件，引出新课。
二、新授1、初听歌曲设问：歌曲的情绪是怎样的？学生回答。
（欢快、赞美）2、齐读歌词，思考问题：歌曲呈现了哪些画面？写了哪些内容？学生回答，教师总结。
3、教师范唱设问：歌曲哪几句描写的是回声？仔细听一听。
学生回答。
4、教师将描写回声的四句“噢”再次进行范唱，学生仔细听一听，老师唱得有什么特点。
（强弱对比）5、出示课件：音乐力度记号。
教师作出简单介绍，引导学生快速记忆四个记号：ff、f、p、pp。
出示表示回声的四句歌谱，请学生找出用了哪两个力度记（f、pp）教师带唱两遍。
教师唱强的两句，学生唱很弱的两句，体会强弱。
互换练习。
左边的同学唱强的乐句、右边的同学唱很弱的乐句。
友谊的回声教学设计说明
友谊的回声教学设计说明《友谊的回声》教学设计教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本容，。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但还有个别学生有跑调现象，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
设计意图：霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自已在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”课程改革不仅在教学容上带来了很大的变化，在学习方式上同样带来新的变化。
音乐学科的非语义性和不确定性的特点，又使音乐学习具有特殊的学习方式-“体验学习。
”也就是说:音乐的学习原则是不能依靠描述、讲授的，必须要依靠审美主体的自身体验。
本课的设计（玩、认、练、用四个环节)暨认知、领会、掌握、运用四个环节环环相扣，层层递进，因此课堂教学都是在创设各种情境中展开。
导入的时候运用多媒体手段，直观且有趣，让学生在课堂上通过丰富多彩的音乐教学实践活动中得到充分的体验并且掌握相关的音乐知识，创设各种情境，游戏中边玩边展开教学，将教师角色定位于合作者，参与者，拉近了与学生间的关系，以的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态，并使本课顺利进行。
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《友谊的回声》教学设计教材分析：《友谊的回声》是选自人民音乐义务教育课程标准实验教科书第七册第七课《回声》中的表演歌曲。
这首歌曲以回声作比喻，表达了对友谊的赞美、珍惜和追求。
歌曲分为两个部分，第一部分是一个由三个乐句组成的乐段。
第一乐句由低音区开始，旋律层层上升又缓缓落下，仿佛是视线随着景物而在移动，音乐富有动感。
第二乐句是第一乐句的变化重复，采用了切分节奏，通过由低向高的旋律进行，发出了越来越热情的呼喊，第三乐句揭示了歌曲的主题，表现了孩子们不仅是在向大自然发出呼唤，更是对友谊的炽热的追求。
第二段落音乐转为平稳，表现了对友谊的赞美，前一乐段末句在这里再现，突出“友谊是美好的”这一主题。
学情分析：经过三年的学习，学生在乐理知识，识谱都积累了一定的基础，并且能独立理解，解释歌曲的大意和基本容，。
在唱歌、视唱和听音练习方面，大部分同学都有了一定的基础，但还有个别学生有跑调现象，我们要多给这些同学一些关心和爱心，使他们尽快地喜欢起音乐来，让他们高兴地唱起来，尽快脱掉“乐盲”的帽子。
设计意图：霍姆林斯基说过:“让学生体验到一种自已在亲身参与与掌握知识的情感，乃是唤起青少年特有的对知识的兴趣的重要条件。
”课程改革不仅在教学容上带来了很大的变化，在学习方式上同样带来新的变化。
音乐学科的非语义性和不确定性的特点，又使音乐学习具有特殊的学习方式-“体验学习。
”也就是说:音乐的学习原则是不能依靠描述、讲授的，必须要依靠审美主体的自身体验。
本课的设计（玩、认、练、用四个环节)暨认知、领会、掌握、运用四个环节环环相扣，层层递进，因此课堂教学都是在创设各种情境中展开。
导入的时候运用多媒体手段，直观且有趣，让学生在课堂上通过丰富多彩的音乐教学实践活动中得到充分的体验并且掌握相关的音乐知识，创设各种情境，游戏中边玩边展开教学，将教师角色定位于合作者，参与者，拉近了与学生间的关系，以的态度、商量的口吻、轻松的语言，指导学生进行音乐活动，放手给学生一个充分自由发挥的空间，使学生的思维一直处于一种积极的活跃的状态，并使本课顺利进行。
其次，课标中强调音乐教育是以审美为核心的，为达到这目的，我们在教学设计上尽量做到以感性入手，以情动人，以美感人，并且结合直观形象，让每个孩子在模仿中感受音乐，表现音乐。
师生共同体验，享受了音乐美。
全部教学的活动以学生为本，师生共同参与，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在首位，让孩子在宽松，愉悦的课堂氛围中学会歌曲，唱好歌曲，轻松完成教学任务。
让音乐贯穿始终。
在优美和谐的艺术氛围中，让学生建立起高尚道德情操。
在愉快的氛围中结束本课。
教学目标：1、感受充满着幻想与乐趣的回声——这一大自然的现象，并让学生在音乐的感悟下去探索，去发现大自然的奥秘。
2、聆听和表演歌曲《友谊的回声》，表现出大自然的美与神奇，用甜美的声音去演唱乐曲。
3、在优美的音乐情境及有趣的游戏中，学会“f”“p”强弱记号，并能自信的，自如的运用到歌曲的表演中。
4、通过学唱《友谊的回声》，鼓励学生在人际交往中追求友谊并建立美好的友谊。
教学重难点：1、有感情的演唱乐曲；2、使用气息控制声音的强弱。
3、认识并掌握力度记号“F”“P”教学过程：课前小游戏：1、老师说：松紧带——松，全班可以随意的坐在座位上，老师说：松紧带——紧，全班立马坐端正。
看看谁2、老师说，我坐直，同学们就趴下，老师说我趴下，同学们就坐直。
我说前面，同学们就摸摸后脑勺，我说后面，同学们就摸摸脑门。
一、导入1、导入。
上课——同学们请坐，欢迎来到老师的音乐课堂。
今天，我要给大家介绍一个新朋友。
（教师用手偶）小朋友们，大家好，我叫淘淘，是你们的新朋友。
今天，我给大家讲一段发生在我身上的故事，不知道小朋友们想不想听呀？（想）听完可要回答问题哦。
淘淘让大家听完要回答问题，老师现在把两个小淘淘分给你们两组，（板书一组、二组）回答问题积极的组，就能帮淘淘往上爬一步。
咱们比一比这节课结束，哪一组的淘淘爬得更高好吗？（好）那我们就来看看淘淘的故事。
师在黑板贴出淘淘爬楼梯。
教师播放动画《淘淘和回声》问：淘淘遇到了谁？（生答：淘淘遇到小松鼠、小熊，还有回声）对，还有一位看不见的朋友——回声2、师：回声是什么呢？回声呀是指声波在传播过程中，遇到障碍物（如大山）被反射回来再形成的声音。
（幻灯）哇，大自然的声音真奇妙！师：你们听到过神奇的回声吗？（听到过）回声和我们发出的声音相比，有什么不同？（播放回声和人声比较，生答：原声比较重强，回声比较轻弱、短）3、同学们想不想和老师一起来模仿一下回声呢？我是发声体，你们是大山的回声。
老师说——（喂，你好吗）同学们扮演回声——（喂，你好吗）老师——噢同学——噢师：同学们的表演真棒，如果我们为回声加上旋律会更好听？师唱生唱噢~~~~师：我们还可以分组表现连绵不绝的回声？这组是回声一，这组是回声二…….再唱噢~~~~部分师：大家声音的表现力可真棒！尤其是加入旋律后，声音就更动听了。
二、新歌教学：1、师：等等，听到同学们模仿回声那么开心，淘淘也有话要说呢！模仿淘淘——小朋友们，今天我还给大家带来一首和回声有关的歌曲，你们想不想听一听呢？师：这首歌呀叫做《友谊的回声》，它就藏在我们课本第40页，请大家翻开书，一边看，一边听，并找出答案——这首歌是几拍子的？可以从哪里分成两部分。
出示课件问题——这首歌是几拍子的？从哪里来分成两部分？教师播放动画背景，放《友谊的回声》歌。
（贴板书课题）听完回答问题师：谁来回答第一个问题？3、歌曲教学：师：我们先学第一部分，老师教大家一遍歌谱，边唱边找出你认识的音乐符号（出示课件问题）（生回答出现的音乐符号）哇，这位同学的音乐知识真丰富，我们一起来夸夸他！师：你们有没有发现在歌曲中，表示回声“噢~噢~那里出现了两个音乐符号？”（生：有）大家听老师唱一遍，告诉我第一小节和第二小节有什么区别？（师唱，生答）第三小节和四小节呢？（师唱，全班答）２／４（出示幻灯）ｆｐｐ１６０｜１６０｜噢，噢ｆｐｐ７５０｜７５０｜噢，噢师：对！在音乐里，我们也有像人声和回声一样唱得强、或弱的地方。
当出现这样的地方时，我们用两个记号来标明。
师出示幻灯在音乐中用f表示（强音），用p表示（弱音）师：边拍手边问——什么表示强？什么表示弱？（生拍手回答）师：大家知道了f是强，p是弱，那我们来玩个游戏好吗？老师出示F的卡片时请拍桌子发出强的声音，老师出示P的卡片时请轻轻拍头发出弱的声音。
听清楚游戏规则了吗？游戏现在开始游戏师：在掌握了强弱记号后，大家唱到有标示的地方，要注意唱出强和弱的对比。
（贴板书）师：我们看着歌谱，把强弱的地方跟琴声再唱一遍。
师：非常棒，看来大家已经掌握了强弱记号。
现在合着琴声，一起用“啦”音把第一部分唱一唱。
同学们，老师看看你们能不能把歌词填进去。
老师弹一句，你们唱一句歌词。
（师用琴声带教一遍）师：你最喜欢哪一句?能跟大家分享吗?师：来，我们一起来试一试这一句吧(钢伴，全体视唱这一乐句。
) 老师最喜欢的是XXXX这一句，但刚才大家没唱好这一句。
这里有个什么符号？（生休止符）对！前半拍休止，我们要怎样把这里唱好呢？可以轻轻握拳打半拍的节奏，然后再继续唱。
老师握拳演示一遍，学生跟学。
我们全班一起来完整的演唱这一部分好吗？教师伴奏。
学习第二部分旋律师：我们学会了第一部分，现在只剩短短的第二部分了，同学们先听老师来唱一遍，听的时候请注意老师唱最后一句的速度。
师：我唱最后一句的速度怎样？（生答慢）对，大家要注意结束句上标有“渐慢”。
我们的声音应渐渐慢下来到结束。
师：大家觉得第二部分难不难？一遍能学会吗？好，我们开始，老师弹一句，请大家唱一句（师逐句弹琴，生跟琴唱）师：有没有人会唱了呢？请同学展示。
师：这里也有一个前半拍休止的地方，唱的时候一定要注意空半拍。
还有一个后半拍休止，大家也要注意唱好师再示，生再跟唱一次。
师：请同学跟着老师的伴奏，把第二部分唱给我听听吧。
师：现在，我们再来完整的听一遍这首歌，大家可以听着录音轻轻唱，把自己唱不对的地方纠正过来（出示动画，听歌声）师：咦，淘淘又有话要说了？——你们唱得很棒，那你们想不想唱得更好听一些？（想）要发出动听的声音，应该让身体自然直立，头部正视前方，精神饱满，放松自然。
这样你们一定会发出更美妙的歌声。
我期待你们下一次动听的歌声哦！师：淘淘提出的建议大家听清楚没？（听清楚了）我们在唱的同时，要带着真挚的情感，也可以边唱边轻轻摇晃身体，比一比动作。
现在，咱们来一遍！全班起立。
哇，大家唱得真动听，老师都被感染了。
其实咱们还可以换一种方式，有没有同学愿意起来领唱？（有）你从开头唱到“喊一声”那里，强记号的噢~~由第一组来唱，弱记号的噢~由第二组来回应，然后全班齐唱，第二段也是这样分，余下的第二部分全班一起来唱。
跟伴奏，老师和全班轻摆动身体，比手势，一起来唱一遍。
三、拓展1、师：现在老师给大家3分钟时间，两个组分别来编排这首歌，可以分领唱齐唱，或者分角色唱，也可以加上动作。
由你们组自己安排创意。
（教师流动指导）两组表演唱2、同学们，看着你们学会了这首歌，淘淘心里可开心了。
它还有话要对大家说呢。
淘淘——小朋友们，今天淘淘我还带来了一个朋友，现在它迫不及待的要和大家见面了。
3、老师出示手机汤姆猫，师：哇，可爱的小猫，谁想和淘淘的朋友汤姆打个招呼？请两位同学，按照卡片上的容和汤姆打招呼你好——你真可爱——我们交个朋友吧喂喂喂——你真讨厌——我才不跟你玩呢师：刚才两个同学用不同的方式认识了汤姆，大家说，两个小朋友中汤姆更喜欢谁呢？为什么呢？（生回答）四、小结：师：其实，我们人和人之间的相处，就像回声一样，你对他好，他也对你好，你不喜欢他，他也讨厌你。
好了，淘淘还有话要对大家说呢。
淘淘——小朋友们，今天你们知道了大自然神奇的回声，学会了这首动听的歌，希望大家在生活中，能真诚的对待同学，这样，你们才会收获纯真的友谊。
祝大家开心！再见了！师：今天这节课中，我们第二组的同学最努力，在他们的齐心协力下，淘淘爬得最高。
第二组，你们真棒，第一组，快快加油！最后，我们全班用最动听的歌声，唱着这首歌，离开教室。