《生活中的小窍门》课程教案
《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握一些日常生活中实用的小窍门，提高生活自理能力。
2. 培养学生善于观察、思考和动手的习惯，提高解决问题的能力。
3. 引导学生学会分享生活经验，增强合作意识，培养团队精神。
二、教学内容1. 章节一：家庭清洁小窍门去除家具上的污渍清洗厨房用具消除房间异味2. 章节二：衣物护理小窍门去除衣物上的顽固污渍衣物翻新方法延长衣物寿命3. 章节三：美食制作小窍门烹饪技巧食材保存方法创意菜肴制作4. 章节四：节能环保小窍门节约用电、用水垃圾分类与回收绿色出行方式5. 章节五：健康生活小窍门健康饮食搭配睡眠改善方法锻炼身体技巧三、教学方法1. 采用讲授法，讲解每个章节的小窍门及相关知识。
2. 运用演示法，展示实际操作过程，让学生观看并模仿。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论，分享各自的生活经验。
4. 实践操作法，让学生动手实践，巩固所学小窍门。
四、教学准备1. 准备相关教学材料，如PPT、实物、实验器材等。
2. 安排合适的学习环境，如教室、实验室、厨房等。
3. 提前让学生预习相关内容，做好学习准备。
五、教学评价1. 课后作业：布置相关实践性作业，让学生运用所学小窍门解决实际问题。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享经验、合作解决问题等。
4. 实践操作：检查学生在实践操作中的掌握程度，如烹饪技巧、节能环保等。
六、教学章节：交通安全小窍门1. 了解交通规则2. 步行和骑车的安全小窍门3. 驾驶时的安全习惯七、教学章节：人际沟通小窍门1. 倾听和表达的技巧2. 非语言沟通的重要性3. 解决人际冲突的方法八、教学章节：个人理财小窍门1. 制定预算和储蓄计划2. 理智消费和购物技巧3. 投资和理财的基本知识九、教学章节：自我提升小窍门1. 时间管理和效率提升2. 学习方法和技巧3. 自我激励和目标设定十、教学章节：紧急情况应对小窍门1. 常见紧急情况的处理方法2. 急救知识和技能3. 预防和应对自然灾害的策略十一、教学评价1. 课后作业：布置相关实践性作业，让学生运用所学小窍门解决实际问题。
小学语文《习作7生活中的小窍门》教案
小学语文《习作7生活中的小窍门》教案小学语文《习作7生活中的小窍门》教案「篇一」【教材解读】一、教材简析本次习作贴近学生生活，注重实践体验，其训练旨在通过一次有意义的实践活动，引导学生在实践中感受，并把活动的过程和感受写下来。
由于实践活动是本次实践的前提，因此本次习作的教学设计主要采用体验式教学模式，重视学习主体的知觉经验，强调让学生亲历活动，在活动中获得真切的心理体验，在习作指导中，引导学生记录真实生活，体悟抒怀，尽情表达。
二、学情分析：小学生受年龄限制，再加上当代学生在学习重压下，社会给于的“活动思维框”缩小，对生活的自然认知与体验也就相应减少。
俗话说得好，“巧妇难为无米之炊”，习作不也是如此吗？本次习作，采用情境体验法，帮助并教会学生直接有效地储备习作素材。
而此情境设置，与学生的生活认知经验具有相似性，容易对学生产生情感上的刺激。
故指导学生写清体验活动的过程和抒发自己在体验活动中的真情实感是本次习作的教学重点和难点。
三、教学目标：1、通过组织一次体验盲人的活动，回味自己在体验过程中心理和行动的发展变化，并有详有略地描写出来，特别注意能写下自己对这次活动独特的感受。
2、通过阅读例文《“护蛋”》，了解只有写出自己独特的感受才能把体验写生动。
3、激发学生参加活动的兴趣，鼓励学生在日常生活中也要有选择有目的地进行体验，平时多储备，做个有心人。
四、教学重难点：重点：在活动过程中让学生的体验、感受更清晰，能组织成文。
难点：习作指导过程中，突出学生个性化的体验。
【课前准备】教师提前一周布置学生进行一次体验活动，并对活动的方式进行指导；注意选择一些有意义的活动进行体验；注意搜集好活动过程中的一个感受最深的、场面最精彩的片段进行体会。
同时，教师应及时询问了解他们参加体验的情况，并进行二度二调控指导。
【教学流程】：一、作前指导（一）集体交流，明确习作要求。
1、今天我们不学课文，进行一次活动好吗？活动的内容就是你不当你自己，可以当老师，当家长，当一回盲人、聋哑人、残疾人，体验他们的生活，感受他们的内心。
《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》教案第一章：家庭清洁小窍门1.1 教学目标让学生了解和掌握家庭清洁的基本技巧和窍门，提高生活自理能力。
1.2 教学内容介绍常见的家庭清洁工具和清洁剂教授如何正确使用清洁工具和清洁剂分享一些实用的家庭清洁小窍门1.3 教学活动演示如何使用清洁工具和清洁剂进行家庭清洁学生分组进行实践，尝试应用所学的清洁技巧和小窍门学生分享自己的清洁经验和心得1.4 作业学生回家后，尝试应用所学的清洁技巧和小窍门进行家庭清洁第二章：厨房烹饪小窍门2.1 教学目标让学生了解和掌握一些厨房烹饪的技巧和窍门，提高烹饪水平。
2.2 教学内容介绍常见的厨房烹饪工具和食材处理方法教授如何正确使用烹饪工具和处理食材分享一些实用的厨房烹饪小窍门2.3 教学活动演示如何使用烹饪工具和处理食材进行烹饪学生分组进行实践，尝试应用所学的烹饪技巧和小窍门学生分享自己的烹饪经验和心得2.4 作业学生回家后，尝试应用所学的烹饪技巧和小窍门进行厨房烹饪第三章：衣物护理小窍门3.1 教学目标让学生了解和掌握一些衣物护理的技巧和窍门，提高衣物护理能力。
3.2 教学内容介绍常见的衣物护理工具和技巧教授如何正确使用衣物护理工具和技巧分享一些实用的衣物护理小窍门3.3 教学活动演示如何使用衣物护理工具和技巧进行衣物护理学生分组进行实践，尝试应用所学的衣物护理技巧和小窍门学生分享自己的衣物护理经验和心得3.4 作业学生回家后，尝试应用所学的衣物护理技巧和小窍门进行衣物护理第四章：个人理财小窍门4.1 教学目标让学生了解和掌握一些个人理财的技巧和窍门，提高个人理财能力。
4.2 教学内容介绍常见的个人理财工具和方法教授如何正确使用个人理财工具和方法分享一些实用的个人理财小窍门4.3 教学活动演示如何使用个人理财工具和方法进行个人理财学生分组进行实践，尝试应用所学的个人理财技巧和小窍门学生分享自己的个人理财经验和心得4.4 作业学生回家后，尝试应用所学的个人理财技巧和小窍门进行个人理财第五章：健康饮食小窍门5.1 教学目标让学生了解和掌握一些健康饮食的技巧和窍门，提高健康饮食能力。
苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一《生活中的小窍门》教学设计
苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版六年级上册综合实践第一单元主题活动一的内容。
本节课通过引导学生发现和总结生活中的小窍门，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，使学生意识到生活中的小窍门可以带来便利和舒适，提高生活质量。
教材内容丰富，包括各种小窍门的学习和实践，旨在让学生在实际操作中掌握这些小窍门，并能够在生活中灵活运用。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门可能有所了解，但未必系统化和全面化。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发现和总结生活中的小窍门，并通过实践操作让学生掌握这些小窍门。
此外，学生可能对于一些复杂的小窍门理解起来有一定困难，教师需要通过讲解、示范等方式帮助学生理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生发现和总结生活中的小窍门，培养学生的观察能力和动手能力。
2.让学生通过实践操作掌握小窍门，提高生活质量。
3.培养学生独立思考、合作交流的能力，培养学生的创新意识。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现和总结生活中的小窍门，通过实践操作让学生掌握这些小窍门。
2.教学难点：对于一些复杂的小窍门，如何帮助学生理解和掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，引导学生发现和总结生活中的小窍门。
2.实践教学法：让学生通过实际操作，掌握小窍门。
3.合作学习法：鼓励学生之间相互交流、合作，共同解决问题。
4.启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的创新意识。
六. 教学准备1.教师准备相关的生活情境图片、视频等教学资源。
2.准备小窍门实践操作的材料和工具。
3.准备学生交流、合作的道具和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活中的一些情境图片或视频，引导学生发现和总结其中的小窍门。
例如，展示一张厨房的照片，让学生观察并说出其中的小窍门。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中的小窍门，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第1课《生活中的小窍门》教学设计
苏少版六年级上册综合实践活动成长手册第1课《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版六年级上册综合实践活动成长手册的第一课，本课的主要内容是通过生活中的实例，让学生了解和掌握一些实用的窍门，提高他们的生活自理能力和解决问题的能力。
教材中包含了多个生活中的小窍门，如如何去除衣物上的污渍、如何整理房间、如何节约用水等。
这些内容都与学生的生活紧密相连，有利于激发他们的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于生活中的一些基本问题能够独立解决。
但在某些方面，如整理房间、节约用水等，可能还存在一些问题。
因此，本课的教学内容既能够满足学生的生活需求，又能够提高他们的生活技能。
同时，通过学习小窍门，学生可以培养观察力、动手能力和创新能力。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握生活中的小窍门，提高生活自理能力和解决问题的能力。
2.培养学生观察生活、发现问题的意识。
3.培养学生动手实践、合作交流的能力。
4.培养学生节约资源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.掌握教材中所提供的小窍门，并能够运用到生活中。
2.培养学生发现生活中的问题，并寻找解决方法的能力。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生发现生活中的问题，并寻找解决方法。
2.采用案例分析法，分析教材中所提供的小窍门，让学生理解并掌握。
3.采用小组合作法，让学生在小组内讨论、交流，共同完成任务。
4.采用实践操作法，让学生动手实践，将所学知识运用到生活中。
六. 教学准备1.准备教材中所提到的小窍门的相关材料，如去除污渍的试剂、整理房间的工具等。
2.准备教室内的设施，如黑板、投影仪等。
3.准备小组合作所需的材料，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中遇到过哪些问题？”，引导学生思考和讨论。
让学生意识到生活中存在的问题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中所提供的小窍门，如去除衣物上的污渍、整理房间等，让学生初步了解这些小窍门。
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计
小学综合实践六年级上册第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《小学综合实践六年级上册》第1单元《主题活动一：生活中的小窍门》旨在让学生通过实践活动，发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
本单元通过引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，从而提高学生的生活质量，培养学生的生活技能和创新能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于生活中的小窍门有一定的了解，但可能没有系统化地整理和归纳。
此外，学生可能对于如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去，还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察生活，发现生活中的小窍门，并通过实践活动，让学生学会如何运用小窍门来提高生活质量。
三. 教学目标1.让学生通过观察生活，发现生活中的小窍门，提高生活质量。
2.培养学生的生活技能和创新能力。
3.培养学生合作探究的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发现生活中的小窍门，培养学生的生活技能和创新能力。
2.教学难点：如何将生活中的小窍门应用到实际生活中去。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察生活，发现生活中的小窍门。
2.实践法：让学生通过动手实践，学会运用小窍门提高生活质量。
3.合作探究法：学生分组合作，共同探讨生活中的小窍门，并将其应用到实际生活中去。
六. 教学准备1.教师准备：了解学生的生活经验和观察能力，准备相关的生活案例和小窍门。
2.学生准备：观察生活中的一些小窍门，并准备分享自己的发现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回忆生活中的一些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些生活中常见的小窍门，如清洁家电、整理房间等，让学生观察并思考这些小窍门的作用和原理。
3.操练（15分钟）学生分组合作，选择一个小窍门进行实践操作，如清洁家电、整理房间等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）教师学生分享自己实践操作的小窍门，让学生互相学习和借鉴。
小学六年级上册综合实践活动《生活中的小窍门》教案及反思
与
学
设
计
第一阶段、主题的确立 布置准备
1. 具体目标：
讨论确定本次活动的几个板快，引导学生从深刻了解母校的历史、回放六年的学习生活、回忆难忘的老师、感念同学情深等几个方面去考虑确定小组活动主题。
2. 活动时间：1课时(课内)
3. 活动场所：课内——教室
4. 学生活动：
(1) 讨论在生活动中我们都离不开什么?
(2) 根据自己感兴趣的方面准备活动分组(定出小组成员组长 参与的活动 参与的方法 成员分工等)。
(3) 在老师的指导下设计活动方案
5. 教师指导重点：
(1) 引导查找有关吃、穿、用的小窍门资料，可以从网络、 资料等方面进行，还可以向父母及朋友咨询。
(2) 实践调查。(对生活中的小窍门有一些了解和认识。)
第二阶段 资料的收集 实践活动展开
1. 具体目标
学生主要是通过查找书籍、网络、家庭生活中获取关于“生活中小窍门”的信息，小组成员共同整理，进一步加工、整合材料，合成小组交流文稿，确定发言人，准备上课交流。
2. 活动时间：三课时(课外)
3. 活动场所：学校微机室、家里、超市、商场等
4. 学生活动：
(1)吃的窍门——整理出食物挑选、保存与保鲜的窍门并制作出精美的资料集。
(2)在以后的生活中要学会技巧去解决发生的事情。
2.学生活动：
汇编生活中小窍门。
各小组进行分类。
1.教师指导重点：生活要仔细观察，发掘其中的奥秘，要简单明快解决生活的实际问题，培养自己的动手动脑能力。
七、畅谈收获与反思
1.师生回顾活动过程。
2.教师引导学生畅谈收获和不足。
3.进行反思和总结。
4.教师总结。
第四阶段：评价总结
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》教学设计1
辽师大版综合实践活动五上第9课《生活中的小窍门》教学设计1一. 教材分析《生活中的小窍门》是辽师大版综合实践活动五上第9课的内容。
本节课的主要目的是让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力和解决问题的能力。
教材内容主要包括各种生活中的小窍门，如如何去除衣物上的污渍、如何整理房间、如何节省用电等。
教材还提供了相关的实践活动，让学生在实际操作中学会应用这些小窍门。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活自理能力，但是对于一些生活中的小窍门可能还不太了解。
通过本节课的学习，学生可以掌握一些实用的生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力和解决问题的能力。
在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握一些生活中的小窍门，提高自己的生活自理能力和解决问题的能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践和交流，学生能够学会应用生活中的小窍门，提高自己的生活品质。
3.情感态度与价值观目标：学生能够养成良好的生活习惯，增强对生活的热爱和责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握一些生活中的小窍门，提高自己的生活自理能力和解决问题的能力。
2.教学难点：学生能够将这些小窍门应用到实际生活中，养成良好的生活习惯。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习生活中的小窍门。
2.互动教学法：通过学生之间的交流和合作，让学生在实践中学会应用小窍门。
3.实例分析法：通过分析生活中的实例，让学生了解小窍门的重要性和实用性。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和图片，用于教学过程中的展示和分析。
2.准备一些实际生活中的小窍门，用于学生的实践活动。
3.准备教室环境，确保教学活动的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的实例，让学生了解小窍门的重要性和实用性。
教师可以提问：“你们在生活中遇到过哪些问题，希望有一些小窍门可以帮助解决？”引导学生思考和讨论。
《生活中的小窍门》教案、教学设计
（一）创设情境，引出主题。
1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球台的图片；同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复到原来的样子？2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。
而后学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。
瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。
3.这就是一个小窍门。
在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。
今天我们就来说说生活中的小窍门。
出示课题《生活中的小窍门》。
（二）研究讨论、确立子课题。
1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？生畅所跃言。
师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。
（出示图片）围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
（1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看1哪个小组提的问题多；（2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。
展示学生可能会提出的问题：（1）衣服的油渍怎么去除？（2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？（3）怎样快速叠衣服？（4）葡萄该怎么洗才洗的干净？（5）石榴怎么巧吃？（6）牙膏的巧用？（7）如何能巧除标签？（8）地板太多头发怎么清扫？2、在教师指导下将大家提出的问题进行归并分类。
集体合作活动要求：（1）把相近或相似的问题合并。
（2）删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。
（3）把合并后的问题分类。
师生共同合并题：（1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？（2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？（3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？（4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？（5）废弃的饮料瓶有什么用?23、怎样才能把问题转变成主题呢？课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。
生活中的小窍门指导教案
生活中的小窍门指导教案第一章：家庭清洁小窍门1.1 去除家具上的划痕：使用牙膏涂抹在划痕上，用软布轻轻擦拭，待干后用干净的布擦拭干净。
1.2 清洁微波炉：在碗中加入水和柠檬片，放入微波炉中加热几分钟，用干净的布擦拭。
1.3 去除厨房油渍：使用小苏打和水的混合液，涂抹在油渍上，稍等片刻后用布擦拭干净。
1.4 清洁浴室水垢：使用白醋和水按1:1的比例混合，用喷壶喷在浴室的水垢上，稍等片刻后用布擦拭。
1.5 去除衣物上的异味：将衣物放入洗衣机中，加入适量的水和洗衣粉，再加入一杯白醋，搅拌后正常洗涤。
第二章：衣物护理小窍门2.2 恢复衣物鲜艳度：在洗涤时加入一些柠檬片，或者使用柠檬汁浸泡衣物片刻。
2.3 去除衣物上的领口渍：使用洗衣粉和少量水的混合液，涂抹在领口渍上，稍等片刻后用布擦拭。
2.4 衣物防皱：在存放衣物时，将领口和袖口折叠整齐，使用衣架挂起来，避免直接折叠。
2.5 延长衣物寿命：定期将衣物晾晒在阳光下，用木质衣架挂起来，避免潮湿和霉变。
第三章：食品保存小窍门3.1 防止水果变质：将切开的水果放入淡盐水中浸泡片刻，用清水冲洗干净。
3.2 延长面包保鲜期：将面包放入冰箱冷藏，可以延长其保鲜期。
3.3 防止蔬菜变色：将切开的蔬菜放入水中，加入少许醋，可以保持蔬菜的新鲜色泽。
3.4 去鱼腥味：在烹饪鱼类时，加入适量的柠檬片，可以有效去除鱼腥味。
3.5 防止茶叶受潮：将茶叶放入密封袋中，加入适量的干燥剂，可以保持茶叶的干燥。
第四章：个人护理小窍门4.1 去除眼镜雾气：在镜片上涂抹一些肥皂水，用干净的布擦拭干净。
4.2 去除皮肤上的痘印：使用冰敷的方法，将冰块包裹在干净的布中，轻轻敷在痘印上。
4.3 防止脚臭：在鞋内涂抹一些足部爽身粉，可以有效减少脚臭。
4.4 去除指甲油：使用卸甲水或橄榄油，涂抹在指甲上，稍等片刻后用布擦拭。
4.5 护发小窍门：在洗发水中加入适量的白醋，可以增强发质的光泽和柔顺度。
第五章：日常生活中的其他小窍门5.1 防止眼镜滑落：在眼镜腿上缠绕一些胶带，可以增加摩擦力，防止眼镜滑落。
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案引言：生活中的小窍门是我们日常生活中的小技巧和经验，能帮助我们提高效率，更好地应对各种问题。
本文将探讨一些生活中的小窍门，并提供相关的教案，帮助学生在学习和生活中灵活运用这些技巧。
一、教案一：安全家居的小窍门1. 活动目标：通过学习安全家居的小窍门，提高学生对家居安全的意识，培养他们正确的安全意识和行为习惯。
2. 教学内容：- 家居安全的基本常识- 家居安全小窍门的具体实践3. 教学步骤：（这部分根据你的想法自行拟定，可以根据实际情况进行编写）4. 教学评价：通过观察学生在活动中的表现，了解他们对家居安全的认识和掌握程度。
可以开展小组讨论或者填写反馈问卷的形式，进行教学评价。
二、教案二：时间管理的小窍门1. 活动目标：通过学习时间管理的小窍门，帮助学生提高自己的时间利用效率，培养他们良好的时间管理习惯。
2. 教学内容：- 时间管理的重要性及好处- 时间管理的实用工具和方法3. 教学步骤：（这部分根据你的想法自行拟定，可以根据实际情况进行编写）4. 教学评价：通过观察学生在活动中的表现，了解他们对时间管理的理解和掌握程度。
可以开展个人案例分享或者填写时间记录表的形式，进行教学评价。
三、教案三：学习方法的小窍门1. 活动目标：通过学习学习方法的小窍门，帮助学生调整学习策略，提高学习效果，培养他们良好的学习方法和习惯。
2. 教学内容：- 高效学习的原则- 学习方法的实用技巧3. 教学步骤：（这部分根据你的想法自行拟定，可以根据实际情况进行编写）4. 教学评价：通过观察学生在活动中的表现，了解他们对学习方法的理解和掌握程度。
可以开展小组讨论或者进行学习笔记的形式，进行教学评价。
结语：通过本教案的探究活动，学生不仅可以学习到一些实用的生活小窍门，更重要的是培养他们主动探究的能力和解决问题的能力。
同时，希望这些小窍门能够在学生的日常生活中发挥作用，让他们的生活更加便利高效。
《生活中的小窍门》教案、教学设计
（一）创设情境，引出主题。
1、出示图片，了解乒乓球是我们中国的国球；校园操场乒乓球台的图片；同学们的问题；出示一个被捏瘪的兵乓球，问同学们谁能将它恢复到原来的样子？2、先让同学们自己想办法解决，可以在下面讨论、交流。
而后学生当场演示实验：将捏瘪的兵乓球放进玻璃杯中，然后倒入开水，让学生仔细观察其变化。
瘪了的兵乓球能能够基本恢复到原来的样子。
3.这就是一个小窍门。
在我们的生活中我们会遇到像瘪了的乒乓球该如何恢复原来的样子的小烦恼，但是也有许多小窍门，它能帮助我们解决很多问题，给生活带来很多方便。
今天我们就来说说生活中的小窍门。
出示课题《生活中的小窍门》。
（二）研究讨论、确立子课题。
1 、师：关于生活中的小窍门，你们最感兴趣的问题是什么呢？师：同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？生畅所跃言。
师根据学生提出的各方面的内容，把它们归类为四类：衣、食、住、行(行动,如:废物利用和改造)方面的小窍门。
（出示图片）围绕这几个方面，你最想研究的问题是什么？活动要求：以小组为单位进行交流，每个人提出一个问题，进行阐述，注意倾听，相互尊重，记录交流成果。
（1）针对课题请各小组提出自己感兴趣想继续研究的问题，看1哪个小组提的问题多；（2）请把本小组同学提出的问题写在卡纸上，书写要工整。
展示学生可能会提出的问题：（1）衣服的油渍怎么去除？（2）粘在衣服上的口香糖如何去掉？（3）怎样快速叠衣服？（4）葡萄该怎么洗才洗的干净？（5）石榴怎么巧吃？（6）牙膏的巧用？（7）如何能巧除标签？（8）地板太多头发怎么清扫？2、在教师指导下将大家提出的问题进行归并分类。
集体合作活动要求：（1）把相近或相似的问题合并。
（2）删减不合适自己研究或没有研究价值的问题。
（3）把合并后的问题分类。
师生共同合并题：（1）该怎样清洗水果，蔬菜？水果，蔬菜怎么才能巧剥巧吃？（2）什么样的水果最有营养，怎么搭配吃？（3）怎么去除衣服上的油渍，笔渍？（4）家里的物品怎么摆放才能整齐？卫生怎么打扫干净？（5）废弃的饮料瓶有什么用?23、怎样才能把问题转变成主题呢？课件出示提示:要把这些问题转化成肯定的句式,内容和范围要明确,要用恰当的语言表述出来。
生活小窍门教案5篇
生活小窍门教案5篇第一篇：生活小窍门教案第二周利用手表巧辨方向(必备条件:太阳)方法:把当时的时间除以2,得到的数字的指针对准太阳的方向,则12点所对的方向即为北方.例如,下午两点即14点,除2得7,把7点的位置对准太阳的方向,则12的方向就是北方. 第三周塑料盆巧清洁方法:把喝剩下的茶叶用纱布包起来,蘸取适量的食用油擦拭,之后再用少许洗洁剂清洗即可.优点:相比传统用菜瓜布等用力擦洗的办法,此法避免了划伤塑料制品表面.而塑料制品表面划伤后会凹凸不平,则更加容易堆积污垢. 第四周巧洗细口脏瓶子方法:把鸡蛋壳弄成碎片,放进瓶子,加温水,用力摇晃,即可洗得干干净净.原理:利用鸡蛋壳的摩擦力来清除附着在瓶子内壁的油和果酱之类的东西.第五周巧除衣服、床单上的头发丝等衣服、床单上沾了头发丝之类的小东西，用手摘很麻烦，于是很多人在超市里买那种带胶纸的滚子来粘除。
有一个更加经济方便的方法如下：在一个用完的保鲜膜内的滚轴（即纸筒）的一端紧紧地缠上两根最普通的橡皮筋，然后手持纸筒的另一端，利用橡皮筋的摩擦力，即可把头发等杂物缠绕在橡皮筋上。
清理完之后把橡皮筋取下来，放在水里洗净即可继续使用。
第六周淋过水的书刊杂志巧复原：方法很简单：只要把书页上的水稍稍抹干，再放进冰箱的冷冻室里，十几个小时之后即可平整如新，一点皱痕都没有。
第七周生活窍门:减少洗衣粉泡沫的窍门:往洗涤液中加少量肥皂粉，泡沫会显着减少。
若用洗衣机洗衣，可在洗衣缸里放一杯醋，洗衣粉泡沫就会消失。
第八周生活窍门:被蚊虫叮咬后可将热水瓶盖子（取自约90度水温的热水瓶）放在患处摩擦2-3秒钟，然后拿起，连续2-3次，瘙痒即会消失。
第九周生活窍门:当你非常口渴而家中又无凉开水时，可把装有热水的杯子放入冷水中浸泡，然后在冷水中撒上一把盐，这样能加速开水的冷却。
第十周生活窍门:车船行驶途中，将鲜姜片随时放在鼻孔下面闻，使辛辣味吸入鼻中，可以防晕车；将姜片贴在肚脐上，用伤湿止痛膏固定好，有相同效果。
《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握生活中的一些实用小窍门，提高生活自理能力。
2. 培养学生动手操作和实践的能力，培养学生的创新意识和团队协作精神。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的问题，并尝试用所学知识解决问题。
二、教学内容：1. 介绍生活中常见的小窍门，如：如何去除衣物上的顽固污渍、如何使厨房清洁更轻松等。
2. 教授学生如何在生活中运用这些小窍门，提高生活效率。
三、教学重点与难点：重点：掌握生活中实用的小窍门，提高生活自理能力。
难点：将所学小窍门运用到实际生活中，解决实际问题。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解生活中实用的小窍门及其原理。
2. 演示法：展示实际操作过程，让学生直观地学习。
3. 实践法：学生动手实践，巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨生活中的其他小窍门，培养学生的创新意识和团队协作精神。
五、教学步骤：1. 导入：引导学生关注生活中的小窍门，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解生活中实用的小窍门，如去除衣物污渍、厨房清洁等。
3. 演示：展示实际操作过程，让学生直观地学习。
4. 实践：学生动手实践，巩固所学知识。
5. 讨论：引导学生探讨生活中的其他小窍门，培养学生的创新意识和团队协作精神。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调生活中小窍门的重要性。
7. 作业：布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际生活中的问题。
六、教学评估：2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
3. 学生互评：鼓励学生之间相互评价，共同进步。
七、教学资源：1. 教材：《生活中的小窍门》教案。
2. 实物：衣物、清洁用品等。
3. 课件：生活中的小窍门图片、视频等。
八、教学进度安排：1. 课时：共2课时。
2. 教学计划：第一课时讲解小窍门及其原理，展示操作过程；第二课时学生动手实践，讨论生活中的其他小窍门。
九、教学反馈与调整：1. 课后收集学生作业和心得体会，了解学生的学习效果。
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案
第一单元考察探究主题活动一《生活中的小窍门》教案一、教学目标1.了解小窍门的概念，并能够举例说明。
2.掌握一些生活中的小窍门，能够应用于实践。
3.培养学生积极思考、总结归纳的能力。
二、教学内容1.小窍门的定义和特点。
2.生活中的小窍门。
三、教学重点1.理解小窍门的概念。
2.掌握一些实用的小窍门。
四、教学难点1.学生如何运用小窍门解决实际问题。
五、教学过程Step 1 引入新知1.简要介绍什么是小窍门，为何生活中的小窍门对我们很重要。
2.提出以下问题：你们生活中有没有使用过小窍门？可以举例说明。
Step 2 概念解释1.给学生讲解小窍门的定义和特点。
2.通过实际例子帮助学生更好地理解小窍门的概念。
Step 3 生活中的小窍门1.列举一些常见的生活小窍门，如厨房小窍门、学习小窍门等。
2.请学生分享自己生活中的小窍门，并进行讨论。
Step 4 身边的小窍门1.学生分组，深入调查身边的小窍门，并进行收集整理。
2.组织学生进行交流，分享各自发现的小窍门。
Step 5 运用小窍门解决问题1.给学生提供几个实际问题，让他们运用所学的小窍门进行解决。
2.学生进行小组讨论，并将解决方案展示给全班。
Step 6 总结归纳1.引导学生总结归纳整个活动的收获和体会。
2.组织学生就小窍门的作用和意义进行讨论。
六、课堂延伸1.学生继续收集身边的小窍门，并写成文章或制作海报展示。
2.学生可以将自己总结的小窍门分享给家人或朋友，互相交流。
七、课后作业1.整理本节课学到的小窍门，写成小结。
2.思考并收集更多的小窍门，为下节课做准备。
八、教学反思本节课通过引入新知、概念解释、生活案例分享等方式，让学生更好地了解小窍门的概念并掌握一些实用的小窍门。
通过小组合作和问题解决等活动，培养了学生的独立思考和解决问题的能力。
课后延伸的任务可以进一步拓宽学生对小窍门的认识，并培养他们的创新思维。
整体上，学生参与积极，效果良好。
苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计
苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课《生活中的小窍门》教学设计一. 教材分析《生活中的小窍门》是苏少版小学综合实践活动成长手册六年级上册第1课的内容。
本课旨在让学生通过学习生活中的小窍门，提高他们的生活自理能力，培养他们的创新精神和实践能力。
教材内容丰富，包括各种生活中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等。
通过这些小窍门的学习，学生可以掌握一些实用的技能，提高生活品质。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的生活经验，对生活中的一些小窍门有一定的了解。
但他们在实际操作中可能存在一些问题，如整理房间的方法不规范，清洁卫生不到位等。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些问题进行指导和纠正。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，通过教学，可以激发他们学习更多生活技能的欲望。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握整理房间、清洁卫生、节约用水等生活中的小窍门。
2.过程与方法：学生通过实践操作，学会运用小窍门提高生活品质。
3.情感态度与价值观：学生养成独立生活、自主学习的能力，培养环保意识和节约用水的好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握生活中的小窍门，并在实际操作中运用。
2.教学难点：学生对小窍门的创新运用和在生活中遇到问题时能灵活运用小窍门解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际操作中学习小窍门。
2.示范教学法：教师示范操作，学生跟随模仿。
3.小组合作学习：学生分组讨论，相互交流生活中的小窍门。
4.评价激励法：对学生在实践操作中的表现进行评价，激发他们的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：掌握生活中的小窍门，熟悉教材内容，准备相关教学材料。
2.学生准备：带上自己的笔记本，准备记录学习的小窍门。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考生活中有哪些小窍门，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的小窍门，如整理房间、清洁卫生、节约用水等，让学生初步了解本课内容。
生活中的小窍门综合实践教案六年级上册
生活中的小窍门综合实践教案六年级上册一、教学目标在这次综合实践课上，我希望同学们能够了解生活中各种各样的小窍门，就像发现隐藏在生活角落里的小宝藏一样。
同学们要学会运用这些小窍门来解决生活中的实际问题，提高自己的生活技能。
而且呀，通过分享和交流这些小窍门，还能增强大家的沟通能力和团队合作意识呢。
二、教学重难点重点就是让同学们真正掌握那些实用的生活小窍门。
这可不像背课文那么简单，而是要实实在在地会用。
难点呢？那就是怎么让同学们能举一反三，从一个小窍门联想到其他类似的情况，灵活运用这些知识。
三、教学方法我打算采用情境教学法和小组合作法。
把同学们带入到生活中的各种场景里，就像演员进入角色一样。
小组合作呢，让同学们互相交流，你一言我一语，就像一群小蜜蜂在分享花蜜。
四、教学过程（一）导入我一走进教室，就神秘兮兮地对同学们说：“同学们，你们有没有遇到过这种情况，衣服上沾了油渍，怎么洗都洗不掉，就像顽固的小怪兽一样赖在上面？”同学们纷纷点头，有的还皱着眉头，看来是深有感触啊。
我接着说：“那今天呀，老师就带你们去寻找打败这些小怪兽的魔法武器，那就是生活中的小窍门。
”（二）小窍门分享会我把同学们分成几个小组，就像划分小部落一样。
每个小组都要分享自己知道的生活小窍门。
第一组的小明站起来，兴奋地说：“老师，我知道一个小窍门。
要是眼镜片脏了，用纸巾擦总是擦不干净，还有一道道的痕迹，就像花脸猫一样。
这时候啊，用点牙膏在镜片上轻轻一抹，再用清水一冲，哇，镜片就像新的一样透亮。
”第二组的小红也不甘示弱，她大声说：“我知道怎么让香蕉保存得更久。
香蕉买回来没几天就变黑了，多可惜呀。
要是把香蕉的根部用保鲜膜包起来，就像给它穿上了小靴子，这样香蕉就能多新鲜好几天呢。
”同学们分享的小窍门越来越多，大家都听得津津有味，眼睛里闪烁着好奇和兴奋的光芒。
（三）小窍门实践我给每个小组发了一些材料，有沾了污渍的布、生锈的小铁钉等。
我对同学们说：“现在呀，就用你们知道的小窍门来解决这些问题吧。
小学综合实践《生活中的小窍门》优质教案、教学设计
《生活中的小窍门》教学设计【课前活动设计】（一）开题课：激发兴趣，确立主题。
（二）分组课：讨论，确立子课题，根据兴趣分组。
（三）方案制定课：分组制定探究方案。
（四）中期指导课：针对探究方式、探究成果进行指导。
（五）成果形成课：指导学生整理探究成果，选择多样化的总结汇报方式。
【课堂活动设计】一、活动目标1、在搜集、展示收纳知识的过程中学会搜集资料、整理资料、展示交流的方法，锻炼表达能力。
2、通过在课堂内外参与不同的实践活动，让学生学习生活中的小窍门，会应用这些小窍门让生活更便利。
3、提高综合素质，培养对生活的热爱，学会收纳衣物、整理物品、废物利用，提高环保意识和动手能力。
二、教具准备PPT、黑板贴、翻页笔三、学具准备小组展示PPT、黑板贴、收纳盒、衣物、学校个人物品和其它展示用品四、教学过程（一）导入本学期初，一位家长发在咱们班级群里的视频引发同学们的关注，请看视频。
视频里有趣的小窍门激发了大家的兴趣，为了便利同学们的日常生活，提高综合素质，经过讨论，咱们开展的综合实践活动主题是？（板贴课题）同学们按照兴趣自由分组、确定子课题、制定方案，根据方案展开探究，经过这一个多月的活动，各小组都取得了哪些探究成果呢？这节课我们进行展示交流。
一个小组交流时，请其他同学做好小评委工作，评选你心中的最佳小组和最佳组员。
谁能读读评选要求？到你们一展风采的时候啦！有没有信心？掌声有请第一小组。
（二）小组展示1.第一小组：巧放衣物窍门用心聆听学生展示，适时解释、补充，需要时向展示组和非展示同学提问。
感谢第一小组的精彩发言，在座的小评委认为他们的展示如何？谁想来评价？除了这几条优点外，他们还精心设计了操作互动环节，目的是检验同学们对“巧放衣物窍门”的掌握程度。
一会请大家拿出从家里带来的衣物和收纳盒，用刚才学到的窍门“巧放衣物”吧！遇到困难时可以请第一小组同学指导。
开始吧！完成的小组请坐好。
每组派一到两名同学到前面展示一下成果吧！请大家说说看，哪个小组衣物放的比较好？（点几盒折的比较好的作品）这几盒折的很仔细，放得也很整齐。
《生活中的小窍门》教案
《生活中的小窍门》教案教案主题：生活中的小窍门一、教学目标：1.了解什么是生活小窍门；2.学习一些实用生活小窍门；3.培养学生的实践操作能力。
二、教学重难点：1.了解什么是生活小窍门；2.学习实用生活小窍门的方法和技巧。
三、教学过程：Step 1：引入1.和学生们一起讨论并探讨什么是生活小窍门，并列举一些常见的生活小窍门的例子。
引导学生发现生活小窍门能给生活带来的便利和改变。
2.展示一些实用的生活小窍门的图片，引起学生们的兴趣和好奇心。
Step 2：学习实用生活小窍门1.展示和讲解一些实用的生活小窍门，例如：(1)如何快速剥蛋壳；(2)如何迅速去除衣服上的皮屑；(3)如何防止水壶底部结垢；(4)如何快速解决锅底粘糊的问题等。
2.详细讲解每一个小窍门的方法和技巧，并示范给学生们看。
Step 3：学生实践操作1.和学生们一起进行实践操作，让学生们自己尝试使用这些小窍门。
鼓励学生们在实践中积极探索和学习，互相交流和分享自己的经验和感受。
2.教师在旁边一边引导和帮助学生们解决问题，一边观察学生们的实际操作情况。
Step 4：学生总结和反思1.学生们分享自己在实践中的体验和感受，提出自己的问题和困惑，教师给予正面的反馈和指导。
2.引导学生们总结并归纳已学的生活小窍门，理解运用这些小窍门可以带来的便利和改变。
3.鼓励学生们积极思考和尝试更多的生活小窍门，培养创造性思维和解决问题的能力。
四、课堂作业：请学生们根据自己的实际生活情况，发现和总结一个新的实用生活小窍门，并写成小文章分享给同学们。
五、教学反思和教师评价：本节课通过引入和讨论的方式激发了学生们的兴趣，并通过实践操作加深了学生们对生活小窍门的理解和掌握。
学生表现积极，能够主动思考和尝试。
教学效果良好，但需要注意学生们的实践操作过程中的安全问题，并及时给予指导和帮助。
小学综合实践课《生活中的小窍门》三课时详细教学设计
小学综合实践课《生活中的小窍门》三课时详细教学设计教学内容备课人生活中的小窍门（共3课时）备课组参与备课人活动目标：1.引导学生通过调查采访，了解生活中的小窍门，提升自身综合能力和环保意识。
2.引导学生运用网络搜集资料，了解生活中常常出现的一些小问题，能够使用不同的小窍门解决问题，从而进一步明白小窍门和低碳环保的关系。
3.激发学生的好奇心和求知欲，初步培养学生从事探究活动的正确态度，发展其探究问题的初步能力,并通过亲手做实验，了解小窍门在生活中的操作与运用。
4.增强学生的家庭责任感和主人翁意识，激发学生自己发明一些小窍门的兴趣。
学生1.在活动前完成“成长手册”上本主题活动里“任务单”的内容。
2.准备工具和材料。
每组准备苹果四个,盐、糖各,矿泉水一小瓶,一次性塑料水杯四只,刨刀一把,水果刀一把,几张标签纸。
教师1.准备情景短片2.准备一个削了皮、变了色的苹果3.准备无线网卡和笔记本电脑。
活动过程活动准备第一课时一、创设情境，激趣导入1.在课始，通过播放苹果发展过程和各种成熟苹果的短片，教师巧妙导入:“多么诱人的苹果!想不想吃?”说完，教师拿出塑料袋中削了皮的苹果(右图)给学生看。
当看到没有学学生进行交流，探讨让削皮后的苹果稳定色的小窍门。
3.教师揭题:“生活中的小窍门”。
二、小组交流,活学活用1.教师:同学们还搜集了哪些生活中的小窍门呢?请大家小组内交流，然后将这些小窍门进行分类。
学生小组内交流并分类。
2.教师:这些小窍门你们都是怎样发现的?是不是什么事情都有小窍门?总结小窍门的分类。
3.教师:在糊口中我们常常碰到下面的小难题，你能解决吗?(流鼻血:静卧,并用冰冷的东西敷在额头或鼻根部,可止血。
打嗝不绝:喝温热的水可止住打嗝。
热水烫伤:被烫后立即用冷水冲洗。
跌倒红肿:用冰敷在红肿处,可消肿。
)4.教师总结:在日常生活中,掌握一些小窍门,就可以让一些事情变得简单、完美。
第二、三课时一、亲手实验,探讨原理1.教师:知其然,更要知其所以然。
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《生活中的小窍门》综合实践活动教案
活动内容：
生活中的小窍门
活动背景：
生活中常会遇到各种各样的难题，一个简单又实用的小窍门，就能轻松解决生活中的烦恼，给人们带来便利，如何基于生活中的难题，探寻解决方法是五年级学生感兴趣的话题。
鉴于本班学生收集、整理资料的能力较为欠缺，旨通过这次实践活动，结合具体的探究活动，贯穿过程与方法的指导，让学生经历收集资料、整理资料的基本过程，学会运用资料解决问题，使学生的收集资料、整理资料、采访、观察、实验等能力得到提高，培养敏感的信息意识和收集处理信息的能力。
活动目标：
1、通过搜集生活中的小窍门知识，了解收集资料、整理资料的过程，掌握一些简单的收集资料、整理资料的基本方法。
2、通过网上搜索、查找书籍、访谈等方式，了解生活中的小窍门,并会利用实验法进行辩证真伪。
3、通过梳理活动中的困惑，使采访、整理资料等能力得到进一步提高。
4、通过搜集生活中的小窍门，激发学生的好奇心和求知欲，初步培养从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力，养成合作、分享、积极进取良好的个性品质。
活动准备：
教师准备：实验工具和材料、收集有关小窍门的资料、课件。
学生准备：通过各种渠道收集有关生活中小窍门的资料。
活动对象：
五年级学生
活动课时：
6课时
活动过程：
第1课时
第一阶段：创设情境，确定主题。
一、活动目标
1、通过演示衣服去油渍，明白小窍门的好处，激发探究生活小窍门的好奇心和求知欲。
2、通过创设情境、交流讨论等方式，确定活动主题，为活动的考察探究提供了方向性。
二、活动过程
（一）创设情景，确定主题
1、创设演示衣服去油渍情境，让学生明白小窍门的好处，激发探究小窍门的兴趣。
2、全班学生交流生活中的小难题和所知道的小窍门，确定本次综合实践活动主题为《生活中的小窍门》。
（二）师生交流对主题进行分解。
1、同学们，生活中的小窍门涉及的范围很广，你们准备了解哪方面的小窍门呢？
2、根据学生提出的各方面的内容，对活动主题进行分解，生成三个子主题：生活中的小窍门——饮食篇、生活中的小窍门——衣物篇、生活中的小窍门——生活用品篇。
小结：可以按问题的内容进行归类；也可以按自己感兴趣的方面去查找相关的资料。
第2 课时
第二阶段：小组分工，制定方案。
一、活动目标
1、成立活动小组，选定组长。
2、制定活动研究方案。
3、明确小组分工，划分任务。
二、活动过程
1、学生根据自己喜欢的主题自由组合，成立活动小组，选好各个小组长。
2、由小组长带领，明确活动目标，任务和要求，制定活动方案计划，准备按小组研究内容进行考察探究。
3、明确小组分工，划分任务，组织实施。
第3 课时
第三阶段：组织实施，自主实践。
1、通过上网、查书、采访、实验等方法，了解收集生活中的小窍门资料。
2、通过活动，掌握各种方法的技巧，提高运用各种方法和解决问题的能力。
二、活动过程
（一）交流解决问题的途径和方法
1、全班通过交流，明白解决问题的途径有：知情人士、书籍、电子信息……
2、全班交流解决问题的方法有：查书、上网、视听、观察、采访、实验……
（二）指导实验方法
1、学生提出各种解决方法的猜想和方法来源。
2、指导学生了解实验的一般流程：发现问题——思考解决方式——动手验证——得出结论；
3、引导学生注意对比实验中要注意的事项，明白方法不是十全十美的方法，没有最好，只有更好。
4、学生根据自已的难题去寻找解决方法，并用实验加以验证得出最佳结论，然后记录在实验记录表上。
5、课件出示“实验记录表”，对此表的填写进行指导。
第4课时
第四阶段：梳理困惑，阶段汇报。
1、说明自己收集资料的途径和方法，展示活动成果；
2、反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法；
3、清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点，乐意与他人分享活动成果。
二、活动过程
（一）导入活动情境
同学们，通过一周的课外实践活动，你们都寻找到什么小窍门来解决生活中的难题呢？谁来说一说。
学生汇报自己收集到的资料和信息。
（二）组织学生汇报、交流，与学生互动
说说自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学交流探讨问题解决或改进自身不足之处的办法。
（三）梳理过程中的困惑进行指导。
预设：学生的汇报中可能遇到的困难有：采访遇到麻烦；不懂整理资料等。
对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中。
1、针对采访方法进行指导。
与学生的交流中,提炼采访的技巧（板书要点）
（1）联系采访对象、确定采访时间和地点。
（2）做好组内分工，拟好采访提纲。
（3）正式采访，做好记录：记要点、记有关原话等。
（4）要有礼貌。
2、针对整理资料技巧进行指导。
与学生的交流中,进行相机引导,提炼要点。
第一步，阅读。
边读边理解，明白其中的内容。
第二步，筛选。
（1）删除重复、无关的信息。
（2）对有用的信息，要点先做个记号，以便我们以后方便整理。
（3）对不完整的资料进行补充。
3、针对实验方法进行指导。
（1）学生提出梳理补充后的各种解决方法的猜想和方法来源。
（2）对解决问题的办法中再一次对比实验，选择最优方法。
小结：在收集资料的同时，要懂得运用实验方法去验证资料的真伪。
4、结合生活中小窍门的资料,全班进行整理资料练习。
5、根据学到的方法对手上的资料进行再一次整理。
（四）阶段总结
同学们，活动方法在我们综合实践课经常用到，其他学科也经常会用到。
回去后，大家根据我们这节课所学的方法，把手头上的资料再一次整理。
下阶段我们还要对这些资料进行分类，并把它制作成资料卡，方便大家以后查找使用。
第5课时
第五阶段：整理资料，制作资料卡。
一、活动目标
通过活动,了解资料卡上的内容,懂得制作资料卡的方法。
二、活动过程
（一）谈话导入
1、同学们，经过一段时间的努力，我们获得了许多资料，但如果我们想快速找到其中的一份资料，行吗？
2、分析资料不好找的原因。
3、介绍积累资料的好办法——制作资料卡。
（二）交流和完善制作资料卡的方法。
1、交流制作资料卡的方法。
2、出示各种范例，完善制作资料卡的方法。
制作资料卡方法：
1、大小要一致。
2、每张卡片只简单记录一项内容。
3、卡片背面注明类别、题目、资料来源、时间和搜集人；卡片正面原文摘录，摘录重要内容，内容要精炼。
（三）学生制作资料卡，教师巡视指导。
（四）全班进行阶段性成果展示。
第6课时
第六阶段：成果展示，评价总结。
一、活动目标
1、通过活动，能把自己的成果与他人分享。
2、通过交流，懂得客观评价自我和他人，能对自己的不足进行反思。
二、活动过程
（一）谈话导入
同学们，经过这段时间的努力，我们共同探寻了生活中的小窍门，相信你们不仅了解到许多生活中的小窍门，也学到许多方法，谁来说说你有什么收获？
（二）畅谈收获与反思
1、回顾活动过程。
2、学生畅谈收获和感受。
3、进行反思，查找不足。
（三）展示成果，组织评价
1、小组展示研究成果，交流分享，组织评价。
2、评选活动之星，进行活动总结。