中学三重一大决策制度

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初级中学学校三重一大事项决策制度

初级中学学校三重一大事项决策制度学校三重一大事项决策制度是指学校在面临重大事项决策时，以三个层面进行决策，确保决策的科学性和民主性。

下面将详细介绍学校三重一大事项决策制度。

首先，学校三重一大事项决策制度的第一层面是教师代表会议的决策。

教师代表会议是由学校的教师代表组成，代表了学校教师的利益和意见。

在面临重大事项决策时，学校必须召开教师代表会议，听取教师代表的意见和建议，根据教师代表的共识作出相应的决策。

这样可以确保教师的权益得到保障，并且能够集思广益，凝聚共识，为学校的决策提供科学的参考。

其次，学校三重一大事项决策制度的第二层面是家长代表会议的决策。

家长代表会议是由学校家长代表组成，代表了家长的利益和意见。

在面临重大事项决策时，学校必须召开家长代表会议，听取家长代表的意见和建议，根据家长代表的共识作出相应的决策。

这样可以确保家长的权益得到保障，并且能够增加学校与家长之间的沟通与合作，共同促进学校的发展。

最后，学校三重一大事项决策制度的第三层面是学生代表会议的决策。

学生代表会议是由学校学生代表组成，代表了学生的利益和意见。

在面临重大事项决策时，学校必须召开学生代表会议，听取学生代表的意见和建议，根据学生代表的共识作出相应的决策。

这样可以确保学生的权益得到保障，并且能够增强学生对学校事务的参与和责任感，培养学生的民主意识和集体意识。

通过以上三个层面的决策，学校能够充分听取各方面的意见和建议，确保决策的科学性和民主性。

同时，学校还应确立一个大事项决策专家指导组，由学校相关人员组成，负责提供专业的决策建议，保障决策的专业性和可行性。

然而，学校三重一大事项决策制度也存在一些问题，如决策效率较低、代表会议的权威性和代表性等。

学校应该进一步完善制度，提高决策的效率、权威性和代表性。

比如可以设置决策流程，明确各个层面的决策程序，并明确每个层面的决策权力和职责，以提高决策效率；同时，可以加强代表会议的代表性，确保代表能够真正代表各自群体的利益和意见。

中学“三重一大”事项集体决策制度

中学“三重一大”事项集体决策制度首先，中学“三重一大”事项集体决策制度的出现是为了培养学生的民主意识和参与意识，使学生在日常生活中学会主动思考、集体协商和集体决策。

这样的制度背景对于塑造学生积极向上的人格和培养集体合作意识非常重要。

其次，中学“三重一大”事项集体决策制度包括三个重要环节和一个重要会议。

第一个重要环节是班级内部民主讨论，即班级同学对事项进行充分讨论和意见交流。

第二个重要环节是年级内部协商，即每个班级选出代表，共同讨论并表达各自的意见和建议。

第三个重要环节是学校内部评议，即由学校召开评议会，对各班级和各年级的意见进行总结和汇报，并形成最终的评议结果。

最后，重要会议即学校全员大会，所有学生代表齐聚一堂，根据评议结果进行投票表决，最终得出决策结果。

中学“三重一大”事项集体决策制度具有重要意义。

首先，它可以增强学生的民主意识和参与意识，使他们习惯于讨论问题、交流意见、倾听他人的声音，并在此基础上做出自己的决策。

其次，这种制度可以培养学生的组织能力和领导能力，使他们学会发表自己的观点、组织他人的意见，并在全员大会时进行有效的演讲和辩论。

再次，通过这种制度可以促进学生之间的交流和合作，增强班级、年级和全校之间的凝聚力和友谊，形成积极向上的学习氛围。

然而，中学“三重一大”事项集体决策制度也存在一些挑战和困难。

首先，学生的参与度和质量参差不齐，有些同学对于集体决策持消极态度，不够积极主动。

其次，由于学生参与决策的事项涉及范围广泛，需要学生在短时间内做出决策，因此时间紧迫、压力大。

最后，学生在决策中的能力和水平参差不齐，有些同学缺乏辩论技巧和组织能力，导致决策质量不高。

为了解决这些问题，学校可以采取一系列措施。

首先，加大对学生参与决策重要性的宣传和教育，提高他们的参与意识。

其次，开展辩论赛和主持人培训等活动，提高学生的辩论和组织能力。

再次，优化评议机制，确保评议过程公正、透明，提高决策的质量和可行性。

中学“三重一大”事项集体决策制度

中学“三重一大”事项集体决策制度中学“三重一大”事项集体决策制度是指在中学组织中，通过三重（即民主选举、民主决策、民主管理）与一大（即大会）的方式，使学生充分参与和行使学校事务的权利，发挥学生在学校管理和学术活动中的主体作用。

该制度的实施不仅有助于培养学生的民主意识和自治能力，也能够增强学校管理的科学性和人性化，促进学校的共同进步和发展。

首先，中学“三重一大”事项集体决策制度的三个重点是民主选举、民主决策和民主管理。

民主选举是指对于学生会干部、班级干部等重要职务的产生，通过全体学生参与投票，选出心怀公正、能力较高的同学担任相应职务。

在这个过程中，可以培养学生的公民意识和参与意识，让学生体会到民主选举的公正性和公平性。

民主决策是指在学校内对于重大事项的决策，通过各种形式的集体讨论，让每个学生都能有发表意见的机会，最终决策是一个多数人的决策。

这样可以确保学校事务的公正、合理和充分的民主参与。

民主管理是指学校内部的日常管理和学生事务的处理，通过民主化的管理方式，使学生有更多的参与权，能够参与到学校的决策中，让每个学生都能分享学校的资源、管理学校的权力。

其次，中学“三重一大”事项集体决策制度的核心是大会。

大会是决定重大事项的最高机构和民主平台，通过大会可以让学生充分发表意见、解决问题、制定规章制度、民主改进等。

学生可以通过提案、发言等方式参与到大会中，通过提出自己的想法，让学校的决策更加公平和合理。

大会的召开应该具备一定的程序，比如：学校可以设立预备委员会，负责大会的筹备工作；大会可以设立常委会，负责准备决策草案；大会的议事规则要明确，要有表决程序，以及记录和通报程序。

最后，中学“三重一大”事项集体决策制度的实施需要有相关的管理机制和监督机制。

学校可以成立学生会、班委会等学生组织，来负责学校事务的管理和监督。

同时，学校领导和教师要加强对学生组织的指导和培养，营造良好的学生议事氛围，提升学生参与学校事务的积极性。

中学“三重一大”议事决策制度

中学“三重一大”议事决策制度，是指中学内部的一种民主决策制度，即采取三重决策机制和一次大会的形式进行重要事务的决策。

该制度体现了民主、公正、透明的原则，旨在保障中学学生和教师的决策权和知情权，促进学校的稳定运行和发展。

一、三重决策机制为了确保决策的科学性和公正性，中学采取了三重决策机制，即分别由学生代表、教师代表和学校领导进行独立决策，并以多数的意见为基础进行最终的决策。

1. 学生代表决策中学中设立了学生代表会，代表会由学生自治组织选出代表组成，代表会定期召开，讨论学生关心的问题和重要事务，并进行投票表决。

学生代表会的决策对学生群体具有一定的约束力。

2. 教师代表决策中学设立了教职工代表大会，代表大会由教师代表组成，通过选举产生。

代表大会按照一定的会议程序进行讨论、表决，对学校内部的教育教学和管理方面的决策起着重要的作用。

3. 学校领导决策学校设立了学校领导小组，由学校领导和相关部门负责人组成，负责制定学校发展规划和决策。

学校领导小组在制定决策时充分听取学生代表会和教职工代表大会的意见和建议，并结合学校实际情况进行综合考虑。

二、一次大会为了确保决策的合法性和透明度，中学在重大事务的决策上采取一次大会的形式进行。

大会由学生代表会和教职工代表大会共同组成，学校领导作为大会的主持人。

大会在决策前进行广泛的征求意见和讨论，以确保各方的声音得到充分的表达。

大会按照程序进行表决，以多数的意见确定最终的决策。

三、决策范围中学“三重一大”议事决策制度适用于中学内部的重要事务和决策，包括但不限于以下内容：1. 学校规章制度的制定和修订：学校的规章制度对学生和教职工都具有一定的约束力，因此制定和修订规章制度需要广泛听取各方的意见和建议。

2. 学校投入和资金使用：中学的发展需要足够的投入和合理的资金使用，学校领导小组需要在决策前充分听取学生代表会和教职工代表大会的意见和建议。

3. 学校发展规划：中学的发展规划需要全体师生的共同努力和参与，因此在制定发展规划时需要进行广泛的征求意见和讨论。

中学“三重一大”议事决策制度范文(三篇)

中学“三重一大”议事决策制度范文是指在中学中，通过学生代表大会、班级大会、班委会和民主评议等形式进行学校事务的议事决策过程。

“三重一大”分别指的是学生代表大会、班级大会和班委会。

学生代表大会是学生自治的最高形式，由全体学生代表组成，代表全体学生的利益，负责决策学校的重大事务。

班级大会是班级的民主议事形式，由全体班级同学组成，用于讨论班级内的问题和进行决策。

班委会则是由班委成员组成，是班级的执行机构，负责执行班级大会的决议和处理日常事务。

在中学“三重一大”议事决策制度中，学生代表大会是最具权威性的决策机构，学生代表通过选举产生，可以表达学生的意愿和建议，对于学校重大事务有决策权。

班级大会是班级的基本组织形式，通过集体讨论和表决方式，决策和解决班级内的问题。

班委会则是负责执行班级大会的决议和组织班级活动，是班级的具体执行机构。

此外，还有民主评议环节，通过对班委会成员的评议，检查班委会成员的工作情况和解决问题的效果，保证决策的公正性和行动的有效性。

中学“三重一大”议事决策制度，旨在培养学生的民主意识和参与意识，锻炼学生的组织能力和决策能力，促进学校管理和教育的民主化和科学化。

中学“三重一大”议事决策制度范文（二）议事决策是中学学生自治的重要组成部分，为了保证学生会的公正、民主和高效运行，我们制定了“三重一大”议事决策制度。

这一制度符合中学学生自治的要求，能够激发学生的参与热情，并有效保障学生会的决策合理性和执行力。

下面将详细介绍这一制度的具体内容。

一、三重一大议事决策制度的概述1. 背景说明：中学是学生学习生活的重要环境，学生会作为中学学生的代表组织，应当有权参与并决策一些重要事项。

制定“三重一大”议事决策制度，旨在充分发挥学生会的作用，促进学生自治和学校民主管理。

2. 制度目的：确保学生会的决策合理、公正，并提高决策的执行力；鼓励学生的参与，培养学生的决策能力和领导能力。

3. 制度内容：学校设立三个级别的会议，分别是班级会议、年级会议和学校大会，同时设立一个最高决策机构，即学生会联席会议。

2023年中学“三重一大”议事决策制度

2023年中学“三重一大”议事决策制度随着社会的发展和进步，中学教育从单一的知识传递和学习转变为以培养学生综合素质为目标的全面发展。

为了更好地发挥学生的主体作用，提高学生自治能力和参与决策的意识，学校决定在2023年推行中学“三重一大”议事决策制度。

“三重一大”议事决策制度包括“三重”主体和“一大”议事的要素。

具体来说，就是学生议事会、家长议事会、教师议事会是“三重”主体，校园大会是“一大”议事的要素。

首先，学生议事会是“三重”主体之一。

作为学校中的学生代表机构，学生议事会将承担起促进学生参与决策的主要责任。

学生议事会将由学生代表组成，学生代表应由全校学生通过民主选举产生，以保证代表性和合法性。

学生议事会将根据学生的需求和利益，提出建议和意见，并参与学校事务的决策和管理。

其次，家长议事会是“三重”主体之二。

家长是学校教育的重要参与者，也是学生的监护人，他们对学校的发展和教育有着深刻的关注。

学校将积极引导家长通过家长议事会参与学校的决策和管理。

家长议事会由家长代表组成，家长代表应由全体家长通过民主选举选出。

家长议事会可以就学校的制度、课程设置、教学质量等方面提出建议和意见，并协助学校解决问题和困难。

最后，教师议事会是“三重”主体之三。

教师是学校的主要从业人员，对于学校的教育教学工作有着丰富的经验和专业知识。

教师议事会由教职工代表组成，教职工代表应由全体教职工通过民主选举选出。

教师议事会将参与学校的决策和管理，为学校提供专业的意见和建议，并协助学校解决教育教学方面的问题。

除了“三重”主体外，校园大会是“一大”议事的要素。

校园大会是学校全体师生的集会，是学校决策和管理的最高形式。

校园大会将以民主、平等、自由的原则展开讨论和决策，每个主体将在大会上发表自己的观点和建议，通过协商和表决方式决定学校的决策和管理方式。

通过“三重一大”议事决策制度的推行，学校将实现学生、家长和教师的共同参与决策和管理的目标。

通过学生议事会、家长议事会和教师议事会的参与，学校将更好地了解师生需求和意见，提高决策的科学性和民主性。

中学“三重一大”事项集体决策制度

中学“三重一大”事项集体决策制度为了进一步贯彻落实关于“重大事项决策、重要干部任免、重要项目安排、大额度资金的使用必须经过集体讨论作出决定”的制度要求，学校在校长负责制的制度安排下，坚持党组织政治核心，落实教代会民主管理，实行依法治校，充分发挥学校班子成员集体领导的作用，完善决策机制，规范决策行为，提高领导班子领导和管理水平，特制定本制度。

一、决策原则（一）民主集中制原则“三重一大”事项由校务会议讨论决定。

校务会议坚持民主集中制原则，实行集体领导与个人分工负责相结合，集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。

（二）科学决策和依法决策原则凡属“三重一大”事项，要严格依照法律、法规和有关规定加强调研、协商和咨询、认证。

（三）规范程序原则学校校务会议集体决策事项必须严格按照程序进行，一般不临时动议，特别是不能临时动议重大议题或重要干部任免事项。

需经教代会通过的决议，先由校务会议形成初步方案，再提交教代会审议。

二、决策内容（一）重大事项决策1、制订和修改学校章程；2、制订学校发展规划、年度与学期工作计划和课程计划；3、重大改革措施及规章制度；4、学校精神文明建设实施方案；5、校内机构及岗位的设置；6、中层干部任免及重要人事安排；7、师资队伍建设实施方案；8、教职工收入分配和考核奖惩方案；9、重大基建项目和校产发展计划；10、制订校园及师生安全制度；11、招生和毕业生推荐工作；12、因公出国（境）访问及涉外校际交流；13、其他重大问题。

（二）重要项目安排1、学校对外重要合作和交流项目；2、学校大修、大型基建建设项目；3、学校重大科研项目；4、应当集体研究决定的其他项目。

（三）重要干部任免1、学校校级、中层后备干部的推荐、选拔、考核和使用；2、学校中层干部、年级组长、教研组长等人事安排；3、学校年度考核小组、职称评聘小组、监督小组、招生工作小组成员的任免；4、其他重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。

（四）大额度资金的使用1、年度经费预算、决算及大额经费支出安排、使用；2、学校教职工收入分配方案、奖励经费制订和调整；3、未列入预算的5万元及以上的特殊经费支出；三、决策程序学校“三重一大”事项决策由校务会议讨论决定。

中学“三重一大”事项决策议事规则

中学“三重一大”事项决策议事规则（范本）目录中学“三重一大”事项决策议事规则 (1)一、决策事项 (2)二、议事决策程序 (4)三、议事决策监督机制 (5)二、议事决策程序18.学校“三重一大”事项决策的主体是学校党政联席会议，党政联席会议的参会成员由校长室成员、党委成员组成，学校工会主席、党政办公室主任固定列席会议，必要时可邀请与决策事项相关的部门负责同志列席会议。

党委要充分发挥政治核心和监督保证作用，积极参与学校重大事项的决策，对涉及贯彻执行党的路线、方针、政策的具体意见和干部选拔任用等重大事项决策中发挥主导作用。

19.“三重一大”事项决策必须遵循学校行政和党委决策议事规则，除遇紧急情况外，不得临时动议，不得以传阅、会签、个别征求意见、现场办公会等形式代替集体决策。

紧急情况下临时动议的，应在事后及时向学校行政和党委报告。

20.“三重一大”事项决策前，必须进行充分的决策咨询，根据不同议题开展专家论证、民意调查、廉政查询，与群众利益密切相关的事项必须严格听证和公示制度。

21.党政联席会议讨论决策“三重一大”事项时，会前揩讨论事项告知党政联席会议所有成员，会议研究时必须有三分之二以上成员到会。

因故不能出席的，如对会议内容有意见或建议可在会前以书面形式提出。

22.，，三重一大，，事项表决时，党政联席会议成员应当逐个明确表示同意、不同意或缓议的意见，并说明理由。

会议严格执行学校主要负责人或会议其他负责人末位表态制。

即讨论行政事务时校长末位表态，讨论党的事务时党委书记末位表态。

投票表决需获三分之二以上人数通过。

表决方式、表决意见及理由、表决结果等如实记录，备查以明确责任。

23.对意见分歧大或发现有重大问题尚不清楚的重要人事任免、政策或项目安排等决策事项，应暂缓决策，待进一步调查研究后再作决策。

“三重一大”决策事项尚未经党政联席会议研究决定的，不得对外公布宣传。

24.必须提请教代会审议通过的事项不得以党政联席会议决策代替。

中学“三重一大”事项集体决策制度

一、决策原则（一）民主集中制原则“三重一大”事项由校务会议讨论决定。

校务会议坚持民主集中制原则，实行集体领导与个人分工负责相结合，集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。

（二）科学决策和依法决策原则凡属“三重一大”事项，要严格依照法律、法规和有关规定加强调研、协商和咨询、认证。

（三）规范程序原则学校校务会议集体决策事项必须严格按照程序进行，一般不临时动议，特别是不能临时动议重大议题或重要干部任免事项。

需经教代会通过的决议，先由校务会议形成初步方案，再提交教代会审议。

二、决策内容（一）重大事项决策1、制订和修改学校章程；2、制订学校发展规划、年度与学期工作计划和课程计划;3、重大改革措施及规章制度；4、学校精神文明建设实施方案；5、校内机构及岗位的设置；6、中层干部任免及重要人事安排；7、师资队伍建设实施方案；8、教职工收入分配和考核奖惩方案；9、重大基建项目和校产发展计划；10、制订校园及师生安全制度；Ik招生和毕业生推荐工作；12、因公出国（境）访问及涉外校际交流；13、其他重大问题。

（二）重要项目安排1、学校对外重要合作和交流项目；2、学校大修、大型基建建设项目；3、学校重大科研项目；4、应当集体研究决定的其他项目。

（三）重要干部任免1、学校校级、中层后备干部的推荐、选拔、考核和使用;2、学校中层干部、年级组长、教研组长等人事安排；3、学校年度考核小组、职称评聘小组、监督小组、招生工作小组成员的任免；4、其他重要岗位干部的推荐、选拔、任免和调动。

中学“三重一大”议事决策制度(4篇)

中学“三重一大”议事决策制度是指在中学校园内，设立学生代表大会、班级会议、家长会和教师工作会议四个议事决策机构，同时遵循“三重一大”的原则进行学校事务的讨论和决策。

具体来说，这个制度包括以下几个方面：1. 学生代表大会：学生代表大会是学校最高的学生自治组织，代表全体学生参与学校的管理与决策。

学生代表会议由学生代表组成，一般按照年级、班级等进行代表选举。

学生代表大会定期召开，讨论并决定学校的重大事务，如制定学生行为守则、安排社团活动、选举学生会干部等。

2. 班级会议：班级会议是班级内部的讨论和决策机构，由班主任组织并参与。

班级会议一般定期召开，讨论和决定与班级有关的事务，如班级纪律、学习计划、活动安排等。

班级会议可以促进班级团结，提高班级的凝聚力和学习效果。

3. 家长会：家长会是学校与家长沟通的重要平台，通过家长会可以了解学生和家长的意见和需求，协调解决学校和家长之间的问题。

家长会由家长代表和学校教师代表组成，定期召开，讨论家庭教育、学校事务、学生问题等。

家长会可以增进学校和家庭之间的合作，共同为学生成长提供支持。

4. 教师工作会议：教师工作会议是学校教师之间的讨论和决策机构，由学校领导组织并参与。

教师工作会议一般定期召开，讨论学校的教育教学工作、教师培训、课程安排等事务。

教师工作会议可以促进教师之间的交流与合作，提高教学质量和教育教学管理水平。

通过“三重一大”议事决策制度，学校能够广泛收集不同利益相关者的意见，促进学校民主治理，使学校事务的决策更加公正和合理。

这一制度也有助于培养学生的民主意识和参与意识，提高学生的组织能力和领导能力。

中学“三重一大”议事决策制度（二），____字第一章总则第一条为了促进学校民主管理，增强学生自治意识和能力，推进学校发展，根据中学教育法和教育行政部门的相关规定，制定本制度。

第二条本制度以中学“三重一大”议事决策制度为基本框架，明确了中学民主议事决策的程序和原则，规定了各方的职责和权利，为中学发展提供了有效的参与平台。

中学“三重一大”议事决策制度模版

中学“三重一大”议事决策制度模版一、引言议事决策是中学校园中重要的管理环节，为了保证决策的合理性和民主性，我校特制定了“三重一大”议事决策制度。

该制度旨在有效整合学生、教师和家长的意见，促进学校管理的民主化，提高学校事务的决策质量。

二、学生议事会学生议事会是学校最基层的议事机构，由代表全体学生的班级学生代表组成，每学期选举产生。

学生议事会负责收集和汇总学生的意见和建议，并在班级会议上进行讨论。

代表们会就学校事务进行意见征集，然后将汇总后的意见提交给教师代表和家长代表。

三、教师代表会教师代表会由各年级的教师代表组成，每学期召开一次。

教师代表会负责讨论学生议事会递交的意见和建议，并根据实际情况提出解决方案。

议事会期间，教师代表们将就教育教学、学生管理、校务管理等方面的问题进行深入探讨，并形成决策方案。

四、家长代表会家长代表会由各班级的家长代表组成，每学期召开一次。

家长代表会是学校与家长沟通的桥梁，负责收集和反映家长对学校管理的意见和建议。

在会议上，家长代表们可以提出改进建议，对学校的教育教学工作进行监督和评估，并通过讨论达成共识。

五、总结与决策在教师代表会和家长代表会结束后，学校将组织一个“一大”会议，由校长主持，学生代表、教师代表和家长代表共同参与。

在会上，各代表会就学校的重大决策进行讨论，提出意见和建议，并最终形成决策方案。

决策方案应尊重所有代表的意见，兼顾各方利益，以保证决策的科学性和公正性。

六、落实和追踪决策方案通过“一大”会议后，学校将组织相关部门负责人对决策方案进行具体的落实和追踪，并定期评估决策效果。

同时，学校也会建立相应的反馈机制，及时听取代表们的反馈意见，以不断完善和改进决策制度。

结语通过“三重一大”议事决策制度，我们学校能够充分发挥学生、教师和家长的主体作用，实现学校管理的民主化和科学化。

这不仅能够提高决策的准确性和合理性，也能够增强学生和家长对学校管理的参与感和认同感。

希望通过这一制度，能够进一步推动学校管理的改革和发展，为学生提供更好的学习环境和成长空间。

中学“三重一大”事项集体决策制度

一、决策原则（一）民主集中制原则“三重一大”事项由校务会议讨论决定。

校务会议坚持民主集中制原则，实行集体领导与个人分工负责相结合，集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定。

（二）科学决策和依法决策原则凡属“三重一大”事项，要严格依照法律、法规和有关规定加强调研、协商和咨询、认证。

（三）规范程序原则学校校务会议集体决策事项必须严格按照程序进行，一般不临时动议，特别是不能临时动议重大议题或重要干部任免事项。

需经教代会通过的决议，先由校务会议形成初步方案，再提交教代会审议。

（二）重要项目安排1、学校对外重要合作和交流项目；2、学校大修、大型基建建设项目；3、学校重大科研项目；4、应当集体研究决定的其他项目。

学校“三重一大”-集体决策制度

巧家县大寨中学“三重一大”集体决策制度为了进一步落实十八大精神,深入贯彻落实党风廉正建设，进一步强化学校领导班子和领导干部的政治意识、责任意识，坚持集体领导与个人分工负责相结合的原则，根据巧家县教育局相关要求，为更好地调动我校教职工参与学校建设的积极性，特制定“三重一大”集体决策制度如下：一、“三重一大”的相关内容：“三重”是指：重大决策、重要干部任免、重要项目安排。

“一大”是指：大额度资金使用。

二、“三重一大”的决策制度：1、学校任何重大决策事项，均必须经校务委员会集体酝酿提出，经学校领导班子研究讨论，在广泛征求党员意见的基础上，交教工代表大会票决通过方可执行。

2、学校重要干部的任免，须经学校党支部、校务委员酝酿提出相关名单，交领导班子讨论，在支部大会、学校教代会听取意见后，才可报上级主管部门审批。

被批准的干部任免名单需在学校公示栏内公示三天后方可执行。

3、学校重要项目的出台，必须经学校校务委员会集体研究提出，经领导班子讨论，支部大会听取意见，学校教代会票决通过，形成相关文件报上级主管部门审批，被批准的相关项目出台前，需在学校公示栏内公示三天后方可实施。

4、学校开支较大的基本建设均需由校校务委员会集体研究提出，经校领导班子讨论决定，并将资金使用的具体安排报上级领导审批；学校要定期将资金使用情况，包括使用过程中的进展情况，资金使用之后收到的效益等向全体教职工宣讲，并在学校公示栏内公示，使学校大额度资金使用情况人人知晓。

5、对尚未正式公布的会议决策和需保密的会议内容，与会人员不得外泄，否则要严厉追究有关人员的责任。

6、“三重一大”会议决定事项，必须明确实施部门和负责人，并由实施部门和负责人组织实施。

7、“三重一大”事项决策的情况，包括决策人、决策事项、决策过程、决策结论等，都要以会议通知、会议记录、会议决定等形式留下文字资料，并存档备查。

三、“三重一大”责任追究：凡属下列情况给学校造成重大经济损失和不良影响的，要根据事实、性质、情节的轻重，上报教育主管部门依法、依纪追究应承担的责任。

中学认真落实“三重一大”决策制度通讯简报

中学认真落实“三重一大”决策制度通讯简报一、背景近年来，我国教育事业取得了长足发展，尤其是中学教育方面的改革与创新取得了显著成果。

为了进一步推进中学教育的质量和效益提升，各级政府和教育部门纷纷出台了一系列政策和措施。

其中，实施“三重一大”决策制度是一项具有重要意义的改革举措，旨在加强学校管理，提高学校整体水平。

二、什么是“三重一大”决策制度“三重一大”决策制度，是指校园内实施的三项决策权重叠于权大的决策制度。

具体来说，即校园内的三项决策权分别是：1.学生决策权：指学生在学习、生活、课外活动等方面的意见和建议具有一定的决策权；2.教师决策权：指教师在教学、课程设置、教学方法等方面具有一定的决策权；3.管理决策权：指学校管理团队在学校运营、资源配置、制定规章制度等方面具有一定的决策权。

三、中学认真落实“三重一大”决策制度的意义中学认真落实“三重一大”决策制度，对于学校的长远发展和学生的全面发展具有重要意义：1.培养学生的主体意识：通过给予学生决策权，激发学生的主动性和创造性，培养学生的主体意识，使学生更加积极主动地投身学习和发展中。

2.提高教学质量：教师具有决策权，能够更好地根据学生的实际情况进行教学活动的设计和实施，提高教学质量和效果。

3.加强学校管理：实施“三重一大”决策制度能够激发学校管理团队的活力和责任心，推动学校管理创新，提高学校整体水平。

4.增强师生之间的沟通与合作：通过“三重一大”决策制度，学生、教师和学校管理团队之间的沟通和合作将得到加强，形成良好的教育生态和共同发展的氛围。

四、中学如何落实“三重一大”决策制度为了有效落实“三重一大”决策制度，中学可以采取以下措施：1.成立学生议事会：学校可以通过选举方式组成学生议事会，由学生代表参与学校决策过程，表达学生的诉求和建议。

2.开展教师培训：学校可以组织定期的教师培训，加强教师的决策能力和沟通能力，提高教师的专业素养和教学水平。

3.强化学校管理：学校管理团队要积极履行职责，及时解决学生和教师的问题和困难，为学校发展创造良好的条件。

中学三重一大议事决策制度与中学任务驱动型课堂教学巡课制度

中学三重一大议事决策制度与中学任务驱动型课堂教学巡课制度随着教育体制改革的不断深化，中学教育的发展也在不断演进。

为了推进教育的全面发展，学校需要建立有效的决策制度，并采用任务驱动型课堂教学巡课制度来确保课堂教学的质量。

本文将分别介绍中学三重一大议事决策制度和中学任务驱动型课堂教学巡课制度的背景和实施情况，探讨其对中学教育的意义和影响。

一、中学三重一大议事决策制度中学三重一大议事决策制度是指学校中各级机构之间的协调机制。

其中，“三重一大”分别指班级、年级和学校，每个层级都有一定的决策权力。

同时，为了确保决策的公开透明，学校还设立了“大会”，对重要事项进行讨论和决策。

中学三重一大议事决策制度的实施，使得学校的决策过程更加民主和科学。

班级、年级和学校的各级机构能够在日常管理和教育教学方面发挥重要作用，充分发挥每个人的智慧和能力。

此外，中学三重一大议事决策制度还可以促进学校的内部合作与沟通，形成合力，推动学校整体发展。

二、中学任务驱动型课堂教学巡课制度中学任务驱动型课堂教学巡课制度是指学校对教学质量进行监督与指导的工作安排。

校领导、教研组长等相关人员定期对各个班级进行巡课，以确保教师的教学过程达到预期目标。

通过任务驱动型课堂教学巡课制度的实施，学校可以及时发现教学过程中存在的问题，并提出改进建议。

同时，巡课人员还可以对教师的教学方法和教学内容进行评估和指导，帮助教师提高教学水平。

此外，任务驱动型课堂教学巡课制度还可以促进教师间的交流与分享，借鉴他人的优点和经验，不断提高自身的教学能力。

三、中学三重一大议事决策制度与中学任务驱动型课堂教学巡课制度的融合中学三重一大议事决策制度和中学任务驱动型课堂教学巡课制度在推进中学教育发展中具有不可或缺的作用。

两者的融合可以使教育管理更加科学与高效。

首先，中学三重一大议事决策制度为任务驱动型课堂教学巡课制度提供了有效的实施基础。

各级机构可以在决策时考虑到巡课制度的实施，将巡课工作纳入日常管理中，形成一个完整的教学质量监控体系。