人教版-数学-四年级上册-1.3 亿以上数的认识 说课稿

亿以上数的认识

一、说教材

1、教学内容

九年义务教育小学数学四年级上册第一单元“大数的认识”的第九课时。

2、教材分析教材在亿以内数的认识的基础上教学亿以上数的认识。通过

地球不堪人口之重负的拟人素材生动地引入世界人口的总数让学生在感受大

数、学习亿以上数的读法的同时了解到地球上人口太多了如不控制将要威胁

到人类的生存环境渗透有关人口知识和环境保护教育。

3、教学重点、难点

教学亿以上数的读法与写法。

亿以上中间和末尾有0的数的读法及写法。

4、教学目标

根据本节课的重、难点和内容的特点我制定了以下三条教学目标

(1)理解多位数的读、写法在具体情境中能够根据数级正确地读写出多位数体会并能阐述多位数读数的规律。

(2)结合现实素材使学生感受亿以上数的意义培养学生的数感。

(3)让学生在活动中体会数学与现实生活的联系培养学生用数学的眼光

观察生活和应用数学的意识培养学生自主探索自我评价和善于合作的能力。

二、说教法、学法

创设具体的教学情境培养学生对大数的感受发展学生的数感。大数对于学生读起来比较困难教师应充分利用好教材文本创设具体教学情境让学生对大数获得丰富感受注意放手让学生探索理解大数的读法后通过独立练习小组合作交流训练达到熟练程度。

注重基础知识基本概念的教学给学生留有自主探索的空间对于数位、

数级十进关系等知识应该让学生牢固掌握通过创设情境让学生去发现

去体会通过自己的独立思考达到对这些知识的理解。

密切了大数与现实生活的联系培养学生的数学意识教学中教师应注意

培养学生收集大数的习惯和能力数的产生与发展都是生活实践的需要认识数

是为了用它来交流解决生活中的实际问题从而培养学生数学意识。

三、教学理念

坚持以学生发展为本为学生终身可持续发展、和谐发展打基础。遵循儿童心理规律和认知规律。加强数学与现实生活的联系学生必须获得有有价值的数学必须的数学不同的人在学上得到不同的发展。学生是学习的主人教师是学习的组织者引导者和合作者。在教师精心组织下充分让学生自己去发现探索亿以内数的规律关注学生个体差异使每个学生都有学习成功的体验。

四、说教学过程

下面说一说教学过程程序。通过地球不堪人口之重负的拟人素材生动地

引入世界人口的总数让学生在感受大数。对照数位顺序安排了3个亿以上的

数让学生试读先出整亿的数使学生看出只需按照各级或万级的数的读法去

读再在后面加上一个“亿”字然后出个级、万级不都是0的数教学中间或

末尾有0的数的读法。然后由学生自己探索读数的规律进而进行练习巩固。

本课有两个大的知识点，所以我采用的是二、三教学环节重复运用即亿以上数的写法用同读法进行教学的。

练习设计了5道题2道读法题2道写法题还有一个思考题。最后是回顾

整理本节课的知识点进行评价。