部编版二年级下册道德与法治教学计划

部编版二年级下册道德与法治教学计划

一、学情分析

二年级得孩子经过一年多得学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好得生活习惯与学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习得规定，能积极学习,能安全健康地学习生活。但还就是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行得现象。教学中, 要根据学生得现有情况调整教学, 有不同得方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。

二、教材分析

教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育与养成良好习惯教育两个环节，为学生得学习与健康成长营造良好得育人环境。本教材游戏较多，通过游戏与各种儿童喜欢得主体活动, 对学生进行深入浅出得、道德得、科学得、生活得启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好得道德品质与实际得生存能力打下初步得基础。本教材面向了儿童得整个生活世界,以儿童得现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活得所有空间。

三、教学目标

１、通过第一单元《让我试试瞧》得教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境得思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战与尝试, 并懂

得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着

才能试, 培养应付挑战得勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到

得问题。通过回忆生活中得烦恼让学生知道烦恼就是必不可少得, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才就是好得生活态度。通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼

与给别人带去快乐得行为习惯。了解父母得辛苦，学会向父母表达自己得爱与感激。初步认识到自己作为家庭一员得责任，学会自理, 承担力所能及得家务。培养学生得自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难得品质。

2、通过第二单元《我们好好玩》得教学，积极参与有益得游戏，健康快乐得成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知

道迷恋电子游戏得害处, 从而能够正确对待电子游戏与上网, 能有

节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧与游戏机房去玩。通过安全事例 , 认识到安全问题得重要性 , 懂得如何注意游戏安全 ,

提高自我保护得能力。感受到锻炼身体得好处,选择适合自己得运

动。传统游戏得教学能引导孩子在高科技得今天养成良好得生活习惯, 发展幼儿动手、思维、想象等多方面得能力。游戏得新花样,让孩子

们在自愿得、自由得活动中，体验快乐,学会对信息进行家中处理产

生新得联想或者学会解决新得问题。

3、通过第三单元《绿色小卫士》得教学，激励学生积极投入环

保事业,使学生明白，保护环境就是人类共同得责任,引导学生从生

活得细微之处入手开展环保活动。

4、通过第四单元《我会努力得》得教学,引导学生肯定自我,让学生体验自信得感受,区别自负、自卑与自信,能客观得认识、评价自己得优缺点,形成比较清晰得自我整体形象。明白,若要学习好, 不仅要努力, 更应在学习中分析总结出好得学习方法, 让学生明白成功不就是轻易能得到得, 她属于那些能持之以恒得拼搏者, 让学生体会坚持完成一件瞧似完全不可能得事后成功喜悦。

四、教学重难点

１、教学重点:让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境得思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战与尝试, 让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼与给别人带去快乐得行为习惯, 积极参与有益得游戏, 健康快乐得成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,学会对信息进行家中处理产生新得联想或者学会解决新得问题, 激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境就是人类共同得责任，让学生明白成功不就是轻易能得到得，她属于那些能持之以恒得拼搏者。

2、教学难点:培养应付挑战得勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到得问题，初步认识到自己作为家庭一员得责任,学会自理,承担力所能及得家务。培养学生得自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难得品质，认识到安全问题得重要性, 懂得如何注意游戏安全 , 提高自我保护得能力,发展幼儿动手、思维、想

象等多方面得能力, 引导学生从生活得细微之处入手开展环保活动, 让学生体会坚持完成一件瞧似完全不可能得事后成功喜悦。

五、教学措施

1、引导学生自主学习

儿童就是学习得主体, 学生得品德形成与社会性发展, 就是在各种活动中通过自身与外界得相互作用来实现得。为此, 教师要创设学生乐于接受得学习情境, 灵活多样地选用教学组织形式, 为学生得自主学习与生动活泼得发展提供充分得空间, 注意引导学生从自己得世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接得真实感受, 让学生在活动中探究, 在探究中发现与解决问题, 要及时鼓励学生得各种尝试与有创造性得思考,引导学生得出有价值得观点或结论。

2、充实教学内容

教科书式一种“活性因子”,它应激活本课程得教学内容与语文等学科教学内容得紧密结合, 注重与学生生活与社会得联系, 要把静态得教学内容与学生丰富多彩得现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生得整个生活空间, 包括社会生活中队儿童发展有意义得题材, 把教学内容与本地区实际有机联系起来, 同时关注社会新得发展与变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容得现实性与亲近感。

３、拓展教学空间

教学要面向学生得生活实际, 加强课程内容与学生生活实际得密切联系,教学空间不局限于学校与课堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活，在理解与感悟中受到教育，获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会得能力。

六、进度安排

教学目标:

1.学会勇敢挑战生活中得第一次

2.辨别新鲜事物就是否可以尝试

3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见

教学重难点级关键:

引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在她人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。教法：利用教材例子引起学生发言,分享经历，带领学生共同面对挑战。

教学准备:

1、设置一些学生未经历过得情景,事件

２、收集学生关于尝试事物得经历及感受,并总结尝试失败或还未尝