部编版二年级下册道德与法治教学计划
部编版二年级道德与法治教学计划
2、通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3、通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期'公共场所“单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花爆竹安全管理条例》等法制教育。
三、教学措施
1.引导学生自主学习
儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,教师要创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间,注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
2.充实教学内容
教科书式一种“活性因子”,它应激活本课程的教学内容与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中队儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来。
3.拓展教学பைடு நூலகம்间
本册内容聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习。引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培养全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。
部编版二下道法单元教学计划
部编版二下道法单元教学计划
部编版二年级下册道法单元教学计划
一、学生情况分析
二年级的学生已经初步认识了一些简单的生活礼仪，但尚不完整，尚需进一步培养。
同时，学生尚不具备独立思考和自主探究的能力，需要教师的引导和启发。
二、教学目标
1. 让学生掌握基本的生活礼仪，如打招呼、分享、轮流等。
2. 培养学生独立思考和自主探究的能力，让学生能够自己发现问题、分析问题并解决问题。
3. 提高学生的社会适应能力，让学生更好地融入集体和社会。
三、教学内容与方法
1. 教学内容：以部编版二年级下册道法课本为主要教材，辅以一些生活实例和故事，让学生更好地理解和掌握生活礼仪。
2. 方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、演示、角色扮演等，让学生从多个角度了解和掌握知识。
同时，注重实践，让学生在实践中学习和体验。
四、教学进度安排
根据教材的进度和学生掌握情况，每周安排1-2个课时，每课时40分钟。
具体进度根据实际情况进行调整。
五、评价与反馈
1. 评价：采用多种评价方式，如观察、测试、口头表达等，全面评价学生的学习情况。
2. 反馈：及时向学生反馈评价结果，让学生了解自己的学习情况，同时指导学生进行有针对性的改进。
六、教学资源与环境
1. 教学资源：充分利用教材、教辅资料、网络资源等，为学生提供丰富的学习资源。
2. 教学环境：选择安静、整洁、明亮的教学环境，保证学生的学习效果。
同时，充分利用多媒体设备，增强学生的学习兴趣。
七、教师自我要求
1. 认真备课，做好教学计划。
2. 注重课堂互动，充分调动学生的学习积极性。
(完整版)部编版道德与法治二年级下册全册教案
人教部编版二年级道德与法治下全册教案1 挑战第一次教学目标：1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备：1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！”妈妈说：“那么河水到底是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？”小马低下了头，说：“没……没想过。
二年级下学期道德与法治教学计划
二年级下学期道德与法治教学计划
一、教学目标
1.培养学生正确的道德观念，增强学生的法律意识和法制观念，树立学生自觉遵守法律、尊重法律的意识。
2.掌握“法律”的概念，了解法律的作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
3.通过学习，让学生了解道德的重要性，培养学生的良好的道德行为，增强学生的责任感和社会责任感。
二、教学内容
1.介绍法律的概念、作用和法律的分类；
2.介绍道德的概念、作用，以及道德的规范；
3.学习法律的重要性，学习尊重法律、遵守法律的道德规范；
4.学习道德的重要性，学习良好的道德行为，增强学生的责任感和社会责任感；
5.学习法律和道德的关系，了解法律和道德在日常生活中的重要性。
三、教学方法
1.讲授法律和道德的概念，使学生了解法律和道德的重要性；
2.通过案例分析，让学生了解法律和道德在日常生活中的重要性；
3.引导学生探讨，培养学生的思考能力和分析能力；
4.通过游戏、讨论、分组活动等，让学生更深入地了解法律和道德，树立自觉遵守法律、尊重法律的意识。
四、课外活动
1.开展法律宣传活动，让学生更多地了解法律；
2.开展道德宣传活动，让学生更多地了解道德；
3.开展法律和道德的实践活动，让学生更深入地体会法律和道德的重要性。
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)
部编版二年级道德与法治下册教案(全册含计划)二年级下册《道德与法治》教学计划一、学生基本情况：1.本学期学生学习情况与上学期基本相同。
基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。
2.还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。
3.几个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。
二、教材分析：1.教材在呈现形式上，从儿童视角出发，通过大量的图画、照片、学生作品等鲜活的样式，给孩子一个耳目一新的感觉。
从儿童自身出发，运用儿童语言、对话、旁白等形式，让儿童置身其中，增加了教材的趣味性、可读性与启发性。
2.教材在知识结构上，每个单元以学生的现实生活为基本线索设置主题。
3.教材在内容特点上，突出了学生的“生活性、活动性、启动性、开放性”等特点。
4.教材在实现教育目标上，各单元设计既有各自比较明确的设计意图和侧重点，具有发散性、自我性，又按照儿童与自我、儿童与社会、儿童与自然的结构排列，由低到高循序渐进，由近及远螺旋上升。
能够较好地实现情感态度、行为与习惯、知识与技能、过程与方法等综合的课程目标。
三、教学目标：1.通过第一单元《让我试试看》的教学，帮助孩子们做勇于挑战的人。
并通过尝试种下一粒子，学会呵护、养育小小的生命。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，引导孩子们多做一些有益于身心健康的游戏活动，了解具有民族特色、地方特色的传统游戏活动，学会根据自己的爱好和场地创新健康安全的游戏。
3.通过第三单元《绿色小卫士》的教学，延续上学期“公共场所”单元的学习，进一步引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。
在社会生活中养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。
部编版二年级下册道德与法治教案(全册教案)
二年级下册二年级下册教案目录1.《挑战第一次》一、教学目标：1.让学生懂得我们要勇敢面对挑战，敢于尝试。
2.能够区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。
3.体验挑战带来的愉悦。
二、教学重点、难点：引导学生学会辨别勇敢和鲁莽。
引导学生勇于尝试，并能够正确面对失败与挫折。
三、课时：1课时四、课前准备：老师准备：课件PPT、素材库、挑战记录表学生准备：小卡片五、思维导图：六、教学过程：1、导入新课：（以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。
）老师：今天老师给大家带来了“小马过河”的故事。
小马和他的妈妈住在美丽的小河边。
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，把这半袋麦子送到磨坊去吧。
”小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。
可是河上没有桥，只能自己淌过去。
可又不知道河水有多深?这时小马看见了不远处的牛伯伯。
小马跑过去问道：“牛伯伯，这条小河的水深吗？我能过去吗？”牛伯伯挺起高大的身体笑着说：“不深，不深。
才到我的小腿。
”小马高兴地跑回河边准备淌过去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。
”小马一看，原来是小松鼠。
“前天，我的一个伙伴就在这里淹死了！”小马一听没主意了。
牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。
心想他一定是遇到困难了，就迎过去问小马。
小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。
妈妈安慰小马说：“你仔细想过他们的话了吗？只有自己试一试，才知道能不能过去。
”小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。
小马小心试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。
只有自己亲自试过才知道。
小马过河后特别高兴，同学们知道为什么吗？老师：同学们，你们从中懂得了什么道理?（先小组讨论，然后代表发言）老师：从这个故事中我们知道，遇上问题的时候，不能老是问别人，只有自己动脑筋，亲自尝试过后才会知道水有多深，我们要勇敢的去尝试。
新部编人教版二年级道德与法治下册教案(全册)
二年级品德与生活下册教案（全册）第一课我爱家乡山和水【活动目标】1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
【活动准备】1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2.学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。
【活动过程】一.看一看，说一说。
1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。
2.说说从画面上，你看到了什么？3.读读文中的小诗，思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二.演一演，猜一猜。
1. 启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。
4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。
三.画一画，评一评。
1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。
2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。
3. 小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。
4.请被选的同学介绍自己的作品。
5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6.师生共评最佳创作奖。
四.说一说，唱一唱。
1.教师首先讲一个关于家乡的故事，如：《梓童山的传说》等。
2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3.请学生听一段家乡的五音戏，并介绍五音戏的由来。
4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)
部编人教版道德与法治二年级下册教案(全册)学校：授课教师：第1课挑战第一次【教学目标】1.学会勇敢挑战生活中的第一次，克服挑战的恐惧，勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心；2.辨别新鲜事物是否可以尝试；3.在游戏的过程中，体会挑战带来的乐趣。
【教学重难点】鼓励学生克服心理恐惧尝试新的挑战。
【教学准备】教师准备：1.视频、图片；2.装有愿望卡的黑盒子；3、讨论图表。
学生准备：回想自己第一次挑战的经历(当时的情景、自己的状态和心情)，请父母协助，一起收集自己“挑战第一次”的照片。
【教学过程】活动一：情境体验，导入新课1.（板书：挑战）观看视频，引起共鸣（一个四岁女孩第一次挑战3米跳板）2.请生评价（师引导）3.老师总结：这个四岁的小女孩第一次挑战3米跳板，从起初的恐惧、害怕、胆怯到后来勇敢地迈出了第一步，最后获得了跳水成功，真是了不起!活动二：我的第一次体验1.（板书：第一次）（出示教材三幅图）2.请生说三个孩子各自尝试了什么挑战，师总结（1）图一小结：面对第一次挑战，男孩勇敢地迈出了第一步，学会了一个人买东西。
（2）图二小结：面对挑战，我们应该不惧失败、总结方法、多尝试（3）图三小结：穿着轮滑鞋，虽然害怕，但有了妈妈的鼓励和支持，男孩依然会勇敢挑战。
3.生活中的第一次挑战还有很多（出示第一次挑战的图片，帮助学生回忆自己的第一次）4.出示任务：向小组成员展示自己的第一次挑战，可以用“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，相互描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。
5.分组讨论交流：拿出课前准备的照片，将自己的第一次挑战经历在小组内分享交流，说一说。
6.指名汇报，选四个孩子来展示自己的第一次挑战经历。
学生展示照片，分享自己第一次的挑战经历，教师予以评价鼓励。
7．师小结：可见，我们的第一次挑战也许很美好，也许很难过，也许很成功，也许很失败。
但这都是我们美好的回忆，对我们的成长来说都意义非凡，我们应该说一句：第一次，真好！活动三：挑战黑盒子1.请学生挑战摸黑盒子（事先准备装有愿望卡的黑盒子）2.出示任务：挑战黑盒子！3.请学生上讲台伸手摸黑盒子里的东西4.总结：对啊，可能会受伤，所以，我们在不明白盒子里面是否有危险时是不能轻易尝试的。
2024年部编版二年级下册道德与法治全册教案完整版
2024年部编版二年级下册道德与法治全册教案完整版一、教学内容1. 第一单元：我们生活在一起第1课：我们的校园第2课：我们的班级第3课：我们的老师第4课：我们的同学2. 第二单元：我们的行为规范第5课：遵守学校纪律第6课：爱护公共财物第7课：尊重他人第8课：团结友爱3. 第三单元：安全与健康第9课：安全常识第10课：保护眼睛第11课：讲究卫生第12课：心理健康二、教学目标1. 让学生了解和认识校园、班级、老师和同学，培养集体荣誉感和团结友爱的精神。
3. 让学生掌握安全常识，关注自身健康，提高自我保护意识和能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性，将道德与法治观念内化为自身行为。
2. 教学重点：培养学生遵守纪律、爱护公共财物、尊重他人、团结友爱等良好品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、实物等。
2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过图片、视频等形式展示校园、班级、老师、同学等元素，引导学生融入情景，激发学习兴趣。
2. 例题讲解以教材中的典型例题为例，讲解道德与法治知识，引导学生理解和掌握。
3. 随堂练习设计与教材内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，提高实际操作能力。
4. 分组讨论将学生分成小组，针对某一话题展开讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
六、板书设计1. 采用图文并茂的形式，将教材内容进行梳理，展示在黑板上。
2. 用不同颜色粉笔标出重点、难点，便于学生记忆。
七、作业设计1. 作业题目：第1课：画一画我们的校园。
第5课：写一写你遵守学校纪律的故事。
第9课：制作一份安全常识手抄报。
2. 答案：第1课：学生根据自己对校园的了解，画出校园的景色。
第5课：学生结合自己的生活经历，写出遵守学校纪律的故事。
第9课：学生通过查阅资料，整理出安全常识，制作手抄报。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，提高教学质量。
部编版二年级道德与法治下册教案表格版(全册)
部编版二年级道德与法治下册教案表格版
(全册)
单元一：生活感悟
（以下略）
该文档为部编版二年级道德与法治下册教案的表格版全册。
全册共包括若干个单元，每个单元包含教案编号、教学目标、教学内容、教学重难点和教学方法五个方面的信息。
第一个单元为生活感悟，学生通过观察生活中的道德行为，培养积极向上的品德情感。
教学方法包括小组合作、讨论交流和观察实践等。
第二个单元为了解公平正义的重要性和基本的道德规范，学生将研究并理解公平正义的概念和意义，以及基本的道德规范。
教学方法包括视觉呈现、角色扮演和游戏活动等。
第三个单元为认识互助友爱的道德行为，学生将研究互助友爱的道德行为，并分享互助友爱的经验和感受。
教学方法包括视频观摩、小组合作体验和故事分享等。
第四个单元为了解人与自然的关系及环保意识的重要性，学生将探索人与自然的关系，并研究环保知识和技能。
教学方法包括图片展示和描述、实践研究与总结，以及观察感悟与讨论等。
（以下省略）。
2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划
2021春部编人教版二年级下册《道德与法治》精美教学计划部编人教版《道德与法治》二年级下册教学计划一、学生学习分析我们学校的二年级共有学生13名，其中男生10名，女生3名。
男女生比例有些不平衡，班内大部分男生比较活泼好动。
总体而言，二年级学生相对活跃。
学生们活泼、天真，有良好的学习氛围。
学生的基本知识和基本技能基本达到了学习目标。
虽然他们的认知水平还处于初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系。
由于学生独特的年龄特征，学生的有意注意占据了主要地位，主要集中在形象思维上，大多数学生都能按照预定的目标完成学习任务。
学生可以在课前做好准备，课堂气氛活跃。
大多数学生学习努力，上课认真听讲，积极举手，课后按时完成作业，对学习有一定的兴趣，愿意参加各种学习活动。
特别是，我对一些需要实际操作和合作的学习内容感兴趣。
学生可以在课堂上积极学习并积极参与小组讨论。
对于我们不理解和不理解的知识点，我们养成了当场提问的好习惯。
学生们互相帮助，一起解决问题。
二、本册教材教学资源分析（一）教育主题：有创意地生活1.在前几卷《适应与习惯》和《共同存在与共同拥有》的基础上，二年级教材第二卷根据时代对人的自主性和创造性的要求，确立了“创造性生活”的核心教育主题。
这里的创造力重点是引导学生在生活中有积极性和追求不断改进和创新，培养积极主动的生活意识，并将创新意识融入日常生活。
2.循着学生生活的细节，本册教材聚焦四个主题：日常生活、游戏、环保、学习，引导学生从生活的细节入手，在具体的生活事件中进行创新尝试，培育全方位的创新意识，以实现在创新中成就学生成长的目的。
“苟日新，日日新，又日新”，如果每件事都力求创新，则学生有望过上全新的生活，能够获得不断的成长。
3.本书的学习主题是为一些学生在二年级第二学期首次出现习得性无力感而设计的。
其目的是引导学生创造性地克服当前学习和生活中的困难，通过识别自信、寻求方法、坚持、不气馁、不放弃，而不是局限于技术、方法和策略的培训和更新，实现内在的精神提升。
部编人教版二年级下册道德与法治教学计划、全册教案、教学反思
部编人教版二年级下册道德与法治教学方案、全册教案、教学反思一、学情分析^p二年级的孩子经过一年多的学习后根本懂得了学校生活规那么，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习的规定，能积极学习，能平安安康地学习生活。
但还是有少数学生比拟顽皮，自我控制才能差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模拟社会上不良言行的现象。
教学中，要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，鼓励所有孩子努力学习。
二、教材分析^p教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，实在抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和安康成长营造良好的育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进展深化浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存才能打下初步的根底。
本教材面向了儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
三、教学目的1.通过第一单元《让我试试看》的教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试，指导学生在对故事、情境的考虑当中领悟道理，在理论活动中强化行为，使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试，培养应付挑战的勇气，愿意想方法解决学习与生活中遇到的问题。
通过回忆生活中的烦恼让学生知道烦恼是必不可少的，只有正确对待烦恼，变烦恼为快乐，才是好的生活态度。
通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。
理解父母的辛苦，学会向父母表达自己的爱和感谢。
初步认识到自己作为家庭一员的责任，学会自理，承当力所能及的家务。
培养学生的自理才能，培养学生做事有方案、用心、不畏困难的品质。
2.通过第二单元《我们好好玩》的教学，积极参与有益的游戏,安康快乐的成长，喜欢锻炼身体，愿意坚持参加体育活动，使学生知道迷恋电子游戏的害处，从而可以正确对待电子游戏和上网，能有节制地玩电子游戏，安康地上网，坚决不到网吧和游戏机房去玩。
部编版(人教版)小学二年级道德与法治下册教案(第一、第二单元)
部编版小学二年级道德与法治下册教学设计第一单元让我试试看第1课《挑战第一次》教学设计教学导航【教材分析】《挑战第一次》是人教版《道德与法治》二年级下册第一课。
教材内容贴近学生生活实际，要求同学说出自己的第一次，能说说自己的第一次挑战经历，我安排一课时，首先利用学生喜欢的动画片，激发孩子的兴趣，再就是让学生联系生活，明白哪些事情可以挑战。
【学情分析】从学生的心理特点与认知程度来看，不管是城市还是农村地区，处于小学二年级年龄阶段的孩子，家人都是视若掌上明珠，不愿意让孩子去尝试，去挑战自己。
因此本课的教学重点是让学生学会挑战，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
本课教育性较强，以学生的现实生活为课程内容的源头活水，以密切联系学生生活的活动为载体，才能让学生由体验到感悟再内化为实际行动。
不断丰富、发展学生自己的经验，情感，能力和知识。
【教学目标】1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。
3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学重点】了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。
【教学难点】体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。
【教学准备】1、收集学生关于未尝试事物或者尝试失败的案列，课前进行原因统计总结。
2、准备教学中学生需要做实验的智慧环。
3、教学多媒体课件。
教学过程一、创设情景，激趣导入今天老师邀请一个小朋友和我们一起来上课，好不好？那我们掌声欢迎一下吧！课件出示一个做自我介绍的小男孩：嗨！大家好！我是乐乐！师：可是呀最近乐乐有点了不起来了，到底师怎么回事呢？我们一起来看看。
课件出示图片：1、我想在联欢会上表演唱歌，担心大家觉得我唱的不好听，所以从来没试过。
部编版二年级下册《道德与法治》教学计划道德与法治二年级下册
部编版二年级下册《道德与法治》教学计划道德与法治二年级下册教学目标：通过本教材的学习，使学生了解和掌握一些基本的道德和法律知识，培养良好的道德品质和法治观念。
教学重点：培养学生的道德品质和法治观念，学习并理解相关的道德和法律知识。
教学难点：如何让学生真正理解和应用道德和法律知识。
教学方法：情境引导、活动引导、讨论引导、游戏引导等。
教学内容安排：第一单元：家庭和谐1. 学习内容：尊老爱幼、友爱互助、孝顺父母等道德知识。
2. 教学活动：观看电视剧《家有儿女》，分角色进行讨论，让学生感受到家庭和谐的重要性。
3. 学习评价：通过角色扮演，让学生表演出尊老爱幼、友爱互助、孝顺父母的情景。
第二单元：公共秩序1. 学习内容：了解交通规则、环境卫生等公共秩序知识。
2. 教学活动：组织学生参观附近的交通信号灯，让学生了解交通规则的重要性。
3. 学习评价：设计小游戏，让学生模拟交通信号灯的操作，提高学生遵守交通规则的意识。
第三单元：社会公德1. 学习内容：学习公共场所的礼仪知识、诚实守信等社会公德。
2. 教学活动：组织学生参观附近的公共场所（如图书馆、博物馆），让学生学习如何正确使用公共场所。
3. 学习评价：设计情境任务，让学生分组讨论，在公共场所遇到困难时如何应对。
第四单元：人权意识1. 学习内容：了解人权意识的重要性，培养平等待人、尊重他人的品质。
2. 教学活动：观看相关视频，让学生了解人权意识的发展历程和现实意义。
3. 学习评价：设计角色扮演活动，让学生模拟现实生活中的情境，展示平等待人、尊重他人的行为。
第五单元：法律意识1. 学习内容：了解法律的基本概念、法律的作用和规范。
2. 教学活动：观看电视剧《我是大人》，引导学生讨论故事中的法律问题，并给出合理的解决方法。
3. 学习评价：设计小组辩论活动，让学生讨论并辩论某个社会问题的合法性和合理性。
教学重点难点：通过情境引导、活动引导、讨论引导等多种教学方法，培养学生的道德品质和法治观念。
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划部编版二年级下册道德与法治全册教学设计1 挑战第一次教学目标： 1. 学会勇敢挑战生活中的第一次2. 辨别新鲜事物是否可以尝试3. 学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键：引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在他人帮助下尝试、哪些不可以尝试，鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言，分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备： 1. 设置一些学生未经历过的情景，事件2. 收集学生关于尝试事物的经历及感受，并总结尝试失败或还未尝试的案例，做成纸条放在盒子中用于抽签3. 课件，含有一些是否可以尝试的经典案例教学时数：2课时教学过程设计：第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天，老马对小马说：“你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？”小马高兴地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着，一条不知深浅的小河挡住了去路，河水哗哗地流着。
小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。
小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马“嗒嗒嗒”跑过去，问道：“牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能走过去吗？”老牛说：“水很浅，刚没小腿，能趟过去。
”小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：“小马！别过河，别过河，你会淹死的！”小马吃惊地问：“水很深吗？”松鼠认真地说：“深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！”小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。
他叹了口气说：“唉！还是回家问问妈妈吧！”小马甩甩尾巴，跑回家去。
妈妈问他：“怎么回来啦？”小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”妈妈说：“那条河不是很浅吗？”小马说：“是呀！牛伯伯也这么说。
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划
人教部编版二年级下册道德与法治全册教案教学设计附教学计划一、教学目标2.帮助学生了解社会、生活常识，提高生活自理能力。
3.激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和实践能力。
二、教学内容本册教材共分为四个单元，分别为：生活习惯、规则意识、安全教育和环境保护。
三、教学计划1.第一单元：生活习惯第1课：保持个人卫生第2课：饮食习惯第3课：睡眠质量第4课：锻炼身体2.第二单元：规则意识第5课：遵守课堂纪律第6课：遵守交通规则第7课：遵守公共秩序3.第三单元：安全教育第8课：防范火灾第9课：防范溺水第10课：防范地震4.第四单元：环境保护第11课：节约用水第12课：节约用电第13课：垃圾分类四、教学设计1.第一单元：生活习惯（1）第1课：保持个人卫生教学过程：老师讲解保持个人卫生的重要性，引导学生认识到个人卫生对健康的影响。
学生分享个人卫生习惯，讨论如何保持个人卫生。
（2）第2课：饮食习惯教学过程：老师讲解合理饮食的重要性，引导学生关注饮食健康。
学生分享自己的饮食习惯，讨论如何改善不良饮食习惯。
（3）第3课：睡眠质量教学过程：老师讲解睡眠对身体健康的影响，引导学生关注睡眠质量。
学生分享自己的睡眠习惯，讨论如何提高睡眠质量。
（4）第4课：锻炼身体教学过程：老师讲解锻炼身体的好处，引导学生积极参与体育锻炼。
学生分享自己的锻炼经历，讨论如何坚持锻炼。
2.第二单元：规则意识（5）第5课：遵守课堂纪律教学过程：老师讲解课堂纪律的重要性，引导学生遵守课堂规则。
学生分享自己的课堂表现，讨论如何改进。
（6）第6课：遵守交通规则教学过程：老师讲解交通规则的作用，引导学生自觉遵守交通规则。
学生分享自己的交通经历，讨论如何遵守交通规则。
（7）第7课：遵守公共秩序教学过程：老师讲解公共秩序的重要性，引导学生遵守公共秩序。
学生分享自己的公共场合表现，讨论如何遵守公共秩序。
3.第三单元：安全教育（8）第8课：防范火灾教学过程：老师讲解火灾的危害，引导学生学会防范火灾。
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部编版二年级下册道德与法治教学计划一、学情分析二年级得孩子经过一年多得学习后基本懂得了学校生活规则, 初步养成了良好得生活习惯与学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习得规定，能积极学习,能安全健康地学习生活。
但还就是有少数学生比较顽皮,自我控制能力差,在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己,甚至个别孩子有模仿社会上不良言行得现象。
教学中, 要根据学生得现有情况调整教学, 有不同得方法开展教学, 激励所有孩子努力学习。
二、教材分析教材编排注重图文结合,内涵丰富,形式多样,坚持以学生品行教育为主线,切实抓好学生品行教育与养成良好习惯教育两个环节，为学生得学习与健康成长营造良好得育人环境。
本教材游戏较多，通过游戏与各种儿童喜欢得主体活动, 对学生进行深入浅出得、道德得、科学得、生活得启蒙教育。
为学生形成积极地生活态度、良好得道德品质与实际得生存能力打下初步得基础。
本教材面向了儿童得整个生活世界,以儿童得现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活得所有空间。
三、教学目标１、通过第一单元《让我试试瞧》得教学，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境得思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为, 使学生明白我们要敢于挑战与尝试, 并懂得区分那些事情要大胆试，哪些事情不能试, 那些事情要别人帮着才能试, 培养应付挑战得勇气, 愿意想办法解决学习与生活中遇到得问题。
通过回忆生活中得烦恼让学生知道烦恼就是必不可少得, 只有正确对待烦恼,变烦恼为快乐,才就是好得生活态度。
通过开展各种体验活动,让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼与给别人带去快乐得行为习惯。
了解父母得辛苦，学会向父母表达自己得爱与感激。
初步认识到自己作为家庭一员得责任，学会自理, 承担力所能及得家务。
培养学生得自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难得品质。
2、通过第二单元《我们好好玩》得教学，积极参与有益得游戏，健康快乐得成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,使学生知道迷恋电子游戏得害处, 从而能够正确对待电子游戏与上网, 能有节制地玩电子游戏,健康地上网,坚决不到网吧与游戏机房去玩。
通过安全事例 , 认识到安全问题得重要性 , 懂得如何注意游戏安全 ,提高自我保护得能力。
感受到锻炼身体得好处,选择适合自己得运动。
传统游戏得教学能引导孩子在高科技得今天养成良好得生活习惯, 发展幼儿动手、思维、想象等多方面得能力。
游戏得新花样,让孩子们在自愿得、自由得活动中，体验快乐,学会对信息进行家中处理产生新得联想或者学会解决新得问题。
3、通过第三单元《绿色小卫士》得教学，激励学生积极投入环保事业,使学生明白，保护环境就是人类共同得责任,引导学生从生活得细微之处入手开展环保活动。
4、通过第四单元《我会努力得》得教学,引导学生肯定自我,让学生体验自信得感受,区别自负、自卑与自信,能客观得认识、评价自己得优缺点,形成比较清晰得自我整体形象。
明白,若要学习好, 不仅要努力, 更应在学习中分析总结出好得学习方法, 让学生明白成功不就是轻易能得到得, 她属于那些能持之以恒得拼搏者, 让学生体会坚持完成一件瞧似完全不可能得事后成功喜悦。
四、教学重难点１、教学重点:让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试,指导学生在对故事、情境得思考当中领悟道理,在实践活动中强化行为,使学生明白我们要敢于挑战与尝试, 让学生尝试心理调节, 在活动中培养学生自我消除烦恼与给别人带去快乐得行为习惯, 积极参与有益得游戏, 健康快乐得成长,喜欢锻炼身体,愿意坚持参加体育活动,学会对信息进行家中处理产生新得联想或者学会解决新得问题, 激励学生积极投入环保事业,使学生明白,保护环境就是人类共同得责任，让学生明白成功不就是轻易能得到得，她属于那些能持之以恒得拼搏者。
2、教学难点:培养应付挑战得勇气，愿意想办法解决学习与生活中遇到得问题，初步认识到自己作为家庭一员得责任,学会自理,承担力所能及得家务。
培养学生得自理能力，培养学生做事有计划、用心、不畏困难得品质，认识到安全问题得重要性, 懂得如何注意游戏安全 , 提高自我保护得能力,发展幼儿动手、思维、想象等多方面得能力, 引导学生从生活得细微之处入手开展环保活动, 让学生体会坚持完成一件瞧似完全不可能得事后成功喜悦。
五、教学措施1、引导学生自主学习儿童就是学习得主体, 学生得品德形成与社会性发展, 就是在各种活动中通过自身与外界得相互作用来实现得。
为此, 教师要创设学生乐于接受得学习情境, 灵活多样地选用教学组织形式, 为学生得自主学习与生动活泼得发展提供充分得空间, 注意引导学生从自己得世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对直接得真实感受, 让学生在活动中探究, 在探究中发现与解决问题, 要及时鼓励学生得各种尝试与有创造性得思考,引导学生得出有价值得观点或结论。
2、充实教学内容教科书式一种“活性因子”,它应激活本课程得教学内容与语文等学科教学内容得紧密结合, 注重与学生生活与社会得联系, 要把静态得教学内容与学生丰富多彩得现实生活联系起来。
教学内容可以从教科书扩展到学生得整个生活空间, 包括社会生活中队儿童发展有意义得题材, 把教学内容与本地区实际有机联系起来, 同时关注社会新得发展与变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容得现实性与亲近感。
３、拓展教学空间教学要面向学生得生活实际, 加强课程内容与学生生活实际得密切联系,教学空间不局限于学校与课堂,应尽可能向社会延伸,让学生体验社会生活，在理解与感悟中受到教育，获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会得能力。
六、进度安排教学目标:1.学会勇敢挑战生活中得第一次2.辨别新鲜事物就是否可以尝试3.学会尝试未知事物前向同伴寻求帮助、意见教学重难点级关键:引导学生辨别哪些事物可以独自尝试、哪些可以在她人帮助下尝试、哪些不可以尝试,鼓励学生克服心理尝试新鲜事物。
教法：利用教材例子引起学生发言,分享经历，带领学生共同面对挑战。
教学准备:1、设置一些学生未经历过得情景,事件２、收集学生关于尝试事物得经历及感受,并总结尝试失败或还未尝试得案例，做成纸条放在盒子中用于抽签３、课件,含有一些就是否可以尝试得经典案例教学时数:２课时教学过程: 第一课时一、故事交流教师引入《小马过河》故事有一天,老马对小马说:“您已经长大了,能帮妈妈做点事吗?”小马高兴地说:“怎么不能？我很愿意帮您做事。
”老马高兴地说：“那好啊,您把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。
”小马驮起口袋,飞快地往磨坊跑去。
跑着跑着,一条不知深浅得小河挡住了去路,河水哗哗地流着。
小马为难了,心想:我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办,那多好啊!可就是离家很远了。
小马向四周望望，瞧见一头老牛在河边吃草,小马“嗒嗒嗒”跑过去,问道:“牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能走过去吗？”老牛说：“水很浅,刚没小腿,能趟过去。
”小马听了老牛得话,立刻跑到河边,准备过去。
突然，从树上跳下一只松鼠,拦住她大叫:“小马!别过河,别过河,您会淹死得!”小马吃惊地问：“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩！昨天,我得一个伙伴就就是掉在这条河里淹死得！”小马连忙收住脚步,不知道怎么办才好。
她叹了口气说:“唉！还就是回家问问妈妈吧!”小马甩甩尾巴,跑回家去。
妈妈问她:“怎么回来啦?”小马难为情地说:“一条河挡住了去路,我……我过不去。
”妈妈说:“那条河不就是很浅吗?”小马说：“就是呀！牛伯伯也这么说。
可就是松鼠说河水很深,还淹死过她得伙伴呢！”妈妈说:“那么河水到底就是深还就是浅呢？您仔细想过她们得话吗?”小马低下了头，说:“没……没想过。
”妈妈亲切地对小马说：“孩子,光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,就是不行得,河水就是深就是浅,您去试一试,就知道了。
”小马跑到河边,刚刚抬起前蹄,松鼠又大叫起来:“怎么？您不要命啦！？”小马说:“让我试试吧!”她下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说得那样浅,也不像松鼠说得那样深。
教师总结：同一条河流，老牛觉得它就是没不过膝盖得小溪,松鼠觉得它就是深不可测得天险,而小马却觉得它不深不浅刚刚好。
如果把每一本书比作一条河流，由于年龄、经历得不同,或许有得读者像松鼠,有得读者像老牛,她们都会有各自不同得读后感受。
而您就就是那匹小马——要听取别人得意见,但更要亲自去体验。
同学们一定有许多勇敢尝试得经历哪位同学愿意与我们分享您得成功与喜悦得心情? 教师根据学生发言总结如何有准备得挑战第一次。
二、小组讨论同学们才尝试得过程中难免会不敢行动或行动失败,这里就是老师收集来得一些同学们挑战第一次未成功得故事(拿出之前准备好得抽签盒)每个小组抽一张后讨论,如果就是您该怎么办。
讨论后小组发言，教师总结。
三、教师讲解教师在课件上放映一些尝试新鲜事物得案例，带领大家一起辨别就是否可以尝试,应该独自大胆尝试还就是与同伴一同尝试或者不可以尝试。
我也想回答问题,但就就是不敢举手。
大胆说出来,说错了也没关系。
我想学翻跟头。
翻跟头有危险,得有大人保护才行。
第二课时一、复习上次课时,引出本次课程主题:我们一起来挑战二、小组讨论同学们在上次课程中了解到尝试事物时可以先做好准备,例如向尝试过得小伙伴询问经验，现在进行小组讨论将您想要尝试还没做好准备得事情与组员讨论,或给组员一些建议。
三、小组发言小组讨论后请组长将讨论得内容与大家分享,没讨论完得问题可以利用课余时间继续向同学们请教。
四、板书设计: 第二课时:挑战第一次之我们一起来挑战五、布置作业：2、学做快乐鸟教学目标：1.引导学生传递快乐2.学习如何改变生活中得不开心3.体会快乐可以由自己创造,并能创造快乐教学重难点级关键: 引导学生理解什么就是真正得快乐,启发学生正确面对生活中得不开心,鼓励同学多感受正能量带来得快乐教法: 利用教材例子引起学生发言，分享经历,帮助学生解决不开心,带领学生创造好心情,引导学生诊断开心。
教学准备:1.设计一些小游戏让同学们感受快乐2.教学时数:2课时教学过程设计: 第一课时一、课前游戏课前我们先来做一个小游戏,老师在黑板上画一个圆,每组两名同学，一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。
画好后各小组评比哪一个画得最好。
评比后,同学们玩得开心吗？我想有得同学很遗憾自己没有参与游戏吧，还有得同学会不服气自己得作品没有第一，也会有同学认为就是队友不配合所以没有做得满意，所以一个游戏中会有人很开心,有人却不开心。
但就是我们做游戏就是为了开心，这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢？今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
二、同学发言同学们生活中一定会遇到一些让自己开心得事情。
下面每个同学写下一件您认为让您特别开心得事情,都写完后老师找同学与大家一起分享,传递快乐。