江苏大学京江学院大学生论文答辩
江苏大学京江学院20112012学年第二学期教学安排(校本部).doc
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江苏大学京江学院2011-2012学年第二学期教学安排（校本部）
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江苏大学京江学院2011-2012学年第二学期教学安排（梦溪校区）
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垃圾焚烧二噁英废气处理方法探讨
ECOLOGY区域治理垃圾焚烧二噁英废气处理方法探讨江苏大学京江学院 余文秀摘要：在垃圾处理过程中,垃圾焚烧作为一种相对来说资源化的技术,已经成为一些发达国家在垃圾处理过程中使用的主要技术之一,并且我国目前也正在应用和推广这一技术。
又由于垃圾成分极其复杂，很有可能在处理过程中产生二次污染物，所以要根据垃圾焚烧后的情况，采取一些有效的措施，尽可能去降低垃圾焚烧后所产生的各种污染物对环境和人们的影响。
即便是现在人们日常生活中所产出的垃圾,量也是十分惊人的,基本上现在还会应用焚烧这一手段进行垃圾处理,但是在垃圾焚烧过程中,很有可能产生各种污染物,二噁英类作为有机污染物中的主要组成,对环境的危害是非常明显的。
本文就垃圾焚烧二噁英废气处理方法做简要探讨。
关键词：生活垃圾；焚烧气体；二噁英中图分类号：X701 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）52-0115-0002大气污染中废气排放是最主要的来源，而空气质量的好坏也会对人们的生活产生影响，不仅会产生一些恶劣的天气，同时还会引发人们的各种呼吸道疾病，这种因空气污染而产生的慢性危害是比较危险的。
另一方面，垃圾在焚烧过程中所释放的烟气不仅有二噁英，还有多种颗粒物、酸性气体和重金属，这些污染物很有可能会通过不同途径进入到人体，有的可能直接对于体产生负面影响，还有一部分可能会在人体内积蓄，引发更加严重的疾病。
为此，要通过对二噁英的研究，找到处理垃圾焚烧中二噁英这一废气的方法。
一、二噁英的概述二噁英是国际上公认的剧毒物质，二噁英广泛分布于全球的环境介质中,化学性是比较稳定的,但是很难通过生物降解,也很容易在食物链中富集,因此对整个生态环境的负面影响还是比较明显的。
但其实二噁英并非一类物质,它是指结构和性质比较相似的众多同类物。
二噁英的化学性质极其稳定,熔点较高,水溶性低,很不容易分解,并且还会在环境、动物体内长期蓄积。
在一些发达国家,垃圾燃烧地区附近居民出现癌症的几率是比较高的,这是因为垃圾焚烧不仅会放出大量的二氧化碳和甲烷,同时还会释放出微量的硫酸氢和氨气,这些气体都会对周围大气环境产生严重的污染。
江苏大学毕业设计(论文)答辩记录 - 京江
学生姓名 刘子健 学号 4111101042
减速箱体左端面 3*M5 孔攻螺纹专用机床设计 郭娟
职 称
பைடு நூலகம்
2、攻螺纹时螺纹孔的螺距是怎么样确定的？ 答：攻螺纹机构上有个靠模机构，靠模机构里有一根带螺纹的靠模螺杆，和一个带 螺纹的靠模螺母，这两个带螺纹的螺杆和螺母的螺距和加工孔的螺距相同，当靠模机构 运作时，靠模螺杆每推进一个螺距，就是丝锥攻进螺纹孔的一个螺距，从而保证螺纹孔 的螺距精度。
h 2 ——工件上孔的最低位置 h4 ——侧底座高度
h1 ——最低主轴高度
h3 ——滑台与滑座总高
答辩小组组长签字： 年 月 日
3、机床联系尺寸图的装料高度是如何确定的？ 答：设计组合机床时，装料高度可视具体情况在 H=850-1060 之间取，并主要考虑 与车间运送工件的滚道高度相适应。根据公式 h2 H h4 h3 h1 0.5 得出：H=891.5mm，在 850-1060 之间，所以取装料高度为 891.5mm
江苏大学(京江学院)本科毕业设计（论文）答辩记录
京江学院 学院 机械设计 专业 课题名称 指导教师姓名 答辩摘要：
1、攻螺纹加工示意图和钻孔加工示意图有哪些不同的地方？ 答：钻孔加工示意图需要有一个钻模板，上面安装导套，进行导向作用，保证加工 孔的位置精度；而攻螺纹加工示意图是没有钻模板的，不需要通过钻模板来保证加工螺 纹孔的精度。而是通过攻螺纹装置本身的靠模机构来保证。
2024年大学生毕业论文答辩技巧及注意事项
进行毕业论文答辩的同学一般都是首次。无数事实证明，他们论文答辩时，说话速度往往越来越快，以致毕业答辩委员会成员听不清楚，影响了毕业答辩成绩。故毕业答辩学生一定要注意在论文答辩过程中的语流速度，要有急有缓，有轻有重，不能像连珠炮似地轰向听众。
目光移动
毕业生在论文答辩时，一般可脱稿，也可半脱稿，也可完全不脱稿。但不管哪种方式，都应注意自己的目光，使目光时常地瞟向论文答辩委员会成员及会场上的同学们。这是你用目光与听众进行心灵的交流，使听众对你的论题产生兴趣的一种手段。在毕业论文答辩会上，由于听的时间过长，委员们难免会有分神现象，这时，你用目光的投射会很礼貌地将他们的神“拉”回来，使委员们的思路跟着你的思路走。
2)查重，不管你论文是怎么写出来的，一定要参与查重(一定要是引用知网数据库的查重，而不要用万方的，因为学院查重的系统引用的是知网的数据库)。
3)认真撰写论文答辩稿，客套话不要那么多，主要内容为你选题的意义、论文内容的概述、重点(要解决的问题)，这一块可以请教指导老师，针对你的论文，该如何表述，准备的答辩稿时间长度一般在5分钟左右。
三、毕业论文答辩
学生完成自述后，答辩教师围绕毕业设计(论文)内容进行提问，学生回答。答辩重在考核学生分析、解决实际问题的能力，以及对基础理论、基本知识和基本技能的掌握程度。每个学生的答辩时间为10—20分钟，回答提问时间5—10分钟。
四、毕业论文答辩系统
学习中心组织学生集体参加答辩，并给学社培训网上答辩系统的使用。
人称使用
在毕业论文答辩过程中必然涉及到人称使用问题，我建议尽量多地使用第一人称，如“我”“我们”即使论文中的材料是引用他人的，用“我们引用”了哪儿哪儿的数据或材料，特别是毕业论文大多是称自己作的，所以要更多使用而且是果断地、大胆地使用第一人称“我”和“我们”。如果是这样，会使人有这样的印象：东西是你的，工作做了不少!
江苏大学京江学院普通本科课程考核命题计划表
当代大学生对马克思主义的认识
200当代大学生对马克思主义的认识■王广达 王 宝 汪晓军 王亚磊／江苏大学京江学院摘 要：现今，大学生受多元化思想的影响，对马克思主义的态度不尽相同。
多数大学生能够对马克思主义做出客观的评价。
少数大学生因受敌对势力妖魔化宣传等因素的影响，对马克思主义态度消极，评价较低。
关键词：当代大学生 马克思主义 态度与认识我国正处于中华民族伟大复兴的关键阶段。
对于必将走向时代前台、担负历史重任的大学生们来说，树立正确的马克思主义观是极为重要的一环。
于自身而言，这决定了大学生的生活方式与价值观念；于国家而言，这决定了中华民族伟大复兴的方式与质量。
基于此考量，我们就近选择调查江苏大学学生对马克思主义的态度与认识。
本次调查，共收回问卷168份。
一、令人深忧的现状（一）大学生对马克思主义兴趣不大且了解不足在“你对马克思主义有多少了解”的问题中，8.33%大学生表示不了解，84.52%表示只了解一些基本理论，4.76%表示有较多的了解，2.38%表示已经达到学者、专家的水平。
在“你阅读过马克思主义的相关著作吗”的问题中，28.57%的大学生表示没有，36.31%表示零碎阅读过一些，31.55%表示少量系统的读过，3.57%表示大量系统的阅读过。
在“你有学习马克思主义的兴趣与渴望吗？”的问题中，61.31%的大学生表示“没有，纯粹为了考试”，36.31%表示“非常强烈，常常自学”，30.36%表示“无聊时偶尔会看一些相关书籍”。
造成大学生对马克思主义低兴趣与低了解度的原因主要有两个。
（二）宣传教育的方法不当在“你是如何确立马克思主义的信仰的”问题中，81.55%的大学生选择“学校教育”，16.67%选择“家庭教育”，35.12%选择“在生活中的巨大理论与实践优势”，13.69%选择“从众”。
现今，我们的社会主义宣传教育不到位，方式也有不当。
理论掌握与考试得分挂钩。
有兴趣者，囿于考试；有思想者，囿于得分。
兴趣思考，早已失去。
基于混沌理论对湍流现象的一些探讨
基于混沌理论对湍流现象的一些探讨江苏大学京江学院 张炳乾摘要：本文简要介绍混沌理论，并在前辈研究的基础上，用混沌理论对湍流现象展开思考。
正反两极的系统造就整体稳定局部不稳定的运动状态，在内部不断变化的机制下，用矛盾对立统一的辩证思维，从事物演化方向进行探讨。
关键词：混沌理论；湍流；随机性；奇怪吸引子；分形中图分类号：O415.5 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）30-0047-0002湍流现象在日常生活中十分常见，例如海洋里的波涛汹涌、烟囱上的袅袅炊烟、大气中的乱云飞渡等，但是湍流的问题至今还未能解决。
长期以来，湍流都被认为是经典物理留下的世纪难题[1]，令许多科学家们望而生畏。
湍流最基本的特征就是流体微团运动的随机性，正是这种随机运动引起的变化使得湍流异常复杂。
而混沌理论与这种随机性极为相似，为此，从混沌理论角度上讨论湍流现象，希望从中得到科学的启发。
一、混沌理论“混沌”一词最早出现在中国和希腊的神话故事里，指代宇宙最开始的自然状态，是古代的朴素宇宙观。
随着人类文明的发展，“混沌”一词在文学、科学和宗教等著作中广泛使用。
混沌理论是系统演化对初始条件的异常敏感，差异的发展导致未来路径的演化发生变化。
美国物理学家约克（James Yorke）提出：“混沌是宇宙的自然状态，在混乱中，复杂系统可以被不断完善，秩序形成于混沌之中。
混沌不是混乱的、随机分散的，相反，其中的模式是非常有序的，只是较为复杂，混沌指的就是这种复杂的秩序化。
”[2]我们常常认为混沌是一种虚假空幻的状态，世界本没有混沌，而是人们对客观世界的思考意识受到世俗文化影响被潜移默化。
但实际上，混沌的确存在，不过不是我们常规思维所意识到的直接观念。
现代混沌理论强调有序与无序、确定性与不确定性、周期性与非周期性，看似矛盾，实则对立统一。
混沌是一种联系的状态，以整体的形式存在，是一个不能分割、相互联系、不断运动的实体[3]。
江苏大学京江学院招生答考生问
江苏大学京江学院招生答考生问1、江苏大学京江学院与江苏大学是何种关系？有何办学优势？答：江苏大学京江学院是由江苏大学和江苏大学教育发展基金会共同举办的独立学院。
学院景色秀丽、环境优雅，共享江苏大学优质的教育资源。
学院依托母体，追求卓越的办学理念，实行新的人才培养模式，实施一系列新的教育教学管理办法，确保人才培养质量。
这是我们最大的办学优势。
2、江苏大学京江学院的师资力量如何？答：江苏大学京江学院学生共享江苏大学师资，学生的公共基础课由学院聘任教师和部分江苏大学教师授课，专业课教师由学院聘请江苏大学各相应教研室的优秀教师担任。
学院对所有任课教师都进行严格的质量考核，明确奖惩条例，确保了学院拥有一支高素质的师资队伍。
3、江苏大学京江学院如何确保人才培养质量？答：人才培养是学校的根本任务，质量更是一所学校安身立命、进档升位的不二“法宝”。
学院大力实施人才培养“质量工程”，紧扣人才培养这条主线，以抓好课堂教学质量为重点，牢牢坚持“全面质量管理”的指导思想，建立“教指委工作制、教学质量双向并管制、教管学联动制、学生联络员制、课堂教学质量定期评议制、教考分离制、导师制”等为主要内容的“七制并举”教学质量保障与监控体系。
在此基础上，进一步开展教风建设，强化过程管理，确保了人才培养的质量。
（1）“教指委”工作制度。
学院成立了以分管教学院长为主任，相关部、处负责人及专家组成的教学工作指导委员会，对学院的重大教学工作决策提供咨询、参谋和评估。
同时还聘请多位学术造诣深厚、教学经验丰富的老教授为教指委委员，以进一步加强对学院课堂教学质量的监控。
每位教指委委员负责联系20个左右班级，定期召集班级的联络员、班主任、辅导员开座谈会，听取意见，指导学习、工作，对教学进行全过程优化控制。
（2）教学质量“双向并管”制度。
学院的教学管理实行教学双向并行管理模式。
学院共享江苏大学一流的师资，教师大部分从江苏大学相关学院中聘任。
学院注重把好任课老师的聘任关，对教师实行“双向并行管理”，将教师的考核同教师原所在学院的考核充分结合起来，调动学院、教师多方面的积极性，建立“质量共同体”。
江苏大学京江学院2017-2018学年第二学期教学安排(校本部)
任选5学分：化工计算机技术2/30(1-15)
生物化学C 2/30(1-15)传递过程导论4/38(1-10)
经济管理类公选课选修2学分
生产实习3周
（第17、18、19周）
——
23.5
化学反应工程
化工热力学
5．28
6．3
6．4
6．10
6．11
6．17
6．18
6．24
6．25
7．1
7．2
7．8
7．9
7．15
J成型1501/2/3
20/29/
26
液态成型工艺2/30(1-15)焊接工艺2/30(1-15)塑性成形工艺2/30(1-15)
选修14学分：检测技术及控制工程4/30(9-16)金属凝固原理4/30(1-8)塑性成形模拟4/30(1-8)
选修2学分：智能仪器4/30(9-16)
计算机控制技术课程设计
微处理器应用系统综合设计（第19、20周）
23
计算机控制技术A
电力电子技术
自动控制理论(II)
J电信工程1501/2
25/24
数字图像处理A 4/38(1-10)计算机网络技术(双语) 3/45(1-15)单片机与嵌入式系统3/45(1-15)
选修8学分：DSP原理及应用B 5/38(1-8)高频电子线路4/38(1-10)
电子测量与传感技术3/45(1-15)
选修2.5学分：无线传感器网络及应用4/38(1-10)
艺术鉴赏类公选课选修1学分综合教育类公选课选修1学分
考试
（第16周）
DSP原理课程设计（第17周）
江苏大学京江学院毕业设计论文写作规范试行
江苏大学京江学院毕业设计（论文）写作规范（试行）一、编写要求毕业设计（论文）文稿必须用A4（210mm*297mm）白纸打印。
打印时，要求纸的四周留足空白边缘，以便装订、复印。
每一页上方（天头）和左侧（订口）分别留25mm，下方（地脚）和右侧（切口）分别留20mm。
毕业设计（论文）一律左侧装订。
二、毕业设计（论文）的内容构成：封面序或前言（必要时）摘要前置部分关键词目次页插图和附表清单（必要时）符号、标志、缩略词、首字母缩写、单位、术语、名词等注释表（必要时）第1章引言第2章2.1(条)2.1.1(款)2.1.1.1(项)2.1.2正文 2.2主体部分 2.2.12.32.3.12.3.2等3章结论致谢参考文献附录A附录部分附录B(必要时) 附录C（一）前置部分1.封面：封面包括设计（论文）题目、学院名称、专业班级、学生姓名、指导教师姓名及职称等几项内容。
(1)题目:设计（论文）题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把毕业设计（论文）的内容、专业特点概括出来。
题目字数要适当，一般不超过30个字。
如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。
(2)学院名称、专业班级、学生姓名、指导教师姓名及职称等几项内容如实填写。
2.目录:目录是毕业设计（论文）的篇章名目，要按顺序写清楚设计（论文）构成部分和章、节的名称。
要求列至二级目录。
3.摘要：摘要是论文的内容不加注释和评论的简短陈述。
摘要应具有独立性和自含性，即不阅读论文的全文，就能获得必要的信息。
摘要中有数据、有结论，是一篇完整的短文，可以独立使用。
摘要应说明研究工作目的、实验方法、结果和最终结论等，重点是结果和结论。
中文摘要一般不少于400字；外文摘要不少于350个实词。
如遇特殊需要，字数可略多。
摘要中一般不用图、表、化学结构式，非公知公用的符号和术语。
4.关键词：关键词是为了文献标引工作从论文中选取出来的以表示全文主题内容信息款目的单词或术语。
区域经济发展一体化对中国的影响
区域经济一体化對中国的影响浅析-人力资源区域经济一体化對中国的影响浅析钱毓洁俞炘江苏大学京江学院本文为江苏大学大学生科研立项资助项目（项目编号：Y13C032）。
摘要：再世界经济发展进程中，区域经济一体化是当前世界经济发展的趋势之一，是经济发展倒一定阶段的集中体现与必然结果。
伴随着全球化時代的深入发展，中国积极参与并主导区域经济一体化进程，取得了良好的发展。
本文探究中国参与区域经济一体化的现状和存再问题，分析区域经济一体化對我国的影响，从而为我国参与区域经济一体化提出了参考意见。
关键词：区域经济OBOR TPP 一体化影响20世纪90年代已來，区域经济一体化组织如雨后春笋般地再全球涌现，这种趋势推进之迅速，合作之深入，内容之广泛，机制之灵活，形式之多样，是前所未有的。
面對世界经济的发展趋势，中国应当立足於基本国情，再参与区域经济一体化的同時需要慎重考虑、充分认识区域经济一体化的发展對我国所造成的利害关系。
中国积极地参与各种区域经济合作，将会为我国经济发展创造良好的周边环境和发展空间。
一、区域经济一体化的内涵区域经济一体化的定义尚未取得明确而一致的说法，因为其涉及的内容广泛而复杂，而且随着世界经济的演变其内涵否断发生变化。
区域经济一体化是指某一地理区域内或区域之间，各国或政治实体为实现彼此之间再货物、服务和生产要素的自由流动，实现经济发展中各种要素的合理配置，促进相互间的经济与发展，而达成的取消有关关税和非关税壁垒，进而协调产业、财政和货币政策，并相应建立超越国家的组织机构的过程。
二、中国参与和关注的区域经济合作1.一带一路（O B O R)。
丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路（OBOR)，是合作发展的理念和倡议，是依靠中国与有关国家既有的双多边机制，借助既有的、行之有效的区域合作平台，并借以古代“丝绸之路”的历史符号，高举和平发展的旗帜，主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系，共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。
江苏大学论文开题论文答辩首选PPT模板
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02
标题
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03 标题
选题 依据
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研究课题的发展模式
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03 CHAPTER
论文框架
3. 研究课题的发展状况分析
添加内容文字添加内容文字添 加内容文字添加内容文字添加 内容文字添加内容文字。
添加内容文字添加内容文字添 加内容文字添加内容文字添加 内容文字添加内容文字。
添加内容文字添加内容文字添 加内容文字添加内容文字添加 内容文字添加内容文字。
12
02 CHAPTER
研究内容
一、
二、研究内容二、
02 ”
14
03 论文框架
1. 绪论 2. 产生与发展及特点和模式 3. 研究课题的发展状况分析
4. 研究课题发展模式的构建 5. 研究课题发展模式的保障措施 6. 结论
江苏科技大学毕业答辩
汇报人：XX
汇报时间：20XX/XX/XX
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目录
CONTENTS
1 毕业答辩的准备 2 毕业答辩的过程 3 毕业答辩的注意事项 4 毕业答辩的常见问题 5 毕业答辩的经验分享
毕业答辩的准备
提前了解答辩流程和要求
了解答辩的时 间、地点和所
需材料
了解答辩的流 程和相关规定
对评委的问题要尊重并认真回答
尊重评委：保持礼貌，认真听取 问题
避免紧张：保持冷静，自信地回 答问题
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
认真回答：清晰、准确地回答问 题，避免模糊或含糊其辞
准备充分：提前了解可能的问题， 做好充分的准备
结束后礼貌退场
感谢评委和听众的聆听 把座位和场地恢复原状 与老师和同学道别
添加标题
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你的研究与现有的研究有什么不 同？
你的研究结果是什么？
与实际应用相关的问题
你的项目在实际应用中的效果如何？ 你的项目是否考虑了实际应用中的限制？ 你的项目在实际应用中遇到的问题和解决方案是什么？ 你的项目如何适应实际应用中的变化和需求？
与个人经历相关的问题
你的工作经历对本次研究有何帮助？ 你为什么选择这个研究方向？ 你在研究过程中遇到了哪些困难和挑战？ 你的研究成果对未来的发展有什么影响？
自谦。
应对策略：答辩 人需要提前准备 好可能被问到的 问题，并针对这 些问题提前做好 准备，以便在答 辩时能够更加自 信、从容地应对。
结束答辩
感谢评委和观众 总结答辩内容 展望未来，表达对母校的感激之情 等待评委打分和结果公布
毕业答辩的注意事项
江苏大学京江学院毕业设计（论文）工作条例
江苏大学京江学院毕业设计（论文）工作条例江苏大学京江学院毕业设计（论文）工作条例第一章 总 则第一条 毕业设计（论文）是本科专业教学计划的重要组成部分，是培养学生综合运用所学基础理论、基本知识和基本技能，提高分析、解决实际问题能力，进行科学研究初步训练的重要教学环节。
为进一步规范我院毕业设计（论文）工作管理，不断提高毕业设计（论文）质量，特制定本条例。
制定本条例。
第二条 本条例适用于江苏大学京江学院专业。
本条例适用于江苏大学京江学院专业。
第二章 组织与管理第三条 毕业设计（论文）工作实行在学院统一领导下的院、系两级负责的管理体制。
教务部实践教学科负责毕业设计（论文）工作的宏观管理和指导，协调教学资源的配置，评价毕业设计（论文）工作，组织毕业设计（论文）教学研究和优秀毕业设计（论文）评选。
院分管教学工作的院领导是毕业设计（论文）工作的直接领导者和责任人，全面负责院所办专业的毕业设计（论文）工作，系（教研室）在学院的领导下具体负责毕业设计（论文）的组织及实施工作。
组织及实施工作。
第四条 毕业设计（论文）工作一般在第七学期中期启动。
学院毕业设计（论文）工作领导小组组长为分管教学工作的院领导；系（教研室）毕业设计（论文）工作指导小组组长由系（教研室）分管教学工作的系（教研室）领导担任。
导担任。
第五条 在开始进行毕业设计（论文）工作之前，应按《江苏大学京江学院学生毕业设计（论文）管理规定》的要求，审查学生参加毕业设计（论文）的资格。
要求，审查学生参加毕业设计（论文）的资格。
第六条 各系应尽早进行毕业设计（论文）动员，明确教学要求，并在毕业设计（论文）开始前的学期末检查选题落实及课题准备情况。
学院鼓励优秀学生提前进行毕业设计（论文）工作。
设计（论文）工作。
第七条 各系要在毕业设计（论文）进行过程中，分三个阶段进行教学检查：前期主要检查开题情况，包括指导教师是否到岗、课题条件是否具备、学生是否有困难等；中期主要检查课题进展情况，包括课题进展是否符合计划要求、教师指导是否到位、学风是否正常等；后期则主要检查毕业设计（论文）完成情况，包括课题任务是否完成、完成部分的质量是否符合要求、毕业答辩准备工作进展情况等。
浅谈高校网络安全态势感知技术
DOI:10.19551/ki.issn1672-9129.2021.11.107浅谈高校网络安全态势感知技术李延哲(江苏大学京江学院㊀镇江㊀212000)基金项目:江苏大学京江学院2020年发展研究课题,名称:校园信息安全防护策略研究,编号2020JGYB002摘要:高等院校的网络化㊁信息化㊁智慧化因其学术性一直走在相关产业的前列,但因高校网络环境本身在运行中的高度复杂性,其安全问题仍存在诸多隐患㊂本文通过对高校网络安全态势感知技术在设计㊁部署㊁完善与实际使用上的要点进行分析,实现对高校网络安全的分析与警报,进而提高高校的网络安全系数㊂关键词:校园网络;网络安全;态势感知中图分类号:TP393.08㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀文章编号:1672-9129(2021)11-0109-01㊀㊀引言:网络安全态势感知技术要求能对大范围网络环境中造成网络态势波动的安全因素进行抓取㊁分析㊁可视化后再建立模型对未来网络态势进行预测㊂其与高校网络较为复杂的内部环境㊁较为分离的安全维护机构㊁较为隐秘的外部安全隐患有着高度的使用相性㊂因此,建立高校网络安全态势感知平台有着重大意义㊂1㊀安全态势感知技术研究现状态势感知(Situation Awareness,SA)作为安全态势感知(Cybersecurity Situation Awareness,CSA)的基础模型,包含感知㊁理解与预测三个层次;其产生的系统运行结果也根据可加工程度直接对应数据㊁信息与知识三个方向[1]㊂安全态势感知技术通过数据融合等手段实现了态势感知从理论体系到应用技术上的实现㊂通过利用各种技术构建安全漏洞隐患模型㊁外部恶意入侵行为模型,包括利用大数据对模型进行初步建设㊁借助机器学习等技术对相关算法进行优化修正㊁依靠离散化与分类算法对感知层的特征数据实现学习建模,网络安全态势感知技术在国内的发展已经日趋成熟㊂安全态势感知技术的广泛应用为构筑全面性㊁整体性㊁立体型与智能性的网络安全体系做出了极大贡献㊂2㊀高校网络安全态势感知技术重点2.1安全数据采集及预处理㊂高等院校的网络安全发展因其固有特性,经多年建设发展已经取得卓有成效与良好基础㊂但因网络技术使用的层次过多,运行环境较为复杂,使得安全设备和措施在实际工作使用中较为孤立,无法形成健全有效的安全保护体系㊂为达到最好的效果,应使用云端分析㊁大数据平台技术,结合现有的信息流架构,完成分布性存储㊁并行性计算再汇总平台进行计算分析处理的体系㊂在对基础数据进行采集时,应根据非构建性数据量庞杂㊁冗余错误信息多㊁低价数据高聚集度等特点,对通过安全事件㊁服务器日记与数据探针获取的信息进行数据项预处理㊁统合㊁转化㊁分类等操作㊂2.2建立安全态势感知指标体系㊂建立健全现有的高校网络安全态势感知体系,需要对旧有技术如防火墙㊁IDS 技术㊁IPS技术等进行统合组织,结合多部分系统往日的运行记录与日志,针对其网络安全特征进行获取修正,从而建立高效稳定的安全态势感知体系㊂网络安全态势感知指标体系主要由网络实际状态㊁网络脆弱性㊁恶意访问㊁异常状态与控制行为五类组成㊂其中网络实际状态指网络运行过程中各类资源的实际使用情况;网络脆弱性指网络实际抵抗恶意入侵的能力与危险系数;恶意访问主要指在网络正常运行中受到的攻击行为;异常状态则包括系统中的非法登录㊁恶意访问等状态;控制行为则指代篡改㊁泄露重要数据等行为㊂2.3网络安全分析与评估㊂在实现对安全态势感知指标体系的建立与完善后,应着手实现对当前网络的安全系数从多方面进行分析评测㊂因高校科研教育的特殊性,在实际评估过程中应对未知安全危机进行高度重视,对先进性长期威胁(APT)等进行实时监测㊁实时分析与实时警告㊂同时结合相关权威部门提供的监测结果与网络安全机构针对当前行为信息进行的研究建议,继续健全安全态势感知指标体系㊂2.4网络态势的整体预测㊂在对网络安全态势进行整体预测时,应通过多个平台获得不同角度的动态数据,通过不同方法进行比对和综合分析,从而对当前网络安全态势提供总体评估与警示㊂在这个过程中常用的方法包括历史引申预测法㊁特尔斐法㊁反馈匿名函询法等[2]㊂结合得出的评估结果和高校网络在实际的教学活动㊁运营行为㊁生产生活方面的数据,构筑符合业务要求与日常使用需求的具体模型,在具体模型的基础上运用机器算法进行模型的修正完善,提高网络安全态势预测的稳定性与有效性㊂2.5知识情报收集与管理㊂基于对安全相关情报与威胁数据的综合管理,应该在构建系统时同步根据以往各设备的记录与日志建立多类型的相关数据库㊂其中包括入侵信息样本㊁恶意账号集合㊁无效邮件㊁网站黑名单与非法IP等;同时根据系统的运行信息和已发布信息更新系统漏洞库㊁计算机病毒库㊁补丁库与恶意程序样本库等㊂在对安全管理相关知识情报与资源的收集过程中,根据实际安全管理情况划定范围,建立完善的安全管理突发情况预案,及时更新修正当前数据库,实时关注网络上的安全管理相关动态,成为安全态势感知的坚实保障与后盾㊂2.6网络安全态势可视化㊂在实现体系的建立后,为方便安全管理人员日常的工作与维护,应结合图像生成技术㊁图像处理技术等从多角度多方向展示当前校园网络的安全态势㊂从网络实际状态㊁网络脆弱性㊁恶意访问㊁异常状态与控制行为五部分出发,对相关脆弱性较薄弱的设备加以显示,同时实时显示系统当前使用过程中的漏洞数目与具体分布情况㊂同时应对恶意入侵应显示入侵者的IP㊁类型和频率等信息,便于快速从对策库中寻找类似信息进行比对分析解决㊂结论:高等院校的信息化建设是新时代新形势下培养人才的必经之路,而为了构筑智慧化㊁稳定化㊁安全化的校园网络系统,需要对校园网络安全系统有整体的认识与理解㊂而通过运用安全态势感知技术,可实现高校网络安全维护中的可预防㊁可发现㊁可警示㊁可联动等优点,有效保障高校教育与业务活动的稳定进步㊂参考文献:[1]刘志雄,罗肖辉.高校网络安全态势感知技术研究[J].网络空间安全,2020,129(11):48-51+60. [2]宣慧.高校网络环境中的网络安全态势感知系统[J].电脑知识与技术,2020,16(29):78-80.作者简介:李延哲;1992-6-12;男;朝鲜族;吉林延吉,毕业韩国岭南大学;硕士;江苏大学京江学院;教师;计算机软件及计算机应用,信息安全㊂㊃901㊃。
后疫情时代大学生旅游消费行为研究——以江苏大学京江学院为例
后疫情时代大学生旅游消费行为研究——以江苏大学京江学院为例摘要：后疫情时代，旅游业呈现回暖趋势，大学生逐渐成为旅游客源市场的中坚力量。
本文通过调查问卷所得数据，通过交叉分析法、文献研究法等深入分析大学生旅游消费行为，并提供一系列策略及建议，拉动文旅行业新兴发展，创造更加良好的营商环境。
关键词：后疫情时代；大学生旅游；旅游消费行为；旅游市场；一、研究对象、研究方法与内容（一）研究对象本次调查研究对象为江苏大学京江学院在校大学生。
其中，大三学生占比最高，为73.93%，其次为大二，其余年级人数占比大致相同。
（二）研究方法与内容问卷调查法：调查通过向江苏大学京江学院学生发放网络问卷（问卷星）和纸质问卷，了解大学生在后疫情时代下对旅游市场的需求以及旅游特征。
此次调查共发放270份问卷，共收回242份，有效问卷为234份，问卷的有效率为96.69%；文献研究法:通过查阅万方、知网等数据库搜集旅游消费相关理论以及文献资料，以此来了解本文选题的研究现状；统计分析法:利用SPSS20.0(统计分析软件)对样本数据进行统计分析，通过描述性统计分析，了解本次调研的样本的相关信息分布情况，探究大学生旅游动机、消费偏好、行为模式、心理认知以及消费水平对旅游消费行为的营销；交叉分析法，分析疫情后在校大学生旅游消费行为特征、旅游意愿与行为选择。
二、研究结果与分析（一）后疫情时代大学生旅游消费行为特征分析参与调查的234份有效样本中，有42.31%的在校大学生一年有一次旅游计划。
其中，经费主要来自父母支持，有50%的在校大学生可以接受的一次旅游开销预算为500元—1000元。
综上，后疫情时代大学生旅游消费行为特征主要为低预算、偏向自然景观。
（二）后疫情时代大学生旅游动机参与调查的234份有效样本中，有42.31%的在校大学生对旅游较感兴趣，34.62%的在校大学生对旅游很感兴趣，表明该样本中大部分在校大学生有意愿旅游。
通过旅游原因及动机分析，想要放松心情、缓解压力的占比65.38%，因为从众心理、跟风他人的占比3.85%，想要增长见识、丰富阅历的占比26.92%，想结交朋友、加深感情的占比3.85%。
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毕业论文答辩PPT THE GRADUATION THESIS 汇报人：
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01
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Nothing we can do will change it. The future is before us and dynamic.
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Nothing we can do will change it. The future is before us and dynamic.
Everything we do will affect it.
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